2013年扬州市中小学、幼儿园教师申报

第一篇：2013年扬州市中小学、幼儿园教师申报

2013年扬州市中小学、幼儿园教师申报

高一级专业技术资格问答

问：为什么今年职评文件在学历、资历要求中增加了获得学历“后”的要求？

答：2012年，省人社厅、教育厅在南京、扬州、泰州三市实行了职称制度改革试点，根据试点情况，今年，省职称主管部门修订了职称申报和评审试行条件并在全省公布实行，在申报条件学历要求方面恢复了试点前的要求，保持了原有政策的延续性。因为申报条件具有其严肃性，我市的中小学、幼儿园教师职称申报评审必须严格执行。

问：我中师毕业工作12年，2002年评上小一，2008年通过网络教育取得了本科学历，我什么时候符合申报的职龄要求？

答：按照你的情况，对照职评条件“中小学教师获得本科学历后，受聘二级教师4年以上”的要求，可在今年提出申报。

问：我原始学历为大专，2005年评上中学一级，2008年1月取得了大学本科学历，按照今年申报高级教师专业技术资格的新条件，我什么时候符合申报的职龄要求？

答：按照你的情况，对照职评条件“获得本科学历后，受聘一级教师5年以上”的要求，可在2014年提出申报，因为学历、资历条件计算截止时间一律为提出申报前一年12月31日。

问：我2011年研究生毕业参加工作，去年初定二级教师，那我什么时候可以晋升高一级职称呢？

答：你工作满2年即今年可以申报一级教师专业技术资格，或者按照《江苏省中小学教师专业技术资格条件》，在2014年对照第二章第五条“获得研究生学历或硕士学位后，在中小学教师工作岗位工作满3年，或获得博士学位后，能胜任中小学教师工作，可初定一级教

师”条件，由你所在学校根据岗位设置许可情况向职称主管部门提出初定要求。

问：我中师（普师）毕业后参加工作，后通过自学考试取得“汉语言文学专业”本科毕业证书（已满5年）。现拟申报小学思品学科高级教师，在学历方面是否符合职称评审要求？

答：经与市职称主管部门商议并报省职称主管部门同意，我市将2013年定为过渡期，申请中小学、幼儿园职称的人员如有所学专业和所教学科不一致的情况，今年可以正常申报，明年所有中小学、幼儿园教师职称申报人员必须获得与申报专业相一致的合格层次的国民教育学历，所学专业与所教学科不一致的，需参加所申报学科合格学历段学历教育2门主干课程的考试，并取得合格成绩。

问：如果小学数学教师评职称时学教不一致是加考自考的小学教育专业还是数学教育专业？具体科目是自己任选两门还是有明确规定？

答：需要加考与申报学科一致的专业即数学教育，但如果原有的学历为“小学教育”仍视为学教一致。补修采取参加江苏省自学考试本科段2门学科主干课程的方式，具体对应科目和要求详见“扬州教育网”—“人事管理”——“职称评审”栏内《中小学、幼儿园教师学教不一致人员补修主干课程目录》，不同学段教师补修课程一致。

问：请问今年职评中继续教育方面的要求，具体如何掌握？ 答：任现职以来，应结合本职工作完成《江苏省专业技术人员继续教育条例》所规定的进修任务，即每学年48课时以上，其中校本培训最多按24课时计入，教研部门组织的集体教研活动每学年不得低于12课时，同时，从2012年起，所有申报职称的专业技术人员都需参加年均不少于1次的公需科目远程教育培训学习并取得合格证书，合格证书需放进职评材料或由人社部门在继续教育证书上验印。

问：我是一名幼儿园教师，今年想评高一级职称，请问普通话方面有什么要求？

答：年龄不满50周岁的幼儿园教师，参加幼儿园教师系列职称评审，都须参加普通话测试并达到二级甲等以上水平。

问：我是一名小学教师，3年前因为学校工作需要，由数学改教语文，我已经有普通话二级乙等的证书，今年申报高级教师时，学校初审没有通过，说我普通话不合格，请问这是什么原因？

