双班主任

第一篇：双班主任

班主任工作会议上关于“双班主任制”的讲话

2014年11月3日

为加强班级和学生管理，进一步提升我校办学质量，学校从本周起实行双班主任制。下面我就双班主任工作谈点个人的看法和建议：

一、双班主任的定义和分工

双班主任即：每个班级两个班主任，一个由教学这一面的人员承担；一个由原生活指导老师承担。白天上课时间由教学这一面的班主任管理，中午和下午放学及晚上时间由生活这一面的班主任负责管理学生，这样，对学生实行全天候管理，全过程管理，全方位管理，确保学生在校期间的安全和健康成长。

特别说明的是两个班主任不分正负，分工不分家，共同管理同一个班级。

二、改变传统观念，重新认识自我

1.改变称呼。从现在起，我们大家就不再叫生活指导老师，而说我是X年级X班的班主任，与教学这一面班主任交流的时候也再不能说你的班的谁谁怎么样，而要说我们班的怎么样，召开家长会时各班原班主任在介绍时也要注意说法，并且在会上把我们的双班主任管理模式也给各家长简单说一下。

2.改变对自己的认识。原来我们是生活指导老师，我们的工作从字面上理解侧重于学生的生活指导与管理，但从现在起我们是一个班的班主任，大家都是多年从事教学的人员，有着丰富的班级和学生管理经验，我想“班主任”这三个字，分量有多重，班主任要干的工作有哪些，各位一定很清楚。因此，从今天起我们一定要认识清楚，我们从现在开始从事的是班主任工作。

三、明确职责，做好本职工作

不论是哪个班主任也好，都首先应该明确自己的职责。我们两个班主任共同的职责：

就我校学生实际而言，除国家规定的班主任工作职责外，我认为我们两个班任共同的职责是：

1．要培养学生良好的行为习惯，学习习惯、生活习惯。2．加强学生思想教育。3．关心学生的生活。4．组织好各种活动。5．抓好纪律和安全教育。6．负责班级物品的管理

7．按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展教育工作，全面教育、管理、指导学生健康的成为社会主义事业的建设者和接班人。

8．向学生进行思想教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，还要树立为人民服务的思想和为社会主义事业而奋斗的志向，培养社会主义道德品质的心理素质，遵守《学生日常行为规范》。

9．经常沟通，常与任课教师取得联系，了解学生的各科学习情况，协调对学生进行学习目的的教育，激发学习兴趣，培养学习的意志，用好的学习方法学好功课，提高学习目标。

10．关心学生课外生活，指导学生参加各种有益于身体健康的科技，娱乐和社会活动，鼓励学生发展正常的兴趣。

教学这一面的班主任职责，在这里我不啰嗦，我想各位都很清楚。生活这一面的班主任我想大家的职责比教学这一面的班主任还要重大，因为除了要履行国家规定的班主任职责外，大家还要负责学生的衣、食、住、行、睡。重点我认为我们的主要职责是对学生进行“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”，具体就是：

1．关注学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导学生形成良好的思想道德品质。

2．关心学生的身心健康，对学生进行心理疏导和健康指导。

3． 悉心指导学生一日生活起居，培养学生的良好生活习惯，逐步提高学生的生活自理能力。

4． 正确教育和指导学生养成良好的行为习惯与学习习惯。

5．加强对宿舍文化的建设，努力为学生营造出团结、和谐、轻松、愉快、温馨的以利于学生健康成长的环境。

6．组织并指导学生文明就餐，让学生做到不挑食、不喧哗、不浪费饭菜。7．关心学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。

8．指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的文化娱乐活动。9．经常了解学生的思想、生活、学习与身体情况，广泛开展同学生谈心的活动，做学生的良师益友。

10．经常与另一个班主任和学生家长沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

四、充分发挥双班主任工作制的最大效能

教书育人是一个教师神圣的职责,而育人往往更多的体现在了班主任身上。实行了双班主任工作制,配备两个班主任来管理班级。那么,如何将两个班主任的工作智慧发挥到极致,并且形成1+1大于2的效果,我认为要做到以下几点：

