规范化评估总结

第一篇：规范化评估总结

**幼儿园规范评估总结

在**年*月*日，我们迎来了《规范化评估验收》工作，在**教育局的领导下，我园认真学习《**规范民办幼儿园专项治理工作方案》，以《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》为指导，认真落实，工作进展顺利，取得了阶段性成果。我们的做法主要有：现将规范办园专项治理工作总结如下：

一、加强领导，提高认识

全市规范民办幼儿教育(学前)办学行学工作专题会召开以后，我园高度重视此项工作，把规范化办园当做一项重要工作来抓，于会后迅速成立了规范办园工作领导小组。并在市专题会后的第二天召开了全园的规范办园工作会议，会上传达了全市规范民办幼儿园工作会议精神，宣传了民办教育和幼儿教育法律法规，并对全园的规范化办园创建工作作了部署和安排。全体教职工也明确表示认真执行政策，全力配合好工作。

二、严格程序，逐步完善

为了使我园工作稳妥、顺利开展，我们严格按照《关于规范全市民办幼儿教育（学前）办学行为工作实施方案》通知要求操作，具体如下：

办园条件方面：

1、幼儿园经费保证：****幼儿园由**自愿举办，利用非国家财政性经费、从事非营利性社会服务活动的社会组织。幼儿园的运转资金由收取幼儿保教费开支，所有资金存入幼儿园专门帐户，有足够的资金保证幼儿园的正常运转和实现发展规划，幼儿园的收费用于改善

办园条件、教职工工资福利及幼儿园的正常运转，没有抽逃资金行为。

2、环境、规模：我园位于****，环境优美，空气清新，非常适合幼儿在此生活；从开办至今，得到社会各界和广大家长的好评，幼儿逐年增加，今年已有**个孩子，园舍布局合理，室内设计符合幼儿特点，幼儿园空气新鲜，环境优美。园内的场地平整，清洁整齐。

3、厨房、卫生、安全设施：利用暑假期间，幼儿园对厨房进行翻新，并通过卫生防疫部门的审验，流程合理，各种操作区消毒及设施设备符合卫生标准，主副食加工间与配餐间面积达到**㎡。幼儿园配备了医疗保健室和隔离室，消防设施按照消防大队的消防意见进行了整改，符合消防部门的标准要求，有专职保安对幼儿园的安全进行保卫；接送校车按照交警部门办理了校车许可证及驾驶员证，符合交通安全要求，接送幼儿没有超载情况。

4、功能室配备：幼儿园有办公室，活动室内设有美术区、阅读区、益智区等区域。增添了不少的电教器材、劳动工具、桌椅书架、医疗保健器械和常用药品，以及相应的各区域操作材料，也自制了一定数量的教玩具。

5、图书设备：幼儿园现有藏书**册左右，有幼儿杂志*种，教师用工具书及参考书**多本，有一定数量的音像、音带、软件等资料，能满足各类活动需要。

常规管理：

1、办园方向和决策：幼儿园以“一切为了孩子”为办园指导思想，以素质教育为培养目标，有实施素质教育的整体规划和三年发展目标。幼儿园的园长由本园董事会选举，任期为三年。园长享有充分的自主权和人、财、物的分配和管理及调任。任期内没有发生任何安全责任事故。

2、班子建设：在董事会和园长的领导下，幼儿园领导班子结构合理，团结协作，凝聚力强；重视学习现代教育理论和科学管理知识，幼儿园欣欣向荣，朝良好的方向发展；领导班子民主、实干，重视保教常规，教研、课改的管理；关心教职工的工作、学习和生活。

3、规章制度：没有规矩不成方圆，幼儿园在办园初就建立了幼儿园章程及各项管理规章制度，将工作制度细分为行政管理、教育教学、卫生保健、安全管理等9个大类，各项工作有制度可依据。逐步建立完善了教师代表大会，并充分发挥教代会的民主管理作用，幼儿园的大事都由教代会讨论、集中意见再执行；幼儿园有相关的教职工试用、聘任规定，符合国家有关文件政策，教师均未违反计划生育法规政策。

