情系桃李 弘扬师德

第一篇：情系桃李 弘扬师德

情系桃李 弘扬师德

——民权县第三小学师德师风建设材料

民权县第三小学

2010年12月

情系桃李 弘扬师德

——民权县第三小学师德师风建设材料

教育事业是太阳底下最神圣的事业，教师是立校之本，师德是教育事业的灵魂。几年来，我校以办“人民满意的学校”为办学宗旨，坚持“全面育人、发展特长”的办学思想，坚持“以人为本，以德治校”。为此，我校始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，打造出了一支师德高尚、业务精良、素质过硬的教师队伍，在教育教学中取得了令人瞩目的成绩，赢得了领导的好评、家长的满意和社会的赞誉。我们的具体做法如下：

一、领导重视，齐抓共管，狠抓落实。

教师是教育之本，师德是教师之本。只有抓好师德建设，才能从根本上发展好教育事业。师德建设的成败系于校长，校长的办学理念将直接影响到教师队伍的发展。民权县第三小学校长岳英同志立足校情，确立了以师德建设为学校发展的突破口，提出了“树师德，办人民满意的学校”的口号，高度重视师德师风建设工作。学校成立了师德建设工作领导小组，由校长任组长，学校领导班子成员、班主任为成员的组织领导机构。形成了校长亲自抓，全体师生共同参与的协调一致、齐抓共管的工作机制。

没有规矩不成方圆。为使学校师德师风建设工作有章可循，按照上级教育行政部门的要求，结合学校实际，制定了师德建设规划，提出了“抓整体、树典型、重教育、多宣传”的工作思路，建立了以党支部——教导处、总务处——班主任为主线，以学校——家庭——社会共同参与的师德建设网络，层层分解任务，落实工作责任，强化检查，责任到人，形成了学校、家庭、社会共同参与，“一把手”亲自抓，各部门共同抓的良好局面。在深入调查研究的基础上，学校和全体教职员工共同制订了师德建设工作细则，明确了教师的岗位职责及具体要求，制定了《民权县第三小学师德宣传教育制度》、《民权县第三小学教师职业道德考核评估方案》等规则、制度。在全体教职工中深入开展师德师风建设系列

活动，强化督查力度。

学校严格执行《评估办法》，加大检查力度并把师德师风考核结果纳入到学校期末对教职工工作考核中，将师德考核指标量化与个人自评、学生测评、考核工作领导小组评定相结合，在评定等次的同时对每个人进行综合评价。评定结果与教师评优评模、提职晋级挂勾。凡是师德考核不达标或有违犯教师职业道德行为的，取消本年度评优评模、提职晋级的权力。建立了师德奖惩制度，对于师德考核优秀的教师给以物质和精神奖励，对师德考核不合格的教师进行批评教育，对严重违反师德的教师，实行“一票否决” 制度，在限期整改的同时，不允许在一线工作。

二、以人为本，规范管理，塑造形象。

1、塑造优秀“班子”形象。

一流的师资来源于一流的管理，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象，优化管理水平，学校主要做了以下几项工作：一是成立了师德建设领导小组，由岳英校长任组长，亲自抓师德建设工作。小组制定规划，分解任务，强化检查，责任到人，务求实效。二是深入学习贯彻各级各部门重要文件和精神，坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。三是按计划开展一系列师德师风教育活动，要求所有班子成员时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，时刻做到自重、自省、自警、自励，切实提高了班子成员素质，提升了班子形象，提高了管理水平。

2、塑造优秀“教师”形象。①强化学习，提升师德素养

接受培训是教师最大的福利，第三小学对教师的培训不仅仅局限于提高教师的教育教学理论素养及教学水平上，更多地注入了师德师风建设的内容。学校有计划地组织教师学习了胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话、《公民道德实施纲要》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等一系列相关法律

法规，提高教师的法制意识和道德素养；组织教师观看大型教师职业道德教育录相片；利用每周教师例会时间向教师推荐学习内容，引导教师自尊自爱自律自强；组织教师学习、讨论先进事迹；在教师中间开展“塑形象，做楷模”活动；向全体教师提出了“告别忌事忌语、让学生自由发展，告别简单粗暴、让学生快乐成长”的要求，让教师教人先正己，用文明言行和人格魅力影响教育学生，教师师德素养不断提升，模范教师群体不断壮大。

②搭建平台，引领教师成长

爱是教师的天职，德是教师的规范。如何引领教师给自己的爱与德注入时代的内涵是师德建设的关键。多年来，第三小学采用搭建平台为教师创设提升职业自豪感、交流心得体会为教师提升育人水平的机遇，让教师在德育活动中向学生学习，向自己的教育教学实践学习，向教育同行学习。

学校每年都要定时举办师德师风报告会，德育工作交流和优秀教育案例展评活动，引领教师用科学艺术的方法教育学生，使学生沐浴在爱的阳光中，健康快乐地成长。

③树立楷模，彰显师爱形象

师爱是教师爱岗敬业热爱学生的体现，这种爱驱使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱，因此，学校非常重视对教师进行师爱形象塑造。一是要求教师必须遵循三个原则：尊重信任和严格要求相结合的原则，思想性和科学性相统一的原则，师师合作与师生合作相结合的原则。在教育教学过程中，应公正、全面、客观的评价每一位学生，时刻保护学生的心理健康，提高学生心理素质，鼓励学生树立信心，建立民主、平等的新型师生关系。二是要求教师自己淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不因学生家庭地位、状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长，这也是学校以人为本师德建设的核心要求。经过努力，所有教师

