2013年常乐中学目标管理自查总结

第一篇：2013年常乐中学目标管理自查总结

团结务实 深化改革 发展内涵

——中卫市常乐中学2013年工作总结

2013年，在市教育局领导下，在我校全体教职工的无私奉献和辛勤工作下，我校的各方面工作都取得了较好成绩，学校呈现出健康、和谐、发展的良好局面。现将我校工作汇报如下：

一、办学特色及考核指标完成情况

（一）以推进素质教育为核心，以“加强德育引导、坚持全面发展、激发创新意识、培养个性特长”为办学思想，围绕“狠抓管理 提高质量 开拓创新 争创一流”的管理目标，和谐德育蔚然成风，校园文化成效明显。

1、加强教职工队伍建设，调动全员工作的积极性。教职工坚持以学生为本，充分尊重和关心每一个学生，尽量为学生提供教育、教学和生活等方面的服务。学校定期组织召开全体教职工例会，对教职工进行思想教育以及业务的培训，通过学习，使全体教师提高了认识，明确了方向，也增强了工作的信心,真正把立德树人作为教育的根本任务。

2、全面推进校长激励制和德育导师制。校长每周找2-3名学生谈话，了解学生家庭情况和学习状况，分析学生的心理活动，帮助学生树立自信，在周一的晨会上对学生进行激励。运用校长寄语和学生进行平等对话，使学生在自我悦纳的基础上，培养自信、自立、自强、自主的心理品质，从而达到发展自我、更新自我、完善自我的目的。同时将德育工作的目标分解到每个教师，让教师既管教又管导，既教书又育人，不仅在学习上关心帮助学生，还要根据学生的个性差异，从思想、生活、心理、道德等方面关心学生，关注学生的成长。

3、大力开展丰富多彩的主题月教育活动。一开学就确定了德育月教育主题：9月,感恩教育月，主题标语：尊敬老师，创建良好的育人环境。10月,爱国教育月，主题标语：庆祝祖国六十四华诞，陶冶少年爱国情操。11月,健康教育月，主题标语：增强卫生文明意识，培养良好健康行为。12月,安全教育月，主题标语：以人为本，平安为先，加快平安校园建设。每月确定一个主题，挖掘节日育人资源，开展了紧扣时代和学生实际的活动，力求形式多样，内容丰富，特色鲜明，效果显著。

4、创新校园文化，构建和谐环境。学校坚持把德育放在首位，以廉政文化为载体，创新特色校园文化，构建主体和谐德育，开展了以“廉洁文化”“感恩文化”、“法制教育”、墙壁文化和校园艺术节为主要载体的校园文化活动。年末，学校被市教育局命名为“书香校园”和“和谐校园”。

（二）以深化课堂教学改革为主线，以加强规范管理为保障，着力培养学生主动学习的能力；坚持走教研兴校之路，着力提高教师教学科研的能力，教学质量稳步上升。

1、以《常规》学习为核心，强化教师“学习提升理论，学习提高能力”的教学意识。组织教师学习了《中卫市中小学教学常规》，对照《常规》，认真落实课堂教学的“三个思想”、“十条标准”，坚持“小循环，勤反馈，当堂清”，落实“低起点，小坡度，大容量”的要求，真正落实以生为本、学习主动权回归学生的教学思路。

2、实施“教研兴校”方略，增强教师科研能力。坚持教研活动 “三定”，（定时间、课题、发言人），“四研究”（研究重难点、双基、学法、教法），“五统一”（统一目标、重点、基本内容、作业、单元检测）的备课要求，开展了以“三课”为主，理论与实践相结合的多样化教研活动。注重实效课堂、活动课堂、和谐课堂和发展课堂的打造研讨，提高教研活动的针对性。年内4名教师在省（区）级刊物发表论文4篇。

3、搭建平台，促进教师间相互交流，提高教师教学能力。抓住“素质教育评估”和“教学质量月”活动之机，把“素质教育评估”、“教学质量月”活动当作本学年教学研究的重点，纳入了学校重要议事日程。在以校长为首的活动领导小组指导下，把教师“两考一评”活动与“素质教育评估”、“教学质量活动月”有机结合起来，扎实开展教学教研活动。活动中加强了教师对课标、教材的学习研究，要求教师按照新课标的要求做好备、讲、改、辅、考等各个教学环节，用新课标的思想指导教学，积极构建开放而又充满活力的课堂教学模式。开展了“一全〃六比〃一跟踪” 活动，“一全”，即学校从领导到教师全员参与。“六比”，即：比备课，看教学设计科学有效；比说课，看说课设计是否 贴近学生，是否有利于提高学生能力；比上课，看课堂教学整体效果和学生发展；比看课，看教师虚心学习的工作态度；比评课，看教师评课的水平；比反思，看教学反思水平和教学反思是否形成良好的习惯。一跟踪，即，学校校长和教学管理人员跟踪各薄弱学科的月考检测质量，并对月考质量差的学科进行谈话、会诊、跟踪和督导。同时开展了优质教学设计和教学评优、多媒体课件制作、论文评比等活动。安排组织全校公开课教学52节，教学评优2次，跟踪汇报课4次，通过公开课、示范课、研讨课等形式，促进教师教学水平和课堂教学质量的大幅度提高。年内在沙坡头区教学评优活动中，我校3名教师参加，均获得三等奖；在宁夏首届中小学英语教师技能大赛中，赵佳、雍海燕两位老师获二等奖；胡荣华、张辉、关玉霞、蒋琰老师被认定为市级学科骨干教师。

4、以学科竞赛为抓手，促进学生素质有新提高。以备战全国数学、物理、化学、英语大赛为契机，为了更好地发现和培养一批在学科学习方面学有所长的学生，让更多的学生能脱颖而出，我校秉持“教师有特长，学生有选择”的理念，认真规划、精心运作，在提高上求精，在精上求创新，抓好竞赛“组队、管理、评价、激励”等方面的工作，成效显著。2013年有2名学生在全国学科竞赛中获奖。

5、全面开发校本课程资源，倾心锻造学生成长和发展。充分利用现有收集整理的校本课程资源，并挖掘整合中卫和常乐当地资源，融学科知识、环境科学、风土人情、乡土地理、文明礼仪教育及社会实践活动为一体，根据年级特点，开发了七、八、九年级校本课程教材，形成了关注学生全面和个性发展的可供选择的校本课程超市，从而逐步引导学生将学科知识与生活结合起来，培养了学生的学习兴趣，提高了学生解决生活中实际问题的能力。

6、加强初三级教学过程管理，有效的为中考提升教学质量。本年认真组织中考模拟考试5次，举办初三学生心理健康讲座3次，召开初三学情分析会4次，教师教学研讨会4次，备战中考动员会1次。坚持单元测试、月考质量测查、模拟考试成绩分析评价，注重学法指导和考试方法指导，促进了教学质量的大面积提高。今年共有34名学生被卫中、一中录取，51名初中毕业生顺利进入职业学校就读。

（三）落实责任，深化改革，促进学校健康发展。

1、落实岗位责任制，增强行政领导的服务意识和教师的责任意识，提高学校管理水平，提高教师的专业化水平。

2、深化学校内部体制改革，推动学校和谐健康发展。自刘校长上任后，多层面找教师谈话，了解学校现状，分析学校发展滞后的原因，找准切入点，调整教师岗位。把老教师调整到学校门卫，全体教师轮流值班，看管住宿学生、清扫实验楼和宿舍楼内卫生，辞退了临时雇用的安全保卫人员和保洁员，从而使学校内呈现出“人人有事做，事事有人管”的良好局面，同时缓解了学校经费紧缺的问题。

