三师活动总结

第一篇：三师活动总结

南张庄学校“三师”活动总结

我校充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，把“三师”活动工作纳入学校工作的重要议事日程，并在全校范围内进行了宣传发动，通过组织教师学习邯郸市《关于全市“三师”活动实施方案》、《邯山区文教体局关于“三师”活动的实施意见》等“三师”有关文件精神，结合我校实际，在全体教职工中开展了“十心立师德、十力提师能、十气修师表”活动，使教师队伍整体素质大幅提升。现总结汇报如下：

一、加强领导，严密部署。

为确保学校的师德师风教育活动顺利开展，并富有成效，我校成立了以张玉海校长为组长的师德师风教育活动领导小组，负责全面教育活动工作，制定方案，同时建立健全了有关规章制度。

二、积极组织，开展活动。

我校采取四结合，即：周一例会集中学习和灵活的个人自学相结合；主要学习有关法律法规和教育行政部门颁发的有关规定相结合；理论学习与形式多样的活动相结合；自查与社会监督相结合，积极开展“三师”活动。具体活动如下：

1、签署 “承诺书”。召开全体教师会议，传达转发的教育局颁发的关于邯郸市教师师德建设的文件精神，集中学习了《中小学教师职业道德规范》，签署了“师德建设承诺书”。通过本次专题会议，丰富了全校教师对师德师风内涵的理解，提高了教师对师德师风的认识，激励着每位教师不断追求上进，不断追求进步，达到自我修养，从而更好地献身教育事业。

2、学校统一印发材料，分散学习。主要学习与师德相关方面的材料。内容主要有：《胡锦涛总书记给孟二冬同志女儿回信》、《邯郸市“校本革命”行动纲领》、《邯郸市中小学教师行为规范》、《邯郸市教职工六条禁令》等有关文件、《中小学教师职业道德规范》，学习教育名言、模范教师及王彦生同志的先进事迹等。

3、组织开展“五查五看”。为了使师德主题教育月的自查活动有效的开展。5月初，我校向各教研组印发了“五查五看”内容，要求教师对照上级关于加强教师队伍建设的相关文件和“三师”活动的具体要求，组织开展“五查五看”：一查系统学习，看学习制度落实好不好、学习计划是否完成、学习内容是否丰富实用，教育教学理念是否有效更新；二查敬业精神，看是否具有正确的价值取向，是否存在满足现状不思进取的现象，是否存在不关爱学生的现象，是否存在不认真备课，不认真上课，不认真批改作业等现象。三查师德规范，看是否具有志存高远、爱国敬业的思想政治素质，是否树立科学的教育观、人才观、质量观，有无有偿家教、私自办班，乱订教辅、体罚学生等违规从教行为；四查师能水平，看是否树立终身学习和专业发展的理念，是否坚持业务学习，是否主动参加校本培训，是否使课堂教学效果逐步提高；五查师表形象，看是否具有公正阳光的品质，是否把群众利益放在心上的关切，是否存在言行举止不文明，着装打扮不端庄，人际关系不和谐的现象。

学校要求老师对照“五查五看”，组织每名教师深入进行自我剖析，找出存在问题的思想根源，制定出针对性的改进措施，明确今后的努力方向，写出深刻的个人评价材料。

4、每学期召开家长座谈会，并设立师德师风投诉箱，学校面向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督。

三、认真评议，严格考核。

依据《邯郸市中小学教师职业道德建设考核评估办法》和教师职业道德建设评估细则，全面认真地开展评议活动。组织学生、家长评议、教师互评、校领导班子会评议，对全校教师遵守教师职业道德和遵纪守法情况进行客观公正的评议，并进行量化打分，由师德师风教育活动领导小组综合确定个人评议得分，把评议情况列入考核内容之中。将在“三师”活动中表现突出的宋敏老师被评选为师德标兵。

开展师德师风问卷调查，对调查中发现的问题及时给予了处理、整改。学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。

考核的内容为对教师职业道德规范要求，关于教师职业道德的遵守情况及平时的思想政治表现，完成教育教学工作任务等情况，按照考核办法实行量化打分，再加上评议的最后得分，给每位教职工确定考核的最后分值，确定出优秀、合格、不合格的等次。本次活动的考核结果将作为学年度考核、职称晋升、评先评优、教学新秀、能手评选，骨干教师推荐的参考依据，无考核结果人员今后不得参与有关活动的评选推荐。

