小牛顿科学总结课方案

第一篇：小牛顿科学总结课方案

总结课策划方案

本活动计划共分五个部分

一 引言

这部分内容是开篇点题，做自我介绍，欢迎家长的现场参与。介绍本节课的活动计划。

尊敬的各位家长你们好，欢迎来到科学实验班的期末总结课。我是科学课的曹老师。今天邀请大家来是了解孩子们的学习情况，感受科学实验课。今天的总结课有三部分，接下来是课程总结，我们选取部分课程和孩子一起来回顾。亲子活动，家长将和孩子一起动手制作科技作品。激励环节，将给本学期表现好，有进步的孩子发放奖状和奖品。

二 课程回顾

利用倒霉熊滑稽的故事把《滑翔机》《自制降落伞》《认识植物》《灯泡亮了物》等课程串联在一起，在故事中，科学老师用丰富的肢体语言，形象生动的教具，科技作品向孩子一一展示，并提出相关问题，复习课程内容，为第三个环节做好铺垫。

亲爱的小朋友，今天爷爷奶奶，爸爸妈妈现在来到我们身边和我们一起上课，高不高兴？等一会小朋友们一定会表现非常棒对吧！小朋友们喜欢倒霉熊吧！现在请小朋友观看一段倒霉熊的故事，老师会有很多问题需要你们来解决，回答问题的时候一定要举手哦。

《滑翔机》

（观看中……）倒霉熊在飞机上的片段。

倒霉熊很舒服的坐在飞机上，我们制作的航空模型——滑翔机也是飞机的一种，滑翔机有哪几部份？ 螺旋桨——机身——机翼——尾翼

我们的滑翔机不需要油，电。那它是靠什么飞起来的？ 橡皮筋 能不能用绳子？ 不能 为什么？

绳子没有弹性。

对，橡皮筋有弹性，把它拉长会产生弹力。在生活中你看见哪些物体有弹性？

篮球，篮球，弹簧，沙发，它们都有什么作用？（在孩子回答有弹性的物体时，接着提出它们都有哪些作用）

...............纸有没有弹性？怎么才能让一张纸有弹性？

纸没有弹性，让纸揉成一团，就有了弹性。刚才小朋友们表现非常好，我们接着看吧。《降落伞》

倒霉熊从飞机上掉下来，使用降落伞的画面

倒霉熊真倒霉，一不小心就从飞机上摔下来了。这么高的地方掉下去肯定会摔死，危机关头，倒霉熊使用了一种工具，是什么？

降落伞

有了降落伞，倒霉熊下降的速度会变快还是变慢？ 变慢？

为什么呢？ 因为：降落伞下面有空气，空气有阻力，它会阻止降落伞向下掉，所以降落伞就掉的很慢了。

如果降落伞的伞面很大，那倒霉熊会掉得更快还是更慢？ 更慢

如果倒霉熊很重，那它会掉得更快还是更慢？ 更快。

你在生活中发现了哪些物体有阻力？

在水里跑的时候会很慢，水有阻力。吹风的时候撑伞，风有阻力。《种植水仙花》

倒霉熊飘啊飘，掉在了一株植物上面。大多数的植物都长了几部份？哪几部份？ 3部分：根、茎、叶

但有的植物比较特殊，还多长了2部分花和果实。请3位孩子分别回答根茎叶的作用。

小结：美丽的地球如果没有了绿色植物，将会是一片贫瘠、荒凉而死气沉

沉。绿色，代表生机盎然、郁郁葱葱，给人以清新、舒适的感觉。《灯泡亮了》

请助教老师关掉电灯，我们的教室现在是一片黑暗。现在请小朋友们想想怎么才能让灯泡发光。

按下开关，需要有电，有导线

小朋友回答都很正确，需要有开关、电、导线。还要有灯泡。有了这些是不是灯泡就一定会发光？

不会，还需要把它们连接起来。开关、导线、电池有什么作用？ 请三个小朋友分别回答。

教师小结：天黑了有电灯，凉了有暖器，热了有空调，电，在我们生活中有很大的作用，但小朋友在使用电器时一定要注意用电安全。不用湿手去开开关，不用铁等物体插插座，不用湿的帕子搽用电器。

