漳州师范学院2007——2010年专业建设与发展规划

第一篇：漳州师范学院2007——2010年专业建设与发展规划

漳州师范学院2007——2010年专业建设与发展规划

漳师院[2007] 87号

专业建设是高等学校最重要的教学基本建设之一，是高等学校优化结构、体现特色、提高质量、培养高素质专业化人才的一项根本性建设。为主动适应基础教育发展、地方经济建设和社会全面进步对人才培养的新要求，依据教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）和《漳州师范学院“十一五”发展规划纲要》，特制定本规划。

一、专业发展现状

我院自2000年顺利通过教育部本科教学工作合格评估以来，积极推进教育创新，发挥后发优势，实现跨越发展。专业建设有了长足进步，初步形成了以教师教育专业为基础和特色，多学科协调发展的专业结构体系。

目前普通本科专业39个，涵盖教、文、史、理、工、经、管、法、农等九个学科门类。其中教师教育专业17个，非教师教育专业22个（另有汉语言文学、英语、计算机科学与技术3个非教师教育专业与教师教育专业同名）。实现了教师教育专业与非教师教育专业的有机结合，整体布局与结构不断优化。

但是，面对高等教育改革的不断深化以及社会经济发展对人才需求不断变化的新形势，我院的专业建设工作还须认真总结，积极应对，加快步伐。在培养面向地区经济和社会事业的应用型人才的办学思路还有待拓宽；对传统专业的改造和专业内涵建设方面还有待深化；新专业的办学条件还有待改善，教学实力亟待增强；主动适应社会变革需要的学科专业设置运行机制还有待完善。

二、指导思想与基本原则

（一）指导思想

专业建设要坚持科学发展观，主动适应国家及区域经济和社会发展的需要，突出学校特点与人才培养特色，以专业基本建设为基础，以教学内容和课程体系改革为重点，以师资队伍建设为关键，分层次、分类别开展专业建设，巩固改造传统专业，积极扶持新建专业，重点培育品牌、特色专业，大力发展与社会经济相适应的应用型专业，努力构建规模、结构、效益、质量协调发展的学科专业结构体系。

（二）基本原则

1.坚持适应经济社会发展需求原则。全面建设小康社会和努力建设创新型国家对人才需求的专业结构和知识结构提出了新的要求，专业建设要适应国家和地方经济发展、科技进步和社会发展需要，正确处理好需要与可能、重点与一般、数量与质量、近期与长远、局部与整体的关系。

2.坚持遵循高等教育与人才培养规律原则。专业建设要遵循高等教育与人才培养的内在规律，树立规模、结构、质量、效益协调发展的观念，在扩大专业规模的同时，注重专业内涵建设，前瞻性与可持续性相结合，力求达到人才需求现实性与人才培养科学性的统一。

3.坚持教师教育与非教师教育相结合的原则。一方面，教师教育专业是学校主要办学特色与优势，坚持为基础教育服务是学校办学宗旨之一，要适时改造与完善原有教师教育专业，以适应基础教育的改革与发展；另一方面，建设多学科协调发展的高水平师范大学的发展目标，需要我们对专业结构进行调整和优化，积极稳妥地发展非教师教育专业，增强综合办学实力。在专业调整和建设中，要注重将教师教育专业与非教师教育专业在人才培养规格、培养模式、课程设置、办学条件等方面有机融合，实现优势互补。

4.坚持统筹规划、突出重点、优先建设原则。要与学科建设相匹配，优先建设与发展以下专业：体现学校办学特色与优势的学科专业；为基础教育服务、与基础教育课程改革相适应的专业；能够支撑省级、校级重点学科和硕士学位点的学科专业；办学基础条件厚实和所在系及社会能提供配套资金的学科专业；交叉学科试点专业。

5.坚持以人为本，全面协调可持续发展原则。在专业调整与建设方面，要处理好规模与效益、数量与质量、教学与科研、发展与投入、改革与建设的关系，紧紧围绕把我校建成以教师教育为特色，多学科协调发展的高水平师范大学这一目标，在原有专业的基础上，积极调整专业结构，优化资源配置，强化教师教育专业，拓展非教师教育专业。在注重专业外延发展的同时，加强专业内涵的建设，努力形成门类齐全、结构合理、有特色优势、能适应经济社会发展的学科专业结构和人才培养体系。

三、总体思路与建设目标

（一）总体思路

专业建设要从社会经济发展和基础教育改革的需求出发，坚持优化内涵以提高质量，扩大外延以适应发展；提升与改造传统教师教育专业，培养高素质基础教育师资；拓展与 建设非教师教育专业，培养社会急需的各类专门人才；探索与建立跨学科设置交叉学科专业的试点，构建人才培养模式多样化的教学新体系；扶持与建设特色、品牌专业，体现学校与区域的办学特色与品牌，提高学校人才培养的层次与知名度。逐步构建教师教育专业与非教师教育专业相结合、传统学科专业与新兴学科专业相协调、基础学科专业与应用学科专业相融合、单科性学科专业与交叉性学科专业相衔接、具备教师教育类学科比较优势、文理学科总体见长、学科门类齐全、结构整体优化的多科性师范大学本科专业体系。

