克孜勒镇乡土人才开发与利用调研报告

第一篇：克孜勒镇乡土人才开发与利用调研报告

克孜勒镇乡土人才开发与利用调研报告

乡土人才是农民致富的“领头雁”，是发展农村经济的中坚力量。我镇因势利导，对乡土人才进行科学规范的选拔、管理和使用，取得了显著成效。现结合我镇开展乡土人才工作现状、主要做法及存在的不足汇报如下：

一、乡土人才现状

近年来，我镇乡土人才共有 人，其中女性 人，占 %，有党员 人，占 %，大专以上 人，占 %，高中（中专）学历 人，占 %；初中以下 人，占 %；30岁以下 人，占 %，31岁至40岁 人，占 %，41岁至50岁 人，占 %，50岁以上 人，占 %。种植、养殖、农产品加工、农产品储蓄、农机专业、经济（中介）和其它乡土人才所占百分比分别为： %、%、%、%、%、%。

二、乡土人才开发与利用的做法与经验

近年来，镇党委、政府坚持党管人才的原则，体现管宏观、管协调、管服务的导向，加强指导、引导，把面向农业、农村和农民搞好乡土人才资源开发与利用作为重点，在乡土人才的开发、培养、管理等方面进行了一些有益探索，取得了一些成功经验。

（一）严格选拔管理，营造乡土人才脱颖而出的优良环境。一是广开荐才渠道，形成多层次、全方位的选拔格局。针对农村乡土人才专业门类多、人员分布广的实际，我们在全镇所有涉农站所、12个行政村1个社区和农村专业大户中开展了推荐、选拔活动。通过个人自荐群众举荐等形式，推荐出 名乡土人才后备人选。二是坚持标准，认真筛选，建立乡土人才库。为了保证乡土人才库的质量，我们在选拔乡土人才时，除了要求乡土人才有较高的思想政治素质、较强的事业心和奉献精神外要求各村按照乡土人才的基本概念和范围对象进行初选，然后按照各自的专业特性看是否在同行业、同地域具有先进性，看有没有带领群众学科技用科技、利用科技共同致富的本领。在具体选拔上，坚持做到“四优先”、“三不选”。“四优先”：优先选拔发展农村经济所需要的紧缺性人才；优先选拔有一定的专业技术水平，能够带头致富和带领群众共同致富的人才；优先选拔依托本地资源、特色产业推广、转化实用科技的人才；优先选拔多次受到各级组织表彰、奖励的人才。“三不选”：虽然已致富，但政治上不求进步、技术上封锁、思想上保守的人不选；对社会公益事业漠不关心，缺少奉献精神的人不选；科技意识不强，管理意识较差，靠投机取巧致富的人不选。通过以上步骤全镇共筛选出 名乡土人才。

（二）建立健全制度，激发乡土人才奋发向上的热情。一是制定优惠政策。在政策上倾斜，对乡土人才提供技术服务、发放农业贷款、无息贷款等激励措施。二是坚持选拔科技副镇长制度。结合镇自身特色，从镇直专业技术性强的科室（站所）选派优秀干部担任科技副镇长，为乡土人才引进、消化、吸收新技术、新品种提供指导，及时满足乡土人才对科技的急切需求。三是党员领导干部联系乡土人才制度。对乡土人才进行定期走访或提供科技服务。四是表彰奖励制度。每年借全镇三级干部大会或“七•一”纪念表彰大会，命名表彰各类乡土拔尖人才，激发他们再接再厉，不断进取。

（三）强化培训措施，大力培养乡土人才

1、明确职责、强化管理，创新教育培训的有效机制。一是分级负责，建立分级教育培训机制。在培训职责上，按照“三级负责，多方联动”的乡土人才开发与利用体系，实行“统一规划、分级负责、多方联动”，各负其责，各尽其职。二是健全阵地、建立教学优化机制。加强镇党校、电教网点建设，采取“评课”制，“外请”制，优化师资力量。

2、突出重点、拓宽渠道，建立教育培训的科学体系。一是紧贴实际，调整培训内容。我们本着“农村经济发展需要什么，就安排什么；农民群众缺什么，就补什么”的原则，将培训的内容由单一的政治理论教育向符合本地农业生产经营优势和农业结构调整需要的实用技术方面的知识领域拓展，印制通俗乡土教材，如《红枣、核桃栽培技术》、《滴灌技术》等，结合时令季节变化，组织专业技术人员现场演练，分区域、分专业“对口”培养。二是创新思路，改进培训方法。变封闭办学为开门办学，坚持课堂教学和课外实践相结合，变单向灌输为双向交流，坚持教师讲授与座谈研讨相结合，变共性教学为个性教学，坚持请进来与走出去相结合。