4、管理机构：幼儿园的管理机构由教代会、教研组、伙委会、家委会、安全领导小组、财产管理小组等组织机构；部门之间职责明确，分工协作、运转正常，在幼儿园管理中发挥实效。幼儿园由教育局主管，****主管具体业务，自觉接受教育行政部门的工作指导和监督，园务领导小组注重民主管理，做到科学决策、园务公开。

5、队伍建设：幼儿园各班级均落实了两教一保，医务人员与幼儿人数配备比例合理，炊事员2名，园长有园长上岗证，教师均有毕业证，符合幼儿园教师的任职资格，有专职的财务人员和保安；幼儿园通过多种方法留住人才，教师队伍在幼儿园的发展过程中已逐步稳定，教师有良好的素质和师德，没有任何提法及变相体罚幼儿的现象。教职工均遵纪守法，没有违反法律的行为。

6、教育教学：我园按照《幼儿园教育指导纲要》的要求实施保教工作，坚持保教结合，面向全体幼儿，注重个体差异和幼儿的个性发展。合理的安排和组织幼儿一日生活，课程设置符合幼儿特点，不开设超越幼儿园教育纲要的课程，无小学化倾向，每学期、每月、每 3

周、每日都有教学活动计划与总结，每周进行小结并坚持撰写教育笔记。

7、幼儿学习环境：创设课室内外环境安全、清洁、舒适、整洁，课室布置，环境创设以幼儿为主体，活动室的各区域规划合理，动静适宜，功能明确，投放的材料能满足各种活动以及不同水平幼儿的各种需要。

8、卫生保健： 我园在卫生局、妇幼保健院的领导下建立健全了幼儿园各项卫生保健规章制度，建立了幼儿健康档案，每个新生幼儿入园必须持有妇幼保健院出具的幼儿入园健康体检证明，教职工上岗时业必须出具妇幼保健院的托幼机构工作人员健康体检证明；

做好幼儿预防接种查验工作，幼儿的预防接种律达100%； 每日保健医生对幼儿进行晨检并记载，科学的建立幼儿生活常规；

大型玩具及班级的各类幼儿生活用品及桌面玩具、教具等严格按要求每日或每周进行清洗消毒，保持良好的环境清洁；

每周由保健医生制定合理、营养均衡的带量食谱；厨房工作流程规范，严格管理饮食卫生，定期向家长和教职工宣传相关的卫生保健知识；

合理的安排幼儿在园一日生活作息时间，每日保证两小时户外活动时间，并安排一个小时的户外体育活动。

9：安全工作：安全工作重于泰山，我园认真的按照《学校安全管理条例》认真制定各项安全制度，幼儿园一把手为安全工作第一责任人，各类安全工作有专任责任人，有高度的安全防范意识，定期进行安全检查，发现隐患及时排除；

食物方面更加的严格把关，从购买、储存及加工，严格按照操作流程操作，进货单位都进行索证工作，每餐食物都按照卫生部门要求 4 的时间与数量放入专门的食品留样冰箱；

幼儿园坚持以人为本的原则，以“一切为了孩子”为宗旨，全园教职员工齐心协力，全方位的为家长和社会服务，不断的提高素质教育的质量，幼儿园发展较好，得到广大家长及社会的好评。在进一步规范幼儿园工作中，按照规范化办园标准逐步配置班级保教人员，逐年提高教职工工资福利，让教职工以园为家，对幼儿园有归属感。关心教师身体及心理健康，实行温暖的人文关怀管理、稳定教师队伍。

下一步我们将进一步按照****的精神，逐项做好整改，在提高素质教育质量上下大功夫、苦功夫。

第二篇：住院医师规范化培训定期评估总结

根据卫生部、国家中医药管理局和省卫生厅、省中医药局有关文件规定和医院“青苗培养计划”相关规定，教育处2008规范组织开展住院医师规范化培训工作，定期审核、登记参训人员的培训记录考核册，考核相关记录和材料，由专人管理相关培训档案，实施科学化、程序化、规范化的管理，并逐步完善临床技能训练室设施，取得较好成效。现将住院医师规范化培训工作小结如下：