（二）建设目标

1.总体建设目标：通过专业调整与新增，到2010年，力争使各类本科专业数达到50个左右，专业数量与学校规模相适应，各学科门类均衡发展。

2.新专业建设目标：到2010年，拟增设美术学、对外汉语、广告学、应用心理学、电子商务、物流管理、舞蹈学、保险、金融学、地理科学、食品质量与安全、电子信息工程、生物技术、环境工程等本科专业，重点围绕教、理、经、文、工等学科进行专业布点，利用学科交叉与融合开设新专业。

3.传统专业建设目标：一些传统专业面临老化、市场需求面窄等新问题。为使专业建设适应社会经济发展的需要，学校要从改革课程体系和拓展专业方向两个方面对一些传统专业进行调整改造，进一步提高其教学水平和学术水平，同时考虑适当减少招生规模。

4.品牌专业建设。要立足于教师教育专业，加强与重点学科相匹配的品牌专业建设，建设5~8个体现我校特色、学术水平高、社会适应性强的示范性品牌专业。

四、具体措施

（一）加强组织管理

学校主管部门将进一步加强对专业建设的统一管理，从学校的性质、办学定位、服务面向和办学条件出发，深入调研、科学论证、合理规划，切实做好专业建设工作。学校职能部门及各系要做好新专业设置的论证、申报工作和传统专业的改革、改造工作。

（二）继续进行专业布局、结构调整

1.专业设置要打破以学科或系为本位的陈旧思想，坚持以社会需求为依据，以就业为导向，对相关的社会背景、产业背景、行业背景、职业岗位背景进行广泛深入的、有针对性的调查研究，对人才需求预测和办学可行性进行充分论证，减少盲目性，增强科学性和适应性。

2.专业布局调整工作的重点应放在优化专业结构、改造传统专业、强化优势专业、合 并相近专业、发展应用专业、扶持新建专业、打造品牌专业方面。一方面，继续增设教师教育专业，使我院长期积累的办学资源得到充分利用，长期形成的办学优势得以延续和发挥；另一方面，积极创造条件大力发展与地方经济建设紧密结合的应用型专业，重点设置主要面向地方支柱产业、高新技术产业、服务产业的应用型学科专业，为地方经济建设输送各类应用型专门人才。

3.遵循学科、专业发展规律和市场经济发展规律相结合的原则，正确处理保持专业稳定性和适应社会需求变化多样性之间的关系，对于长线专业的设置要充分进行发展前景论证，确保其在一定时期内的长期可持续发展，同时还应注意拓宽专业口径，进行专业方向的科学设计。对于新设专业，要密切注视人才市场的需求情况，实行动态增减。

（三）加强专业内涵建设

1.建立健全专业建设的一系列规章制度，按照学校专业建设评估指标体系要求，做好专业建设的质量监控，保证质量逐年提高。

2.发挥传统专业师资力量强、教学资源和办学经验丰富等优势，不断丰富专业内涵，以现代教育理念指导传统专业的改造和建设，修订专业人才培养方案，明确培养目标，改革课程体系，更新教学内容，改进教学方式；以现代社会需求重塑传统专业的知识、能力、素质结构体系，实现传统专业的新发展。

3.加强对新专业的扶持建设，注重依托骨干学科培育新的专业增长点。要加大经费投入保证新专业在师资力量、实验教学场所、仪器设备、图书资料、教学研究等方面达到基本办学条件，不断提高毕业生的市场竞争力。

4.不断完善专业人才培养方案，搞好顶层设计，科学合理地构建专业课程体系，加强专业基础课和主干课程教学，强化实践教学环节和第二课堂活动，逐步完善专业方向性模块课程体系，努力寻求课程稳定性与灵活性的动态有机结合。

（四）强化教师队伍建设

1.注重学科梯队建设和高层次人才的培养，逐步完善学科带头人、学术带头人评选和管理办法，加大对学科带头人、学术带头人、中青年骨干教师学术水平的提高和学术骨干攻读博士学位的支持力度。鼓励教师到国内外著名高校开展学术交流，形成有效的动态管理机制。

2.针对重点学科专业建设和新专业发展的需要，进一步完善引进人才政策，花大力气引进一批高层次人才和学校专业发展急需的短缺人才。3.营造重视人才的良好氛围，对现有教师在学习、生活和工作上给予一定的政策上的鼓励和支持。调动教师的教学、科研和在职提高的积极性。

（五）加大专业建设经费投入

在现有条件下，进一步加大专业建设经费投入。学校2007年将投入200万元用于学科专业建设，以后每年以10%左右的幅度递增。专业建设经费的使用要统筹规划，突出重点，讲究实效，专项管理，避免盲目和重复建设。

