2014学校总结精细打磨每一个教育环节

第一篇：2014学校总结精细打磨每一个教育环节

精细打磨每一个育人环节 凝心聚力向更高的目标挑战

—— 2013-2014学年学校工作总结

在即将过去的这个学年里，我校在教体局的关心支持下，在精细化管理中创建 “学习型、创新型、服务型” 学校，在打造过硬的班子队伍中创新管理机制，在强化师德师风建设中凝练实验初中精神，在打造高效课堂中提升教育教学质量，在构建育人格局中创造性地将德育工作系列化、课程化、生活化。圆满地完成了本学年的各项工作目标和任务，赢得了上级领导和社会各界的一致好评。

下面，就我校2013-2014学年工作总结如下：

一、强化班子建设 提高管理能力

1、提升管理素质，提高管理能力

上学年，我校结合“一改双优”和“党的群众教育实践活动”，强化三项举措，加强班子建设。其一，通过每周五下午的“四学五谈” 班子会，提升管理素质。“四学”即组织班子成员学习十八大精神，学习上级有关政策、法规、文件，学习新形势下管理理论，学习教师节、学期系统总结大会上局长讲话精神，吃透各主管领导的有关要求等等，提升理论素养。“五谈”即每个班子成员谈一周来以身作则、团结协作情况，谈本职工作完成情况，谈创造性开展工作情况，谈工作中的失误和不足，谈下一步工作的意见和建议，提高管理能力。其二，管理人员在提高管理能力上下真功夫。学校要求所有校级领导、处室主任、教研组长、备课组长、班主任及其它管理人员在日常工作中写管理日志。日志包括工作项目、完成情况、存在问题、解决办法、努力方向、反思启迪等内容。学期结束，管理人员要对自己的工作进行认真梳理、总结、提升，在全体教职工会议上述职交流，促使班子成员在提高管理能力上下真功夫。其三，加大班子考核力度。所有班子成员，除和教职工一样参与学校目标量化外，学校实施了教职工、家长委员会、学生代表等参与的评价班子和班子成员管理素质和管理能力机制，定期对其“廉洁自律”、“工作作风”、“创新能力”、“课改建树”、“人格魅力”等方面进行问卷测评，测评结果纳入个人目标量化考评，并作为晋级、提升的重要依

据，以外推力增强班子和班子成员能力提高的内动力，促使班子成员在想干事、会干事、干成事、干大事上下功夫。三项举措，提升了班子成员以理服人的民主管理意识和以能带人的科学管理能力。

2、过硬的班子队伍，是我校健康持续发展的关键 我校的班子队伍政治素质、业务素质是过硬的，是富有战斗力的；是优秀的，是富有创新精神的。每位管理人员既能严以律己，率先垂范，按照学校要求抓好一个处室、蹲好一个年级组、教好一门学科，竖起一面旗帜，更能充分利用集体智慧和力量，相互配合做好学校全局工作。李副校长一方面协助校长做好学校全面工作，另一方面还肩负着后勤工作和毕业班物理教学工作。为了迎接国检，他没有节假日，废寝忘食，奔波劳累。所教学科在县模拟考试评比中位居级段第一，为每个班子成员竖起标杆。他以高度负责的精神，开拓创新的意志，各项工作都做到了有布置、有落实。业务副校长在我校课改的关键时刻接管业务管理，显然是对他业务水平和管理能力的一次重大考验。然而，他不负众望，精心研究课改理论，积极传播先进理念，以扎实的工作作风，过硬的业务能力，有机地、创造性地将我县实施的“学导练教学法”、“韩立福有效教学法”融于我校教学改革，为梳理、完善、提升具有我校特色的互动激趣教学法做出了重要贡献，有力地推动了我校课改向纵深发展，促进了我校教育教学质量持续提高。吴老师担任政教副校长后，工作的头绪更多，担负的责任更大。而他却始终能严于律己，身体力行，时刻把责任挂在心上。安全稳定工作做得扎扎实实，万无一失；德育工作做得有条不紊，生动活泼，向上级、向学校交上了一份优秀的答卷。党支部副书记负责党务和校务工作，他善于吸纳群众意见，积极为学校发展建言献策，在工作过程中严谨而不失协调，人性而又讲分寸，在师德师风建设、民主监督、维护教职工利益、党组织建设方面发挥了重要作用。

可以说，我校的所有班子成员都能置身于学校发展的前沿去看问题、想点子、谋发展，不断推出具有个性化和自主性的管理措施。在具体工作中练就一套完整的管理内功，使学校各项工作呈现出系统、有序、高效的局面。

二、精心谋划发展，创新管理机制

过去，我校在老校长带领下，在全体同仁的共同努力下，由薄弱学校已发展成为有一定影响力的品牌学校。如何发挥全体教职工的主观能动性、突破“高原现象”保持学校强劲发展势头？如何向新的目标挑战，成为摆在我们面前的一项重大课题。

