师德是良心,其真谛在于爱

第一篇：师德是良心,其真谛在于爱

师德是良心，其真谛在于爱

白 玉

“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”第一次读到这段话是在南阳市九中的校园，当时我还是九中的学生，时光荏苒，现在我已经成为一名光荣的人民教师，可校园里的那段话却深深的铭记在我的心中，这既是著名教育家吕型伟先生作为专家前辈的经验之谈，更是老一辈教育工作者对广大教师的谆谆教诲。秉承着教育的信念，我努力在教学一线奋斗，奉献青春与劳动的同时收获着累累硕果，在泪水与汗水的交融中更加懂得了：教育是未来，其根基在于教师；教师是蜡烛，其灵魂在于师德；师德是良心，其真谛在于爱。

如果说教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育的光辉；如果说教师是学生最尊敬的人，那么师德就是教师的人格，师德是甘为人梯的奉献，给求学的攀登者以坚实的基础；师德是甘做绿叶的付出，滋养着千万桃李尽情地绽放；师德是理想之火、生命之光，是每一位教师的良心和无私的爱！

在物欲横流金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利性的目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平凡。今年卧龙区教体局、蒲山镇中心学校将师德教育月活动的主题确定为：“立德树人，成就最美”，这项活动如一缕春风，吹进了教师的心田，使我受到了极大地教育，也促使我认真的反思：如何做一名立德树人、学生爱戴、社会称道的好老师呢?下面结合我对师德的认识和自己的教育实践谈些体会，以求抛砖引玉。

一、师德是良心，其真谛在于爱

著名教育家夏丐尊先生说：“没有爱就没有教育”；陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”是他对教育的爱的理解；著名教育艺术家李燕杰教授曾深有感触地说：“一切好的教育方法，教育艺术都产生于教师对学生无比的挚爱之中”。教育是爱，其灵魂在于师德，教师的一言一行、一举一动，均在学生的模仿与监督之下，对学生的道德行为习惯的形成产生极其重要的影响。爱是教育的动力，爱学生能激励教师个体全身心地投入到教育教学之中，去实现自我的人生追求。教师爱学生才会赢得学生的尊敬与爱戴，同时教师从学生的尊敬与爱戴中获得良好的情感体验，进而引发教师职业道德的升华。

二、尊重学生，建立和谐的师生关系。

现在媒体上有很多关于师生之间暴力冲突的报道，一分为二的来看，一方面是社会环境的影响和家庭教育的缺失，使这些学生过早的沾染社会习气；另一方面是部分老师只重成绩而忽视育人，造成了恶性循环。

有些教师认为，只要自己课讲得好，学生就能学得好，其实不然。心理学揭示的规律告诉我们，愉悦的情感体验可以使学生感知敏锐，思想活跃，积极向上。古人云：“亲其师，信其道”。即只有学生在情感上比较亲近老师时，对老师传授的知识才会乐意接受。如果我们在课堂上或者在辅导学生的过程中，失去了耐心和对学生的信赖，我们出口伤人的可能性就会增加。尽管我们事后恢复了正常，但我们的学生却可能无法恢复，师生间的关系可能无法再恢复如初了。如果我们信赖学生，与学生建立良好的师生关系，使学习充满无拘无束的氛围，就可以使学生获得愉悦的情感体验，方能使师者乐教，学者乐学。但如果我们缺乏可信度，学生就会想方设法和我们对着干，自然难易取得预期的教育教学效果。因此，不要做出伤害学生的举动，当一名优秀的教师，需要和学生们相互信赖。

三、改变自己，从关爱后进生开始

一谈到教育，很多老师首先想到的就是成绩，这种普遍的“重智商提高，轻情商培育”现象，恰恰正是应试教育必需要革新的弊病。有些学生在进校时，学习成绩差，学习态度不够端正，会出现这样那样的问题。有些老师认为他们基础差，不好教，当学生表现不佳时，更是冷潮热风。这种消极态度，会使这些各方面原本差的学生心理上再一次受挫，变得沮丧，放弃努力，甚至自暴自弃。那么优秀的教师应如何做呢？ 即使学生有了不良行为，他们首先思考的是：怎样让学生自己认识到这种行为是非常糟糕的一件事，而这种不良行为不能有下次了！那种当学生出现不良行为时，才临时抱佛脚教育，所谓的“头痛医头，脚痛医脚”，仅关注于怎样惩罚学生的消极做法只能使学生虽然表面上服帖，但内心仍不知悔改。老师应该改变自己，用发展的眼光看待每一位学生，关爱后进生，从根源上帮助他们走向成功。