（四）努力改善办学条件，提升学校办学水平。

通过学校积极争取，上级的大力支持，年内共投资130余万元改善办学条件。其中投资90余万元，修建了200米塑胶跑道一个，改善了学校操场尘土飞扬的现状；投资16万余元，翻建学校围墙400米，消除了学校的安全隐患；投资5万余元，维修水冲式厕所，解决了长期以来厕所屋面漏水的问题；投资18万余元，配备计算机50台，其中学生机40台，教师机10台，缓解了学生上课和教师办公的需求。

（五）学校再获殊荣，办学又创辉煌。学校获奖：

年内学校被市教育局评为“综合考核先进集体”、“中职招生先进集体”、“安全工作先进集体”；被市教育局命名为“和谐校园”、“书香校园”；在沙坡头区中小学生“做尚德守法小公民”演讲比赛活动中，我校获得二等奖；在沙坡头区组织的“我的中国梦”演讲比赛中，我校获得三等奖；

教师获奖：

年内崔成虎老师获得沙坡头区“先进教育工作者”荣誉称号；张辉老师获沙坡头区“优秀班主任”称号；在沙坡头区初中三科教学评优中，我校有3名教师获得三等奖； 5名教师的6篇论文分别在不同报刊上发表；在宁夏首届中小学英语教师技能大赛中雍海燕、赵佳老师荣获二等奖；张连斌等2名教师辅导的学生在全国物理竞赛中成绩突出。

学生获奖： 年内学生参加全国学科竞赛中2人分别获自治区级二等奖；在全国中学生语文能力竞赛中，我校有1人获得一等奖，3人获得二等奖，5人获得三等奖；在第九届“为学杯”全国中学生创新作文大赛中，我校有24名学生获奖。

二、2013年主要工作及措施：

（—）基础管理：以人为本，科学发展，着力提升管理水平。管理创造效益，管理提升竞争力。2013年，我校紧紧围绕三年发展规划和年度工作计划，加强校务管理，发展目标清晰。党政工团团结协作，紧密配合，增强凝聚力和战斗力。领导班子在不断加强学习，转变职能，改进方法，提高效能的同时，以人为本，从一点一滴的小事入手，切实为教师和学生的发展服务，为学校品质和内涵的提升做工作，主要领导在抓好工作计划制定、过程性督查和协调的同时，带动中层和学校班、组等管理人员重视“抓工作计划的落实、抓过程性督查、抓薄弱环节、抓总结反思、抓整改与效果”，注重细节管理，进一步提高管理水平。

1、重视领导班子的作风建设，聚集体智慧，共谋发展。学校领导开明勤政，坚持以教师为本，始终相信和依赖广大教职工的创造性劳动；学校领导团结一心，坚持以社会效益为本，诚恳欢迎和接受家长及社会各界的建议和监督。学校领导班子实施行政分组管理，层层分解目标，签定目标责任书。定期召开校长办公会和校行政会议，小结前段工作研究布置后段工作任务，鼓励教职工积极参与学校民主管理，全面实行校务公开。

2、深化民主管理，促进和谐发展。进一步完善民主管理制度，学校领导在决策过程中，充分发扬民主，切实从学校的发展、教师的利益出发，热点问题广集群智，重点问题通过工会、支部、行政等多层面反复征求意见。实行了一系列内部管理机制的改革，主要有：全员工作聘任制，绩效工资考核制，行政领导民主评议制，年级组长负责制，学生评教制等。严格执行校务公开制度，经费实行收支“两条线”管理，职称评定、评优奖励、困难资助等方面的情况，及时公开，自觉接受师生监 督。增强了全体教职工的主人翁意识，增强了师生的凝聚力，和谐校园建设得到进一步升华。

3、强化依法治校，规范办学行为。充分利用政治学习、教师例会、升旗仪式、班团活动等在全校师生中开展经常性的普法宣传和教育活动，进一步增强师生的法律意识和法制观念。领导依法治校，教师依法育人，学生懂法守纪，为和谐校园建设提供了有力保障。

（二）队伍建设：力行规范，转变观念，努力提高岗位效益。

1、加强师德师风建设，塑造良好师表形象。一是加强教职工队伍建设，调动全员工作的积极性。教职工坚持以学生为本，充分尊重和关心每一个学生，尽量为学生提供教育、教学和生活等方面的服务。学校定期组织召开全体教职工例会，对教职工进行思想教育以及业务的培训，每月通报工作情况，表彰优秀，鞭策后进，调动全员工作的积极性。二是结合学习《中卫市教师廉洁从教十条规定》，组织全体教师学习师德师风先进典型事迹，并结合本校实际，组织教师讨论、交流，使全体教师的职业道德水准有了明显提升。同时结合绩效工资的考核发放，加大考核力度，严格要求教师，真正体现多劳多得、优绩优酬的激励竞争机制，形成了人人争先进，学校争一流的良好氛围，极大的推动了学校各项工作的开展。

2、重视教师专业化发展，提高教师实施素质教育的能力和水平。一是支持鼓励教师参加区、市组织的心理健康培训、班主任培训、新课程培训、远程教育培训，有计划地安排学科教师参加各级培训、外出进修、学习观摩、交流研讨活动等，全年共有21人次参加各级培训学习。二是开展教师“读书工程”，树立终身学习的观念，建设书香校园。三是开展专题培训活动。学校认真组织校本培训，开展如何进行课题研究，远程教育资源建设与信息技术应用，远程教育资源应用，信息技术与学科整合课件制作等专题培训活动。四是以本校学科名师为示范引领，以导师带徒为载体，以校本培训、教研活动、新教师岗前培训为依托，开展青年教师培训活动，促进青年教师尽快成长。五是完善教师专业发展档案，指导教师开展校本教研，互动反思，促进教师教学能力的提高。

（三）德育工作：围绕核心，重在体验，努力提高德育工作的针对性和实效性。

2013年，我们以校风、学风建设为重点，以队伍建设、制度建设和严格的考核为保证，在德育工作中突出学生的主体地位，学生的思想道德素质不断提高。

1、重视班主任队伍建设，加强学生的教育管理。每月定期召开班主任工作会议，认真分析总结各班主任的工作，积极探索创建优秀班集体的有效途径，不断提升班主任工作能力，对不足之处及时提出了整改要求，对新班主任进行培训，不断建立健全《班级工作量化考核办法》，通过学习培训以及建立有效考核制度，促进了班主任队伍的建设。学期初建立“问题生”档案，长期对此类学生进行心理沟通教育，共对100余人次给予疏导，使他们有一个健康的心理。以各班组织了交通安全、廉政文化等为主题的班会课和黑板报比赛活动，以政教处组织对班会课进行评优活动，共听评15节，并对班主任给予表彰奖励。

2、发挥德育网络作用，实现学校、家庭、社会教育和谐统一。学校成立了以党支部为核心，团委、政教处为主体，班主任为骨干，任课教师为补充的德育工作队伍，做到分工明确，责任到人，把教书育人、管理育人有机结合，从而形成了全员育人的德育工作格局。通过家长会、家访等形式，与学生家长紧密配合，按照季节和节假日的特点，及时发放“致家长的一封信”，保持与家长的沟通联系，征求家长意见，对学生进行跟踪教育。2013年共召开家长会2次，先后发放“致家长的一封信”2000多份，组织课任教师及班主任进行家访600余人次，发放宣传材料和家教小报1000余份，做到了学校与家长的有效沟通。