首先,应该明确职责分工。每个人具体分管哪些工作一一明确,并且形成谁分管,谁就负责,谁就主导这项工作的原则。互相在各自分管工作范围内不推卸工作责任。特别是在各自分管的时间段。

其次,在分工的基础上建立协作机制。各自分管的工作,应该互通情况,保持信息畅通,保障另外一个班主任的知情权。然后,在平常的工作中,发现非个人主管的工作,该教育的教育,该制止的制止,比如发现卫生上哪里有问题了,存在的安全隐患了等,过后及时向自己的搭档通气,以表示尊重。另外,其中一人较忙时,另外一位应该主动帮助分担一些工作,这个时候,不要把分工看的太清。

第三,两个班主任应该经常交流班级发展情况,学生个人表现,班级建设策略,重大活动的设计方案等。

第四,在学生面前,班主任的讲话要防止出现过于欣赏自己的话语,要多说团结的话,互相支持的话,这本身也有利于班内学生的团结,团结才有力量。

五、在工作中扮演好自己的角色

1.做“学生的爱心使者”——实施爱心教育，关爱每一个学生。

国家总理温家宝说过,“作为一名教师,首先要有爱心。没有爱心,就没有教育。”也许我们的学生有许多让人无法容忍的毛病，但请相信，他的身上也一定有可以挖掘的闪光点，哪怕只有一星半点，就足以用来影响并改变他所有的不良习惯，因为“星星之火，可以燎原”！我们必须要多和学生交流交心，做学生的知心朋友，给学生的心灵送去家的温暖。时时处处非常细心的观察学生，经常到学生宿舍去走一走，去看一看，哪个学生感冒了，哪个学生想家了，学生们吃得怎样，睡得怎样等。要把自己定位在爸妈的角度及时送上关怀，让学生觉得自己在学校就像在家里一样，拥有关爱；活动、午晚饭后的空闲时间要和学生在一起，陪他们做游戏、唱歌、聊天，给他们讲故事，消除孩子们与我们之间的情感障碍，达到心理相容；只要做好了“爱心使者”这一角色，急学生之所急，想学生之所想，真诚地帮助每一名遇到困难的学生，就自然地拉近了师生距离，达到了心与心的通融。在这种互爱的环境之下，学生也就增强了信心，鼓起了勇气，努力去面对寄宿生活的一切。

2．做“学生的大朋友”——学生人际关系交往的指导者

入学后，低年级的学生往往十分想家，思念父母，这使他们十分需要与同学及教师（特别是班主任）之间平等交往、平等对话；而随着年龄、年级的增高，到了高年级，学生生理和心理有了较大转变，他们的独立意识逐渐增强，要求独立，摆脱父母管制与约束的心理倾向逐渐增大。此时，与别人交往有困难的学生会感到孤独，甚至产生不良心理。作为班主任，要主动关心学生之间的交往，尤其注意对性格孤僻内向的学生进行适当帮助，使每位同学都能融入班集体中；对

已经步入青春发育期、心理成熟较早的学生，也要给予必要的心理辅导。

我们学校的大部分学生，基本每周才能回家一次，他们与家长接触的机会相对较少。有时高高兴兴回家，家长却忙这忙那，或在家外种地，家长与孩子之间的交流更是少之又少。而在学校里，学生有相当多的时间接触班主任，有事第一个想到的是班主任；嘘寒问暖的是班主任；头疼脑热、生病住院，在旁边问长问短的还是在座的各位。因此学生往往会把班主任当作最好的朋友。此时，作为班主任，我们就要尊重学生的人格，尊重学生的意见和见解，真正去做学生的知心大朋友，增近师生之间的情感距离，正确引导学生朝着人际交往的良好方向发展。

三、做“学科学习的组织者”——指导学习方法，培养学习技能

学习，是学生在校的主要任务，是他们生活中最重要的事情。所以，作为班主任，我们应当高度重视学生的学习，担当好“学科学习的组织者”这一重要角色。我们要利用班会课或课余的时间，指导学生学会听课、学会预习与复习等基本学习方法与学习技能，指导学生学会合作、交流等学习方式，让学生从苦读书到会学习的转变，提高学生独立探求知识的能力，使学生形成良好的学习习惯。

