蛟河市新区九年制学校改革方案2010

第一篇：蛟河市新区九年制学校改革方案2010

蛟河市新区九年制学校

教师专业技术职务“评聘结合”改革方案

一、改革的指导思想和原则

依据蛟河市人力资源和社会保障局、教育局2011年12月31日印发《关于全市中小学教师系列开展专业职务聘任工作的通知》文件精神。我校教师专业技术“评聘结合”改革的指导思想是：化解“有证未聘”教师遗留问题，以创新人才评价机制，完善专业技术职务聘任做为改革的主要内容，把充分调动广大教师的积极性，促进人才优化配置作为主要目的，逐步建立起教师个人申报、学校自主评聘、政府依法监督的教师专业技术职务评聘管理体制和用人机制，促进我校教师队伍素质和教学质量的提高。

我校“有证未聘”教师聘任工作坚持以下原则：

1、解决遗留问题。2003—2005年教师职务“评聘分开”改革遗留而本次“评聘结合”改革没有完全解决的问题，该问题与年度正常聘任区别开。

2、分年进行化解。分三年兑现“有证未聘”人员相应待遇。按三分之一指标分解。

3、公开平等，竞争择优，以人为本，和谐稳定。

我校教师专业技术职务“评聘结合”改革工作坚持以下原则：

（一）在编在岗，鉴证合同。参加评聘的人员，必须是在编在岗，签订事业单位聘用合同，并经鉴证的人员。

（二）依编定岗，按岗聘任。学校根据市编委会核定的编制数、市人力资源和社会保障部门核定的岗位数额，学校自主评聘。

（三）公开平等，竞争择优。坚持公开、平等、择优的原则，引入竞争激励机制，优胜劣汰，择优聘用。

（四）以人为本，和谐稳定。正确处理改革、发展、稳定的关系，严格执行政策，坚持走群众路线，充分调动、保护广大教师的积极性。

二、改革的范围和主要内容

按照蛟河市人力资源和社会保障局、教育局2011年12月31日印发《关于全市中小学教师系列开展专业职务聘任工作的通知》文件精神的总体要求，这次改革的范围是：2011年“有证未聘”教师聘任工作和我校在编在岗，签订《事业单位聘用合同书》经鉴证的工作人员，且持有相应层次教师资格证书，符合吉林省中小学教师系列专业技术资格评审条件的人员。

改革的主要内容是：我校根据所设岗位、任职条件及规定的程序直接进行评聘，聘任到哪个岗位，就任哪个职务，在聘期内享受相应的工资福利待遇。逐步实现由过去的身份管理转向岗位管理，打破教师专业技术职务终身制，在学校内部建立起职务能上能下，待遇能高能低的长效机制，促进优秀教师脱颖而出。

我校现已聘中学副高教师岗位有8人；中教一级教师岗位有30人；小学政工师高级教师岗位1人；小学高级教师岗位27人。具备评聘中学副高岗位条件的有5人；具备评聘中学一级教师岗位条件的有10人；具备小学高级教师岗位条件的有22人。我校编制数为117人，按照有关文件经蛟河市人保局、教育局核定，我校中学副高岗位8人；中教一级教师岗位20人。小学超高级教师岗位1人；小学高级教师岗位30人。我校现中学高级岗位空缺 0人；中学一级教师岗位 0 人；小学超高级教师岗位 1人；小学高级教师空缺岗位 3人。

三、改革的方法、步骤和时间安排

（一）宣传贯彻蛟河市人力资源和社会保障局、教育局2011年12月31日印发《关于全市中小学教师系列开展专业职务聘任工作的通知》文件精神。时间：1.6——1.10

（二）成立评聘委员会。时间：1.11

（三）拟定、报批蛟河市新区九年制学校教师专业技术职务“评聘结合”改革方案。时间：1.11 2

（四）组织实施。时间：1.12

（五）全面总结。时间：1.16

四、组织领导

为加强对改革工作的领导，成立蛟河市新区九年制学校“评聘结合”改革工作评聘委员会。

聘委会成员：

主任：****

五、几点要求

（一）精心谋划设计，稳妥组织实施。召开班子会议，学习相关文件。

（二）广泛宣传，具体到每位教职员工。召开教职工大会，公布、解读相关文件。使广大教师了解、掌握政策，积极支持参与改革，营造良好的改革氛围和环境。复印《蛟河市中小学教师专业技术职务评聘量化计分实施细则》材料（附本校考核细则），使全校教职工人手一份。

（三）坚持原则，执行政策。我校在改革过程中，始终坚持公开、平等、竞争、择优的原则，严格执行政策规定和标准条件，按程序组织实施。

（四）严肃纪律，确保稳定。对弄虚作假、打击报复、徇私舞弊、滥用职权等行为，要严肃查处，认真处理。同时，要妥善处理各种矛盾和问题，处理好改革、发展、稳定的关系，做好深入细致的思想政治工作，维护社会稳定，确保改革收到实效。