1、实施精细化管理，让人人释放正能量。去年秋期我校班子成员做了重大调整后，新一任领导班子在校长带领下，以稳中求进为原则，明确提出了“深刻研究，深化管理，深入落实”的精细化管理指导思想，确立了以教师发展与学生成长同行，教师发展与学校发展同步，引领学校健康持续发展的办学目标。经过自下而上征求意见、再自上而下论证审议，分门别类地修订了各项工作计划、方案、管理制度等，把各项工作细化到岗，责任到人。使每一个同志都能时刻明确自己的角色定位，随时随刻都知道自己该做什么，怎样去做，做到什么程度，什么时间完成。与各级各类人员签定安全稳定目标责任书，打造校园综合治理的钢墙铁壁。健全财务管理制度，严格执行国家有关政策，坚决按照制度办事。从节约 一滴水、一张纸、一度电做起，精打细算，广泛增收节支，在经费紧张的情况下，为学校工作正常运行提供了强有力的保障。定期召开家长代表座谈会、学生会、职代会，发放“征询意见表”，诚恳征求社会人员、同事、领导、学生等对学校各项工作的意见和建议，密切了学校与社会、教师与家长、教师与学生的关系。吸收学生参与教学管理，搭起一座教与学互动的桥梁。充分发挥民主决策、民主管理和民主监督的作用，实施处室、级段、教研组、学科组、班级等目标量化考评制，在公平、公正、公开中实行精细化考评。考评体现于我校的各个层面。哪里有学校分配的工作，哪里就有学校的量化考评。过程性的考核量化直接与绩效工资、评优晋级挂钩。考评向业绩倾斜，向正气倾斜，让德才兼备、业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师干得气顺，让年轻有为、积极上进的教师有施展才能的空间。精细化管理，充分调动全体教职工教书育人的积极性，让人人释放正能量，使学校各项工作呈现出系统、健康、高效的发展局面。

2、在管理的每个环节上，更加体现人本思想。在管理过程中，我校坚持以人的不同情感需求为本关心每一位教职工。突出尊重人的感受、挖掘人的潜能、张扬人的个性，使师生人格进一步受到尊重、主人公意识和成就感进一步得到加强。帮助青年同志认清形势，把握成长方向；对中年同志则更多地解决他们生活中的实际问题，让他们静下心来，发挥他们的优势为学校做出最大的贡献；对老年同志则多关心他们的身体健康，请他们帮带青年教师，让他们充分感受到自己在学校中的地位与作用。对有成就、有专长、有贡献的教职工，学校及时给予表扬奖励，采用多种形式营建温馨舒适的办公环境，提升服务质量。我们这样做的目的，就是要让每一位教职工对学校有认同感、归宿感、责任感，进而上升为在实验初中工作的幸福感、成就感、自豪感。在人本思想统领下，全体教职工的思维方法、工作方式、价值取向都在渐渐发生变化，业务能力、与人沟通能力、系统思考问题能力不断提高，全员参与学校管理的意识更浓，使我们的工作更具有递进性，并得以逐步深化、逐步做强，呈现出学校的创新和特色。

三、强化师德师风建设，凝练我校精神

1、加强政治学习，提高思想觉悟。加强对全体教职工政治理论学习的组织和领导，认真落实学习管理制度，明确学年学习主题，丰富学习方式和内容，创新学习方法，提高学习效果。为了达到真学、深学、学透，确保人人受教育，个个有提高的目标，学校要求人人扮好团队中的每一个角色，抓细、抓实、抓好每一个学习环节，在针对性和实效性上下功夫，逐步建立健全师德教育的长效机制。上学年，除上级规定的必学内容外，我校利用每周例会，组织教职工系统地学习了 “十八大”精神、国家有关法律法规、社会主义核心价值观等，强化教职工的政治意识、大局意识、责任意识和忧患意识，树立正确的人生观、价值观和世界观。通过持之以恒的学习，帮助教职工更新思想观念，提高理论素养，规范办学行为和教学行为，自觉按程序办事，按规章制度办事，维护好各种规章制度的严肃性，不断增强倾心教育的使命感和责任感。

2、加强师德建设，强化职业修养。上学年，我校一方面，紧紧围绕当前开展的党的群众路线教育实践活动，要求学校领导积极查摆“四风”

方面存在的突出问题，严于剖析自己，积极开展自我批评，以领导作风的转变，正校风，带教风、促学风。另一方面，我校在认真贯彻执行“八要”、“十不准”规定过程中，通过领导评价、教师互评、学生评议、家长反映等方式，多角度、多侧面、全方位地了解教师依法执教、道德规范等方面的情况，帮助教师自省自纠工作中的失误和不足，规范从教行为，强化职业修养。

