我之三个月过英语关的心得

第一篇：我之三个月过英语关的心得

我之三个月过英语关的心得（2014年5月6日夜百度摘来）

一，学英语最重要是写。二，学一个词要学透会用。三，学最常用的句型和单词。

四，按五号时间表，三个月做透。主要三件事，听广播，读报纸，看电视，读报前学生字，电视后写心得。有些新意啊，有启发。

我的个人理念：一件事情如果做的不开心了，那么肯定是做不好的；一件事情如果我做起来很不顺，而其他人能做成，那么肯定是我的方法有问题。

我觉得问题出在两个方面：

1，中国的英语教学方法肯定有问题； 2，我自己学习的方法肯定有问题。

说个近期的故事。前两年，单位有几个老美来访，为了让公司很多同事能参与会谈，我们托朋友从北京外国语大学请了一位老师来做翻译。我们请的老师在翻译时有点吃力，事实上是我做了大部分的全程翻译。在私下和这位英语老师聊天的时候，她很诧异于我为什么在可以把英语说的比较流畅的同时却又语病不断。我回答说，我只是在工作后自己花了三个月时间、按照自己的方法学习英语，然后就达到这个水平，她非常惊讶，一再说这是一个值得她们英语教育界去研究的一个现象。

我认为：

1）任何人都能学好英语；

2）学习英语可以是一个快乐和享受的过程；

3）如果是想把英语作为沟通工具来学，只需要3个月突击学习就可以过关。

我经过分析后，设计了一套自己的学习方法，我用这种方法经过三个月的学习，达到的程度是：

1）能和老外较顺畅地交流，交谈语速接近中文；能和老外谈天说地，无所不聊；足够在外企中混混了；

2）参加了G类的雅思考试，平均分达到6分多一点，顺利地移民去了加拿大；

3）参加了国家公共英语五级考试，分数大约72吧。能通过公共英语五级考试，应试英语水平介于大学英语6级和专业英语毕业生之间吧。

先来说说我在那三个月中的学习时间表吧。

1）早上6点醒来，打开收音机，听90.5Mhz的国际广播电台节目，重点听资讯节目，一直到8点或8点半左右。

2）上班路上，在地铁和公交车上，打开小本本，背单词。上班时间，有空就背单词。

3）每周三买一份《21世纪报》（英文周报）。花一个星期时间完整地精读。（这个报纸现在不知道是否还发行。）

4）每天晚上花1-2小时时间看中央9台英文节目。

5）每天晚上在电脑上，借助金山词霸的帮助，用英语写作，用10号英文字号，写满2页A4篇幅，内容不限。

听英文广播和中央9台是很好的听力训练方法。在最初40天的时间里，我一个资讯都没听懂过。就这样坚持到大约40天后，突然有一天我听懂了一则英文资讯，记得好像是关于朱镕基的什么事。在那之后，每天我都能听懂的更多一些，到接近三个月时，我基本可以一边自己忙着事、一边自如地听懂中央9台的节目了。练听力绝对不是光是强迫自己去听那么简单，我下面还要说说我对听力训练的其他体会。

在读《21世纪报》时，我的原则是，要“精读”不要“泛读”，凡是不认识的单词，一律查词典；凡是好的句型，一律关注。查出来的生词，根据其重要性和在该报纸上出现的频率来判断是否有必要背诵。如果我认为很重要的单词，我会把它写在小本子上，然后背下来。至于我认为不那么重要的单词，一概舍弃。

我给自己定下了一个目标，我不要求我有多大的词汇量，不要8000、10000，我设定的目标是：我要能和外国人自由交流，我想让英语成为我生活的工具，而不是负担。我要求自己能记住5000个单词，其中能熟练使用的单词比例要达到80-90%！

为了实现5000个单词量，我对单词做筛选。我就对单词做筛选，选出那些出现频率较高、我认为比较重要的单词去优先记忆。

选单词时需要特别注意：一定要把该单词的常用词性都背下来。

就是说，如果我选出了一个名词单词，这个单词还有动词、形容词和副词的词性的话，我就需要把这4个词性单词都背下来。只有我记住了所有相关词性，我在应用这个词的时候才是可能的。否则，光知道某个单词的名词形式，一旦你说话或写作中需要用它的形容词，你不会，那还不等于是不会用这个词吗？