3、分类指导、分层教育。根据学生的年龄特点，有针对性的开展德育教育。七年级着重抓好学生养成教育和学习习惯的教育；八年级着重培养学生浓厚的学习兴趣和探索良好的学习方法的教育；九年级重点抓好学生理想、人生观、国情、国史和法律知识教育；同时又将健康教育、法制教育、安全教育、国防教育、心理健康教育等作为各年级共同的任务。要求教师将德育教育寓于各科教育教学中，在每周一的晨会上，由政教处负责将品德教育、人生观教育、理想教育渗透进去，在潜移默化 中陶冶了学生的情操，组织了以“安全、法制”为主题的班会，向各位师生宣传学习了安全、法制小常识，杜绝了各类安全事故的发生。年度中各班召开班会次数达18次以上，全校举行国旗下讲话达35次，通过不同形式的活动，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

4、实行校长激励制和德育导师制。每学期开学初，各班主任根据本班学生的实际，向学校政教处推荐2-3名需要校长面对面激励的学生，然后由政教处分类每周向校长提供激励学生推荐表，由校长在课余时间找学生谈话，了解学生的思想和学习状况，校长从中也可以了解到各班级任课教师的情况和学生的满意度，校长给每位谈话学生发一个带有激励性评语的笔记本，以示鼓励。同时学校要求每位教师根据任课情况作3名学生的德育导师，定期找学生进行谈话，帮助学生树立自信心。年内校长激励谈话学生30人，德育导师谈话帮助100余人次。

（四）安全工作：加强安全教育与管理，确保学校正常的教育教学秩序。

1、学校充分利用晨会、国旗下讲话、校园广播、宣传窗、观看安全教育视频等形式，进一步增强师生安全工作的意识，切实做到学校发展与学校安全两头兼顾，通过与各处室、教师和学生签订安全工作责任书，做到领导落实、岗位落实、措施落实。认真抓好师生安全教育，积极采取各种预防措施，强化校舍、教育教学设施、食品卫生、师生外出活动、危险品、锅炉等的安全工作，定期组织检查学校的安全状况，从而确保了学校平安。随着季节的变化，通过制作宣传材料、刷写标语、告家长书等多种形式，对学生进行防溺水、防煤气中毒等教育；年内全校共办关于安全的主题班会80班次，黑板报40班次，大型讲座2次，国旗下讲话20余次，广播大会4次。印发《告家长书》110份，组织学生观看安全碟片3次；举办消防、地震、防空等应急演练5次，对各类《突发事件应急处理预案》进行了修订完善。

2、充分发挥法制副校长、法制辅导员的作用，加强警校共育，认真抓好学生活动安全、交通安全、卫生安全、生活安全等教育，定期举行普法讲座，增强安全意识，提高防护能力，年内法制副校长及辅导员讲座4次；抓好学生诚信、民主法制、国防、廉洁文化和心理健康教育，努力提高学生的法制纪律观念和安全意识，努力创建安全文明的和谐学校。认真贯彻落实市教育局有关安全方面的文件精神，制订了《安全责任制度》、《班级安全公约》、《食品卫生安全管理制度》和《食堂学生用餐制度》，与家长、班主任、年级组长签定了安全责任书。学校安全领导小组坚持月月进行安全检查，发现隐患及时采取果断措施。

3、加强校园安全管理。每天上、下学期间，由一名中层领导带领一名教师和学校保安、门卫，在校门口值勤；同时安排专人在校园内巡逻，以保证学生在校期间的安全。对住宿学生的晚间安全管理，学校安排课任教师每天晚上轮流跟班，辅导学生做作业。对住宿学生进行统一管理，安排教师轮流值班，负责住宿学生的管理，在住宿女生楼层专门安装电话一部，以备学生使用。由于学校高度重视安全工作，确保了学校财产无损失、师生安全有保障，为构建平安、和谐、健康的教育环境奠定了基础。

安全工作是学校抓好教育教学工作、提升质量的前提和保障，由于学校从领导到教师时刻关注安全管理的环节，年内学校未发生师生伤亡等事故。

（五）教学工作：紧紧围绕学校年度工作目标，认真落实教学各环节，教学工作开展得扎实有效。

1、加强制度管理，强化教学纪律。教学工作是学校的中心工作，抓好教学的关键是教师，抓住教师的关键是管理，强化教学纪律，是提高教学质量的基础，一是严格坐班考勤制度，教务处每天对坐班情况抽查，并将检查情况公布警示。二是对老师上课情况节节查岗，教务值日及校行政值日天天从早到晚进行查岗，对无故迟到或缺岗情况进行查处。通过要求，严格检查，老师们均能提前到岗，坚持坐班，踏实工作，教风端正，学风良好。

2、强化考核制度，落实常规管理。强化常规教学管理，认真落实教学环节是提高教学质量的关键环节，是提高教学质量的保证。2013年对教师的教学情况继续实行月考核制度，实行以教务处为龙头，在教研组和年级组的配合下的月考核方式，每月对教师的备、教、辅、改、考、评及师德各个环节严格进行考核，并将考核结果及时向全校教职工进行通报。

3、培养青年教师，提高教师素质。让青年外出参观学习，青年教师是学校未来发展的主力军，为了加大对青年教师的培养力度，学校基本上把每次学习的机会都倾斜给青年教师，10月份学校派语、数、外三科9名青年教师参加送课下乡活动，11月份，派初三年级3名教师到银川参加中考备考会，通过学习，青年教师的教学基本功有了较大的提高，综合素质得到了进一步强化。

4、实践课堂教学，提高教学基本功。为了使新分配的教师适应新的教育教学环境，也让新教师更好地交流教学经验和方法，分享自己的心得体会，我们先是开展了新教师上汇报课，今年我校三位新教师在教研组的协助下，都上了汇报课，教研组的同仁对其优点及不足进行面对面的交流，使他们在较短的时间使自己的工作得心应手。

5、结合学科特点，落实素质教育。各教研组根据学科特点组织学生开展了一系列的素质竞赛活动。其中，语文组组织学生开展了“尚德守法小公民”演讲比赛、作文竞赛等活动；数学组组织学生进行了“趣味数学竞赛”和“数学小论文竞赛”等活动；理化生组在初三年级学生中进行了“化学、生物、物理”知识竞赛等活动；英语组在初一年级学生中进行了“单词听写大赛”，在初二年级学生中进行了“你画我猜比赛”，在初三年级学生中进行了“作文大赛”和“朗读比赛”等活动；联合组组织学生进行了“政史地知识竞赛”和“行政区域拼图比赛”等活动；在活动中，每位学生都积极参与，给予他们机会展示自己的各项特长，从而提高他们的综合素质。

6、全力抓好中考工作。学校将毕业班工作放在压倒一切的高度来认识。立足于抓早、抓紧、抓实，按计划有序开展教学工作，全方位支持毕业班工作。坚持目标管理，增强目标意识，层层分解，层层负责；坚持强化训练，认真检查，批改迅速，辅导到位；抓好复习课研讨，提高复习课效率；合理安排练考，以考促学，从考试中查漏补缺，发现问题及时解决；要求年级组教师定期进行交流，克服学生偏科现象；广泛收集考试信息，使复习备考工作有的放矢；加强教学研究，教务处定期组 织初三教师研究教学策略、目标和方法，每次测试后都能及时有效地进行质量分析。今年我校中考卫中、一中录取学生34名，51名初中毕业生顺利进入市职业学校就读。

7、重视活动类课程，大力开展体育、艺术教育。学校重视活动类课程的开设，开展阳光体育运动大课间活动和综合实践活动课，广泛开展篮球、乒乓球、羽毛球键球、跳绳等学生喜爱的群体性活动，适时举办春秋季体育运动会。重视艺术教育，开足开齐音乐、体育、美术课程，举办了校园艺术节、演讲比赛、歌咏比赛、学生书画艺术展览等活动，分6次以活动奖励的形式，为各班配发了跳绳、毽球等，便于学生课间或者活动课活动。政教处、教务处、团委共同举办了演讲比赛、诗歌朗诵、征文比赛等活动；举行了学生冬季长跑启动仪式，并对每个学生的活动情况进行了记录；按要求对学生的体质健康情况进行了测试，并完成数据上传上报工作。通过开展形式多样的活动，既丰富了学生的课余文化生活，又提高了学生的素质。