3、搭建活动平台，重塑实验初中教师新形象。本学年，学校以生动活泼的形式把师德师风教育活动融入我们的学习、工作和生活之中。通过多层次、多方面为每一位教职工搭建自我展示平台，为每个教职工提供施展才华、体验成功的机会，让大家都能感受到自我价值实现的乐趣。号召教职工人人参与活动，事事与活动挂钩。在全体教职工中开展“树立榜样、学习榜样、争当榜样”争先创优活动、“学习张伟，践行焦裕禄精神”师德微故事征集活动等，在青年教师中开展 “青春在教坛闪光，梦想在校园放飞”演讲比赛，激发教职工廉洁从教、干事创业的积极性。每个同志、每个部门都能在活动中积极扑捉别人的闪光点，把别人的优点和长处转变为自己的实际行动。同时，敢于把自己拿得出、立得住、叫得响的绝活亮出来，给大家以启发和鼓舞。学校、部门在活动中总结挖掘出一批现有典型，如大旗不倒的李老师、王老师等，也培育出一批新的典型，如青年教师榜样刘老师等。做到了人人有亮点，科科有特色，岗岗有标兵，学校有品牌。对于先进典型有的学校给予集中表彰，有的给于专题表彰；有的以演讲形式现身说教，有的以专门探讨方式总结其成功经验。学校用优秀人物的事例、典型人物的人格，引导大家逐渐接受新思想、新事物、新方法，重塑实验初中教师新形象。

四、深化教学改革，建设高效课堂

多年来，形成并实施的具有我校特色的互动激趣教学法，为实验初中的发展带来了生机和活力。但随着全县课改的推进和深化，我们却面临着相对落后的境地。怎样步出困境？

1、客观面对现状，寻求步出“高原现象”的策略。我校在广泛吸收先进学校课改经验的基础上，形成并实施的具有我校特色的“互动激趣教学

法”，实现了教与学方式的重大突破，为我校发展带来了生机和活力。从上学年开始，我们却发现我校的教学质量出现了“温而不热”“不进则退”的“高原现象”，个别学科甚至倒退到全县的后几名。针对这种现象，我们认真研讨了我县教研室推广的“学·导·练”教学法和“韩立福有效教学法”，结合我校实际，从细节入手，把着力点放在研究高效课堂教学的基本思路、有效模式和学科策略上，把切入点放在研究如何指导学生自主、合作、探究学习和充分挖掘学生潜能上，落脚点放在课堂的目标设计、内容处理、环节安排、方法选择、自主构建知识体系等教与学方式的优化上，生长点放在对教师的培优补差和促进全体教师的自我提升上。着力打造具有前沿理念的升级版“互动激趣教学法”，为我校教育教学质量持续攀升发挥了重要作用。

2、深化教学改革，精炼育人品质。我校按照“教研要真，备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，评价多元”的要求，层层解“学·导·练”教学法和“韩立福有效教学法”，不断完善高效课堂的目标设计、内容处理、环节安排和方法选择，研究有效课堂教学的基本思路、有效模式和学科策略，研究当堂训练的题型组合、梯度划分，建设高效课堂；按照适应学生个性化发展的方向，让不同层次的学生都有发展、有创新；通过随堂听课、学生评教、分层座谈、月考质量分析、汇报总结、专题反馈等活动，对班风学情、思想状态、身心状况、课业负担、教学实效、家庭教育等方面进行多层面、多视角的了解和诊断，优化教学过程，实现减负增效。学校课改领导小组，坚持“六课把关”制度，即优秀公开课，示范移植课，同科研讨课，学校调度课，随机推门课，低点跟踪课，对全体教师进行课改水平测试量化；开展团队攻坚校本教研活动，推动教师的专业化发展。强化过程交流、及成果展示交流推广等，提高教科研工作的实效性。坚持展示课堂反思，创设校本教研交流平台。对上级获奖的校本教研成果予以表扬奖励，激发全体同志校本教研的热情、课程改革的信心。青年教师沙龙活动、好师徒评选活动、班主任工作论坛等的开展，为促进“名师”、“骨干教师”快速成长、教师的全面优质提供了强有力的支撑。实施质量责任追究制。学校要求：无论是毕业班或非毕业班，教务处都要认真落实

学生管理精细化，教学目标层次化，教学过程具体化，教学效果责任追究化，把各项指标具体分配到教研组、备课组和班级，并与教研组长、备课组长、班主任签订目标责任书。完不成指标要求的，要追究教研组长、备课组长、班主任的责任。班主任要对每一个学生、每个学科进行分析，分层要求，让不同层次的学生的潜能都能得到充分发挥。