在那三个月中，我按照这样的标准，选择了大约2500-3000个单词做突击记忆，完成了这个不高的目标。加上以前的基础，5000以上的词汇量应该是有了。

在读《21世纪报》的过程中，除了把认为重要的单词挑出来记忆以外，我还随时注意那些重要的句型。什么是重要句型呢？经常出现的句型重要；听起来很简练上口和有美感的句型重要。我用心地去体会这些句型在英语中的意境，体会那种微妙地感觉。每天晚上，我花2-3个小时用在写作上。在我经过三个月的学习过程后，我把“听说读写”按照重要性重新排了顺序：

写、读、听、说。

一开始我刚开始训练英语写作时，写出来的东西是惨不忍睹、乱七八糟。在我后来移民去了加拿大后，曾经去成人高中参加了2个月的学习。在一次作文中，老师给我打了满分，把我的文章作为范文给全班看，老师当众说他读了我的作文后认为一个字都不需要改，夸奖我写的像英语记者一样准确和达意。（呵呵，小小地美好回忆一下）。

在每天读《21世纪报》的时候，我注意把凡是我认为很好的词句都记下，在每天晚上的写作训练中尽量用上，反复用。在之后的阅读中，一旦碰到那些美好的语句是我在前几天写作中苦思冥想不知该如何准确或优美地表达的时候，我的记忆就会很深刻，在下一次的写作中就会模仿着把这个词句多次应用，模仿它，慢慢地这个美好的句型就被我用熟了。

在写和读的交互中，我的写作能力提高很快，写的越来越快，越来越流畅。到近3个月底时，我写完2页纸用的时间已经大约在半小时到一小时左右，感觉像写汉语一样舒服了。

写作中，我经常遇到不会写的单词，这时我使用金山词霸来帮助查询。查询了之后，如果我感觉这个词我在以后的写作还会经常遇到，或者直觉告诉我这个单词重要的话，我会把这个单词抄在小本子上，并把它的其他几个词性的单词都查询出来和抄录下来，背下。

我对写作训练的内容不作任何约束，什么都可以写，写日记，写读书心得，写看电影随想，写工作总结，等等。总之，尽量多用正在背诵的单词，尽量多用那些美好的句型，反复用；在阅读的时候，总结和归纳自己用的对不对、准不准，模仿报纸文章的笔调和口吻来写，用到熟练为止。

随着我写的多了，我发现我的阅读能力和听力都同步显著提高了。训练写作对阅读能力提高有帮助很好理解，为什么我说对听力提高产生了巨大的作用呢？这是个有趣的话题。

我事后分析了一下，觉得写作对听力提高产生作用的原理在于：一般来说，在听英语节目时，初学者是被动地听，就是说一边听，一边去在心里翻译成中文，然后听懂。而当写作熟练后，带来的效果是对很多常用句型非常熟悉，熟悉到了那种信手拈来的程度。当我在集中精力听英语节目时，听到的总是那些常用的句型，基本上我是听着前面的，就猜到了后面将要说些什么；注意力可以从以前的对零散单词的关注上转移到对关键词的关注上，从零散化地听转变为结构化地听。这样，我就很容易能听的懂段落的整体意思。

就是说，想提高听力，重要的是：要把“被动听”转变为“主动听”。把“边听边理解”转变为“预测性地听懂”。只有这样，才能在听英语节目或和老外对话时，保持着对句子的理解，而不是对单词的理解；对大意做理解，而不是对局部的纠结。朋友们不知道是不是在以前上听力课时有这种体会：当集中精力去想着理解前面一句话，一旦出现卡壳时，会影响到听后面一句话，从而影响了对整个段落的理解。我所说的“主动听”就是要做到快速听懂整体意思。其实，想想，我们日常生活中听中文对话时，不就是这样吗？把听英语的过程尽量模拟为平常我们听中文的过程。大家说说，我说的写作对听力提高产生重要作用是不是有点道理啊？

在写作训练中，我有足够的时候思考如何遣词造句，有足够的时候去想怎么写出一个漂亮的句子；常用语句在我的写作训练中，早已经反复斟酌过了，能很顺畅地写出来。当我在说的时候，这些句子就像是早就停留在我的喉咙中似地，脱口就出来了。

