中班艺术活动《快板打起来》

第一篇：中班艺术活动《快板打起来》

中班艺术活动《快板打起来》

中班艺术活动《快板打起来》单位：寿光市文家街道西城幼儿园作者：张宁 活动目标：

1、了解山东快板说唱艺术的特点，对民间曲艺产生兴趣。

2、感受快板独特的节奏韵律，初步学习竹板简单的使用方法。活动准备：

1、快板用具若干、铃鼓一面

2、山东快板《武松打虎》的录像资料，活动前熟悉《武松打虎》的故事。活动流程：

一、教师打竹板，幼儿拍手说节奏儿歌进入活动场地。

儿歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起头；小朋友，来来来，大大的眼睛看过来，轻轻坐到椅子上，来和你一起玩。

二、认识快板，知道快板的作用。

1、你来看老师手里拿的什么？用什么做的？有几片竹板？除了竹板还有什么？

2、你在什么地方见过打竹板的？他们都用竹板来做什么？（跳舞、打节奏、表演节目）

三、幼儿自由玩竹板

今天老师也给小朋友准备了竹板，来，每人拿一副竹板自己玩一玩。（幼儿自由玩竹板）

四、欣赏山东快书《武松打虎》录像资料，感知山东快书的说唱特点。恩，玩了这么长的时间了，轻轻把竹板放到凳子底下，让它休息一会！小朋友，你们听过《武松打虎》的故事吗？今天老师也给小朋友准备了一段不一样的《武松打虎》，咱们一起来看看他和老师叫故事的时候有什么不一样？

1、里面的叔叔是怎样表演《武松打虎》的？（打快板、说山东话）小结：这位叔叔是咱们山东著名的快板艺术家孙镇业。

2、知识渗透：像叔叔这样打着竹板，用山东话说唱表演的节目，叫山东快板，也叫山东快书。

3、模仿感受。

“咱们也来学几句刚才看到的山东快书吧！”教师带孩子学说“闲言碎语不要讲，表一表好汉武二郎”，并拍手掌握节奏。

五、初步学习竹板的使用方法。

1、轻轻拿出竹板，咱们也来学一学叔叔的样子打打竹板，试一试怎样让竹板发出清脆好听的声音。

2、幼儿自由练习打竹板，教师及时指出孩子打板的不足。

3、个别幼儿是示范打竹板。（正确的打板方法、错误的打板方法）

4、教师讲解打竹板的要领，集体模仿。强调幼儿用右手打板。练习儿歌：大拇哥，钻中间，小小手，夹住板，往上抬，打起来。

5、教师敲铃鼓，幼儿打竹板，感受打竹板的基本韵律。

“打竹板真好玩，老师想和小朋友一起来合作表演，但是老师表演的不是竹板，（出示铃鼓）是敲铃鼓”不过老师有一个要求：希望小朋友在打竹板的时候要和老师敲铃鼓的速度、节奏是一样的。咱们一起来试一下？