多管齐下的有效措施，使课改的方向更加明晰，教师的育人理念更加明确。为我校教育教学质量持续提升备足了后劲。

五、构建德育网络 优化成长环境

上学年，我校积极探索新形势下学生思想道德工作的新思路、新方法，坚持高标准、低起点、多层次、重训练的原则，抓细、抓严、抓实、抓好每一个育人环节。

学校利用每周一的升旗仪式，上好吸收思想教育第一课。推选优秀学生在国旗下演讲，用身边榜样激励全体同学。开学第一个月，政教处利用班会向全体学生解读《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，开展《中学生日常礼仪规范》讲座，从仪态、仪表、仪容、日常礼节和交际的礼仪规范等方面对学生予以针对性教育。组织各种有特色的体验式班会，让学生在乐于接受、积极参与的活动中感悟人生。组织开展的“说普通话、写规范字、做文明人”活动，使学生自觉做到“事事处处营造和谐，点点滴滴展示文明”；组织学生进行防火、防震疏散预演，开展的国防教育、安全教育、反邪教教育等，唱响时代主旋律。组织开展诵读《弟子规》活动，弘扬中华传统美德。结合“两争两创”，教育学生主动关心、支持、参与文明个人、文明集体、文明学校创建工作。各班创造性地开展的“设岗育人”、“制度育人”、“自主育人”、“文化育人”、“读书育人”等实践活动，通过体验分享、自主教育、快乐成长，打造一个个富有个性、充满生机和活力的班集体。在母亲节发出 “为母亲洗一次衣服、给全家做一次饭、帮邻居做一件好事”的三个一号召，在道德实践中提高文明素养。各班还根据校情、班情以及学生身心发展的特点，把班级的大小事务设置为若干个岗位，为学生提供自我管理与自我教育机会，使班集体拥有蓬勃发展的原动力和凝聚力。扑捉每一位学生的闪光点，通过“希望之星”、“奋斗之星”、“纪律之星”等来源于学生身边的、真实生动的人物评选，影响和带动更多的人追求进步。

在总结成绩的同时，我们也清醒地看到，学校还有很多方面没有达到让人民群众完全满意的程度，有很多工作还没有达到各级政府的要求。例如：精细化管理不够精细，我们的师德师能有待提高，教学质量急待提升，安全隐患仍有存在，迎验任务还很艰巨，设备急待更新，班额还须压缩等等，这些因素都制约着学校的有序健康高效放在发展。但我们相信，只要有教体局领导做坚强后盾，实验初中人一定会以更加昂扬的斗志，更加豪迈的气概，构筑我们新的希望，挑战我们新的目标。

第二篇：打磨示范课总结

打磨示范课总结 高一化学

时光荏苒，转眼间打磨示范课快一个月了，在此期间我们通过备课、试讲、评课，逐渐形成“心中有新课程标准，头脑里有教材内容，眼睛里有学生，手中有丰富的材料，既备教更备学”的意识，加深了对新课程理念的感悟，增强对教材、教法的处理能力。

例如，在《氮的氧化物》的备课之初，我们原先的教学设计思路是： 1.创设情境，引出主题。由课本科学视野火箭飞上天依靠的是燃烧反应引出氮的氧化物。2.师生互动，探究性质。组织学生分组实验，总结NO和NO2的物理性质。

3.猜想激疑，探究实质。学生分组做NO2溶于水实验，记录实验现象，教师提出问题：NO2溶于水时，发生了反应吗？试管中最后有气体剩余，是什么？如何用实验来检验NO2与水反应的产物？要求学生完成反应方程式，从氧化还原反应的角度进行分析指出转移电子的数目。

4.提出问题，引向深入。现给你一试管NO2及其它必要的仪器和药品，根据本节课前面所学知识，设计一个实验，要求尽可能多的NO2被水吸收。组织学生分组讨论后，展示结果。引出氮氧化合物与氧气与水的计算。

阅读材料，自学氮氧化合物对大气的污染。

5.知识应用，加深理解。根据所学知识，处理典型习题。本节课的教学反思：

1.怎样结合学校实际情况，突出化学学科“以实验为基础”的基本特征。

学校刚刚搬迁到新校址，老校区里很多实用的实验仪器没有带过来，很多实验用具都得现设计现组装，而且缺少实验仪器，导致备课过程中不断的变更实验方案，最后由学生分组实验教学改为观看实验录像，总结性质。

在教学步骤4中，最初的目的是引导学生综合运用所学的化学知识和技能，进行实验设计和实验操作，分析和解决与化学有关的实际问题，促进学生学习方式发生转变，使学生的创新精神和实践能力得到培养。但还是因为仪器问题，只完成实验装置的设计，未进行具体实验操作进行验证。

2.学生方面

学生已学过金属氧化物，非金属氧化物的知识，但是对学习非金属氧化物的一般思路和方法还有欠缺。而且学生素质参差不齐，成绩好的学生很快跟上了老师的思路，积极思考，提出很多很好，很有价值的方案。但也有很多的同学基础差，高一入学之初，连基本的元素化合价都不知道，这类学生上课根本不愿动脑，就等着老师讲解，连基本的物理性质描述，都不愿意完成。如何使所有的学生都动起来，但是又不影响成绩好的学生的学习积极性，兼顾到所有学生，这是个很大的难题。

学生的动手能力，主动提出问题的能力还有待提高。3.我们教师存在的问题

教师对新课程理念的把握，课堂教学模式的完善还不能完全到位，有待于进一步提高、完善。

第三篇：让活动的每一个环节都实实在在

“让活动的每一个环节都实实在在”

