师德撒恩露，但求桃李香

第一篇：师德撒恩露，但求桃李香

带着对教师这一职业的崇敬和向往，带着青春的梦想和蓬勃的激情，我踏进了小学这片 孕育未来希望的园地。当我穿过它前面的花环，真正融身其中时，才切实体会到了教师的含义。都说，教师是太阳底下最神圣的职业；都说，教师是人类灵魂的工程师；其实，教师是最需要良心的工作。这颗良心就是播在学生心中的希望之种子，就是师德。但对于刚刚走上工作岗位的我来说，对师德的理解还只是微乎其微。然而吴玲同志用她的先进事迹诠释了师德的概念，让我更深刻得理解了师德的内涵。

“感人心者，莫先乎情。” 吴玲老师以其博大的爱心温暖着每一个学生。她帮助家庭离异的孩子，让他们重新感到了家庭般的温暖；她帮助经济困难的孩子，让他们能够顺利的完成学业。最令人感动的是，肿瘤晚期的吴玲老师在住院期间仍惦记着她的学生。三十年来，吴玲老师就是这样一直爱着自己的学生。她说，作为一个人民教师，我们没有理由挑选学生，孩子们无论是什么样的，只要他坐在我的教室里了，就是我的孩子，我就要对他的终身发展负责。她就像童话《快乐王子》中的那只小燕子，为了他人和她钟爱的工作，一次次放弃了飞往南方过冬的机会，直到生命的最后。她说教师应该是泥土，泥土的爱是无私的，不仅给了鲜花，同样也给了青草。这些平凡而朴实的话语如同一盏生命的导航灯，指引着我前进的方向。

虽工作不久，我却在我们现在这个大家庭中亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业和无私付出，亲耳聆听了以吴玲老师为代表的一批园丁悔人不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了孩子和未来的 希望，真诚奉献的博大情怀。我校的郭静同学自失去父母后与身患残疾的爷爷相依为命，其生活困难可想而知。为了让她得到和其他孩子一样的爱，小郭静的班主任白老师像对待自己的孩子一样默默照顾着她，平时无微不至的嘘寒问暖，天冷了及时送上厚厚的棉衣，中秋时送上甜甜的月饼，生日时送上崭新的学习用具和她喜欢的礼物。有一次，郭静在作文中写到：老师我为什么没有妈妈呢 ？你平时对我那么好，就像我的妈妈一样，如果你就是我的妈妈，那该多好啊！看着这些让人心酸的话，白老师眼前似乎出现了小郭静那双无辜而充满期待的眼睛，绝不能让孩子承受没有父母的痛苦。于是，白老师把郭静叫到身边，亲的对她说：“孩子，你并不是没有爸爸妈妈，只是他们在很远的地方工作，因而不能陪在你的身边。但是他们在时刻关心着你，并把你托付给爷爷和老师照顾。现在你已经长大了，可以给他们写信了，从今以后你就可以经常给他们汇报你的学习成绩了，他们也一直盼望着你的好消息呢。”从此以后，白老师就充当起了妈妈的角色，通过书信与郭静保持着心灵的沟通。在一封信中，白老师得知小郭静觉得晚上睡觉孤单，想有一个布娃娃陪伴，就悄悄买来一个用盒子装好，然后在盒子上写到：送给我亲爱的乖女儿，希望你好好学习。当盒子送到郭静手中时，她高兴地手舞足蹈，大声的叫着：“谢谢妈妈，谢谢白老师！”此时 白老师满足地笑了。就这样，在白老师的关爱下，小郭静从未感觉自己比别人少些什么。还有我校一直从事低年级教学的郭老师，小孩子的不懂事的不能自理常常让她忙的焦头烂额，但是她从不说脏说累，还经常随身带着针线和大卷的卫生纸，给这个擦擦鼻子，给那个缝缝扣子。她常跟我说：“孩子的需要就是我们的快乐，看到这些不懂事的娃娃慢慢长大，我从心底里感到欣慰。”

也许，教育过程中由学生带来的酸甜苦辣在每一位教师的心里，都有一本说不完的故事，但学生的一声“老师好”，又会让园丁们感到莫大的安慰。这种甜美的感受来自于教书育人本身所蕴含的无穷乐趣，以及桃李芬芳时的满足感与成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至乐也。”我庆幸，我踏上了这由智慧、情感、信念和理想融汇成的三尺讲台。

