麻姑营小学师德考核工作总结

第一篇：麻姑营小学师德考核工作总结

麻姑营小学师德考核工作总结

在教育局党委的领导下,经过我校领导班子和全校教职工的共同努力,我校的师德建设工作又上了一个新台阶,取得了可喜的成果。根据上级主管教育部门文件精神，本着公平、公正、公开的原则，并结合学校具体实情，我校经过周密而细致地工作，于2011年12月29日圆满完成了本年度的师德考核任务。现就我校的师德建设情况总结如下：

一、领导高度重视，广泛深入学习

1、我校建立健全了工作机制。成立了师德考核领导小组，组长：贾森；成员：李国、谢雅娇、王宏丽，由教导处负责具体操作，校长亲自抓师德考核工作。

2、认真组织全体教师学习政治理论, 坚持科学发展观，学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》。教育教职工树立正确的世界观,人生观,价值观和远大理想。狠抓了教师的文化素质和业务能力的提高, 组织教师参加继续教育及上级教育部门组织的各种培训,鼓励广大教师树立终身学习观念,支持教师进修，组织骨干教师去名校参加培训。

3、加强队伍建设，树立良好形象

我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象，要做到以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主、和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力；四是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

二、整理资料，分段考核

1、由于师德考核工作正值期末检查，学校抓住契机，对学生进行问卷调查，整理相关资料。为领导组和工作组考核提供依据。然后召开师德考核领导组和考核工作组会议，对照教师的统计资料和个人自评表，对全体教职工逐个实施量化评分，等次认定。

3、本次师德考核，坚持“公正、公平、公开”的原则，严格程序，实行学生、教师和考核组三个层次的两轮考核。全校23名教师参加考核，全部为优秀等级，评选出校级师德先进个人10名，镇级师徒先进个人3名。

三、分析师德现状，完善评估制度，提升建设水准

为了使师德建设工作形成制度化、规范化，我校依据《中小学教师职业道德规范》制定了一系列的师德建设制度。

1、建立和完善考核机制，每月对常规进行一次考核，每学年末组织一次综合考核，采取考核小组评议，教师互评和学生家长评议的方法。考核结果与教师评优、评先、评职紧密挂钩。

2、建立和完善监督机制。制定规范的教学管理制度，进一步规范教师的师德行为。通过制定、完善、落实师德各项规章制度，进一步规范了教师的教育教学活动，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。

在以后的教学工作中，我们会继续以《教师职业道德规范》为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，全体教职工在为人师表、关爱学生、服务育人等方面有了很大的提高，促进了我校各项工作的开展, 为树立文明校风,创建一流学校奠定了坚实的基础。

第二篇：麻姑营小学语文教研组工作总结09101

麻姑营小学语文教研组工作总结

一学期的工作已近尾声。本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一年来的语文教研工作，既有得又有失。现做如下小结：

一、抓常规管理，提高教学质量

开学初，教研组便根据实际，制订好本学期的教研教改计划，有目的有计划地抓好常规训练，并定期或不定期对教师教学常规工作进行检查评比，及时总结，表扬先进，鞭策后进，以管理提高教学质量，确保教学常规工作落到实处。

1、强化对课堂结构的改革。语文教师对自己实施新课程的教学行为能进行认真的分析和反思，并调整和改革教学策略。对照新课程的要求，教师改变角色地位，树立服务意识，积极转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视教学情景的创设，突出创新能力的培养；努力做到面向全体学生，尽可能使课堂教学结构最优化，以提高语文课堂教学效率。

2、落实学科常规，重点是抓课堂教学常规的落实。一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。本学期各年级语文期末成绩合格率达98%。

3、常规检查工作有序地开展。检查中发现我们大多数教师在教学中都能认真分析教材，制定教学计划，根据本班学生实际情况制定提高教学质量的措施。教学过程合理、清楚，重点环节能具体体现设计思路。在其中的学生作业评价检查中，多数老师作业批改认真、及时、仔细，字迹清楚。作文批改符号规范，都有总批或眉批。

二、抓业务学习，提高教师自身素质

1、组织学习《语文课程标准》。

2、组织学习先进的教育理论和教学经验。

3、着力培养青年骨干教师，努力提高师资队伍素质。

三、抓教研教改，提高教学效率

1、扎实开展“三个一”教研教改活动，努力提高教学质量。

本学期，教师们都能认真钻研教材，备好、上好每一节课，向课堂四十分钟要质量，积极参加“三个一”教研教改活动，把上好实践课、说课、听课、评课当成一次学习的好机会。教师们在学校领导和教研组的组织指导下，都能根据期初制定的教研专题，精心设计好实践课教案并认真上好实践课，锻炼自己，也能自觉听好每一节公开课，认真做好记录，评好课，交流心得体会，取长补短，不断提高自己的教学艺术。