一个乡党委书记对“创先争优”活动的实践与思考

编者按：“创先争优”活动是在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，是巩固和拓展全党深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措。在“创先争优”活动中，定边县纪畔乡制定了“创先争优”的目标——创建一个省级先进党组织、两个市级先进党组织、三个县级先进党组织；争当一个省级优秀共产党员、两个市级优秀共产党员、三个县级优秀共产党员。按照这个目标，该乡以“升级晋档、科学发展”，“重点工作包抓责任制”，“制度建设年、作风整顿年”为活动载体，扎实开展“创先争优”活动，并取得了初步的成效——2010年，纪畔乡党委被榆林市委评为“升级晋档、科学发展”活动先进党委；2008，纪畔乡11个行政村有1个二类村、7个三类村、3个四类村，通过“升级晋档、科学发展”活动，2010建成3个一类村，8个二类村，其中5个村两年升了两级，6个村升了一级，消除了三类、四类村；该乡农民人均纯收入由2009年的4157元提高到2010年的7963元。纪畔乡党委书记王廷奎是一位有过5年乡长、5年乡党委书记工作经历的基层干部，在“创先争优”活动中，王廷奎的心路历程由“应付”变为“主动”，由“倦怠”变为“积极”。在一次座谈会上，这位有着10年基层工作经历的乡党委书记敞开心扉谈了自己在“创先争优”活动中的体会与感悟。

定边县委召开“创先争优”活动动员会的时候，我心里想，这和以往的活动差不多，不过就是组织学习宣传，做一做笔记，写一写心得体会，再就是成立个领导小组，搞个安排意见罢了。

从县上回到纪畔乡，也没有立即给乡上的干部传达会议精神，心里想，哪天开其它会的时候顺便说一说。其实，主要是自己觉得在农村搞创建先进党组织、争当优秀党员这样的活动没有实际意义。

那段时间，报纸、电视上有许多对“创先争优”活动的报道，县上也多次召开相关会议。随着对这一活动越来越多的认识，结合纪畔乡的实际工作，内心里开始对“创先争优”活动越来越认同：如果将“创先争优”活动与基层党组织“升级晋档、科学发展”工作结合起来搞，可以进一步推进基层工作顺利开展。

思想认识清楚了，工作起来就有了方向，更有了动力。在乡党委会上，我们多次讨论“创先争优”活动与“升级晋档、科学发展”工作的结合点，最终确定了纪畔乡“创先争优”活动的目标：创建一个省级先进党组织、两个市级先进党组织、三个县级先进党组织；争当一个省级优秀共产党员，两个市级优秀共产党员、三个县级优秀共产党员；乡上评选出三个创业带头人、三个科技示范户、三个重视教育家庭、三个尊老爱幼家庭、三个卫生整洁家庭。把活动载体确定为：“升级晋档、科学发展”，“重点工作包抓责任制”，“制度建设年、作风整顿年”。

但是，要实现这一目标不是一件容易事。去年，乡上要搞旱地全膜覆盖示范种植，按计划，示范种植要相对集中连片。可是，因为个别农户不配合，计划未能如愿，示范种植成了一片洋芋中间，有的是糜子，有的是黄豆。再比如搞合作社，有的农户就是不愿意加入合作社，你引导种洋芋，他要种黄豆，你引导养猪，他要养鸡。这是农民长期自主经营导致的结果。

在开展“创先争优”活动中，每一个环节都是一边干一边学，一边研究一边改进。

比如说“承诺”。按照活动要求，我们做了四级承诺：乡党委、乡政府的承诺，乡干部的承诺，村支部、村委会的承诺，村干部和农民党员的承诺。活动开始的时候，乡、村的承诺都是用电脑打印出来的“空话”、“套话”。看着一摞子内容几乎相同的打印纸，我知道，这样的“承诺”只能使“活动”走过场，除了加大政府的打印费外，别无它途。

为此，我们专门开会，要求四级承诺必须实事求是，必须具体到为群众做几件什么事，哪怕只有一件，都必须是一定能办到的，办不到或者不具体的“空头支票”一个都不要。我自己也多次到村上组织开会，帮助村支部、村委会向村民“承诺”。

我们还要求乡、村干部把自己的“承诺”进展情况写成“日志”，不定期进行抽查。乡党委、乡政府的“承诺”写在了乡政府大院门口国旗下的影墙上，让乡上每一个人都知道乡党委、乡政府要干的事，同时，主动接受监督。

通过认认真真的“承诺”，乡、村两级干部和党员都真切地感受到这次活动是真的、是硬的。从“承诺”开始，“创先争优”活动每个环节都是实实在在的。

纪畔乡“创先争优”活动的载体有三个：“升级晋档、科学发展”，“重点工作包抓责任制”，“制度建设年、作风整顿年”。

从2009年开展“升级晋档、科学发展”活动以来，从摸底到计划，从目标到措施，我都非常重视这一活动，把“升级晋档、科学发展”作为乡上工作的主线，确定了纪畔乡抓产业的重点是“洋芋、养殖、劳务输出。”而如何通过发展产业增加农民收入成了“升级晋档、科学发展”活动的重中之重。