（六）课改工作：加强教研，强化特色，推进新课程改革深入开展。坚持以课改为载体，以学生为主体，以课堂为中心，全面加强教学管理，努力探索符合学校实际的发展之路。

1、进一步推进新课改，努力提高新课程实施的水平和质量。根据新课改的要求，广大教师能围绕教学方式和学习方式的转变、教学评价等问题，认真反思和研讨，认真总结和提高，认真探索分层次教学，创新教学，自主合作探究教学的实施和管理方法。使不同学生各得其所，各得其乐，差别化发展，让更多的学生成为新课程实施的最大受益者。加强集体备课和学科研讨，向学生、教师、社会宣传新课改理念和课改进展情况、课改成果；开展了新课程示范课、公开课教学，示范引领。认真组织实施新课改背景下的学生学业水平综合测试工作。今年在沙坡头区初中三科教学评优活动中我校有3名教师获奖；在宁夏首届中小学英语教师技能大赛中我校2名教师均荣获二等奖；

2、加强校本教研，力促整体提高。一年来，为了更好地打造一支学者型的教师队伍，大力营造“书香校园”的浓厚氛围，我们采取了一系列举措，尽可能为老师们探索研究、自我丰厚与发展提供一些条件与支 持。学校有计划、有组织地开展校本教研，以“集体备课”为抓手，发挥团队的战斗力量，以老带新，以新促老，整体提高教师的业务素质。加强常规性教研，提高性教研，专题性教研，不断提高教研的层次和水平，每周一次的教研组（备课组）活动，全员参与，有计划、有目的地开展专题研究，集体备课、听课、评课，举办观摩活动，积极研讨课堂教学模式。每学期人人都上一节公开课，市级骨干教师上示范课；初级教师上汇报课；中青年教师上交流课等，提倡非本专业教师跨学科听课、评课，提高综合素质。评课要求肯定成绩外，还要提出自己的观点和看法。示范课要突出特点，体现专家引领，示范辐射，真正起到促进教师专业发展的作用。目前，我校区市级骨干教师5名，镇、校级骨干教师16名。

（七）后勤服务：保障有力，服务育人，努力建设和谐校园。

1、强化教辅后勤人员的责任意识。后勤服务是保障学校教育教学工作顺利开展的前提和基础。一年来，学校加强了各功能室服务人员的管理，要求做到坚守岗位、耐心及时、厉行节约、服务到位。理化生演示实验率、分组实验率均达到100%。图书室、阅览室坚持面向师生开放，并将目录每学期初下发到各年级组和班级，发挥了为师生服务的功能。

2、严格程序，规范操作，确保饮食卫生服务到位。为保障师生饮食卫生安全到位，学校安排校工会主席全面负责餐厅事宜，开学初及时召开服务人员会议予以强调，重视过程性督查，办理相关服务人员证件，购物实行索证制度，服务人员持证上岗、规范操作、严格把关，虚心接受卫生监督部门的指导，按要求购置了灭蝇灯和相关除“四害”用具。

3、厉行节约，管好用好经费。按照节能降耗的要求，学校重新制定了用水、用电、用煤等管理制度。严格执行“一费制”收费管理和收支“两条线”制度，精打细算，管好用好义务教育保障经费，每学期坚持向教职工公布帐目，确保透明度，保证了学校各项工作顺利有序开展。

以上是我校2013年学校开展的工作及取得成绩，在成绩的背后我们也清楚地感觉到工作中存在的一些问题和不足，正视问题与不足，以便吸取教训，努力克服，为今后工作的顺利开展奠定坚实的基础。

三、存在的问题和改进策略 在回顾和总结一年来的工作成绩的同时，我们还必须清楚的看到，在许多方面还存在问题和不足。

1、进一步加强干部队伍、教师队伍建设。要以深入学习十八届三中全会活动为契机，进一步改进和加强干部队伍、党员队伍、教师队伍建设，加强政治理论和业务学习，不断提高素质和能力，充分发挥名师、骨干教师、学科带头人的作用，建设一支学习型、科研型、实干型的干部、教师队伍。为学校教育教学质量再上新台阶提供人才保证。

2、进一步加强学校管理，坚持按制度办事。要进一步完善制度，加大制度的执行力度，完善考核办法，严格考核过程，保证各项工作优质高效。

3、进一步加强和改进学生思想道德建设。要进一步推进和做好学生综合素质评定工作，提高广大师生对综合素质评定工作工作的认识，把学生综合素质评定工作，作为对学生行为习惯和思想教育的重要途径。完善资料台帐，使之更科学更规范。

4、进一步加强和改进教研工作。更新教育理念，优化教学手段。继续做好各组的教研专题，使之用于教育教学。充分利用远程教育设备和多媒体教学，使教学活动生动活泼。

中卫市常乐中学

2013年12月10日

第二篇：2012年常乐中学目标管理自查总结

理清思路抓重点 与时俱进谋发展

——中卫市常乐中学2012年工作总结

2012年，在市教育局领导下，在我校全体教职工的无私奉献和辛勤工作下，我校的各方面工作都取得了较好成绩，学校呈现出健康、和谐、发展的良好局面。现将我校工作汇报如下：

一、办学特色及考核指标完成情况

（一）以推进素质教育为核心，以“加强德育引导、坚持全面发展、激发创新意识、培养个性特长”为办学思想，围绕“狠抓管理 提高质量 开拓创新 争创一流”的管理目标，和谐德育蔚然成风，校园文化成效明显。

1、以活动为载体，创设和谐氛围。结合“师德师风建设年”活动，在广大教师和党员中开展了“争创职业道德优秀，教育教学优良，学生家长满意”的师德主题教育，强抓师德教育，认真落实教师职业道德行为规范，在教师中开展了爱校如家、爱生如子的活动，广大教师与学生建立了融洽的师生关系，营造师生和谐、民主的教育氛围。通过对十八大精神的学习，使全体教师提高了认识，明确了方向，也增强了工作的信心,真正把立德树人作为教育的根本任务。

2、全面推进校长激励制和德育导师制。校长每周找3-4名学生谈话，了解学生家庭情况和学习状况，分析学生的心理活动，帮助学生树立自信，在周一的晨会上对学生进行激励。运用校长寄语和学生进行平等对话，使学生在自我悦纳的基础上，培养自信、自立、自强、自主的心理品质，从而达到发展自我、更新自我、完善自我的目的。同时将德育工作的目标分解到每个教师，让教师既管教又管导，既教书又育人，不仅在学习上关心帮助学生，还要根据学生的个性差异，从思想、生活、心理、道德等方面关心学生，关注学生的成长。

3、大力开展丰富多彩的主题月教育活动。每月确定一个主题，挖掘节日育人资源，开展了紧扣时代和学生实际的活动，力求形式多样，内容丰富，特色鲜明，效果显著。

4、创新校园文化，构建和谐环境。学校坚持把德育放在首位，以廉政文化为载体，创新特色校园文化，构建主体和谐德育，开展了以“廉 洁文化”“感恩文化”、“法制教育”、墙壁文化和校园艺术节为主要载体的校园文化活动。年初，我校被市教育局推荐为“廉政文化进校园市级示范点”，经过全校师生的共同努力，于11月顺利通过了市相关部门的考核验收。