三、存在的问题及原因

（一）乡土人才的数量少、质量低

近几年来，我镇采取一系列政策，积极探索乡土人才开发与利用的方法与途径，稳定和发展乡土人才队伍，取得了一些成功经验。但从总体上看，我镇农业和农村人才队伍总量不足，质量不高，现有人才队伍不够稳定。目前，我县有 余名乡土人才，但拔尖人才不多，而且年龄结构老化，缺乏生机与活力，文化水平不高，初中及以下文化程度的仍占 %以上，除养殖、种植人才外从事其他专业人才数量偏低；乡土人才呈现“三多三少”现象：思想保守、墨守成规的多，开拓创新、积极进取的少；凭经验、老办法办事的多，按规律、高标准办事的少；小富即安的多，富而思进的少。这种状况不仅与现代化农业建设差距很远，而且与农业和农村经济要在新的起点上提高到一个新水平的要求很不适应。乡土人才问题仍然是建设小康农村、社会主义和谐社会的关键问题。

（二）乡土人才的知识更新速度太慢，跟不上农村经济发展的需要

乡土人才从总体上讲，掌握新技术、接受新知识的速度普遍较慢，而且有的还等待观望，大多数实用技术的推广都要有一个试验的过程，往往慢半拍。相反乡土人才作为“人才”的寿命往往不是很长，好不容易掌握了一门新技术，没过三五年就有可能被淘汰。

（三）乡土人才的作用发挥还不充分，组织引导不够。有相当部分的乡土人才中具有高中文化程度以上的回乡青年、有一技之长的能工巧匠、思想比较解放的新型农民，其成长和发挥作用还处于自发状态，虽然有的走上了致富之路，却不一定懂得致富思源，对乡村组织缺乏深厚的感情，带领群众共同致富的主动性不强。

四、乡土人才开发与利用对策建议

（一）必须进一步强化党管人才的理念，转变乡土人才思想观念，创新乡土人才服务大局的平台。

一是要牢固树立党管人才的理念。党管人才，主要是管宏观、管协调、管服务。要把各级、各单位对乡土人才的思想认识提高上来，牢固树立“人才资源是第一资源”、“人人皆可成才”、“人才存在于广大人民群众之中”的新型人才观。充分发挥党组织的战斗堡垒作用，发挥各级、各部门的职能作用，努力提高对乡土人才开发与利用的责任意识、大局意识、服务意识和创新意识，同时，要引导各级组织把工作着力点放到服务农村经济建设、服务乡村组织、服务人民群众上来，通过卓有成效的服务工作，充分调动广大党员、干部、人才和各级党组织的积极性，促进农村经济全面发展。

二是转变乡土人才的思想观念。现在还有部分群众存在保守思想，小农意识浓厚，产业化市场化意识淡薄，自己学到的技术不愿传授给别人。由于发展意识跟不上，在很大程度上牵制了农村经济的发展。要从根本上转变乡土人才思想观念，加强对其进行思想教育，正确引导其解放思想，打破传统的守旧思想，使每名乡土人才都能自觉承担起带领一方群众致富的义务，把自己学到的技术传教给其他群众，实现村帮村户帮户的局面，达到共同致富的目标。

三是建立和完善乡土人才服务网络。建立乡镇人才服务站。乡镇人才服务站由乡镇政府指定专人负责，服务站的主要职责是：调查、掌握本区域内人才资源现状；建立乡镇人才库；负责乡土拔尖人才选拔管理的组织协调工作；收集发布乡镇、村属企业及个体、私营企业的人才需求信息；办理各类人才求职登记；协助用人单位办理人才招聘、引进事宜；组织开展人才培训；按照有关政策，为农村各类人才提供综合服务；指导村级人才服务点开展活动。建立村级人才服务点。村级人才服务点工作由村民委员会干部兼职负责，其主要职责是：负责本区域内乡土人才的调查、推选；沟通农村各类人才需求信息；组织本村乡土人才开展示范、交流活动；建立和管理乡土人才档案；完成上级人才服务部门布臵的有关工作任务。

（二）进一步建立和完善乡土人才开发与利用的管理机制，激励乡土人才发挥作用。

从本地实际出发，积极为乡土人才发挥作用提供优质服务，逐步建立和完善乡土人才开发的政策体系、激励机制和交流服务系统。进一步研究拟定加快乡土人才开发、拔尖人才考核奖励办法和鼓励支持拔尖乡土人才发挥作用的政策措施，最大限度地发挥乡土人才的积极作用。