教师以不同的速度和节奏敲铃鼓，幼儿练习有节奏地打竹板。

六、尝试快板表演。

1、“小竹板安静会儿，轻轻把竹板放到们的小腿上”。

提问“在表演山东快板的时候，除了打着竹板讲故事，能不能说儿歌呢？”小朋友会说什么儿歌？--------幼儿拍手说熟悉的儿歌（小白兔、欢乐的节日等）

3、教师打竹板幼儿有节奏的说儿歌

4、鼓励幼儿打着竹板有节奏的说儿歌

5、教师示范表演快板《夸夸的家乡好》，要求幼儿观察老师表演时的动作、手势和表情。提问：老师表演的快板是说的什么？都夸们家乡的什么地方了？（引导幼儿熟悉儿歌内容）

6、幼儿尝试和老师一起带动作和表情表演快板儿歌。

7、宝贝，让们也来像小小艺术家一样，加入动作和表情来给所以的老师表演一下这段快板儿歌吧！

七、活动结束。

现在让们去找更多的小朋友和大家一起来表演山东快板好不好？

第二篇：我学会了打快板

我学会了打快板

东方完全小学 六（2）班 赵松池

你们见过快板吗？大家一定都会说见过。可我还练过呢！记得五年级时，看到我们班张娜和赵中怡练快板，我心里可真是羡慕嫉妒恨。这五种味道交加在一起酸溜溜的，我好想学，可去哪学呢？只好把它埋在心底。有一天老师问我们：“谁想学快板？学校要成立快板队，谁都可以报名，希望同学们积极参加。”我那埋在心里的要学快板的种子萌发了嫩芽。真是幸运，老天保佑，我入选了。那嫩芽在暑假开始生长，长叶、开花。一开始我认为快板太简单了，因为之前对快板的渴望，前几天我学得很认真、很仔细。可到了后来我的想法开始动摇并且不再认真，因为我发现练快板太苦，水泡上了我手好痛。我还经常受到责怪，早上我再练，弟弟说：“姐姐，别练了，好难听啊……”中午练，妈妈说：“还吃不吃饭，总这样……”晚上练，爸爸说起了古语：“东方屯，赵氏有一女，每天只制造噪音……”在暑假班练同学说：“练个快板，还练不好……”我夹在中间好为难，不练老师不愿意，练家人不愿意。我好笨，别人一分钟学会的我要五分钟。当我正要退出时，我看到了床头上“坚持不懈”四个大字，是啊，不经风雪磨练哪来香气迷人的梅花？我一定可以，加油！最后，我坚持了下来，现在打得还不赖呢！真高兴，我不但学会了一门艺术，还懂得了一个道理。

学快板的经过，真像一个百味瓶。酸、甜、苦、辣……样样齐全。酸，练时多么辛酸；甜，学会艺术完成梦想，心里美滋滋的；苦，自己苦处无处诉说；辣，练时忍着水泡，那火辣辣的痛……但这却让我明白了做事一定要坚持，困难就像弹簧，你弱它强，你强它弱，我永不向困难低头。

评语：读书多，爱写作。小作者一直是班里作文写得最棒的。这篇习作写出了他学快板过程中的苦辣酸甜。尤其语言生动、形象，显示着小作者作文干练，幽默的风格。

指导教师：杨进花

第三篇：打快板三句半

三句半的表演技巧

三句半表演技巧【总结中】

三句半表演技巧，尤其是那个半句，怎么才能挺起来搞笑呢

最后那半句得“出人意料”--内容上跟前面的相反 语调上 也要有明显的不同

比如 前三句 都是很急切地说 要到某地去吃饭

后半句 就突然沮丧地说 没带钱！

三句半是由四个人表演的一种很有特色的曲艺形式。它形式简单、诙谐风趣。

（一）三句半的语言特点：

这个形式顾名思义就是三个整句加上一个半句，一共由四句组成。由几个或几十个「三句半」组成一个节目。节目可长可短，要求合辄押韵，不受节奏限制。

三句半本身有个固定格式，容易编写，表演简单。可以现编现演，及时宣传，演员来不及背词可以写在纸片上，在舞台上偷看词句表演。

（二）三句半的编写：

三句半一共四句，但最后一句要用一个字或两个字，不得超过三个字。辄韵的要求是，可以一段一个辄，也可以几段一个辄。具体格式是一、二、四句都要入辄，第三句可以不入辄，或者用同辄仄声字。第二句和第四句要求用同声同辄。除第四句要一至三个字外，其余三句字数不限。但一般常用七字句。例如：

甲：锣鼓敲得震天响，乙：我们上台多欢畅。

丙：今天节目真是多，丁：棒！

＊ ＊ ＊

甲：敲起鼓来打起锣，乙：欢天喜地唱赞歌。

丙：新人新事说不完，丁：真多！

以上所举的例子，就是第四个字为一个字、两个字和三个字的写法。但ㄧ般第四句的半句用一个字或两个字的为多。三段各用了「江阳」辄、「梭波」辄和「中东」辄写实最好一个节目用一道辄。

（三）三句半的表演：

三句半由四个人表演，每个演员手中有一件打击乐器。可以用小扁鼓，小钹、锣、小锣。即:第一人用小扁鼓,第二人用小钹,第三人用锣,第四人用小锣,用表演时从第一个人开始，每人说一句，还可以进行动作表演，增加气氛。

演员上台表演前要打一个简单的前奏，即：

咚咚咚，呛呛呛，咚咚咚，呛呛呛，咚咚咚，呛呛呛，咚，呛，词员出场时可敲连续的快节奏上场，即「呛„„呛」。然后，在敲前奏，接着就停下锣鼓，甲讲第一句词，乙、丙、丁顺序接上。