一、工作目的

强化我院青年专业技术人员的学习意识、进取意识，提高各临床科室对人才培养重要性的认识，规范住院医师“三基本”培训过程管理，确保我院“青苗培养计划”实施效果和人才培养质量。

二、人员概况

2008我院共有143人在训（包括中医住院医师62名，西医住院医师81名），住院医师参与培训率100%，完成第一阶段培训任务52人，完成第二阶段培训任务66人。

三、培训管理

1、成立医院规范化培训考核小组、大科考核小组、各专科考核小组，形成三级管理体系进行统一管理。院教育处通过各级考核组织，加强对整个培训过程中的监控。根据住院医师规范化培训大纲要求及专业特点统一制定考核表格，考核内容和标准定性和定量，工作做到量化、具体、可操作性，严格制定考核评分标准，确保出科考核客观、公正、全面。

2、理论考核与临床能力考核相结合，考核内容从临床实践能力、临床技能操作、病历书写质量、职业道德与劳动纪律、理论学习与外语及科研能力方面对专科医师进行考核。

3、日常考核、轮转出科考核、考核、阶段考试相结合，提高培训质量。

日常考核以考核学员完成大纲规定的病种、病例数、手术或操作情况、“青苗培养工程”跟师抄方、参加住院医师规范化培训和“青苗培养工程”系列讲座为主，并由指导老师审核签字，教育处每月抽查。

轮转出科考核由各专科考核小组（三人以上组成）对学员临床实践能力与操作能力进行考核；临床理论以答辩形式进行考核。同时考核学员所书写的病历及平时的职业道德与遵守劳动纪律情况。教育处不定期抽查学员的考核册。

考核由院住院医师规范化培训考核小组和二级学科考核小组组织学员参加专业理论、技能操作的统一考试。同时规定学员在住院医师规范化培训第一年还必须通过国家执业医师资格考试，取得相应资格。

阶段考试由住院医师规范化培训考核小组对完成相关阶段轮训任务的学员进行综合理论和技能操作阶段考试，并参加江苏省卫生厅或省中医药局组织的第一阶段第二阶段理论考试。

四、考核

教育处于2008年9月22日至9月26日组织相关部门、科室负责人、专家组分别对我院中医、西医住院医师进行了第一阶段、第二阶段考核。

中医：考核内容为本专业（专科）基础理论和临床技能。西医：考核内容为心电图和影像读片（10分）、操作/ 手术（40分）、体格检查（30分，第一阶段）或答辩（30分，第二阶段）、病历书写（20分）。

经医院及省卫生厅、省中医药局考核，50人（中医26人、西医24人）住院医师规范化培训第一阶段结业，65人（中医29人、西医36人）住院医师规范化培训第二阶段结业。

四、青苗培养工程

2008年省卫生厅、省中医药局决定在全省各级医疗机构开展“青苗培养工程”，并作为取得中医类别住院医师规范化培训结业证书及聘任中级职称的必备条件之一。根据江苏省中医管理局《“青苗培养工程” 实施方案》文件精神，我院制定了《江苏省中医院“青苗培养工程”实施办法》，选拔了56位青苗培养工程的带教老师，并组织相应的初级中医师报名，经过遴选，有58名中医住院医师参加了2008年批次培训。签订了“青苗培养工程”教学协议，分别发放“青苗培养工程”学员登记表和病案记录表，并组织“青苗培养工程”专题系列讲座，实行讲座签到制、季度考核和门诊跟师学习月查岗等制度。

教育处每月抽查门诊抄方情况，出勤率67％，本期青苗工程系列讲座共举行8次，总到课率74％，第一次季度考核均合格。教育处会继续对门诊抄方情况进行检查，对多次检查不到岗的学员延期结业。