1、支持乡土人才兴办个体、私营企业，大胆启用乡土人才担任乡镇企业的厂长、经理，鼓励他们把自己的成果、经营管理方法运用到生产实践中去，在有关政策上给予优惠和扶持。

2、鼓励乡土人才以技术、资金入股，兴办股份合作制经济，或承包、租赁中小型国有企业、乡镇企业，在政策上保证其合法收入。

3、对获取乡土人才证书的人员，在农村扶贫贷款、无息贷款、智力技术引进等方面给予倾斜。

4、多方筹集经费，设立拔尖乡土人才发展资金，用于奖励有突出贡献的拔尖乡土人才，有条件的地方可给予拔尖乡土人才一定的学习资料津贴费。

5、建立和完善乡土人才交流服务体系。完善乡（镇）级人才市场，建立乡（镇）人才交流服务站，进一步促进人才交流，积极为农业和农村经济服务。

第二篇：克孜勒镇中学德育经验交流材料1

克孜勒镇中学德育经验交流材料

（校与校之间的推广）

克孜勒镇中学

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克孜勒镇中学德育经验交流材料

（校与校之间的推广）

在即将过去的一年中，克孜勒镇中学以“对学生的终身发展负责”为理念，围绕校园文化建设，积极开展各项教育，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。一年以来，我校德育工作取得了一定的成效。现将我们的心得体会，汇报如下：

一、加强班主任队伍建设，努力培养一支德才兼备的高素质德育队伍。

我校继续贯彻执行新老班主任“师徒帮带制度”、“十佳班主任评选”和“主题班会观摩课制度”；持续开好班主任例会，做好工作研讨、经验交流工作。班主任工作例会成为全体班主任汲取先进教育理论和班级管理经验，促进班级建设的平台；完整配套的班级工作评价办法让班级建设更加规划和科学，有力的促进了班级工作。一年来，学校组织班主任工作交流会共20余次，为班主任提供了丰富的阅读书目和学习资料30多份。为提高班主任管理水平，先后组织16人次参加暑期培训、省教科所举办的班主任研讨会等外出培训。一大批年轻教师投身班主任队伍行列，积极探索，勇于实践，得到快速成长，在促进学生发展的事业中发挥着越来越重要的作用，为学校班主任队伍建设展现美好前景。

二、创新德育管理机制，强化日常管理，促进学生良好习惯的养成。

1、坚持做好月文明班级达标考核、月文明标兵班级评比工作。

认真落实《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，强化一日常规考核，坚持日检查公示、月文明班级达标考核制度和月文明标兵班级评比制度。对每月产生的文明标兵班级，学校将在升旗仪式上颁发流动红旗。学校注重学生干部、班干部的培养、锻炼、交流工作。学生会每月召开工作例会，定期对班干部进行专题培训，在工作上给以指导，促进班级工作的顺利开展。

2、弘扬正气，注重对优秀班级、典型人物事迹的挖掘。

为了树楷模，扬正气，使学生学有目标，追有榜样。我校实施了园明星评比制度，并坚持至今。每周一升旗时，由校长亲自为校园明星颁发荣誉证书，校园明星的照片张贴在校园醒目的宣传橱窗里。学校网站刊发每期校园明星人物事迹和数码照片。校园明星的事迹感动着校园，激励着每一个上进青年，在校园文化建设上筑起了一道亮丽的风景线。2009年春节后，开学仅两天，先后有多位同学用自己拾金不昧的实际行动展现了我校学生高尚的个人品质和良好的精神风貌，为学校树立了良好的形象。开学第一天，九(6)班张宽同学拾到现金125元，八(4)班祝孔莹同学在103公交车上捡到一部手机，八(7)班李博同学拾到一个钱包，内有身份证、银行卡、借阅证、就餐卡等物品；开学第二天，九(8)班王方辉同学在操场捡到一个MP3，七(6)班石赵华同学捡到一张医保卡。以上几位同学在捡获钱物后，立即上交学校。无独有偶，2009年暑假后，新学期开学，七年级六班新生拾获钱包一个，内有现金若干。该生拾获后立即交到政体处，失主专程送来了感谢信。对于校园中出现的好人好事，我校特别注意因势利导，通过感谢信、大会表扬等多种途径，将学生身边的感人故事告诉给学生，让事实说话，最终校园爱心得以传递，形成一种良性循环！