四、平等对待，赞美每一位学生

没有一个学生不渴望得到老师的表扬和认同！童第周说过：“我并不比别人笨，别人能做到的事情，我一定能做到”！教师要相信每一个学生都有他的特长，都有闪光点，都可以取得成功。一个学生有不足，并不意味着他没有长处，教师要善于捕捉、发现他们身上的闪光点，以此长激彼短，争取迎头赶上。成功的教师尤其理解赞美的力量。作为教师，花时间寻找问题、指出错误、盯着过失实在是很容易的事。但是，成功的教师应想方设法发现学生的正确行为，知道如何赞美鼓励他们，促使他们做正确的事情。平等地对待班里的每一个学生，使他们都能感受到教师对他们的爱。使他们的内心都萌发出追求成功的欲望，从而转化为追求成功的信念，绝不因过去的错误而否认今天的进步，要适时、适地、适度地予以褒奖，促使他们在原有的基础上不断提高认识，让激励发挥重要的作用。

总之，让我们每一位老师保持一颗平常心，少生气，不抱怨，多思考、勤锻炼，简简单单的生活，快快乐乐的工作，用心为学生创造美丽的明天，用爱谱写最美的教育篇章，做一位立德树人、学生爱戴、家长尊敬、社会称道的好老师。

第二篇：以师德诠释大爱真谛

以师德诠释大爱真谛

用爱心浇灌学子心田

——通河县第一中学刘晓伟师德事迹材料

古人云:“家有五斗粮，不当孩子王”。说做教师的不容易，很多人对教师的职业望而却步。诚然，教育是一件长期工程，系统工程。一家一个孩子都管不好，有的还管不了，何况是一群还处在青春期，独生子女的孩子。然而，当老师的爱心付出换来学生的成长成才时，当老师的的辛酸苦楚换来桃李满天下时，老师的内心一定是喜悦幸福的。

正是这种喜悦与幸福带给我更大更多的职业动力。从教22年，我始终如一地刻苦钻研，不断提高教育教学水平，桃李满天下；始终如一地奉献爱心，把学生当成自己的孩子，引领他们走向成才的道路；始终如一地奉行自己的原则，不忘初心，继续前进。

一、大德至简，努力成为教学能手

师德也是职业道德中的范畴，最基本的就是先提高教育教学水平。备不好课，讲不好课，是对学生不负责，对家长不负责，对国家不负责，对社会不负责，是最大的师德缺失。

多年来，我一直奋战在高考第一线，不断研究高考改革，研究命题策略，转变教学方法。2010年高考，所教的刘碧铎同学数学获得135分的高分，并考入北京师范大学数学系，成为当年周边五县高考状元。2013年高考，所带班级11人超600分, 居周边五县之首,班平均分577分，超重本线51分。2016年高考，所带班级8人超600分再次成为周边五县之首,班平均分565分，超重本线79分。2004年以来，所带的学生先后有60多人考入哈尔滨工业大学、吉林大学、哈尔滨工程大学、中国农业大学、中国政法大学、华东理工、东北大学、北京师范大学、上海交通大学、华东师范大学、中山大学、北京理工大学等全国知名高校。从普通任课教师，到高三数学学科把关教师，从普通班班主任，到高三重点班、加强班班主任，多少次在学校紧缺数学教师的情况下，我跨学年教课，带两个班的班主任，超负荷地工作，虽然有苦和累，但是看到孩子们做会一道题时的喜悦，看到孩子们取得优异的高考成绩时，眼里噙满了激动的泪水。

多年苦心钻研，多年探索创新，一丝不苟钻研业务。在学校领导的带领下，多次参与与哈三中的交流学习，参加哈三中的各种教研活动，听他们的常态课，公开观摩课，认真听、细心记，向哈三中的名师拜师学艺，寻经问宝。虚心请教哈三中姜思洋老师，时时刻刻与哈三中教学进度保持一致，配置习题保持一致。多年来，一门心思扑在教学上，用百倍努力、拼搏精神，努力成为领导眼中教学精湛、业务精良的学科骨干、市学科带头人，学生心中值得信赖、钦佩尊敬的良师益友，全社会广泛认可的高中教师。