跨上讲台，你就成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中的鲜红太阳，你会沐浴到人间最温暖的春风和雨露，体验到世上最珍贵的情谊和友爱。三尺讲台，融进的是辛劳，是师德。一个人的生命是有限的，但育人的事业是常青的。带着一颗赤诚的爱心，你就会无愧于这三尺讲台；让美好的师德在我们中间发扬光大，教师的人生就会青春永驻。就像吴玲老师虽然已经离开了我们，但她的生命会在学生身上得以延续，她的价值会在学生身上得以体现。

“学高为师，德高为范”。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。虽然我不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生，但我可以培养他们扎实的自学能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的激情。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革之中，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，努力实现我真诚的育人理想。

人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。朋友们，在吴玲老师无私奉献的师德陶冶下，为了那无悔的承诺，为了那满园桃李的芬芳，让我们用师德拨撒如雨的恩露吧！

第二篇：师德撒恩露，但求桃李香

体会到了教师的含义。都说，教师是太阳底下最神圣的职业；都说，教师是人类灵魂的工程师；其实，教师是最需要良心的工作。这颗良心就是播在学生心中的希望之种子，就是师德。但对于刚刚走上工作岗位的我来说，对师德的理解还只是微乎其微。然而吴玲同志用她的先进事迹诠释了师德的概念，让我更深刻得理解了师德的内涵。

“感人心者，莫先乎情。”

吴玲老师以其博大的爱心温暖着每一个学生。她帮助家庭离异的孩子，让他们重新感到了家庭般的温暖；她帮助经济困难的孩子，让他们能够顺利的完成学业。最令人感动的是，肿瘤晚期的吴玲老师在住院期间仍惦记着她的学生。

三十年来，吴玲老师就是这样一直爱着自己的学生。她说，作为一个人民教师，我们没有理由挑选学生，孩子们无论是什么样的，只要他坐在我的教室里了，就是我的孩子，我就要对他的终身发展负责。她就像童话《快乐王子》中的那只小燕子，为了他人和她钟爱的工作，一次次放弃了飞往南方过冬的机会，直到生命的最后。她说教师应该是泥土，泥土的爱是无私的，不仅给了鲜花，同样也给了青草。

这些平凡而朴实的话语如同(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆338.com查看)一盏生命的导航灯，指引着我前进的方向。

虽工作不久，我却在我们现在这个大家庭中亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业和无私付出，亲耳聆听了以吴玲老师为代表的一批园丁悔人不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了孩子和未来的希望，真诚奉献的博大情怀。我校的郭静同学自失去父母后与身患残疾的爷爷相依为命，其生活困难可想而知。为了让她得到和其他孩子一样的爱，小郭静的班主任白老师像对待自己的孩子一样默默照顾着她，平时无微不至的嘘寒问暖，

第三篇：师德高尚,让爱成就满园桃李香 演讲稿

师德高尚，让爱成就满园桃李香

蓟县第三小学

王俊娇

尊敬的各位老师：

大家好！我演讲的题目是《师德高尚，让爱成就满园桃李香》。2009年，温家宝总理对广大教师提出了三点希望：“充满爱心，忠诚事业；努力钻研，学为人师；以身作则，行为世范。”作为一名教师，我们要“爱”字当头，倾注真情，真诚地对待每一名学生，关爱每一名学生。我是带着满怀激情选择了教育事业的，到三小以后，每天上班我依然早来晚走，一如既往地尽心尽力，尽职尽责。骄阳似火，我会为满头大汗的孩子送上一张纸巾；寒风四起，上操的时候，我会摸摸孩子的小手看冷不冷；孩子没有到校，我会第一时间打去电话；孩子们喜欢我的折纸花篮，我就折了很多，以各种理由奖励给他们„„