3、创新班会设计形式，组织主题班会观摩活动

坚持开好每月一次的主题班会，定期进行主题班会观摩活动。在形式上，倡导以学生为主体参与的形式代替以往单一枯燥的说教形式。在主题选择、确定上，力求贴近学生学习、生活实际，使得主体班会得到同学们的欢迎，有了积极性的他们又把主题班会演绎的动人而又富有感染力。“让生命充满爱”大型激情演讲刚刚结束不久，邹越老师的音容笑貌仍在眼前，“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”的精神深深感化着每一个人。为配合学校开展的“孝心、爱心、责任心”主题教育，学校策划了二月份主题班会活动。在班主任老师指导之下，各班同学热情参与此次主题班会。他们精心设计班会环节，自主主持、全员参与，有的班级还排演了校园小品。在八年级三班，同学们或朗诵，或歌唱，或表演，以此来表达对祖国、老师、父母、同学、朋友的感激之情。王依梦和徐梦两位同学朗诵了诗歌《充满感激》之后，八三班全体同学在班主任卢婧老师面前宣誓。誓词是：“我一定会孝敬长辈、尊敬老师、团结同学、刻苦学习、顽强拼搏、不辜负老师、父母的期望！”宣誓及之后的签名环节将八三班主题班会带入高潮。5月21日下午，刘玉老师所带八七班召开“懂你”主题班会。班会上，孩子们或深情朗诵，或自由发言，或表演小品，用鲜活的事例和生动的故事演绎长辈对孩子无私的关爱。现实生活中，进入青春期的初中生，往往对父母、老师有许多不解，并逐渐产生隔阂。小品《叛逆》特别关注到这种现象，小演员们将同龄孩子的执拗心理刻画的淋漓尽致，也引起了现场所有人的反思。“渐渐长大的我们，一边享受着亲

情，一边又在误解着亲情。”主持人的话语得到同学们的认同。“把爱全给了我，把世界给了我”，随着舒缓的歌声，“懂你”打动着每个聆听者。主题班会还邀请了部分家长到会参与，并发表感言。短短四十五分钟，“懂你”主题班会给了孩子太多感悟，拉近了长辈与孩子之间的距离，起到了“润物细无声”的独特教育效果。本还尝试成立了主题班会观摩课指导小组，对每一位做课教师，提前一周组织说课、课后组织参会教师评课。这项活动对班主任专业化成长起到了积极有效的促进作用。

4、培养学生主人翁意识，学生同心协力创建文明校园。

值周班是我校的一个亮点工程，全校所有班级轮流参与值周，每班值周一周，人人参与管理和服务。值周班负责对全校学生行为习惯进行检查考核，学生会干部对值周班级值周情况进行考核，各负其责。共同担负起维护校园秩序，美化校园环境的任务。这项活动使学生真正体会到“校园是我家，爱护靠大家”主人翁意识，实现了校园管理无死角。学校值周班制度至今已坚持4年，先后已有8个年级64个班的学生参与其中，享受到服务的快乐同时，对学校、班级承担的是一份责任。我校“爱心志愿服务队”下属24个小分队，他们以“服务学校、社会、奉献爱心”为宗旨，向我校德育基地、周边社区、干休所、校图书馆、阅览室、实验室、教学楼、操场、花坛等地提供义务服务；向身边的残疾学生、学困生、贫困学生伸出援助之手。把爱心洒向校园每一个角落，把温暖送给最需要帮助的人。

5、建立健全学校、家庭、社区联动制度。

我校定期召开社区教育领导小组会议，共同商讨学校、社区教育大计，帮助解决社区遇到的困难；组织学生定期到社区进行义务劳动。2009年4月29日，我校与中国人民解放军71521部队郑州干休所共同举行军民共建单位揭牌仪式暨签字仪式。这是我校学生德育实践基地，八一建军节前夕，我校爱心服务队准备了精彩的文艺节目到干休所和中原消防大队二中队慰问驻郑革命老前辈和武警官兵。

我校还定期召开家长委员会例会，引导家长积极参与学校的教育教学活动，凡是学校重大的教育教学活动总要虚心听取家长的合理化建议。与家长、社区一起搭建广阔的教育平台，同心协力做好德育工作。

三、积极开展丰富多彩的实践活动，深化主题教育

1、积极抓好校园文化建设，营造良好的育人氛围。

通过黑板报、学校网站、学校展板、校园广播站等多种途径广泛开展宣传，通过开展各种活动，使养成教育目标深入到学生心中。办好我校阳光校园报，开展好校园记者站及校园广播站工作。多种渠道宣传校园的文化建设，校园内出现的好人好事，表彰品学兼优的典型，架起了家校沟通的桥梁，树立学校良好的形象。

2、在重大节日、纪念日，利用国旗下演讲、广播站等途径对学生进行思想教育。如：4月5日清明节，新团员到烈士陵园进行宣誓活动，缅怀先烈，接受教育；6月5日世界环境卫生日进行人人参与创建绿色家园环境保护主题班会；庆祝建国60周年征文比赛、5月31日世界无烟日“拒绝烟草”；12月4日全国普法宣传日等等。