2012年1月8日

附：

蛟河市新区九年制学校“本校考核内容”细则

一、出勤（5分）

满勤5分；事假每天扣0.2；病假每天扣0.1分；临时假累计扣分；特殊病例由聘委会成员认定酌情扣分。

二、工作量（10分）

1、班主任每学期加0.5分；特殊工作量由评聘委员会认定适当加分。

2、完成工作量得7.5分；低于工作量得6.5分。

三、本职工作完成情况（5分）

四、量化考核出现相同得分时，已取得资格未聘的优先（得分相同时取得资格年限长的优先）；教龄长的优先；一线教师优先；专业工作业绩得分高的优先。

2010年12月2日

第二篇：蛟河市新区九年制学校履职情况汇报

蛟河市新区九年制学校履职情况汇报

蛟河市新区九年制学校在教育局的正确领导下，在学校领导班子和全校教职工的共同努力下，广大干部职工都有想把工作干好的决心和热情，都有想把工作干好的干劲，比较圆满地完成了工作任务。三年来，学校准确把握和积极落实教育局工作要点，强化“依法治校，和谐发展，德育为首，质量至上”的办学方针。秉承“面向全体，不让一个学生掉队，一切为了学生，为学生一生负责”的办学理念，努力实现“让每位学生都充分发展，让每份教师都施展才华，让每位家长都收获希望”的办学目标，以教学为中心，以科研为先导，以课改为核心，以特长培养为特色，以师德形象建设年为载体，强化管理，加强学习，更新观念，牢固树立质量意识、责任意识、危机意识，全力抓好学校基础设施建设，全力抓好校园文化建设，全力抓好“三风”建设，全力抓好教育教学质量的提高，全面推进素质教育，努力打造平安文明和谐校园。各项工作取得了一定成绩。

一、班子建设

学校领导班子非常注重自身建设，都有想把工作干好的决心和热情，都有想把工作干好的干劲，充分发挥领导班子的核心作用和示范作用。班子成员分工明确，责权分明，工作能总揽全局，团结协作，务实创新。在学习上，制定了领导班子政治学习制度，班子成员自觉学习教育教学理论，政策法规和业务知识，在工作中不折不扣地贯彻党的路线方针、政策及上级的有关决定。在决策“三重一大”（三重即重大问题、重要项目，重要干部任用，大额资金使用）问题上，坚持以人为本，充分发扬民主，群策群力，执行民主集中制，并坚持校务公开，“三重一大”问题坚持校长提议，校务例会研究，报请教育局批准，职工代表大会讨论通过的方式进行，学校干部职工和谐团结，政令畅通，具有凝聚力和战斗力。学校注重制度建设，制定了各种规章制度，做到依法行政，依法治校，按章办事。在工作作风上，领导班子坚持走群众路线，虚心倾听教职工的不同意见和建议，真心真意地为教职工办实事，办好事，切实解决教职工的实际问题。在廉政建设上，学校领导班子积极树立“八个方面”良好风气，认真贯彻执行中央和省、市、县及局党委关于领导干部廉洁自律的有关规定，自觉做到严以律己，廉洁从政，有令则行，有禁则止。

二、德育建设

（一）用高尚的师德提升德育队伍

学校非常重视师德建设，积极开展教职工的思想政治工作，制定了师德建设考核细则及师德承诺制度，学校全力推进“师德形象建设年”系列活动，把建设一支品德优、能力强的德育队伍作为未成年人思想道德建设工作的重中之重，努力通过师德建设来提升学校德育的管理水平。

1、学校组织全体教师学习《师德禁令》、《中小学教师职业道德规范》，在教师熟记规范、背诵禁令的基础上，组织全体教师进行有关内容测试。

2、学校通过学年组提名申报、校委会研究决定的选举形式，评选出六名教师为学校师德标兵，召开了“师德模范标兵事迹报告暨表彰大会”。通过学习学校师德标兵事迹，组织每位教师写一篇师德反思，找出自己的差距、问题和不足，提高自己的师德形象，并写下了自己的师德承诺。

3、实施“四生”帮扶工程，学校推出“帮扶四生”工程方案，要求每名教师资助一名贫困生，每名专任教师帮助一名学困生，每名教师关爱一名留守生，每名班主任转化一名问题生。在帮扶活动中我校教师与25名贫困生、32名学困生、89名留守生、26名问题生进行一帮一互助。

4、学校每学期举办一次教育教学开放日，向家长展示学校的课堂教学、及素质教育“露一手”学生汇报演出，并召集了百余人次的名家长座谈，让家长走进我们的学校，了解学校教育，参与学校教育管理，为创办新区人民满意教育奠定基础。

5、学校继续开展“心连心、手牵手、送温暖、献爱心”资助贫困生活动，三年来，全校教师共捐款万余元，为百余名困难学生购买了棉衣、棉裤、棉鞋，让贫困学生过一个温暖的冬天。

（二）用高品味的校园文化打造学生的成长空间

教育的高境界是“潜移默化、润物无声”，处于新区新校，学校用高标准的眼光筹划学校的校园建设，投资10万余元进行校园文化建设。

1、学校栽种绿篱400余延长米，栽种梧桐树77棵，果树20余棵，种草坪300余平方米，花卉1500余株，花坛蘑菇石60延长米，铺设绿篱路边石316延长米，平整甬路30余平方米。

2、为了让校园内处处充盈着文化的气息，学校在各楼层设计了内容丰富的“成长足迹”文化板，激人上进的温馨提示，一楼的教师师德大厅、二楼的礼仪规范教育广角、三楼的学习精神大厅、四楼的科学探索长廊都发挥这无声的育人效应。

