2015述职淬炼务实品行 构建和谐文化（共5篇）

第一篇：2015述职淬炼务实品行 构建和谐文化

淬炼务实品行 构建和谐文化

张格庄中心小学

赵守成

尊敬的福山区教体局领导、各位老师：

大家好！

时光匆匆，一年又过去了。回首2015年，忙碌与快乐同在，压力携挑战同行。过去的一年是充满考验的一年，人员减少，骨干教师调动，新班子的磨合，给我们带来困难，也带来挑战。一年来，我深入贯彻落实党的十八大精神，紧紧围绕区教体局2015年工作要点，深入推进素质教育，全面提高教育质量，争取在学校管理、校本教研、德育实践等方面形成一定的特色，努力把学校创办成一所学生乐学、家长满意的特色学校。现将本人所做的主要工作汇报如下：

一、加强学习，更新观念，提高自身素质。

我清楚地知道；社会在不断地进步，新的教育理念不断地产生。作为新时期的校长，只有不断地加强学习，提高自身素质，才能适应新时期教育的需要。

为此，我认真学习十八大精神，习近平主席讲话精神，以科学发展观为指导，通过区教育局的形势教育以及各种新闻媒介，了解国内外时事，用先进的理论、思想武装自己的头脑。

同时，注重自身业务素质的提高，面对新的素质教育观，通过各种途径理解其内涵与实质，认真学习别人有关素质教育的科研成果，积极投身于教育教学改革之中。积极参加各种学术教研活动，吸取先进的教育思想。

作为一个教育工作管理者，通过订阅如《山东教育》《人民教育》等杂志，学习先进的管理经验；根据实际，学习区内兄弟学校先进管理办法，努力提高自身的教育管理水平。

二、勤政务实，以德育人，夯实教育基石。

1、致力幼儿园合园。15年9月份，我接手校长管理工作，在抓好学校各项工作的同时，把主要精力放在幼儿园的合园上。期间，多次到区教体局领导处商讨合园方案、探究办园思路，经常到镇政府协商合园建设、谋求解决问题方法，在区教体局和张格庄政府的大力支持下，幼儿园按标准配齐了相关配套设施。接着，亲自带领幼儿园全体教师利用双休日加班加点开展搬迁工作，按照“新”“特”“细”的标准，做好教室和活动室的布置、区域划分、环境清洁等工作。12月2日，合园得以圆满完成，张格庄镇所有幼儿高高兴兴地搬进新建的中心幼儿园！12月31日，举行了幼儿园合园后第一次家长会暨合园第一次大型亲子活动，期间向家长们做了合园近一个月来的工作汇报，并重点就幼儿的安全、饮食、保育教育等敏感的问题与家长们做了坦诚的交流。

2、努力提高教师素质。我深知，与城市相比，农村条件相对薄弱，但教师力量不能薄弱,我们努力探索培养骨干教师的有效途径，使教师乐意在这里从教，把张格庄中心完小真正变成培养明星教师的摇篮。

一是提高教师的师德水平。“师者德为先”，教师品德好坏决定了教育质量的优劣。基于这种认识，学校积极开展师德建设活动。为使学校师德建设活动步入制度化、规范化的轨道，学校制定了《教师职业道德量化评价标准》，广泛开展政治学习活动，把教师的师德考核情况与教师的评先树优和工作成绩挂钩，教师们团结协作、相互帮助、爱岗敬业，师德水平有了很大提高.二是提高教师的教育理论水平。组织学习了新课程培训丛书《教学设计与实施》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等教育理论书籍。还要求教师平日自觉学习《人民教育》、《山东教育》、《中国教育报》等多种报刊杂志，开阔视野，丰富知识，促进了教师的专业成长.三是提高教师的现代化教育水平。组织教师进行了电子白板、课件制作等应用培训,进一步提高了教师的计算机操作水平。积极筹措

资金组织教师参加各级培训。

3、严格科研质量。以科研为先导，是我校创办现代化教育、打造农村一流品牌学校的重要指导思想。教师们通过学习新的《课程标准》，确立了“一切为了人的发展”的教学理念，树立学生主体观，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异；树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生完善自我、学会合作、学会做人的过程。

学校重视强化教育科研管理，制定了课题学期研究计划，把课题研究落在了实处。各研究小课题组，紧紧围绕课题方案，开展教学探索研究，举行阶段研究展示活动。在开展课题研究和课改实验的基础上，努力提高教师撰写教育教学论文能力。我们每位教师每学期必须完成2篇以上教育随笔、故事、案例等文章，并发至校园网，积极鼓励全体教师加入到互相学习、共同提高的行列中来。

4、抓好难点热点工作。针对社会关心的问题，诸如安全、收费、体罚以及加班加点、增加学生过重的课业负担等，都时刻警惕，时时抓，抓时时，坚持不懈地严格依照区、镇的工作要求及文件指示精神，保证了学校的正常秩序，有力地保障了学校的教育教学工作规范、高效、有序、开展。在教体局领导下，积极探索开展“根文化”建设，力争做到三年成为我校办学特色的品牌。