其次，要培养学生“不耻下问”的学习态度。寄宿制学校，学生与老师之间、学生与学生之间交流的机会大大增多，但由于学生知识经验水平低、基础较差、“脸皮较薄”，或因以往所形成的习惯使然，部分学生还是不好意思或不敢向老师和同学“请教”。此时，我们应从他们的发展水平出发，注重启发和引导学生，告知不懂就问是一种优秀的学习方法，同时，我们要积极创设条件，对积极提出问题的学生，无论他提出的问题有多大的价值，都应予以肯定，在全班形成一种乐学好问的良好学风。

总之，寄宿制学校的班主任，在工作中更要细心、耐心，更要有恒心。对待学生的生活，更需要有赤诚的情和爱，像对自己的家庭一样精心料理，切不可急功近利。我希望我们双班主任制启动以后，两个班主任能精诚团结，相互支持，大力配合，切实做好我校学生的教育管理工作！

以上是我对双班主任的一些不成熟的看法和建议，不到之处再请其他领导补充、指导，下去之后，我们将尽快研究出台我校《双班主任工作管理条例等》，以便更好的指导大家的工作！

第二篇：浅谈“双班主任制”讲话稿

浅谈“双班主任制”讲话稿

尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家上午/下午好！

我们都知道，任何新组装的机器在正常使用之前，都要在一定的时间内、按一定的运行速度进行磨合，这样才能确保机器在今后的运转中能进入最佳状态。否则，机器很容易出现问题。每学年初，学校都会将部分学生和教师进行调整，重新分班。新组合的班级就如同一台新组装的机器，班主任和科任教师、学生和学生之间彼此都有些陌生，也同样需要在一定的时间内，按-定的方式、方法磨合后，才会逐渐达到相互了解、默契配合的程度。那么，作为班级发展的两位班主任领导者如何去配合、更好的开展工作呢，今天我想就我和我的搭档王文慧老师，在我们搭档的这一学年中，我学到的关于如何去互相配合、沟通等方面来谈一谈。作为一名刚刚当班主任一年的我来说，台下的很多同事都比我经验丰富，所以我分享的一点拙见，如有不当之处，还望各位领导同事批评指正。

双班主任的实施，不仅减少了传统班主任的工作量，更减少了精神压力。能够有更多的精力去思考更有效、更科学的班级管理方式，也有更多时间投入到教学的研究中。双班主任制凝双人智慧于一体，聚双人能力于一体，汇双人爱心一体，能够让班级管理更高效，更出彩。

当然，要想让双班主任的优势发挥到极致，也是不容易的，就像我和我的搭档文慧老师，都是新人，之前也不认识，我们的搭档，就像一对没有谈过恋爱，甚至没有见过面的两个人，忽然有一天领了证，结了婚，不同的性格，不同的做事方式，却要共同经营一个家，刚开始，可想而知。可是慢慢的，我们已经在一起一年时间了，这一年里，我们彼此了解，彼此学习，如今也慢慢体会到了如何发挥双班主任工作制的最大效能。

首先两人要有明确的职责分工。去年的今天，我们第一次携手搭档，出于不好意思去分工，总觉得谁干都一样，以免让对方觉得斤斤计较，所以就本着谁先接到通知就谁做的原则，我们就开始了，但是不久问题就出现了。一年级新生入学，很多事情都要班主任完成，经常也会收到通知，做各种资料，我们都在忙，结果忙完了发现有些工作重复了，浪费了我们两个很多时间和精力，后来我们就商量如何去分工，请教老教师、网上查阅关于班级管理的资料，把两个人具体分管哪些工作一一明确,并且形成谁分管,谁就负责,谁就主导这项工作的原则。互相在各自分管工作范围内不推卸工作责任。比如：我和文慧老师就是谁值周谁当周负责卫生、路队等。另外我性格比较外向，她性格内向，所以我更多的负责主外，比如和家长的沟通，她性子比我好，有耐心，负责主内，如学校的一些表格和安全类的事宜等。这样，不值周的时候就会相对轻松些，也有时间去投入到教学的研究中。