漳州师范学院

二00七年五月十六日

第二篇：漳州师范学院关于专业实习的（推荐）

漳州师范学院关于专业实习的指导性意见

漳师教[2004]05号

专业实习是高等学校教学计划中的重要组成部分，是理论联系实际、培养学生独立工作能力和创新能力、提高教学质量的一个重要环节。为提高我院专业实习的质量，加强其组织管理，特提出如下指导性意见：

一、专业实习的目的：

1、使学生将所学的基础理论、专业知识综合运用于社会实践，提高专业技能水平，达到本专业培养目标所规定的要求。

2、培养学生敬业精神和艰苦奋斗的工作作风。

3、为本专业的教学改革方向、毕业生的社会适应情况获取反馈信息。

二、专业实习的范围：

凡我院非教师教育类学生，都必须严格按照教学计划的规定参加专业实习。如因特殊情况（如患急难病症等）须暂缓实习者，必须持证明经学院教务处批准。

三、专业实习的期限，时间安排及方式：

1、期限：专业实习分两次整段时间进行为宜。本科第一次见习一般为1-2周，第二次实习一般为6-8周。专科第一次见习一般为1-2周，第二次实习一般为6周。

2、时间安排：本科第一次见习安排在三年级，第二次实习安排在四年级。专科第一次见习安排在二年级上学期，第二次实习安排在三年级。

3、方式：专业实习可以采用集中实习和分散实习两种形式进行。

4、凡由各专业集中组织的实习，指导教师必须跟班指导，对分散实习的专业，也应指派教师定时、定点指导。

5、实行分散实习的学生，必须按下列程序联系、落实实习单位：

首先由学生本人向实习单位提出申请，实习单位在确认有条件满足要求的情况下，委派1名中级以上职称的人员担任指导教师，并将同意接受学生实习的意见、要求以及指导人员名单反馈给学生所在系，有关系在接到实习单位反馈意见后，方可批准学生前往实习。所有联系工作应在实习进行的前一学期完成。

四、专业实习的组织管理

1、在院长领导下，设立学院教学工作指导委员会，负责全院的专业实习工作，教务处具体负责执行，委员会下设专业实习办公室，作为经常性的办事机构，专业实习办公室设在教务处实践教学管理科。

委员会的任务：

研究制定专业实习工作的方针、原则、方法，审订专业实习的计划及有关文件。检查、领导全院的专业实习工作，研究并解决实习中出现的重大问题。

专业实习办公室会同有关部门负责全院专业实习的计划、组织、检查、总结和日常具体的工作。

2、各系由主管教学主任全面负责，组织管理本系的专业实习工作，具体职责如下：

（1）制定实习计划.（2）为集中实习的学生选择好实习地点，确定指导教师。

（3）做好分散实习的组织落实，指定指导教师定时、定点指导、检查学生的实习情况。

（4）做好学生实习前的动员工作。

（5）检查实习质量，组织实习考核，做好实习总结。

3、实习队

（1）同在一个实习单位集中实习的实习生组成一个实习队（若人数较多，一个实习队可以分成几个实习小组），实习队设队长1人，副队长1-2人。

（2）实习队长的任务：

①督促本队同学完成实习计划，及时反映本队同学的情况和要求。

②协助指导教师做好本队实习工作。

③关心本队同学的工作、思想、生活和健康。

④组织好实习期间的宣传、报道工作。

五、专业实习的指导教师

1、集中实习的指导教师由我院各系选派。各系应挑选工作经验丰富、责任心强、有一定组织能力和专业实践经验的讲师以上教师担任实习指导教师，负责对实习生的指导、管理工作。对于初次承担指导实习任务的教师，应配备有一定指导经验的教师负责实习工作。

2、分散实习的指导教师由实习单位指定。

3、指导教师的职责：

（1）集中实习的指导教师应提前去实习单位，深入了解现场情况。并按《漳州师范学院关于专业实习的指导性意见》的要求，结合实习单位的实习条件，会同实习单位的有关人员，拟订出具体的实习进度计划，并做好师生的食宿等生活条件的安排。分散实习的学生到达实习单位后，必须根据单位的实际情况，与实习单位指导教师一起制订好实习计划，并及时将实习计划寄回所在专业负责实习工作的教师。

（2）在实习前，指导教师要认真组织学生学习《漳州师范学院关于专业实习的指导性意见》和具体的实习计划，讲明时间安排和步骤，提出写实习日记、实习报告的要求，介绍实习单位情况和实习应注意的事项，宣布安全保密要求和实习纪律，办好去实习单位的有关事宜。

（3）指导教师要以身作则，始终把对实习生能力的培养放在第一位；同时要全面关心学生的思想、学习、生活、健康与安全。

（4）生产实习进行中，指导教师要加强指导，严格要求，组织好各种教与学的活动，引导学生深入实际学习。

（5）指导教师实习期间原则上不得请假，如遇特殊情况必须请假，应经系主任批准（分散实习的指导教师请假，须经实习单位批准），并指派其他教师顶岗。

（6）实习结束前，指导教师应认真听取实习单位的意见与建议，会同实习有关人员对学生实习成绩进行评定。分散实习的实习生的成绩由实习单位评定，并由实习单位以密封函件的形式提供给各系。