一天下午第一节课，上课铃响过大概五分钟，一个孩子气喘吁吁的跑进教室，浑身是土，脚上有泥，迟到的理由是：他家的闹钟全坏了。他刚回到座位，又跑来两个孩子，同样气喘吁吁，同样浑身是土，同样脚上有泥，更令我奇怪的是其中一个应该是午宿生。经过了解，原来，他私自截留了父母给他的午宿费160元，中午胡乱吃了点儿零食，就去找另两个孩子，三人结伴到三八水库划着小船去摸田螺，一共摸了七个，弄得浑身上下脏兮兮的。应该说，这是家庭管理的疏漏，让孩子有了可乘之机，中午成了自由自在、不受约束的时间。了解情况后，我立刻通知了家长。可是其中两位家长并不重视，没有到学校来，我几次打电话沟通，最后终于达成一致：家里和学校老师共同教育孩子，让孩子增强安全意识。后来，那个午宿生给我写了一封信，里面说：“„„我自作主张没交午餐费，自己偷偷买零食，中午不在学校住，和同学到处玩儿，最后竟然还去三八水库，如果不是被老师及时发现，危险随时可能发生，生命也会受到威胁。我欺骗了老师，欺骗了家长，还差点儿害了自己。王老师，您辛勤培育了我这么长时间，每次我犯错误，您都耐心的教育我、原谅我，我给您的回报却是生气。您不厌其烦地教育我，都是为了我的美好未来奠定基础。亲爱的王老师，我长大了，我知道错了，我真诚地恳求您原谅我吧！”这次期中考试，三个孩 子都有了不同程度的进步。尽管我现在教的这群孩子很让人费心，但无论他们是调皮、退步、还是违纪，我都会一遍又一遍地告诉自己：对孩子多一分理解和尊重，少一分责备和批评，多一分宽容和激励，少一分苛求和冷漠。看到班里这次期中考试的成绩，我的眼泪差点儿流出来，我觉得自己的努力终于有了回报，我们终于进步了！

有人说老师的爱是冬日里的一片阳光，温暖了孩子的心房；老师的爱是久旱后的一场甘霖，滋润了孩子的心田；老师的爱是夜晚的一首歌谣，慰藉了孩子的心灵；老师的爱是沙漠中的一泓清泉，点亮了孩子的希望。爱，是打开学生心灵的钥匙，只有爱学生，才能教好学生，才能赢得学生的爱。当你用心去爱你的学生，爱的种子就在学生的心田悄悄播下，又在爱的滋养下生根、发芽；当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是你嗓音嘶哑时，悄悄放到讲台上的润喉片，也不仅仅是多年前的学生在教师节发给你的那条短信„„更多的，是一种身为教师的幸福与自豪。那么，我们还有什么理由不去热爱这太阳底下最光辉的事业，还有什么理由不去爱我们的学生呢？那么，就让我们去爱他们，就让我们把爱的火炬传递给他们，让满园的桃李在爱的浇灌下吐露芬芳，尽情地绽放！

第四篇：情系桃李 弘扬师德

情系桃李 弘扬师德

——民权县第三小学师德师风建设材料

民权县第三小学

2010年12月

情系桃李 弘扬师德

——民权县第三小学师德师风建设材料

教育事业是太阳底下最神圣的事业，教师是立校之本，师德是教育事业的灵魂。几年来，我校以办“人民满意的学校”为办学宗旨，坚持“全面育人、发展特长”的办学思想，坚持“以人为本，以德治校”。为此，我校始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，打造出了一支师德高尚、业务精良、素质过硬的教师队伍，在教育教学中取得了令人瞩目的成绩，赢得了领导的好评、家长的满意和社会的赞誉。我们的具体做法如下：

一、领导重视，齐抓共管，狠抓落实。

教师是教育之本，师德是教师之本。只有抓好师德建设，才能从根本上发展好教育事业。师德建设的成败系于校长，校长的办学理念将直接影响到教师队伍的发展。民权县第三小学校长岳英同志立足校情，确立了以师德建设为学校发展的突破口，提出了“树师德，办人民满意的学校”的口号，高度重视师德师风建设工作。学校成立了师德建设工作领导小组，由校长任组长，学校领导班子成员、班主任为成员的组织领导机构。形成了校长亲自抓，全体师生共同参与的协调一致、齐抓共管的工作机制。

没有规矩不成方圆。为使学校师德师风建设工作有章可循，按照上级教育行政部门的要求，结合学校实际，制定了师德建设规划，提出了“抓整体、树典型、重教育、多宣传”的工作思路，建立了以党支部——教导处、总务处——班主任为主线，以学校——家庭——社会共同参与的师德建设网络，层层分解任务，落实工作责任，强化检查，责任到人，形成了学校、家庭、社会共同参与，“一把手”亲自抓，各部门共同抓的良好局面。在深入调查研究的基础上，学校和全体教职员工共同制订了师德建设工作细则，明确了教师的岗位职责及具体要求，制定了《民权县第三小学师德宣传教育制度》、《民权县第三小学教师职业道德考核评估方案》等规则、制度。在全体教职工中深入开展师德师风建设系列