三、廉洁自律，以身作则，扎实履行职责。

在上级党政领导的正确指导下，落实习主席“三严三实”精神，严于律己，廉洁行政，从思想上、作风上、组织纪律上加强自身修养，认真履行自身岗位职责，深入学习有关法律法规，做到依法行政、廉洁高效，全心全意做好学校的教育教学工作。牢固树立为人民群众服务思想，为教职工和人民群众办实事。

严格执行校务公开制度，财务、教务、政务及时公开。学校的“评优、晋职、晋级”等事关教师切身利益的事，严格依据学校规章制度、考核办法，确保学校上下一条心，共同做好学校一切工作。正确对待权力，认真履行好职责。做到制度之内“不缺位”，制度之外“不越位”。切实履行好自己工作职责。严于律己，自觉抵制各种不正之风，发扬艰苦奋斗的优良作风，勤俭节约，爱护国家和集体财产。

一年来，经过我与全体教师的共同努力，学校工作得到长足进展。姜朝霞、栾金光、路霞、王妍丽、孙继娟、肖振华、巴美春、初世强等老师在烟台市优质课程资源评选中获奖，刘春梅老师在福山区中小学教师读书演讲比赛中获得第一名，王立平老师在福山区中小学音乐教师基本功比赛中获得一等奖，张格庄中心小学获得烟台市中小学读书成果奖。张格庄中心小学代表福山区在参加烟台市教育局举办的全市安全管理“三个清单”展评考核中，荣获全市小学学段第一名。12月29日，区委书记戴龙成、副书记李晓明一行，到张格庄幼儿园调研，对张格庄镇幼教事业的飞速发展给予充分肯定。今后，我将勤勉持校，精准掌舵，为把张格庄中心小学打造成一所山乡名校而不懈努力！

2016.01

第二篇：构建校园篮球文化 构建和谐校园

构建校园篮球文化

构建和谐校园

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 篮球运动早已成了校园热门的运动之一，本文简单分析了校园篮球文化的内涵，阐述了校园篮球文化对学生发展的意义，明确校园篮球文化在构建和谐校园中所发挥的重要作用，以篮球文化精神鼓励学生形成良好、健康的健身习惯，逐渐成为身心健康的新型优秀人才。

关键词 校园 篮球文化 和谐校园

篮球是校园中最常见的一项运动，也是学生参与率最高的运动之一。篮球文化是在校园这一特定的环境中产生的一种新兴文化，是校园文化中的最要组成部分。在我国各学校积极构建和谐校园的过程中，校园篮球文化发挥着极其重要的作用。因此在构建和谐校园的过程中，学校应该重视校园篮球文化，加强校园篮球文化的传播。

一、校园篮球文化的内涵

篮球文化是指人们在进行篮球这项运动的过程中所创造出的物质与精神方面的财富综合。一般而言，校园篮球文化包括参与者的观念文化与行为文化；既属于意识形式的软文化，也属于物质形态的硬文化。校园篮球文化是一种特定的文化，是在校园中呈现出的一种文化现象与群体文化氛围。校园篮球文化可以说对学生具有潜移默化的教育作用，可以引导学生朝着健康、文明、积极的方向发展，为祖国培养身心健康、积极向上的综合型人才。校园篮球文化可以说是校园精神的核心，凝聚着校园的人文精神及智慧，得到了广大师生的积极参与及认可，承载着强大的教育、文化功能。

校园篮球文化具有社会性、综合性及特殊性。校园篮球文化的社会性是通过其同化作用，使自然人成为社会人。校园篮球文化的社会性反应了社会中的道德规范及制度规范，既是对篮球本身的一种竞技规则，又是外在的道德规范，对学生产生积极的影响。校园篮球文化具有综合性，受到多种因素的影响，不仅与社会学有关，同是与生物学科、心理学科、教育学科及战略学科等有着密不可分的关系，额可以说是一种兼容性强的综合性文化。校园篮球文化是校园文化的一种，但是又具有其特殊性，校园篮球文化是一种软文化，通过不断的渗透对学生产生深刻的影响，具有极强的号召力。因此，校园篮球文化的构建对和谐校园的发展具有深远的意义。

二、校园篮球文化的意义

首先，篮球远动可促进学生的身心健康，培养健康的体格。篮球运动不仅可以提高学生对参与体育活动的积极性，同时增强学生对身心健康的认知，掌握增强体质的方法及技巧。从而使学生在开展学习活动的同时，积极锻炼身体，增强体质，自觉养成健康的生活习惯。同时，在参与篮球运动的过程中，可增强学生的团队合作能力，使学生在和谐、平等、友爱的环境中，提高自身抗挫折的能力，可以更好的调节自身的情绪，使自己成为身心健康的新型人才，更好的适应社会的激烈竞争。