表演时每说完一句，中间要四个人同时敲击一下手中的乐器。当第四句的半句讲完后，则要敲击一遍前奏。这样反复将几段或十几段辞演完，在敲击连续快节奏下场。

小学数学三句半

现代社会真发达，想要立足要靠啥，我们同学来回答，知识！

千里迢迢来精英，只为能把智慧通，早读早操早知道，学习重要！

要说知识先数学，它与生活真密切，怎样才能学好它？多练！

数学来源于生活，数学应用于生活，生活处处有数学，真的！

要想长大有出息，各科知识来铺路，数学真得很重要，知道。

学习数学很重要，知识全往脑中藏，关键时刻露一手，真棒！

一年级数学都有啥，加法减法和竖式，图形统计加比较，聪明！

学习数学很简单，加法减法区分开，每天精练几道题，搞定！

数学难题不要怕，我们都能克服它，学好数学我最棒，努力吧！

要想让它成绩高，自主学习很重要，只要坚持来落实，做到。

如何解决这问题，各种概念要牢记，快速记忆有玄机，听听？

理解意思最重要，死记硬背不能搞，灵活多变多思考，试试。

死记硬背这不好，学习就要懂技巧，有了技巧水平高，爽呀。

考试心态最重要，我们一定调整好，积极思考认真答，过啦！

贪玩这个坏习惯，如果养成可不好，为了克制坏习惯，忍呀！

网络游戏危害大，耽误学习又耗时，为了克制网络迷，戒了！

聪明才智数我行，动手动脑伴成功，高雅情趣培养好，美呀！

说你行你就行，自信乐观勤为径，数学就能变简单，乐呀！

勤读书勤思考，勤做题来勤动脑，亲自引领我能行，学吧！

小学生庆元旦“三句半”

我们四人走上台，欢庆锣鼓敲起来，咱们说点儿什么呢?拜拜！

（前三人）：还没开演呢 怎么就拜拜了？（丁）嘿嘿，重来。

锣鼓家伙敲起来 精神抖擞上台来 少了一人怎么办？我来。

各位同学下午好(，欢迎大家来指导，不管表演好不好，别跑！

今天就说个三句半，说得不好不吃饭，我们都是头一回，添乱！

操场这儿真热闹，大小朋友齐欢笑，要问大家喜个啥？新年到！

新年到心欢笑，心中激动舌头翘，今年刚刚上小学，高兴！

六岁来到一年级，哭哭啼啼不愿意，离开妈妈离开家，不熟悉!