答：根据今年的职评条件要求，“年龄不满50周岁的教师，须参加普通话测试并达到二级乙等以上水平（语文教师要求达到二级甲等以上水平）”，因为你近3年都是任教的语文学科，所以你只能申报语文学科的高级教师职称并提供相应佐证材料，因而你的普通话水平不合格。

问：今年的职称申报材料中，有哪些材料需要原件？

答：需要原件的有：《继续教育证书》；江苏省专业技术人员信息化素质培训（职称计算机应用能力）成绩证明；近2年中所教学科1学期的教案；规定数量的著作或论文、教材、教参、科研报告、经验总结等。

问：今年的高级教师职称评审中，教科研论文方面有什么变化和新要求？

答：变化和新要求主要体现在对论文的内容、规格、数量、发表或获奖情况进行了具体的规定和量化，在评审表和简表中均要求申报对象列出3篇代表作的篇目，由评委对所列教科研成果材料进行鉴定，只有经评委鉴定达到高级教师要求的才是有效材料。

问：今年职称评审中提到的教科研成果要求，除已经明确要求在省、市级教育教学类刊物公开发表的论文数量和层次以及获奖论文奖次外，其他论文有什么具体要求？

答：其他论文须在校级以上范围进行过交流、发表、获奖，有一定的示范性和代表性并提供可资证明，申报人员只需对照评审条件提供规定层级、数量的教科研材料，无需堆砌。评委原则上也是重点把握申报人员提供的代表作。申报对象所在县（市、区）教育主管部门如提出其他要求的，参照县（市、区）要求执行。

问：请问，有哪些刊物可以视为市级教育教学类刊物？ 答：凡是在扬州市教育行政部门主办或授权主办的教育刊物，如在《扬州教育》的专刊、特刊，“新课改简讯”等刊物上发表的教育教学论文均可视为市级以上教育教学刊物发表。教学设计、课件、博文等不能列入论文范畴。

问：我被评为了2012年度县教育局的先进工作者，但证书上印的是2013年1月，请问能作为今年职评的有效材料吗？

答：今年的职称评审条件中，除2012—2013学年度第二学期的教学实绩、职称计算机合格证或成绩证明、普通话证书外，年龄、教龄、有效学历、任职年限、论文材料、表彰奖励取得时间、发表时间、获奖时间均截止到2013年12月31日，你的先进工作者奖证尽管是2013年颁发的，但表彰的是2012年度取得的工作业绩，可以作为有效材料提供。

问：请问今年的高级教师职称破格有什么具体要求？

答：今年的高级教师职称破格评审相较去年没有较大变化，请认真对照《江苏省中小学教师专业技术资格条件》“第四章 第十六条 破格申报与评审条件”内容。

第二篇：扬州市中小学骨干教师管理办法

扬州市中小学骨干教师管理办法

（2008年修订）

扬州市中小学骨干教师（以下简称“骨干教师”）是指扬州市中小学、幼儿园和各类教学科研机构中的市级学科带头人、中青年教学骨干和教坛新秀。为加强我市骨干教师队伍建设与管理，充分发挥骨干教师的中坚和示范、指导作用，激励骨干教师始终保持与其称号相符合的业务素养并不断进取，向更高层次发展，结合我市骨干教师队伍建设的实际情况，制定本办法。

第一章 职 责

骨干教师队伍建设遵循师德为先导、实绩为主导、科研为向导的原则。骨干教师必须履行下列职责：

第一条 模范遵守职业道德。骨干教师要不断加强自身师德修养，模范遵守《中小学教师职业道德规范》和扬州市中小学教师职业道德建设“八不准”要求；为人师表，爱生敬业，积极进取，乐于奉献；能够与同志团结协作；能够认真完成各级教育部门下达的工作任务。

第二条 主动承担教育工作。骨干教师要担任班主任工作或其他教育教学管理工作（包括学校行政管理工作、教科研管理工作、指导学科兴趣小组和社会活动工作等），并取得较好成效。