3、积极承办“让生命充满爱”大型公益讲座，中国时代之声演讲团荣誉团长、首席演讲家邹越教授亲临我校激情演讲。邹越教授以“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”为主题，感人的故事、朴实的语言、激情的演讲将此“四爱”诠释得淋漓尽致，这场“为心灵解码，为智慧加油”的演讲让会场上的三千多名家长和学生受到了一次震撼心灵的洗礼。

4、本先后组织七年级学生参观河南省地质博物馆、组织八年级学生参观河南移动公司3G生活馆，使同学们近距离感受科技的魅力。还成功举办了校第五届艺术节及“庆祝建国六十周年”文艺汇演活动。

5、积极开展读书活动，构建“书香校园”。

本组织全校学生开展读书活动，引领学生好读书、读好书，在读书中找到快乐，在读书中明理，在读书中成长。2009年12月11日，学校组织进行“我最喜爱的一本书”读书交流活动。学生围绕“我最喜爱的一本书”主题自己动手，策划、主持、参与了此次活动。七四班学生先进行了组内的讨论、交流；八六班唐雪冉、袁圣甜等五位同学还编排了小品，演绎好书籍对人生的重要作用。七一班杨璨等学生几天前刚刚参加市教育局的读书报告会，他们走上讲台，向同学们讲起了聆听报告会的感悟。九一班的主题班会内容丰富，形式多样，让人耳目一新。“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”克孜勒镇中学为建设书香校园已开展一系列活动:联合新华书店举办校园购书节活动，邀请“动物小说大王”沈石溪到校讲学，组织进行“一本好书、一生财富”主题教育„„

6、在学生、教师、家长中开展系列心理健康教育活动，普及心理健康知识，促使学生、教师能有一个阳光心态学习工作，家长学会科学教育孩子。本学年继续在七、八年级开始心理健康教育课，在九年

级开设中招考试心理健康辅导讲座。与郑州教育学会学习心理研究会继续合作，多次邀请王海勇主任到校为师生开办讲座。

四、2010年德育工作思路：

1、进一步加强班主任队伍建设，加强班主任专业理论培训，促进班主任专业化成长，努力为班主任开展工作创造必要条件。

2、加强对学生干部的培训，帮助学生干部提高实施养成教育实践活动的能力和水平，增强学生干部服务意识和责任意识。

3、要进一步加强学生社会实践活动，增强他们对国家、对社会的责任意识和服务意识，提高他们的公民素养。

4、在养成教育方面加强精细化管理。认真总结养成教育工作存在的薄弱环节，查摆存在问题的主要原因，明确努力改进的方向。

5、配合学校认真开展人生规划课，对学生进行人生理想教育、生命教育，在毕业班开展升学指导教育，进一步增强学生的内在发展动力。

克孜勒镇中学

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第三篇：克孜勒镇中学校园控烟承诺书

克孜勒镇中学校园控烟承诺书

为了积极响应学校关于校园控烟的号召，自觉履行员工和社会公民的责任，我自愿参加校园控（禁）烟活动，郑重作出如下承诺：

1、在上班期间自觉控烟，保证不在教室、操场、学生食堂等校园公共场所吸烟；

2、主动接受学校和师生员工的监督；

3、加强自身对控烟知识的学习，做好向学生及家长的控烟知识宣传力度，全力支持学校控烟工作；

4、当好控烟表率，主动劝阻来校人员的吸烟行为；

5、在社会规定禁烟场所保证不吸烟，而且不发烟，不劝他人吸烟；

6、在家里或私人场所，自觉控烟，不在青少年等不吸烟人面前吸烟。

承诺人：（签名）______________

2010年4月1日

第四篇：克孜勒镇中学标准化学校建设长效机制

克孜勒镇中学标准化学校建设

长效机制

克孜勒镇中学 2013年5月

克孜勒镇中学标准化学校建设长效

机制

学校标准化建设是一项系统工程，也是一项长期而艰巨的任务，涉及范围广，持续时间长，全校上下必须统一思想，加强领导。注重调查研究，精心组织实施，要在巩固成果的基础上，不断规范完善，不断开拓创新，要在提高质量。为推进我校标准化建设工作不断发展，特制订学校标准化建设长效机制。

一、加强领导、明确责任，组织到位。

学校领导要善于抓主要矛盾，强化责任；要做到全员全过程管理。吧有人做，有人管与全员过程参与有机结合，解决好责任不明确和死角死面问题；保证各标准化工作程序进入日常的工作程序；

搞好工作交流与协助，注重工作总结。标准化建设要靠广大职工团结协助、共同努力才能做好工作。个办公室要切实进入角色，积极参与工作；发挥所长，不断创新；同时还要通过标准化建设，对行政权力的链条进行合理分解，形成权力合理分配、相互连接又相互监督的管理体系，形成有权必有责、用权受监督、违法受追究的行政权力监督机制，实现社会、全体教职工对标准化工作有效监督。