三 亲子活动

通过第二部分的观看，家长对科学课和孩子的学习和表现有了较为明晰的感受。科学实验课，强调动手做实验和作品。如果能通过自己努力，成功制作出科技作品，不仅幼儿会有成就感，家长同时也会满足自己的表现，这部分，是让孩子和家长共同完成一个作品——电灯笼。鉴于孩子的手部力量和灵活性较弱，家长需要在旁协助。孩子为主，家长为辅。

刚才观看了孩子良好的表现，接下来需要家长的参与。我们的共同目标是制作完成——电灯笼。小朋友们可要和爷爷奶奶，爸爸妈妈一起合作跟其他的小朋友比比谁做的电灯笼更快，更好。此环节注意纪律的控制，在制作前，教师要讲解制作过程和方法，强调安全。提前设置好课桌数量和布置。

中国的灯笼又统称为灯彩。起源于1800多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆祥和的气氛。灯笼文化在中国几千年历史的流传下成长，直到今日，每逢喜庆日子如中式婚礼、元宵节和中秋节，灯笼都是不可缺少的。本节课是以电灯泡作光源，在传统工艺中融和现代元素。复习电路的组成和了解灯笼的构造。感受祖国的传统文化。

请家长和小朋友组成团队，孩子是主角，家长在孩子难以制作的时候给予适当的鼓励和帮助。在制作的过程中，两位老师进行巡视和观察，最后对家长和孩子的表现评比出最优秀的团队。

助教老师发放器材，幼儿进行制作。两位老师在场中对个别有困难的孩子进行指导。

对于先制作完成的家庭，老师需要和家长对孩子的学习情况交流。制作完成后，教师对某几个团队进行表彰和鼓励。家长回原位。孩子能用自己学到的科学知识，制作科技作品，能把这些原理应用在生活中，进行拓展和创新，这就是我们课程的目的。

四 发奖状

教师准备填好的奖状和发给孩子的礼品。

发放奖状和奖品时，请其他小朋友给予热烈的掌声。3 回报家长

制作成功的电灯笼，老师引导孩子感受父母对自己的爱，让孩子懂得感恩，将作品赠送给父母，培养孩子和亲人的感情，达到亲子活动的初衷。

小朋友们通过自己的努力获得了奖状和奖品，高兴吗？你们有这么大的进步最应该感谢谁啊？怎么感谢他们呢？送礼物，一个吻……

五 和家长相互沟通和交流

1请助教老师带孩子到休息室

老师圈点本学期孩子的表现和学习情况，简介科学课的内容和目标，获得的科学知识，提高的能力。

感谢您对我们的信任。参加科学实验班的孩子都是爱动脑，爱动手，好奇心非常强的小朋友。这对孩子的成长和发展非常有利。刚才的表现，小朋友们都表现的非常棒，由于年龄和个体发展不一的因素，有些孩子掌握的科学知识不是太牢固，这是正常现象，科学课会在孩子的心里种下了一颗种子。兴趣是最好的老师，科技小制作提供的趣味小实验和小作品，能激发幼儿的学习兴趣和求知欲，通过科技小制作的操作，在满足好奇心的驱使下，通过拆拆装装，不仅锻炼了孩子的动手能力、想象能力和思维能力，还能丰富他们的知识、增强创造力。科学实验课的核心在传授知识的同时，培养能力养成良好的习惯。科学课程有3大特点 一：前瞻性，包括物理、化学、生物等学科中最简单，初步的内容。给孩子们奠定了一定的基础。这也是幼儿科学教育大纲中所要掌握的。二 实用性 课程紧贴日常生活，让孩子把所学的知识应用于生活中。培养习惯，提高能力。比如：《灯泡亮了》，掌握家里的用电器还需要开关、电源、导线才能正常工作，培养安全用电的意识和习惯。三 趣味性 每一节课作品的制作孩子都非常感兴趣，成功完成又产生强烈的自豪感和信心。让学习过程变得更有趣。当然，孩子的培养是需要家长的配合和参与，如果你能坚持每节课后和孩子交流、讨论今天的课程，在日常生活有意识的提出一些问题，引导孩子思考、探索、解决，你的孩子以后一定会非常优秀。