其次，校园篮球文化具有社会性，增强学生的社会适应能力。篮球远动是将个人与群体进行联系的桥梁，能使学生建立一定的责任感，培养学生团结合作的意识，增强学生的竞争意识。在这过程中，学会尊重他人、重视集体荣誉感，提高自身良好的道德、集体主义精神，从而今后能更好的适应社会的激烈竞争。

最后，校园篮球文化有助于学生意识到终身体育的重要性。篮球是广大师生最喜爱的体育项目之一。参与篮球运动，可使学生体会到运动的乐趣，养成锻炼身体的好习惯，进而潜移默化的培养学生参与体育运动的意识。

三、构建校园篮球文化，构建和谐校园

对校园篮球文化的意义都十分清晰了，在构建和谐校园的过程中，如何构建校园篮球文化并发挥其最大的作用，亟需各学校的积极探索。可以从以下几个方面开展。

（一）重视体育教学，贯彻校园篮球文化

体育教学是学生与篮球文化直接接触的渠道，因此贯彻校园篮球文化首先应立足与体育教学。在课堂教学中，教师应向学生传达篮球文化的功能及意义，并结合学生的实际情况，把篮球文化融入到课堂教学之中，逐步的让学生感受到篮球运动的益处，并主动投入到篮球运动之中，成为体格健康的人才。

（二）营造学校良好的校园篮球文化氛围

学校首先应该逐步完善学校体育馆、篮球场等硬件设施的建设，提供学生更多参与到篮球运动的机会。与此同时，随着NBA在我国各阶段学生中的影响逐渐扩大，学校可利用优秀的明星球员的格言、成功经历对学生进行激励。从而达到潜移默化的改变学生生活方式、篮球观念的根本目的，并利于弘扬我国的传统体育文化，培养学生的爱国主义精神。

（三）对校园篮球文化加强组织管理

对校园篮球文化加强组织管理是确保其健康发展的关键因素之一。和谐校园的建设是一项长期而艰巨的任务，因此学校应制定相关的计划，对构建校园篮球文化进行合理的管理。同时，学校应积极举办篮球比赛，鼓励学生参与到其中，在篮球比赛中使学生学会团队合作，适当的调节自我情绪，便于今后更好的适应社会。

构建校园篮球文化的途径多种，在给予充分重视的同时，加强硬件设施的建设，在各部门的关心下促进校园篮球文化的传播，培养学生养成合理、健康的生活习惯。构建校园篮球文化，构建和谐校园是一项重要系统的工程，因此在实施开展的过程中，学校应综合考虑各方面的因素，推动校园篮球文化的传播，建设和谐校园。

参考文献：

[1] 孙民治.关于我国篮球文化的一些思考[J].上海体育学院学报.2006（2）.[2] 冯洪.对校园篮球文化的理性思考[J].辽宁体育科技.2006（1）.

第三篇：勤政务实 带领群众构建和谐家园

勤政务实 带领群众构建和谐家园陈爱民

各位领导，我廉政述职汇报的工作主题是：勤政务实 带领群众构建和谐家园。

2009年，在县委、县政府的正确领导下，本人认真践行科学发展观，坚持‚立党为公，执政为民‛的根本宗旨，做到勤政务实、廉政自律，把发展作为党委工作的第一要务，抓队伍建设，建高效政府，保社会稳定，促经济发展，团结带领全镇广大干群奋力拼搏，开拓创新，较好地完成了县委、县政府下达我镇的各项目标任务，切实带领群众构建和谐富裕的上云桥。

一 抓思路、调结构，强力推进产业兴镇

调整工作思路。年初同班子成员一道集思广益，从上云桥镇情出发，走城郊特色之路，确立了‚特色建镇、产业立镇，商贸活镇‛的工作思路，以‚高举邓小平理论和‘三个代表’重要思想伟大旗帜，深入学习实践科学发展观‛为指导思想，紧扣‚继续解放思想，推进科学跨越‛的工作思路，确保凝心聚力求发展，一心一意干事业。

实施招商引资。充分发挥郊区优势，紧扣‚三百兴工‛要求，克服金融危机带来的不利因素，进一步加大招商引资力度，完善招商引资奖励政策，创新招商机制，以商招商、以企招商、以情招商，力争引进5家规模企业入驻，完成招商引资3000万元。力争企业早签约、早入驻、早建成、早投产、早收益。

加强农业基础。抓实农田水利建设，切实整合农业农村项目资源，加快农综开发、土地整理、标准粮田、水土保持等基础项目建设，抓好各村山塘水库兴修维护工作，着力实施各村主支干渠的清淤和江南水库等除险保安工程，提高农业综合生产能力。抓实村组道路建设，集中精力抓好通组道路的新修硬化工作，加强现有水泥道路的管护力度，不断完善农村交通网络。