第三条 有效开展教学工作。骨干教师要坚持在教育教学第一线工作，承担本学科满工作量的教学任务，教学实绩在一定范围内居领先水平（任教班级学生的成绩或提升率居领先水平、参加各类教学竞赛获得较好成绩、指导学生参加学科竞赛获得较好成绩等）。

第四条 积极参与教科研工作。骨干教师要积极参与基础教育课程改革，主持或参与教育教学课题研究，并取得一定的研究成果；撰写有较高水平的教育教学论文、科研报告或经验总结并在一定范围发表或获奖；积极主持或参与各级教研部门组织的教研活动；认真完成各级教育部门布置的专题调研等工作任务。

第五条 充分发挥示范指导作用。骨干教师要认真完成对教师尤其是青年教师的指导任务，并取得明显效果；要结合教研活动和指导任务，多听课、评课，在一定范围内开设公开课、示范课或学术讲座，并获得广泛好评。

第六条 自觉参加继续教育。骨干教师要积极参加各级各类教师培训并修完规定的学时；带头参加学历（学位）提升进修；研读教育教学理论专著和其他著作，撰写读书笔记，不断拓宽视野，更新教育理念。

第二章 培 养

第七条 各级教育行政部门和骨干教师所在单位要为骨干教师创造良好的工作、学习和生活条件，设立专项资金，为骨干教师开展教育教学改革和教育科学研究提供必要的支持。

第八条 各级教育行政部门和骨干教师所在单位要面向骨干教师有计划地开展各级各类业务培训，要加强培训的组织管理，着力提高培训质量，确保骨干教师专业素养不断提升。

第九条 市教育局不定期地举办骨干教师队伍建设研讨会，研究如何加强骨干教师队伍建设，积极发挥骨干教师的作用。

第十条 各级教育行政部门和骨干教师所在单位要为骨干教师专业成长搭建平台，让骨干教师在工作中得到锻炼与成长。

第十一条 各级教育行政部门要通过媒体宣传和举办教育教学成果展览等活动，有计划地宣传骨干教师的工作成果，积极推广骨干教师的先进经验。

第三章 考 核

第十二条 各级教育行政部门和骨干教师所在单位应加强对骨干教师的考核工作。考核工作由市教育局统一组织实施。市教育局制定《扬州市中小学骨干教师考核细则》（以下简称《考核细则》）并印发《扬州市中小学骨干教师业务手册》（以下简称《业务手册》）。

第十三条 考核工作将个人评价与组织考核结合进行，骨干教师须根据本办法和《考核细则》制定个人三年发展规划和学行动计划。每一学年结束时骨干教师对照个人计划进行自我评价，各级教育行政部门和骨干教师所在单位根据分工对其进行考核。

第十四条 考核工作将过程管理和结果考核结合进行。每一学年中，骨干教师对照《考核细则》将自己开展的有效业务活动及时记入《业务手册》，并保存好相关证明材料；学年结束时，骨干教师将《业务手册》内容进行整理，填写《扬州市中小学骨干教师业务考核表》（以下简称《业务考核表》），连同《业务手册》和佐证材料交考核单位考核。

第十五条 按照隶属关系，骨干教师所在单位对骨干教师进行过程管理和考核，县（市、区）教育行政部门对骨干教师每学年进行一次考核（市直属学校由市教育局负责），并填写《业务考核表》，考核结果报市教育局备案，市教育局每学年将在全市范围内组织随机抽查。

第十六条 考核结果分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等次。

第四章 待 遇

第十七条 骨干教师由市教育局授予骨干教师称号，颁发骨干教师证书。第十八条 骨干教师经考核合格可按规定享受骨干教师津贴。各地可视实际情况，适当增加骨干教师津贴。

第十九条 骨干教师可优先获得各级各类课题研究、培训进修、社会考察、教学竞赛等机会。

第二十条 骨干教师考核优秀者，各级教育行政部门将在考核和各类评优评先、职务晋升中给予优先考虑。骨干教师连续三年考核优秀者，经评审委员会审定，可直接授予高一级市级骨干教师称号。

