惠城补贴农村边远教师（模版）

第一篇：惠城补贴农村边远教师（模版）

惠城补贴农村边远教师

为了鼓励和吸引优秀人才到农村边远地区学校长期从教、终身从教，稳定边远地区骨干教师队伍，促进农村边远地区学校教师整体素质提高，惠城区日前重新修改制定了《惠城区农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴实施办法》(以下简称《办法》)，各等级津贴普增200元，全区约800名边远地区义务教育学校教师因此受益。

惠城区享受《办法》中相应津贴的老师特指汝湖镇以及横沥镇、芦洲镇的义务教育学校在编在岗工作人员。其中，在距离市区10至25公里的农村学校工作3年以上的，发放700元;在农村学校工作10年以上，或在农村学校工作3年以上且受聘副高级及以上专业技术岗位，或在距离市区25公里以上的农村学校工作3年以上的，发放1120元;其他在农村边远地区学校工作的，发放420元。

边远地区义务教育学校教师岗位津贴将随工资按学期、纳入财政统一发放。其中，春季学期发放当年3月至8月份岗位津贴，秋季学期发放当年9月至下年度2月份岗位津贴。

惠城区教育局相关负责人表示，为农村边远地区义务教育学校教师发放岗位津贴体现了党和政府的关怀，因此此项工作要做到公开、公平、公正，自觉接受监督。每学期结束前一个月，由各相关学校根据在岗教职工工作地点、实际在岗时间等情况填写发放明细表，再将发放津贴的教职工名单和发放金额在学校公示栏进行为期7个工作日的公示。此后，各村小将公示后无异议的名单和金额报送镇中心小学，最后汇总至惠城区教育局审核。审核无误后，由惠城区人社局报惠城区财政局统一发放到个人工资账户。原文转载网络！中公教育祝大家考试成功！

第二篇：大学生边远农村支教先进事迹

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大学生边远农村支教先进事迹

大学生边远农村支教先进事迹

---让青春多一抹义务支教的色彩

“来，同学们，黑板上画了几个苹果啊？跟着老师认数。”9月13日，记者驱车三个小时来到城市建设学院学子张欢、景嘉龙支教的南昌县塔城乡南洲小学时，张xx在给该校学前班的孩子们上数学课。黑板上画着不同数量的苹果，下面写着相对于的数字，刚刚从南昌慈善义工协会发起的“南昌慈善义工大学生边远农村支教”活动中选拔分配到该小学义务支教的他有着自己的“教学模式”。

9月4日，由南昌慈善义工协会发起的“南昌慈善义工大学生边远农村支教”活动起航，14位南昌慈善义工大学生分赴南昌县、进贤县、新建县、安义县和湾里区等7个农村小学开展为期一个学期的支教服务。他俩被分配到了南洲小学，这里距离南昌市25公里，回来学校要换乘班车、公交车好几个班次才可以到。

“说真的被当时的场景吓到了，这么远的地方，要转这么多次车，回一趟学校不方便，当时，心里确实想打退堂鼓，心里也害怕。”当1 更多精彩范文点击主页搜索

记者问到景嘉龙到这边支教适应不适应时，他说，“可是，看着老师们的热情，龚校长还在自家腾出房间给我们住，吃饭也在他家，很温馨，有家的感觉，再加上孩子们那好奇、渴望的眼神使我坚定了自己的意愿。我自己也是农村来的，不怕吃苦，就想着尽自己所能帮助下他人，更能历练下自己。”

该校龚校长介绍说，要当一名好教师，不仅应该有丰富的文化知识，娴熟的语言表达能力，还更应懂得爱和尊重。热爱学生关心学生是了解学生、教育学生的前提。我们全校上下非常支持南昌慈善义工协会发起的这个活动，这次城市学院选派的两位同学也非常不错，我们考察了，业务水平也较好，我们将安排年轻的老师先带着他们，并且从生活上各个方面支持他们，帮助他们尽快适应这样的环境，尽快成为一名合格的“好老师”。

温馨的环境，可亲可敬的老师们给了张欢、景嘉龙很大的精神支持也传递给了他们积极向上的正能量。

“从来时起，学校的老师都很照顾我们，生活上、工作上都悉心照顾。校长更是把我们当自己的亲人一样看待，什么事情都为我们着想，生怕在这个地方受委屈，想家。这里的老师也非常敬业，让我很感动，也值得我学习。我们也计划开设体育、手工、环保节能、绘画等课外兴趣课，丰富当地留守儿童学生的课外文化生活。”张欢憧憬着计划2 更多精彩范文点击主页搜索