做大第三产业。毫不动摇地把休闲农业作为后续产业支柱来抓，重点抓好地杰农业生态园的产业项目建设，全力确保地杰农

业生态园今年启动建设，推动农业休闲观光业和餐饮业发展。开发一批有地方特色的旅游产品，发展旅游经济。完善商贸流通业规划，合理布局商业网点，重点做好高岭城北农贸市场规划建设。落实家电下乡补贴政策，促进农村消费。

二 抓建设、强管理，强力推进城乡统筹

加快基础建设。着力配合S315线上云桥段提质改造工程，切实配合醴茶高速上云桥段征地工作，继续实施农村通畅工程，从今年起，村级道路改造全部达到四级以上标准。搞好村级规划，下大力气整治村容村貌，按照‚三创四化‛的要求，积极鼓励各村集中处理生活垃圾，每新建一口垃圾池给予300元的奖励。继续推进病险水库除险保安、土地整理、农综开发、水土保持、农村沼气建设等工作，改善农民生产生活条件。

完善镇区配套。以规划为龙头，按照‚特色建镇、产业立镇，商贸活镇‛的思路，进一步抓好镇区建设，增强区域带动能力。集中财力对街道两旁的路灯、绿化带、下水道等配套设施进行全面改造，搞好镇区绿化、亮化、美化、净化工程。

强化城镇管理。上云桥位于攸县县城的北大门，镇区的建设直接影响攸县的形象。为积极响应县委提出的‚三创四化‛的号召，按照高标准、严要求、常态化，全民参与，全面整治，全线清扫，全天保洁，全力保障的工作思路，积极探索科学管理、市场运作模式，彻底根治镇区‚脏、乱、差‛的现象，提升城镇品味，营造优美和谐的生活环境。

三 抓民生、促和谐，强力推进社会建设

关注社会民生。进一步夯实民政工作基础，认真做好五保户供养、优抚安置和低保户管理工作，重点做好敬老院改扩建工程。继续抓好农村安居工程建设，努力建立灾民、孤老、残疾人、智障人等困难群众救助机制，积极发展社会福利和慈善事业，努力改善弱势群体的生存状况和生活条件。要高度关注农民工返乡失业问题，积极引导农民工回乡创业。

加强社会管理。2008年虽然我镇被评为县文明建设先进单位，但计生、综治维稳工作不容乐观，令人十分担忧。今年我们

要集中精力抓计划生育、综治维稳工作，全面提高社会管理水平。严格落实《关于进一步加强人口和计划生育工作的若干规定》，不断完善利益导向机制和‚村为主‛的工作机制，充分发挥计生协会的作用和优势，加强计生宣传，加大违法生育查处力度，稳定低生育水平，努力实现计生工作‚越位争先‛目标。深入开展以村为主的平安创建活动，全面落实维稳责任制，坚持‚打防并举，标本兼治‛的工作方针，狠抓社会治安综合治理，依法打击各类违法犯罪活动；积极开展矛盾纠纷大排查、大调处，致力化解社会矛盾；认真做好劝访息访工作，努力打造‚平安乡镇‛，力求综治稳定工作上新台阶。完善应急管理体系，加强水灾、旱灾、火灾、疫情等灾害事故的预警和防范，全力保障公共安全。

发展社会事业。继续重视新农合工作，认真抓好城镇居民养老保险、新型农民养老保险启动工作，不断完善农村社会保险体系。优先教育发展，继续推进镇村教学资源整合力度，加快寄宿制学校和合格学校建设，不断提高教学水平。进一步完善镇村医疗卫生体系，加强医风医德建设，提高医疗服务水平。继续抓好农村数字电视和‚乡村大舞台‛建设，积极开展多种形式的文体活动，丰富农村文化生活。加强土地执法监察，严格保护基本农田，完善土地储备制度，合理配置土地资源，提高土地利用效率。重视森林、山水资源的保护，改善生态环境，既要生活小康，更要身体健康。认真搞好第二次全国经济普查工作。推动统计、老龄、工青妇等其他事业发展。

四 抓作风，带好头，打造勤廉型政府。

着力加强干部作风建设。深入开展‚进农家、察民情、排民忧、办实事‛活动，认真践行促进攸县发展‚三十条‛，切实抓好领导干部中散、懒、玩、浮等不良作风，继续推进预安销号制度，强化领导干部的绩效考核工作。解放思想，努力形成求真务实的工作作风，我们立足上云桥镇情，不喊号子，不摆花架子，不图形式，不走过场，体民情，察民意，惜民力，从现有的人力、财力、物力出发，着力解决人民群众的当务之急，诚心诚意办实事，谋发展。第三，着力打造清廉政府。坚持‚三清‛：清廉领