孩子是需要鼓励和表扬的环境中成长的。希望我们的小小科学家下学期和曹老师一起学习科学知识，探索科学的奥秘。提前给大家拜个早年，祝你们在新的一年里“事业蒸蒸日上，家庭和和美美”，祝小小科学家们健康快乐成长。今天的总结课到此结束，再次感谢家长的到来。

第二篇：小牛顿科学班课程介绍

科学教育第一品牌

幼儿、少儿科学实验班源自欧美，2002年率先引进国内，是国内儿童科学实验教育的开创者,拥有自主的知识产权。海外教材，深入浅出的教育督导，完善成熟的教育课程体系以及齐全的实验器材。小牛顿课程体系在台湾摸索、发展，在在北京、上海等一线城市进行本土化改良，经过数年的实践，已先后与北京众多知名小学如：北大附小、清华附小、人大附小、北京理工大学附小、石油大学附小、首都师范大学附小、中关村一小、二小、三小等三十多所学校合作，每周达到5000多人次上课的规模，深受广大家长和学生的喜欢，在全国已开展得如火如荼。

合肥小牛顿

作为庐阳区青少年活动中心2011年重点引进的科学培训项目，已经在开放日的活动中成功推广，近千名孩子走进了小牛顿科学班，深得孩子们的喜爱，并赢得社会各界的高度赞许和各位家长的广泛支持！

课程特点

四岁的小孩会做磁力小车，七岁能自制洗发香波，八岁会冲洗照片，九岁自制人造蓝宝石，十岁用伯努利原理自制飞机航模，十二岁结合数字制作金字塔……，这是每一位合肥小牛顿科学实验班的孩子都能做到的。

传统课外科学教育，属单项主题式教学；如：乐高、机器人、航模、无线电、单片机…等主题式产品；定位较窄，面临产品单调、知识点少，学生人数不多的问题，一人一套形象、直观的实验器材，亲自动手操作实验，从中体验学习的乐趣！

小牛顿科学教育是多元综合式的内容，包含物理、生物、化学、自然、天文、地理、数学及相关课程，符合科学的多样性，以及儿童兴趣的广范性的特色。它是一套将科学知识与实验动手紧密结合的系列课程，让小朋友在玩中学，在做中学的环境中，享受到更高的学习乐趣与成就。

在课堂上通过实验与学习结合的方式，培养孩子浓厚持久的科学探索的兴趣；逐步养成假设、验证、观察、分析、计算、概括、表达、抽象的科学探究能力；使其了解丰富的科学知识，为学习打下扎实的基础；在实验过程和实验结果的文字表述，培养了孩子的写作能力；形成求真务实的科学态度，练就严谨理性的科学思维；启蒙创新意识，锻炼并提高动手能力!涉及物理、化学、生物、化学、天文、地理、数学等学科；让孩子亲自动手实验，每次都能将作品带回家，扩大了孩子的视野与能力，也增强了孩子自信心。

教学体系完整，从幼儿至初二，小牛顿内容丰富，体系完整，分类清楚；同时教学理念完整，教材结构分明。如小学教材中包含了<知识导入><原理探究>、<制作与实验>、<观察记录>、<拓展表达>和<补充资料>…等许多单元，综合了思考实践，运用等诸多领域，完整提高少年儿童的科学素养，重视教学效果，打下深厚基础。