二、因地制宜、讲究实效。

“写我所做、做我所写”表达的是实事求是的本质内容。不要一个模式、一把尺子去要求；尤其不要为贯标而去贯标，为认证而认证；不要写与做、文件与实际两张皮。在过程控制上下功夫。在潜意识的培养上下功夫，在

实际效果上下功夫，在创新上下功夫。要求实事求是的适度宣传，注重正面效果。

三、用标准化建设来促进学校建设的全局，开创学校建设新局面。抓好标准化建设的培训工作；抓好激励创新性工作；推进校务公开；加强校园文化建设；健全问责制。对于学校标准化建设。要从取得的初步成效中进一步认识其必要性，从存在的不足和问题中进一步认识其艰巨性，从管理建设的高度进一步认识其长期性。只有增强对重要性的认识，立足岗位，按标准化操作，按规矩办事，才能达到质量管理提体系的有效运行并实现体系的持续改进。所以，学校标准化建设要有超前谋划的意识，凡事预则立，不预则废，在布置某项工作之前，要做好充分准备；要用主动工作的精神，克服办事拖拉、行动迟缓、互相推诿等不利于标准化工作的习惯；要有自主创新的意识，做事不能墨守陈规、画地为牢，而要不断寻求实效。

四、将标准化建设与建设服务型学校结合起来。

坚持质量至上，服务至上，以人为本的工作理念，加强制度创新。第一推进校务公开，实行阳光行政。第二结合学校质量管理的程序，制定规范化服务的执行标准和公众进行监督、评议的依据。第三建立服务型学校，必须建立一套问责机制。包括建立和完善投诉举报制度，使服务对象投诉有门，将投诉举报情况公开，促进问题的解决。同时全面推行工作责任制，建立领导问责机制你和重大决策失误责任追究制度等。

五、加强薄弱环节，突破工作重点。

按照学校标准化持续改进的原则，针对标准化建设管理层面存在的一

些薄弱环节和问题，要及时发现、及时改正。重点抓好几个问题：

（一）、解决认识问题。统一认识推进学校标准化建设工作的基础，是完成任务的保证。切实增强标准化建设自觉性和潜意识，推行学校标准化是树立科学发展观、坚持执政为民宗旨观的重要措施；是加强效能建设的重要载体；是强化行政权力的监督、实现依法执教的重要保障。

（二）、着力解决能提高执行的问题。执行力是指履行职责（履职）、执行政务（行政）、落实工作（落实）的能力。在标准化建设中提高执行力应该是把握几点：“用标准化的理念去推进学校标准化的建设“。学习和掌握文件，是基础性工作，必须从这做起。明确节点和责任，这是过程控制基本方法。重视策划和评估，抓住两头才能抓实。着重解决不合格项的问题，从大处着眼，从小处着手，运筹千里。决胜未端，细节决定成败，抓好每一个文件的规范处理。

(三)、着力解决持续改进的问题。关于工作改进：要认真解决好内审后的整改工作；体系文件的完善工作；严格按照标准文件进行；完善行政许可制度；强化改进工作的责任。

(四)、着力解决有效考核的问题。考核是学校标准化建设十分重要的工作环节，是实现工作目标和持续改进工作的动力和前提。内审、外审各类考核工作要归集和结合起来。分类考核。重点工作目标考核和一般性工作过程与结果的考核结合起来。要完善考核制度，整合现有的考核办法，建立科学的绩效考核体系，建立完善激励约束机制。

克孜勒镇中学 2013年5月

第五篇：克孜勒镇中学2013年家长委员会工作方案（本站推荐）

ەلىئائ قىللىي-2013 ڭىنپەتكەم ارۇتتوئ قىلرازاب لىزىقيسەھيلا تەمزىخ يتىتموك يقىلشاب 克孜勒镇中学2013年家长委员会

工 作 实 施 方 案

为认真贯彻落实县教育局温教字„2013‟25号）文件精神，全面推进素质教育，充分发挥家长委员会在学校教育中的作用，努力构建和完善学校、家庭、社会“三位一体”的教育体系，现结合我县实际，制定如下工作方案。

一、充分认识成立中小学家长委员会的意义

建立家长委员会，是全面实施素质教育的需要，也是现代学校管理制度的重要内容。家长委员会是代表家长参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作的群众性自治组织，是学校联系广大家长的桥梁和纽带。做好家长委员会工作，不仅可以让家长享有对学校教育工作的知情权、监督权，督促学校不断改进教育教学工作和学校管理工作，而且可以使广大家长从子女教育的切身利益出发，积极关心理解支持教育工作，有助于学校有效借助各种社会资源，调动一切积极因素，更好的完成教育目标和任务，促进学校工作良性发展。