（7）实习结束时认真做好总结汇报工作。

六、对实习生的要求

为搞好专业实习，每个实习生在实习期间必须遵守以下规定：

1、认真学习有关规定和文件，明确实习的目的，端正态度，确实做好专业实习的各项工作。

2、服从系和实习单位的统一领导，自觉地遵守实习工作中的一切规定和实习单位的有关规章制度。

3、尊重指导教师、工程技术人员、工人的指导，虚心接受他们的意见。

4、对实习单位的职工要有礼貌，如有意见和建议，必须通过学院的教师有组织地提出，不得随意议论。

5、严格遵守作息制度，不迟到，不早退。

6、实习期间，一般不许请事假，如遇特殊情况必须请假的，要严格遵守请假制度，请假时间不超过一天者，需经实习队长、指导教师批准，请假2-3天者，应经实习单位批准（病假除外），报教务处备案。

7、严格遵守实习单位的操作规程，注意安全。

8、发扬艰苦朴素、勤俭节约的优良作风，节约水电，爱护公物。

9、学生在实习期间要努力学习，逐日写出实习日记。实习结束时每人需提交一份实习总结报告，实习总结报告的内容应包括；实习目的、实习内容、实习资料的综合整理与论述，对实习工作建设性意见等。

七、实习成绩的考核办法

1、实习成绩应根据学生的实习态度、任务完成情况、实习日记、实习报告、实习单位的评价等几个方面的情况综合评定其实习成绩。

2、成绩评定采用五级计分制。即优、良、中、及格、不及格。评分标准如下： 优：达到实习计划中规定的全部要求。实习日记很认真，实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，文字工整，能运用所学的理论对某些问题加以分析，实习单位评价很高。

良：达到实习计划中规定的全部要求。实习日记认真，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结，文字工整，基本上能运用所学的理论对某些问题加以分析，实习单位评价好。

中：达到实习计划中规定的全部要求。实习日记较认真，实习报告内容正确，实习单位评价较好。

及格：基本上达到实习计划中规定的要求。能记实习日记，实习报告内容基本正确，实习单位评价一般。

不及格：未达到实习计划中规定的基本要求。实习日记、实习报告马虎，并有明显错误，实习单位评价差。

凡参加本次实习时间不足三分之二或旷课四天以上者，不得参加本次实习考核，按不及格处理。

八、实习总结和评优工作

1、实习结束后，实习生应认真填写《漳州师范学院专业实习评议表》、《漳州师范学院专业实习自我鉴定表》（附表一、二），一周内上交各系。

2、实习结束后，各系应对本系实习工作认真进行总结，开好全系实习总结会。各

系的书面总结在实习结束后十五天内交教务处实践教学管理科。

3、优秀指导教师和优秀实习生的获奖条件：

（1）优秀指导教师

①认真执行各项规定，尽心尽责地做好专业实习的各个环节的组织管理工作。②认真指导学生完成实习任务以及解答学生在实习过程中提出的疑难问题。③能提供一份有特色的书面总结材料或对实习工作的意见和建议。

（2）优秀实习生

①必须严格遵守各项规定，整个实习过程中表现突出。

②专业实习成绩获“优”者。

③在专业实习或社会调查、实习总结的某一方面有创新。

3、获奖人数：

（1）优秀实习生获奖人数各系应控制在实习生总人数的10%之内。

（2）优秀指导教师依条件评审。

4、评奖程序：

（1）优秀实习生的评审依照条件由指导教师推荐，系领导审定后上报院教务处。

（2）优秀指导教师依照条件由系推荐，并报送院教务处。

（3）根据系推荐的人选，教务处参照评审条件经审核评议，送主管教学的院领导批准，公布获奖名单。

九、实习经费

1、实习期间的经费开支，应严格遵守财政纪律，执行财物开支，严禁实习计划外的开支和违反财经制度的开支。

2、系实习经费的使用，采取经费包干节余归系的办法。

教务处

2004年12月24日

第三篇：漳州师范学院关于专业实习的

漳州师范学院关于专业实习的

指导性意见

漳师教[2004]05号

专业实习是高等学校教学计划中的重要组成部分，是理论联系实际、培养学生独立工作能力和创新能力、提高教学质量的一个重要环节。为提高我院专业实习的质量，加强其组织管理，特提出如下指导性意见：

