16年语言文字规范化评估检查工作总结（推荐）

第一篇：16年语言文字规范化评估检查工作总结（推荐）

语言文字规范化评估检查工作总结

桃城区和平路小学

多年来，我校十分重视语言文字工作，认真贯彻语言文字工作方针、政策，执行法律法规，建立健全工作机构，完善工作制度，加强各项工作的力度，语言文字工作取得了一定的成绩，现从以下几个方面向各位领导作简要汇报。

一、加强领导，健全语言文字工作保障机制

我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推进语言文字规范化进程。学校成立了由校长总负责的语言文字工作领导小组，教导处、少先大队部通力协作，推普小组积极配合，各司其责，形成语言文字工作网络。学校分管领导每年召开专门会议，认真学习有关语言文字工作的相关文件，专项研究部署工作任务，制定细则，组织培训，总结经验教训，做到工作前有计划，工作中有落实，阶段后有总结，为推动语言文字工作的开展奠定了良好的基础。我校还制定了《校园用语用字管理制度》、《普及普通话和用字规范化要求》等系列规章制度，为语言文字工作的顺利推进提供了制度上的保证。此外，学校还将普通话达标作为教师业务考核、职称评聘的条件之一，使“说练普通话”成为教师专业化成长中的重要内容。

二、加大宣传力度，营造语言文字工作的良好氛围

我们知道，教师队伍是学校最重要的人力资源，只有充分抓好教师的语言文字工作，才能从根本上促进学校语言文字工作水平的整体提高。因此，我们利用全校教师大会，教研组学习讨论会等时间，认真组织教师学习语言文字工作的相关法规文件，使他们清楚地认识到，讲一口流利的普通话，写一手规范漂亮的方块字是一名合格教师必备的基本素质。

我们还在各办公室张贴普通话宣传画，在校园的醒目处张贴“请讲普通话，请写规范字”，“说普通话，迎四方宾客”等宣传标语，学校还通过红领巾广播站、校园电视台、德育橱窗、主题班队会等阵地，多管齐下，对学生进行潜移默化的影响和教育。通过大力宣传，积极倡导，在我校师生中形成了“说普通话，写规范字”的浓厚氛围。

三、注重过程管理，扎实有效开展语言文字工作

“思路决定出路，细节决定成败”，如何加强执行力，提升细节的效率，我们做了相关的尝试。

我们身边的人大部分使用方言，在这样一个大的语言环境中生活，老师和同学们说惯了本地话，改说普通话，很多人存在着羞怯和畏惧心理，一下子转变不过来。因此，我校在推广普通话工作中，本着“大力推行，积极普及，逐步提高”的原则，让推普工作沿着“进课堂、进校园、进家庭、进社区”的轨道稳步前行。

（一）课堂——学习语言文字的生动乐园

课堂是语言文字学习的主要阵地，几年来，我们一直立足课堂这块阵地，努力推进语言文字工作。

学校评价教师。我们制定了和平路小学课堂教学评价标准，将说普通话，写规范字作为一项重要内容。指导学习标准之后，教师开始创造性的实践操作。我们定期考核之时，不听取汇报，直接深入课堂，量化评价，并把成绩纳入百分考核之中。

教师评价班级。科任教师凭借量化考核表对各个班级学生的能力做出评定。

学生评价教师。用问卷形式进行操作。

综合三方面的评价，分析问题，指出部分教师和班级的整改目标，例如：姚艳华老师一声调值掌握不错，但是平翘舌音很不准确，限制整改时间半年；孙晓丹老师一声调值不平，限制整改时间两个月；三年二班学生用语不太规范，需要全程控制管理„„凡是普通话不合格的教师、学生、班级不允许参加“书香教师”、“书香学生”、“书香班级”的评比活动。

几年来，我们先后通过常规听课、达标课、优质课、牵手课堂等多种形式，稳扎稳打，步步为营，充分的利用了课堂这块阵地，极大地促进了师生语言文字水平的提高。过程是艰辛的，但是态势是喜人的，现在师生们的语音标准了，书写规范了，孩子土里土气的语音不见了，南腔北调的混杂的语音消失了，语言文字工作在良性运转！

（二）校园——感受语言文字的美好天地

我校的校园环境优雅舒适，是文化底蕴丰富的学习天地。校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。我们在全校师生中征集校园文明用语和“我的凡人哲语”，在宽敞的楼层走廊横梁上，你会看到这样的话语：“关心别人，快乐自己”，“文明用语似阳光，礼貌用语赛雨露”，“说普通话，迎四方宾客”„„每间教室的走廊墙壁上一段段朴实无华又饱含深情的教师寄语，让人心中升起阵阵暖流。师生们用自己的语言营造北街小学人文环境的生动氛围，用自己充满个性的语言文字来优化自己的校园。