导，清廉同志，清水人品。在上云桥工作非常清苦，但大家安贫乐道，无怨无悔，尽心尽力。

带好头，自觉接受监督。一是自觉接受组织的监督。将落实责任目标置于群众、领导干部和上级领导的监督之下，主动向上级和班子成员报告自己。在党政联席会上，敝开思想，一心一意干工作；在日常生活中带头与班子成员交心变心，开展批评与自我批评。身体力行执行好领导干部收入申报、重大事项报告制度、建立好廉政档案。二是自觉接受群众的监督。将自己置身于群众之中，自觉接受广大党员和群众的监督。由于工作时间会议多、事务多，我利用下乡机会，主动找干部群众了解情况，解决问题，为我镇发展服好务的同时接受来自各方面的监督。

打造勤廉型政府。按照‚为民、务实、高效、清廉‛的要求，不断强化自身建设，进一步健全和完善政府议事规则和工作规则，严格实行行政执法责任制，不断提高行政行为规范化程度。大力推行政务公开，增强政府工作的透明度。狠抓政府廉政建设，建立健全财政管理制度，严格执行县委、县政府‚六不准‛制度，机关干部节俭意识日益增强，行政支出明显节减，使用绩效逐步提高。一年来，政府形象不断得到改善，廉政建设取得了明显成效。

回顾一年来的工作，还有很多不尽人意的地方，对学习，平常忙于事务多，学习少；对工作，深入调研少，尤其是和镇村干部谈心交心的少，今后要认真加以克服。

第四篇：建设班级文化,构建和谐班级

建设班级文化，构建和谐班级

南宁沛鸿民族中学韦燕智

班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的能够影响学生的价值取向、行为方式、语言习惯、生活态度、班级风气等方面的集体意识。

苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”校园文化的育人功能是显而易见的。班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。和谐的班级文化熏陶，不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生形成良好的行为习惯和品德，塑造积极向上的班级面貌，提高班级文化素养和审美情趣。新课程改革要求学校为学生创造良好的环境，培养学生的情感、态度、价值观。

有文化才有境界，有境界自成高格。我的班级文化建设，追求的“五种境界”，我称之为“境界文化”。第一境界是“敬”，即“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”。仁者爱人，心存敬畏，是做人之根本，也是治班之根本。一个班级，人人有爱心，人人会感恩，才能进入第一境界。第二境界是“静”，即“淡泊明志，宁静致远”。有远大的理想，并潜心执著地追求，这是一个班级的内驱力，只有淡泊而且宁静，戒骄戒躁，班级才能走得远，才能到达每个同学的“远方”。第三境界是“净”，即“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”。学生耳根清净，心清入水，能精诚合作，推心置腹，班级才能有和谐之音。第四境界是“镜”，即“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”。班级形成自我反省、自我教育的内在文化，成为一个能自我净化的有机体，班级才能发展，才会充满活力。第五境界是“竞”，即“在对手的帮助下提升自己的聪明度”。班级中的竞争，必须是在学会与人合作的基础上，才能实现双赢，助人自助。

这五种境界从为人处事、立志治学、陶冶情操、自我教育和合作竞争五个方面构建班级文化内涵，教会学生互敬互爱、志存高远、感恩敬畏、心清如水、专心致志、精诚合作，在合作中竞争，在竞争中共同进步。

怎样构建和谐的班级文化，优化班级管理呢？

一、以学生成长为根本，创建温馨的班级文化环境。

班级环境的布置是班级文化建设基础，它不仅体现了班级的精神面貌，而且能构造和谐的文化氛围，影响到学生的心理健康，培养健康的生活情趣。“桃李不言，下自成蹊”，和谐的文化环境能让学生耳濡目染，在自然而然中受到熏陶、暗示和感染。因此，让教室的墙壁和设施也会说话是我追求的目标。教室的布置，要根据学生特点，使其温馨舒适，又令人立志奋发。

1、创设以“五境”为主旋律的班级学习环境

在教室的四面墙壁张贴学生绘制的“五境”标语，每一种境界用一句名言加以诠释和渲染。学生每天耳濡目染，逐渐形成统一追求的境界。

2、建一个以“民族文化”为主题的图书角

利用教室的壁橱或小柜建立一个迷你型图书室，营建一种文化气息，发挥教室的文化功能。

首先我发动学生把家里闲置的书捐出来，把自己的好书献出来。图书室就一下子多出几百本书，而且完善图书的分类、借还制度，执行无人借阅图书漂流活动，形成一个爱读书、读好书的班级文化氛围。在此基础上，开展一系列的专题读书活动，每月底班会课进行读书交流讲座活动，这样不仅能把闲置的资源利用起来，同时可以培养学生的集体观念和共享交流意识。

3、设一个以“成长的烦恼”为话题的心语园

孩子们的生活是丰富多彩的，那么他们的心灵更需要老师来哺育。一片绿油的草地，那一朵朵小花就是每一个学生；蓝茵茵的夜空，那一颗颗闪烁的星星就是每一个学生；温馨的心语园地，让学生互相倾诉成长的烦恼，让老师分享学生成长的烦恼与快乐。