小牛顿科学班——幼儿课程 幼儿课程特点

幼儿时期好奇心强，动手欲望高，喜欢新奇的事物，是天生的科学家！科学是幼儿教学五大领域之一，是多元教育中非常重要的一个环节。

专门为3～6岁的儿童设计手脑并进的教学方式，将一般人认为较枯躁难懂的科学知识及道理 ,透过动手游戏的教学模式,化繁为简,产生<开悟>式的学习效果，它是一套将<科学知识与实验动手>紧密结合的系列课程活动，拥有100个有趣的科学实验活动，让小朋友在玩中学，在做中学的情境中，享受到更高的学习乐趣与成就。

幼儿阶段共六个级别，每学期学习一个级别，每个级别十六个单元，每周学习一次，一个单元。

教学步骤：背景与主题导入→现象与原理探究→制作与实验→互动

教学特色：每次课一人一套实验器材；深入浅出的教授原理；重视幼儿的拓展表达及运用能力；拥有作品, 成就感高；

学习效果：拓宽视野, 扩大认知领域；提高动手能力, 培养独立自主精神；观察 ,探究, 解惑, 培养良好学习方法；实践 ,运用 ,游戏, 丰富生活乐趣；亲子互动学习,促进家庭和乐；培养良好的兴趣, 成为科学爱好者；

幼儿部分课程

声音—自制简易电话 摆动的现象—制作单摆 人体认知—指纹实验 色彩—颜色的分解 光与紫外线—变色珠 磁铁—走迷宫游戏 透镜—认识放大镜 浮力—大船小船载多少 表面张力—神奇的泡泡 力量的传送—好玩的带传动 重心—制作不倒翁

空气阻力—神奇的降落伞 飞行—飞去来器 电路—小灯泡亮了 声音—自制排笛

弹性实验—飞舞的飞盘 光的反射—多变的万花筒

温度与湿度—会跳舞的纸动物 动物认知—昆虫

重心实验—灵巧的小丑 星空认识—认识星座

作用力与反作用力—刷刷车 杠杆—杠杆实验

认识空间—奇妙的空间图形 声音—塑料袋 地图—认识中国

作用力与反作用力—气球直升机 风—风力与风向 昆虫—蚂蚁王国 简单机械—滑轮 认识弹性—弹簧秤 磁铁—磁力小车 力—认识摩擦力

人体认知—血液流动 静电—MINI吸尘器 人体认知—人体消化路径 磁铁—趣味钓鱼

认识面镜—奇妙的哈哈镜 声音—奇妙的四玹琴 湿度计—制作湿度器 风的力量—制作风车 人体认知—人体骨骼

溶解与过滤—东西哪里去了 重力作用—纸筒电梯 种子成长—种子发芽 寻找历史的足迹—恐龙化石 分类点数—制作图书

小牛顿科学实验班——少儿课程 课程特点

飞机—螺旋桨飞机

时间空间—制作钟表 空间认知—立体彩星

排除法与中心对称—读心卡 晶体—许愿水晶 植物—制作花朵标本 电—奇妙的门铃 曲轴—跳跃的小熊 声音—制作气球鼓 错觉—思维的旋窝 桥梁—纸桥实验

磁力实验—有趣的电磁铁 规律排列—彩珠连环

空间认知—好玩的小棒棒

1、一级至八级共八个级别，每个级别十五单元。

2、每次课程分二课时做一个实验 90分钟。

3、教材大纲：背景与主题探究、现象与原理探究、制作与实验、实验观察与记录、拓展表达与成果展示等五单元。

4、教学方法：探究式、启发式、合作式、共享式、体验式

5、学习领域：课堂学习、成果展示、参加竞赛、专刊阅读、主题活动

6、学习效果：显著提升科学素养和动手能力；对科学更有兴趣、信心、成就感；学习更快乐更喜欢学习；能成为班上的科学小老师，受人尊重；对中学的物理、化学、生物….等学科有明显帮助；奠定理性思维, 思虑更稳健有条理；提高专注力、提高独立自主能力。