3、学校开展了读书活动。班级墙壁设立书香乐园，学生自定读书计划，建立读书成长手册，做好读书笔记，书写读书体会，并开展“书海拾贝”主题活动，培养了他们良好的读书兴趣。

(三)用良好行为习惯塑造学生健康人格

培养学生健康向上的人格必须从行为习惯抓起，学校本着贴近学生思想、贴近学生生活、贴近学生实际的指导思想，开展学校的德育工作。

1、认真贯彻《中小学生守则》及《规范》，首先提出校园“一日常规”，明确学生在校园必须遵守的行为准则。

2、加强值周管理，学校重新修改了《班级管理量化细则》，制定了《最佳班级管理》考核方案，通过值周日检查、周总结、月评比加强学生和班级管理。

3、认真贯彻落实教育局开展的不文明行为及不适宜行为检查纠正活动，学校提出学生“五杜绝”目前学生的仪表、行为大有改观。收到了较好的效果。

4、加强自主管理、自我教育

在教育过程中，学校引导学生学会自我管理，通过自主管理自我、自主管理班级、自主管理学校三个层面进行管理，使学生的行为习惯从不自觉到自觉，从他律走向自律，逐步实现学生的自我教育。

5、开展养成教育系列班会。学校在各班设立“我与好习惯共成长”争章夺星评比看台，每周五学生在班会上通过自评、互评、表彰等形式评选出班级的学习星、卫生星、纪律星，每学期评选出学校的“学习小博士”、“卫生小卫士”、“行为小绅士”、“十佳”学习标兵。

(四)用丰富多彩的活动促进学生健康成长

1、每到“三.八”妇女节，学校都会设置不同的主题，号召全体同学向妈妈制作爱心贺卡等活动，并召开主题班会。同学们精心设计的贺卡和真情感言表达了自己对妈妈的爱，体会到父母抚养自己的艰辛。

2、学校组织了“用感恩的心看看自己”等不同内容的演讲会，会上，叶泽郡等八名同学的真情演讲感动了在座的老师同学，再次提醒每位学生能用感恩的心看看、反思自己。

3、学校组织1——8年级开展了“拥抱春天”校园歌声合唱比赛，丰富了学生的校园文化生活。

4、学校结合“迎奥运、展风采”系列活动开展了“阳光体育——争做奥运小健将”启动仪式及各项体育竞赛活动，让学生会在运动中弘扬奥运精神，享受阳光体育的快乐。

5、六一儿童节，学校关注留守儿童，以班级为单位开展了“同在蓝天下”等不同形式的关爱留守儿童主题班会，校领导亲自参加各班班会，亲自为孩子送上一份节日礼物，给他们度过一个难忘、特殊的节日。

6、学校聘请法制副校长亲临学校定期为学生进行法制教育专题讲座。

7、每学期学校召开田竞运动大会。

8、学校组织九年级学生召开了“初三.我为理想而奔驰”演讲会，学生的真情演讲道出了初三学生的紧张学习生活，激励全体初三学生努力学习，为迎接中考而拼搏。

9、每学期学校组织全校各班召开了班会竞赛评比活动，在三节观摩班会的引路下，评出8节优秀班会。

10、学校充分利用“12.9”运动，召开了“用行动为团旗增色”团员宣誓活动，誓言中全体团员愿意用行动做学生的榜样、楷模。

三、教学

（一）以教学为中心，向管理要质量

1、本学校常规教学工作的总体思路是：一严（严格按制度管理）；二抓（抓教师量化考核；抓学生学习一日常规）；三深入（深入集体备课、深入课堂教学、深入课程改革)；五项活动即：（满意教案评比活动、集体备课试讲活动、优质课堂评选活动、教师课后反思讲评活动、学生学习一日常规检查活动）。

2、学校进一步完善了常规教学各项管理制度，制定了《教师常规教学量化考核方案》、《教师奖励办法》《学生学习一日常规》、《学生早自习制度》等。

3、为了使制度得到落实，学校在管理上下功夫，抓深入、抓细节，将工作室放在课堂。

4、坚持每周二教学例会，总结布置教学工作。教学工作做到了日检查、周总结，让制度管人，让数据说话。

（二）以教学为中心，以科研为先导，向行动要质量

学校面对学生基础差、底子薄的实际，提出了“不放弃、不抛弃，从最后一名学生抓起”的教育理念，并把“目标管理、先学后教、当堂训练”课堂教学模式作为课堂教学改革的研课题，走“以学论教”之路。

1、每学年初学校制定了教育科研计划，把“目标管理、先学后教、当堂训练”课堂教学模式作为我校科研课题。学校成立了科研工作领导小组，对课题进行了认真的分析论证，制定了课题实施方案、确立了课题实验教师，对全体任课教师进行了认真的、行之有效的培训。认真学习了江苏省扬思中学的成功经验，解读了新课程标准，先后召开了课题开题会和阶段性总结会议，收到较好的效果。

2、积极开展“目标管理、先学后教、当堂训练”课堂教学模式的研究活动。第一年，学校对实验教师进行了实验过程的跟踪指导，推出课改引路课，第二年，学校开展了全员教师参加的课堂教学模式改革汇报课，在汇报课的基础上评出10节课堂教学模式改革优质课，活动后，学校积极开展课改论坛，教师深入反思，教师课堂教学模式的改革，促进了学生学习方法的转变。