（三）家庭、社区——运用语言文字的广阔空间

在包罗万象的社会文化领域中，有着极其丰富的语言文字教育资源，我们在教育教学的实践中力求开发和活用这样的资源，让学生走出校园,步入家庭，走进社区，多方面提高学生的语言文字应用能力。“我是爸妈小老师”、“我和父母比说话”、“我给社区洗把脸”、“我的小报美不美”等活动的开展，使学生规范了言谈举止,体验了真实生活,形成了交往能力,提高了规范运用语言文字的意识和能力。通过教师之手，牵动学生的小手，拉动家长的大手，使普通话由校园语言向社会语言稳步过渡。

四、开展特色活动，全面提升语言文字规范化水平

活动是教育的生命,学校积极地为师生搭建舞台，开展丰富多彩的活动，让师生在快乐中品尝成功的喜悦。为了整治不规范用字，师生共同参与,成立了“校园纠错队”，“课外推普活动小组”，在校园、社区开展“森林医生”、“百灵纠错”、“啄木鸟行动”等活动，将学校在语言文字方面的优势向社会辐射。

我们结合每年全国“推普宣传周”，学校精心规划、科学组织，开展灵活多样的活动。如：师生演讲比赛、朗读比赛、书法比赛，学生古诗诵读比赛、作文比赛、推普小报比赛、读书笔记展、日记展等，我们还在全体师生中开展了临写字帖活动，午间推普十分钟活动，使师生在不断的历练中，提高自身的文化修养，提升语言文字的应用能力，在活跃了校园文化的同时，也检验了语言文字工作的效果。

学校在丰富的文化传承中积淀，在积极的实践创新中发展。我校张清卉、孙晓丹等四位老师在两市普通话评优课中分获一等奖；鲍静波、郭艳丽两位老师在演讲比赛中名列前茅；徐宝来老师被省书法协会吸收为终生会员，他本人及他指导的学生多次在全国各类比赛中获奖；我校学生其他类比赛中，收获颇丰。天道酬勤，我校先后获得“双高普九”检查示范校、大石桥市课程改革先进单位、大石桥市语言文字工作示范校、营口市语言文字工作示范校等多项殊荣。

五、查找自身不足，开创语言文字工作的新局面

语言文字工作是一项系统和艰巨的工程，我们虽然做了大量的工作，但还存在着一些不足，如：师生用字规范还要进一步提高；一些教师在普通话测试中虽然取得了较好的成绩，但在日常生活中使用普通话的意识还不够；学生在课外和在家庭中推广普通话还是一个难题；就语言和文字两大块工作而言，抓语言多，抓文字少。

在今后的工作中，我们的思路是：将语言文字工作与提升学校整体办学水平进一步紧密结合；将语言文字工作进一步向社会辐射；着力开发具有人文内涵的校本课程。

语言文字工作任重而道远,我们将继续优化语言文字环境，进一步提升语言文字工作水平，为语言文字工作贡献更大的力量！

第二篇：规范化评估总结

**幼儿园规范评估总结

在**年*月*日，我们迎来了《规范化评估验收》工作，在**教育局的领导下，我园认真学习《**规范民办幼儿园专项治理工作方案》，以《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》为指导，认真落实，工作进展顺利，取得了阶段性成果。我们的做法主要有：现将规范办园专项治理工作总结如下：

一、加强领导，提高认识

全市规范民办幼儿教育(学前)办学行学工作专题会召开以后，我园高度重视此项工作，把规范化办园当做一项重要工作来抓，于会后迅速成立了规范办园工作领导小组。并在市专题会后的第二天召开了全园的规范办园工作会议，会上传达了全市规范民办幼儿园工作会议精神，宣传了民办教育和幼儿教育法律法规，并对全园的规范化办园创建工作作了部署和安排。全体教职工也明确表示认真执行政策，全力配合好工作。

二、严格程序，逐步完善

为了使我园工作稳妥、顺利开展，我们严格按照《关于规范全市民办幼儿教育（学前）办学行为工作实施方案》通知要求操作，具体如下：

办园条件方面：

1、幼儿园经费保证：****幼儿园由**自愿举办，利用非国家财政性经费、从事非营利性社会服务活动的社会组织。幼儿园的运转资金由收取幼儿保教费开支，所有资金存入幼儿园专门帐户，有足够的资金保证幼儿园的正常运转和实现发展规划，幼儿园的收费用于改善