建立师德长效机制。我校将师德、师能、师表纳入学校先进年级组评比当中。个人考评融入年级组考评中，相依相融，增强了教师团体的凝聚力。我校先进年级组评比办法包括师德评价、教学评价（教学常规、课题研究、教育教学成果）政教安全评价。

四、效果显著，喜结硕果。

经过全体师生共同努力，我校“三师”活动结出可喜的成果。教育教学、平安创建、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型事迹。在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。

五、对2011年工作的具体建议。

1、要把师德师风建设常抓不懈，抓好抓落实，抓好四个并重，即教书与育人并重，抓质量与抓素质提高并重，抓教育与抓管理并重，抓督查与抓奖惩并重；狠抓五大环节，即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。

2、树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。

3、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良行为。

4、举办教师座谈会，让每一个教师都有畅谈教育心得的机会，让每一个教师都有获得新知的机会；教学反思与探究，让更多的教师寻找到了新的教学方向。

5、组织教学案例的研讨，让更多教师有更多新的教学反思；让教师学会教育教学知识的整合、积累与分享，教育视野得到开阔，专业知识得到提升。

6、注重心灵的沟通，让每一位工作在这里的师生都身心愉悦、心灵舒展。

7、注重有形的文化环境建设和无形的文化环境建设，从而达到育人环境优质化。

通过开展师德师风教育活动，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。

当然我们也深知，新时期做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸。我们将长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，不断提高师德水平，相信只要扎实工作，务求实效，我们南张庄小学的明天会更美好。

第二篇：三师活动计划

邯郸市第六中学“三师”活动计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以《中小学教师职业道德规范》和《邯郸市中小学“校本革命”行动纲领》为依据，以建设人民满意的教师队伍为目标，以全面实施“师本革命”为抓手，以深入开展“三师”活动为载体，进一步强师德、提师能、树师表，不断提高我校教师的人格魅力和学识魅力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、目标任务

通过“三师”活动切实提高我校教师师德风尚、师能水平、师表形象，同时有力推进我校开展“校本革命”行动。

三、活动安排

第一阶段：学习教育阶段（3月）

1.标语上墙。在各处室（组）和办公区显著位置张贴“十心立师德”、“十力提师能”、“十气修师表”标语，使每位教师都熟知“三师”具体内容，并每时每刻提示自己用“心”提“力”修“气”。

2.学习教育。通过全体教职工大会集体学习《中小学教师职业道德规范》、《邯郸市中小学“校本革命”行动纲领》、《邯郸市中小学教师行为规范》、《邯郸市教职工六条禁令》等有关文件；通过教研组活动结合学科特点分组讨论学习“三师”内容；通过教师自学内化“三师”精髓，并要求教师每月撰写1篇《“三师”之后的我》。

第二阶段：自我评价阶段（4月）

1.细化评价维度。对照上级关于加强教师队伍建设的有关文件和“三师”要求，结合“五查五看”标准进一步细化自我评价指标，使教师从每一个细节都能找到自身的不足之处，从而深入进行自我剖析，找出存在问题的思想根源。

2.领导包组提升。校领导班子成员每人包一个处室组，负责帮助在自我评价中出现问题较多的教师尽快提高“三师”水平。具体措施：每周找教师谈一次心，每周听教师一次课。

3.撰写自查报告。教师根据自查标准进行自我评价后，并结合领导给出的改进建议，制定出有针对性的改进措施，明确今后的努力方向，写出深刻的个人评价材料。

第三阶段：建章立制阶段（5月）

根据《邯郸市中小学“校本革命”行动纲领》中“师本革命”有关内容准备建立《邯郸市第六中学师德评价体系》、《邯郸市第六中学教师专业发展规划》、《邯郸市第六中学教师“十不准”》等一系列规章制度，切实提高我校教师队伍管理水平。

第四阶段：主题活动阶段（4—7月）

1.筹备启动“名师工程”（4月）。加大教师继续教育培训力度，搭建平台，专业引领，请入送出，不断提高教师的业务水平，推举本校学科带头人，培养我校骨干教师队伍。教务处、教研组长等定期组织教师们学习，加强新课程培训，学习先进的教育教学理念和方法。跟本校骨干教师共同学习，聘请校外专家到我校讲课，外出到先进单位调研学习。通过学习，使自己的理论水平得到提高，教师专业得到发展。召开教学专题会，请优秀教师作教学经验交流，做到同伴互助，资源共享，共同发展。