其次,在分工的基础上建立协作机制。两个班主任就是一个团队，要使这个团队的力量拧成一股绳，形成合力，除了沟通分工，更要相互信任、默契配合。比如其中一人较忙时,另外一位应该主动帮助分担一些工作,这个时候,不要把分工看的太清。当一方有事时，不管是否该你负责，另一方也要第一时间无条件地将班主任工作全面顶上，上学期有一次在我值周的时候脚受伤了，文慧老师嘱咐我多休息，主动承担该我负责的工作。在班级管理上我们也是尝试各种方式去配合，比如针对某学生问题会一人唱白脸一人唱红脸，把“白脸红脸”的教育艺术完美展现，使二者不像传统意义上单独存在的“红脸”和“白脸”角色，而是把他们促成并不矛盾的教育态度，高效而默契、灵活且变通。

第三,取长补短，相得益彰。“一人计短，二人计长”，“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，遇事两个班主任一起出谋划策，想出的新点子也会更合理，更实用……取长补短，将最优资源和最佳配置相结合，达到“1+1›2”效果。比如：上学期的跳绳比赛，为了取得优异的成绩，我和王老师商量着分工合作，她负责每日监督并统计孩子们的跳绳数量，我负责教完全不会跳的孩子。最后功夫不负有心人，我们也取得了很不错的成绩。像这样的事情也有很多，由于时间的关系，我就不再一一列举。

第四、相互着想，共谋治班良策。俗话说，牙齿还有咬着舌头的时候。共同带一个班级，难免会有发生矛盾和误会的时候，遇到这种情况，不管有任何的冲突，都不能当着学生和家长的面去诋毁搭档，要时时处处为自己的搭档着想。当搭档工作出现失误或不到位的情况下，要及时堵漏，主动补台。而不是因为有了精细的分工选择事不关己高高挂起，没有大局意识。要做到风雨同行，同舟共济，敢于承担责任，共同解决问题。

“双班主任制”有利于提升团队凝聚力，增强教师们的育人意识和主人翁精神，营造全员育人的校园文化，帮助老师们共同提升，共同发展。同时，双班主任制提高了班级管理效率，促进良好学风、教风、校风的形成，促进了学校的可持续发展。

在双班主任的道路上我还有很多地方需要学习，今后我也会不断反思自己，多理解他人，在工作中与搭档多沟通，多信任，多包容，用两个人的教育智慧实现一个班级的管理目标，完美配合，让双班主任工作的优势显露无疑。我的分享到此到此结束，谢谢大家。

第三篇：五年级双班主任工作心得

五年级双班主任工作心得

张敬武班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任，我最大的体会是，班主任的工作要行之有效，不是一朝一夕的，必须做到持之以恒，常抓不懈。因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆。为了更好的开展双班主任以后的工作，现特作如下总结。

一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。

1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的 措施及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。

2、班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生，本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排，检查;学习委员每天的早读，课外作业的收交;体育委员的广播操，眼保健操检查;文艺委员的活动安排检;小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。

3，充分发挥班委会的作用。班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。出现问题及时开。还注意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督;还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。在这一学年中，我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展：在这一学期中，同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活泼的主题队会活动，人人争当规范小标兵活动等。对于学校组织的各项活动都能积极参与并取得了【《吹响文明号，创建文明城诗歌朗诵竞赛》高年级组第一名】的优异成绩。

二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。

1，除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，学生的思想工作，让他们积极的参加培训。有了这些小人才，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。在学校组织的各项活动中表现突出，取得了好的成绩，这样的成绩在全校各班中都是不曾有过的。

2，注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。

三、未雨绸缪，家校融合，努力做好后进生的转化工作。

作为班主任，很多情况下需要早到校。做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任、支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，需要占大量时间。我一般采取电话沟通，方便及时。家访工作我坚决做到：困难学生(学习，生活)必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，有特长的学生必访，新转来的学生必访，家庭出现裂痕的学生必访，学生病必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。

善于表扬，巧妙批评，以典型作为榜样

案例：我们班的王乾同学，父母在外打工，家境贫寒，平时和奶奶生活在一起。他的行为习惯差，经常偷东西、打架，而且不按时完成作业，在班的影响也很大。后来，我就到他的家里去，跟她的奶奶和他多次谈心，从正面、侧面去了解他。期间，只要他取得点滴进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误，改正错误。在班里也给他自我表现的机会，使他感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就让王乾同学做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他改正缺点。