在黑板上角挂一本心语册，不能加强同学、师生之间的交流沟通，而且能发挥教室的情感功能。因为孩子们有亲和的动机及归属的需要，希望得到老师和同学的关心、尊重、爱护。那么在心语册中大家可以无拘无束，畅所欲言，可以互相激励和赏识，可以是表达歉意，还可以倾吐心里的烦恼„„

4、立一个以“如火的青春”为舞台展艺台

设立一个才艺展示场地，展示的内容没有划一的标准、苛刻的要求，人人能行。这为学生的个性发展和才能的发挥创设良好的机会，每个学生都能找到自己的位置，找到一份自信，并在集体的鼓励下，扬其所长，以个性特长促进全面发展。

5、架一个以“理解和沟通”为平台的班级网络

首先，开通学生喜闻乐见的QQ群，让学生周末有交流的园地，甚至可以在上面讨论学习问题，交流思想，也方便学生“当面”与老师交流，畅所欲言。

然后，开通一个班级同学录，让学生在同学录上留言，互相鼓励，珍惜情谊。

最后，建设一个班级站点，开通论坛，构建学生的网络精神家园。

6、做一个以“陶冶情操”为背景的音像角

在教室的多媒体平台中，为学生提供20世纪经典民歌精选，引导学生用高雅音乐、经典民歌占领学生的MP3、手机等设备，同时在课间播放民歌，教唱民歌。

在音像角我还为学生提供名著影片光盘、感动中国颁奖晚会录像、科学家文学家等文化名人传记或访谈录，以丰富学生的课余文化生活。

二、以自我教育为核心，丰富班级文化底蕴

1、建立民主和谐的班级文化氛围，形成有自我教育功能的班级核心。

苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育。”优秀的班级应该有集体正义感，有自我净化的功能，而这种净化功能来自班级和谐民主的文化内核。

科学、民主、健全的班级管理体制是班级文化重要内容，是良好班级文化得以形成的有力保证。俗话说：没有规矩，不成方圆。班级是学生成长的熔炉，一个良好的班集体要形成自我教育功能，需要合理的运行机制的依靠。班级与社会相似，却不同于社会。社会以法律和道德约束民众，班级不需要惩罚性的律法，更需要道德监督和激励机制。因此我让学生自己制订班级公约。但不包含任何惩罚性条款，更多的是激励性条款；没有扣分条款，只有加分条款；不规定违反公约如何惩罚，只规定模范遵守公约者如何奖励。班级公约是全班的共同信念，包括文明礼仪、学习常规、生活常规、行为规范、习惯养成等方面。

学生是班级管理的主人，将学生组合成班级合作运行小组，竞选班委作为班级监管组织。让学生教育学生，每周表扬对班级贡献最大的学生和进步最大的学生，因此班委不会与同学发

生冲突，却赢得同学的好评。

2、建立互助合作的班级文化生活方式，形成自我教育的运行机制。

新课程提倡“小组合作”的新型学习方式，在班级管理中我也采用了这种管理方式，促使学生逐步由“他律”转变为“自律”，由“要我学”变成“我要学”，由“教我学”变成“我教学”。

首先，科学地编定座位，合理地组建小组。编定座位前要考察每个学生的个性差异、能力特征、学习习惯、性格、成绩等因素。每小组包含各个层次的学生，并且都包含班委成员，让最需要接受监督最需要鼓励的学生担任组长，以便开展组内互助和组间竞赛活动，充分接受班委会监督。组长的成绩往往直接影响小组的成绩，组长的进步就是小组的进步，从而在合作学习中提高学生的荣誉感和责任感。同桌的编排可把相反性格的或相近近性格的排在一起，考虑成绩互补，以利于合作。全班分四组，座位排成四个方块，调整座位只需进行板块移动。

其次，开展组内互相合作和组间竞争。我的班级活动是以小组为单位的，每个月四周，每个小组承包一周的班级活动主持和管理工作，包括班级学习、生活、卫生、体育、文艺、文明礼仪监督等方方面面，并接受班委会的监督。每月评比一个优胜小组，全班表扬奖励，并通报家长，将他们的活动成绩刻入班级纪念电子相册（为了加强与家长的通沟，让家长了解学生在校学习生活情况，激励学生，我每学期期末都给学生制作一期班级活动电子影集）中。

小组竞争，可以盘活班级文化生活。根据自己班的实际情况，开展一系列有利于促进学生健康发展的竞赛项目，如作文竞赛、古诗背诵小组PK大赛、古诗文知识竞赛、阅读竞赛等等，以小组计成绩，小组的每一成员都必须努力，还必须密切团结协作、互相帮助、互相促进，从而增强集体意识。大家好，才是真的好，是班级小组竞争的文化核心。

在组内充分发挥小组长的积极作用，从小组长不耻下问做起，营造出浓厚的取长补短、互帮互助的小组学习气氛。

在比赛中奖励优胜组和先进组长。这样，既培养了学生的自觉性，又提高学生的合作意识和竞争意识，达到学生自我教育的目的。

3、培养勇于探究的班级精神，提高自我教育的文化品位。

新课程提倡合作探究的研究性学习方式，只有用于探究，不断创新，班级才能永葆活力。有探究精神的班级，才是有创新意识的班级，才是力争上游的班级，才是有文化品位的班级，才是有境界的班级。