（二）以深化课堂教学改革为主线，以加强规范管理为保障，着力培养学生主动学习的能力；坚持走教研兴校之路，着力提高教师教学科研的能力，教学质量稳步上升。

1、以《常规》学习为核心，强化教师“学习提升理论，学习提高能力”的教学意识。组织教师学习了《中卫市中小学教学常规》，对照《常规》，认真落实课堂教学的“三个思想”、“十条标准”，坚持“小循环，勤反馈，当堂清”，落实“低起点，小坡度，大容量”的要求，真正落实以生为本、学习主动权回归学生的教学思路。

2、实施“教研兴校”方略，增强教师科研能力。坚持教研活动 “三定”，（定时间、课题、发言人），“四研究”（研究重难点、双基、学法、教法），“五统一”（统一目标、重点、基本内容、作业、单元检测）的备课要求，开展了以“三课”为主，理论与实践相结合的多样化教研活动。注重实效课堂、活动课堂、和谐课堂和发展课堂的打造研讨，提高教研活动的针对性。年内4名教师在国家级、省（区）刊物发表论文6篇。

3、搭建平台，促进教师间相互交流，提高教师教学能力。抓住“教育质量提升工程”和“教学质量月”活动之机，把“教育质量提升工程”、“教学质量月”活动当作本学年教学研究的重点，纳入了学校重要议事日程。在以校长为首的活动领导小组指导下，把教师“两考一评”活动与“教育质量提升工程”、“教学质量活动月”有机结合起来，扎实开展教学教研活动。活动中加强了教师对课标、教材的学习研究，要求教师按照新课标的要求做好备、讲、改、辅、考等各个教学环节，用新课标的思想指导教学，积极构建开放而又充满活力的课堂教学模式。开展了“一全〃六比〃一跟踪” 活动，“一全”，即学校从领导到教师全员参与。“六比”，即：比备课，看教学设计科学有效；比说课，看说课设计是否贴近学生，是否有利于提高学生能力；比上课，看课堂教 学整体效果和学生发展；比看课，看教师虚心学习的工作态度；比评课，看教师评课的水平；比反思，看教学反思水平和教学反思是否形成良好的习惯。一跟踪，即，学校校长和教学管理人员跟踪各薄弱学科的月考检测质量，并对月考质量差的学科进行谈话、会诊、跟踪和督导。同时开展了优质教学设计和教学评优、多媒体课件制作、论文评比等活动。安排组织全校公开课教学62节，教学评优2次，跟踪汇报课4次，通过公开课、示范课、研讨课等形式，促进教师教学水平和课堂教学质量的大幅度提高。年内在沙坡头区教学评优活动中，我校4名教师参加，3名教师获得二等奖，1名教师获得三等奖；在全国英语教师能力竞赛中，赵佳、雍海燕两位老师获复赛资格；李天霖老师被认定为区级学科骨干教师。

4、以学科竞赛为抓手，促进学生素质有新提高。以备战全国数学、物理、化学、英语大赛为契机，为了更好地发现和培养一批在学科学习方面学有所长的学生，让更多的学生能脱颖而出，我校秉持“教师有特长，学生有选择”的理念，认真规划、精心运作，在提高上求精，在精上求创新，抓好竞赛“组队、管理、评价、激励”等方面的工作，成效显著。2012年有3名学生在全国学科竞赛中获奖。

5、全面开发校本课程资源，倾心锻造学生成长和发展。充分利用现有收集整理的校本课程资源，并挖掘整合中卫和常乐当地资源，融学科知识、环境科学、风土人情、乡土地理、文明礼仪教育及社会实践活动为一体，根据年级特点，开发了七、八、九年级校本课程教材，形成了关注学生全面和个性发展的可供选择的校本课程超市，从而逐步引导学生将学科知识与生活结合起来，培养了学生的学习兴趣，提高了学生解决生活中实际问题的能力。

6、加强初三级教学过程管理，有效的为中考提升教学质量。本年认真组织中考模拟考试7次，举办初三学生心理健康讲座3次，召开初三学情分析会4次，教师教学研讨会4次，备战中考动员会1次。坚持单元测试、月考质量测查、模拟考试成绩分析评价，注重学法指导和考试方法指导，促进了教学质量的大面积提高。今年共有49名学生被卫中、一中录取，65名初中毕业生顺利进入职业学校就读。

（三）以“ 以学生发展为根本，让每一位学生带着希望成长；以培养名师为目标，让每一位教师在激励中成长。”为办学理念，以“德育为首，以人为本，重在培养，全面发展”为教育理念，强化责任，坚持民主治校。

1、落实岗位责任制，增强行政领导的服务意识和教师的责任意识，提高学校管理水平，提高教师的专业化水平。

2、加强人事管理制度改革，实施全员考核聘任制和岗位绩效考核制。修订完善了学校管理制度，6月初召开了二届三次教代会，讨论修改了《教职工绩效工资考核发放办法》、《教师管理办法》、《考核方案》、《教师专业技术职务考评方案》等制度，更进一步激发了教师工作的积极性。

（四）努力改善办学条件，提升学校办学水平。

通过学校积极争取，上级的大力支持，年内共投资17.4万元改善办学条件。投资78600元，更换了学校不能正常运转的取暖锅炉一台，并对供暖设施进行了全面维修，以保证今冬正常供暖；投资59400元，对厕所进行了维修，解决了屋面漏水、供水设施改造、化粪池清理等问题；投资20000元，在学校校园重点部位装配了监控摄像头4外，结束了校园无技防设备的历史，消除了学校的安全隐患；自筹资金16400余元，购置了3台办公电脑，一台打印机缓解了教师办公的需求。

（五）学校再获殊荣，办学又创辉煌 学校获奖：

年内学校顺利通过市级“廉政文化进校园”示范点考核验收；学校被市教育局党委评为“先进基层党组织”；被市教育局评为“德育工作先进集体”、“中职招生先进集体”；被市教育局命名为“和谐校园”、“书香校园”；在中卫市中小学生“做尚德守法小公民”演讲比赛活动中，我校获得一等奖；在全市中小学“师生倡廉洁、清风拂校园”主题演讲比赛中，我校获优秀奖（农村学校仅两所）；在沙坡头区中小学“唱支歌儿给党听”合唱艺术比赛中，我校获二等奖；在沙坡头区中小学器乐比赛中，我校获得二等奖。

教师获奖： 年内杨慧斐老师获得沙坡头区“先进教育工作者”荣誉称号；俞学奎老师获沙坡头区“优秀教师”称号；胡荣华老师被教育局党委评为“优秀共产党员”；杨慧斐老师在“树师德新风，促质量提升”演讲比赛中荣获二等奖（农村学校第一名）；在沙坡头区初中四科教学评优中，我校有3名教师获得二等奖，1名教师获得三等奖； 4名教师的6篇论文分别在不同报刊上发表；刘莉老师在2012年全国语文教师读书大赛中荣获了初中组二等奖；顾月兰等3名教师辅导的学生在全国数学、物理、化学学科竞赛中成绩突出，受到常乐镇党委、政府表彰奖励。

学生获奖：

年内学生参加全国学科竞赛中3人分别获自治区级一等奖、二等奖和三等奖；在中国校园作家协会主办的“2012全国中学校园文学大赛”活动中有3名学生分别获得一等奖、三等奖和优秀奖；在中卫市青少年“学党史、知党情、跟党走”庆祝建党90周年知识竞赛活动中，我校有7名学生获得三等奖；在全市中小学生交通安全手抄报比赛中，我校1名学生获得优秀作品奖；