2.继续实施“青蓝工程”（4月）。我校针对青年教师较多的特点，将继续实施以老带新，以新促老的专业引领成长模式，通过“拜师”活动使教学经验丰富的老教师和朝气蓬勃的青年教师结成互助对子，一方面促使年轻教师尽快成长起来，另一方面促使老教师与时俱进，从而达到双赢的目的。

3.组织跨校教研活动（5月）。开展教研活动是提高教师师能的重要手段之一，为使教师常规化参与高水平的教研活动，我校准备尝试“跨校教研”活动。目前已和3中达成初步联合意向，准备在“说”“讲”“评”“研”课活动上探索出一条新路子。例如：两校教师同讲一堂课，两校教研组同评一堂课，同研一堂课，同备一堂课等诸多形式。

4.开展“粉笔字”比赛（4月）。写好字是教师的基本功，尤其是粉笔字。本学期在教学楼中厅安装有粉笔字展示

小黑板一块，每周由一名教师在上面书写一首古诗，或一句名言等，鼓励老师们加强基本功粉笔字练习，争取人人都能写好粉笔字，教务处每月组织专业人员评选并予奖励。

5.开展“三师”征文演讲比赛（6月）。为进一步加强新时期师德建设，提高教师职业素养。我校将陆续开展以“十心立师德”、“十力提师能”、“十气修师表”为主题的系列征文活动，使教师从自身教学实际出发领会和反思“三师”活动带来的变化和感受。同时组织以“师爱、师魂、师表”为主题的演讲比赛，力争通过多种形式强师德、提师能、树师表。

6.制定专业发展规划（5月）。开展师本革命，促进教师专业化发展。每位教师认真制定个人专业发展规划，通过规划的实施，使自己能用现代教育思想或理念，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，提升自己的专业水平，成为一名 “研究型”、“学者型”的教师。按照“三师”要求，进一步加强新时期师德建设，培育教师的学术魅力和人格魅力，弘扬“学为人师、行为世范”的职业道德。

第五阶段：相互评价阶段（9—10月）

1.细化评价指标。在自我评价基础上，进一步做好互评指标的制定工作，力争使评价体系科学合理地反映“三师”要求，使每位教师都能找到彼此的不足之处。

2.严格严谨评价。互评是对实施“三师”活动效果的重

要检验，各级部门要严肃对待，严禁发生打人情分，打面子分，打关系分等现象的出现。

3.评价考核挂钩。为使教师高度重视此项工作，“三师”活动评价结果与绩效工资、考核相挂钩，评价不合格者取消一切评比资格，实行一票否决制。

4.重在整改落实。评价不是目的，只是手段。对于互评不合格的教师，领导小组将对其进行跟踪教育、时时辅导、刻刻留意，尽快提高自身“三师”水平。

第六阶段：总结提高阶段（11—12月）

结合以上活动的开展，认真总结“三师”活动经验，力争探索出一套切实可行的工作方案，上交《邯郸市第六中学开展“三师”活动总结报告》。

二○一○年三月十八日

第三篇：东门外小学三师活动总结裴娟

丛台区东门外小学“三师”活动总结

我校在上级局领导的支持下，全面落实科学发展观，以推进“建和谐幸福校园、办人民满意的教育”为主线，狠抓师德师风，全面推进“三师”教育，加强学校民主管理，团结动员广大教职工，为构建和谐校园作出新贡献。

一、认真学习、评价剖析。

我校组织全体教师重温胡锦涛总书记给孟二冬同志女儿回信的精神，认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《邯郸市“校本革命”行动纲领》、《邯郸市中小学教师行为规范》、《邯郸市教职工六条禁令》等有关文件，讲述了王彦生同志的先进事迹。通过学习使全体教师全面认识了“三师”活动内容以及重要性，增强教师了爱岗敬业、教书育人的使命感和责任感，激活了教师开拓创新、追求卓越的进取精神。