2、抓落实，注重实效，推陈出新，树立榜样，使老师们学有所依。11月下旬我镇共有7名教师参加了镇内组织的课堂教学竞赛，取得了老师们的好评。

2、抓好课堂教学的反思和论文的撰写。本学期继续围绕课堂教学边研究边总结。我镇有十多位老师撰写的论文分别在什邡市级及德阳市级获奖。

4、加强青年教师的培养，充分发挥年级组语文老师互帮互带的作用。

四、抓教学质量，提高学生素质

1、着眼发展，培养学生自主学习的能力。

2、继续深入开展学科活动课的实验。

3、开展各种各样的课内外活动，创设情景，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，培养和激发学生的学习兴趣，发展学生特长，全面提高了学生的素质。

五、存在问题

1、朗读重形式，轻指导。新课标明确提出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读。”针对这一点，许多教师在教学中就精心设计，尽量让学生多读，而且形式多样，但往往一节课下来，效果却不尽人意，为什么呢？究其原因，其一，是因为教师让学生朗读时，没有明确的目标要求，使朗读缺乏目的性；其二，是因为教师未能详细指导朗读语气的轻重、语速的快慢等。所以表面上看似热闹非凡的朗读，实际上却收效甚微。

2、新课标提出“学生是学习的主人”，“尊重学生在学习过程中的独特体验”，以及“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，但同时也提出“教师是学习活动的组织者和引导者”，“注意教学内容的价值取向”。因而，不少教师只注重前者而忽略后者，使得在阅读教学中学生自由过多，教师指导不足。

总之，一学期来，我校语文组在上级有关部门及学校的正确领导下，教师们正以奋发向上的精神开拓进取，兢兢业业地开展教研教改工作，开创我校教育改革与发展的新局面。因此，我校语文科的教学水平和教学成绩也有了相应的提高。为此，我们将一如既往，继续发扬优点，克服不足之处，为促进学校语文教学教研教改工作的发展尽职尽责。

第三篇：麻姑营小学信息专报2月第1号

麻姑营小学信息专报 2011年2月第1号

勤工俭学总结

2月23日我校对勤工俭学进行了总结，通过一年来种植蓖麻，共收集蓖麻200多斤，收达300多元。采收蓖麻活动，全校学生增强了劳动意识，提高劳动技能，为国家建设提供了急需的蓖麻，也为学校勤工俭学工作做了贡献，圆满地完成了县教育局交给的任务。学校规定在蓖麻收集工作结束后，对交蓖麻多的老师进行表奖，对交蓖麻多的学生和班级通报表扬。

信息员：李新艳

2011年2月23日

第四篇：麻姑营小学地震疏散演练活动方案

麻姑营小学地震逃生演练活动方案

一、活动目的：为切实做好学校的安全工作，确保师生的生命安全，培养全校师生遇有地震、火灾等突发事件时生存技能，让师生懂得地震知识、逃生技能和生存本领。特安排本次地震逃生演练。

二、演习准备阶段

1、组建领导小组

总指挥：贾森（校长）

副总指挥：王宏丽

李国

组

员：

各班主任及其他任课教师

2、做好具体准备工作

（1）3月13日召开全校动员大会，组织师生学习防震减灾知识，宣讲疏散演练方案，让师生明确演练的必要性和基本步骤，了解并掌握应急避震的方法，熟悉地震时紧急疏散的集中地点和路线。

（2）以班级为单位，辅导员、班主任组织学生学习防震减灾知识，并进行就地避震和安全撤离演练的详细讲解。

（3）利用广播、宣传标语等方式进行宣传，提高全校师生防震减灾意识，明确开展演练的目的。

（4）各组负责人提前做好具体工作分配，落实责任人，做好各项准备工作。

三、演习时间

2013年3月14日下午第三节课

四、演习地点

麻姑营小学教学楼

五、参加演习人员

全体师生

六、演习具体要求

1、全体师生要严肃对待这次防震逃生演练活动。

2、师生逃生要迅速有序，不得拥挤，听从各疏散教师的指挥。

3、所有教师都要各负其责，按照预案的部署坚守好自己的岗位，坚持到最后一名同学安全撤出。

七、演习用具及人员配备

李国富

负责拉响警报发布信息及学生集合整队 梅

梅

负责摄影摄像

班主任

要迅速到达教室，指挥学生躲避或安全逃生，学

生

要听从命令，安全有序的撤离教室，到达安全地方待命，班主任迅速清点人数并上报学校演习小组组长。

八、具体避震演练步骤

1、室内避震演练

（1）校园广播连续播报三遍：各位老师，各位同学，麻姑营小学地震应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。（王宏丽负责广播）（2）信号员发出“地震警报”信号：三响短促哨声（表示地震发生，进入应急防震阶段）。