办园条件、教职工工资福利及幼儿园的正常运转，没有抽逃资金行为。

2、环境、规模：我园位于****，环境优美，空气清新，非常适合幼儿在此生活；从开办至今，得到社会各界和广大家长的好评，幼儿逐年增加，今年已有**个孩子，园舍布局合理，室内设计符合幼儿特点，幼儿园空气新鲜，环境优美。园内的场地平整，清洁整齐。

3、厨房、卫生、安全设施：利用暑假期间，幼儿园对厨房进行翻新，并通过卫生防疫部门的审验，流程合理，各种操作区消毒及设施设备符合卫生标准，主副食加工间与配餐间面积达到**㎡。幼儿园配备了医疗保健室和隔离室，消防设施按照消防大队的消防意见进行了整改，符合消防部门的标准要求，有专职保安对幼儿园的安全进行保卫；接送校车按照交警部门办理了校车许可证及驾驶员证，符合交通安全要求，接送幼儿没有超载情况。

4、功能室配备：幼儿园有办公室，活动室内设有美术区、阅读区、益智区等区域。增添了不少的电教器材、劳动工具、桌椅书架、医疗保健器械和常用药品，以及相应的各区域操作材料，也自制了一定数量的教玩具。

5、图书设备：幼儿园现有藏书**册左右，有幼儿杂志*种，教师用工具书及参考书**多本，有一定数量的音像、音带、软件等资料，能满足各类活动需要。

常规管理：

1、办园方向和决策：幼儿园以“一切为了孩子”为办园指导思想，以素质教育为培养目标，有实施素质教育的整体规划和三年发展目标。幼儿园的园长由本园董事会选举，任期为三年。园长享有充分的自主权和人、财、物的分配和管理及调任。任期内没有发生任何安全责任事故。

2、班子建设：在董事会和园长的领导下，幼儿园领导班子结构合理，团结协作，凝聚力强；重视学习现代教育理论和科学管理知识，幼儿园欣欣向荣，朝良好的方向发展；领导班子民主、实干，重视保教常规，教研、课改的管理；关心教职工的工作、学习和生活。

3、规章制度：没有规矩不成方圆，幼儿园在办园初就建立了幼儿园章程及各项管理规章制度，将工作制度细分为行政管理、教育教学、卫生保健、安全管理等9个大类，各项工作有制度可依据。逐步建立完善了教师代表大会，并充分发挥教代会的民主管理作用，幼儿园的大事都由教代会讨论、集中意见再执行；幼儿园有相关的教职工试用、聘任规定，符合国家有关文件政策，教师均未违反计划生育法规政策。

4、管理机构：幼儿园的管理机构由教代会、教研组、伙委会、家委会、安全领导小组、财产管理小组等组织机构；部门之间职责明确，分工协作、运转正常，在幼儿园管理中发挥实效。幼儿园由教育局主管，****主管具体业务，自觉接受教育行政部门的工作指导和监督，园务领导小组注重民主管理，做到科学决策、园务公开。

5、队伍建设：幼儿园各班级均落实了两教一保，医务人员与幼儿人数配备比例合理，炊事员2名，园长有园长上岗证，教师均有毕业证，符合幼儿园教师的任职资格，有专职的财务人员和保安；幼儿园通过多种方法留住人才，教师队伍在幼儿园的发展过程中已逐步稳定，教师有良好的素质和师德，没有任何提法及变相体罚幼儿的现象。教职工均遵纪守法，没有违反法律的行为。

6、教育教学：我园按照《幼儿园教育指导纲要》的要求实施保教工作，坚持保教结合，面向全体幼儿，注重个体差异和幼儿的个性发展。合理的安排和组织幼儿一日生活，课程设置符合幼儿特点，不开设超越幼儿园教育纲要的课程，无小学化倾向，每学期、每月、每 3

周、每日都有教学活动计划与总结，每周进行小结并坚持撰写教育笔记。

7、幼儿学习环境：创设课室内外环境安全、清洁、舒适、整洁，课室布置，环境创设以幼儿为主体，活动室的各区域规划合理，动静适宜，功能明确，投放的材料能满足各种活动以及不同水平幼儿的各种需要。

8、卫生保健： 我园在卫生局、妇幼保健院的领导下建立健全了幼儿园各项卫生保健规章制度，建立了幼儿健康档案，每个新生幼儿入园必须持有妇幼保健院出具的幼儿入园健康体检证明，教职工上岗时业必须出具妇幼保健院的托幼机构工作人员健康体检证明；