3、为了使不同层面的教师都有不同的提高，进行了青年教师新秀课，中年教师引领课，老年教师风采课等“三课一研”教学活动。

4、学校有效利用各种资源，开展综合实践活动，开发了《好诗文背诵》、《美文欣赏》等校本课程。

5、学校狠抓校本培训工作，在教师中重点进行了新课程标准解读、魏书生教育思想和魏书生六步教学法的学习、“目标管理、先学后教、当堂训练”教学改革理念、方法与策略的系列培训,进行了综合实践指导、教师课后反思培训及计算机培训等，并选派40余名教师到名校学习。同时加强了教师网联培训，每学期每位任课教师都写出近万字的学习笔记。

（三）以教学为中心，注重学生特长发展

学校在重视课堂教学工作的同时，十分重视第二课堂活动的开展，投入万余元购买了电子琴、美术用品，重修了乐器，装备了舞蹈室，成立了舞蹈队、铜管乐队、鼓乐队、体育运动队、美术小组等。在学校素质教育“露一手”汇报演出中，百余名学生向家长、老师、学生进行了精彩的展示。

四、安全工作

学校各种安全规章制度健全，责任到人，安全保障措施严密，做到人防技防相结合。积极开展安全工作自查并对事故隐患及时整改，每天查安全，每次例会研究安全，可以说安全工作常抓不懈。

1、制定了安全工作目标责任及责任追究制，层层鉴定安全工作目标责任书。严格明确各职能部门的安全责任。

2.严格实行“路队护送制”。

3、加强学校卫生防疫工作，规范制度管理，做到每日晨检、每周消毒，请卫生防疫专业人员到学校讲座，控制传染病的传播。

4、制作了家校联系卡，方便了家校沟通。

5、鉴定了住宿生的安全协议书，并及时走访了住宿生。

6、加强对通勤学生的管理，对学生通勤的车辆学校严格把关，及时签定安全责任状。

2010年9月

学校履职情况汇报

蛟河市新区九年制学校

第三篇：新区九年制学校2016年学校工作计划（范文模版）

新区九年制学校2016年学校工作计划

指导思想

以科学发展观为指导，围绕教育局2016年工作工作要点，以我校“十二五”规划为蓝本，以“生命教育”为主线，打造“高效生命课堂”，优化德育工作，促进学生健康发展。以“精细化管理”为统领，扎实开展“五个年”活动，全面提高教育质量，创办人民满意的优质教育。

工作目标

1、立足“行风建设提升年”活动，加强教师队伍和领导班子建设，争创目标管理先进校和政绩突出领导班子。

2、以”课堂效率成果年”活动为中心，深化借鉴杜郎口教学经验,打造“高效生命课堂”的探索与实践，提高课堂教学教学效率，打造课堂教学特色。

3、加强教学精细化管理，争创教学管理先进校，通过管理提高教学质量。

4、立足“教师培养优化年”活动，加强教师培训，进一步提高教师的教学水平，打造一支“高效、进取、创新”适应课堂教学改革的教师队伍。

5、立足“学生发展成长年”活动，继续开展“生命教育”德育精品工程，申报德育精品先进学校并争创德育先进校。

6、健全“控辍工作机制”，继续争当控辍先进单位。

7、立足“平安校园强化年”活动，开展平安校园创建活动，确保校园平安稳定。

具体工作

一、以 “德育为先”为导向，强化“生命教育”德育教育特色

（一）加强德育队伍建设，形成全员育人氛围，不断提高师德水平和育人能力。

本学期我校结合“行风建设提升年”活动，继续树立“全员德育”的思想，树立教会学生做人比教会学生做学问更重要的观念，积极在教师中开展“树教师尊严，做社会楷模”主题教育，开展学年组“学他人事迹，做师德楷模”师德演讲活动。

（二）加强爱国主义教育，培育和弘扬民族精神

1、以课堂教学为载体，对学生进行民族团结教育，加强品德课的思想教育，帮助学生了解多民族之间的关系，牢固树立民族团结一家亲的思想。

2、举办好每周一的升旗仪式，唱响国歌，上好爱国主义教育第一课，通过国旗下的演讲培养和弘扬民族精神。

3、积极开展丰富多彩的的爱国主义教育活动。三月份以“踏雷锋足迹，做爱心公民”为主题，组织学生去新区福利院参加社会爱心实践体验活动。

4、充分利用学校揭示板、板报、手抄报等宣传阵地，利用红领巾广播站大力宣传民族团结教育。

（三）加强德育管理，强化养成教育，强化一日常规，本学期以规范教育习惯养成为重点，培养良好行为习惯。

1、贯彻落实《中小学生日常行为规范》，认真执行《规范管理班级量化细则》，明确要求，开展评比，完善值周工作的组织，做到值周检查公平、公开、公正，加强指导、落实与检查，发挥学生参与校园管理的作用。三月份，以“感恩生命”为主题，组织七年级进行文明礼仪知识竞赛。