（3）有课教室听到“地震警报”信号后，上课教师(演练时可为辅导员或班主任)立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生选择安全位置抱头蹲下（要求学生就近躲避在课桌下、实验台下或承重墙的墙根、墙角，用双臂或其它柔软物品等保护好头部；尽量蜷曲身体，降低身体重心，缩小面积，额头枕在大腿上，不要靠近窗口，避免身体被砸）。

（4）1分钟后，发出全面疏散信号：一声长哨（表示地震结束，进入全面疏散阶段）。

（5）学生复位，老师告知学生：“地震已过，现在撤离教室”。进入紧急疏散演练环节。

2、紧急疏散演练

（1）信号员发出疏散信号（三短一长哨声）后，班级靠前、后门的学生立即把门打开，辅导员、班主任指挥学生分两路纵队有秩序地从前、后门撤出。学生干部协助组织学生疏散，辅导员、班主任或教师须待学生疏散完毕方可疏散。

（2）学生在老师带领下按照“应急疏散示意图”确定的路线从指定楼梯向下有序疏散，迅速撤离到事先指定的安全地点。

具体撤离路线：教学楼二楼二、三年级靠走廊右侧从西楼门迅速撤离到大操场集合；四年级从教室出来直接向西楼门迅速撤离到大操场集合；一年级从东楼门撤离到种植园集合，张立茹、梅学忠、陈萌负责清点人数；五年级从教学楼一楼靠走廊左侧从后门撤离到大操场集合；六年级从教学楼一楼从前门撤离到大操场集合；

（3）班主任先在各楼层疏导学生，待学生疏散完毕后快速到学生集中地点维持秩序、清点人数、进行总结。（一（1）年级班主任张立茹、一（2）年级班主任梅学忠、二年级班主任李文秀、三年级班主任李会、四年级班主任王振杰、五年级班主任刘亚楠、六年级班主任袁凌艳）（4）五分钟后，一声长哨，结束演练。

九、各楼梯口及转弯处负责指挥的教师：

一楼转弯处：李冬梅；

一楼前门口：李正中 ；

一楼后门口：李国 二楼西侧楼梯口 ；魏春梅

二楼东侧楼梯口 ；陈萌 操场集合处：李国富 王宏丽

第五篇：麻姑营小学信息专报6月第7号

麻姑营小学信息专报

2011年6月第7号

县教育局对我校督导评估

2011年6月15日 我校迎来了县教育局督导评估小组的检查，就本学期我校教育教学工作情况进行督导评估。

评估小组领导认真听取贾森校长关于学校整体办学水平的汇报，同时梁海珍和赵玉红分别听了一节音乐课和一节美术课，观摩了教研组的教研活动。观摩教研活动时，领导们对我学教学教研工作给予充分肯定，并提出了合理化意见和建议。同时，认真查阅了我校教学评估档案，重点查看了我校的校本课程、连片教研活动记录等档案资料。

台营镇中心校陈学宽校长做了表态发言，决心以这次教学督导评估为契机，在学校持续发展上下功夫，着力提高全镇教育教学管理水平；针对袁雅玲提出的宝贵意见和建议，积极制定整改方案，在狠抓落实上下功夫，在提高质量上下功夫，强化责任意识，深化教育改革，创新发展模式，全面提升教育教学质量。

本次教学督导评估工作对我校教学工作的持续健康和跨越式发展起到了很好的促进作用。

贾森校长在汇报教学工作

袁雅玲查看我校教学评估档案情景1

查看我校教学评估档案情景2

查看我校教学评估档案情景3

陈学宽校长做表态发言

我校音乐教师郑岩岩在音乐教室上音乐课

梁海珍等老师在音乐室听音乐课

我校美术教师梅梅在教室上美术课

赵玉红等老师在教室听美术课

梁海珍观摩我校音乐教研活动

赵玉红摩我校美术教研活动

信息员：李新艳

2011年6月15日