五、经验及存在问题

1、严格过程管理：教育处对我院参加住院医师规范化培训的人员严格过程管理，督促相关人员按照规范化培训要求完成培训任务，通过严格检查轮转情况、举办住院医师系列讲座，实行签到制度等形式，不断提高他们的专业技术水平和修养，营造浓厚的学术氛围。

住院医师系列讲座的签到率为82％，根据各专科住院医师参加率，规范化培训系列讲座的到课率较好的科室有：消化内镜、内分泌、耳鼻喉、针灸科、儿科等。

2、合理统筹安排参训人员的轮训计划：教育处通过加强与专科、大科之间的沟通，按照规范化培训要求合理统筹安排轮训计划，严格检查轮转情况，及时协调解决突发事件，在不影响临床医疗工作的前提下，减轻了因临床工作量居高不下造成的临床科室人员相对紧张的矛盾，有利于做到人才培养与临床业务的双丰收。

目前住院医师轮转检查情况良好，除大学编制的几位同志外，其余均按计划轮转，有变更科室情况的全部都履行相关变更手续。

3、需进一步加强规范化培训工作的过程管理力度：根据阶段考核结果，凡严格按照住院医师规范化培训要求完成培训任务者，临床实践技能及专业基础较为扎实，动手能力较强；未严格按照住院医师规范化培训要求完成培训任务的少数同志考核成绩偏低。因此，继续实行住院医师系列讲座签到制度、严格检查轮转情况等管理十分必要，并在此基础上需进一步加强住院医师的定期考核和轮训专科考核管理，避免人情分现象。针对部分科室住院医师变更轮转科室较多的情况，经医院研究决定，从2009年起每申请变更次数不得超过一次。

4、临床技能考核内容有待进一步探索：住院医师规范化培训阶段考核作为整个培训过程的一个重要环节，针对以往临床技能操作考核专科内容的难易度有差异、少数科室存在人情分等情况，此次我们作了一些有益的探索，面试及答辩以专科“三基本”知识为基本内容，操作、手术等临床技能操作考核以基础临床实践技能为基本内容（包括急救技能、放射、B超、检验等），进行闭卷书面考试。结果表明，此种方式较好地确保了考核结果的客观性、公正性，但具体的形式及内容仍有待进一步探索总结。

5、基础临床实践能力训练需进一步加强：绝大多数住院医师的“三基本”知识考核成绩较好，但基础临床实践技能的考核成绩不太理想，说明绝大多数住院医师的“三基”能力有待提高，硕士以上学历毕业的住院医师进入第二阶段培训，且不少人员本科毕业后即考上研究生，未能在临床实践中充分锻炼基础临床实践技能，而第二阶段培训又以专科技能培训为主，从而导致基础临床实践能力较差。因此在今后的住院医师规范化培训中，对参训人员的基础临床实践能力训练需进一步加强，夯实他们的“三基”基础。

教育处

第三篇：语言文字规范化示范校评估程序

语言文字规范化示范校评估

办理程序：

1．学校（中小学、幼儿园）自我评估，全面落实各项评估指标。

2．在学校自我评估合格的基础上，各区、市教体局对学校（中小学、幼儿园）逐校（园）进行检查评估，将拟推荐的各校（园）评估分数和评估报告一并报市教育局。

3．市教育局组成评估组按各区、市上报的学校数的1/3进行随机抽查，对局属学校进行检查。每个评估组由3-5人组成，不听取汇报，对照青教通字[2003]136号和青语委字［2007］4号的评估项目、评估步骤和各校（园）自评报告进行抽查，每校评估时间为2-3个小时。