我在那三个月的强化学习中，从来没有做任何英语口语训练。有趣的是，在我结束强化训练的两个月后，我出公差到上海去接待一个瑞士来的客人，并且要陪同他在上海一起共事一周时间。我怀着忐忑不安的心情去了，在上海机场接了客人。在会面开始的最初几分钟，我结结巴巴地用英语表达着我的意思；然后，突然之间，我发现我好像能很轻松地用英语说话了。要知道，我在开始英语训练前的口语水平处于无法表达“向前走200米”这样简单的语句的程度上的。

在一周的时间内，我的口语越来越顺畅，和瑞士人在工作之余，带他去购物、旅游景点、吃饭、酒吧，等等。我的英语说话语速越来越接近中文。呵呵。那种顺畅的感觉，让我浑身痛快，一时间把十多年来为哑巴英语苦恼的阴霾都丢开了。之后的几年，工作中经常接触外国人，不管是生活用语，还是参与谈判，英语都没有再很大地困扰我；以至于后来到加拿大生活，开车在美国长途旅行，英语都不再是我的敌人，而是我的朋友了。英语让得我结交了很多的外国友人。设想一下，如果你只能通过翻译和外国人交流，你能期待和他建立私人友谊吗？

我期待以上我的经验和分析能给大伙带来一些帮助，至少能带来一些启发吧。方法正确，就可以事半功倍；错误的方法是要害死人的。我曾经“恶狠狠”地对一个英语老师说：都是你们英语老师们把我们这些学生给害苦了；说的这位老师当时就脸红了。哈哈。

补充一些个人想法：

1，背诵课文是一个学英语的很好辅助手段。对于高中生来说，能把高

一、高二的课本除了长篇剧作外的所有正常课文背诵下来，再结合一些语法学习和试题测试，通过高考基本没问题。

2，千万不要参加培训班，您要是准备花一千元学英语，最好的办法是找一个北外的漂亮MM做家教，一对一的教学效果最好。你想想，培训班的小班也要10多人吧，一节课下来你能和老师说几句话？要是请家教，一小时按50元算，有20小时。

3，尽量用英英词典来查单词。中文是无法准确解释一个英文单词的。

尽量在写作和阅读中培养出语感。就我自己来说，我虽然从来不学语法，但是我敢说，我要是参加大学英语六级考试的话，肯定能拿一个不错的分数。我在网上看过一些6级考题，我能很轻松的找到正确答案。问我为什么选这个答案，我只能回答你，我不知道，我就是知道这个答案是唯一正确的。

相信我，只要你在学习中努力去揣摩英文文章的意境，体会语句的美感，你会找到“语感”。

4，学英语千万不可以“拉长战线”慢慢学，一定要狠下心来，拿出3-4个月时间，集中精力学，把所有的零散时间都放在这一件事情上，定好计划，严格执行时间表，直到达到一个事先设定的目标为算。您想想，学好英语后是对您一辈子有益的事情，拿出几个月时间来有啥不划算的呢？您上大学时四年的时间都可以拿出来，一样的道理，是不？凡事总是要有投入才会有回报的，时间也是一种投资。投资在自己身上不亏的。

张五常：我学英语的方法 Pin 来自: Pin(home sweet home)2009-07-30 19:07:48 十八年前我写了一篇题为《学英文的方法》的文章，被某英文老师见到，指我所言不依常规，不应捞过界，我不便发表。后来一些学子听到有

该文的存在，多次要求发表，但文稿失去了，没有再写。

今天国内的学子再三要求，我想，不要管英文老师吧。为免被骂，题目

加上一个「我」字。不是说无师自通，而是说我学英文的方法是自己发

明的。说是自己发明，其实因为是中国人而发明。文字上，中文与英文 是完全两回事。欧西的文字起于拉丁，是同宗，不能说是完全两回事。

因此，炎黄子孙学英文的方法应该与欧西老外学英文的方法不同。当年

我想出的学英文的方法，是集中于中文与英文的重要的不同之处入手。

这里提出的是学写英文的方法，不是学讲英文的方法。自己的耳朵有问

题，「讲」不足以教也。这里要谈的也不是考英文的方法。后者同学们

要拜国内的新东方为师。我认识新东方的老板，欣赏他对学子的贡献。

然而，写、讲、考是三回不同的事，各有各的学习佳法。这里要说的是

中国人学写英文的方法，千万不要搞错。

学写，中文与英文有三处重要不同：字汇（vocabulary）、动词（verb）、造句（sentence structure）。让我在这三项上说说吧。记住，我 的建议是从中、英的不同之处入手。