第三篇：小牛顿科学全知道读后感

小牛顿科学全知道读后感

小牛顿科学全知道>读后感

（一）李翔轩

科学家告诉我们，好奇心是人们的天性中最重要的方面之一，也是激发探索科学奥秘的主要动机；而最能满足这强烈欲望的方法是勇于问为什么，勇于尝试、创新，勇于推翻前人的话、结论，而最终得到的就是自己的成果。看了《小牛顿科学全知道》我更深刻地理解了这个道理，我也明白了每一个科学理论的诞生，就代表着一个科学巨人流下的汗水。

《小牛顿科学全知道》实现了阅读与实践、观察与实验的结合，把阅读的乐趣融合在>故事和游戏中，让人一见就很喜欢。这本书中有几个大方面：专题报道、艺术停看听、科学大园、追根究底、E素养。通过这几个方面，介绍了很多关于科学的一些知识，还有一个人文的知识、历史的知识、自然的知识和动植物的知识呢，真是丰富多彩啊！当然它所呈现的不仅仅是生动的故事、丰富的知识和精美的插图，还有一个个引人入胜的世界，以及世界背后的奥妙。

在这本书中，我最喜欢的是'不飞的鸟儿没胸部？',它讲的是适合生活在地上的平胸鸟，它们的形态和身体构造，自然和会飞翔的鸟儿不同。不能飞行的平胸鸟，翅膀退化成小小一片，平时藏在羽毛之间，根本看不出有翅膀。在我看来世界上的动物真神奇，它们为适应环境，做出了很多的改变。

科学的力量是无穷无尽的，它给我们带来财富。我们要热爱科学，但你不去探索科学，不去实践，你将永远不会得到科学的幸福。科学就像一片一望无际的海洋，我们就像一条鱼，水被污染了，我们一定要探索一个新区域。科学就是这样，要不断探索、发现。

我最喜欢《小牛顿科学全知道》，我以后一定会继续看这本书。

小牛顿科学全知道读后感

（二）前天收到了《小牛顿科学全知道》，我当时迫不及待的打开了包裹先看了一下。还没看内容，先觉得书看着很舒服，色彩丰富，图文并茂，插图很精美。书中涵盖的内容很丰富，有艺术、自然、科学小故事、手工等全有，我家孩子喜欢动物，很喜欢其中《放弃飞翔的大鸟》这类介绍动物的文章，还问我有没有第3本呢，想订一套他不喜欢看全是文字的书，这本书还是很吸引他的。

《小牛顿科学馆》读后感

我是一个小书虫，每天我都要读各种各样的图书。从绘本到童话，从听妈妈读到自己一点一点地读，每天最快乐的时候就是读书。家里的书被我看了又看，总是感觉书还是太少了。但是在一年级的'

六、一'儿童节时，我收到了一份最棒的礼物——《小牛顿科学馆》全辑，共六十本，这可满足了我这个小书虫的大胃口。

从收到书的那天我就每天都沉浸在其中，从天到地、从人到物、从小到大、从古到今……书中包含了艺术人文的气息，也涵盖了关心地球、热爱生命、爱护环境等主题，同时配以大量的卡通、绘画和图表，让我在新奇而快乐的氛围中领悟科学的奥秘……有一次，我们全家到植物园游玩，我看到了很多虫子，奇形怪状，大大小小，很是开心。回到家后，我像往常一样看书，就在这套书中找到了我发现的独角仙、飞蛾、蚂蚁等等，书中还介绍虫子的生长发育过程、饮食习惯等等，使得我高兴的手舞足蹈，我给爸爸妈妈大讲特讲那些虫子的故事，兴奋极了。当时妈妈就深深的感触，用大笔的金钱买玩具，真的不如换成书籍，让我在书中寻找满足，在知识的海洋中遨游，多好啊。

当然在这套书中，我最喜欢的是第二本《玫瑰花——浪漫爱情情的象征》。从书中我知道了玫瑰的种类，玫瑰花的构造和玫瑰花花如何传宗接代到对千姿百态的其它花的介绍，还包括有关玫瑰花的美丽故事。我还知道了玫瑰花是可以吃的，在古代人们会用玫瑰做药物，治疗腹泻、喉咙痛、咳嗽、流鼻血等毛病。书中还介绍了用玫瑰制作的几款小点心的方法，看得我口水都快流出来了。我最大的心愿是可以自己亲手种一棵玫瑰花，我一定会精心地照料它，每天给它浇水 , 带它晒太阳。我相信自己会种出一颗最美的玫瑰花。