基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，以“争做文明教师”、“学校名师”为导向，勤奋工作、忘我工作、无私工作，学校也涌现出了一批高素质的、全面发展的、富有创新精神和实践能力的新人。他们在师德师风建设中起到了积极的模范带头作用。

几年来，学校先后涌现出了特级教师冯兰婷，省骨干教师刘春美、朱芳，以及市学科带头人3人，市骨干教师7人。另有近10余人次先后被评为省、市、县级师德师风建设先进个人，师德标兵、优秀教师、优秀班主任、先进德育工作者；多年来学校教师都能做到“学为人师，行为示范”，无一人违犯教育法规及教师职业道德。学校曾荣获县师德师风建设先进集体等多项荣誉称号，真正成为了一所“人民满意”的学校。

三、提升内涵，树立品牌，和谐共建。

学校充分发挥家庭和社会在学校建设中的作用，学校领导班子定期广泛听取家长、社会各界对学校发展、师德建设等方面的意见和建议，定期召开师德监督员和家长委员会会议，并建立了意见反馈制度，形成了沟通机制，大大提高了社会对学校的认可度和家长的满意度。同时，学校充分利用师德监督电话、师德意见箱，及时发现和纠正不良师德行为。不仅注重教职工在校“八小时”的表现，更注重教师“八小时”之外的表现。不断总结和完善师德评价机制，对于好而有效的做法进行巩固和加强，不妥且效果不明显的做法予以修改和废除。

通过师德集中教育活动，几年来，学校没有一名教师利用双休日、节假日进行有偿补课的，没有向家长索要钱财、体罚学生的，没有存在违法违纪行为的，没有上访的，更没有重特大安全事故发生。

教育最感人的旋律就是爱和奉献。实践证明，通过抓师德建设，有效地推动了学校的各项工作，师生精神面貌焕然一新，教育教学质量大幅度提升。未来的日子里，第三小学将进一步深化师德师风建设，扎实开展思想教育，讲师德、正教风，激励全体教师在育人第一线不懈努力、艰苦奋斗，以满腔的热情和辛勤的汗水换取为人师者“千古红烛照亮人间路，百年桃李绽放天下春”的人生最佳境界！

第二篇：扎根乡村 情系桃李

扎根乡村

情系桃李

我是一名农村教师，工作在怀宁县最艰苦偏远的xx初中，远离城市的喧嚣和拥挤，远离华灯初上、物欲横流的诱惑，远离满腹的雄心壮志。做共和国的诚实本分、勤劳守纪、忠于职守的乡村教育工作者。每天看着学校里枝条发芽、茁壮、衰败，我知道，乡村里的人生就是真实，就是默默无闻，就是在一届又一届学生的脚步声中，寻找自己，追逐自己。

情系桃李 从爱开始

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐渐懂得：爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要老师的关爱.而喜欢得到这种师爱的并非是一共或几个孩子,而是全部学生。我公平对待每一个学生，尤其是对待差生，更是关爱有加。与学生交谈沟通做知心朋友，让学生感受的我发自内心的家人般的关爱，从而搭起了与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也喜欢你所教的学科，对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好。在学生心目中，我为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。对留守学生的家长，我也经常与他们通电话，发微信，向他们汇报子女在校的学习及表现情况。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了感情交流。孩子进步了，家长也表示致谢。

潜心教研 爱岗敬业

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”为了进一步提高教学水平，我一直积极参加省、市、县等各级组织的教师继续教育培训，不断充电，紧跟时代步伐，潜心钻研新课程，不断提高业务水平。利用网络资源、各类相关专业的书报杂志深入了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在教学中，有意识地以学生为主体，教师为主导，不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。所带的每一届学生都说我留的作业最少，考试的效果最好。在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加各类征文比赛，指导Xx同学获安庆市征文初中组一等奖，指导xx、xx两个同学习作在省级报刊发表。

扎根乡村

忠于职守

“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”十几年来，我以学校和教育工作为重，忠于人民教师的职守，正确处理和安排好工作与家庭之间的矛盾，基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动，一心扑在学校的工作上。由于在偏远艰苦的XX初中工作，吃住在校，周末往返。家中大小事务都是由体弱的妻子独自完成，抚育年幼的女儿，照顾年迈的母亲，却丝毫没有埋怨，心里满是愧疚。面对许多实际困难，我坦然处之，对所承担的各项工作都能做到认真负责，充满热情、一如既往，毫无怨言，努力做好。失去了很多，同时也得到了很多

一份耕耘，一份收获。本届毕业班，我所带的班级获得了学校最好成绩，35人参考，18人升入省示范高中。我的努力，赢得了组织的信任，给我压了更重的担子；我的付出，获得了家长的口碑，给我带来更多的动力；我的关爱，感受到了学生的尊重，给我满满的成就感！

“近观眼前满目春，放眼远处春更浓。”这次优秀教师的评选是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。