读书学字汇

英文难学主要是因为字汇难学。有三个原因。第一个原因是英文的字汇

多。以一个知识分子常用的字而言，英文比中文多一至两倍，而翻译出

来一个英文字大约译为两个中文字。中文是以单音字砌成的，以单字砌

出变化，但很多英文字的单字是以字根砌成的。中文用字根（金字旁、水字旁之类）不多。字汇多的表达能力比较强，比较容易达意，但学起

来就远为困难了。

一九六七年我认识了夏理?庄逊，那位以文笔流畅而发表文章最多的经

济学者。我问他：「夏理，怎样学好写英文呀？」他想也不想就响应：

「学字汇，学字汇！」其它什么也不说。这是英语文章高手的经验之谈 了。

中国人学英文字汇的第二个困难，是除了名词外，英文字一般没有毫无

差别的中文对译。例如，名词apple译作苹果是绝对的，但handsome、beautiful、pretty、gorgeous、neat等怎样译呢？这些都代表「好看

」，英文的含意差别很大。我们往往要看上文下理才能肯定作者之意是

什么。字汇多，无论形容词还是动词，英文看似是同义的字有微妙的差

别，往往失之毫厘，谬以千里。所以英文有Use the right word in

the right place这句格言。是的，翻英、中字典而英译中，译出来的

文章一般不知所谓。除了名词，英文字大都要靠意会的。

试举一个英文字汇的微妙差别的例子吧。二十多年前，我的一个读生物 的外甥（今天是大名家了），写博士论文，其中两个实验的结果相近，但不肯定。他试用approximately、roughly等字来形容，都不称意。跑