一、专业实习的目的：

1、使学生将所学的基础理论、专业知识综合运用于社会实践，提高专业技能水平，达到本专业培养目标所规定的要求。

2、培养学生敬业精神和艰苦奋斗的工作作风。

3、为本专业的教学改革方向、毕业生的社会适应情况获取反馈信息。

二、专业实习的范围：

凡我院非教师教育类学生，都必须严格按照教学计划的规定参加专业实习。如因特殊情况（如患急难病症等）须暂缓实习者，必须持证明经学院教务处批准。

三、专业实习的期限，时间安排及方式：

1、期限：专业实习分两次整段时间进行为宜。本科第一次见习一般为1-2周，第二次实习一般为6-8周。专科第一次见习一般为1-2周，第二次实习一般为6周。

2、时间安排：本科第一次见习安排在三年级，第二次实习安排在四年级。专科第一次见习安排在二年级上学期，第二次实习安排在三年级。

3、方式：专业实习可以采用集中实习和分散实习两种形式进行。

4、凡由各专业集中组织的实习，指导教师必须跟班指导，对分散实习的专业，也应指派教师定时、定点指导。

5、实行分散实习的学生，必须按下列程序联系、落实实习单位：

首先由学生本人向实习单位提出申请，实习单位在确认有条件满足要求的情况下，委派1名中级以上职称的人员担任指导教师，并将同意接受学生实习的意见、要求以及指导人员名单反馈给学生所在系，有关系在接到实习单位反馈意见后，方可批准学生前往实习。所有联系工作应在实习进行的前一学期完成。

四、专业实习的组织管理

1、在院长领导下，设立学院教学工作指导委员会，负责全院的专业实习工作，教务处具体负责执行，委员会下设专业实习办公室，作为经常性的办事机构，专业实习办公室设在教务处实践教学管理科。

委员会的任务：

研究制定专业实习工作的方针、原则、方法，审订专业实习的计划及有关文件。检查、领导全院的专业实习工作，研究并解决实习中出现的重大问题。

专业实习办公室会同有关部门负责全院专业实习的计划、组织、检查、总结和日常具体的工作。

2、各系由主管教学主任全面负责，组织管理本系的专业实习工作，具体职责如下：（1）制定实习计划.（2）为集中实习的学生选择好实习地点，确定指导教师。

（3）做好分散实习的组织落实，指定指导教师定时、定点指导、检查学生的实习情况。

（4）做好学生实习前的动员工作。

（5）检查实习质量，组织实习考核，做好实习总结。

3、实习队

（1）同在一个实习单位集中实习的实习生组成一个实习队（若人数较多，一个实习队可以分成几个实习小组），实习队设队长1人，副队长1-2人。

（2）实习队长的任务：

①督促本队同学完成实习计划，及时反映本队同学的情况和要求。②协助指导教师做好本队实习工作。③关心本队同学的工作、思想、生活和健康。④组织好实习期间的宣传、报道工作。

五、专业实习的指导教师

1、集中实习的指导教师由我院各系选派。各系应挑选工作经验丰富、责任心强、有一定组织能力和专业实践经验的讲师以上教师担任实习指导教师，负责对实习生的指导、管理工作。对于初次承担指导实习任务的教师，应配备有一定指导经验的教师负责实习工作。

2、分散实习的指导教师由实习单位指定。

3、指导教师的职责：

（1）集中实习的指导教师应提前去实习单位，深入了解现场情况。并按《漳州师范学院关于专业实习的指导性意见》的要求，结合实习单位的实习条件，会同实习单位的有关人员，拟订出具体的实习进度计划，并做好师生的食宿等生活条件的安排。分散实习的学生到达实习单位后，必须根据单位的实际情况，与实习单位指导教师一起制订好实习计划，并及时将实习计划寄回所在专业负责实习工作的教师。

（2）在实习前，指导教师要认真组织学生学习《漳州师范学院关于专业实习的指导性意见》和具体的实习计划，讲明时间安排和步骤，提出写实习日记、实习报告的要求，介绍实习单位情况和实习应注意的事项，宣布安全保密要求和实习纪律，办好去实习单位的有关事宜。

（3）指导教师要以身作则，始终把对实习生能力的培养放在第一位；同时要全面关心学生的思想、学习、生活、健康与安全。

（4）生产实习进行中，指导教师要加强指导，严格要求，组织好各种教与学的活动，引导学生深入实际学习。

（5）指导教师实习期间原则上不得请假，如遇特殊情况必须请假，应经系主任批准（分散实习的指导教师请假，须经实习单位批准），并指派其他教师顶岗。

（6）实习结束前，指导教师应认真听取实习单位的意见与建议，会同实习有关人员对学生实习成绩进行评定。分散实习的实习生的成绩由实习单位评定，并由实习单位以密封函件的形式提供给各系。