第三篇：情系桃李乐于奉献（推荐）

情系桃李乐于奉献

——记开发区横板小学教师胡秋梅

我从教十一年来，一直担任班主任工作，兼任过组长、少先队辅导员，现在担任学校报账员，任教语文、英语等学科。在工作中，我总是以一颗热忱于教育事业的心，保持勤恳、认真、扎实的工作态度。全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，关心国家大事。积极参加学校组织的各项活动，严格遵守学校的规章制度，团结同事，做到爱校如家、爱生如子，全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。注重自身素质的提高，积极参加师德师风等各种教育教学活动及各种培训。虚心向有经验的教师请教，多听课、多总结。常阅看有关业务方面的书报，了解最新教改信息，使自身素质不断提高。现将我的工作作如下汇报：

一、潜心于教育教学工作

我从事教学工作十几年来，以身作则，严格要求，不断探索进取，任劳任怨，孜孜不倦，兢兢业业，认真钻研教材，仔细备课，积累了丰富的教学经验。课堂上讲课时，既结构严谨又生动活泼，大胆使用启发式教学，充分发挥每个学生的积极性。使学生们在理解的基础上掌握知识，并在教学上将思想教育与知识教育相结合，达到教书育人的目的。及时批改作业，有针对性地讲评和辅导，对学生严而有度，用爱与学生交流，用真诚与学生相处，我经常对学生们说：“咱们在课堂上是师生，下课后是朋友，如果你们遇到什么疑难问题随时欢迎大家来咨询。”学生们认为我是一个值得信赖的好老师，所以下 1

课后我的身边总是围满了学生，针对学生的各种问题，我总是热情而又耐心解答，因此学生们都说：“胡老师既是一个教学经验丰富的教师，又是关系融洽的好朋友。”在我的教育下，学生们都养成爱学习，爱劳动，尊敬师长，兴趣广泛的好习惯。工作成绩突出，我所教的每个班的成绩都非常优秀，在区质检中多次名列前茅，受到家长和学生们的一致好评。

我十分清楚即使是一个教学经验丰富的老教师，如果知识不更新，观念不转换，教法不改进，就跟不上现代教学改革的步伐，跟不上新时代教育的发展。因此我总是和同仁们积极参加市教育局的新课程的培训，学习先进教改经验，组织教师观摩优质课，使教师们在学制转换和新老教材更替上尽快适应新要求，还组织教师钻研新教材，带头上公开示范课，熟练掌握本职岗位所需的知识和技能，并利用多媒体设备进行课件幻灯教学，取得较好的效果。我还经常开展教研活动，参加区优质课竞赛取得了优异的成绩，认真听课评课，对青年教师进行传帮带，成为横板小学小学语文教师的骨干。

二、狠抓班级管理工作

在班级管理工作中，我始终坚持“德育为首，五育并举”的原则，注重学生的思想教育工作，经常利用班会、座谈会、报刊杂志等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的追求内在真善美的愿望。

能全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，全面关心学生成长；

2所带班级有良好的班风、学风，学生有明显进步，素质得到全面提高,所带班级，在学校中起模范带头作用。能积极组织学生开展社会实践活动，积极争取学生家长、社会有关部门的配合和支持。所任班级每年都评为学校文明班集体，还多次受到上级领导的高度赞扬。

在工作中我本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动，和学生们成为朋友，建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。我还利用空余时间去了解学生的日常生活情况和心理动态，和同学们谈心，帮助有困难的学生。通过不断努力所带班级的班风、学风日渐浓厚，学生的学习态度越加端正，学习目的越加明确，学习成绩提高很快，形成了你追我赶的学习氛围。

在学生思想政治教育方面，我有许多独到的管理和教育的方式方法，在学生中有较高的威信。并根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合学校实际，制定完善了“学生管理办法”和《学生操行评分考核办法》。进一步规范学生的行为，正面引导学生，教育他们树立正确的人生观、世界观。在学生管理中，尊重学生人格，做到以人为本，坚持人本教育。该班班风正，学风优，学生言行文明，学习习惯好。这样在对学生的管理过程中，赢得了学生们的喜爱、信任和尊重以及同仁的好评。

三、用“心”呵护每一个学生

爱是师生相互信赖的纽带，是做好德育工作的催化剂。我根据学生不同的特点，采取相应的转化措施，用“心”感化每一个学生，用

3“心”呵护 每一个学生，做学生的良师益友。为了更好的了解一个学生的思想动态以及学习的劲头，我经常走近学生，亲近学生，与他们谈天说地，经常做家访。学生需要经常性地得到老师的关心、爱护，才能在集体中健康的成长。班上学生李赛，是个“特困生”，家境条件差，全靠父母捡垃圾、卖菜维持生计，生活贫苦，我了解情况后经常向她问寒问暖，经常找她谈心，并鼓励她好好学习，还多次组织“爱心大行动”活动资助她，我带头捐款捐物，为她解决生活、学习上的困难，使她感到家庭般的温暖。通过我耐心教育、开导以及同学们的热心助人，后来她的学习劲头十足，成绩直线上升。