2、真正落实精细化管理，加强对学生日常行为规范教育，坚持把“常规管理”和“养成教育”作为提高学生素质的重要举措，本学期，重点培

养学生两个好习惯（即不随便扔垃圾的习惯，在楼内养成单排一侧行走的好习惯），教育全体学生从我做起，从现在做起，从身边小事做起。

3、每月对学生的常规行为习惯有重点进行管理，在学校校长小助理的带动下，成立 “校园环保志愿者”，让这些学生自主管理，监督他人，保证学校的环境卫生，期末在他们中评出学校环保小卫士。

（四）继续打造生命教育特色，用丰富多彩的德育系列活动把生命教育活动做实、做强、做大。

1、积极开展“生命教育，学生成长”实践、体验活动。1——6年级以“强健体魄、快乐成长，我做生活小主人”为主题的争章夺星系列活动，七、八、九年级分别以责任、感恩、理想教育为主题开展感悟活动。

七、八年级以“规范行为，尊重生命”为主题，在5——7年级开展“培育健康心灵，守护生命阳光”主题班会竞赛，在八年级开展 “学习好的同学就是好学生吗”辩论会和“用感恩的心看看自己，不要让爱你的人失望”征文演讲活动。在九年级开展“让理想腾飞”为主题的理想教育活动。

2、六月份，以“勤奋学习，享受生命”为主题，召开学校艺术节活动，展示学生特能特长。

3、积极组织学生开展“生命教育”体验教育活动，继续与得利斯牵手，到他们实践基地让学生亲自参与劳动实践，体验劳动的辛苦与快乐。

（五）拓宽德育渠道，创设育人氛围

1、家庭教育

建立健全家长学校各项制度，认真开展好教育教学开放日活，组织家长培训活动，让家长参与学校的运动会和艺术节等大型活动，让更多的家长参与学校的管理，与学校形成合力，做好学校各项工作。

2、法制教育

（1）学校教职员工认真学习法律法规，每月记好法律笔记。

（2）每月认真落实教育局普法简报，通过学校向家长宣传法律知识。按时反馈。五月份组织学生开展“把法带回家”手抄报比赛。（3）四月份邀请学校法制副校长来校进行法律知识讲座。（4）期末组织师生进行法律法规知识考核。

3、安全控辍工作

1、积极开展安全教育和安全管理，制定各部门责任人安全工作责任状，坚持一岗双责，严格落实安全工作责任制和责任追究制，时刻把安全工作放在首位。

2、严格执行控辍保学和班级管理奖惩制度，积极有效地做好控辍工作，签订控辍保学工作责任状，确保流失率控制在3%以内。

3、认真完成本职高招生指标。

二、以教学工作为中心，加强教学精细化管理与研究，提高教学质量

（一）学习落实“教学管理规范”，全面实施“教学事故处理办法”，精细过程管理

1、立足精细化管理，发扬“实际、实在、实效”的工作作风，进一步提高教学管理水平，通过管理提高教学质量。切实加强对教学全过程的严格检查、监控，注重平时，淡化期末，修改教学评价细则，重点放在认真备课，认真上课，辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。

2、强化毕业年级的管理工作。要认真研究中考指导思想，不定期召开有关会议，分析情况、统一思想、克服困难，在时间上、方法上、思想上多给予科学指导，力争今年中考有新突破。

3、完成各功能室建设及配套建设任务，加强各功能室的管理，迎接省里检查。

（二）结合“课堂效率成果年”活动，强化“三课一研”，深化“高效生命课堂”的探索与实践

1、借鉴杜郎口中学课堂教学与管理的经验，深入研究影响课堂教学效益的因素，改进课堂教学设计，保证学生自主、合作、探究的学习方式落到实处，提高学生的综合素质。研究“高效生命课堂”教学模式模式、导学案的流程、课堂评价方式等，上好“高效生命课堂”学科研究课、引路课赛讲课，教师掌握课改课堂基本技能、熟悉“高效生命课堂”的基本流程。

2、进行教学质量监控与评价的改革，使教学面向全体学生，促进学生的全面发展。关注学生的“亚学习状态”，以及边缘生和后进学生，让学生都能积极参与，体验到成功的快乐，彰显“高效生命课堂”是生命化的课堂和真实的课堂，使学生愿学、会学和乐学，大幅度提高课堂教学效率。

3、加强综合实践活动的探索与研究，期末教师要进行成果汇报，强化校本课程的开发和授课，特别是在授课方法和培养能力方面进一步加强。

4、立足“共实践、深探究、展成果”活动，加强省级课题《农村中小学生命教育特色文化建设实践研究》，《精品课例开发，提高教师专业素质》，《实施精细化管理，均衡提高教育质量途径和方法的研究》等课题的研究，注重过程材料的积累，为结题做充分的准备。

5、开展“科技艺术节特长展示周”、“国学精品阅读展示周”、“英语风采展示周”、“学生综合能力竞赛”、“校春季运动会”等活动，促进学生全面发展。

（三）结合“教师培养优化年”活动，加强教师校本培训，提高教师的综合素质与师资队伍的整体水平。

1、加强“高效生命课堂”专题培训研讨和外出学习，进一步解放思想，转变观念。

2、要求每位教师在业务学习要做好“六勤”“五个一”工作。“六勤”：勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、勤反思；“五个一”：每周集体备课，能提出一个教学上的问题，并有解决一个问题的相应方法；每一课都有自己的教学反思；每学期上一节校级公开课或研讨课；每学期交一篇成型的教学经验总结。