来问我这个舅父，我细读上文下理，建议用in the neighborhood，恰

当。

第三个学英文字汇的困难，一般来说，是懂得一个字的解法与懂得怎样

用一个字，是两回事。这与中文截然不同。中文字一般是懂得解就懂得

用。英文是除了名词，懂一通常不懂二，而不懂得怎样用不算是懂。是 的，你去考什么TOEFL、SAT、GRE等试，英文字汇那部分考一百分，可

能一句象样的英文也写不出来。

我学英文字汇的方法很简单，但要先假设你有香港英文中五毕业的水平，或TOEFL试可以考得五百八十分左右。方法如下：

（一）准备一本英文字典，一本英中字典。要平装，小的，轻的，但字

要大，要有清楚的拼音注释。如果是精装的，翻阅太重，要把硬封面剪

掉。这是因为你要翻查很多很多，翻得不够快或不舒畅你就不愿意多翻。

（二）找几本你有兴趣读的项目的书，要英文写得很好的。这选书十分

重要，你要多问朋友或英文老师来协助你的选择。以每页大约五百字算

（也要选字大的版本），要选两三本，加起来大约六百页。

（三）坐下来读书，一页一页地读下去，每个稍有不明的字要立刻查字

典。千万不要以为一个字你惯见，以为是懂就不查。凡是稍有疑问的都

要查，一丝不苟，直至你完全明白每一个字在一句之内的解法。不要骗

自己。

（四）先查英语字典，清楚明白就不用查英中字典了。英中字典是英语

字典不能尽释所疑才用的。

（五）千万不要在书页旁下注释。一个字查一次通常不会记得，再见该

字时，稍有不明，要再查。稍有不明，同样的字出现一次查一次。一般

来说，查三至五次可以记清楚而又学懂一个字。

（六）清楚明白了一句，你要朗声读出来。不查自明之句不朗读，只朗

读查过字典的。这是为什么有好的拼音注释字典重要。

上述的学英文字汇的方法，是学字的解法时一起学怎样用。同字在不同

句之内往往有不同的意会，所以千万不要在书页旁下注释。不要把字意

固定下来，一个不完全明白的字出现一次查字典一次，直至该字再出现

时你不用再查为止。

我自己的经验，是这种彻底以明白文字内容为准则的查字的学字汇方法，开始时每页有二十多个字要查，要用上个多小时才读完一页，但进境

非常快。大约读了一百页，每页要查的字下降至五、六个，到了二百页，每页只要查三几个。大约四百页要查的字近于零，而六百页就毕业了。

依照上述的学英文字汇的方法，假若你的天赋与记忆力是中等的话，我 的估计是四百个小时可以毕业。每天集中地读读查查两个小时，不要多。

记住，名词不论，学英文字汇不是学中文的译法，而是学英文本身的意

会。主要是学一个字怎样用。懂得用一定懂得解，但懂得解通常不懂得

用。这是中国人学英文的一个重点，算是一个关键了。

再转谈中国人学英文动词与造句的方法，比较困难了。不是比较难学，而是比较不容易说得够详尽清楚。数之不尽的书籍教英文怎样用动词与

怎样造句，是教老外怎样学的。很多很好的书籍可以参考，尤其是牛顿

大学与芝加哥大学的一些经典规范。我特别喜欢的是E.P.White的一

本名为《Elements of Style》的小书，三十多年前再三读之，获益良

多。

我没有资格与这些专家的经典之作一比高下。虽然这些经典是教鬼子佬 的，炎黄子孙也应该读。我要说的是限于因为中、英截然不同，炎黄子

孙学英文动词与造句有特别的困难，因而集中在两个不同文化的动词与 造句的不同重点下笔。集中于重要的不同点，主要是协助懂得或善于写

中文的转写英文转得比较容易。

两个简化学动词

中文的动词，字的本身没有时间性。我们要以附加字——曾、将、了等

——来表达过去或将来。英文动词，字的本身有时间性——如加-ed或

go、went、gone等。但英文又加上「完成式」——perfect tense——

变化多了，使一些书本说英文的动词时态（tense）有九个或十二个。

太复杂了。

作为中国人，我学英文动词想出两个简化。其一是英文动词有过去，有

现在，但没有将来。例如will与would、shall与should、may与might、can与could等，都是现在或过去，没有「将来」的。英语用动词是：现 在说将来是现在，过去说将来是过去。

用英文动词，首先要决定的是说现在（present）、过去（past），还

是「无所谓，二者皆可」。现在就用现在式，过去就用过去式，二者皆

可就任择其一，但凡是二者皆可的，选现在式是选了不变，选过去式也

是选了不变，不可转来转去。这是说，二者皆可的，选其一之后，要

stay in one tense。这是作文章引言或结论时的最佳处理，通常选简

单现在式较简单过去式优胜。

除了现在或过去，英文动词有三类时态：简单（simple）、继续（continuous）与完成（perfect）。愚见以为，中国人写英文不要花拳

绣腿，卖弄技巧，动词以简单为妙。可用简单现在（simple present，如I go）或简单过去（simple past，如I went），用之可也。事实上，简单动态的文字最有力，虽然有时「继续」与「完成」等动态是非用

不可的。

继续时态是指加-ing，浅而明，不需要说了。但完成时态（perfect

tense）不容易。我处理完成时态（have、had、has等）是用第二个简

化，那就是完成时态有时度（time dimension），而这是中文动词没有 的。英文的简单时态是一剎那（one instant of time），过去是过去，现在是现在，没有一段时期的时度；继续时态也是一剎那——过去或

现在继续的一剎那，也没有时度。I forget是现在忘记，I forgot是以

前忘记，I am forgetting是正在忘记，I have forgotten是从以前到

现在之间的时度中忘记了——不知何时忘记而现在还忘记。

「时度」是比较难解释的，而「完成时态」这称呼有点莫名其妙。不明

白的读者要从one instant of time与overtime这分别去想——后者有

时度，或者记凡有since这个字或有其意的句子都有时度。

教用英文动词的读物甚多，大都教得对。但当年我觉得动词很难学，书

本帮不到多少忙。后来我想出的方法就是上述的两点：其一是决定是「

过去」还是「现在」；其二是决定要不要表达时度——要不要给时间走

一程。

句子从简短造起

中国的文字传统是没有标点的。那是近于没有句子了。我们今天读古文

是后人把一个圈一个圈加上去，把文字切断来读。这发展促成今天的中、英二文有不同的句子风格。用标点、分句、分段，中文没有英文那样 讲究。很多中国人写英文，见到鬼佬那样「讲究」，就学人家转来转去，总是有点不象样。作本科生时我写的英文也是转来转去的，后来决定