在班上一直都有一个名叫“李一博”的特殊学生，他长的高个又帅气，可学习总是不见提升，每次成绩排列班上最后。说话、玩耍都很正常，但他无法正常的完成学习任务，家长在教育观念和方法上有矢之偏颇，致使他有些厌学。每次说话训练以及各种展示都会躲藏起来，于是我让大家讨论“怎样帮助学习有困难的同学”，从此，教室里形成了浓浓的学习氛围，只见我帮你，我教你的场景。一段时间后，他上课开始举手发言了，正确率还挺高呢。课后，我又耐心辅导他，教他记字、练习说话，还让他学会积累和运用一些知识，我发现他的学习兴趣提高了，成绩自然也提升了不少。

班主任工作既辛苦又烦琐，一个班，这样或那样的事太多了，我总是十几年来如一日，耐心、细致地做好学生思想工作，一分为二地看待学生，尽量找学生身上的亮点，用“放大镜”的眼光看问题，予以鼓励、发扬，为他们提供认识自我、展示才能的机会。上学期，张

4煜超纪律散漫，常与同学打闹，那次学校组织“小记者选拔赛”，班上一致推荐他参加，可他却说：“你们让我去，我偏不去竞选”。影响极坏，有时逃学在外面玩耍，多次找他谈心，坚持正面教育，发掘、点燃他心灵的火花，在班上选择合适的名人、英雄事迹等展开讨论，大家你一言，我一语，各抒己见。会后，他对我说：“老师，我错了，以后我都听您的话”。后来，他主动要求参加“小记者”竞选活动，结果被录取了。后来，他当上了班长，工作认真、负责，关心集体，爱护公共财物，学习劲头足，常受到同学们的好评。我对每一个学生做到既严格要求，有关心爱护，做学生的良师益友，重视转化学生的思想，形成一个健康、向上、团结、进取的班集体。

在十一年的教师工作中，我利用业余时间撰写有经验性的教育教学论文，如：《用心关爱每个孩子》在中国教师论坛交流活动中荣获国家级一等奖，《想象作文教学初探》获省三等奖。撰写案例《神奇的电话》获市二等奖，还参加区优质课比武活动，多次获一、二等奖。个人在多层次获得过荣誉称号，如：2005年获市优秀班主任，2006年—2007年连续获区先进工作者，还多次获学校优秀班主任称号。在指导学生方面，环保和读书比赛活动中，多次获市、区一、二等奖。

荣誉只能代表过去，我一定会继续严格要求自己，今后，无论是在班级管理工作中，还是在语文教学中，我都将一如既往地努力工作，兢兢业业，以“宽以待人，严于律己”为人生信条，百尺竿头，更进一步！

第四篇：弘扬师德

弘扬师德 为人师表（三十六计）

师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质。教师职业道德是教师素质的灵魂。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依*说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。

师德建设是实践“三个代表”思想、代表先进文化发展方向的必然要求。

师德标准应比常人的行为标准有更高。华夏文化，至重师承，教育成败，系于教师。教师是人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师，是社会发展变化中的道德的代言人，是被人们誉为手执金钥匙和“精神母亲”的人。“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。因此，教师必须以更高的标准完善自身。一个学校的学风是由师风决定的。

职业学校的的教师更需要良好的道德涵养。

师德建设，要与时俱进，不断应注入新的内涵。“中国师德建设论坛”于２００１年12月24日在北京召开。论坛“以人为本，敬业奉献”主题的提出，是对新时期师德内涵的重要提升，也是教育理念的重要突破。师德建设要制度化、经常化。要坚持不懈地开展师德学习教育活动，构建 “名师工程”。要充分发挥典型示范作用。要严格执行“师德一票否决”。

要弘扬“教学为公，整齐严肃，学贯中西，明白通达，善教善诱，身体力行”师德规范，争做一名优秀的人民教师。

一、教学为公——“天下为公”是我们民族的伟大理想。“立党为公”，全心全意为人民服务，是我们党的宗旨。教师实践“三个代表”，最根本的就是贯彻党的教育方针，树立“教学为公”的思想，以 伟大的教育家陶行知先生的名言“捧着一棵心来，不带半根草去”为座右铭，为培育祖国现代化建设的合格人才而鞠躬尽瘁，死而后已。道德的核心是一个“公”字。“生而不有，为而不恃，长而不宰”与“全心全意为人民服务”的精神是道德的最高境界。

1、热爱学生，就是坚持“教育就是服务”的理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。

2、执著教育，就是爱岗敬业，孜孜以求，辛勤耕耘，无私奉献。

3、顾全大局，就是讲大局，讲团结，讲稳定。坚持一切都要从国家和学校的发展稳定出发，全心全意为实施科教兴国战略服务。就是要发扬集体主义精神，正确处理国家、集体、个人三者关系，正确处理局部与全局、当前与长远的关系，反对个人利益至上，“甘做前薪燃后薪”。

4、淡泊名利，就是树立正确的世界观、人生观、价值观，不图名，不图利，默默无闻，无私奉献。就是正确处理义、利、公、私的关系，以平平常常的心态、高高兴兴的心情，去干实实在在的事情，勤勤恳恳、忘我工作，廉洁从教，多作贡献。

5、恪守公德，就是严格遵守“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的公德，为人师表，率先垂范。要为人师表，言传身教，树立良好学风和教风，“以德治学”，率先垂范，用人格的力量感染和教育学生，树立良好的学术道德榜样。