分析：小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异。有的勤奋守纪，有的厌学做坏事。做为教师，要正视学生的差异，对于问题学生，要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理。

要树立正确的学生观

案例：一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时间，忽然外面有个学生喊：报告！我一看，原来是我班的孟琮瑜同学，这一下我可气不打一处来，就严厉地批评了他一顿：“你平时总好玩，上了课还要玩半天才进入状态，这个样子，想不想学？”平时大大咧咧的他这下可急了，眼泪分明在眼圈里打转：“我不是迟到，我是给学前班的一个同学找饭盒，这才来晚的。”原来他是做好事，我知道错怪了他，连忙给他道歉，他气乎乎地站在那里不动，叫他上位，他也不动。

分析：都说：“眼见为实”，可有的老师亲眼看见了，告诉了我，我还错怪了学生。这是深刻的教训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了他，就不容愈合。作为教师在批评学生之前一定要好好想想：“事情弄明白了吗？”千万不能草率去判断、处理。如果学生和你产生了对立情绪，那我们的教学就更难进行了。

几十年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了一些经验，时势在变，教育在变，学生也在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作是复杂而繁重的，只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。

第四篇：双庙职业中学班主任队伍建设

双庙职业中学班主任队伍建设

工作方案

班级是学校教育的基本单位，贯彻教育方针的每一项工作，都离不开班主任的具体落实。一个好的班主任，必然带出一个好的班级。一所学校，班主任整体素质高，必然取得教育教学的高质量。我校多年始终把班主任队伍建设放在学校工作的重要位置，从而为培养政治方向明确，思想道德高尚，行为规范优秀、身体心理健康的新世纪人才奠定了基础。

一、择优选聘，加大管理力度 １．优选与培训（１）筛选聘任

现代化教育的关键是有现代化的教师。当代班主任担负着培养新世纪人才的重任，要实现人才的培养目标，班主任必须具备适应工作需要的素质。班主任不是学校里的每一位教师都能达到的，所以实行选聘制度。每学年结束时，我们召开大会宣布选聘班主任的要求，由应聘者自己取表，填写自己应聘所具备的条件和工作打算。之后在安排新学年工作时，选用那些既热爱事业又有能力干好工作的同志做班主任，（２）加强培训

班主任选聘结束，培训工作即刻开始，组织班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学德育大纲》、《中学班主任工作暂行规定》等文件；开办班主任培训班，邀请教育专家作报告，同时开展校内同行间的工作交流，举行“新时期学生特点”等专题研讨活动；实行班主任到会制，开展丰富多彩的培训活动；充分发挥中老年班主任的传帮带作用，努力培养青年班主任迅速成长。２．领导与管理

学校德育领导小组统筹指导和协调班主任工作，政教处全面领导班主任工作，年级主任负责本年级班主任工作。各自履行自己的职责，层层向上负责，使领导渠道畅通，有令则行，有禁则止，加大管理力度，形成优化的队伍，主要的管理措施有：

（１）建立学生评价制度。每个学期期中，发动全校学生对自己的班主任，从工作态度、班级管理、德育教育、差生培养等２０个方面进行背靠背的评价。

（２）建立淘汰制度，虽然我们的班主任是在教师中进行筛选之后才上岗的，但也不是每一位都是胜任的班主任。采取“能者上，平者让，庸者下”原则，对学生和家长有意见、工作上不来的、经过教育帮助仍无长进的班主任，另换他人。

（３）建立考核制度。由政教处对班主任的出勤率，卫生管理、活动组织、学习指导、常规管理等各方面工作进行量化考核，逐一统计，每月汇总一次，由学校出资，按量化考核的结果拉开差距，分等发放，每学期的效益奖也按量化考核结果发放。肯定优者，鞭策差者。（４）建立班主任工作档案。把班主任每学期的计划、总结、论文、获奖情况，所带班级学生的各方面成绩等材料集中起来，存入档案，作为考核晋级、评选先进的主要依据。３．待遇与奖励