接下来的支教工作……

“这是城市建设学院一项连续性的工作，去年，就有两位同学在南洲小学支教，得到了该校老师的大力支持与好评。从2011年下学期开始陆续了16名志愿者通过了南昌慈善义工协会的考核被分配到了南昌市周边的各个乡镇农村义务支教，都取得了不错的成绩，也收获了不少。”两位志愿者的推荐人，学校城市建设学院学工科科长郑昌保向记者介绍了支教项目的开展情况。

“一直以来，义务支教、关爱留守儿童、敬老助残等等活动都在如火如荼地开展着，我们也将一直坚持下去。在全校上下扎实开展党的群众路线教育实践活动的同时，通过开展义务支教等大学生公益活动，让广大同学深刻体会到了社会实践是知识创新的源泉，是了解社会，锻炼自我的一种途径。与此同时，我们将以支持南昌慈善义工协会“南昌慈善义工大学生边远农村支教”活动为契机，长期化，多元化地推动学院公益性活动的开展。”郑昌保介绍说。

短 评

义务支教的同学们以苦为乐，热情满怀，积极响应党中央“促进社会和谐，推动新农村科学文化事业发展”的号召，采取兴趣拓展与个别引导相结合的教学模式，受到了服务学校老师同学们的普遍欢迎，3 更多精彩范文点击主页搜索

支教时间虽然短暂，但大山与大山里的孩子，却触动着大学生的内心，锻炼着大学生的社会实践能力，培养了大学生志愿者服务社会的意识，增强了他们服务社会的使命感与责任感。城市建设学院支持着南昌慈善义工协会这项公益活动的长期系统化开展将有力地支持当地教育事业发展，为学校增添了朝气和活力，缓解南昌边远农村小学师资力量不足等诸多问题。

城市建设学院义务支教、关爱留守儿童、敬老助残等大学生公益活动，将党的群众路线教育实践活动扎扎实实地引向了深入，落到了实处，激发青年学生“心怀感恩、服务社会、报效祖国”的责任感。同学们深入基层、深入群众，开展群众路线实践调研、基层宣讲、教育帮扶、文化宣传、生态环保等社会实践活动。践行着党的群众路线教育实践活动，同学们受到了教育、增长了才干、做出了贡献，把创新思维和社会实践紧密结合了起来。

第三篇：大学生边远农村支教先进事迹

大学生边远农村支教先进事迹

---让青春多一抹义务支教的色彩

“来，同学们，黑板上画了几个苹果啊？跟着老师认数。”9月13日，记者驱车三个小时来到城市建设学院学子张欢、景嘉龙支教的南昌县塔城乡南洲小学时，张xx在给该校学前班的孩子们上数学课。黑板上画着不同数量的苹果，下面写着相对于的数字，刚刚从南昌慈善义工协会发起的“南昌慈善义工大学生边远农村支教”活动中选拔分配到该小学义务支教的他有着自己的“教学模式”。

9月4日，由南昌慈善义工协会发起的“南昌慈善义工大学生边远农村支教”活动起航，14位南昌慈善义工大学生分赴南昌县、进贤县、新建县、安义县和湾里区等7个农村小学开展为期一个学期的支教服务。他俩被分配到了南洲小学，这里距离南昌市25公里，回来学校要换乘班车、公交车好几个班次才可以到。

“说真的被当时的场景吓到了，这么远的地方，要转这么多次车，回一趟学校不方便，当时，心里确实想打退堂鼓，心里也害怕。”当记者问到景嘉龙到这边支教适应不适应时，他说，“可是，看着老师们的热情，龚校长还在自家腾出房间给我们住，吃饭也在他家，很温馨，有家的感觉，再加上孩子们那好奇、渴望的眼神使我坚定了自己的意愿。我自己也是农村来的，不怕吃苦，就想着尽自己所能帮助下他人，更能历练下自己。”

该校龚校长介绍说，要当一名好教师，不仅应该有丰富的文化知识，娴熟的语言表达能力，还更应懂得爱和尊重。热爱学生关心学生是了解学生、教育学生的前提。我们全校上下非常支持南昌慈善义工协会发起的这个活动，这次城市学院选派的两位同学也非常不错，我们考察了，业务水平也较好，我们将安排年轻的老师先带着他们，并且从生活上各个方面支持他们，帮助他们尽快适应这样的环境，尽快成为一名合格的“好老师”。

