辛庄小学六年级语文上学期期中工作总结

第一篇：辛庄小学六年级语文上学期期中工作总结

辛庄小学六年级语文上学期期中工作总结

曲阜市王庄镇辛庄小学

六年级是小学阶段的一个重要转折点，我和学生走的每一步都希望是脚踏实地的。如今上学期已过半，经过努力，获取了很多宝贵的教学经验。现总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能。

为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上分为9个小组，选出得力的小组长，对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，对课文的背诵与词句的听写方面，采取“1+N”模式，即教师一单元抽查背诵或听写一次，在此之前小组长可以进行多次背诵或听写训练，尤其是掌握不好的学生，小组长必须及时辅导并布臵适当的作业直至掌握为止，背诵听写不过关的学生，由教师跟踪补习。刘新月、王宇航、孔亚楠、朱文昊进步很大，半学期来跃居背诵听写的前茅。对生字新词的理解运用、近、反义词的积累、描写手法的运用、词句所凸显的作用等，我都逐一进行归类讲解，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、认真上好课。

⑴、根据新课程标准要求和学生的情况备好课。认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。⑵、充分发挥学生的主体作用。口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面讲话时声音洪亮，态度大方，有条理有重点的表达自己的观点。在口语交际中，我尽量做到多表扬少批评，多鼓励少指责，让学生在一个宽松、愉悦的氛围里乐于表达、乐于交流。在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心的情感。我认为一节好课，应该凸现感悟的主题。本学期除完成每个单元的习作之外，每周至少安排两次小练笔，练笔的范围很广，选的也都是学生会写、乐写的题，如读完一本书后，为这本书作一个推荐，只要同学看了推荐后，对这本书感兴趣，那就是成功了；写一写自已身边最有特色的一个人；也对时下最热门的新闻发表评论等等。

三、做好希望生的帮教工作。

针对我们班希望生的情况，我首先对他们进行情况分析，根据问题，对症下药。主要是抓生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重视学习的信心。每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生存在的问题，及时解决。对确实困难进行细致的个别辅导，使之掌握，并能运用。由于抓好了单元过关，他们的学习成绩有了明显提高。

四、拓展知识视野。

为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、加强课外阅读。引导学生广泛阅读中文优秀文学作品，读整本的书，学生的课外阅读量大大增加。

2、开展各种语文教学活动。如辩论、演讲、剪报等等。学生的活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

五、认真做好课后反思，积极参与听评课。

回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高业务水平。在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在问题，今后还需努力解决，我也进行了深刻的反思，在以后的工作中发扬优点，改正不足。

第二篇：辛庄小学六年级英语上学期期中工作总结1

辛庄小学六年级英语上学期期中工作总结

曲阜市王庄镇辛庄小学

六年级是小学阶段的一个重要转折点，我和学生走的每一步都希望是脚踏实地的。如今上学期已过半，期中考试也已结束，下面将从考试成果、日常教学等方面，对前半期的工作做如下总结：

一、成果分析

本次期中考试试题难度较大，对前半期教学内容进行了较全面的检测，但后面的两大题设计五单元的知识，所以完卷总体情况较差。就六（1）班来看，平均分为62.7分，班级最低分为24分，最高分为94分；就六（2）班来看，平均分为60.5分，班级最低分为23分，最高分为94分。从全班同学的完卷情况来看，基础性的题目做得相对比较好，失分的原因主要在句型转换和阅读理解上。

二、日常教学工作

本学期以来，我尽心尽力做好自身的教学工作，不时严格要求自身，努力汲取他人的优点，不时更新自身的教学理念，并运用到自身的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自身的英语素养。坚持认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，使同学学有所得，不时提高，从而不时提高自身的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

1．精心备课，上好课，努力提高教学质量。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，准确掌握重点与难点，了解同学原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体同学，注意信息反馈，调动同学的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的兴趣和情感，使他们发生愉悦的心境，发明良好的课堂气氛，课堂提问面向全体同学，尤其注重了像孔鹏洲、刘陈、王乐意、孔维娣等同学的课中和课后辅导与抓促。注意激发同学学习的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻了同学的负担。