我校还对照上级关于加强教师队伍建设的相关文件和“三师”活动的具体要求，组织开展了“五查五看”。分别着重从：教育教学理念是否有效更新；是否存在不关爱学生，不认真备课，不认真上课，不认真批改作业等现象；是否坚持业务学习，是否主动参加校本培训；有无有偿家教、私自办班，乱订教辅、体罚学生等违规从教行为；是否存在言行举止不文明，着装打扮不端庄，人际关系不和谐的现象，这五个方面入手深刻自我剖析，找出存在问题的思想根源，制定出针对性的改进措施，明确今后的努力方向，写出了深刻的个人评价材料。

二、成立机构、形成制度。

我校以“十心”立师德,“十力”提师能, “十气”修师表为根本目标，在教师中形成了“结合实际立师德，立足岗位提师能，不折不扣修师表”的共识，建立了师德管理体系，树立起教师终身学习的职业追求，培养了教师的高尚师德，推举出师表形象代表。

一是制定明确的培养计划和方案，把“三师”培养纳入师资队伍建设计划，对全体教师进行以加强职业道德、职业精神、思想观念、道德品质为核心内容的相关教育。

二是建立健全学校“三师”监督机制，制订学校教师师德建设工作计划，师德建设实施细则等规定，明确教师应尽的师德义务和要求。

三是建立奖惩机制，对师德优秀的教师在晋级、评聘、职称评审方面给予倾斜政策。

四是组织有学校领导、在职教师、退休教师等参加的“三师”监督检查小组，鼓励教师更新思想观念，完善道德修养，使“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”的观念深入到每一位教师的心中。

以此为良好的开端，不断提高政治素养和师德修养，不断强化爱与责任的核心师德，促进教师学历和能力的同步发展，加快教师的专业成长，使教师不仅成为学生们学习的榜样，而且成为全社会的表率，树立人民教师的良好形象。

三、活动多样、促成实效

（一）学习活动多样，教工思想提高

1、通过政治学习来正确引导，积极疏导，坚定教师的意志。我校的政治学习是既有特色，又有成效。它既是坚定教师意志的基石，也是教师发展学校的摇篮。如“向你推荐”栏目主要是针对教师思想认识和心理压力过重等方面出现的问题，去精心选择名言警句或教育格言，来正确疏导，这在引领教师怎样做人，如何育人等方面起到了一个推波助澜的作用。又如：“传达文件与学习宣传”板块我校能结合上级指示精神，组织全体教师学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》和省、市教育工作会议精神；收看师德教育专题报告及全国模范教师、市优秀教师先进事迹专题片。进一步明确教师的职责与规范。并要求每位老师以“我心中的好老师”为题撰写学习心得，让教师在活动中树立良好的师德形象。

2、网络学习。

我校充分利用网络这个资源，为教师搭建自主学习的平台。我们在校园网上开设了师德师风专题栏目，内容有 “东门外小学教师誓言”、“爱生格言”(在教师发展学校中每位教师都有自己的格言)、“文明办公室公约”、“文明办公室评比条例”、“我心中的好老师”优秀征文选登、“做成功的教师” 读书活动计划等内容。要求每位老师谨记诺言，约束自己的言行，树立起高尚的师德风尚。

（二）特色活动多样，深化师德教育

1、为进一步树立新时期教师形象，调动教师工作的积极性，我校结合重大纪念日开展了系列活动。如：“三·八”节期间，我校分别以公开信、喜报、讲座等形式宣传市“三爱”模范的典型事例，传输老教师几十年来的无私奉献精神和诲人不倦的师德风尚。向全体教师宣传教职工的先进事迹，要求全校教师都来向身边的榜样学习，以高尚的师德全身心地投入到教育教学工作中去；再次是开展了“女教工”风采的展示活动，以办公室为单位分三部分进行展示：一是展示能体现教师精神风貌的娱乐活动，二是基本功比赛，三是有关师风建设的演讲比赛。这些活动，充分展现了教师对自身职业的热爱，对师德师风的进一步认识，为教师树立了良好的师德形象。教师誓言的征集活动，则又让教师在参与过程中进一步感知肩负的重任，把师德活动引向深入。

2、每年庆祝教师节活动时，我们还开展了向社会展示教师风采的汇报活动，邀请学生家长来校听课，与此同时，我们还进行了有关“行风建设”的评议活动，一方面是向社会展示我校教师的师德风尚；另一方面让社会、家长来督促教师的言行、评定教师的教学成果与教