第二十一条 各级教育行政部门定期组织骨干教师进行体格检查和疗养活动。

第五章 管 理

第二十二条 骨干教师的管理工作由市、县（市、区）教育行政部门和骨干教师所在单位共同负责。日常管理工作以骨干教师所在单位为主，市、县（市、区）教育行政部门进行指导。

第二十三条 各级教育行政部门要明确相应的职能部门并明确专人负责骨干教师的管理工作。

第二十四条 骨干教师有下列情形之一，经县（市、区）教育行政部门审核，并报请市教育局批准，撤销其骨干教师的称号：

（一）在评选骨干教师工作中弄虚作假，不符合骨干教师条件的；

（二）违反《中小学教师职业道德规范》的；

（三）未经所在单位和当地教育行政部门同意擅自离岗的；

（四）不履行岗位职责或不服从工作安排的；

（五）连续两次学考核确定为不合格的；

（六）其他违规、违纪行为经市教育局认定应予撤销称号的。

第二十五条 骨干教师有下列情形之一，经县（市、区）教育行政部门批准，报市教育局备案，停发一年骨干教师津贴：

（一）一次被县（市、区）教育行政部门考核确定为不合格的；

（二）出现重大教育教学事故的。

第二十六条 骨干教师调离中小学教育系统，其称号自行取消，与称号有关的待遇即行终止。

第二十七条 骨干教师调离所在地中小学教育系统的，需报所在地教育行政部门批准。

第二十八条 本办法自颁发之日起执行。

第三篇：20161122 中小学幼儿园教师任职资格申报推荐程序

中小学幼儿园教师专业技术资格申报推荐程序

一、个人申报，提供材料

凡符合条件拟晋升职称的教师由其本人提出申请，并提供各级学历证书、教师资格证书、现专业技术资格证书、聘书及计算机培训考核证书；递交任现职以来能代表本人教育、教学、教科研、培养指导青年教师的原始材料（工作小结、获奖证书、培养指导青年教师的材料、备课笔记、教案、课堂教学评价表、论文论著等）。这些材料连同有关职能部门掌握的该教师履行职责等方面的情况[考核情况，任课情况，工作量及出勤情况，班主任（少先队辅导员）、工作年限]一并公开展出。

所有借用、交流、支教人员一律回原学校申报，其学生满意度测评在现工作学校进行，测评对象为现任教学生；借用（交流、支教）期间的师德考核与综合考核情况由现工作学校考核后，将考核意见书面反馈到原学校。

二、宣传政策，公开岗位

各单位应把《江苏省中小学教师专业技术资格条件》《江苏省幼儿园教师专业技术资格条件》《盐都区2016年中小学（幼儿园）教师专业技术资格推荐评审工作意见》等职称工作的政策、标准、条件原原本本传达到每一位教师。参照《盐都区2013年中小学（幼儿园）一级和中高级教师专业技术资格量化推荐参照办法》，结合单位实际自行制定适合本单位校情的《量化细则》，但须经学校教职工代表大会或教职工大会通过后组织实施。同时学校公开本各级职务的岗位设置情况。

三、公开述职，民主测评

申报对象在提供材料的基础上，在一定范围内公开述职，公开展出实绩，述职后，单位设立意见箱，对教师反映的有关晋升职称人选的问题，应由单位负责查清，必要时可公开调查结果。在充分征求群众意见的基础上，各学校在一定范围进行民意测评（50人以下单位不得少于总人数的80%，50人以上的单位不得少于总人数的50%），民意测评结果供推荐小组推荐时参考。

四、考核推荐，量化积分

各学校成立推荐小组，推荐小组一般5-13人，由单位领导、教师代表（在一线工作的具有一级教师和高级教师职称的教师）组成。推荐小组对申报对象提供的材料进行审查核实，同时要组织好四方面的考

核：

1.学生满意度测评

凡申报一级教师和高级教师职称的教师均须接受学生满意度测评（任教小学三年级及其以下年级的教师由单位的师德综合考评代替）。测评工作由各学校组织，采取随机测评的方式，组织申报对象所教一个班的全体学生（具体班级由学校确定）按照测评表（样式见附件）要求填写，由学校负责统计，统计时“较满意”按“满意”计算，“基本满意”不按“满意”计算。“满意度”的计算方法为：满意度=（测评内容1满意票数+测评内容2满意票数）÷（学生数×2）。学生满意度测评表由学校留底备查，汇总表放入职评材料袋。