二、大爱无声，为学生铺就成才之路

作为男教师，我既要有粗狂豪放，也要学习女教师的心细如发。对待同学刚柔并济，宽严有度。平时和同学们一起相处，更像一位大哥哥，谆谆教诲，不厌其烦，幽默风趣，乐观豁达，不经意间，言传身教，润物无声。带出的学生，都积极向上，心胸宽广，充满着正能量。多年来，始终把学生当做自己的孩子，急学生之所急，想学生之所想。于文刚是个农村孩子，2010年，刚上高一的时候，父亲就得癌症，为了治病家中一贫如洗，于文刚上学的生活费都没有着落，母亲整日垂泪，于文刚也一筹莫展，思想压力很大。我及时了解到这种情况，找到于文刚，给他打气，鼓励，开导他，并告诉他，上学的费用不用担心，只要用心学习，费用不是问题！

此后，隔三差五，我就会拿出500块钱，给于文刚作为生活费，怕他不要，告诉他，这是县政府的扶贫政策。与此同时，多方联系，找到团县委，总工会，关工委，老促会等部门，寻求帮助。我的真诚打动了领导，各部门助学帮困资金纷纷倾斜，为于文刚解决了基本生活费用。2011年，于文刚参加高考，他担心上学没有钱交学费，情绪不好，忧心忡忡。我跟他谈心，说人生的道路不会都是坦途，一些挑战是对你的历练，要想成就一番事业，必须经历磨难挑战，告诉他，只要学习好，国家不会让一名大学生因为家庭困难而上不起大学，况且还有老师呢！于文刚的后顾之忧没有了，重新投入到紧张的学习当中。根据于文刚的情况，我建议他报考军校，考上的话学费和生活费都不用愁了。

由于指导到位，师生努力，于文刚高考成绩优秀，在全校排名前十名，报考了中国人民解放军军械学院，真的被军校录取了！梦想成真了！如今的于文刚已经是空军某部地勤的一名高级士官，每次回通河，都要看望我。看到学生成功路上有我的助力，是我作为老师最大荣耀。平时对同学们的教育也都是积极向上的，充满阳光的。我经常跟大家说，大家不要害怕困难，困难是另一番风景，它可以让你经历丰富，增长才干，一帆风顺的人生是平庸的人生，是没有挑战的人生，是没有建树的人生。在我的教导下，每位同学都刻苦努力，不怕挑战，人格健全，懂得感恩。学子千人，都成长为对家庭，对社会，对国家有用的人才，我信仰一种观念，“教师应该有孔子的热忱，基督之博爱，释迦摩尼之忘我精神”。

三、大家风范，引领教育教学向高端迈进

身为高三数学把关教师、教研组长，我始终坚持问题导向，带头参与教研教改，坚持以课堂改革为突破口，先后组织开展了“如何有效教学”、“怎样上好一堂公开课”、“如何提高学生的学习兴趣”等为主题地校本研修活动，在教研中汲取了成长的营养、提升了理论水平和业务钻研能力。执教的《函数的奇偶性》等多节公开课获省级公开课一等奖，撰写的《新课程标准下现代教育技术在高中数学教学中的应用》等多篇学术论文获省级科研成果一等奖，有效指导了全县高中数学教学工作，所带领的数学团队于2014年荣获全县优秀班组称号。2014年，在全省普通高中学业水平考试征题活动中荣获优秀奖，所培养的学生多人多次获得省级奥数一、二、三等奖，2015年刘嘉尧同学获得国家级三等奖。由于工作业绩突出，2012年获得市级学科骨干教师，2016市学科带头人，并多次荣获省市优秀教师、师德先进个人、优秀班主任,身边好教师,五一劳动模范等荣誉称号，县优秀人才。2017年获得奥林匹克数学竞赛优秀教练员称号。

选择了教师职业，我甘愿坚守；选择了早起晚归，我无怨无悔。22年的教育生涯，我以师德诠释大爱真谛，用爱心浇灌学子心田，满怀师者初心，践行育人使命。

第三篇：爱是人生的真谛

爱是人生的真谛

秦江龙

“人生”这个词语对于懵懂的幼童而言，简直是天方夜谭般深不可测。可落地的“呱呱”声却不容商量的向世界宣告一个新生命的降生和人生的开始。可真正的认识人生却是从从学生时代开始的。