3、认真组织教师参加上级组织的各种培训，并做好二次培训。

4、根据教育局的要求，结合“三课一研”定期开展教育理论辅导式讲座，并要求教师根据自己的实际情况进行自学，本学期的重点放在教研组专题研讨学习，教导处要制定详细的辅导计划，教导处要定期检查笔记。

5、拓宽“希望之光工程”内涵，在同年级同学科师徒结对的基础上，进行跨学科、跨年级的师徒结对，从备课到上课，从质量检测到学生辅导，在名师带动下，加快年轻教师的专业成长步伐。

（四）立足“学生成长发展年”活动，切实增强体卫艺工作

1、全力实施“学生体质健康工程”。大力推广“快乐大课间”，严格学生在校一天两操制度，深入开展“阳光体育运动”，确保学生每天不少于1小时的课外活动时间。健全和完善学校突发公共卫生事件报告与预警机制，切实搞好各类流行性疾病的防控工作。

2、加强和改进艺体工作。全面实施“艺体2+1”工程，继续搞好 “六一”艺术节和十月份艺术教育月活动，提高广大师生的艺术修养。规范艺

体学科教学、活动。认真组织好2016年城区运动会，力争取得优异成绩。

三、立足“行风建设提升年”活动，以队伍建设为重点，提升办学内涵

1、加强干部队伍建设。中层以上领导要深刻领会科学发展观的精神实质，注重自身修养，在各自分管工作上用无私奉献的工作态度、用优秀业绩的工作水平、用带头参与的示范作用、用率先行动的教育行为，提升管理水平、提升评价位次、提升信任指数。

2、加强教师队伍建设。全体教职工要树立正确的价值观，认真落实《教师职业道德行为规范》，明晰《师德要求十不准》，坚决杜绝有偿家教等不正之风。

3、完善奖惩和考核相结合的师德评价机制，提高广大教师的工作积极性。

四、做好校带园工作，为我校基础教育发展奠定基础。

1、切实保证入学率、巩生率、普及率达到相关标准。实现学前三年毛年入园率达到69.5%，学前一年适龄幼儿入园率达到100%。群策群力，巩固提高“普九”水平。本学期将进一步宣传，并采取有力措施，确保入学率、巩固率达标。

2、重视幼教事业，全面实施《市学前教育三年行动规划》巩固学前班办学成效。做好学前班管理工作，规范学前班管理工作，优化学前班教学质量。幼儿园要贯彻落实《纲要》要求和有关法规精神，转变教育观念，贯彻保教并重原则，促进幼儿富有个性的发展，为幼儿一生的可持续发展奠定基础。切实加强幼儿常规管理，保教结合，不断提高对幼儿和家长的服务质量。精心创设环境，体现幼儿教育的艺术性、教育性。

五、以“管理育人”为保障，加强学校后勤工作

1、改善办学条件。完成各功能室建设及配套建设任务，达到省室标准“初步通过省均衡”验收。搞好校园美化、绿化工作，逐步改善办学条件。

2.坚持校务公开制度，按“收支两条线”的要求，严格财经制度，加强民主理财。按要求，办公用品等实行政府采购操作，公开透明办事，在管财用财上当好参谋，做好管家工作。

3、强化安全工作。完善学校安全体系，健全安全制度，制定各种安全预案，组织相关安全应急演练，增强师生安全意识及防范能力，协调相关部门，综合治理校园周边环境，减少安全隐患，提高对师生的安全保护程度。

六、以规范办学行为为抓手，强化党工团工作

1、加强党支部的监督保障作用。充分发挥党组织在思想政治工作的核心作用，通过座谈、调查等方式，了解师生的思想状况，增强工作的针对性。

2、以科学发展观活动为指导，继续以“创优争先”活动为载体，以深入开展党组织服务民生工作为切入，规范开展党员活动建设，定期召开党员组织生活会和支部民主生活会，丰富党员活动内容

3、充分发挥工会和教职工民主监督作用，充分发挥共青团少先队在学生培养上的作用，努力调动每一位师生的积极性和创造力。

4、强化党建工作。继续组织党员学习落实实践科学发展观，发挥党员先锋模范作用，提升党建工作水平。

七、完成上级交办的招商引资等工作任务。

2016年，我校将保持稳中有升的发展态势，在上级部门和教育局的领导下，立足于可持续发展观和为学生一生奠基的宗旨，践行科学教育发展观，探索新的教育模式，积极实施有效教学，优化教学环境与资源配置，积极做好各项工作，细化各个工作环节，注重检查督促落实，力争圆满完成各项工作任务。

2012年2月28日9

第四篇：李家庄九年制初中部课堂教学改革方案

李家庄九年制学校课堂教学改革实施方案

为了全面贯彻实施国家“十二五规划纲要”和“孝义市教育事业十二五规划”内容及落实市局开学工作会议精神，适应课改发展的需要，转变教育教学观念，提高学校的教育教学质量，提升学校的办学水平，根据学校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观统领学校教育工作全局，深入贯彻落实全国教育工作会议及《规划纲要》精神，紧紧围绕全体学生的全面发展，让学生快乐、教师幸福、群众满意，努力形成与孝义快速发展的经济社会相匹配的优质学校。加大课堂教学改革的力度，激发学生学习的主动性、积极性，体现“教师为主导，学生为主体”的原则，改变传统的教学方式，从而大面积大幅度提高课堂效益和教学质量。