2.师德综合考评

各学校对申报人员思想政治素质、职业道德、团结协作精神、集体观念、敬业精神等方面的情况进行综合考核，评定等第（分优秀、良好、一般三个等第，最后确定的推荐对象应在良好及以上等次），并在《师德情况综合考核表》（见附件）上签署具体详实的意见，放入材料袋。

3.课堂教学能力考核

凡申报一级教师和高级教师职称人员均须进行课堂教学能力考核。考核工作由职称工作推荐小组负责指定课题和评分，考核结果分优、良、中、差四个等第。

4.申报人员材料互查

学校组织申报一级教师和高级教师职称人员对递交的材料进行互查并签字确认，在此基础上，根据本单位《量化细则》对申报人员材料进行量化积分并进行校内公示。《2016年申报职称人员积分汇总表》务必于2016年11月29日前上报局组织人事科，同时将电子表格发送至yd2016zc@163.com。

五、公开指标，推荐上报

学校根据区审批的可用岗位数，划定推荐人员并进一步在校务公开栏内公开，接受群众监督。

2016年11月22日

第四篇：2013中小学幼儿园教师职称申报工作业务说明

2013中小学幼儿园教师职称申报工作业务说明

一、基本情况

1、职称评审采取“评聘合一”，即学校有空缺岗位职数时，符合标准条件的,才有资格竞聘或参评，已评竞聘上的可直接聘任,未评评上后可直接聘任。

2、“正高级”和中等职业学校教师职称系列暂缓评审；职称系列名称仍按原来称号（中高、小中高、中

一、中

二、小高、小

一、小二等）不变，但评审条件按新标准体系执行，有关“1998”年职称评审文件不再使用；小中高严格按市级下达的控制数报送。

3、学科设臵上，新增德育、特殊教育两个学科。校团委书记、少先队大队总辅导员、寄宿制学校（有学生寄宿的学校即为寄宿制学校）生管教师、德育处主任可申报德育学科教师职称，也可申报任教学科教师职称；特殊教育学校教师可选择特殊教育学科或任教学科申报职称。

4、当学校有空缺岗位数量时,已评未聘和未评的、符合岗位申报条件的教师均可参加竞争推荐。推荐上的，已评未聘的、未评参评通过后可按晋江市教育局规定的时间直接聘任；已超岗位数的学校，采取“退二进一”办法组织竞争推荐和职称申报（从2013年3月起至2013年12月止，因学校教师退休、调动、死亡等原因使超岗位职数自然减少2人时，可评或聘1人）。

5、申报正高、小中高报送省厅评审，中高、中

一、小高（除语文、数学、学前教育外）由泉州市组织评审；

6、申报高级、中级（中高、小中高、中

一、小高）职称需参加说课讲课业务考核。申报中高、小中高、中一职称，参加由泉州市组织的说课讲课业务考核；申报小高职称，参加由晋江市组织的说课讲课业务考核（需委托市级评审的小高学科由晋江市说课讲课业务考核后，报送市级评审）。

7、有关中级(中

一、小高)职称教育教学能力水平考试免试对象除文件规定外，仍按去年省教育厅的有关说明执行①博士学历人员可直接转正确认中级职称，无须考试。②已具备其他系列中级职称人员转评中小学教师中级职称，无须考试。③政府部门组织的赴国外、省外支教人员当免考。④特教学校盲人教师免考。（今年参加中级考试合格人员，不能申报2013职称评审）

8、有关职称评审材料有效学历、任职年职、业绩成果等取得时间均截止至2013年12月31日。

二、关于闽教[2014]20号文的解读

1、督导工作人员可以申报参评（督导室公务员、参公人员不可参评）；

2、师德有问题的不予申报参评（按教育部教师[2014]1号文《中小学教师违反职业道德行为处理办法》十条规定办理）；

3、申报中级职称的不要求农村支教经历；

4、中级职称考试，距法定退休年龄不足5周年的中小学、幼儿园教师可免于考试；

5、新增学生评议满意率的要求，申报正高级达85%，高级、中级达80%；[提供一次所任教班级学生民主测评情况材料（表），测评项目由学校确定，测评材料（表）加盖学校公章]