学方法，近几来，我校还开展了“十佳教职工”评选活动，意在传播、学习身边的动人事迹，把师德师风建设活动推向新的高潮。

3、在特色学习中找回教师的自信、自尊。

时代的发展给我们教师提出了更高的要求。为进一步树立良好的教师形象，增强教师自信，我校专门购买了有关的书籍作为参考，重新审视有关“教师形象”方面的话题。在此基础上我们又专门设计了教师新形象的相关要求，主要是“外雅、内秀、敬业、爱岗”等方面。为此我校还举办了征题活动，最后选定以“亮丽的讲台，充实的人生”作为主题，从而让教师从活动的参与中去进一步了解了教师形象的内涵，更坚定了自己的信念。除此以外还开展了多种形式的体育活动和游艺活动，让教师既锻炼了身体，又培养了顽强拼搏的精神、团队精神，形成了积极向上的工作氛围。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。在新的历史时期，我们将以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育为目标，全面提升教育质量，进一步做到使每一位教师都爱岗敬业、教书育人，为人师表、奉公守法，把学校办成让学生满意、家长放心、社会认可的具有良好教风校风的优质学校。

第四篇：三师措施

“三师”活动方法措施

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。为建设一支高素质的教师队伍，重新塑造学校发展、教师发展和学生发展模式，全面提升学校内涵发展水平，特制订方法和措施.一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以《中小学教师职业道德规范》 和《邯郸市中小学“校本革命”行动纲领》 为依据，以建设人民满意的教师队伍为目标，以全面实施“师本革命”为抓手，以深入开展“三师’活动为载体，进一步强师德、提师能、树师表，不断提高教师的人格魅力和学识魅力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、目标任务

l、“十心”立师德，提升师德修养。“十心”，即忠心爱心、痴心、童心、虚心、清心、恒心、良心、雄心。通过“十心”立师德教育活动，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，忠诚于党的教育事业，增强教书育人的使命感和责任感，努力培育昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神，着力培养爱岗敬业、甘为人梯的师德风范。做到为国育才尽忠心、体贴学生献爱心、因材施教具匠心、矢志杏坛现痴心、以生为友萌童心、谦和大度致虚心、淡泊名利求清心、不娇不馁磨恒心、知足感恩持良心、志存高远展雄心，不断提高政治素养和师德修养，不断强化爱与责任的核心师德。

2、“十力”提师能，加快专业成长。“十力”，即学习力、研究力、创新力、驾驭力、表达力、感召力、观察力、反思力、执行力、沟通力。通过“十力”提师能培训活动，引导教师更新教育理念，改进教学方法，不断提高业务素质。大力培育与时俱进的学习力、知难而进的研究力、别出心裁的创新力、游刃有余的驾驭力、引人入胜的表达力、言传身教的感召力、深入心灵的观察力、知失悟过的反思力、雷厉风行的执行力、融洽交流的沟通力，促进教师学历和能力的同步发展，加快教师的专业成长。

3、“十气”修师表，树立良好形象。“十气”，即才气、雅气、灵气、正气、锐气、和气、勇气、大气、心气、豪气。通过“十气”修师表活动，引导教师以行为规范为基本准则，依法执教、廉洁从教、文明施教，不断培养博学多识的才气、志趣高洁的雅气、才思敏捷的灵气、秉公无邪的正气、一往无前的锐气、春雨润物的和气、敢于担当的勇气、坦荡率直的大气、争先创优的心气、壮志凌云的豪气，使广大教师不仅成为学生们的榜样，而且成为全社会的表率，树立人民教师良好形象。

三、方法措施

1、深入开展师德宣传月活动。继续开展师德标兵评选工作，组织师德标兵做先进事迹报告，在各级各类媒体上广泛开展师德宣传报道，大力弘扬优秀教师奉献精神，为我校教育教学发展创设良好舆论氛围，制定“二十三中学教工誓词”，铭刻于心。

2、组织“十心”立师德大讨论。开设“教师论坛”，学习我校先进教师的事迹，交流经验，讨论问题，解决困惑。以“立师德、铸师魂”为主题，深入挖掘内涵，分层次分类型创新教育内容，使其深入到教育教学工作中去、融入到教师内心深处，切实增强“十心”立师德活动效果。

3、建立师德档案。开展师德评价，建立师德专项档案和教师成长档案，初步构建学习、教育、考核、评价四位一体的师德管理体系，编印《师魂——二十三中学的教师》画册，向社会展示。