6、平等公正，就是要对所有学生一律平等，一视同仁，不厚此薄彼。要做到“不要只以学生的成绩来评价学生”、“对待比较调皮的学生也能够很好”、“对于步入歧途的学生能悉心指导”、“老师眼中没有„差生‟”。要与学生保持人格上的平等，关心学生的冷暖，体察学生的心理，让学生把自己当作一个可亲、可敬、可爱的人，能自觉自愿地向你诉说心中的喜与悲。

二、整齐严肃——整齐即严整。严肃指（作风态度等）严格严谨认真。整齐严肃不仅是历代兵家的治军之道，也是古今教育家的执教信条。

7、政治坚定，就是要加强政治修养，在思想上政治上与党中央保持一致，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的基本路线和党的教育方针，坚持正确政治导向。要

自觉抵制和反对不利于人才培养和科学发展的错误倾向；不发表违背党和国家方针政策的言论；严守教学纪律，不散布唯心主义、封建主义和伪科学； 教师在任何时候，任何情况下都要保持清醒的头脑，保持政治上的敏锐性和坚定性，坚决抵制一切反对四项基本原则、否定改革开放的错误思潮和言行。教师不能口无遮拦。

8、治学严谨，就是以严密谨慎，严格细致，一丝不苟的态度搞好教育教学。要确立尽职尽责地教书育人的责任感。要把教学生学习、思考、做人作为第一天职。教育无小事。要认真对待教育教学工作的每一个环节，认认真真地上好每一节课，认认真真地回答学生的每一个问题，认认真真地组织好每一次活动，认认真真地对待每一个学生.。

9、管理规范，就是坚持依法治教，履行规范，按章办事。要使自己在法律法规所允许的范围之内规范行为。要认真贯彻党和国家的教育政策。要遵守教学计划，保证教学时间，严格考试纪律。要保持教室窗明几净。要倡导优良学风。在授课、阅批作业、复习考试、阅卷答辩等教学环节中，不可马虎敷衍、降低标准，更不允许出现送分、舞弊等行为。

10、纪律严明，就是严格遵守纪律，严格执行纪律，维护正常的教学、生活秩序。

11、仪态端庄，就是做到态度端正庄重。着装要整齐干净，不穿与教师身份不相符的衣服。“上课是教师的节日，要穿最好的衣服。”

12、举止文明，就是一举一动，一言一默，自自然然，大大方方，文明礼貌，合乎礼节。语言要健康、得体，不说脏话粗话和挖苦人的话。

三、学贯中西——指学问贯通中外古今各种知识。在科技突飞猛进，知识日新月异的情况下，只有学贯中西，才能肩负起创造知识，传承文明的责任。要努力成为“全能型”、“学者型”的教师。要加强人文底蕴，增强人文精神。要掌握现代科学知识和信息技术。要有“双语”教学的能力。

13、学问思辩，指广泛地学习，反复地推敲，缜密地思考，明晰地分辩（博学之，审问之，慎思之，明辩之）。

14、融会贯通，就是把各方面的知识和道理融合贯穿起来，从而得到系统透彻的理解。要提倡各学科综合、交*：物理老师也要有人文修养，历史老师也要懂点科学常识，不然就没有办法去指导学生。

15、文理兼达，就是文科、理科知识都能精通。用在写文章上，就是文辞表达和思想内容都令人满意。“上课时要有幽默感，不死板”、“教学方法新颖，不照本宣科”、“上课讲课像在讲故事，不带教案，能谈古论今，又能联系当前的社会”、“能让无聊的课堂有声有色”、“上课要生动，不会令学生打瞌睡”、“能通过批改作业及时发现学生存在问题”。

16、情智双修，就是根据自身所学及从事专业，考察其对情感和理智的影响，采取学习一些学科或培养一门爱好的办法去调整自身理智与情感，最终使之达到平衡，达到最佳心理状态，并在心智健康的基础上，于实践过程中逐渐达到情智合一，发挥出创造性，最终在事业上取得成就。作为道德的具体化和现实化，情商更能用“微言”来回答道德的“大义”。

17、厚积薄发，就是学问要有深厚的积累而不轻发。

18、转知为能，就是善于将知识转化为能力。要着力于落实“三个培养”，即“培养基本的能力——基本知识和基本技能；培养发展的能力——学习习惯和自学能力；培养创新能力——创新意识和创造性思维。

四、明白通达——教师要担负起“传道、授业、解惑”的使命，必须树立正确的世界观、人生观、价值观、伦理观、人权观、主权观、民主观、民族观、宗教观、文化观，做到明白伦理（处理人们相互关系所应遵循的道理和准则），明白道理，明白情理，明白物理，明白事理，明白心理，理路通达。不偏执、不自是。不固步自封，抱残守缺。

19、创新思维，就是建立在正确的理论、丰富的知识、真实的经验的基础上，创造出具有社会价值的新观点、新理论、新技术、新方法。创新思维要求应用现代思维方法，去归纳和演绎、分析和综合。“知识只有通过创新才能发展”。

20、与时俱进，就是要解放思想、实事求是，在党的基本理论指导下，一切从实际出发，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，从对马克思主义的错误的教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来；就是要用马克思主义的宽广眼界观察世界，用当代最新的科学知识丰富自己，站在时代前列，站在实践前沿，全面贯彻“三个代表”重要思想，把党的教育事业推向前进。