2.做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的同学剽窃作业，针对这种问题，我注意抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中，做好对同学学习的辅导和协助工作，尤其在学困生的转化上，对学困生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评同学之前，先谈谈自身工作的缺乏。

三、存在的的问题

1．个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题——书写习惯很差，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草，不整洁。还有的同学作业不能按时上交，或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2．对句型转换、阅读理解和写作等能力型的题目在平常的教学中训练不到位，在今后的教学中，应加以克服。

3．教学效果少。在今后的教学中，让同学多动笔，开展英语口语竞赛之类的活动。

四、改进措施

1．教会学习方法，提高学习能力。适度地渗透学习方法的指导，让同学在主动探究中进行实践，获取的不只仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充沛发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。

2、充分发挥同学学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，我们将更充分发挥同学的学习积极性，在课堂上要引导同学处于积极主动的思维状态，让其独立考虑。改变保守的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养同学敢于质疑，勇于争辩，善于考虑的创新能力。这样同学就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。

总之，要教好英语，让同学真正学好英语，需要做的还有很多很多，需要坚持的还有很多很多。

第三篇：2012工作总结-辛庄

2012工作总结

青龙湖镇辛庄村村级农技员 李仓

2012年是特殊的一年，在完成工作计划的同时，我村还积极进行了“7.21”特大自然灾害抗洪抢险及灾后重建工作，全面恢复生活生产。

2012年7月21日，北京遭受61年一遇特大暴雨，我区暴雨灾害最为严重，给我区农业生产造成了严重的损失。面对暴雨险情，我村党支部及村委会全体成员迅速投入到抗洪救灾的工作中，我村居民也积极采取自救互救，发生了很多感人的故事。在此次特大灾害中，我村村民李营不幸遇难，在村党支部及村委会的帮助下，顺利料理了遇难者后事，并稳定安置了家属。在灾后的救助工作中，其家属在精神及经济方面，也得到了各部门的慰问和关心。此次灾害也对我村的设施农业造成了严重的损失，近百亩农作物受淹，一百多个改良土温室严重坍塌，钢架温室坍塌两个，部分种植区积水形成洪涝，造成了严重的经济损失。但在大家的共同努力下，人民群众生活生产已经恢复正常和稳定。灾后的数据统计及上报工作有条不紊地进行，被淹农作物排涝工作进展顺利，坍塌的改良土温室基本重建，农业生产恢复正常，大大降低了经济损失。抗洪的几点总结如下：

一、加大我村对水利基础设施的建设。此次南河沟附近的居民及农作物受灾比较严重，在雨季到来之前清理河道的任务尤为重要。

二、抗洪抢险工作要有条不紊。7.21特大暴雨来势凶猛，我村党委书记和村委会成员坚守现场，领导居民进行抗洪自救及时化解险情。通过这次的灾难，我们也要吸取经验，在新一年的生产之前，做好排洪防涝的准备工作。

三、群众自救互救，稳定情绪。居民自救互救，这在种植户中更为典型。暴雨过后，为确保农作物不长时间受水淹，大家积极进行排水。面对群众的焦虑情绪，加强宣传和心理疏导，做好思想工作，到受淹最终和困难最大的群众家里帮助解决思想问题，防止过激行为发生，确保了社会大局的稳定。

二零一二年八月五日

第四篇：一年级语文上学期期中工作总结

一年级语文上学期期中工作总结

息陬镇夏宋小学

蔡丽华

这次期中考试，对于识字较多的学生考得比较好，而对于大部分学生只掌握了会写的字，识字量较少，所以总体来说，成绩很不理想。

一、原因分析

1、课堂常规不好，缺乏良好的学习习惯。开学已两个多月，不少学生还没适应小学学习生活，课堂小动作太多，自制力差，注意力很难集中,所以一堂课下来，有三分之一的时间在维持纪律。