温馨的环境，可亲可敬的老师们给了张欢、景嘉龙很大的精神支持也传递给了他们积极向上的正能量。

“从来时起，学校的老师都很照顾我们，生活上、工作上都悉心照顾。校长更是把我们当自己的亲人一样看待，什么事情都为我们着想，生怕在这个地方受委屈，想家。这里的老师也非常敬业，让我很感动，也值得我学习。我们也计划开设体育、手工、环保节能、绘画等课外兴趣课，丰富当地留守儿童学生的课外文化生活。”张欢憧憬着计划接下来的支教工作……

“这是城市建设学院一项连续性的工作，去年，就有两位同学在南洲小学支教，得到了该校老师的大力支持与好评。从2011年下学期开始陆续了16名志愿者通过了南昌慈善义工协会的考核被分配到了南昌市周边的各个乡镇农村义务支教，都取得了不错的成绩，也收获了不少。”两位志愿者的推荐人，学校城市建设学院学工科科长郑昌保向记者介绍了支教项目的开展情况。

“一直以来，义务支教、关爱留守儿童、敬老助残等等活动都在如火如荼地开展着，我们也将一直坚持下去。在全校上下扎实开展党的群众路线教育实践活动的同时，通过开展义务支教等大学生公益活动，让广大同学深刻体会到了社会实践是知识创新的源泉，是了解社会，锻炼自我的一种途径。与此同时，我们将以支持南昌慈善义工协会“南昌慈善义工大学生边远农村支教”活动为契机，长期化，多元化地推动学院公益性活动的开展。”郑昌保介绍说。

短 评

义务支教的同学们以苦为乐，热情满怀，积极响应党中央“促进社会和谐，推动新农村科学文化事业发展”的号召，采取兴趣拓展与个别引导相结合的教学模式，受到了服务学校老师同学们的普遍欢迎，支教时间虽然短暂，但大山与大山里的孩子，却触动着大学生的内心，锻炼着大学生的社会实践能力，培养了大学生志愿者服务社会的意识，增强了他们服务社会的使命感与责任感。城市建设学院支持着南昌慈善义工协会这项公益活动的长期系统化开展将有力地支持当地教育事业发展，为学校增添了朝气和活力，缓解南昌边远农村小学师资力量不足等诸多问题。

城市建设学院义务支教、关爱留守儿童、敬老助残等大学生公益活动，将党的群众路线教育实践活动扎扎实实地引向了深入，落到了实处，激发青年学生“心怀感恩、服务社会、报效祖国”的责任感。同学们深入基层、深入群众，开展群众路线实践调研、基层宣讲、教育帮扶、文化宣传、生态环保等社会实践活动。践行着党的群众路线教育实践活动，同学们受到了教育、增长了才干、做出了贡献，把创新思维和社会实践紧密结合了起来。

第四篇：边远山村教师演讲稿

无私奉献 执着探索

——记高峰小学张诚

各位领导、各位老师:

大家好!

世界上有很多东西，给与他人的同时，自己往往会越来越少，而唯一有一样东西却是越给越多，也许您会惊奇的问我:“那是什么东西呢？”我将毫不迟疑的回答您:“那就是爱!”我今天的演讲题目就是《无私奉献，执着探索》。

2002年9月应学校需要调入马口镇高峰小学任教。高峰小学座落在永修县马口镇最边远的一个山村——高峰村，高峰村地处穷乡僻壤的丘陵地带，山路崎岖不平，下雨时更是泥泞不堪，高峰小学四周杂树丛生，方圆几里无人居住，外地的老师不愿去，本地老师难安心，就是这样一个地方，每天上下班骑摩托车风雨无阻，其间，我体会了沧桑辛苦，也享受了激动喜悦。

远，让我成为了不孝儿。那天，我刚从家里来到学校，没过多久，当我正要上课时，电话响了，是父亲打来的，说母亲不舒服，让我送母亲去医院看病。我沉默了：一边是七十多岁的父母亲，而另一边是孩子们带有着期盼的眼神和稚嫩的脸，我犹豫了。同事有的说：“去看看吧，班上我先跟你看着。”我心里想：“路途遥远，要是去了，也就赶不回来了，这样孩子们可就是掉了一天课呢。”我退缩了，坚持上课。下课了，当我匆匆忙忙地赶到家时，父母亲那种无奈与失落的眼神让我感到愧疚和不可原谅，我惭愧的跪到了父母面前认错，而父母却谅解的说：“孩子，我哪又不理解你呢？只是，年纪大了希望能有儿子的照顾！”