4、继续开展评议教师活动。全面开展学生和家长评议、学校考评、教师自评、同事互评活动，广泛征求意见、建议，建立有利于教师专业发展的评价机制。在学生中开展“我最喜爱的教师”评选活动，增强学生对教师的尊重与感恩。

5、举办教师服务社会系列活动。提高教师面向社会的服务意识，密切教师与家长、社会的关系，积极构建家庭、社会、学校三位一体的育人体系。开展“十心伴我行”实践活动，让教师以教育随笔、教育案例、照片、录像等形式，记录教师对学生的关爱。

6、广泛开展读书活动。制定详细的教师读书计划，通过读书节、谈书讲座、读书沙龙、读书心得展览等多种形式，开展丰富多彩的读书活动，提升文化品位和业务素养，凝聚学识魅力和人格魅力。

7、开展高水平教师讲学活动。组织优秀教师、模范教师、学科名师、特级教师、骨干教师、师德标兵深入课堂，全面开展宣讲活动，强力推动教师之间的教育理念、教学方法的更新和改进。享受“文化圣宴”，举办“师德与教师职业生成”主题讲座，主要围绕“师德与教师的心理健康”、“师德与教师的沟通”、“师德与教师的职业倦怠”、“师德与教师的爱岗敬业”，开展系列讲座学习。

8、面向新教师，实施“青蓝工程”。对新招聘的教师开展新教师岗前培训，使其具备组织教学、把握教材、驾驭课堂的能力，为新教师健康成长奠定坚实的基础。

9、面向青年教师，实施“新秀工程”。组织青年教师教学设计大赛，培养教坛新秀，促进青年教师较快成长。

10、面向骨干教师，实施“骨干工程”。积极参加市教育局举办“十力提能”骨干教师培训班，高质量完成骨干教师的培训工作，培养一批具有良好执行力的骨干教师队伍。

11、面向省市特级和学科名师，实施“名师工程”。继续参加市教育局举办特级教师高级研修班，建立高水平教师优质课资源库，创建 “名师工作室”，充分发挥特级教师的辐射作用。

12、面向全体教师，实施“提能工程”。对教师开展高效课堂能力培训，有效提高课堂教学质量。结合省级课程，利用网络资源，开展学科培训，同时，突出抓好教师综合教育技术能力培训，有效提升教师专业素质。

13、加强组织领导。高度重视“三师”活动，把“三师”活动作为实施“校本革命”的重要活动之一，作为“师本革命”的主要抓手，认真抓好落实，确保认识到位、措施到位、责任到位，各项要求落到实处。

14、突出实际效果。“三师”活动是“师本革命”的重要载体，实施过程中要与“校本革命”系列活动统筹推进，与实际情况紧密结合，制定好活动计划，注重落实规定。注重创新载体，注重可操作性。在全面实现立师德、提师能、修师表的主要目标的同时，实现教育教学质量、学校管理水平和良好社会声誉的全面提高。

15、建立长效机制。通过“三师”活动的开展，固化有效的组织管理机构和主管人员，明确校长是本校教师队伍建设第一人的责任。进一步完善相关的规章制度，建立起科学的评估体系，形成有效的保障制度。全面落实教师培训各项经费政策，建立经费保障机制，使“三师”建设逐步走上可持续发展道路。

第五篇：官阳三师活动方案

巫山县官阳教育管理中心

关于开展“三师”主题教育实践的活动方案

为认真贯彻落实山教工委[2012]53号《关于开展“三师”主题教育暑期实践活动的通知》精神，进一步强化师德师风建设，纯正教育行业风气，促进本片区师德、师风、师纪的根本好转，使此次活动达到学习深入、反思深刻、活动主题深化、活动宣传有声势、人人受教育、整改有效果的活动目的，制定本片区“三师”主题教育实践的活动方案。

一、活动时间 2012年7——12月

二、活动对象

本片区全体教师和学校干部职工

三、活动主题

“学习曹瑾精神，争做师德楷模”

四、活动步骤

此次主题教育实践活动分四个阶段进行： 第一阶段：学习阶段

工作任务：学习重庆市第四次党代会精神；巫山县职业技术教育工作会精神；巫山县教委关于开展“三师”主题教育暑期实践活动的要求；巫山县师德师风师纪教育管理十项制度，巫山县师德师风师纪建设十项禁令，巫山县师德师风师纪建设十条公约；中小学教师职业道德规范和家庭美德、社会公德等公民道德知识；义务教育法、教师法、治安处罚法、刑法等法律法规；教育惠民政策等。开好两个会议：教管中心组织召开片区学校中层及以上干部参加的“三师”主题教育实践活动誓师会，安排部署全片区的“三师”主题教育时间活动。学校召开班子成员会议，研究制定教育实践活动方案和保障措施。