4．评估步骤：

⑴听课：上午第一节或第三节；下午第二节 ⑵召开座谈会：上午第二节或第四节；下午第三节 学生6-8人；教师6-8人（要求涉及各个学科、且不同普通话等级的教师）。

⑶教师、职员普通话水平测试：上午第二节或第四节； 下午第三节

各学校安排不同普通话等级的教师、职员各1人（自一级乙等至三级甲等各1人，其中语文教师1人、教辅人员1人，共计4人）,每人测试3-5分钟。

⑷学生语言文字应用能力测查：上午第二节或第四节； 下午第三节

共10名学生参加测查，时间10-15分钟。中学为不同年级的学生参加测查,小学为毕业班学生参加测查。

⑸查阅资料：上午第二节或第四节；下午第三节 请学校提前准备好有关资料：全校教职员工花名册、教职员工普通话水平测试等级证书（原件或复印件）、教职员工普通话水平测试成绩登记表（原件或复印件）、35岁以下教师参加普通话水平升级测试统计表（姓名、出生年月、任教学科、第一次取得等级证书时间、等级、第二次取得等级证书时间、等级）、课程表、教学人员安排表、各学科教师备课笔记、三—六年级全部学生的作文本等。⑹实地查看学校环境

评估结果认定：

评估合格标准是：总分达到168分以上（即达到总分数的70%以上），其中三项一级指标的要求分别是：A.综合管理不低于28分；B.普及普通话不低于70分；C.用字规范化不低于70分。

评估优秀标准是：总分达到216分以上（即达到总分数的90%以上），其中三项一级指标的要求分别是：A.综合管理不低于36分，B.普及普通话不低于90分，C.用字规范化不低于90分。

第四篇：语言文字规范化示范校评估自查报告

语言文字规范化示范校评估自查报告

我们北街小学始建于1985年,地处大石桥市城郊,共有15个教学班,600余名学生,教职员工44人,其中普通话一级乙等水平一人,二级甲等水平43人。多年来，我校十分重视语言文字工作，认真贯彻语言文字工作方针、政策，执行法律法规，建立健全工作机构，完善工作制度，加强各项工作的力度，语言文字工作取得了一定的成绩，现从以下几个方面向各位领导作简要汇报。

一、加强领导，健全语言文字工作保障机制

我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推进语言文字规范化进程。学校成立了由校长总负责的语言文字工作领导小组，教导处、少先大队部通力协作，推普小组积极配合，各司其责，形成语言文字工作网络。学校分管领导每年召开专门会议，认真学习有关语言文字工作的相关文件，专项研究部署工作任务，制定细则，组织培训，总结经验教训，做到工作前有计划，工作中有落实，阶段后有总结，为推动语言文字工作的开展奠定了良好的基础。我校还制定了《校园用语用字管理制度》、《普及普通话和用字规范化要求》等系列规章制度，为语言文字工作的顺利推进提供了制度上的保证。此外，学校还将普通话达标作为教师业务考核、职称评聘的条件之一，使“说练普通话”成为教师专业化成长中的重要内容。

二、加大宣传力度，营造语言文字工作的良好氛围

我们知道，教师队伍是学校最重要的人力资源，只有充分抓好教师的语言文字工作，才能从根本上促进学校语言文字工作水平的整体提高。因此，我们利用全校教师大会，教研组学习讨论会等时间，认真组织教师学习语言文字工作的相关法规文件，使他们清楚地认识到，讲一口流利的普通话，写一手规范漂亮的方块字是一名合格教师必备的基本素质。

我们还在各办公室张贴普通话宣传画，在校园的醒目处张贴“请讲普通话，请写规范字”，“说普通话，迎四方宾客”等宣传标语，学校还通过红领巾广播站、校园电视台、德育橱窗、主题班队会等阵地，多管齐下，对学生进行潜移默化的影响和教育。通过大力宣传，积极倡导，在我校师生中形成了“说普通话，写规范字”的浓厚氛围。

三、注重过程管理，扎实有效开展语言文字工作

“思路决定出路，细节决定成败”，如何加强执行力，提升细节的效率，我们做了相关的尝试。

我们身边的人大部分使用方言，在这样一个大的语言环境中生活，老师和同学们说惯了本地话，改说普通话，很多人存在着羞怯和畏惧心理，一下子转变不过来。因此，我校在推广普通话工作中，本着“大力推行，积极普及，逐步提高”的原则，让推普工作沿着“进课堂、进校园、进家庭、进社区”的轨道稳步前行。