活动，强化督查力度。

学校严格执行《评估办法》，加大检查力度并把师德师风考核结果纳入到学校期末对教职工工作考核中，将师德考核指标量化与个人自评、学生测评、考核工作领导小组评定相结合，在评定等次的同时对每个人进行综合评价。评定结果与教师评优评模、提职晋级挂勾。凡是师德考核不达标或有违犯教师职业道德行为的，取消本评优评模、提职晋级的权力。建立了师德奖惩制度，对于师德考核优秀的教师给以物质和精神奖励，对师德考核不合格的教师进行批评教育，对严重违反师德的教师，实行“一票否决” 制度，在限期整改的同时，不允许在一线工作。

二、以人为本，规范管理，塑造形象。

1、塑造优秀“班子”形象。

一流的师资来源于一流的管理，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象，优化管理水平，学校主要做了以下几项工作：一是成立了师德建设领导小组，由岳英校长任组长，亲自抓师德建设工作。小组制定规划，分解任务，强化检查，责任到人，务求实效。二是深入学习贯彻各级各部门重要文件和精神，坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。三是按计划开展一系列师德师风教育活动，要求所有班子成员时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，时刻做到自重、自省、自警、自励，切实提高了班子成员素质，提升了班子形象，提高了管理水平。

2、塑造优秀“教师”形象。①强化学习，提升师德素养

接受培训是教师最大的福利，第三小学对教师的培训不仅仅局限于提高教师的教育教学理论素养及教学水平上，更多地注入了师德师风建设的内容。学校有计划地组织教师学习了胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话、《公民道德实施纲要》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等一系列相关法律

法规，提高教师的法制意识和道德素养；组织教师观看大型教师职业道德教育录相片；利用每周教师例会时间向教师推荐学习内容，引导教师自尊自爱自律自强；组织教师学习、讨论先进事迹；在教师中间开展“塑形象，做楷模”活动；向全体教师提出了“告别忌事忌语、让学生自由发展，告别简单粗暴、让学生快乐成长”的要求，让教师教人先正己，用文明言行和人格魅力影响教育学生，教师师德素养不断提升，模范教师群体不断壮大。

②搭建平台，引领教师成长

爱是教师的天职，德是教师的规范。如何引领教师给自己的爱与德注入时代的内涵是师德建设的关键。多年来，第三小学采用搭建平台为教师创设提升职业自豪感、交流心得体会为教师提升育人水平的机遇，让教师在德育活动中向学生学习，向自己的教育教学实践学习，向教育同行学习。

学校每年都要定时举办师德师风报告会，德育工作交流和优秀教育案例展评活动，引领教师用科学艺术的方法教育学生，使学生沐浴在爱的阳光中，健康快乐地成长。

③树立楷模，彰显师爱形象

师爱是教师爱岗敬业热爱学生的体现，这种爱驱使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱，因此，学校非常重视对教师进行师爱形象塑造。一是要求教师必须遵循三个原则：尊重信任和严格要求相结合的原则，思想性和科学性相统一的原则，师师合作与师生合作相结合的原则。在教育教学过程中，应公正、全面、客观的评价每一位学生，时刻保护学生的心理健康，提高学生心理素质，鼓励学生树立信心，建立民主、平等的新型师生关系。二是要求教师自己淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不因学生家庭地位、状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长，这也是学校以人为本师德建设的核心要求。经过努力，所有教师

基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，以“争做文明教师”、“学校名师”为导向，勤奋工作、忘我工作、无私工作，学校也涌现出了一批高素质的、全面发展的、富有创新精神和实践能力的新人。他们在师德师风建设中起到了积极的模范带头作用。

几年来，学校先后涌现出了特级教师冯兰婷，省骨干教师刘春美、朱芳，以及市学科带头人3人，市骨干教师7人。另有近10余人次先后被评为省、市、县级师德师风建设先进个人，师德标兵、优秀教师、优秀班主任、先进德育工作者；多年来学校教师都能做到“学为人师，行为示范”，无一人违犯教育法规及教师职业道德。学校曾荣获县师德师风建设先进集体等多项荣誉称号，真正成为了一所“人民满意”的学校。

三、提升内涵，树立品牌，和谐共建。

学校充分发挥家庭和社会在学校建设中的作用，学校领导班子定期广泛听取家长、社会各界对学校发展、师德建设等方面的意见和建议，定期召开师德监督员和家长委员会会议，并建立了意见反馈制度，形成了沟通机制，大大提高了社会对学校的认可度和家长的满意度。同时，学校充分利用师德监督电话、师德意见箱，及时发现和纠正不良师德行为。不仅注重教职工在校“八小时”的表现，更注重教师“八小时”之外的表现。不断总结和完善师德评价机制，对于好而有效的做法进行巩固和加强，不妥且效果不明显的做法予以修改和废除。