6、城镇教师申报高级（中高、小中高）职称，需提供CN论文1篇；

7、班主任工作方面，增加在校生规模达540人以上的完全小学中层干部，工作年限可按班主任工作年限计算（按一个班45个学生计算，成建制12个班规模的完小）的规定；

8、转学科任教教师任教现学科满5年的，按现任教学科申报职称；未满5年的，可选择现任教学科或原任教学科申报；

其他事项,请遵照标准条件的要求执行。

三、关于闽教人„2014‟21号文附见的说明

（有关附见表格中要求打印成一张（正背面）填写的，要控制在一张纸内排版、印制）。

附件2申报中级(中

一、小高)职务的，不需要提供农村支教证明； 附件3考核情况表(申报高级、中级对象业务考核使用)，学校要在首页“推荐意见”一栏中，签署意见并加盖学位公章；备注中1.师德表现及教育教学履职情况、完成教学工作量情况由学校按实际填写。2.完成教学工作量情况应写明任现职务（近五年）以来所任教学科、年级、教学工作量（与考核表相一致）。

附件4、5晋升职务简明表用A4纸正背面打印；

附件6申报人员汇总表，在“是否农村教师”后增加一列，填写“中级考试结果”，通过考试的，统一填写“合格”；

附件7教师职务申报表（A4），样式跟以前的不一样，由申报对象自己打印装订成册；

附件8材料清单说明（清单作为材料袋封面）按清单序号说明：

1、“申报人员汇总表”在报送评审材料前，将电子文档发送到linvyuan@jinjiang.gov.cn;2、3、4、“评审表、申报表和简明表”，申报表、简明表有变动，用新的版本;评审表没变，仍按原来版本;这“三表”报送时不能提供复印件；送省评审的，评审表、申报表各两份，简明表40份；送泉州市评审的，评审表2份，申报表1份，简明表3份；

6、“任现职以来考核表”，有关牵涉到任课工作量、公开课、班主任、担任团委书记、少先队总辅导员、生管等方面工作的内容，学校要加盖“审核章”或“核对章”；

7、“现任专业技术职务任职资格证书及聘任书（复印件）”，聘任书要求提供任现职务以来连续性的聘期复印件，不能间断；

8、“继续教育证书，进修、培训证书”，应提供每年有人事部门

或教育部门验证合格的继续教育等证明材料；

9、“获奖证书（复印件）”，不在标准条件内的获奖材料，不要提供；

10、“现任党政职务任命书（复印件）”，要提供任命批文（中心小学、中学中层以上干部按干部管理权限任命）；其中，学校团委书记、少年队大队总辅导员，应提供团组织干部管理权限内的任命批文或聘任书（如镇级、县级团委任命）；

11、“代表作及任现职以来的论文著作、科研成果等材料”，按标准条件及清单备注要求准备（CN论文要提供网上检索证明材料）；

12、“教师近一学期教案，公开课、示范课或专题讲座材料”，应与考核表相一致（不得造假）。所有申报对象，都要有近一学期本学科教学教案（提供2012-2013学年第二学期（春季）教案材料原件）；另外，公开课、示范课评价证明材料应提供原件，按规定应签名的要用手写，如指导教师、评委、负责人要亲手签名，不能用电脑打印代替亲手签名。高、中级(中

一、小高)职称，除开设校级(园级)以上公开课的经历外,还应参与开设选修课程或开发校本(园本)课程的证明材料；在教学工作要求上，申报正高级、高级职务（中高、小中高），任现职以来要有进行过学科循环教学经历证明（小学：一年至三年级为一个循环教学，四年至六年级一个循环教学；初中：初一至初三一个循环教学；高中：高一至高三一个循环教学）。