爱上了书本

小时候的我，无论年纪，个头，还是胆子都是班上最小的。总是坐在老师的眼皮底下，循规蹈矩的做“好学生”，逃学旷课，打架骂仗更是与我绝缘。

所以，每天回家，除了认认真真地做完老师布置的作业和家长安排的日记，练字，练琴任务（爷爷是个老教师，爸爸也算半个文化人，所以总希望我们兄妹几个能文能画，多才多艺，学习优异，将来考个学，光耀门庭）外，最大的爱好就是看书和电视。

那时，电视机可是稀有资源，一个镇也没有几台，可我家有，所以我就比其他的孩子多看了不少动画片，电视剧，包括广告。到学校后，总有同学围着我，让我给他们讲故事，或者模仿电视广告中的某个经典动作或台词。感觉甚是自豪。

可真正让我受益的还是书本。那时的书籍也不多，尤其是我们农村的孩子，除了教科书上的几篇文章外，平时很少读到课外书的。偏巧哥哥收藏了不少成册成套的小人书，什么《水浒传》《岳飞传》《杨家将》《霍元甲》《陈真传》《精武门》有那么百十本吧，那些都是哥哥用自己的压岁钱和零花钱买的，积攒了好几年的“宝贝”，除了自己看，赶上逢集时，还会摆个书摊，一本一分或二分钱租给乡下的孩子们看。当然，对我是免费的。爸爸对于我们卖水，卖冰棍，摆书摊的做法并不反对，尤其是对摆书摊，还相当支持，给我们添置了不少书籍。从这些书籍里，我明白了忠义孝道，也增长了不少见识。

迷上了“傻想”

等我大一点了，已经不满足只从书籍上认识世界，认识人生了。父亲便在每年暑假带我和哥哥去县城，去省城西安转转看看，增长见识阅历，这更是让我对世界充满了憧憬。总会在学习之余，去生活中验证和感受。为了栽植蘑菇，每次下过雨后，总会踏着泥泞的道路，东跌西撞的去树林里采蘑菇。回来后，因为浑身的泥污常常遭到妈妈的责怪，可当把采回的蘑菇种在爷爷窑洞后的湿土里，想象着成堆的小蘑菇会长出来时，我还是会情不自禁的笑出声来。尽管蘑菇从来没长出来，可我依然乐此不疲。看了动画片《变形金刚》后，总会在周末把自己关在家里的粮仓中，拿出自己收集的泡沫，瓶盖，纸盒„„想象着自己有朝一日也会造出属于自己的“变形金刚”„„

学会了感恩

那一年，麦子熟了。吃早饭时，爸爸念叨着该收麦子了，可家里人手不够。这可是我表现证明自己的好机会，我和哥哥主动请战，要帮家里割麦子。片刻沉思后，爸爸说：“好吧，你和哥哥去割近处地里那二分麦吧。”闻说爸爸允许我们俩割麦，而且还是独当一面，这让我和哥哥格外兴奋，觉得这是我们给家里人露一手的时候了。所以，三下两下扒拉完饭，便要去。谁知爸爸又说了：“不急，割麦必须等到下午一两点，等地里的湿气都撤完，麦秆变脆时，才好割。你们先去睡个午觉，休息好了，下午再去，到时我叫你俩。”

我和哥哥极不情愿的躺在床上，可怎么也睡不着，就这样迷迷糊糊的装睡，才刚睡着，就被爸爸叫醒了。“快起来，都一点半了，该割麦子去了。镰刀我都替你俩磨好了。”说着，就递给我和哥哥一人一把镰刀。看到镰刀，刚才被从睡梦中叫醒的不快早已无影无踪了，我拿着镰刀就在空中模仿着割麦的动作乱抡开了。“小心点，那镰刀可是我刚磨好的，很利的，别伤着自己。使镰刀的时候要„„”“知道，知道了，以前经常见你们割麦割草用的嘛。”我和哥哥早不耐烦爸爸的说教了，已经挎上水壶，戴上凉帽出门了。