2、会写不会读的现象。从学拼音开始，在课堂上我就要求学生一边读一边写、边读边写。家庭作业发了微信也是要求家长监督学生多拼读，结果从上课检查的情况来看，不少学生写的不错，就是不会读。放学生与家长沟通，爷爷奶奶反映在家从来没读过。

3、家长重视程度不够。家庭作业天天发，优秀学生及优秀作业经常在群里表扬，但好的仍就好，差的照样差。即使下午放学留学生补习，给家长面谈，第二天还是不会，本班34个学生，在助学所里有十二个，只有两个学生学习较好，其他基本就是后十名。家长只忙于工作，很少关心孩子学习。

二、采取措施

1、狠抓课堂常规，促进良好学习习惯的养成。对于不认真听课的学生多提问，多督促，发现他们的进步多表扬，多鼓励，调动他们的学习积极性，帮他们树立学习的信心。

2、会写不会读的现象。边学新课，边由值日组长领读学过的生字，查缺补漏。

3、抓两头。包括两层意思，一个两头是优生和差生，一个两头是晨读和下午放学后。抓优生主要是抓养成习惯的培养，使他们更优秀，成为大家学习的榜样；抓差生，我班采取一帮一一对红的形式，取得优生的帮助。抓晨读，是指导学生读拼音、识生字、读背课文；放学后给差生补课，尽最大努力教好每一个学生，使他们在原有的基础上有所提高。

4、加强与家长的联系，更好地配合老师教育好孩子。

对于目标，虽然有些迷茫，但我会尽我的最大能力上好每一节课，教好每一个学生，不问结果如何，只求问心无愧。

第五篇：辛庄小学防灾减灾工作总结

防灾减灾工作总结

辛庄小学

5月6日至12日为 “防灾减灾宣传周”。我校根据上级文件精神，积极组织师生开展“防灾减灾日”主题宣传周教育活动，进一步营造学校防灾减灾的宣传氛围，唤起广大师生对防灾减灾工作的高度重视，增强防灾减灾意识，普及推广防灾减灾和自救互救的技能。最大限度保障师生的生命安全和健康成长，确保校园安全稳定。为确保“防灾减灾宣传周”系列活动的落实，我校认真做好相关工作，一、学校根据实际情况,成立了领导机构

组长：李义华

副组长：葛凤玲

成员：石莉 强娜

郭红梅

杨莹。

二、活动过程：

5月7日上午，我校召开了学校安全工作会议，与会人员认真学习学区文件，统一思想，提高对加强校园安全工作重要性的认识。并组织值周教师对学校的校舍及教学设施设备进行一次安全大检查，查找安全隐患，针对门、窗、栏杆、围墙、教室及电教设备线路可能存在的问题认真排查，做好记录，发现隐患，及时解决。

5月8日上午，利用晨会，加强师生对防灾减灾工作宣传，增强师生灾害风险防范意识，防灾减灾基本常识、避险自救互救基本技能等，提高了师生的知晓程度，增强参与活动的主动性和积极性。有利于普及防灾减灾知识，增强综合减灾能力。

5月9日下午各班统一观看《安全自救常识》。

5月10读书后，组织全体学生进行了安全应急演练。

三、取得成效：

1、活动过程详细，职责分工明确，应急疏散路线清晰,通过活动，进一步强化每一位师生的安全意识和应急自救能力，进一步强调涉及学生安全的处置原则,学生能够对突发事件,在第一时间内报告班主任或学校领导。

2、通过演习，师生的消防意识、安全意识、服从命令的意识都大大加强了，自我保护能力、团结协作能力有所提高。居安思危，防患于未然。大家深感紧急疏散演习是必要而富有意义的，安全意识在学生的心中深深扎下根。

总之，通过这一系列“防灾减灾”主题宣传周活动，我校从多层面、多角度、多形式的宣传教育活动，增强了广大师生对防灾减灾的认识，让师生了解和认识防灾减灾工作在学习生活工作中的重要地位和作用，提高了师生的防灾减灾意识，取得了良好的效果。

辛庄小学

2013年5月10日