根据班主任在学校工作中的重要性，学校领导班子积极主张提高班主任的待遇，对来自其他方面的攀比意见进行耐心细致的工作，采取有效的提高待遇措施：

（１）学校关怀班主任政治思想上的进步，重视接纳符合党员条件的优秀分子加入中国共产党。学校的重大决策、重要工作，先在班主任中讨论和布置。

（２）在评定职称时，做班主任工作的教师优先。

（3）建立表彰奖励制度，每学期评选一次校级优秀班主任，评选提拔优秀班主任。

第五篇：小学班主任双减发言稿

小学班主任双减发言稿（精选8篇）

在充满活力，日益开放的今天，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的小学班主任双减发言稿（精选8篇），希望能够帮助到大家。

小学班主任双减发言稿1

亲爱的家长、同学们：

大家好！

实施“双减”政策，从本质上说，是对一系列教育观念的纠偏。

第一，纠正育人初心之偏。教育的本质是立德树人。要宣传教育引导全社会凝聚共识，尊重儿童的休息权、健康权，减轻学生过重的作业和校外培训负担。

第二，纠正违规竞争之偏。不少地方、不少学校、不少家庭，为了在升学竞争中抢得先机，坚信所谓“不让孩子输在起跑线上”，各种违法违规教育行为大行其道。实施“双减”政策，就是依法依规治教，恢复和重建良好教育生态。

第三，纠正超前学习之偏。学校教育是专门的教育机构，承担着国家培养和教育下一代的公共职责，而校外教育则是学校教育的有益补充。遗憾的是，当下的校外教育俨然成为了学校教育的另外一个实施主体。

实施“双减”政策，要调整优化学生的学习和生活结构，既要做好减轻学生过重的作业和校外培训负担的“减法”，又要做好促进儿童全面发展、个性发展的“加法”。

谢谢大家！

小学班主任双减发言稿2

亲爱的家长、同学们：

大家好！

“双减”工作事关学生的健康成长，事关人民群众切身利益。

“双减”政策为新时代义务教育阶段学生的健康发展指明了新方向、提出了新要求。实施双减政策，是对教育格局的调整，更是教育观念的大变革。

学校是学生学习的主阵地，课堂是学生成长的摇篮，教育、引导学生成长是一件长期、持之以恒的工作，需要我们在陪伴成长的过程中完成好自己手中的“接力棒”。因此我会在今后的工作中进一步学习，提高站位，从抓科任教师队伍建设入手，加强教研组建设，提升质量；还要不断丰富校本、课后活动课程，挖掘校内外教师资源，满足学生个性化学习需求，不断提升课程质量。

新学期我将和教师们一起加强学习，提高思想上的站位，关注教师队伍的建设，通过提升教师的内在素养来促进日常教学水平的提升。立足课堂凸显实效，加大作业改革的力度，注重反思，以评促教。关注课后活动的质量，创设多元的课后活动平台，多角度激发学生的学习兴趣。力争通过扎实的教学工作，推进“双减”工作落实落细。

谢谢大家！

小学班主任双减发言稿3

尊敬的各位家长：

大家好！

所谓双减，我更愿意理解成对家长和对孩子的双双减负。

我认为具体的做法有：

一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的。同时提高质效。

二、增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理的课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性的对语文知识和能力进行训练。

三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。

四、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随意性。

五、课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小，又得到的。训练，做到及时高效。

六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。

总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有效性。

谢谢大家！

小学班主任双减发言稿4

尊敬的各位家长朋友：

你们好！很高兴和大家见面，也很期待跟大家交流。我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓励，在孩子们心中，你能来参加家长会，也就是对他们的关心，对他们的爱，他们会感到无比骄傲、幸福。孩子到校学习快两年了。在这将近两年的时间里，孩子们从刚入学时的注意力不集中，到现在基本能跟上老师的思路、能积极动脑，各方面都有很多进步。作为数学老师，接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。