出了门，一看到那白花花刺眼的阳光，我倒有些后悔自己当初的选择了。可答应家人的事也不能反悔啊。所以只好硬着头皮和哥哥往地里走。走到地里时，我的背心都已经贴在背上了。不过，看看那不太大的一片麦地，我还是信心十足的对哥哥说；“割吧！一人一半。争取赶吃午饭前割完。可说是一回事，干却是另外一回事。麦子并不那么好割，割起来总是很费劲，才割了一小片，我就累的气喘吁吁。腰子一直这么猫着，太难受了。尤其是两条胳膊，被麦芒一扎，再加上不停的用手腕抹汗，现在竟火辣辣的疼。原以为穿背心会透气凉快些，来的路上还直笑那些热的汗流浃背的农民为啥不把长衫脱掉，现在才后悔自己的轻率，没有听完爸爸的话。

再看哥哥，正在一旁磨镰呢。见我看他，朝我做个鬼脸，诡秘的一笑“幸好我早有准备，走时把这块磨石带来了。不然，今天可就麻烦了。嘿嘿„„”“不会吧，才割了那么一点，镰刀就老了？临走时爸爸不是说刚给我们磨快了的吗？”“你知道什么啊，爸爸肯定没给我们磨。他是想考验我们的。我可不能让他瞧扁了。”说完又低头磨刀了。我只好有气无力的继续割麦。“哎呀！”一声尖叫。回头看时，只见哥哥正捂着左手，猫着腰跪在地上痛苦得呻吟，染满鲜血的镰刃扔在磨石旁。我赶紧跑过去，扶起哥哥，掰开他的左手，只见一条横穿手掌的口子里，殷红的血水正不断的向外冒，我急忙掏出我的手帕，给他裹住了左手，可血水却浸透了手帕，还一个劲的向外渗。“哥哥，血止不住啊，咱们还是回去吧。”

事后，爸爸把我和哥哥叫到跟前，给了我们每人10元钱，说：虽然你们俩没有割完麦子，可毕竟尽力了„„”听着爸爸的话，我才真正明白了爸爸让我和哥哥割麦的良苦用心

——让我明白了父母的艰辛，挣钱的不易，更深刻的感受到了“汗滴禾下土”的真正含义和爸爸为什么经常给我们讲自力更生的缘由。

天下父母没有不疼自己子女的，可爸爸却用这样的方式给我们上了一节生动的人生课，让我更深刻的感悟父爱，感受父爱。让我学会了感恩父母，那年我8岁。

父爱让我找回了自己

虽然从小就明白了感恩父母，可这仅仅是认识，并没有上升到实践的层面。经常还会做些让父母伤心的傻事。那次，我让爸爸蒙羞，也让自己羞愧不已，那一次成了我学生时代的一个转折点——

或许是小时候一直过于听话的缘故吧，随着年龄的增长，心理的变化，我变得开始倔强起来，老是和老师，父母对着干。不喜欢他们说我，不喜欢学校班级的纪律约束。开始变得“肆无忌惮”，逃学，旷课，逛游戏厅，打台球，上课睡觉，甚至在课堂上下象棋，打扑克，玩火，在自习堂上放炮。由于老师从未告过状，再加之我的学习还不错。尽管在学校已经“小有名气”，可父母竟一点都不知道。

可上初二那年，我倒霉了。我们的班主任是个教代数的老头，不知为什么，学兄学姐们给他起了个外号，叫“根号2”，由于他年纪大，脾气好，所以我们经常捉弄他。可他却从未真正的打过我们。充其量是罚站。记得那次我们在英语课堂上打扑克被英语老师告发了。他把我们几个叫到房间，收缴了扑克，当着我们的面塞到了火炉里，然后他亲自出马，去跟早读了，让我们几个站在他的房间门口反省。可我们几个不但不思反省，反而留一个把风，其他的都坐到老师的火炕上暖脚去了。

第二学期开学时，麻烦来了。班主任告诉我们几个，每人交10元钱的“纪律保证金”，不交的不给报到，注册。开学一天了，别的同学忙着打扫卫生，忙里忙外。我们几个却在操场和校门外闲游闲转。我们碰了头，一致通过了“有钱也不交的”决议。因为，以我们对他的了解，不出晚自习，他准得给我们报到。