多年来，洋芋一直是纪畔乡农民收入的主要来源。可是，由于洋芋种植水平低，除了种植面积大以外，没有什么突出的特点。“升级晋档、科学发展”活动中，我们确定了扩大1万亩洋芋种植面积的目标，通过旱地双垄全膜覆盖技术，提高单产400斤。同时，成立洋芋专业合作社，通过专业合作社把农户和市场连接起来。我们的模式是，由创业带头人组建洋芋专业合作社，政府支持合作社建成洋芋市场及大型洋芋贮藏窖，还注册了“南山”牌洋芋商标，制作了统一的包装箱。通过一系列举措，纪畔乡发展洋芋产业形成了真正的农户—基地—合作社—市场的产业模式，初步完成了生产—包装—注册—销售一体化的产业链，对促进农民增收起到了重要作用。去年以来，定边县洋芋售价由每公斤2元降到目前每公斤1元，因为价格的变化，到今年春季，定边县还囤积了近一半的优质洋芋，许多乡镇洋芋增产而不能增收。而纪畔乡的洋芋基本售罄，仅洋芋一项，有的农户收入达到20万元。2010年，纪畔乡洋芋收入占到全乡收入的75％以上。

纪畔乡提出，通过大户和品牌带动，在养殖业方面实现人均多养一只羊，户均多养两头猪，养殖一项人均增收1800元的目标。

在养猪方面，我们通过组建高岔村养猪专业合作社，按照“五统一”模式，即统一发放猪崽、统一疫病防治、统一培训、统一方法养殖、统一出栏。“五统一”模式重要的是统一发放猪崽，给合作社成员每户每年发放两个猪崽，其价格低于市场价的20％，其中的差额由合作社所属的“丰祥种猪场”承担，而“丰祥种猪场”在建场时，由于无偿占用村委会旧址的房屋及设施，以此优惠作为对全村的条件协商而确定的。“五统一”把全村的养猪户连在一起，既促进了科学养殖，也增加了养殖收入。2010年，纪畔乡周边乡镇均发生生猪疫情，在宰杀几千头猪的情况下，相临的纪畔乡高岔村没有发生一例疫情，这是发挥农村专业经济组织的作用进行科学养殖带来的益处。

养羊方面，纪畔乡通过建设高岔村养羊小区，鼓励大户养殖。同时，根据定边是个养羊大县，南部山区的山羊肉市场紧俏，可至今无品牌、无专业屠宰场的现状，通过发动本乡外出的老板，回乡建一处集收购、屠宰、分隔、包装、注册、冷藏、销售于一体的屠宰场，打出定边“南山”山羊肉品牌，以此连接养殖户和市场，带动农民养羊致富。

市场经济条件下，建专业市场很重要。有了专业市场，既方便临近农民销售农产品，也能使农民在专业市场上获取更多实用信息，有利于引进新品种、调整产业结构，还可以带动当地农户跑市场、搞营销、做劳务，拓宽收入来源渠道。在抓好产业促增收的同时，我们通过招商引资，争取300多万元投资，在纪畔新建占地面积20亩的洋芋销售市场，形成产供销一条龙的服务，年纯利润可达145万元。

在劳务输出上，纪畔乡发挥本乡外出能人的作用，提出“一带十”，“一帮一”的方法，即一个队伍带十个剩余劳动力，一个熟练劳工帮助一个新手。2010年，纪畔乡共输出980人，人均增收1700元。

纪畔乡紧紧利用 “重点工作包抓责任制”这一载体，在2010年确定了6项工程和7件实事作为重点工作。对每一项工程、每一件实事都确定了包抓人。2010年10月，乡上召开了一次重点工作推进现场会。组织乡、村两级干部集体乘车，巡回到每个工程现场，由负责人做介绍，乡、村干部进行总结评比。对相对落后的、不能解决问题的、措施不力的重点工作包抓人，由乡纪委在全体会上进行诫勉谈话。这一工作有力地推进了各项重点工作的实施。

利用“作风整顿年、制度建设年”这一载体，纪畔乡针对乡政府离城近、干部走读现象严重的现状，确定了星期一至星期五上班，星期

六、星期日休息的工作制度，并规定乡上每天都有值班干部和带班领导。有一天晚上10时，我到单位查岗，有一个带班领导和一个值班干部没有值班。通过班子会研究，他们两人在乡村两级干部会上做了检查，并把检查书张贴在作风整顿公示栏上。