老师待我像妈妈，学习生活不落下，我的变化可真大，不是夸！

数学算得快又准，语数常常打满分，升学考试怎么样？争冠军！

一双小手变得巧，被子叠得就是好，牙刷碗筷排成行，没得挑！

来校学习已半年，学到知识方方面，将来做好接班人，一定行！

我们现在顶呱呱，人人见了人人夸，要问谁的功劳大，老师啦！

亲爱的老师们，个人素质属一流，他们是咱娃娃的头，真牛。

再说今天的联欢会，爸妈功劳不可抹，为了节目表演好，使劲。

说到这里算一台，下次演出咱再来，预祝大家节日好，拜拜！

俺们的节目已演完，大家多多提意见，精彩节目排着队，撤退。

《我爱我的小学校》

同学们，台上看，我们四个表演三句半，要是看了你们喜欢，鼓鼓掌。

上一年级的第一天，我背上书包上校园，见了老师和同学，问声好。

老师教我学文化，亲切和蔼像妈妈，专心听讲不说话，好娃娃。

老师提问听着点儿，解答问题全面点儿，作业整齐细心点儿，认真点。

遵守纪律讲文明，团结友爱不打闹，刻苦学习不懒惰，了不起。

同学下课一起玩，跳跳绳，踢毽子，打篮球，做游戏，真快乐。

早晨锻炼身体好，天天上学不迟到，努力学习我争先，争三好。

美丽校园我的家，老师就像我的妈，培养我们成栋梁，谢谢她。

打快板说快板》 数来宝 作者：郭云凤

《打快板说快板》作者：郭云凤

甲：打竹板笑开颜，各位朋友听我谈。

乙:不跳舞不唱歌，我们来把快板说一说。

（白）说快板

甲：我来问你来答，咱们把学习快板的好处拉一拉。

乙：何为板何为快，咱俩今天来比赛。

（白）比赛！好！

甲：你要比我要赛，首先一点我比你的模样长得帅。

（白）嘿！

乙：长得帅是优点，可咱俩今天比的是快板。

甲：说快板要靠嘴，有劳你们大家做评委。

（白）这不废话嘛!没嘴能说话吗？

乙：有评委有嘉宾，还请你们给我们俩个来打分。

甲：我先给各位评委问声好

（白）各位评委你们好！

祝你们生活愉快、全家幸福、工作顺利、万事如意年年招财又进宝！

（白）嘿！这小子还没比赛他道先拉起选票来了？！

乙：你小子可真孬，还没比赛先拉选票使黑招。

甲：拉选票是技巧，为的是评委给咱打分高。

乙:下面坐的有大哥有大嫂，有老师有领导。

硬着脸皮去讨好，你说你害臊不害臊？！

甲：朋友们等咱唱，咱俩道好先在这里打嘴仗（了嘛）

乙：打嘴仗都怨你，谁叫你小子做事无道理。

甲：好好好都怨我，怨我做事欠思索。

当着大家我认错，赶快快咱俩快把快板说。

乙：你是小弟我是哥，这点小事没什么。

打竹板快开言，你看看大家等的已经不耐烦（喽）

（白）好嘞！

甲：朋友们留神观，我们手中才把快板掂。

乙：五块小两块大，七块竹板走天下。

甲：五块竹板是很小，可是它里边的学问真不少。

乙：两块竹板不算大，就是里边有文化。

甲：学快板好处多，通俗易懂容易学。

乙：打竹板很容易，简单易懂好学习。

甲：说快板是曲艺，说学逗唱、唱念做打多有趣。

乙：不化妆不搭台，竹板一拿张口就能来。

甲：快板书有三派，李派快板最厉害。

乙：利润杰最特别，他的快板说得绝。

甲：高凤山数来宝，收得徒弟也不少。

乙：王凤山不一般，快板喜欢横着掂。

甲：快板书有分类，容易学习容易会。

乙：有人说话不明白，吞吞吐吐支支吾吾出不来。

（白）“我真的、、、、、、很、、、、、、很、、、、爱你。”嗨！说句话比生孩子还费劲。

甲：说快板练口才，说起话来清清楚楚明明白白无障碍。

（白）“我爱你”“我也真的很爱你”