（一）课堂——学习语言文字的生动乐园

课堂是语言文字学习的主要阵地，几年来，我们一直立足课堂这块阵地，努力推进语言文字工作。

学校评价教师。我们制定了北街小学课堂教学评价标准，将说普通话，写规范字作为一项重要内容。指导学习标准之后，教师开始创造性的实践操作。我们定期考核之时，不听取汇报，直接深入课堂，量化评价，并把成绩纳入百分考核之中。

教师评价班级。科任教师凭借量化考核表对各个班级学生的能力做出评定。

学生评价教师。用问卷形式进行操作。

综合三方面的评价，分析问题，指出部分教师和班级的整改目标，例如：姚艳华老师一声调值掌握不错，但是平翘舌音很不准确，限制整改时间半年；孙晓丹老师一声调值不平，限制整改时间两个月；三年二班学生用语不太规范，需要全程控制管理„„凡是普通话不合格的教师、学生、班级不允许参加“书香教师”、“书香学生”、“书香班级”的评比活动。

几年来，我们先后通过常规听课、达标课、优质课、牵手课堂等多种形式，稳扎稳打，步步为营，充分的利用了课堂这块阵地，极大地促进了师生语言文字水平的提高。过程是艰辛的，但是态势是喜人的，现在师生们的语音标准了，书写规范了，农村孩子土里土气的语音不见了，南腔北调的混杂的语音消失了，语言文字工作在良性运转！

（二）校园——感受语言文字的美好天地

我校的校园环境优雅舒适，是文化底蕴丰富的学习天地。校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。我们在全校师生中征集校园文明用语和“我的凡人哲语”，在宽敞的楼层走廊横梁上，你会看到这样的话语：“关心别人，快乐自己”，“文明用语似阳光，礼貌用语赛雨露”，“说普通话，迎四方宾客”„„每间教室的走廊墙壁上一段段朴实无华又饱含深情的教师寄语，让人心中升起阵阵暖流。师生们用自己的语言营造北街小学人文环境的生动氛围，用自己充满个性的语言文字来优化自己的校园。

（三）家庭、社区——运用语言文字的广阔空间

在包罗万象的社会文化领域中，有着极其丰富的语言文字教育资源，我们在教育教学的实践中力求开发和活用这样的资源，让学生走出校园,步入家庭，走进社区，多方面提高学生的语言文字应用能力。“我是爸妈小老师”、“我和父母比说话”、“我给社区洗把脸”、“我的小报美不美”等活动的开展，使学生规范了言谈举止,体验了真实生活,形成了交往能力,提高了规范运用语言文字的意识和能力。通过教师之手，牵动学生的小手，拉动家长的大手，使普通话由校园语言向社会语言稳步过渡。

四、开展特色活动，全面提升语言文字规范化水平

活动是教育的生命,学校积极地为师生搭建舞台，开展丰富多彩的活动，让师生在快乐中品尝成功的喜悦。为了整治不规范用字，师生共同参与,成立了“校园纠错队”，“课外推普活动小组”，在校园、社区开展“森林医生”、“百灵纠错”、“啄木鸟行动”等活动，将学校在语言文字方面的优势向社会辐射。

我们结合每年全国“推普宣传周”，学校精心规划、科学组织，开展灵活多样的活动。如：师生演讲比赛、朗读比赛、书法比赛，学生古诗诵读比赛、作文比赛、推普小报比赛、读书笔记展、日记展等，我们还在全体师生中开展了临写字帖活动，午间推普十分钟活动，使师生在不断的历练中，提高自身的文化修养，提升语言文字的应用能力，在活跃了校园文化的同时，也检验了语言文字工作的效果。

学校在丰富的文化传承中积淀，在积极的实践创新中发展。我校张清卉、孙晓丹等四位老师在两市普通话评优课中分获一等奖；鲍静波、郭艳丽两位老师在演讲比赛中名列前茅；徐宝来老师被省书法协会吸收为终生会员，他本人及他指导的学生多次在全国各类比赛中获奖；我校学生其他类比赛中，收获颇丰。天道酬勤，我校先后获得“双高普九”检查示范校、大石桥市课程改革先进单位、大石桥市语言文字工作示范校、营口市语言文字工作示范校等多项殊荣。