《小牛顿科学馆》让我体会到在这个世界的五彩缤纷，让我了解了这个世界的神奇美妙，它让我在知识的海洋中恣意地游走，使我变得更加快乐！

第四篇：《科学巨人牛顿》读后感

暑假，有很多必读书目，但是我第一本拿起来，并一口气看完的就是《科学巨人牛顿》！我喜欢它帮助我了解了牛顿，但是又嫌它介绍的太少了！

我听妈妈说，有一本《牛顿传》更加详细的介绍了牛顿！我迫不及待想看看！牛顿从小出生于一个并不富裕的家庭，他的父亲很早就去世了，母亲的身体瘦小，不适于干农活，牛顿从小就帮着妈妈干活！有一次，他上学的路上经过一个磨坊，看到磨坊顶上的风车，在风的吹动下不停的转动着！于是，牛顿回家也做了一个风车，而且还罩上了网，放了一只天竺鼠进去！天竺鼠在里面跑动，风车不需要风，也能转动！特别佩服牛顿爱思考，爱动手的能力！牛顿一开始学习成绩并不太好，经常受同学欺负，有一次有个同学还把他风车摔坏了，还笑话他！于是他暗暗下定决心，一定要好好学习。终于，功夫不负有心人，成绩从倒数跳到名列前茅，考上了皇家中学，最后还考上了剑桥大学！但爱学习的他也不忘记好好学习，在干农活是还看书！他经常一个人静静的思考问题。“地心引力”就是牛顿坐在一颗苹果树下思考问题的时候，一个苹果从树上掉下来，引发可牛顿的好奇心，最后发现了，万有引力！

牛顿，他是一个艰苦的人。牛顿，他是一个默默无语的人。他在自己的世界里努力探索，给科学界做出贡献的人。他不仅是科学家，他还是个数学家，他从数学角度证明了“万有引力定律”——“牛顿力学” 牛顿不仅仅在科学，数学上取得伟大的成果，他还在光学，热学，天文学，哲学等方面做出了巨大贡献，所以称他为：“巨人”，最合适了！

我看了牛顿的故事后，我暗自下定决心，我要向牛顿学习，做一个爱思考，勤动手，耐心，细心的人！希望以后也能成为一名科学家，为世界做出贡献！

第五篇：牛顿小故事

牛顿小故事1、1658年9月3日，牛顿的家乡荷尔泽普村台了一次大风暴，人们躲在屋里不敢出来。大风把棚栏门吹得乒乓直响，牛顿母亲叫他赶快去把棚栏门扣上。可是半个钟头以后，母亲仍不见牛顿回来，心里很不安，便出屋找他。在门口，她看见那扇门已被风吹倒在地上，而她的儿子牛顿却一会儿顺着风走过去，一会儿逆着风走回来。她感到十分奇怪，怕孩子冻坏，便走到牛顿跟前，大声地喊:「你怎么啦?这么冷还在外面玩!」牛顿听了母亲的话，有点委屈地说:「妈，我哪里在玩，我是在计算顺风和逆风的速度相差有多大啊!」十六岁的牛顿就是这样在风暴中测量风速。

2、牛顿在实验室里工作，家人把饭端到实验室，叫他别忘了把盘里的两个鸡蛋煮来吃。几个钟头过去了，家人来收拾餐具，见牛顿还在埋头做实验，便轻声地问道:「鸡蛋煮熟了吗?」牛顿头也不抬地说:「正煮着呢!」

家人揭开锅盖一看，吓了一跳，锅里煮的哪里是甚么鸡蛋，而是牛顿的金表。原来，聚精会神作实验的牛顿，把金表当成鸡蛋随手扔进锅里了。