（7）实习结束时认真做好总结汇报工作。

六、对实习生的要求

为搞好专业实习，每个实习生在实习期间必须遵守以下规定：

1、认真学习有关规定和文件，明确实习的目的，端正态度，确实做好专业实习的各项工作。

2、服从系和实习单位的统一领导，自觉地遵守实习工作中的一切规定和实习单位的有关规章制度。

3、尊重指导教师、工程技术人员、工人的指导，虚心接受他们的意见。

4、对实习单位的职工要有礼貌，如有意见和建议，必须通过学院的教师有组织地提出，不得随意议论。

5、严格遵守作息制度，不迟到，不早退。

6、实习期间，一般不许请事假，如遇特殊情况必须请假的，要严格遵守请假制度，请假时间不超过一天者，需经实习队长、指导教师批准，请假2-3天者，应经实习单位批准（病假除外），报教务处备案。

7、严格遵守实习单位的操作规程，注意安全。

8、发扬艰苦朴素、勤俭节约的优良作风，节约水电，爱护公物。

9、学生在实习期间要努力学习，逐日写出实习日记。实习结束时每人需提交一份实习总结报告，实习总结报告的内容应包括；实习目的、实习内容、实习资料的综合整理与论述，对实习工作建设性意见等。

七、实习成绩的考核办法

1、实习成绩应根据学生的实习态度、任务完成情况、实习日记、实习报告、实习单位的评价等几个方面的情况综合评定其实习成绩。

2、成绩评定采用五级计分制。即优、良、中、及格、不及格。评分标准如下： 优：达到实习计划中规定的全部要求。实习日记很认真，实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，文字工整，能运用所学的理论对某些问题加以分析，实习单位评价很高。

良：达到实习计划中规定的全部要求。实习日记认真，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结，文字工整，基本上能运用所学的理论对某些问题加以分析，实习单位评价好。

中：达到实习计划中规定的全部要求。实习日记较认真，实习报告内容正确，实习单位评价较好。

及格：基本上达到实习计划中规定的要求。能记实习日记，实习报告内容基本正确，实习单位评价一般。

不及格：未达到实习计划中规定的基本要求。实习日记、实习报告马虎，并有明显错误，实习单位评价差。

凡参加本次实习时间不足三分之二或旷课四天以上者，不得参加本次实习考核，按不及格处理。

八、实习总结和评优工作

1、实习结束后，实习生应认真填写《漳州师范学院专业实习评议表》、《漳州师范学院专业实习自我鉴定表》（附表一、二），一周内上交各系。

2、实习结束后，各系应对本系实习工作认真进行总结，开好全系实习总结会。各 29 系的书面总结在实习结束后十五天内交教务处实践教学管理科。

3、优秀指导教师和优秀实习生的获奖条件：（1）优秀指导教师

①认真执行各项规定，尽心尽责地做好专业实习的各个环节的组织管理工作。②认真指导学生完成实习任务以及解答学生在实习过程中提出的疑难问题。③能提供一份有特色的书面总结材料或对实习工作的意见和建议。（2）优秀实习生

①必须严格遵守各项规定，整个实习过程中表现突出。②专业实习成绩获“优”者。

③在专业实习或社会调查、实习总结的某一方面有创新。

3、获奖人数：

（1）优秀实习生获奖人数各系应控制在实习生总人数的10%之内。（2）优秀指导教师依条件评审。

4、评奖程序：

（1）优秀实习生的评审依照条件由指导教师推荐，系领导审定后上报院教务处。（2）优秀指导教师依照条件由系推荐，并报送院教务处。

（3）根据系推荐的人选，教务处参照评审条件经审核评议，送主管教学的院领导批准，公布获奖名单。

九、实习经费

1、实习期间的经费开支，应严格遵守财政纪律，执行财物开支，严禁实习计划外的开支和违反财经制度的开支。

2、系实习经费的使用，采取经费包干节余归系的办法。

教

务

处

2004年12月24日

第四篇：专业建设发展规划范文

威宁自治县中等职业学校

2011-2015年专业建设发展规划

专业建设是学校建设和发展的关键，具有一定特色的专业对提升学校综合实力，提高学校的知名度和办学效益将起到重要的作用。为主动适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对专业发展的实际需求，根据学校总体发展规划，指导未来五年的专业建设与改革工作，特制定学校“十二五”专业建设发展规划。

一、专业现状

学校目前开设重点专业有电子技术应用、计算机网络技术；骨干建设专业有农业机械与加工、汽车运用与维修、酒店服务与管理、计算机平面设计；特色专业有农村医学、医学检验、护理、助产、幼儿教育；此外我校还开设有国防与体育、畜牧兽医、矿山机电、矿井通风与安全、采矿技术、民族服装与服饰等专业。

专业涵盖医药卫生、教育、加工技术、信息技术、农业、交通、旅游、文化和休闲等十大类20个专业小类，初步形成了科类较全，结构合理的专业体系，为当地和外界输送了上万名合格技术应用型人才。

我校在专业建设方面渐进摸索，初步取得了一定的成绩，但也存在着一些较为突出的矛盾和问题：一是专业人才困乏，专业整体布局有待进一步优化，部分专业不能适应新时代发展要求，改造和调整任务比较艰巨；二是专业的整体水平有待提高，优势专业突显不出来，专业的品牌和特色创建工作有待加强，各专业办学水平参差不齐；三是教学改革力度有待加强，特别是人才培养模式、教学内容和课程体系的改革还不够深入，教学质量有待进一步提高。