二、2012年主要工作及措施：

（—）基础管理：以人为本，科学发展，着力提升管理水平。管理创造效益，管理提升竞争力。2012年，我校紧紧围绕三年发展规划和工作计划，加强校务管理，发展目标清晰。党政工团团结协作，紧密配合，增强凝聚力和战斗力。领导班子在不断加强学习，转变职能，改进方法，提高效能的同时，以人为本，从一点一滴的小事入手，切实为教师和学生的发展服务，为学校品质和内涵的提升做工作，主要领导在抓好工作计划制定、过程性督查和协调的同时，带动中层和学校班、组等管理人员重视“抓工作计划的落实、抓过程性督查、抓薄弱环节、抓总结反思、抓整改与效果”，注重细节管理，进一步提高管理水平。

1、加强班子建设，转变工作作风。深入开展“师德师风建设年”活动，结合学习、宣传、贯彻落实十八大精神活动，切实增强了领导班子在教育、教学、服务和管理第一线的表率作用。学校领导分工明确，各司其职，在负责本职工作的同时，抓好校园安全和毕业班备考工作。坚 持参加年级组、教研组活动，坚持听课、评课。全体领导树立了“多深入一线，多动脑筋，多干实事，多承担责任”的意识，进一步密切了干群关系。通过会议外出学习、参加培训讲座，转变工作思维方式，通过阶段性工作总结反思，促进个人能力的提升。领导班子的工作能力和执政水平得到进一步认可。

2、深化民主管理，促进和谐发展。进一步完善民主管理制度，学校领导在决策过程中，充分发扬民主，切实从学校的发展、教师的利益出发，热点问题广集群智，重点问题通过工会、支部、行政等多层面反复征求意见。实行了一系列内部管理机制的改革，主要有：全员工作聘任制，绩效工资考核制，行政领导民主评议制，年级组长负责制，学生评教制等。严格执行校务公开制度，经费实行收支“两条线”管理，职称评定、评优奖励、困难资助等方面的情况，及时公开，自觉接受师生监督，年内召开职代会2次，党员大会5次。增强了全体教职工的主人翁意识，增强了师生的凝聚力，和谐校园建设得到进一步升华。

3、强化依法治校，规范办学行为。充分利用政治学习、教师例会、升旗仪式、班团活动等在全校师生中开展经常性的普法宣传和教育活动，进一步增强师生的法律意识和法制观念。领导依法治校，教师依法育人，学生懂法守纪，为和谐校园建设提供了有力保障。

4、关心教师生活，凝聚职工人心。进一步改善教师办公环境，改善了教师信息化办公环境。一年中，工会积极组织排球赛、运动会等体现团队精神，彰显和谐主题的活动，使教职工既锻炼了身体，又愉悦了心情。学校坚持对生病住院教师、教师直系亲属去世进行慰问。近期，我校中年教师俞学奎被诊断为白血病，学校领导多次到医院看望慰问，并以学校发起“为俞学奎老师捐款的倡议”，起到了温暖人心，凝聚人心的作用。

（二）队伍建设：力行规范，转变观念，努力提高岗位效益。

1、加强师德师风建设，塑造良好师表形象。一是以“师德师风建设年”教育活动为契机，在全校范围内开展以“学习规范，重温法规”为主要内容的师德教育活动。通过集中学习、分组讨论，提高思想认识，做到明事理，塑师德，在工作中、言行中找差距，促进教师树立法治意 识，自觉依法从教。二是结合学习《中卫市教师廉洁从教十条规定》，组织全体教师学习师德师风先进典型事迹，并结合本校实际，组织教师讨论、交流，使全体教师的职业道德水准有了明显提升。同时结合绩效工资的考核发放，加大考核力度，严格要求教师，真正体现多劳多得、优绩优酬的激励竞争机制，形成了人人争先进，学校争一流的良好氛围，极大的推动了学校各项工作的开展。

2、重视教师专业化发展，提高教师实施素质教育的能力和水平。一是支持鼓励教师参加区、市组织的心理健康培训、班主任培训、新课程培训、远程教育培训，有计划地安排学科教师参加各级培训、外出进修、学习观摩、交流研讨活动等，全年共有36人次参加各级培训学习。二是开展教师“读书工程”，树立终身学习的观念，建设书香校园。三是开展专题培训活动。学校认真组织校本培训，开展如何进行课题研究，远程教育资源建设与信息技术应用，远程教育资源应用，信息技术与学科整合课件制作等专题培训活动。四是以本校学科名师为示范引领，以导师带徒为载体，以校本培训、教研活动、新教师岗前培训为依托，开展青年教师培训活动，促进青年教师尽快成长。五是完善教师专业发展档案，指导教师开展校本教研，互动反思，促进教师教学能力的提高。

（三）德育工作：围绕核心，重在体验，努力提高德育工作的针对性和实效性。

2012年，我们以校风、学风建设为重点，以队伍建设、制度建设和严格的考核为保证，在德育工作中突出学生的主体地位，学生的思想道德素质不断提高。

1、重视班主任队伍建设，加强学生的教育管理。每月定期召开班主任工作会议，认真分析总结各班主任的工作，积极探索创建优秀班集体的有效途径，不断提升班主任工作能力，对不足之处及时提出了整改要求，对新班主任进行培训，不断建立健全《班级工作量化考核办法》，通过学习培训以及建立有效考核制度，促进了班主任队伍的建设。学期初建立“问题生”档案，长期对此类学生进行心理沟通教育，共对100余人次给予疏导，使他们有一个健康的心理。以各班组织了交通安全、廉政文化等为主题的班会课和黑板报比赛活动，以政教处组织对班会课进行评优活动，共听评15节，并对班主任给予表彰奖励。

2、发挥德育网络作用，实现学校、家庭、社会教育和谐统一。学校成立了以党支部为核心，团委、政教处为主体，班主任为骨干，任课教师为补充的德育工作队伍，做到分工明确，责任到人，把教书育人、管理育人有机结合，从而形成了全员育人的德育工作格局。通过家长会、家访等形式，与学生家长紧密配合，按照季节和节假日的特点，及时发放“致家长的一封信”，保持与家长的沟通联系，征求家长意见，对学生进行跟踪教育。2012年共召开家长会2次，先后发放“致家长的一封信”3000多份，组织课任教师及班主任进行家访1000余人次，发放宣传材料和家教小报1200余份，做到了学校与家长的有效沟通。

3、分类指导、分层教育。根据学生的年龄特点，有针对性的开展德育教育。七年级着重抓好学生养成教育和学习习惯的教育；八年级着重培养学生浓厚的学习兴趣和探索良好的学习方法的教育；九年级重点抓好学生理想、人生观、国情、国史和法律知识教育；同时又将健康教育、法制教育、安全教育、国防教育、心理健康教育等作为各年级共同的任务。要求教师将德育教育寓于各科教育教学中，在每周一的晨会上，由政教处负责将品德教育、人生观教育、理想教育渗透进去，在潜移默化中陶冶了学生的情操，组织了以“安全、法制”为主题的班会，向各位师生宣传学习了安全、法制小常识，杜绝了各类安全事故的发生。中各班召开班会次数达18次以上，全校举行国旗下讲话达35次，通过不同形式的活动，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

4、实行校长激励制和德育导师制。每学期开学初，各班主任根据本班学生的实际，向学校政教处推荐3-4名需要校长面对面激励的学生，然后由政教处分类每周向校长提供激励学生推荐表，由校长在课余时间找学生谈话，了解学生的思想和学习状况，校长从中也可以了解到各班级任课教师的情况和学生的满意度，校长给每位谈话学生发一个带有激励性评语的笔记本，以示鼓励。同时学校要求每位教师根据任课情况作3名学生的德育导师，定期找学生进行谈话，帮助学生树立自信心。年内校长激励谈话学生30人，德育导师谈话帮助100余人次。