乙：打竹板有技巧，手脑口并用要协调。

甲：打竹板更自信，做起事情更精神。

乙：丹田气经常用，声音甜美身体健康不生病。

甲：还美容还养生，气血自流身轻松。

乙：说快板有要求，挺胸收腹要抬头。

甲：抬头收腹运用丹田气，时间长了你的气质最美丽。

乙：主持人播音员，吐字发音与我们快板紧相连。

甲：如果今天要比赛，唱歌跳舞死的快。

乙：你说的这话真不假，那次比赛唱歌中间就被刷掉了。

甲：别人不会就你会，你就容易出类拔萃来应对。

乙：中华民族文化有很多，快板艺术就是明珠一大颗。

甲：现在人说起话，不是没有就是心里老害怕。

乙：快板书有一点，能让你变得自信更大胆。

甲：说快板练胆量，下次比赛你也能够把台上。

乙：学影视搞广播，叫我看更应该才把快板说。

甲：主持人搞编剧，更应该多才又多艺。

乙：既能编又能演，这样的人才才算管。

甲：快板好快板快，快板的节目来的最实在。

乙：张口来随口出，曲艺之中还是我们快板书。

甲：有包袱有笑料，观众听后保准笑。

乙：手眼身法步，唱念做打有套路。

甲：快板培养我们优秀的气质，帮助我们做人和做事。

乙：快板表演可以平衡左右脑，开发智力脑袋越用越灵巧。

甲：快板快板已经列为非遗产，真要失传太危险，乙：每年全国曲艺节，快板表演最贴切。

甲：师傅领进门，修行靠个人。

乙：郭云凤爱曲艺，如今收了不少好徒弟。

甲：开办曲艺培训班，教徒也有一百三。

乙：相声小品和大鼓，山东快书快板书。

甲：勤学习勤交流，学好曲艺争上游。

乙：不怕苦不怕累，下定决心定学会。

甲：经济社会发展地快，曲艺步入了新时代。

乙：新时代新思潮，快板改革创新很重要。

甲：要改革要创新，与时俱进做个时代人。

乙：勤观察多走访，快板写作题材才更广。

甲：素材广材料好，典型人物少不了。

乙：写英雄表劳模，把先进人物的事迹来传播。

甲：与时俱进勤开拓，让大家听有余味听琢磨。

乙：快板的好处特别多，所有的事情运用快板都能说。

甲：快板表演节目鲜，欢迎你们大家去参观。

乙：快板的好处说不完，下次有空接着谈。

合：快板的好处说不完，下次有空接着谈。

第四篇：中班艺术活动

班艺术活动：红黄蓝变变

一．活动目标

1、积极参与尝试，探索三元色两两调和后的变化。

2、用较清楚的语言表达探索过程及结果。

3、倾听歌曲《闪烁的小星》，学习把探索的过程、结果唱到歌曲中去，体验自编自唱带来的快乐。

二． 活动准备

1、红黄蓝颜料、毛笔、调色盒人手一份。调好的颜料盆每组一份。

2、场景布置：印染厂（红、黄、蓝、绿、紫、桔等各种颜色的布布置在周围。）

3、团好的纸团若干（是人手的2~3倍）

4、录音机、磁带《郊游》、《闪烁的小星》及伴奏带。

三． 活动过程

（一）幼儿听音乐《郊游》入活动室，参观印染厂。

1、教师介绍印染厂的颜料。

2、边走边看边提问：“小朋友，你们看到了什么？”

（二）请幼儿学当小工人，亲自尝试印花布。

师：“这些布真漂亮。你们也想来印一印，染一染吗？”

（三）．教师提供三种颜色红、黄、蓝，请幼儿自由取两种颜色进行尝试变色。

1、师：“你们能不能染出更漂亮的颜色？”

师：“你们能变出什么颜色呢？”

2、幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听。

3．教师提出染布的要求，用其中的两种颜色进行变色，证实刚才自己的猜测对不对。

4．幼儿操作，教师巡视，倾听幼儿的交谈。

5．请幼儿说说变的过程。**颜色和**颜色合在一起变成**颜色。

哪儿一定能找到幼儿园中班美术教案，可能是幼儿园中班美术教案很容易找的，而且幼儿园中班美术教案现在也不是太难找了吧。关于找具体的幼儿园中班美术教案，我推荐你到这里看看幼儿园中班美术教案，之所以这里的幼儿园中班美术教案比较全，其他地方的幼儿园中班美术教案网，应该这里的幼儿园中班美术教案全面，确定是哪儿都能找到幼儿园中班美术教案，原因是幼儿园中班美术教案很容易找的，而且幼儿园中班美术教案现在也不是太难找。找具体的幼儿园中班美术教案，我推荐你到这里看看幼儿园中班美术教案，之所以这里的幼儿园中班美术教案比较全，其他地方的幼儿园中班美术教案网，还是不如这里的幼儿园中班美术教案全，我推荐你到这里看看幼儿园中班美术教案，之所以这里的幼儿园中班美术教案比较全，其他地方的幼儿园中班美术教案网，应该不如这里的幼儿园中班美术教案全面的。

第五篇：中班艺术活动：爷爷为我打月饼(演奏)

中班艺术活动：爷爷为我打月饼（演奏）

活动目标：

1.熟悉旋律，学会用乐器为歌曲伴奏。

2.能根据教师的体态和语言提示进行演奏，体验合作演奏的乐趣。活动准备：

铃鼓、小铃、圆舞板等打击乐器，音乐《爷爷为我打月饼》，播放器。活动过程:

（一）律动《我是中班的小朋友》入室。

师：现在请小朋友和老师一起随音乐节奏进入教室吧。

（二）谈话引入，引导幼儿了解月饼的由来和制作方法。1.师：中秋节我们吃什么？

2.师：对了，是月饼，那我们中秋节为什么吃月饼呢？月饼又是怎么做出来的呢？（个别幼儿回答）

3.师小结：月饼是中秋节特有的，月饼是圆的代表团团圆，所以中秋节要吃月饼；月饼是用面粉做的。（教师根据幼儿回答小结）

（三）介绍歌曲的由来，引导幼儿理解歌词。

1.师：今天老师带来了一首好听的歌曲，这首歌曲很特别，名字叫《爷爷为我打月饼》。小朋友认真听，听听歌曲中的爷爷在做什么？ 2.教师播放音乐，引导幼儿认真倾听。

3.师：歌曲中的爷爷在做什么？（个别幼儿回答）4.师：对了，歌曲里的爷爷在做月饼。

（四）教师播放音乐，引导幼儿边欣赏边熟悉歌曲的旋律。1.教师播放音乐，引导幼儿再次倾听。

师：老师再播放一遍音乐，请小朋友们认真听，听听歌曲里的爷爷为什么要打月饼。

2.师：爷爷为什么要打月饼呢？（个别幼儿回答）

3.师：对了，因为中秋节来了，爷爷要打月饼给他的孙子吃。

4.师：小朋友喜欢这个爷爷吗？为什么喜欢？爷爷为小朋友打了月饼，小朋友是怎么感谢爷爷的呢？（个别幼儿回答）

5.师小结：小朋友喜欢这个爷爷，因为爷爷为我打月饼，小朋友为爷爷唱歌谣来感谢爷爷。

（五）引导幼儿用身体动作为歌曲伴奏。

1.引导幼儿在每一句的最后一拍“呀”字的地方拍一下肩膀，感受歌曲句末的特点。

师：等一下让我们用拍手、拍肩膀来为歌曲伴奏，先用拍手伴奏，当歌曲里的每一句唱到“呀”时我们用小手拍一下肩膀。请小朋友们小手伸出来，准备。2.播放音乐，引导幼儿用身体动作表现歌曲的节奏。3.引导幼儿在最后两小节跺脚。

（1）师：小朋友都很棒，现在老师有个要求，在最后重复唱的“献给爷爷一片心呀”的最后两小节用跺脚。（2）教师示范，引导幼儿观看。

师：现在老师跟着音乐来做一遍请小朋友认真看。（3）幼儿同教师一起用身体动作表现歌曲的节奏。师：现在请小朋友跟着老师一起来做一遍这个动作。

4.播放音乐，引导幼儿随音乐连贯地做动作，表现歌曲的节奏。

（1）师：现在让我们听音乐完整地为歌曲伴奏，小朋友们准备好了没有。（2）师：小朋友们都很棒，但老师发现有个别有小朋友没跟着音乐的节奏拍手。

（六）组织幼儿演奏。1.介绍乐器和演奏方法。

师：今天老师还给小朋友们准备了铃鼓、小铃、圆舞板，等一下老师要请小朋友用这些乐器给歌曲《爷爷为我打月饼》伴奏。铃鼓是用一手拍一下，另一手拿住向上摇一下；小铃的两个对碰；圆舞板是手拿住两个板对拍。（教师边讲解边示范）

2.提出要求。

师：但现在老师有几点要求，乐器是在椅子底下的，小朋友在拿乐器时要轻拿轻放，老师请你拿时再拿。老师为第一组的小朋友准备了铃鼓，第二、第三组准备了小铃，第四、五组准备了圆舞板。3.教师指挥，幼儿分组演奏。（1）师：等一下老师来当指挥，小朋友们要看老师指挥并听音乐按节奏用乐器演奏。现在请第一组的小朋友轻轻拿起椅子底下的铃鼓准备，其他小朋友认真听。（另外四组以同样的方式演奏）（2）幼儿演奏。

（3）师：小朋友们演奏的很棒，但老师发现有的小朋友没看老师指挥，有的没有跟着节奏。4.幼儿集体演奏。

师：接下来我们一起来合作演奏，所有的小朋友轻轻拿起乐器准备。5.收乐器。

师：等一下我们分组收乐器，老师这有三个框，第一个是放铃鼓，第二个框放小铃，第三个框放圆舞板，小朋友要把自己的乐器分别放在这三个框里。第一组的小朋友先轻轻的把乐器拿上来放在框里，接下来是二、三、四、五组的小朋友。（分组轮流上来）