二、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针；坚持教育为地方经济和社会发展服务，立足当地，服务社会，以培养具有创新精神和实践能力的高技能人才为目的；不与农民工抢饭碗，要与大学生抢饭吃。牢固树立科学的发展观，努力实现将我校建设成为县内一流、在省内外有一定影响的示范性中等职业学校。

根据学校的办学指导思想和总体发展规划，我校专业建设的基本思路是：加强基础，注重应用，优化结构，增强优势，协调发展，突出特色。根据贵州省产业结构调整和优势产业发展的需求，结合我校现有专业的特色和优势，建立以服务行业为主，兼顾交通运输、医疗卫生及文化教育协调发展的专业体系。

三、基本原则

专业建设应遵循的原则：

1.坚持以社会人才需求为导向，科学合理地完善和优化专业体系，逐步形成专业优势，以培养具有快速适应能力和较强发展潜力的技能人才为目标，不断优化人才培养方案，努力为地方经济建设、科技进步、社会发展服务。

2.正确处理数量与质量、当前与长远、局部与整体、特殊与一般的关系，充分考虑专业结构布局的科学性和合理性，积极调整和优化现有部分专业或专业方向。对市场经济需求旺盛的专业要做大；对具有明显特色和优势的专业要做强；对竞争力不强且贡献力不足的传统专业要加以大力改造和调整。

3.坚持协调发展，重点突破的原则，突出抓好重点专业建设，走产学研相结合的道路，增强专业发展后劲，使我校“十二五”期间的专业结构更加合理，优势和特色更加明显，实现规模、质量、结构、效益的协调发展。

4.加强新设专业的建设和管理，进一步增强已设专业在本地乃至全省的竞争力。根据学校的总体定位、发展目标和办学条件，在《中等职业学校专业设置管理办法》及有关部门的要求指导下，想方设法及时申报联合办学的国控专业，以市场、就业为导向，1

充分考虑相关专业的支撑条件和关联度，积极慎重地分批增设新专业。

四、建设目标

（一）总体目标

根据学校总体发展规划，结合学校的实际情况，以试点专业和精品课程建设为龙头，带动学校整体办学水平和办学层次的提高；采取有重点、分层次、滚动建设的办法，以人才培养为目标，评选具有本校特色的优势与特色专业，形成资源配置合理、专业特色鲜明的专业发展格局；构建与示范性学校建设相适应的，覆盖旅游管理、交通运输、医疗卫生、文化教育、信息技术等多个学科，数量适宜、门类齐全、结构合理、优势互补的专业体系。

到2015年，专业数量由目前的14个发展到25个，即专业数量在现有基础上每年新增1-2个。建成在省内有影响、有优势、有特色的品牌专业2-3个，建成县级优势特色专业5-8个。

（二）具体目标

1.专业建设

不断优化专业结构体系，拓宽专业内涵，细化专业方向，巩固和加强优势专业，大力发展社会急需的应用服务型专业，扶持和发展新兴交叉专业。“十二五”期间拟申办新专业15个（见附表），申办专业主要涉及医药卫生、信息技术、交通运输、旅游服务与管理、制造与加工、材料与能源、农林生产、休闲娱乐、文化教育等10大专业，到2015年，专业数量达到25个。

2.专业结构调整

在确保优势专业与特色专业的建设的基础上，调整专业结构，优化教育资源，到2015年，将现有的专业设置进行合理的调整，通过调整与重组，实现师资、教学设备、图书资料等教学资源的合理配置和综合利用，充分发挥专业优势，为专业的进一步发展创造条件。

3.师资队伍建设

师资队伍建设是专业建设中的重要内容，要大力实施“以人为本，人才强校”的战略，不断推进师资队伍的学历结构、专业结构、职称结构、年龄结构的提升和优化，奠定学校可持续发展的坚实基础。一是要树立一批具有示范及带头作用的“教学名师”及学科带头人，以引导和激励全体教师全身心投入到教学、教研和教改工作中；二是要加大招聘引进力度，充实专业课师资团队；三是积极创造条件，想方设法稳定师资队伍，同时鼓励青年教师在职提高学历层次；四是充分挖掘和利用社会教育资源，构建一支高水平的兼职教师队伍。

五、主要措施

（一）以科学发展观为指导，推进专业全面、协调和可持续发展

坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，优化教育结构和教育资源配置，树立创新意识，深化教育教学改革，不断在管理体制、管理制度、专业建设、人才培养等方面进行改革创新，注重办学效益，推进专业的全面、协调和可持续发展。

（二）加强专业交叉与融合，优化人才培养方案

深入研究经济社会发展对各类人才需求的趋势，以培养学生创新精神与实践能力为出发点，以学生的可持续发展为基本要求，明确技能人才培养目标，改革传统人才培养模式，构建起社会发展和学校特色相适应的人才培养方案。每一个专业必须结合经济建设与社会发展需要，找准定位，把握发展方向。同时，大力加强学生实际操作技能和科研能力的培养，鼓励并吸收部分学生参与教师的课题研究。