主要形式：采取分层学习、集中学习和分散学习相结合、榜样引领等方式。教管中心人员、学校中层及以上干部集中学习3天；教师通过官阳教育QQ群和网上传阅学习资料、校长发短信重点提示、送纸质学习材料入户等方式学习，时间不少于3天。

工作要求：制定学习方案，印制教职工专用学习笔记本、导学材料及学习签到点名册。

第二阶段：反思阶段

工作任务：学校组织中层以上干部对“十项制度”、“十项禁令”、“十条公约”展开讨论，提出建设性的意见或建议；学校领导班子集中反思，对照“十项制度”、“十项禁令”、“十条公约”和《巫山县学校干部廉洁履职若干规定》以及《巫山县学校教职工廉洁从教“十不准”》等相关规定，逐条自查，将自查情况进行梳理，形成学校班子的反思剖析材料；制定学校“三师”主题教育实践活动方案，明确工作目标、阶段步骤、保障措施。教师通过自主学习、自我反思，对照检查，自查整改，形成详实的个人自查报告。

工作要求：新学期开学时由学校职能部门分管领导、校级干部联系处室、学校校长逐级对班子成员和教师的自查报告进行审查验收，评等定级后交学校存档备查。

第三结阶段：整改阶段

工作任务：新学期开学前，学校安排4天时间组织全体教职工走村入户，深入学生家庭，宣传教育惠民政策，关爱慰问贫困学生，征求家长意见和建议，并向家长做出师德师风公开承诺；对学校班子、教师个人在自我剖析中发现的问题以及在“大下访”活动中征集到的意见和建议进行梳理，制定有针对性的整改方案；进一步健全师德师风师纪的规章制度，完善考核评价办法。

工作要求：教师“大下访”走村入户必须做到“五必到”、“五宣讲”、“五承诺”、“五个一”；学校在新学期开学典礼上必须组织教师面向国旗，做出庄严的师德师风师纪承诺；学校出台“三师”建设公约，并与教师签订责任书；建立整改台账，逐一整改落实；

第四阶段：验收阶段

主要工作：及时总结此次实践教育活动中的先进事迹和典型经验；学校干部、教职工做好新学期开学后县教委组织的教师职业道德和教育法律法规知识测试准备；开展“三师”教育实践活动等级认定，通过问卷调查、民意测评等形式做好学生评教师、家长评学校、社会评教育的“三评”工作；对教职工师德、师风、师纪进行等级评价。

工作要求：收集资料并整理归档，迎接教委检查验收；总结、评比、表彰先进单位和个人。

五、保障措施：

1、强化责任。教管中心、学校均应成立相应的领导班子。单位主要负责人作为第一责任人；班子成员按照“一岗双责”的规定，落实分工包项责任；党员教师开展“一帮一”活动，对教师实行帮扶管理。

2、细化措施。紧扣活动主题，以“三学三查三看”为抓手，推进片区“三师”建设，即学曹瑾爱岗敬业，查是否思想滑坡，看有无师德不纯现象；学曹瑾爱校如家，查是否无视管理，看有无师风不正现象；学曹瑾爱生如子，查是否违法乱纪，看有无师纪不严现象。

3、加大宣传。教管中心、学校要充分发挥片区师德楷模的榜样示范作用，开展师德楷模评选、师德报告会等形式学榜样、树典型、扬正气。及时总结、积极宣传报道此次实践活动的先进事迹和典型经验，每校每月在县级以上媒体不少于3条通讯报道。

4、严格考核。教管中心将组织督查组，对各校实践活动的开展情况进行明查暗访，对工作不实的单位和主要领导实行通报批评并问责，对活动有声色、整改有效果的学校以及在此次活动中表现突出的个人进行表彰，并将此次实践活动的开展和落实情况纳入所在学校综合考核、学校校长考核和教师工作绩效考核内容。

附：巫山县官阳教育管理中心2012年“三师”教育实践活动安排表

二0一二年七月十五日