可回家吃午饭时，爸爸突然问我：“报到了吗？”我支支吾吾的说：“报——了。”爸爸抬起头用半信半疑的目光打量着我，“那书呢？”糟了，我忘记了，每年报完到，爸爸总会亲自督促我们包书皮，然后给我们写封面。这可怎么办？越急越无计可施，神情慌张，不敢直视爸爸的眼睛。可在爸爸的一再追问下，我只好实话实说了。未等我说完，一个巴掌已经抡上来了，我顿时眼冒金星，脸上火辣辣的疼，未等我反应过来，一个巴掌又上来了。我未站稳，一下跌跌撞撞的撞到了门框上，跌坐在了地上。爸爸又扑过来要打我，妈妈见状，哭着死拖住爸爸的胳膊不放，“别打了，你看你把娃都打成啥样了，还打？”挨了爸爸这两下，我愣是没吭一声，可听到妈妈的哭声和话语，我哭了，我后悔自己的不争气，让妈妈难过。可对爸爸依然怨气未消，也不正眼看他。心里还一个劲的埋怨我那个冤家班主任“路窄处等人”，都上学期的陈年老账了，还念念不忘，害我挨打。爸爸出手可真狠啊，好像我不是他儿子一样，以往我犯了错，他也教训我，可也没今天这么狠啊？

我还坐在地上乱想时，爸爸又扑了过来，我以为他又要打我，谁知他像拎小鸡似的把我拉起来，说：“走，跟我去给你班主任道歉。”“我不去！我这学期又没犯错，凭什么给他交“保证金”，给他道歉？”我的倔劲又上来了。“不是让你道歉，是我道歉。是我没管教好儿子„„”说这话间，爸爸的眼圈都红了。我无话可说了，只能像个木偶似的跟着他去学校了。

进了班主任的房间后，爸爸打招呼的同时，又是递烟，又是赔不是。我站在那儿，面无表情，一直再想，这种情景我怎么好像在哪儿见过。偶，我想起来了，是一本杂志上的。一位和我一样调皮的高中生要被学校开除，他年迈的老父亲为了能让儿子继续读书，老泪纵横地跪下，向教导主任保证„„当时看了，没啥感觉，觉得那只是写文章的人为吸引读者的眼球而捏造的，可今天这样的事竟然真真切切的发生在我身上，发生在我眼前。

爸爸是个要强的人，虽然由于文革没念完初中，可凭着他的努力，我们家的经济状况发生了翻天覆地的变化，再加之爷爷是退休教师，我们家在村上，乃至镇上都算有头有脸的人家。爷爷和爸爸在相邻中间威望很高的。中学的许多老师都和爸爸是朋友或熟人。可今天，他却为了我，放下了自己平时最珍惜的尊严，向班主任回话，就差下跪了。作文里的那个高中生大受感动，浪子回头，后来考上了大学。那篇文章就是他毕业后写的。而我又该怎么做了？我很是惭愧。

好在班主任只是想警示一下我，并非真的要为难我，所以，我诚恳的向老师道了谦，感谢他给我改正的机会。可打心眼里，我更是感激爸爸，是他唤醒了迷途的我。我也庆幸自己读了那篇文章，看来多读点书是有好处的。人活着就要学习，学习就是生活，生活不也正是活生生的书吗？

真正的人生从恋爱开始

此前，一直为自己活着，无偿的接受着父母亲人的关爱和给予。他们对我负责，可我却从未关心过他们的冷暖。这时，感情的天平倾斜了，我成了父母的牵挂；恋爱后，当自己成为一个独立于家人的个体时，才发现自己要去关爱和保护那个令自己心怡的女孩，我要对她负责，她成了我的牵挂。

高中时，我们就认识，可真正的恋爱是从大一开始，彼此真正的走入了对方的生活。吃饭了，我会问她“想吃什么？”天凉了，她会拿来早早就为我编织好的围巾和手套。每次过马路时，我会攥紧她的小手。走路时，总会让她走在靠里的一侧。下雨时，两人会挤一把小雨伞，尽管两人都被雨水淋得湿透，可一起跑到屋檐下四目对视的那一瞬间却让我心中涌动出一股暖流„„她受伤时，我会不停的埋怨和自责没有保护好她。她哭泣时我会伤心难过；等她不到时，我会惴惴不安。总想保护好她，却总是让她泪眼涟涟。尽管这份让我刻骨铭心的爱最终不了而终，可我却以为：我的生命中因为有过她而精彩。爱她让我明白了 “责任”二字的真正含义，恋爱使我长大，让我成熟。