不求有功，但求无过，英文才开始象样。

重要的出发点是英文的长句是以短句串连起来的。英文学造句，首先要

短句造得好。学造短句，每句的字越少越好，动词用简单时态，几个字，毫无花巧地直写，清楚明白，就来一个句号。这样考英文试作文一定

不及格，但我的英文是这样学来的。今天，无论我的英文句子怎样长，其结构是以短句为基础，串连起来再加变化。有短句清楚直写的根底，串连起来也是清楚直写。没有花拳绣腿，有些人认为不到家，但我没有

意图做文豪，不敢在钢线上跳舞，但求清楚明白，逻辑井然，读来通顺，只此而已。

以短句串连成长句很多书有教，教得好。标点重要，书本教得好。动词 的位置书本也教得好。书本少教的是重要的字要放在句首或句末，尽可

能不放在中间。分段的方法书本也教得好，少教的是一段的首句与尾句

不应该太长，以短句起笔或收笔读来有力量感。不是明显的短，是要有

短的力度感受。

In the beginning God created the heaven and the earth.And

the earth was without form, and void;and darkness was upon

the face of the deep.And the Spirit of God moved upon the

face of the waters.And God said, Let there be light: and

there was light.And God saw the light, that it was good: and

God divided the light from the darkness.And God called the light Day, and the darkness he called Night.And the evening

and the morning were the first day.我说过了，不管是中文还是英文，文章要讲文气，而文气最容易是从背

诵前贤的大作学得。作学生时我喜欢背诵圣经的《创世记》。兹录创世

第一天的绝妙好文如下：

读清楚了吗？文气如虹，都是短句，是直写，全用简单时态，and

stay in one tense！这是最可取的英文基础了。

第二篇：五个月过tef 考试计划表

五个月过tef 考试计划表早上7:30-8:00上午9:00-12:00下午13:00-17:00星期一：早上读书（晚上背一个单元单词）星期二：早上读书（晚上背一个单元单词）

星期三：早上复习前两单元单词（晚上复习一个部分语法）星期四：早上读书两课，背单词一课（晚上复习一个部分语法）星期五：早上读书两课，背单词一课（晚上一个部分语法）周末：早上读书两课，背单词一课（其它任务临时安排）起床早读时间：7:00晚上复习时间：6:30-8:00

第三篇：求职技巧：“英语哑巴”如何巧过英语面试关

经过一番紧张的笔试之后，那家闻名于世的日本通讯公司终于寄来了面试通知书，要求我参加6天之后的面试，而且特别注明“要加试英语口语”。这一加试可真是突然袭击，如果考英语笔试我还有把握但要说英语，我简直就是哑巴一个！

该放弃呢？还是坚持到最后一关？我思忖着，仔细分析了一下所面临的处境：其

一、我所应聘的职位是办公室文员，说英语的机会应该不多，没理由考难度大的专业类英语口语，考日常用语的可能性极大；其

二、笔试的时候，我留意观察了那些竞争者们，我的条件绝对不差；其三，也是最关键的，硬着头皮考上它一场，我什么损失都没有啊。

考虑好了对策之后，我到书店买了本《漫游日本》日语基础书及配套的一盘磁带，接下来便是依照计划按部就班的6天了。

第一步，用中文写下问题及相应的答案。这一步骤的要求是越细致越好。假设自己就是考官，想问考生哪些问题，诸如：“请介绍一下你的个人经历”、“说说你的家庭状况”、“你的业余爱好是什么”、“你为什么要到我们公司应聘”、“你对日本了解多少”等等大大小小凡能想到的问题，然后写下自己的回答。

第二步，用英文翻译上面的问与答。这一步骤的要求是越规范越好。翻译时稍没把握好时，便立刻翻看词典、语法等工具书，同时让那本《漫游日本》派上用场。我先译成中文再译成英语，因为只有这样，才能把意思表达得更全面，条理更清晰。

第三步，背诵及模拟考试。自问自答地进行实战演习，以便更好地适应面试。

最后，别忘了该公司来自日本，学习几句简单的日本问候语，全面地翻看一下日本国情介绍，做到知己知彼百战不殆嘛。

面试的那天下午，略施粉黛的我身着职业装进入考场，面对着中日两方共6位考官时，我首先用中日两文说“下午好。”其后所考的英文口语涉及到个人经历、兴趣爱好、日本国情等诸多问题，我从容应对总算说得过去。