通过师德集中教育活动，几年来，学校没有一名教师利用双休日、节假日进行有偿补课的，没有向家长索要钱财、体罚学生的，没有存在违法违纪行为的，没有上访的，更没有重特大安全事故发生。

教育最感人的旋律就是爱和奉献。实践证明，通过抓师德建设，有效地推动了学校的各项工作，师生精神面貌焕然一新，教育教学质量大幅度提升。未来的日子里，第三小学将进一步深化师德师风建设，扎实开展思想教育，讲师德、正教风，激励全体教师在育人第一线不懈努力、艰苦奋斗，以满腔的热情和辛勤的汗水换取为人师者“千古红烛照亮人间路，百年桃李绽放天下春”的人生最佳境界！

第五篇：师德演讲：不求硕果累累，但求问心无愧

尊敬的领导，亲爱的老师

大家好！

今天我演讲的题目是“不求硕果累累，但求问心无愧”。

有一种爱，叫做博大精深；

有一种追求，叫做无怨无悔；

有一种信念，叫做坚如磐石；

每天清晨，踏着第一缕阳光走进校园，我便开始了自己忙碌而又平凡的工作。每天，踩着斜斜余晖走在归途，我又度过了我的充实而有快乐的一天。花开花落之间，三尺讲台之上，不知不觉当中，已经度过了我十年的青春。回首自己的教育之路，有暂时的失落，有成功的欢欣，但更多的是心灵的安慰。

我时常对自己说，既然选择了这份事业，就应该在这个岗位上充实一天，快乐一天。作为一名教师，我时时刻刻履行着一个教育者的责任，那就是教书育人。这几年间我坚持做了一点。那就是让我的学生不成才变成人。我说的成 “人”，是教育我的学生成为具有较强的是非观念的人，有责任心的人，有感恩的心的人。就今年的学生而言，像梁晨阳，孙亚萌等。他们进取心强，自制力强。我便鼓励他们立大志，成大器，努力把他们打在成精品。在知识的传授上给以足够的重视与指导。她们的英语成绩欠佳。去年暑假，我把她们叫到我家为她们辅导。辅导完之后，她们问收费多少？我便给她们说，“两块雪糕。”

当然我也知道，想让他们成为 “精品”，仅仅成绩是不够的。我便鼓励她们参加社会实践。积极参与各种比赛，在比赛中比较自己的不足，培养自己的能力。去年，我让她们两个参加普通话演讲比赛。经过努力，顺利通过县里的初赛。后来，在市里的决赛中又夺得初中组一等奖。最难忘记得是，去年春节前夕举行的第一届新年诗会。本来我想让梁晨阳一个人参加，但转念一想，这不正是培养学生的高雅情趣，锻炼能力的绝好的机会吗？于是我又挑了五位学生参与其中，并告诉他们：只许成功，不许失败。我则给他们全程记录。我要给他们一种信念------决心做一件事，没有做不好的。尽管如此，比赛中还是出现了一波三折。当我们精心准备节目，在初赛后却得到了一个意外的消息------节目不错，分数不高，不用参加决赛，可以参加汇演。我不想失去这个机会，多次打电话强烈要求参加决赛。最后算是勉强同意。在决赛中，他们没有辜负我的期望，以94.5分的最高成绩夺得一等奖。通过这次活动，我相信，我的学生肯定会学到了课本上学不到的东西。努力，坚持、信心等会播种在她们的心灵中。

而对于一些调皮捣蛋，没有希望升学又不想升学的学生。则采取严而有爱，爱而有分严爱相加教育方法。适时的进行责任教育、感恩教育和劳动意识教育。我不敢所他们有一个质的飞跃。但我相信，他们也在一天天的发生着量的变化。他们曾经这样对我说：老师，您是我遇到过的最令我们钦佩的老师。从这些话中可以看出，我的努力没有白费。他们正一天天的成长。

“桃李不言，下自成蹊。”要学生优秀，自己应该给学生一个优秀的参照，我不是优秀教师，但，我时时刻刻以优秀教师的标准来规范自己的行为。我只想用高贵的品格塑造学生，用积极的言行来带动学生，以坚定的信念鼓舞学生，以快乐的心态影响学生。在这里我只想说，我不想问外界的风风雨雨，只想看教育的云卷云舒。我不渴求是否会有硕果累累，我只想对自己说，在教育工作上，我要做到问心无愧！

谢谢大家！