然而，这种真实，真诚的感情却被有些人冠上了 “早恋”的“雅号”。其实，人从刚一出生就在“恋爱”，女孩的“初恋男友”是爸爸，男孩的“初恋女友”是妈妈，这种关系和感情会影响每个人的一生。只是一些家长，和孩子误解了“恋爱”，总是把它同成人化的一些东西拉扯在了一起，总是流俗于它的表象，总是把持不住自己，玷污了爱，简单或错误的理解了“爱情”。

人对于爱的追求生生不息，一生都在进行，没有一刻停止过。这不单单指亲情和爱情，还有友情等人世间的各种情感。可以说：没有“爱”就没有人生，就没有人类！读书也好，上学也罢，目的都是开启心智，让我们明白爱，这样我们就慢慢成熟，逐渐长大了。爱才是生命的真谛！

后记：写这篇文章的动机是许多同学不明白：人活着是为了什么？学习的目的是什么？所以我在思考，思考的结果是：爱才是生命的真谛！我们不断用笔在记录着自己的人生，又不断的在用人生印证自己记录的和看到的人生。正如一位同学在上次的作文中谈到的理解一样：支撑语文的是情感。我也要说：支撑生命的也是情感。

在这篇文章里，我用自己的真实经历诠释了生命的真谛，学习的真谛。其实我们每个人都应思考这个问题，尤其是学生，因为你们正在学习，正在勾画人生。如果因为不明白自己为什么活着，为什么学习而在这儿无所事事，浪费光阴。那实在让人痛心!可怕的是你们自己却感觉不到，这不能不说是一种悲哀。

中国两千多年的科举制，使“学而优则仕”的思想已经渗到国人的骨子里去了。使他们对于上学充满了功利色彩。“上学如果赚不了大钱，如果找不到一份好工作，那还读什么书？”尤其是那些学习差的学生，“厌学”情绪更是严重。

现如今，这种趋势愈演愈烈。教育已经成为一部分人得名，得利，得权的工具。深陷其中的你我皆很痛苦。如今的应试教育在摧残学生的同时，也在毁灭老师。

虽然活在这样的夹缝中。但我坚信，也希望你们明白：这不是学习，更不是语文的错。也希望你们能明白学习的真谛，生命的真谛，明白在学校里，还有比分数更重要的东西在等着你。毕竟，在眼下的形势下，我们学习的主要方式还是上学。所以你们不能放弃，只能深化认识，转换思想，继续学习。

2010年3月13日（星期六）写于底中

第四篇：教育的真谛是爱

教育的真谛是爱 ————学习“好校长”莫振高的心得体会

莫振高，都安高中的校长。瑶山里关于教育事业的传奇故事，有他浓重的一笔。

近４０年的教师生涯，他曾拒绝过到县委县政府任职、放弃过调动到广州等沿海发达地区的机会，留在了瑶山当一名贫困学子的“点灯人”。在“莫振高”们的栽培努力下，都安的学生不负众望。从１９９３年以来，都安高中升学率逐年上升，２０００年升学率达到９３．７５％。学校连续２０多年有学生考上清华大学、北京大学等名牌高校。

“近代学者夏丏尊说过这么一句话：爱是教育的灵魂，没有爱的教育，犹如没有水的池塘。而我要说，没有爱就没有教育。”“一个孩子只是学校的几千分之一，却是每一个家庭的100%！”“帮一个贫困生，就是帮一个家庭！”莫振高说，35年来，莫振高用自己微薄的工资，先后资助300名学生上完了高中、大学。他热爱自己的事业，热爱瑶山这片生他养他的热土。为了更多的瑶族同胞走出山门，他愿意默默奉献到永远。

“好校长走了”却留给我们深深的教育真谛——爱，对学生无私的爱！

一、爱是尊重

爱不是怜悯，爱不是施舍，爱不是并吞，爱是对生命的热爱，是试图用一个人的生命感去唤起另一个人对生命的热爱、激发生命的活力，所以，爱是尊重。只有尊重才会使孩子感到爱的关怀，如果没有尊重，那爱也算不上真正意义上的爱，因为爱本身就是对生命的尊重。在教育时，如果孩子尽了最大努力而事与愿违或是不小心造成错误时，教师真诚的赞美和温和的话语可以极大地弥补他的自尊心，使他感受到爱的力量。尊重是爱的锲机。当母亲抱起啼哭不止的婴儿，哭声便会嘎然而止，这是他潜意识中希望得到母亲的关爱。学生也一样，他们也希望得到老师的尊重。