远，让我学会了很多。洗衣做饭，曾经我觉得那是离我很遥远的事，可现在成了我每天不得不做的事。由于离家几十里路，每天中午都在学校吃饭，有时风雨交加，道路愈加难行时，我还得往在学校，所以每天需要早早的去菜市场买菜。在学校洗菜，做饭，洗衣服„„一些以前从不沾手的活儿，我都得学着干，刚开始做饭的时候，不是菜没煮熟，就是盐放多了，搞得学校里的老师哭笑不得，于是你帮一下，他指点一句的，慢慢的，我什么都学会了。虽然过程不是一帆风顺，但却让我在这酸甜苦辣中体会了生活琐事的不易，让我体会了亲人的包容，让我更加自立。

远，让我与孩子靠得更近。老师要有一颗广博的爱心去关心每个学生的成长，用极好的耐心和细心努力的转化后进生，用欣赏的眼光去发现孩子身上的每一个闪光点。高峰小学有五个年级班和一个学前班，却仅有七名教师，任务之重，则不言而喻。学生们大都家里责任田较多，许多孩子在家里要帮忙做农活，因为学习时间的不充分，加之众多的留守儿童更是给教学工作带来了一定的困难。所以要让孩子健康快乐地成长起来，必须在孩子身上倾注大量的心血。

我曾经教过一位叫张同的孩子，刚开始学习成绩差，调皮捣蛋，是大家公认的“捣蛋王”。一直以自抱自弃的态度对待学习，除了上课之外，从不主动学习，甚至连家庭作业也不完成。我深知这样的孩

子更渴望得到老师的关爱，我想通过以诚相待，耐心鼓励的方式去感化他，在了解情况之后，在班上当着大家的面说：“张同，你是我们班唯一一个跟老师同姓的同学！”课后又多次找到他谈话，让他明白老师那句话是有含义的。在此之后，只要他有一丁点的进步我都会给与十分的表扬与鼓励，慢慢的，别人对他的投诉也逐渐变少了。我与他成为了好朋友，同学们也开始接受他了，他变成了一个活泼阳光的小男孩。看到他的点滴变化我知道我的坚持是对的。后来他在一次作文的结尾中写到：“老师！在我心中，你不仅是一位老师，更似一位父亲，你给予了我超过父亲的关怀„„我爱你！”当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，我只是在平凡的岗位上做一些平凡的事情。

在高峰小学从事教学期间，我不记得走过多少个风风雨雨的日子，悉心指导过多少个孩子，但累累硕果告诉我丰收了。

鸟儿选择了天空，因为它有一双凌空飞翔的翅膀；鱼儿选择了海洋，因为它有一条遨游大海的尾鳍；骏马选择了驰骋千里，因为它有勤奋矫健的四蹄；我之所以选择了基层，是因为基层让我的青春闪光。基层苦一些，但能锻炼人，基层累一些，但能考验人。正所谓“艰难苦困，玉汝于成；创业维艰，奋斗以成”，我选择了“千锤万凿出深山”，选择了“千磨万韧还坚韧”。正是这种精神，让我立足边远的步伐更加坚实，正是这种精神，让我奉献边远的信念更加坚定。

第五篇：农村初中教师张文惠先进事迹

教育就要用心去读懂孩子

——记黑龙江省鸡东县平阳中学教师张文惠

教育是什么？“教育就是懂孩子，用心去读懂孩子，老师的爱才能开启孩子心灵之门。”黑龙江省鸡东县平阳中学教师张文惠这样说。

1990年，师范学校毕业的张文惠毅然决然地选择了回到她家乡的一所农村中学任教，成了一名普普通通的农村教师。19年来，她每天都第一个到校，最后一个离开班级；19年来，她每天都坚持至少和一名学生谈心，做学生的知心朋友；19年来，她把办公桌放在教室里，每天都和孩子们共同学习生活；19年来，她秉持着“认同每一个学生，帮助每一个学生，让每一个学生都在阳光灿烂的日子里成长”的信念，爱着她的每一个学生。

苦过累过但从未放弃过

北方的冬天总是特别寒冷，有一年，下了一场罕见的大雪，为了不耽误孩子上课，张文惠从凌晨4点钟一直走到7点钟，将近3个小时的风雪兼程，她的手冻肿了，嘴冻得说不出话来，脚也冻得无法站立。看着这个身形单薄的女老师，老校长感动得直说谢谢，同事们也感动得落泪，学生们更是争抢着握着她的手说：“老师，别怕，我们给您暖和暖和就不疼了。”到了中午，听说了此事的家长们，争抢着把张文惠拉到家里，暖烘烘的热炕，红彤彤的火盆，还有那香喷喷的烤土豆，至今仍温暖着她的记忆。每每想起来，张文惠都很感动：“当老师真好！”