一、介绍本学期数学教学的重点难点

二年级的数学学习已不同于一年级了，抽象知识增多，难度加大。比如：万以内的数数，部分学生显得比较困难，特别是遇到几个9连续翻坎。就糊涂了。像5099，有孩子就数到6000。还有时间的认识，内容较复杂，要准确到几时几分，还要进行时分秒之间的单位换算（不是通常10进制，而是60进制）以及简单的算经过时间。这些知识都很抽象，如果没有生活经验做铺垫，学起来是比较吃力的。所以这就要请我们家长在平时的生活中，要有意识的引导孩子去发现这些数学知识，并锻炼孩子解决基本数学生活知识的能力。

二、谈课堂管理

下面我将谈谈我的教学工作。数学课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。数学较其他学科而言，更注重方法和思维，课堂上学懂了，就会一通百通，课后根本不需要花多少时间做家庭作业。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学。课堂学习实际上就是听、思、说、写这几个过程，每个环节都很重要。为了提高课堂效率，从上学期开始，我实行了学习小组评比制：将班上44名同学分成了7个学习小组。各学习小组长以加减分的形式负责记录本小组成员的课堂表现：包括课前准备，课堂纪律，积极思考，踊跃发言等。除此之外，学习小组还记录了学生的作业情况：包括有无按时完成作业，解题正确，书写整洁等。针对此评比还制定了相应的奖惩措施。每两周总结一次：得分前5名和进步最大的5名分别以“模范之星”“进步之星”的称号颁发喜报。家长可以根据实际情况满足孩子的一个小愿望。而最后3名我要求学生写200字以上的反思日记。以前没设计惩罚形式，想到总会有最后一名的出现。但现在发现有个别孩子属老油条型号了，所以从今天家长会之后开始实施。我会以短信方式告知家长，请家长监督，并及时的从正面教育鼓励孩子向前进。班上同学都很喜欢这样的竞争形式，大多数同学的学习积极主动性发挥到及至，课堂上眼、耳、手、脑并用，注意力高度集中，开小差的人明显减少了，书写速度加快了，我感觉孩子的学习效率有很大的提高。

孩子的成长不仅靠老师、学校，还要靠父母、靠家庭。所以家庭教育起着举足轻重的作用。下面我就家庭教育方面提几点建议：

（一）重视学习习惯的培养。

我始终认为低年级最重要的是良好习惯的培养，有了一个好的习惯才能让孩子取得优异的成绩，好习惯可以让孩子终生受用，说句实在话，有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。尤其是低年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，需要我们操心的地方会越来越少。也就是说，我们现在操心正是为了今后不操心。建议家长们用心用时间帮助孩子养成一个好的学习习惯：

1、在家里要给孩子创造一个适合学习的安静的环境，如果在学习过程中，经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰，那么注意力就会被分散。作业就很容易出错，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

2、独立思考。家长对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。

3、认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而且不能草率马虎。作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。良好的学习习惯还包括每天晚上能自己整理好

以如果您发现孩子没有用心的写作业，请试着让他重新写得好一点，只要有一点进步，就要及时表扬。

（三）指导学习。

我知道有的家长忙于工作，对于孩子的学习很少过问。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出5—10分钟，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。有必要时可以指导孩子写写数学生活日记，让孩子的快乐成为家长多大的快乐！

（四）准备工具。

我们的数学课有很多内容要准备学具，比如要一个钟面认识时间，要一个计数器拨一拨促进对数位的理解等等，没有学具你上课怎么学呢？虽然东西很常见，但是上课的时候还是有很多孩子没有准备好，上课干瞪眼，有的东西孩子自己会准备，家长只要提醒一下，有的东西就需要家长帮助准备了呀。，但提醒孩子不要把学具当玩具要爱护。

（五）重视数学语言发展，培养数学的逻辑思维能力。

在生活中要多为孩子创设说数学用数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路，和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园、超市时等等。特别是解决应用题的时候，多听孩子说说他的分析思路，思路理顺了，就能收到事半功倍的作用。

（六）理解尊重学校与教师的教育行为，定期与教师进行沟通。

我始终坚信，只有严和爱紧密结合，我们的孩子才能更快更好的成长，所以可能我有的时候某些方面对你们的孩子有点严格，也请你们谅解。如果大家对于我的教学工作还有哪些建议，也请提出，我将在以后的工作中进一步改进，让我们一起努力吧！

总之，我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。今天我先说这么多，今后还会和大家常交流。谢谢大家！