二、课堂教学改革领导组织机构

组长：王生义

副组长：王勇

成员：郝俊杰 任将 石纪强 张保平王启辉

王小平侯天佑 王永爱 任栋 王礼敏

二、课堂教学改革的目标、优化教学思想：坚持面向全体学生，促进学生全面发展，让每一位学生成功；让课堂焕发生命的活力。、优化教学目标：坚持知识与能力、学习与创造、智力因素与非智力因素并重。努力培养学生的创新精神和实践能力。、优化教学过程：坚持以教师为主导，以学生为主体，训练为主线，促使学生通过动手、动口、动脑获取知识，培养能力，发展智力。、优化教学方法：实行启发式和讨论式教学，讲究教学方法，注重学法指导，致力培养学生的导学能力。、优化教学手段：熟练运用现代教育手段，创设教学情景，激发学生的学习兴趣，充分挖掘学生的潜能，切实提高课堂教学效率。、优化教学内容：熟悉课程标准，切实落实基础知识、基本能力的传授与训练；充分挖掘与利用现行教材培养学生的创新精神与实践能力。、优化教学时间：要压缩教师单向传输信息的时间，精讲精练，确保学生有足够的主动学习和作业的时间。、优化教学评价：以学论教，建立科学合理的课堂教学评价体系，1

以学生对本堂课知识的掌握情况为依据，对教师的课堂教学作出客观、公正的评价，发挥评价机制的导向功能。

三、课堂教学的任务、学习基础知识和基本技能。、发展学生的智力和创造力，把学生教“活”，教聪明。、培养学生良好的品质和行为习惯。、培养学生良好的情感、态度和价值观。

四、课堂教学的模式与要求

（一）、课堂模式 “导学—反馈—检测”

1、定标导学

（1）明确学习目标：教师向学生揭示既定的学习目标。可以直接提出具体要求，可以化为问题展示，揭示方式应求新求奇，有吸引力，能留下深刻印象。使学生学有目标，练有方向。

（2）指导学生导学：依据导学方案，出示预设的导学任务，指导学生在规定的时间内研读、交流。包括两个步骤：一是指导学生独立研读，主要方式是查找资料（可在预习中进行）、阅读课本、尝试答问、提出新疑。二是指导学生合作学习，在小组内交流答疑，互学互教，取长补短，为下一步班内展示作好准备。

2、展示迁移

（1）组间展示：围绕导学方案中学习重点、难点，创设学生展示导学成果的教学情境，指导学生分组展示，集体研讨。各组展示的内容应有侧重，既要展示学困生对基础知识的把握，又要突出独特感受和体验。

（2）迁移拓展：围绕预设的迁移拓展题目，联系社会生活，指导学生或通过演绎运用知识解决实际问题，或通过类比举一反三，或通过联想逐类旁通，在发散思维训练中，达到知识技能的迁移强化和拓展提升。

3、整理测评

（1）整理反思：指导学生疏理知识体系，归纳知识要点，提炼学习规律，总结学习方法。

（2）达标测评：组织学生完成达标测试题目，并从三维目标达成方面当堂评价学生的学习情况。

（三）、课堂操作的基本要求

⑴落实“三主”—教为主导、学为主体、练为主线

⑵倡导“三自”—自主学习、自主探究、自主交流

⑶鼓励“三动”—动脑、动口、动手

⑷实现“三会”—学会、会学、会用

⑸发展“三维”—认知、情感、技能

（四）、课堂评价的基本要求

由评教师为主变为评学生为主，教师的主要任务是：纠偏、点评、总结、释难。

⑴由评教师的讲解精彩度为主变为评学生的参与度为主(是否以各种方式自主学习)

⑵由评教学环节的完备性为主变为评教学结构的合理性为主(尤其是时间分配)

⑶由评课堂的活跃度为主变为评每个学生真正进入学习状态为主(是否真钻进去了)

⑷由评师生的交流互动(主要是问答)为主变为评学生的交流展示为主(要亮出学习的结果)

⑸由评教师的板书设计为主变为评学生的作业、笔记等练习为主(不看教师写而看学生写)

⑹由评教师的基本功为主变为评学生的基本素能为主(听、说、读、写的基本能力)

（五）、加大课堂调控度力度

⑴加大课堂中教师讲解时间的调控度。

⑵加大学生练习时间、练习方式的调控度。

⑶加大交流展示的调控度。充分地让学生展示、暴露。只有展示学生才能有成功感、优秀感、羞耻感、落后感，只有展示才能调动学生的非智力因素，激发比、学、赶、帮、超的兴致和愿望。和注重交流展示的方式。

⑷加大学生导学能力培养的调控力度。导学是终生学习的基本方式

和方法，应大力提高预习导学的效果。

六、实施的主要措施：

1、备课强调三个设计

（1）设计导学方案：

学生导学方案的设计要紧扣学习目标，以搜集资源、通读课文、抓住重点、概括要点、找出难点、标记疑点、小组讨论为主要方式，设计预习提纲、研讨题目、自测题目等具体的预习任务。导学方案应根据学生差异，分类设计，要时限明确，有操作性和趣味性，要为班内展示作好预备。