5、加强校园文化建设的德育效能，创设优美和谐的校园环境。一年来，我校立足实际，把整治校园环境，建设文明和谐校园作为工作重点，加大了改造力度，宽敞、洁净的校园，多品种的绿化，得体醒目的标语布置，让每个学生在不知不觉中接受教育。结合廉政文化进校园活动，学校投资8000余元，在校园中路和教学楼上更换制作了90余块教育展板。此外，学校在全校师生中开展“廉洁文化作品评奖征集”活动，对评选出来的精美作品，以学校组织装裱，并悬挂在楼道醒目位置，对全校师生起到了潜移默化的作用。年内各班共设计制作各类主题黑板报70余班次。

（四）安全工作：加强安全教育与管理，确保学校正常的教育教学秩序。

1、学校充分利用晨会、国旗下讲话、校园广播、宣传窗、观看安全教育视频等形式，进一步增强师生安全工作的意识，切实做到学校发展与学校安全两头兼顾，通过与各处室、教师和学生签订安全工作责任书，做到领导落实、岗位落实、措施落实。认真抓好师生安全教育，积极采取各种预防措施，强化校舍、教育教学设施、食品卫生、师生外出活动、危险品、锅炉等的安全工作，定期组织检查学校的安全状况，从而确保了学校平安。随着季节的变化，通过制作宣传材料、刷写标语、告家长书等多种形式，对学生进行防溺水、防煤气中毒等教育；年内举办消防、地震、防空等应急演练5次，对各类《突发事件应急处理预案》进行了修订完善。

2、充分发挥法制副校长、法制辅导员的作用，加强警校共育，认真抓好学生活动安全、交通安全、卫生安全、生活安全等教育，定期举行普法讲座，增强安全意识，提高防护能力，年内法制副校长及辅导员讲座4次；抓好学生诚信、民主法制、国防、廉洁文化和心理健康教育，努力提高学生的法制纪律观念和安全意识，努力创建安全文明的和谐学校。认真贯彻落实市教育局有关安全方面的文件精神，制订了《安全责任制度》、《班级安全公约》、《食品卫生安全管理制度》和《食堂学生用餐制度》，与家长、班主任、年级组长签定了安全责任书。学校安全领导小组坚持月月进行安全检查，发现隐患及时采取果断措施。

3、加强校园安全管理。每天上、下学期间，由一名中层领导带领一名教师和学校保安、门卫，在校门口值勤；同时安排专人在校园内巡逻，以保证学生在校期间的安全。对住宿学生的晚间安全管理，学校安排课任教师每天晚上轮流跟班，辅导学生做作业。对住宿学生进行统一管理，安排了一名生活教师，专门负责住宿学生的管理，在住宿女生楼层专门安装电话一部，以备学生使用。同时每天晚上安排一名女教师负责住宿女生的点名和管理。由于学校高度重视安全工作，确保了学校财产无损失、师生安全有保障，为构建平安、和谐、健康的教育环境奠定了基础。

4、重视校园群体性疾病的防控工作。年初学校严格按照防疫部门和教育局的要求，在平时注重了传染性疾病的防控和因病缺勤学生的追踪和联系工作。同时重视学生的卫生保健工作，落实学生“防近视”工作措施及体检和健康教育、地方病防治等工作要求。

安全工作是学校抓好教育教学工作、提升质量的前提和保障，由于学校从领导到教师时刻关注安全管理的环节，年内学校未发生师生伤亡等事故。

（五）教学工作：立足课堂，落实常规，促进教学工作又好又快发展。

1、严把教学过程质量关。对照《中卫市中小学教学常规》的要求，学校制定了《常乐中学教学常规奖罚细则》，结合“教育质量提升工程”和“教学质量月活动”的实施，采取有效措施，对教学过程各环节进行认真检查、分析、反馈与总结。严把教学过程的质量关，打造高效课堂、活动课堂、和谐课堂和发展课堂，提高每节课的效率。一方面，结合教师绩效工资的考核发放，每月定期由行政领导、教研组长、年级组长组成检查组，对每一位教师的教案、作业、业务学习笔记、听课记录、利用远程教育资源等情况进行检查，并将检查结果作为教师绩效考核的依据，同时在周一的教师列会上进行分类反馈；另一方面，行政领导不定期进行推门听课和追踪听课活动，并及时进行评课和指导。值周领导每天对教师的上课情况进行巡查，并做好记录。学期中期开展教学运行情况检查，学情调查（学生问卷、座谈），定期召开年级组长、教研组长会议，总结反馈教学常规的落实情况。学校领导深入班组参加活动，深 入课堂听课评课，重点深入问题学科、问题班级、问题教师的课堂，加强教学的调研和指导，层层把关。每学期行政领导听评课均达到20节以上，教师之间听评课达到15节以上，截止目前，组织大型教学常规检查7次，确保了教学常规落实到位，教学目标得以实现。

2、全力抓好中考工作。学校将毕业班工作放在压倒一切的高度来认识。立足于抓早、抓紧、抓实，按计划有序开展教学工作，全方位支持毕业班工作。坚持目标管理，增强目标意识，层层分解，层层负责；坚持强化训练，认真检查，批改迅速，辅导到位；抓好复习课研讨，提高复习课效率；合理安排练考，以考促学，从考试中查漏补缺，发现问题及时解决；要求年级组教师定期进行交流，克服学生偏科现象；广泛收集考试信息，使复习备考工作有的放矢；加强教学研究，教务处定期组织初三教师研究教学策略、目标和方法，每次测试后都能及时有效地进行质量分析。今年我校中考卫中、一中录取学生49名，65名初中毕业生顺利进入市职业学校就读。

3、重视活动类课程，大力开展体育、艺术教育。学校重视活动类课程的开设，开展阳光体育运动大课间活动和综合实践活动课，广泛开展篮球、乒乓球、羽毛球键球、跳绳等学生喜爱的群体性活动，适时举办春秋季体育运动会。重视艺术教育，开足开齐音乐、体育、美术课程，举办了校园艺术节、演讲比赛、歌咏比赛、学生书画艺术展览等活动，分6次以活动奖励的形式，为各班配发了跳绳、毽球等，便于学生课间或者活动课活动。政教处、教务处、团委共同举办了演讲比赛、诗歌朗诵、征文比赛等活动；举行了学生冬季长跑启动仪式，并对每个学生的活动情况进行了记录；按要求对学生的体质健康情况进行了测试，并完成数据上传上报工作。通过开展形式多样的活动，既丰富了学生的课余文化生活，又提高了学生的素质。

（六）课改工作：加强教研，强化特色，推进新课程改革深入开展。坚持以课改为载体，以学生为主体，以课堂为中心，全面加强教学管理，努力探索符合学校实际的发展之路。

1、进一步推进新课改，努力提高新课程实施的水平和质量。根据新课改的要求，广大教师能围绕教学方式和学习方式的转变、教学评价等 问题，认真反思和研讨，认真总结和提高，认真探索分层次教学，创新教学，自主合作探究教学的实施和管理方法。使不同学生各得其所，各得其乐，差别化发展，让更多的学生成为新课程实施的最大受益者。加强集体备课和学科研讨，向学生、教师、社会宣传新课改理念和课改进展情况、课改成果；开展了新课程示范课、公开课教学，示范引领。认真组织实施新课改背景下的学生学业水平综合测试工作。今年在沙坡头区初中四科教学评优活动中我校有3名教师获得二等奖，1名教师获得三等奖。