13、“近一业务工作计划及完成情况的学校（单位）证明”，由教研、电教、督导等申报对象提供单位证明（对近一年的工作鉴定）；

14、“业务工作情况证明材料”，由电教、督导申报对象提供任现职务近五年来每年的工作计划或方案、调研实践活动过程内容、工作总结或成果等证明材料；

教研、电教、督导等不作循环教学要求。

15、“承担教育教学课题研究材料（含课题申报书、结题证书、课题成果等）”，按标准条件准备；

16、“班主任工作证明、教学工作量证明”，要与考核表相一致，证明材料除分别由政教处、教务处审核盖章外，还需加盖学校公章；申报中学二级或小学一级要有担任或协助班主任等学生管理工作的证明；体育、音乐、美术、通用技术、信息技术、科学教育、综合实践活动等学科教师，要参加校外课外活动,符合校级优秀辅导员资格的，工作年限可按班主任工作年限计算（由学校提供证明）；

17、“培养青年教师情况或指导学生竞赛获奖证明”，要求被培养的教师、被指导的学生要在材料中亲手签名证明，学校审核、加盖公章；

18、“学位、学历证书，教师资格证书（复印件）”，学历有变更的，要提供学历更改申请表；专业不对口的，要参加省教育厅委托有关高校组织的相应学科本、专科主要课程进修，并取得结业证书；或参加省教育厅委托有关学校组织的转岗培训并取得合格证书（加盖学校教务处和学校公章）；整档时结业证书、合格证书要归放在这个部分中；

19、“福建城镇中小学幼儿园教师农村学校或薄弱学校任（支）教情况登记表”，申报中级（中

一、小高）职称的，不需提供任（支）教材料；申报高级（中高、小中高）职称的，均应提供农村学校任（支）教情况登记表。幼儿园申报高级（小中高）职称的，今年暂不要求提供农村支教证明，但在聘任前要完成农村支教任务，方能办理聘任手续；

20、“送教、送培下乡证明材料”，派出、派入双方学校（单位）都要有证明材料（工作计划、方案和教案或讲座材料、工作总结、评价等，材料要充分），不能仅提供一张证明（农村中小学教师不作硬性要求，有就提供没有就不提供）；

21、“其他有关证书、证明材料”，把计生证明、中级职称考试合格通知书、听课、校本教研活动等材料归在这部分。

以上所有报送材料（除代表作外）复印件均须经所在单位审核，加盖“系原件复印”或“同原件”字样及单位公章。

2014年3月

第五篇：扬州市中小学教师初定专业技术资格条件(试行)

附件一

扬州市中小学教师初定专业技术资格条件（试行）

第一章 总则

第一条 根据《教师法》、《江苏省中、小学教师专业技术资格条件（试行）》以及国家和省有关政策规定，现制定本条件。

第二条 本条件作为我市中学、小学、幼儿园以及其他教育机构专门从事教育教学工作的教师初定教师专业技术资格的条件。

第二章 初定条件

第三条 政治素质和职业道德要求

认真贯彻党的教育方针，具有良好的政治素质、职业道德和社会公德，敬业爱生，明礼诚信，勤学乐教，为人师表，自觉遵守扬州市中小学教师职业道德“八不准”。

第四条 学历、资历要求

1．中师（中专）毕业，从事教学工作，见习期满，经考核合格，可初聘小学二级教师；

2．大学专科毕业，从事教学工作，见习期满后，再从事教学工作2年，经考核合格，可初聘小学一级教师；

3．大学本科毕业，从事教学工作，见习期满，经考核合格，可初聘小学一级教师；

4．获得硕士学位后，从事教学工作3年，经考核合格，可初聘小学高级教师；

5．大学专科毕业，见习期满，再从事教学工作2年，经考核合格，可初聘中学二级教师； 6．大学本科毕业，从事教学工作，见习期满，经考核合格，可初聘中学二级教师；

7．获得双学士学位后，从事教学工作，经考核合格，可初聘中学二级教师； 8．获得硕士学位后，从事教学工作3年，经考核合格，可初聘中学一级教师；

9．获得博士学位后，从事教学工作，经考核合格，可初聘中学一级教师。