小学班主任双减发言稿5

亲爱的家长、同学们：

大家好！

“双减”政策的重磅推出，为促进学生全面发展和健康成长做出了重要保障，聚焦发挥学校教育主阵地作用，切实做到教师应教尽教、学生学足学好。作为一名教育工作者，深感责任重大，也会进一步鞭策自己，向做更优更强的校内教育努力。

1、打造高效优质课堂。

抓牢课堂，向课堂要效率，让自己的课堂高效是真正有效落实“双减”政策的关键。学生，课本，教师构成了课堂的三要素，三者只有真正有机结合起来，才构成了完整的课堂链。

2、优化作业设计。

双减政策之一，是减轻义务阶段学生作业负担。这就对作业的设计上提出了更高的要求，作业的梯度，作业的分层，作业的.时长，作业的质量等。作业负担虽然减轻，但教育质量不能减轻，课后作业是课堂知识的巩固与延伸，温固而知新，是学习环节不可缺少的一部分。因此，作业的优化设计是需要去下功夫研究打磨的。

3、加强学生学习习惯的养成。

学生作业负担减轻，自己可支配的时间也会相应增加，这就对学生的自律性提出了更高的挑战。学生必须学会合理分配自己的课后时间，养成良好的学习习惯，高效高质完成作业的同时，更要注重阅读，自学预习，复习巩固。

双减政策的出台，对学生，对教师都是新的挑战与机遇。打造更高更优的教育质量，培养更加全面的新时代接班人，办人民满意的教育，初心所在，甘之如饴，作为教育人，义不容辞贡献自己的一份力量。

谢谢大家！

小学班主任双减发言稿6

亲爱的家长、同学们：

大家好！

“双减”政策是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重大决策部署。充分体现了党和国家对教育和对青少年成长的关心，这也让我看到了国家对于教育改革的决心和力度。

作为xx区人大代表，同时也是一位工作30年的教育工作者，我认为“双减”政策坚持以学生为本，遵循教育发展规律，着眼于学生的身心健康成长，是一个利好的政策。同时，它对学校的教学服务水平提出了很大的考验。学校应该利用好“双减”政策，切忌“一刀切”，做到“一学一案”，发挥学校特色来提升课后服务的水平，增强课后服务的吸引力。

当然，“双减”政策的出台落实，必定会带来重大的社会改革。这也需要政府部门予以更大的关注。对于校外培训机构，要做到源头治理、系统治理、综合治理、依法治理，让校外培训热度逐步降温。与此同时，也要积极探索新的模式来解决“课后延时服务”带来的舆论、交通、社会环境等压力。

教育改革，我们不但是旁观者，更是亲历者，我们要给予这些政策更大的耐心和充足的时间，让我们拭目以待。

谢谢大家！

小学班主任双减发言稿7

亲爱的家长、同学们：

大家好！

双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。

对于课余时间，鼓励从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。

“双减”工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教育良好生态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计。

在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。

谢谢大家！

小学班主任双减发言稿8

亲爱的家长、同学们：

大家好！

“双减”是一场减轻学生课业负担、缓解家长焦虑情绪、构建教育良好生态的“及时雨”。要想破除学生负担过重的“顽瘴痼疾”，教师作为专业人士唯有用专业的力量把各项减负措施落实到位。要用专业的水准精彩上好每节常态课，把课堂作为立德树人的主渠道；要用专业的视角设计学生作业，推行作业改革；要用专业的视野完善课后服务水平，丰富学生的.课后学习生活，满足学生多样化需求。通过高效落实“双减”工作，尽可能多的给学生提供多元化的成长路径和成长方式，最终实现学生德智体美劳全面发展。

通过学习，让我感受到“双减”是贯彻党的教育方针的重要举措。其核心是减负提质多措并举，强化学校育人主体地位，从根本上满足学生多样化教育需求。这就要求我们抓好课堂主阵地，提高教育教学质量，丰富课后服务内容，扩大覆盖面，促进家校社协同等方面下功夫。

在今后的工作中我们还要加强落实立德树人根本任务，更新工作理念，拓宽工作思路，厘清工作重点，切实为学生服务，实心实意办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

谢谢大家！