二、组织机构

组 长：艾合买提〃艾麦尔（校长）段学英（学校党支部书记）

常务组长：依斯拉木〃买买提（副校长，7年级工作负责）

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副 组 长艾尼瓦尔〃阿布拉（副校长，高中年级工作负责）

木沙〃达尼西（副校长，8年级工作负责）, 古丽尼沙〃吾休尔（学校党支部书记，8年级工

作负责）

成 员：吾斯曼〃依斯热依力（学校工会主席）

吐尔逊〃肉孜（行政办主任）阿布拉江〃玉山（教务主任）

学校各办公室负责人，各年级组组长，各位班主任。

领导小组下设办公室，办公室设在教务室，办公室主任由学校负责教学工作依斯拉木〃买买提同志兼任。

领导小组主要职责：负责学校家长委员会的构建与发展，审议学校家长委员会工作发展规划与工作计划；定期召开会议，加强对家长委员会工作的研究和指导；做好综合协调工作，为家长委员会工作提供必要的保障；及时听取家长委员会对学校工作的合理化建议，不断完善和改进工作；对在参与学校民主管理和民主监督中涌现出的优秀家长进行表彰；定期赴全县各中小学开展督促检查，及时了解掌握工作进展情况；及时总结工作主

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要经验和存在的问题，督促解决问题，推动家长委员会工作深入开展。

三、积极行动，扎实开展中小学家长委员会建设工作

（一）成立和完善家长委员会。学校家长委员会建设要确保有完善的组织机构，有办公场所，有规章制度，有工作计划等。

（二）家长委员会人员构成。学校每个班级均应在班主任协助下由学生家长推选家长代表，视学校规模每班推选1-2名。各班家长代表组成学校家长代表大会，由家长代表大会推选出家长委员会及常务委员会成员，选出主任和副主任等人选。家长委员会要具有广泛的代表性，要兼顾不同行业和各个年级的学生家长，要注意吸纳热心学校教育、责任心强、有较强组织能力和社会影响力的家长参与，也可根据需要，聘请部分社区代表参与家长委员会工作。

（三）家长委员会宗旨。坚持家校沟通与合作，让家长充分参与学校管理，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权；完善学校、家庭、社会“三位一体”的教育体系，营造良好的教育环境；深入推进素质教育，促进中小学生、学前幼儿的全面发展。

（四）家长委员会职责。家长委员会应在学校指导下履行以下职责。

1.定期召开家长委员会会议。听取学校关于发展规划、教育教学工作安排等方面的情况介绍，就学校发展中的重要问题进行研究，为学校的发展献计献策。

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2.建立定期沟通协调议事机制。建立家长委员会和学校定期沟通协调的议事机制，就学生家长、学生、社会等反映的有关问题及时与学校进行沟通协商。

3.为学校发展创设有利环境。家长委员会要发挥全体家长的优势和特长，与学校紧密协作，在依法治校、学校管理、校园文化建设、学校周边环境治理、开展校外教育实践活动等方面，积极为学校和学生办实事、办好事，切实帮助学校解决办学中遇到的实际问题和困难，为学校的发展创造良好的外部环境。

4.帮助开展家庭教育工作。积极向家长和社会宣传解释学校工作制度和工作措施，协助学校开展家庭教育工作；做好家长思想工作，动员所有家长，积极学习教育知识；动员和组织家长参与学校活动和家长培训，增进家长对学校工作的理解和支持，促进家庭教育与学校教育协调一致。在学校领导和班主任协助下，以班级为单位，每学期组织不少于两次的家庭教育讲座活动，可与家长会合并举办，也可单独组织。

5.选派家长委员参加学校教育教学活动。选派家长委员列席学校校务、教务等会议，与学校一起组织家长听课、家长接待日，参与对学生和教师的评价，帮助学校改进和完善教育教学工作。

6.协助学校开展好思想宣传教育。尊重教师劳动，在精神上关心、鼓励、支持教师依法履行教育管理职责，大力宣传教师教书育人的先进事迹，宣传学生家长尊师重教典型事例，宣传品学兼优的学生和先进班集体。

（五）家长委员会委员的职责。

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1.学习、宣传党的教育方针，关心、爱护青少年健康成长。了解学校教育工作现状，对学校的教育教学工作提出积极意见和建议。