（2）设计展示迁移过程：

①展示迁移训练题目设计要紧紧把握新旧知识的联接点、新能力形成的拓展点和关键处，能紧扣目标，突出重点，破解难点。题形要灵活，可设置基本题、变式题、提高题、综合题等类型，训练方式可做题、改题、编题、出题、评题，可观察、模仿、调查、制作、体验，可写、画、读、算、演等，要多样化，趣味化，有可行性，新颖性。

②无论是导学成果展示，还是知识迁移拓展，都要在一定的教学情境中，以自主、合作、探究为基本方式，调动口、手、脑等各种感官，通过师生互动活动来完成。要注重创设问题情境（如激趣性问题、启发问题、延展性问题等）、游戏活动情境（如猜谜、接龙、巧算等）、直观图像情境（如挂图、影像等）、生活场景情境（如家庭、社会、交往片段等）、操作演示情境（如实验、制作、模拟等）、合作研讨情境（如讨论、交流、辩论等）、表演竞技情境（表演、朗诵、比赛等）、艺术创作情境（如歌唱、绘画、编剧等）、节目仿播情境（仿照影视广播栏目等），尽可能使教学过程多姿多彩。

③展示迁移过程设计要充分发挥学习小组的作用。创设一种组内兵教兵、强带弱，组间互相竞争的课堂学习氛围。

（3）设计达标测评题目：题目要典型，题量要适中。从基本知识基本技能方面，考察学生重点是否掌握、难点是否突破、疑点是否化解、易混易错点是否明晰。最好选择中考题中相关题目。

2、课堂突出三个环节

教师要遵循认知规律，科学合理的安排教学进程，力求教学过程脉络清晰，环环紧扣。要确保“导学、展示、测评”三个环节落到实处。在教学时间分配上，结合学习任务，既可以以导学课、展示课、测评课的形式，一课时只落实一个环节，也可三个环节并举。但必须体现出学生自主学习的基本理念。

3、学习注重三种方式

教师要将指导学生自主、合作、探究学习贯穿于整个课堂教学活动。在自主学习中，重点指导学困生独立学习，让学生掌握基本知识；在合作学习中，重点指导学生间互教互学，让学生消除疑难；在探究学习中，重点指导学生标新立异，深入钻研，让学生不断提升。自主学习是基础，合作学习是关键，探究学习是核心。其中合作学习应注意下面几点：

（1）学习小组的组建：了解学生，把全班学生依据其学习能力，按照“组内异质，组间同质”的原则分成若干个小组，由学习能力最强的同学担任组长，督导组员学习。

（2）合作学习的方式：

①同一组的同学，针对某一学习任务，先统一独立自主学习，再组内互相交流，成果共享，困惑会诊。

②将某一学习任务分解为若干小项，由组员每人分别承担其中一项，各自完成后，再集体整合。

③不同组分配不同的学习任务，组内以上面两种方式中某方式完成学习任务后，班内小组间研讨整合。

（3）小组学习的评价：

①各小组作为一个整体，依据各导学习成果，选代表发言，由其他组评价。

②小组之间进行竞赛评比，看学习过程的表现那组好。

4、评价关注三个层面

通过师评、生评、自评等多种方式，从学生学习态度、过程操作、知识技能的理解和掌握三个角度及时反馈学生学习状态。特别是教师的评价要贯穿教学活动始终，当学生参与学习活动表现突出或回答正确时，要肯定学生的成功，从内心深处给予赞赏性评价。如：“你的设计(方案、方法、观点、点子)很富有想象力，我非常欣赏！”当学生操作问题不大或回答问题露出端倪时，要引导学生更进一步，及时给予激励性评价。如：“你的想法不错，能说的再具体点吗?”当学生思维出现不顺或错误时，要启发学生调整思路，耐心的给予指导性评价。如：“你的意思我听明白了，你能重新说一遍，让你的话更生动一点吗?”

第五篇：九年制学校关于

关于“小金库”问题整改落实工作的自查报告

自我校接到上级有关部门关于做好“小金库”问题整改落实工作的通知后，便积极开展此项工作，现就我校此项工作作以下报告：

一、我校及时召开了行政扩大会，会上领导要求行政成员必须在思想上高度重视此项工作，成立了以校长为组长，副校长为具体分管领导，校代会成员、工会成员和财务人员组成的自查工作领导小组，并立即召开领导小组工作会，布置了各成员的工作任务，要求各成员明确自己的职责，按照上级部门的要求开展此项工作。同时在教职工大会上学习了关于全市教育“小金库”问题整改落实工作的有关通知，通报了我校开展此项工作的工作安排，要求全体教职工知晓此事，并积极参与此项工作。

二、工作自查小组认真开展了“小金库”问题整改落实工作，按照上级有关文件精神，对这我校的实际情况进行分析，检查是否有违规的情况，通过自查我校没有小金库，财务管理也是符合财务制度的。

三、进一步做好了我校“小金库”问题整改落实工作，加强了对财务人员的管理工作，要求财务人员必须按照上级有关部门要求做好财务工作，一切按照上级部门的要求开展工作。

总之，经过自查，我校做到了没有小金库，也准备在以后的工作中一如既往的做好此方面的工作。

2011年11月16日