在“创先争优”活动中，纪畔乡的主要做法有三个：“四级承诺”；“重点推进”；“四级评议”。“四级评议”由村民代表、村上的全体党员、村两委会成员评议村支部、村委会，评议村支书、村主任；乡上的全体干部评议村支部、村委会，评议村支书、村主任；乡村两级干部、驻地企事业单位负责人评议乡党委、乡政府，评议党委、政府班子成员；乡村两级干部、驻地企事业单位负责人评议乡上的党员干部。评议是重要的，但更重要的是评议要真实准确，结果要能真实反映情况。而关键是要正确的应用评议结果。在安排乡上干部到村上召开评议会时，为了真实准确，我们明确参会范围，要求单人单桌，无计名填写评议票，收回的评议票当场加封，回乡后在乡党委会上启封汇总。评议结果一律在评议栏上公布，接受监督。这一方法一度在村干部中引起很大反响，有的村支书建议不要在公示栏公示，担心会引起矛盾，对今年的换届不利。我的态度很坚决，我们要正视结果，要勇敢地面对群众的不满意。只有正确面对了，才能从思想上引起重视，从工作方法上改进，才能在来年的评议中减少不满意。我们不但将全部结果公示了，而且对于不满意票超过三分之一的乡村干部及主要负责人进行了诫免谈话。我认为，那种不痛不痒的评议，不了了之的评议，连不搞也不如。事实上，群众也是这么认为的。如果评议过后没有声响，他们就会失望。这样不怕揭底的做法，尊重了他们的意愿，有利于增加乡村两级的公信力。

“创先争优”活动表面上是评优树模，实质上是为了推动工作。就纪畔乡而言，影响最大、反响最好的还是评选乡一级的创业带头人、科技示范户、重视教育的家庭、尊老爱幼的家庭、卫生整洁的家庭。由各村推选上来以后，再由乡上筛选核定，召开全乡大会表彰奖励，在全乡引起很大反响。群众对评出来的优秀从心底感到认同，都争相效仿、相互学习。这一活动的确有助于树正气、讲文明，有助于推进比学赶帮的良好民风、乡风的形成。

一年来，纪畔乡扎实有序开展“创先争优”活动，取得了初步的成效：2010年，纪畔乡党委被榆林市委评为“升级晋档、科学发展”活动先进党委。高岔村被省委组织部评为一类村级党组织，高岔村支书王利存被榆林市委评为“榆林市十大致富带头人”。2008，纪畔乡11个行政村有1个二类村、7个三类村、3个四类村，通过“升级晋档、科学发展”活动，2010建成3个一类村，8个二类村，其中5个村两年升了两级，6个村升了一级，消除了三类、四类村；农民人均纯收入由2009年的4157元提高到2010年的7963元。

我对“创先争优”活动的体会是：第一，“创先争优”活动要和本单位、本部门的工作实际结合起来，尤其要找到结合点，那就是活动载体。村一级活动应该和“升级晋档”结合起来，乡一级活动应该找到抓手，纪畔乡去年确定了“制度建设年、作风整顿年”，

第四篇：如何做好灯光音响设备租赁的每一个环节？

如何做好灯光音响设备租赁的每一个环节？

在舞台设备租赁及服务的过程中，以灯光音响的出场使用率最高，尤其是承接大型的演出，晚会，年会庆

典活动时，毕竟这些活动并不是天天都使用，所以做好的方式就是灯光音响设备租赁，这样既能解决演出

庆典活动的需要，又能减少支出成本。

现在，灯光音响设备租赁中尤其以电脑图案灯，电脑摇头灯，电脑追光灯PAr灯，回光灯，激光灯，频闪灯

等更是担当了不可或缺的重要角色。为了确保活动的正常进行，如何做好灯光音响设备租赁的每一个环节？

1.首先需要分析研究这个场地的潜在用途，并征求、采纳相同设备环境中的技术人员的意见，吸取已经取

得成功的设计案例，对现代、传统用光习惯和用光规则、演出形式有一个预先的了解，遵循舞台艺术表演的规律和特殊使用要求进行一个整体的布局和调用规划。灯光系统电力配置时，要设置2台96路全数字调光

硅柜，6KW192路。

2.做好灯光系统电气设备运行中的安全设置，合理配置输出并进行良好的接地和触电保护。为消除可控硅

干扰，使音、视频设备达到使用要求，在灯光系统设计中选择比较合理、实用的接地系统。扩声系统和灯

光系统都设有独立接地干线，采用共用地极，接地电阻≤1Ω。电力电缆和灯线全部安装在金属线槽内，金

属线槽设有良好接地装置。由于灯光配电线路大部分经插座接到舞台灯光，按低压配电系统常规作法插座

回路应装设漏电保护，作间接接触保护，因漏电开关容易误动作，直接影响舞台灯光系统的可靠性，因此

以我们采取PE线与相关回路相线一起配线的方式。以减小零序阻抗，保证在发生单相接地故障时，保护装

置能可靠动作，保障人身安全。每个调光、直通输出由1只32A的插座配出，每个插座三根导线长度一致，通过绞合输出。

3.要做好舞台灯光的常用光位的配置，先要了解舞台灯具的常用光位。

脚光：自台口前的台板上向舞台投射的光，主要辅助面光照明和消除由于面光等高位照射的人物面部和下

颚所形成的阴影。

天地排光：自天幕上方和下方投向天幕的光，主要用于天幕的照明和色彩变化。

流动光：位于舞台两侧的流动灯架上，主要辅助桥光，补充舞台两侧光线或其他特定光线。追光：自观众席或其他位置需用的光位，主要用于跟踪演员表演或突出某一特定光线，又用于主持人，是