21、内方外圆，内方指坚持原则、严以律己，外圆指大度宽厚、灵活通融、并存相溶。坚持内方外圆，就是把原则的坚定性和方法的灵活性结合起来，就是“不管黑猫、白猫，能抓住老鼠的就是好猫！”就是“不争论！争论浪费时间。”就是“发展是硬道理”。

22、直不过矫，就是实事求是，一切从实际出发，坚持正确的方针政策，不偏激。矫枉过正在 物理上是必要的。但不能用于政治，也不能用于教育。

23、察己知人，就是承认他人的价值，关心他人的生存与发展。“已欲立而立人，已欲达而达人 ”，（自己想要站得住也要使他人站得住，自己欲事事行得通也应使他人事事行得通）。知人者智，知己者明。己所不欲，勿施于人。团结协作。热爱学校，关心集体，严以律己，乐于奉献，创造和谐的人际关系和工作氛围。尊重同事，不忌贤妒能，不散布、传播有损他人名誉的言论；要着力张扬团队意识。

24、平衡心态，就是保持平常心，乐观处世。无论遇到什么值得高兴的事，都镇静若常，做到“不以物喜”；也不因个人得失而哀叹、气恼，真正做到“不以己悲”。要以“教师头上好跑马，园丁肚里能撑船”自勉。要提高自己的情商，细心体察学生的情感，善于控制自己的情绪，不管在任何情况下，不急不躁，保持良好的心境，耐心地教导学生。

五、善教善诱——教育是一门搏大精深的科学。做一名合格的教师，必须树立正确的教育理念，掌握教育学和心理学知识，善于教育诱导学生，以期达到最好的教育效果。

25、秉本执要，就是在施教中做到提纲挈领，把握重点要点。讲课“要少而精，要管用，”要把难的讲易，把厚的讲薄。教育学生学会学习、学会生活、学会共处、学会创造。教师在课堂上主要是讲思路、讲重点、启发思考。重在引路子,教会学生学会学习,开发学生的创造性思维,全面提高学生的积极性、主动性,创造一种“合谐、合作、合创”的课堂教学模式。

26、因材施教，就是根据不同人的情况，采取不同的方法，实施不同的教育。全面发展和主动发展两手抓两手硬，克服“大锅煮”的平均主义思想和作法，培养学生个性的全面发展，使学生在集体中有差别的发展，克服“以成人之心度小孩之腹”，用教师自己的想法，代替学生的想法，因而无的放矢，自寻烦恼，进而导致师生关系紧张的现象。

27、诲人不倦，就是教诲学生时不辞劳苦，孜孜不倦。就是深入到学生之中去，服务学生，引导学生。鼓励提问，提倡讨论，活跃课堂教学，发挥学生自主性，促进自主教育，提高综合素质。把教学主动权交给学生，鼓励学生说“不”，以调动与发挥学生的潜能。

28、严慈相济，就是把严格的要求和热情关心结合起来。就是宽严适度，以求最佳教育效果。（严师出高徒。养不教，父之过，教不严，师之惰）要把关心爱护和严格要求统一起来，注意通过多种手段，从思想、品德、学业等方面帮助学生提高全面素质。

29、科学激励。就是善于利用表扬奖励来激发学生的上进心。激励是一种安慰、一种支持、一种鼓励，都是心理学上的情感肯定。要形成师生之间的良性互动。从某种意义上讲，师生关系就是教学质量，师生关系融洽，就能促进教育质量的提高。良好的师生关系必须依*深厚的师生情感来维系，教师对学生的关心与热爱，学生对教师的敬佩与爱戴，是产生师生情感的源泉，也是和谐师生关系存在的基础。对学生要善于“给他鲜花给他梦”。

30、春风化雨，就是以人格的力量和道德的力量，来教育熏陶学生。教师在学生“德的养成、智的开启、体的锻炼、美的陶冶、劳的创意”等方面必须辛勤耕耘，春风化雨，点点滴滴，润物无声。教师要“像朋友，具爱心，如天使，学识广，”具有让学生“如沐春风”的人格魅力。桃李不言，下自成蹊。要谨记陶行知先生向教师提过的忠告：“你这糊涂的先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。

六、身体力行——体：体验。力：尽力。指亲身体验，努力实行。“亲其师，信其道”才是教育的真谛。身教重于言教，教师要身体力行“三个代表”，身体力行师德师风，为弘扬先进文化，教书育人作出切实的贡献，为学生树立楷模。言传身教，教书育人。

31、以身作则，就是用处处严格要求自己，作出表率。教师在人格上赢得学生的心，学生便会产生仰慕之情并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育。教师要教育好学生，一是需要具有真理的力量，即用丰富的科学知识武装学生；二是需要具有人格的力量，即用自己的一言一行、一举一动为学生做出表率。要培养出具有奉献精神的学生，必须有奉献精神的老师。

32、以行垂范，就是实际行动为学生（下级、晚辈）示范，做榜样。行为世范。加强修养，完善人格，以良好的教师风范影响和带动学生。讲求学术道德，发扬学术民主，严肃学术批评，不吹捧或打击、压制他人。要保护学生，尊重学生。