二、爱是信任

爱是教师与孩子之间的一种信任。教师信任孩子，相信他有战胜困难的勇气，相信他有改正缺点，认识错误的需求，相信孩子有积极上进的愿望和决心。相信能用爱感化迷途的羔羊，没有信任，爱的关心将是无力的、苍白的，而孩子也只有建立了对教师的信任，爱才能被接受。信任是爱的桥梁。

三、爱是关心

关心是爱的切入口，就是了解对方的需要，关怀对方的疾苦，并努力去帮助他，如：父母照料孩子的饮食起居，教师的传道授业，社会捐资贫苦地区……所有的这些都是发自内心的真诚的主动的关心。我们对孩子的爱的关心是细腻的、无微不至的，既关心孩子的物质，又关心孩子的精神，当孩子觉得自己被人注意、重视，而不是被忽略遗忘时，就会产生喜爱之感，乐意接受爱。所以关心是爱的体现。

四、爱是宽容

苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”有了宽容，才能够等待；有了宽容，才能去唤醒；有了宽容，才会有教育。

五、爱是要求

爱本身体现出对孩子的要求，真正的爱不是无原财的迁就与无度的娇宠，而是伴随着合理的要求，孩子可以从这些要求中感受到被信任、被期待。教师相信一个撒谎的孩子之所以撒谎是有原因的，也相信他可以改正这就是教师对孩子的要求，而孩子根据这些要求克服、自身的缺点，不仅接受了爱，而且把爱变成了动力。合理要求是爱的保证。

六、爱是奉献

爱之所以伟大在于爱必须首先想到别人：利人必先克己，达己必先达人。爱是一种态度，也是一种高尚的行动，它是无私、无条件的、不求回报的奉献，如父母对孩子的养育是无私的奉献，教师对学生的培育是无私的奉献。只有当爱付诸于行动时，才能真正体会爱的快乐，爱的幸福。无私奉献是爱的实质。

爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。

让我们的爱充满教育心智，让教育之爱闪耀智慧的光芒！

宾云丽

2015年6月29日

第五篇：爱是教育的真谛（定稿）

爱是教育的真谛

我发现班上有几个孩子，爱从家里带一些零零碎碎的东西入园，有时还是一些不安全的小东西，如珠子等。集体活动时他们不但不参与，还召集周围的小朋友玩他们的东西。特别是月月，我给他说过很多此，叫他不要带来，他就是不听，也曾没收过他的东西，还是不管用，严重违反了我们的教学计划和课堂秩序，我在心里问自己，难道就没有别的办法了吗？

今天早上，月月的妈妈对我说：“老师，月月感冒了，我叫她不要来读书，但她一定要来，请你多关注她，发现有什么不对的就给我打电话。”我牢记月月妈妈的话，一会儿问她舒服吗？一会儿问她要喝水吗？一会儿摸摸她的头，看看发烧没有。孩子见我这样疼他关心她，心里很高兴。

中午，当孩子们躺下时，我开始给他们盖被子，来到月月的身旁,我轻轻地给她盖好被子，“谢谢你老师。”孩子小声说。时间一分一秒地过去，许多孩子都进入了梦乡，只有月月还在那里瞪着他的大眼睛，一点睡意都没有。我来到他的身边小声问：“睡不着吗？”孩子点点头。“那你起来吧！”“不，老师我怕影响别人。”“你轻轻地起来，轻轻地走出去，就不会影响别人了。”“好吧。老师谢谢你，我以后再也不带东西来幼儿园了，其实大人说的都是为你好。”月月边走边说。

望着月月的背影，想着他的那句“我怕影响别人，我再也不带东西来幼儿园了，其实大人说的都是为你好”的话，我思绪万千，这不是我一直想要的结果吗？是什么东西让孩子变化这么大呢？是爱，是我对孩子的爱让他感动，是我对他的关怀让他受到感染。所以说要教育好孩子就必须先爱孩子，有爱才有教育，爱是教育的真谛。

梁杰2011、1