面试结束时，我在鞠躬之后真诚地说了一句“请多关照”。

没等几天，我便欣喜地收到了该公司的正式录用通知书，艰苦的一搏，我终于找到了走向社会的第一份工作。

第四篇：我过除夕的英语日记

日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。以下是小编整理的我过除夕的英语日记，欢迎阅读！

我过除夕的英语日记1

Today is New Year's Eve morning, firecrackers sounding snap snap away.As long as you take a look at the outside, red firecrackers everywhere, come together to form a Red Sea.The family have their own homes going up in the beautiful, it seems like in the match.My family is no exception, sweeping, glass, cabinets, such as rubbing.Prepare the arrival of the New Year.Afternoon, we posted in accordance with the custom of the Chinese New Year couplets, father and a good paste, and then said to me: “I paste you posted, I looked at the high level you say 'rich', said that if the lower 'rising' good you ”, I asked my father why? Dad said: “The plan is a lucky,” “Oh, I understand,” We posted on the Alliance are: evil Hongfu family happy is: wang gas people to come into everything.End paste New Year, we began dumplings.Good luck to Tim, we are still a dumpling in a bag of coins.Dinner, my folder, a Dumpling, one to eat, “cough,” the voice of a coin for my whole family applauded, and say that I am lucky this year.After dumplings, we saw the Chinese New Year Festival, my favorite essay.我过除夕的英语日记2

That day,we have a very early dinner,got up to the street view of night.Wow!The street people are really more than you!It is a sea of people,really busy!Came Center Street,saw both sides of the branches are decorated with lanterns,colorful lights in front of me a shining.Trunks also be wrapped around the bright lights of crystal,like a beautiful article on small snake coiled trunk.Look at only opened Chevalier Department Stores.我过除夕的英语日记3

Today is new year's Eve, my mother said today is a family reunion day, really happy, mom and dad can do not have to go to work, at home to accompany me, in the evening, mother do my favorite dumplings and a table of sumptuous dinner on New Year's Eve.We are one family eating with relish, dear mom gave me a gift money.Out of the window, there was a sound of firecrackers and beautiful fireworks.Dad said: “a suichu fireworks, after today is a big year old.” I asked my father: “why do you want to play today?” Dad said: “because there is a legend in ancient times today will beast coming out of the scary, people play firecrackers to scare him off, this custom has been passed to the.”Dad took out ready firecrackers, took me to the balcony, lit firecrackers,“ bang ”sound, firecrackers in the sky dance together.Back home, a door, I saw my mother lit a lot of red candle, I put one one candles in each room.The house was lit up by a candle.Mom said this indicates that next year's day more prosperous.The Spring Festival gala!Our family was lying in bed watching the Spring Festival evening, watching watching me into the sweet dreams.

第五篇：高三复读生如何过心理关范文

高考复读生如何渡过心理关

高考录取日程过半，每年总会有一部分幸运儿考上自己心仪的学校，但也有部分考生落了榜或是没能考上理想的大学。于是其中有不少人选择了复读。

很多复读生在复读过程中，常常怀疑自己的复读是否有必要，担心复读一年，高考分数反而下降，浪费青春和精力。这时，就要学会自我安慰：任何一种选择都会有风险，只要自己奋斗过，就不必计较结果，要表现出一种大气与洒脱。

复读生要明白，复读并不代表失败，只是一种选择而已。进大学早一年晚一年没有什么区别，最终都是经过大学的培养进入社会发挥自己的才能。希望大家面对高考复读生涯能够重整旗鼓，再次起航。

一、高考复读生普遍存在的特点：

复读生作为一个特殊的学生群体，因经历了一次高考挫折，与应届生相比，压力往往更大，情绪更易波动，心理承受能力更差。很多复读生在心理上突出的表现是：强自卑、高焦虑、淡漠，低分复读表现更为突出。

强自卑：自卑的感觉很多人都有，但是复读生由于经历了高考失败的打击，对自己的知识、能力、精力都产生了怀疑：在家庭中，他们感觉无法面对家长;在周围邻居眼中，感觉低人一等;在同学中间，觉得技不如人。

除了高考打击之外，起点低，基础差是部分低分考生自卑的另一个原因。实事求是地说，部分低分考生和其他同学并不是站在同一个起跑线上的，这部分同学学习底子薄、基础差，自卑在所难免。在这方面，高分复读生相对好一些，因为他们虽然没有进入高校，但手里有一个比较好的高考成绩，感觉底气十足。