做好幼儿预防接种查验工作，幼儿的预防接种律达100%； 每日保健医生对幼儿进行晨检并记载，科学的建立幼儿生活常规；

大型玩具及班级的各类幼儿生活用品及桌面玩具、教具等严格按要求每日或每周进行清洗消毒，保持良好的环境清洁；

每周由保健医生制定合理、营养均衡的带量食谱；厨房工作流程规范，严格管理饮食卫生，定期向家长和教职工宣传相关的卫生保健知识；

合理的安排幼儿在园一日生活作息时间，每日保证两小时户外活动时间，并安排一个小时的户外体育活动。

9：安全工作：安全工作重于泰山，我园认真的按照《学校安全管理条例》认真制定各项安全制度，幼儿园一把手为安全工作第一责任人，各类安全工作有专任责任人，有高度的安全防范意识，定期进行安全检查，发现隐患及时排除；

食物方面更加的严格把关，从购买、储存及加工，严格按照操作流程操作，进货单位都进行索证工作，每餐食物都按照卫生部门要求 4 的时间与数量放入专门的食品留样冰箱；

幼儿园坚持以人为本的原则，以“一切为了孩子”为宗旨，全园教职员工齐心协力，全方位的为家长和社会服务，不断的提高素质教育的质量，幼儿园发展较好，得到广大家长及社会的好评。在进一步规范幼儿园工作中，按照规范化办园标准逐步配置班级保教人员，逐年提高教职工工资福利，让教职工以园为家，对幼儿园有归属感。关心教师身体及心理健康，实行温暖的人文关怀管理、稳定教师队伍。

下一步我们将进一步按照****的精神，逐项做好整改，在提高素质教育质量上下大功夫、苦功夫。

第三篇：创建语言规范化示范校工作总结

创 建 语 言 规 范 化 示 范 校 工 作 总 结

李楼小学2017.6.25

创建语言规范化示范校工作总结

我校语言文字工作的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，建立了工作机构，完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。

一、语言文字组织管理工作

我校一直将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

1、将语言文字工作列入学校工作日程

学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。

2、语言文字工作纳入精神文明创建活动 重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导、积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校办黑板报、宣传标语、橱窗、讲座的方式，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

学校成立了由校长任组长，各处室负责人和年级主任组成的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。

二、语言文字宣传工作

语言文字工作小组精心规划，科学组织活形式灵活多样，内容丰富多彩。如“在校网面开设了语言文字工作网面，读书演讲比赛，书法比赛等，这些活动将个性化，特色化、严肃化、相结合，得到广大师生的参与，收到了良好的效果。

三、学校教学管理制度管理中的语言文字工作 学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，结合学校实际情况，在这方面做了大量具体工作。

1、把推广普通话作为提高学校教学管理制度质量的一项重要内容来抓，建立了一系列相关制度，并认真检查落实，学校对教师和学生在教育、教学活动中推广普通话，对正确规范使用语言文字做了明确的规定，并把它纳入教师学校教学管理制度工作中。

2、普通话成了教学语言

通过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成了全校教职工和学生的交流语言和教学语言。

3、将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。

人才培养、教师为本。为了更好地推进使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件，并列入教师业务考核的重要内容。

四、素质教育中的语言文字工作

我校语言文字工作向来重视发挥学生的作用，开展了形式多样的校园文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。在政教处、团委及各年组的支持下，教师学生中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、书法大赛中，我校广大师生踊跃参加，有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富校园文化生活、提高学生的综合素质起到了决定作用。不仅营造了良好的学习氛围，而且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。

总之，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也清楚地看到自己的不足。在这项持续、长期的工作中，我们将积极工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为校园文化建设中的形象工作。

第四篇：创建语言规范化示范校工作总结

我校语言文字工作的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，建立了工作机构，完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。

一、语言文字组织管理工作

我校一直将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

1、将语言文字工作列入学校工作日程

学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。

2、语言文字工作纳入精神文明创建活动

重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导、积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校办黑板报、宣传标语、橱窗、讲座的方式，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

3、工人机构健全、网络深入

学校成立了由校长任组长，各处室负责人和年级主任组成的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。

二、语言文字宣传工作

语言文字工作小组精心规划，科学组织活形式灵活多样，内容丰富多彩。如“在校网面开设了语言文字工作网面，读书演讲比赛，书法比赛等，这些活动将个性化，特色化、严肃化、相结合，得到广大师生的参与，收到了良好的效果。