舞台艺术的特写之笔，起到面龙点睛的作用。

面光：自观众顶部正面投向舞台的光，主要作用为人物正面照明及整台基本光铺染。耳光：位于台口外两侧，斜投于舞台的光，分为上下数层，主要辅助面光，加强面部照明，增加人物、景

物的立体感。

柱光（又称侧光）：自台口内两侧投射的光，主要用于人物或景物的两侧面照明，增加立体感、轮廓感。

4.要做好灯光系统电气线缆及线路敷设设置，设有独立的接地干线，电力电缆和灯线应安装在金属线槽内，金属线槽应接地。插座箱强弱电之间用金属隔板分隔，避免了强电对弱电的干扰，保证弱电系统安全。

硅柜室到所有插座的输出导线均由三根线长度一致，通过绞合输出。灯线和音、视频等信号线相互远离，必须相遇时做90°交叉，留有0.5M距离；无法避免必须平行时，间距设置大于1M。所有信号连接线缆均选

用五芯屏蔽线，以防止干扰。

总之，在整个系统设计要留有足够的安全性和存储容量。只有合理的运用以上每一个细节，按系统工程设

计语言进行设计配置，才会让演出内容更加精彩

第五篇：学习教育听取意见环节情况总结

党的群众路线教育实践活动 “学习教育、听取意见”环节工作总结

我校按照教体局党委及田家庄镇党委关于开展党的群众路线教育实践活动学习教育环节工作的各项部署，我们按照“照镜子”、“正衣冠”、“洗洗澡”、“治治病”的总要求，精心组织，突出重点，扎实推进各项工作，现将教育实践活动学习教育，听取意见环节工作开展情况总结如下：

一 活动基本情况

（一）是精心制定活动方案。

我校坚持把教育实践活动作为有效解决突出问题，全面加强党员干部队伍建设，全面提升教育教学质量及管理水平的手段，高度重视，周密策划。在教育活动启动前，校党委召开了专题会议，研究部署教育活动有关事宜。制定了教育实践活动的实施方案，学习教育、听取意见环节工作安排，组织机构人员配备、责任分工等一系列措施，确保整个教育活动有条不紊，扎实有效推进。

（二）形式多样，学习讨论深入扎实，氛围浓厚。为确保在党职员干部原原本本学习好规定书目，学校为每位党员发送了学习笔记本和学习资料及规定书目。每位党员干部都严格按照要求研读原文，做好笔记，撰写心得体会，保质保量完成规定的任务。

（三）多渠道多路径征集意见，查找梳理问题充分。我校认真按照教体局党委及田家庄镇党委文件精神，扎实开展广泛听取意见，查找梳理问题。校党委召开了专题部署会，会议制定了在教职工、学生、学生家长、退休老同志的集体中，以设置意见箱，广泛征集意见的措施，落实了责任部门和责任人。并且专门召开向家长、教师、学生代表征求意见会，发放调查表。从三个方面来了解我校群众路线教育教育实践活动的具体开展。总的来说，学生及其家长对我校各项工作的开展评价较为良好。经校党委对意见和建议进行统一汇总和初步梳理，校党委对初步归类和综合的意见问题进行了审议，梳理出共同的意见和建议： 1是在教职工征集的意见和建议共5个方面：

（1）进一步加强学校基础设施建设，改善办学条件。

（2）在教师队伍建设中，加强对青年教师的培养和关心，增多青年教师对外交流的机会。

（3）进一步丰富学生校园文化生活，提升素质教育。

（4）增加组织开展形式多样的党员活动和工会活动，学校工会切实行使好职能作用，充分体现关心教师。

（5）完善学校各项管理制度。

2是在学生家长中征求意见和建议共4个方面：（1）加强学生的安全教育。（2）进一步提高教学质量和升学率。（3）培养学生特长发展。

（4）注重食品卫生和饭菜质量，加强营养午餐的管理工作。3是在学生中征求意见和建议共3个方面（1）加强师生交流。

（2）加强食堂管理，饭菜应更加保质、保量、可口。（3）校园设施进一步改善美化。

二 巩固成果，边梳理边整改，满足群众心愿。

教育实践活动中，学校始终坚持边听边改的原则，在征求意见过程中，针对存在的问题，做到立说立行，针对学生代表、教师代表及家长代表提出的问题，进行现场解释和安排；对现场不能解决的问题，如师生心理健康、青年教师培养力度、探索适合学校实际的教学模式、特长生训练时间不足等方面的问题已进行汇总归类，正在进行调查研究，开始采取积极措施给予落实。

三 下一步的打算

（一）是继续抓好学习教育，将之贯穿于教育实践活动始终。

（二）是对第一阶段进行回头看，进行补缺补差。

（三）是突出重点，围绕为民务实清廉的要求等深入调研、认真梳理“四风”方面突出问题。

（四）是边学边改，抓好整改措施的落实。在深化认识上做文章，在增进群众感情上有进展，在创新实践特色上有突破，在务求工作实效上下功夫，在提升教师队伍形象上见成效。