高焦虑：这几乎是所有高考复读生的“通病”。最大的表现是考试中的患得患失：复读期间，不管是什么形式的考试，他们都非常敏感，一旦成绩不好，就会非常着急。而这种情况在普通高三班，并不是特别明显。高考复读班学生这种普遍的高焦虑，主要是因为他们的目标比普通高三学生更加明确：考个好学校，这几乎成了他们的惟一信念。越是这样，他们所承受的压力就越大，而焦虑情绪也越重。

此外，来自于社会、家庭的压力，也加剧了复读生的焦虑。家长关心的比较多的是：一年能提高多少分能不能保证明年上重点线家长的心态，无形中就给复读生增加了压力：明年要比今年强，一年要长多少分。在这样心态下学习，对成绩患得患失，高度焦虑也就不奇怪了。

冷漠：复读班的整体气氛与普通班相比有很大不同。在入学后的前3个月，这里的人际关系非常冷淡，同学之间缺乏交流，同学们普遍缺乏集体观念，很难形成一个融洽的集体，几乎是“你干你的，我学我的”;在和老师的关系上，很多同学对老师缺乏信任，不主动与老师沟通。

另一个明显的表现是，高考复读班的部分学生轻视老师、对个别老师有抵触情绪，老师的建议根本听不进去。

出现这样的情况也属正常，毕竟复读班不同于普通高三，这里的同学来自不同的学校，不知道各自的水平与背景，老师也是新面孔。在这样一个全新的环境中，同学们缺乏安全感，对谁都不信任，表现就会比较淡漠、自闭。

但是剔除这些因素，高考复读生在高考中占优势多于应考生，而且成绩的提高也是相当高的，高考复读生的潜力也是相当大的，再复读一年，对于一些想考到好的大学的同学未必不是一条好的路。

二、专家支招：心理调节方法

针对这些心理特点，每一个高考复读生都要调整好心态，稳定情绪，建立积极的心理防卫机制，在平时的学习生活中学会自我调节，学会转移和化解心理矛盾，始终保持乐观的精神和平稳的心态，紧张、愉快地学习。

学会正确评价自己，运用积极的心理暗示法，树立自信心

有人说“自信来源于成功的心理暗示，自卑来源于失败的心理暗示”，这话是有道理的。心理暗示是人的心理活动中意识思想的发生部分与潜意识的行动部分之间的沟通媒介。它是一种启示、提醒和指令，它会告诉你注意什么，追求什么，致力于什么和怎样行动，因而它能支配影响你的行为。积极的心理暗示会让你鼓起信心和勇气，抓住机遇，采取行动，去获得成功;消极的心理暗示则会排斥和失去成功。而我们的某些高考复读生常常妄自菲薄，不能正确评价自己，经常接受“我不会”“我很笨”“我这个人什么都很失败”等消极的心理暗示，产生事事不如人的自卑感。这只会引起并加重胆怯和紧张的心理反应，使自己卷入一种螺旋般的加速的惧怕反应中。与其让消极的心理暗示伤害自己，何不让积极的心理暗示保护自己、激励自己呢要从积极的角度看待自己，发现自身的优势，看到自己的优点，正确评价自己，然后用积极的言语暗示自己，坚信自己一定能行!平常心对待成败得失，保持情绪的稳定性，做到心安神泰，心境平和

“只有不悲不喜的人才能经得起大喜大悲，也只有无所谓得失，不等待回音的人，才能攀上人生的巅峰。”奥运射击冠军陶璐娜的这句话道出了人生的真谛：心如止水，笑对人生。

学习是一件清苦的事情，就像僧人修行，需要一份来自内心的沉静，而容不得悲观失望，心浮气躁。学习的过程中总会有挫折，适当地自我安慰，不要让心情起伏太大，守住那份平静，一颗沉静的心会带你在学海书山中畅通无阻，会为你的大脑打开一片辽阔的思维空间，任你纵横驰骋。当然，以平常心看待成败得失并不是说对失败一笑了之，对成功不屑一顾，而是把对成功的渴望和对失败的解脱融于一颗平常心中，这样，在坎坷的求学路上，无论成败，无论得失，你的眼里都只有前方的目标。

心理调整不是一朝一夕、一蹴而就的，它需要长期坚持并坚信：我自信，我努力，我成功。这样，收获快乐、收获成功的日子就不会遥远了。