带着这份感动，张文惠在小山村开始了她长达19年的农村教师之旅，这期间，她哭过、笑过、苦过、累过，但却从未放弃过。

为了改变农村家长教育意识淡薄、教育方法简单粗暴的现状，张文惠放弃了休息日，挨家挨户去家访，一边帮助家长们干些农活，一边潜移默化地给他们渗透新的教育观，慢慢地，家长们都把她视为朋友，家里的大事小事都愿意找她商量。有了家长的理解和配合，不爱学习的孩子少了，学习刻苦的多了，逃学的少了，辍学后返校的多了。

用放大镜去寻找孩子身上的优点

张文惠曾经带过这样一个班级：全班62名学生，家庭离异的孩子有15个，还有10个留守孩子，小升初考试两科总分超过100分的还不到10个。面对这样一群孩子，张文惠困惑过，也烦恼过，但她知道自己不能放弃他们，于是，她以一颗慈母般的爱心，走进了孩子们的心灵，用放大镜去寻找每个孩子身上的优点。

韩鹏是个爱打架骂人的同学，张文惠发现他一上午都没说一句脏话后，立即表扬了他；在他坚持一天都没说一句脏话后，张文惠又表扬了他，他就又坚持了一天，到周末的时候，张文惠特意发给了他一个大大的奖状。当韩鹏从张文惠手里接过奖状时，这个跟人家打架打得鼻青脸肿都没掉一滴眼泪的大男孩，竟然哭得满脸泪水，他说：“老师，您是第一个看得起我的人，我听您的话，做个好孩子，再也不惹您生气了。”

张文惠说：“孩子眼里的看得起其实是对尊重的一种渴望，如果我们做教师的没有对孩子最基本的尊重，一个孩子的生命价值可能就毁在他的手中。”

对于那些内向而又自卑的孩子，张文惠特别注重鼓励，小心翼翼地保护他们敏感的心灵。黄容是个内向的小女孩，从来不敢大声说话，上课时也不敢举手回答问题，更不和同学一起做游戏。为了让她开朗乐观起来，张文惠平时有意给她更多关怀，课间和她说说话，放学时等她一起回家。终于有一天上课时，黄容主动举起了小手。那一刻，张文惠的心里很幸福，因为她知道，学生举起的不仅仅是一双小手，更是举起了自信。

每个孩子都应该活得精彩

有些农村家长不重视教育，学生辍学的事情时有发生。有一次，为了找回一个辍学的学生，张文惠骑着自行车跑了几十里路，当赶到学生家农田里时，孩子正和妈妈在稻田里插秧。家长见了她不但没给一口水喝，还冷冷地说：“小丫头上学也没用，老师您别多管闲事了。”听到这，张文惠心里一阵委屈，可看到那个只有13岁的孩子一上一下弯曲劳作的小身体，心疼的感觉一下子涌上了心头。“如果你不让孩子上学，我就在田里等，看谁能熬过谁！”张文惠在心里暗暗下定决心。炎炎烈日下，一小时一小时过去了，张文惠的嗓子快冒烟了，也热到几乎晕倒，终于等到母女俩收了工。母亲看到还坐在田埂上的张文惠时，先是愣了一下然后说道：“俺佩服你，明天就让孩子上学去。”事后，有人问张文惠，为了一个孩子值得这么去做吗？张文惠笑了笑：“我在乎我的每一个孩子，每个孩子都应该活得精彩。”

张文惠在学校任两个班的课，担任班主任工作和心理辅导员，同时还担任学校的教导主任，面对繁重的工作任务，她从没有抱怨过，相反却比任何人都快乐、开心。为了优化素质教育课堂教学，张文惠学习了大量的教学理论，用以指导教师们的学科教学。张文惠还摸索出了适合农村学生的语文教学思路，一点点教给孩子写作文的方法，解决了农村作文教学的大难题。她每学期还组织各种形式的教学研讨课，提高了老师们的教学观念和水平。

如今，张文惠依旧是一名普通的乡村教师，依旧在三尺讲台上无怨无悔地付出着，用真心和上善若水的爱温暖着一颗颗农村孩子的心。