33、教学相长，就是通过教学，不但学生得到进步，教师自己也得到提高。要突出教师为主导，学生为主体，教与学两手抓两手硬，真正解决好“教是为了学”的思想认识问题，克服重教轻学的传统习惯，促使教学相长，形成教与学的良性循环。

34、理实并进，就是理论水平和实践能力共同进步。要克服重智轻德体心美劳的倾向，把面向全体、全面发展贯穿到教育教学的全过程；推动了教、学、做合一，产生了一加一大于二的整体效应。

35、见贤思齐，就是看到有道德，有才能的人，就向他学习。要选好自己的参照系，应该把自己去和鲁迅、陶行知朱自清、闻一多、叶圣陶、苏步青、华罗庚……这些历史上的名师比，还有当代许多师德高尚的老师，都值得很好地学习。

36、以美促德，就是让人从内心深处自发地实践伦理原则，以达到“从心所欲，不逾距”的境界

第五篇：三尺讲台天地宽满腔热血桃李情

三尺讲台天地宽满腔热血桃李情

工作单位：青阳县木镇中学姓名：汪丽

一灯如豆，四壁青辉。她甘愿守着一方净土，安于三尺讲台，用爱书写着青春，用德铸就成师魂。

汪丽老师，2000年从教至今，现为中共党员，校团委书记，中学一级教师。本学期担任高三（11）班班主任并承担两个班的语文教学任务。她是一名年轻的“老”教师，说其年轻，是她精力充沛，工作热情高涨，肯干，能干；说其老是她工作八年，所教的学生已遍布全国大江南北，还有一些学生走进了南京大学、上海交通大学、对外经贸大学、厦门大学等名牌高校，现即将送走他的第四届毕业生。教学有思想，有方法，有业绩，深受学生喜爱，同行称赞。

工作以来，该同志拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规。热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生。学高为师，身正为范。模范地遵守社会公德。团结同事，严谨治学，刻苦钻研业务。

一、学高为师

作为一名语文教师。她勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作。创新教学方法，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。教学中注意分析学生的特点，努力做到因材施教，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。此外她还注重自身素质的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教学方法和教学经验，并适当地加以吸收后运用在自己的教学工作中，做到了学以致用。同时，她很注重与同组其他教师进行教学方面的交流，向他们虚心请教，吸取他们的长处。教学之余，她也经常与同事一起探讨教学教研方面的问题，了解教学改革的新动态，并以此指导自己的教学工作。几年来，她撰写的教学论文多次荣获市县奖励。2005年，在池州市高中语文优质课评选中荣获二等奖。2007年被授予“池州市青年骨干教师”光荣称号。她辅导的学生也多次在作文竞赛中获奖，2006年在首届池州市青少年征文大赛中荣获优秀辅导教师奖。

二、身正为范

作为班主任，汪丽老师严谨求实，对自己严格要求。她班制定的一系列班纪班规，从班主任开始做起。“要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不要做的，自己首先不要做。”汪丽老师从不迟到早退，每天总是早早地来到班上和学生一起学习。每天早操时，她便早早地在晨练中等待着学生；高三晚上要自习到11点，汪老师也陪学到点。每天她总能做到比学生起得早，比学生睡得晚。学生对她的这种严谨与责任心钦佩至极。谁违反了纪律，都很自觉地、毫无怨言地接受班纪的处罚。汪丽老师用自己的一言一行引导着学生，激励着学生，真正做到身正为范。

汪老师连续几年一直工作在教学的第一线，工作繁忙，很少回家。女儿今年只有4岁，正在上幼儿园，说到女儿，汪老师总是眼含泪水，她愧疚女儿的太多了，从孩子1岁起，她就跟爷爷奶奶住在一起，而汪老师由于带班主任，每个星期只能回家一次，与女儿只能呆上一天。毕业班时，两个星期才能回家一趟。有时一些授课教师于心不忍，主动帮汪老师坐班，让她周末回家看看女儿，有时女儿的老师在孩子不听话时都会打来电话说：你以后会后悔的，教好了别人的孩子，耽误了自己的孩子。汪老师总说：好的，把这届学生送走就好了。但送走了一届又迎来新的一届！

三、爱心无价

在这个世界上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心。她能消除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望之灯。

作为班主任，汪丽老师是称职的，更是充满爱心。汪丽老师对学生的关心与爱让她的每个学生都有真切的体会。记得去年临近高考时，班上一位学生的父亲在6月4日因意外去世。这件事对正准备高考的学生打击非常大，她情绪激动，无心读书，要请假回家。汪老师及时耐心地劝解她，并与她约好6月6日一定要回住宿的宾馆参加7日的高考。那天，学生虽如约而来，但心情沉重，汪老师关爱地开导了她。6月7日晚，汪老师在查房时发现这个女孩一个人在床边默默地流泪。汪老师见后，关爱地说：你不要看书了，陪老师出去走走。在交流的过程中，汪老师有针对性地开导说：父亲已经去世了，这是无法挽回地事实，父亲生前最大的愿望就是能看到你考进大学。你现在应该化悲痛为动力，考上大学，完成父亲的夙愿，这就是对他最好的怀念与报答。就这样边走边聊，直到学生走出悲伤的阴影，放下心理包袱，露出笑脸后，才回去休息。等高考成绩揭晓后，这位向来成绩平平的学生居然考了536分。她捧着成绩通知单，由衷地说了一句：汪老师，真得好谢谢你啊！汪老师也欣慰于这样的结果，鼓励她说：你本来就是一个优秀的孩子，你真了不起。后来这位学生被安农大录取后，家境困难，又无力承担学费，汪老师了解这一情况后，积极想办法，几经周折，在团县委的帮助下，终于为她争取了2000元的“救助款”，解决了该生的燃眉之急。