加强教学内容改革，重视基础课程，加强校本课程，扩大选修课程，突出专业、人才培养定位与特色，加强专业课程体系的建设。加强教学内容和课程体系改革力度，改

变教学内容陈旧、重复和课程体系与时代发展不相适应的状况，要精选教学内容，不断充实反映科学技术和社会发展的最新成果。在人才培养方案和课程教学内容中真正体现学科的交叉和融合。

（三）紧密结合专业的发展，进一步加强基础设施和专业基地的建设

加强专业基础设施建设，改革实验室管理体制，构建立体型实践教学体系。更新实验教学内容，增加综合性、设计性实验项目。要进一步改善实验条件，抓好实验教学内容的改革，全面推进实验室开放，切实提高实验教学质量。加强专业实践基地建设，加大与本地相关单位、企业的联系，尤其要加强与一批高新技术产业相关的基地的联系；进一步加强校内实习基地建设，满足教学工作的需要。既要重视基地的教学功能，又要考虑基地的科研功能，以基地为基础，建立教学、科研、生产三结合的教学模式，提高学生的实践能力与创新能力。

（四）加强专业教师队伍建设，不断提高专业建设水平

通过加大投入，内培外引，进一步加强师资队伍建设，到2015年前后，各专业师资队伍学历和职称结构基本达标，且形成稳定的学科梯队。围绕专业建设，进一步加强教师教学技能培训，调整并充实培训内容，采取各种培训方式，提高教师的教学能力。同时，分期分批对教师进行现代化教育技术使用方法的培训和考核，鼓励教师积极从事计算机辅助教学软件的研究和使用。

专业建设体现了学校的办学水平和办学实力，同时也决定着学校的生存和发展。“十二五”期间，学校各项工作都要围绕专业建设的目标进行。全体教职工要提高对专业建设工作的认识，在实际工作中，围绕专业建设目标，加强团结协作，努力使我校的专业建设再上新台阶。

附表

威宁自治县中等职业学校

2011-2015年专业建设规划一览表

第五篇：漳州师范学院社团文化节策划书

漳州师范学院社团文化节策划书

一．社团文化节导语

一路走来你们风雨兼程从不敢松懈，因为你们心中烙着为师院社团联合会争光的使命，在这艰难的道路上你们有希望也有挫折，有欢声也有哭泣，有掌声也有骂声。漳州师范学院社团联合会成立于1986年3月29日，在校党委,团委的关怀下不断成长不断进取，为广大师院学生提供了一个很优秀的锻炼平台，学生社团联合会自成立以来一直致力于开展益智、益体、益趣的大众化文体活动,为活跃校园文化生活,拓展大学生知识面,提高其综合素质,健全其个性发展创造了良好的条件与气氛。多少年来，漳州师范学院社团联合会培养出来一批又一批的优秀人才，他们在社会上都取得了不错的成绩。正是社联这种务实创新的精神而深深的扎在漳州师范学院师生的心中。

二．活动目的 通过社团各个协会的特色活动弘扬漳师的社团文化,繁荣校园文化。展现当代大学生多才多艺的风貌,让社团更深入学生群体同时吸引更多的同学加入社团、了解社团，支持社团。

晚会主题：回首·激扬·展望

晚会目的：回眸历史，表达信心激情，以信心赢未来

目标观众：漳州师范学院社团联合会成员

举办时间： 2010年×月×日

举办地点：漳州师范学院达理活动中心广场

特邀嘉宾：待定

三．文化节流程

阶段一：历史回眸——介绍社联的历史

二：信心昂扬—— 各协会表演，互动游戏等节目的精彩上演

三：激情结束——领导人做讲话表达信心，结束。

活动宣传

联系校内外媒体：在校广播台播出有关社团文化节的消息；在校报上发布有关的活动通知；以展报、横幅、宣传单等

形式向全校宣传文化节的活动；利用网络技术，在校园网上播放部分大型活动的录象

八、赞助计划

(1)赞助形式

1.提供资金支持;

2.喷绘、写真等;

3.提供实物支持(如漳州学院学生社团联合会文化衫;水,会员卡,优惠券等)

(2)回报方式

1)为商家做市场调查

2)在校刊上为其宣传

3)为商家提供促销点

4)让商家进入我校开讲座

5)为商家介绍老师

6)展报、横幅、宣传单等

7)在校广播台为商家做宣传

8)在校报上发布商家的信息

9)在活动时主持人为商家宣传

利用网络技术，在校园网上播放商家的视屏信息(具体的要视商家赞助金额而定)

九、展览

活动闭幕式后进行一系列的展览:

社团文化节成果展

社团文化节海报展

社团文化节活动照片展社团文化节活动视屏展等