2.密切联系本班所有学生家长，与他们充分交流意见、形成共识并向学校反映和沟通。积极协调家长之间、社会部门与学校班级之间的关系，加强家庭与学校的联系。

3.学习和掌握教育子女的科学知识及方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。

4.举止文明，情趣健康，家庭和睦，家庭教育环境较好。能够关心、爱护、严格要求，但不溺爱、不纵容、不打骂、不歧视自己的子女，善于理解宽容子女，保障子女的合法权益。

5.协助学校每年定期组织家长代表大会、家长会、家长接待日，举办家长学校，开展家庭教育咨询，开办家庭教育论坛、教育沙龙等活动。帮助学校发展社会实践、国防教育和劳动教育基地，开辟第二课堂，提高学生的社会实践活动能力，培养热爱祖国、热爱劳动的优秀品质。

6.积极参加家长委员会的活动，认真参加会议，不无故缺席，为学校教育教学管理工作、可持续发展等方面积极献言献策。

7.家长代表大会由学校协助于开学后一个月内召开，各班推选的家长代表参加，学校领导及教师代表列席。每学期至少举行1次会议，听取学校工作报告，就学校工作提出意见和建议；听取委员会工作报告，研究确定委员会各项工作。参加会议的家长代表应达到会员代表总人数的80%。家长委员会每学期结束前要

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对本学期开展的工作和效果进行总结，每学年配合学校开展评选优秀家长的表彰活动。

（六）家长委员会的聘期。家长代表、家长委员会委员任期一般为三年，每学年适当改选，可连选连任。学生毕业、转学等离校的学生家长，其家长代表、委员会委员身份自动取消；主任委员子女在其任期内离校时，需提前两周提出辞呈，由常务委员会推选一名副主任委员代任，主持常务工作。

四、采取有效措施，发挥好家长委员会作用

（一）与学校共同做好德育工作。要及时与学校沟通学生思想状况和班集体情况，经常向家长了解学生在家庭的表现和对学校、教师的看法，与学校和教师一起肯定和表扬学生的进步，解决和化解学生遇到的困难和烦恼，做好思想工作。经常通过家长了解学生所在班级的情况，及时发现班集体风气和同学之间关系存在的问题，推动形成积极向上、温暖和谐、互助友爱的班集体。

（二）协助学校开展安全和健康教育。引导家长履行监护人责任，配合学校提高学生安全意识和自护能力，支持学校开展体育运动和社会实践活动。对学校的安全工作进行监督，与学校共同做好保障学生安全工作，避免发生伤害事故。

（三）支持和推动减轻学生课业负担。防止和纠正幼儿园教育“小学化”。引导家长积极支持学校采取的减轻中小学生课业负担的各项措施，监督学校的课业负担情况，及时向学校提出意见和改进的建议，与学校共同推进素质教育。

（四）营造良好的家校关系。把学校准备采取和正在实施的—6—

教育教学改革措施，向家长做出入情入理的解释和说明，争取家长的理解和支持。及时向学校反映家长对学校工作的疑问，帮助学校了解情况改进工作。多做化解矛盾的工作，把可能出现的问题，解决在萌芽状态。

（五）加强对家长委员会工作的督导检查。学校积极探索并建立学校家长委员会参与学校和教师评价制度。家长委员会对学校和教师的评价，应在教育局评价学校、学校评价教师中占有一定的权重。对教师的评价结果，应成为教师考核、专业技术职务评聘、绩效工资发放、名师骨干评选等的依据之一。教育局将把学校家长委员会的建立、工作开展情况纳入到工作及中小学办学水平督导评估内容体系。

五、加强组织领导，切实做好家校联合工作

（一）充分重视，提供保障。学校要为家长委员会提供必要的办公场所，明确家长委员会职责和家长委员会委员职责，为工作开展提供方便条件和尽力协助。有计划地组织家庭教育培训，在学校网站等设臵家长委员会专栏，设立“家长信箱”等。家长委员会向学校反映的意见和要求，学校应在合理期限内答复。

（二）强化管理，规范实施。实行家长委员会工作备案制度。每年3月份、10月份，各学校要整理上学期家长委员会及家长代表大会活动资料、重点工作的档案资料和新学期的家长委员会工作计划。

（三）以评促建，以评培优。教育局将积极搭建家长委员会工作交流平台，引入激励竞争机制，以评促建，以评培优，定期

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举办家长委员会工作现场会或经验交流会，评选温宿县教育系统“家长委员会示范学校”。各学校要在全面推动的基础上重视典型的培养培树，借鉴先进经验，挖掘自身优势，培植家长委员会工作的先进典型，以点带面，推动家长委员会工作的全面深入发展，提高学校整体办学水平。

（四）重视考核，加强评价。自2013年起，家长委员会工作将纳入每年的教育工作督导评估和绩效考核。各学校、幼儿园要加强对家长委员会的过程管理，家长委员会工作的开展情况将作为学校创建德育示范校、依法治校示范校指标之一。

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