去年班上还有几个单亲家庭的孩子，一个学生妈妈早年离家出走，一个孩子的妈妈抗洪牺牲了。汪老师在他们的生活中主动地承担起母亲的角色，给他们无私的关爱，送衣服送物，节假日请他们到家吃饭，使孩子们感受到家庭般的温暖，更使他们找到了在家庭中缺失的爱。这两个学生最终都圆了大学梦。

特别的爱献给特别的你，班上一些后进生，在汪老师班上都是一视同仁。汪老师认为一个学生就是一个鲜活的灵魂，他们都应该得到尊重与关心。她总是很执拗地认为，没有教不好的学生，只有不愿倾心施教的老师。只要正确地引导，任一学生都能够成人、成材。上学期，一名外校转来的学生要求放在汪老师的班上读书，其父母直截了当地说，他这孩子很顽皮，不争气，常逃课，在原来的学校，班主任几乎天天要打电话给他，自己也拿他没办法。正如孩子的父母所说，该生不思学习，满脑子想着玩游戏，上学时衣裳不整还烟味特浓。对此，汪老师并没有放弃，提出了三点教育方法：一是让该生的父母接送他上学，平时少给他零花钱，使他没有机会去游戏厅；二是让班上几名品学兼优的学生平时多接触他，成为他学习的榜样；三是发现他的闪光点就及时表扬。汪老师还有事没事时总要和他说上几句话，很关心他。功夫不负有心人。一学期下来，该生不仅改变了过去的一切，成绩还有所提高。孩子的父母见人就夸汪老师好，孩子的变化大！对于后进生，她总能发现孩子身上的闪光点进行表扬，学生遇到困难时，她总是无私地给予关爱、引导。许多原来成绩不好的学生走上社会都成了有用之材。他们曾写信给学校说：虽然他们的成绩不够优秀，但从汪老师身上学到做人的品质，这将受益终身。

汪老师关爱学生的事例不胜枚举，用她自己的活说：班上的学生就是我自己的弟弟妹妹，作为大姐我有责任把他们培养好！

四、爱的回报

爱是相互的，能如此对待学生的老师必然受到学生的爱戴。去年汪丽老师带毕业班时，由于超负荷地工作，被病魔击倒，在冲刺高考的关键时刻，住进医院。她放不下学生，学生也牵挂着老师，成群结对地来看望老师，陪着老师，并且许多已经考入大学的学生也都纷纷发来了问侯的短信。汪老师利用这个机会，逐一了解班级情况，在病床上安排班级工作。那半个月，班上学生也异常地自觉遵守纪律，超常地热情投入到高考复习。等到汪老师病好后，回到班上，班上立刻响起了热烈的掌声。黑板上赫然写着“老班，612班需要您”看到这些，汪老师顿时热泪盈眶，她太幸福了，她觉得自己拥有了这个三尺讲台，就拥有了整个春天。

每到节假日时，汪老师家里总是很热闹，那是她已毕业的学生来看望她。每逢节日时，汪老师总能收到很多的贺卡和短信，那是学生们从四面八方送来的温馨祝福。

汪老师在如此的付出中，收获累累。2005年她所带的班级被评为“省级先进班集体”，2006年高考，这个班共有20名学生达本。这在木镇中学应届达本率上也是首屈一指。2007年所带的毕业班又超额完成任务。2008年她正在辛勤地耕耘着，放飞着梦想。

五、青春飞扬

汪丽老师不仅是优秀教师，优秀班主任，更是一位优秀的团干。自从2001年担任学校团委书记以来，学校团委工作蒸蒸日上。她创新思维，改革学生会，利用这个组织搭学生施展才华的平台，锻炼学生的才干，提升学生的素质。创办了校报《七星河》，为学生提供了写作交流的平台，扩大了学校的影响。开展了演讲比赛、读书征文比赛、各类球赛、知识竞猜，文艺汇演，教寝室卫生评比，黑板报评比，慰问敬老院等丰富多彩的活动。不仅活跃了学生的校园生活，更发挥了学生的特长，让学生接受了集体主义和爱国主义教育，增强了学生之间的团结和凝聚力，培养了学生积极健康的审美情趣。许多学生毕业之后常打来电话感谢母校，更感谢汪老师让他们在中学阶段得到了很好的锻炼，培养了特长，现在在大学中同样出类拔萃。汪老师的工作也得到了学校和社会的好评，2006年学校团委曾荣获“全省五四红旗团委”的光荣称号，汪丽老师也多次被市县评为“优秀团干”。

三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任，那间教室放飞的是希望，守巢的是自己，那块黑板写下的是真理，擦去的是功利，那根粉笔画出是的彩虹，流下的是心血和汗水。多少个不眠夜晚，多少次早出晚归，多少酸甜苦辣，虽然心力交瘁，但爱心永恒，无怨无悔，因为汪丽老师心中只有一个愿望：使农民的孩子个个成材！