为了培养学生的探究精神，我在班上以科代表为骨干，以小组为运行机制，成立班级“讲师团”，利用课余时间探究学习中的难题，为班上同学在学习上进行专门辅导，达到“教学相长”的目的。讲师团由有学科特长、热心助人的同学组成，每周将小组收集到的难题集中起来，集体钻研攻坚，然后在班上进行讲解，解决同学们在学习中遇到的疑难问题，也弥补了教师班级授课制中无法顾及所有学生的不足。

当然，这种探究精神也表现在文体活动中，在学校的文体活动中，我的班级总是能出奇制胜，与他们的探究精神和创新意识有密切的关系。

4、建立新型师生关系，为和谐的班级文化活动奠基。

在新形式下，学生的自我意识增强，班主任也必须打破师道尊严的传统，与学生建立合作伙伴型师生关系，班主任给自己“降格”，作学生的合作伙伴。

首先，我把班会还给学生，让学生自己选择并组织班会，过他们的“民主生活”会。班主任只是班会的参与者和指导者，班会选题到设计、组织，都由值周小组承担，由班委会评比。最了解班级的人是学生自己，这样开班会，生动活泼，针对性强，形式多样，深

受同学好评。

其次，班主任以伙伴关系参与学生活动，能更好地引导学生自我教育。比如在艺术教育活动中，我和学生一起唱，一起跳，一起闹，一起笑，一起排练，一起演出，虽然我们班学生个体艺术水平不高，但在每次学校演出活动中，各类演出项目都取得了第一、第二名的好成绩。

另外，班主任深入学生生活，也是建立和谐师生关系的关键。我加入班级学生QQ群，和学生一起聊天，一起玩游戏，这都是很好的师生伙伴关系的基础。

5、强化理想教育，提高班级自我教育境界。

我的班级理想教育以王国维人生追求三境界为主线，突显理想的文化内涵。

第一境界：立志，即“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。要求学生进入班级就定下远大的理想，并为实现理想描绘蓝图。然后在班上选两位同学作为监督者，互相鼓励，共同进步。

第二境界：奋斗，即“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。让学生将理想分解成可视化的步骤，为实现理想不懈努力。

第三境界：超越，即“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。理想的实现不是达到而是超越，在奋斗的路上只有超越理想，超越自我，才能实现自我价值。

以上境界的追求，既是学生个体的自我教育，也是班级以合作竞争为基础的集体自我教育。

三、以班级活动为舞台，提升班级文化品格。

班级活动是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容。班主任要善于组织学生开展丰富多彩的集体活动，且活动形式和内容应充分体现学生的主体地位，尊重学生的意愿，力求贴近学生生活和已有经验，让学生在活动中体验、感悟、发展，通过活动与竞争打造奋发向上、团结拼搏的班级精神。

1、感恩教育活动，能提升班级文化品格。

有爱就有未来。学会感恩，带着爱上路，学生懂得该怎样努力学习，感恩父母，报答母校，报效国家。

我利用各种节日开展各种感恩教育活动。如教师节让学生给老师写感谢信、慰问老师等；中秋节国庆节举行“爱我家乡，爱我中华”主题演讲或原创诗朗诵比赛；春节与父母观看班级相册，分享学校喜悦，汇报学校生活；“三月三”中华传统文化寻根活动；“三八节”、母亲节、父亲节为父母写颁奖辞，为父母颁奖、献礼活动等等。

感恩教育让班级充满爱，爱的教育让同学从身边做起，学会感恩，学会合作，学会文明礼仪，心存仁爱，使班级更加和谐。

2、好习惯养成教育，能提升班级文化品格。

学生养成良好的行为习惯，将终生受益。良好行为习惯的养成，是长期训练的过程。组建班级，我首先进行行为习惯教育。列出影响一个人成功的三十六条好习惯，让学生小组讨论，开展批评和自我批评，从而选出每个人需要重点培养的好习惯。

在生活中，以集体宿舍为单位进行生活习惯考评，以小组为单位进行学习习惯考评，以班委会为监督进行人际关系和文明礼仪习惯考评，每学期评出最具有“绅士”风度和最具有“淑女”风范的男生和女生。

每学期末进行一次行为习惯盘点活动，以消灭坏习惯，促进良好习惯的养成，以人为

镜，让每个学生都作“心清如水”的学生。

3、进行珍爱生命教育，能提升班级文化品格。

人文关怀是文化的高级境界，而人文关怀莫过于珍惜生命。关爱自己的生命，进而关爱他人的生命，是爱惜生命教育的目标。

比如利用安全教育日进行交通、消防、地震、洪水以及其他灾害到来时的安全教育，提高学生的自救和救助能力，进而提高学生对生命的感悟。

珍爱生命，还要珍爱生命的质量，学会不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。这样才能提高生命感悟的境界。我每年都让学生反复观看感动中国人物事迹，并写出对生命感动的感悟，提高学生对生存与生命的理解。