三、教育教学管理中的语言文字工作

学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，结合学校实际情况，在这方面做了大量具体工作。

1、把推广普通话作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓，建立了一系列相关制度，并认真检查落实，学校对教师和学生在教育、教学活动中推广普通话，对正确规范使用语言文字做了明确的规定，并把它纳入教师教育教学工作中。

2、普通话成了教学语言

通过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成了全校教职工和学生的交流语言和教学语言。

3、将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。

人才培养、教师为本。为了更好地推进使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件，并列入教师业务考核的重要内容。

四、素质教育中的语言文字工作

我校语言文字工作向来重视发挥学生的作用，开展了形式多样的校园文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。在政教处、团委及各年组的支持下，教师学生中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、书法大赛中，我校广大师生踊跃参加，有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富校园文化生活、提高学生的综合素质起到了决定作用。不仅营造了良好的学习氛围，而且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。

总之，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也清楚地看到自己的不足。在这项持续、长期的工作中，我们将积极工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为校园文化建设中的形象工作。

第五篇：08年评估检查工作总结

2008年邯郸县安居实验小学语言文字

评估检查工作总结

我校以迎接二类城市语言文字达标验收工作为契机，认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，结合学校各项教学工作的开展，根据邯郸县语委关于下发《邯郸县迎接二类城市语言文字工作实施方案》及相关会议精神，规范有序地开展了我校的评估检查工作，现简要总结如下：

一、成立迎评工作领导小组，建立健全规章制度和制 定工作计划。

为保证语言文字评估检查工作的顺利进行，学校成立了以校长侯宗强为组长，副校长李凤香，闫贺兵为副组长的邯郸县安居实验小学建设二类城市语言文字达标验收领导小组，根据上级的要求及我校的实际，制定了切实可行的工作计划，确定了具体任务。健全了各项规章制度。

二、加强对教职员工普通话的培训和测试，将普通话 和汉字书写作为业务考核内容。

学校有计划地对全校教职员工进行普通话培训和测试，将“三字一画”、朗读作为业务培训的主要内容之一，将普通话合格设为教职工业务考核的重要条件之一，在评课标准、作业检查制度中，把书写规范、吐字清晰、教态自然作为评判标准之一，现全校46名全部通过了普通话测试，其中10名教师取得了一级乙等的等级证书，32人获得二级甲等普通话等级证书，4人二级乙等，普通话合格率达100%。学校还通过开展竞赛活动，促进教师普通话和文字书写、应用水平的进一步提高。在2008，邯郸县教研室举行的小学语文教师教学技能大赛活动中，我校的李小宁老师以其流利规范的口语表达，扎实敦厚的书写基本功和独到的教学设计再获一等奖的桂冠；英语教师李晓的英语口语、板书均获得上级领导的好评，被推荐到市里代表全县参加大赛 ；孔晓燕的四平与生活在星光杯大赛中荣获一等奖；王敏老师、卢晓英老师、王艳梅老师分别在邯郸县教研室组织的小学数学、科学“星光杯”比赛中获奖；在县教育工会组织的讲课比赛活动中，李小宁老师荣获“教学标兵”称号，耿艳梅老师的心理健康课也受到了上级领导的好评，这些荣誉的取得均与我校语言文字工作的扎实开展是分不开的，我校将充分利用这些学科带头人的积极作用，有计划的对其他教师进行培训，提高全体教师的教学技能和语言文字规范化水平。

三、结合自查及县教育局检查，进行整改落实。学校对自查及教育局检查过程中发现的问题按时进行整改，在规定的日期内完成了档案资料的归类整理，周边环境的治理，实现了档案资料齐全，各类标牌、印刷品等处用字规范；教师教案设计、板书、批改作业、书写评语符合用字规范，学生认识并能正确书写所学规范字。

四、净化了校园，普通话成为学校的教学语言和校园语 言。

我校注重师生日常的语言文字规范化工作，在日常的教学、会议、集体活动、平时交谈、交流活动均要求教师使用普通话。学生在学校参与的各类活动及交往交谈中，使用普通话，书写规范字。在各学科的教育教学过程中我校注重学生口头表达能力的培养，要求学生能熟练、准确、规范的用普通话进行表达，特别是语文等学科教学中将普通话口语作为学生学业考核的内容之一。学校组织的各类活动，如班队会评比、演讲比赛等，熟练、正确、规范使用普通话是重要评判标准之一。现普通话已经成为我校教师的教学语言，学校的校园语言。

邯郸县安居实验小学

2008年12月15日