五、查找自身不足，开创语言文字工作的新局面

语言文字工作是一项系统和艰巨的工程，我们虽然做了大量的工作，但还存在着一些不足，如：师生用字规范还要进一步提高；一些教师在普通话测试中虽然取得了较好的成绩，但在日常生活中使用普通话的意识还不够；学生在课外和在家庭中推广普通话还是一个难题；就语言和文字两大块工作而言，抓语言多，抓文字少。

在今后的工作中，我们的思路是：将语言文字工作与提升学校整体办学水平进一步紧密结合；将语言文字工作进一步向社会辐射；着力开发具有人文内涵的校本课程。

语言文字工作任重而道远,我们将继续优化语言文字环境，进一步提升语言文字工作水平，为语言文字工作贡献更大的力量！

第五篇：2017年住院医师规范化培训基地现场检查评估总结

我院住院医师规范化培训基地现场检查评估

9月19日，根据市卫生计生委工作部署要求，为进一步推动住院医师规范化培训制度落实，市医师协会组织专家组对我院住院医师规范化培训基地进行现场检查评估。在对医院住培工作予以充分肯定的同时，也针对一些不足之处提出诚恳的意见和建议。

下午13点，区卫生计生局副局长孙根福、区医学会王明芳秘书长、我院副院长陈益飞以及科教科全体成员在门诊四楼会议室市迎接检查组一行10人的到来（医师协会管理组5人，分别是杨斌、杜梁楠、李晟翌、陈佳钢、沈红学，专家组5人，分别是顾元龙、顾澄宇、项静英、王雪松、李小村）。

科教科沈军副科长简单介绍我院基本情况以及16年检查后我院的整改情况后专家组在各科室主任陪同下，到内科基地，妇产科基地以及全科基地随机检查。管理组在会议室检查科教科管理情况。

15点40分，专家组陆续回到会议室，开始汇总。下午16点左右对结果进行汇报。

外科专家：规培工作较去年有进步，但仍然存在较多问题。未成立教学小组。教学查房未按要求规范开展，开展次数不达标，带教老师对住院医师培训规范了解不够，指导不专业。病历书写不规范，格式及书写均有错误，病历没有带教老师的批改。

全科专家：建立了全科医学科，有独立的门诊科室，但没有独立的病房。没有专职的全科主任。教学查房没有全科理念。小讲课开展不规范，开展次数也不达标。

妇产科专家：各方面准备较齐全，能够与医院科教科管理同步，教学查房较规范，教学查房表格值得学习和推广，但同时过于依赖医院的管理，无本专业基地特色，教学查房缺乏仪式感。病历记录缺少病例号，记录不全面。

管理专家：有亮点，科室设置全面，管理工作充分，备检材料齐全。但也有不少需要改进的地方。住培师资培训等制度应正式发医院红头文件；临床技能培训中心面积不足，设备简陋；各专业基地教学主任不应兼任，应单独设立；未将带教医师的带教活动纳入个人绩效考核，同时未将住培工作与专业技术职务晋升挂钩；住培督导机制不完善，督导工作不具体；师资培训材料欠缺，激励机制不完善。

各专家提出我院目前规培工作存在问题的同时也提出相应的整改建议。

副院长陈益飞答复：根据各专家提出的问题及相应的整改意见，我院将在检查后对此次的评估结果进行一个全面的梳理，并归纳与总结，进一步做好住培工作。在文件方面规范发文，进一步加强管理力度，规范医院管理，完善规培管理工作的组织架构，加强各专业基地带教医师的师资培训，规范教学查房及病历书写等。

区卫生计生委副局长孙根福：从条件、激情、能力、管理四个方面分别对我院规培工作目前的情况进行一个阐述，对后续的整改工作提出了相应的建议，同时区领导表达了对我院规培工作的大力支持以及期望。