4、进行合作竞争意识教育，能提高班级文化品格。

学会与人合作，是当代人生活的基本能力，也是班级和谐文化的基础，是和谐竞争的关键。

在竞争中合作，在合作中竞争，使班级充满活力。所谓竞争，就是在与对手合作的基础上，在对手的帮助下提高自己的聪明度的过程。培养对手，然后超越对手，是班级合作竞争的口号。

竞争意识教育的最好方式莫过于开展各种竞赛活动，在竞赛培训过程中培养学生良好合作心态和竞争意识。

只有良好的班级内部竞争机制，才会形成有强烈竞争力的班级团队。

总之，我追求有文化品位的班级，力求创建和谐的班级文化。我始终相信，有文化才有境界，有境界自成高格。人生如此，班级亦如此。

第五篇：传承和谐文化 构建和谐社会

传承和谐文化 构建和谐社会

北宋画家张择端的清明上河图是我国文化遗产的优秀代表，更是世界文化遗产长廊中的宝贵遗产。在这幅传诵千古的画卷中，作者以细腻的笔触和精湛的画技，巧妙地以鸟瞰式的构图，生动艺术的再现了我国北宋时期经济繁荣,社会稳定的盛世风貌。

勤劳，智慧的中华民族在漫长的发展历史中，曾经创造了辉煌灿烂的中华文化。中华文化在世界上的影响可用全面繁荣领先世界兼收并蓄影响深远来概括。浩如烟好，辉煌灿烂的文化遗产，在中华民族的逐渐形成，发展，巩固中成为维系民族感情，传承民族历史的重要桥梁和纽带。在当今世界形势发生深刻变化，经济高速发展的浪潮中，在构建和谐社会主义社会的大背景下，如何传承和谐文化，成为关乎中国未来发展的重要话题。

近代以来，国势衰落,外敌入侵，我国文化遗产遭受了史无前例的的野蛮的破坏和疯狂的掠夺，在我国文化遗产史上，留下了一个永久的伤疤。新中国成立以来，我国政府十分重视对文化遗产的保护，从政界到学术界，从学术界到民间，从来不法保护文化遗产的呼声。但由于制度不完善和社会认识的偏差，文化遗产的保护和传承不容乐观。

保护文化遗产，传承和谐文化与我国倡导的科学发展，构建社会主义和谐社会.建设先进文化的时代脉搏是相一致的。因此，在构建和谐社会的背景下，保护文化遗产传承和谐文化具有现实紧迫性。

以和谐的理念构建文化遗产保护的良好氛围。要进一步认识和加强文化遗产保护工作在建设社会主义先进文化、贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会中的重要作用，增进全社会对文化遗产的认识和了解，提高公众的文化遗产保护意识，营造全社会共同参与文化遗产保护的良好氛围；要充分认识加强文化遗产保护工作的重要性和紧迫性，突出工作重点，采取有效措施，将文化遗产保护纳入经济、社会发展规划和城乡建设规划.以和谐理念处理好保护文化遗产和发展经济的关系。当发展经济与保护文化遗产出现矛盾冲突时，要根据不同地区的具体情况制定科学规划，把该保护的保护起来。像重点文物、历史街区、各种人文遗迹、代表历史文化名城的标志性建筑乃至大的城市格局等等，都要在规划中予以保留；在开发文化遗产过程中，要始终确立保护性开发为主导，把历史遗产作为一种保护性的资源，而非开发性的资源，合理利用，防止“杀鸡取卵”，保护工作永远处于第一位；要突出文化遗产在经济发展中的个性化、特色化，充分利用历史的、地域的、现代的多种文化资源，形成各具特色的文化形态，使文化遗产开发更好地服务于经济建设。

以和谐理念完善保护和开发文化遗产的管理制度。一是建立并完善逐级申报、专家评估、政府审批的优秀民间文化遗产的命名制度，把各级优秀民间文化遗产的申报制度工作有机地衔接起来。按照文化遗产的价值等级实行分级管理。对于不同等级的文化遗产，管理制度也应有所区别。二是与时俱进地进行管理。文化遗产事业已不仅仅是文化问题，经营问题、市场问题、非营利制度问题与经济和社会发展的关系问题，都是构成现代文化遗产管理的主题。另外，对文化遗产概念和保护概念的认识，也要不断扩展和深化。三是根据中国特点进行管理。在改进文化遗产管理时不能一味照搬发达国家的制度与标准，应该以我国的独特性去补充和丰富世界遗产事业。

和谐文化既是和谐社会的重要特征，也是实现社会和谐的精神动力。”文化遗产是和谐文化的重要组成部分，保护和开发文化遗产，对构建社会主义和谐社会意义深远而重大。