2、加强校本教研，力促整体提高。一年来，为了更好地打造一支学者型的教师队伍，大力营造“书香校园”的浓厚氛围，我们采取了一系列举措，尽可能为老师们探索研究、自我丰厚与发展提供一些条件与支持。学校有计划、有组织地开展校本教研，以“集体备课”为抓手，发挥团队的战斗力量，以老带新，以新促老，整体提高教师的业务素质。加强常规性教研，提高性教研，专题性教研，不断提高教研的层次和水平，每周一次的教研组（备课组）活动，全员参与，有计划、有目的地开展专题研究，集体备课、听课、评课，举办观摩活动，积极研讨课堂教学模式。每学期人人都上一节公开课，市级骨干教师上示范课；初级教师上汇报课；中青年教师上交流课等，提倡非本专业教师跨学科听课、评课，提高综合素质。评课要求肯定成绩外，还要提出自己的观点和看法。示范课要突出特点，体现专家引领，示范辐射，真正起到促进教师专业发展的作用。目前，我校区市级骨干教师1名，镇、校级骨干教师18名。

3、加强信息技术与学科教学整合。充分利用现代远程教育资源，深化课堂教学改革，加强信息技术与学科教学的整合。今年，学校进一步做好了校园网络的“建、配、管、用”工作，开展教师教育技术培训4次，下载整理教学资源，并将整理好的资源提供给教师，开展“信息技术与学科整合”优质资源应用活动。充分利用与北京四中网校的合作平

（七）后勤服务：保障有力，服务育人，努力建设和谐校园。台，督促教师及时注册、利用好赠送的网卡，引导教师专业化发展。

1、强化教辅后勤人员的责任意识。后勤服务是保障学校教育教学工作顺利开展的前提和基础。结合“师德师风建设年”活动的开展，加强了各功能室服务人员的管理，要求做到坚守岗位、耐心及时、厉行节约、服务到位。理化生演示实验率、分组实验率均达到100%。图书室、阅览室坚持面向师生开放，并将目录每学期初下发到各年级组和班级，发挥了为师生服务的功能。

2、严格程序，规范操作，确保饮食卫生服务到位。为保障师生饮食卫生安全到位，学校安排校工会主席全面负责餐厅事宜，开学初及时召开服务人员会议予以强调，重视过程性督查，办理相关服务人员证件，购物实行索证制度，服务人员持证上岗、规范操作、严格把关，虚心接受卫生监督部门的指导，按要求购置了灭蝇灯和相关除“四害”用具。

3、厉行节约，管好用好经费。按照节能降耗的要求，学校重新制定了用水、用电、用煤等管理制度，购置安装了节电灯具200套。严格执行“一费制”收费管理和收支“两条线”制度，精打细算，管好用好义务教育保障经费，每学期坚持向教职工公布帐目，确保透明度，保证了学校各项工作顺利有序开展。

以上是我校2012年学校开展的工作及取得成绩，在成绩的背后我们也清楚地感觉到工作中存在的一些问题和不足，正视问题与不足，以便吸取教训，努力克服，为今后工作的顺利开展奠定坚实的基础。

三、存在的问题和下年重点工作

（一）存在的问题

1、德育工作有待加强。

一是师德师风建设需要加强。个别教师教育学生的方法和形式欠灵活；教师的爱心和责任心在教育教学工作中渗透和体现的还不够明显。二是学生的德育教育活动开展有待丰富，学生的养成教育需要进一步加强。三是有些班主任老师工作方法相对简单，管理水平有待提高。

2、教育教学常规活动有待进一步规范和丰富。

一是由于学校年轻教师较多，进一步加强教师的教育教学常规和专业技能培训。二是强化教研，加大教师教育教学过程的规范管理。三是教 师课堂教学时间多，学生参与社会实践及第二课堂活动还比较少，不利于学生动脑、动手能力的培养和提高。

3、教育教学质量有待提高。

一是生源较差，给正常的教育教学工作带来很大困难。近几年，基础较好的学生大部分拥入城区学校，我校在夹缝中求生存。二是学生升入普高、职高的比率还不高，离家长的希望较远。三是教师的观念还有待于进一步转变，校本培训还要进一步加强。四是有的教师进取心不强，满足现状，工作不主动。五是一些学生的学习态度还不够积极，缺少勤奋刻苦的精神；对于尖子生的培养还需要进一步探索。

4、安全工作需要常抓不懈。

一是师生的安全教育在形式和内容方面有待丰富。二是校园安全管理需要加强，尤其是住宿学生、饮食卫生安全管理。

（二）2013年重点工作

2013年是贯彻落实“十八大”精神的关键年，对学校而言，认真贯彻落实“十八大”确立的党的教育方针，把“立德树人”作为教育的根本任务，努力办好人民满意的教育。

1、丰富德育教育内容。在师德师风建设方面，营造师德高、业务精，善于学习的老师队伍，用教师的言行影响学生；在学生德育教育方面，以“立德树人”为宗旨，丰富学生德育的方式和内容。

2、以抓好教育教学质量为核心。继续抓好各科教师“两考”工作，提高教师驾驭课堂的能力和水平，通过“月考”和学期测查，做好教师的评价和激励工作。通过教师导师制，对学生进行心理辅导，提高学生的巩固率。

3、加强安全管理。重视师生安全教育与管理，进一步加大宣传力度，提高师生的安全防范意识；关心师生的校园生活，保证师生的校园生活安全有序。

中卫市常乐中学

2012年12月13日

第三篇：安全目标管理自查总结

哈密和鑫矿业自检自查总结

为检查了解公司各单位、各部门及各项目部在年初签订的《安全管理目标责任书》完成情况，近期我公司以主管安全副总带队，组织各部门及各施工队负责人对公司各单位、各部门及各项目部实际执行情况进行了检查，现将自检自查工作情况总结如下：

一、通过为期一周的检查，公司各部门、各单位及各项目部都已完成目标有：

1、都能按目标责任书在本单位层层签订安全责任书，都已严格按责任内容执行。

2、都已按要求配备相对比例的专职安全管理人员，两个井建项目部都已建立安全确认制度和班前会制度。

3、各单位都已编制了安全管理制度，并已按照相关制度执行。

4、都能严格执行《安全生产法》、《矿山安全生产法》、《劳动法》等相关矿山生产法律法规，并已按要求制定落实了安全生产工作计划及矿山事故应急预案，并已在上级部门备案。

5、在安全教育方面，都能按规定要求进行了“三级安全教育”，各单位、各项目部还经常组织人员进行安全知识和技能培训，职工的安全意识和技能有了很大的提高。

6、对检查出的安全隐患，采矿车间和选矿车间都能及时进行整改。施工项目部对大部门安全隐患也能按要求制定措施进行整改。在安全工作中“三违”现象明显减少。

7、都能积极配合上级安监部门及公司开展的各项安全检查工作。

8、今年以来在安全设施投入上得到了很大的提升。

9、都已按照要求为职工参加了工伤保险，都已建立了相应的安全管理档案。

10、在施工过程中，各单位及项目部都能按要求为职工配备安全劳动保护用品，都能严格按照施工组织方案进行施工。

11、在现场安全管理上选矿车间做的比较好，其他单位还需要进一步加强。

12、各部门、各项目部今年都未发生重任伤以上事故，事故发生率明显下降。

二、通过检查发现，还存在许多不足，还须改进完善。主要表现为：

1、在安全确认执行和班前会执行方面，有的项目部还只是在走过场，没能严格按照制度执行，对此我公司已组织各部门和项目部召开了安全会议，进行了强调，并对未认真执行的单位加大了处罚力度。

2、在现场安全管理方面，还需提高，特别是井建项目部，在现场安全管理上还存在一定问题，对此公司将对进一步加强对安全管理人员的培训。

3、采矿车间发生一起重大机械设备事故，为公司造成较大损失，各单位也发生了许多事故，从事故分析可以看出，在对员工的安全教育和技能培训方面还做的不够，还需加强。在安全自检自查方面，还不够仔细。

此次自查自改活动，公司领导高度重视，各单位、各项目部积极

参与配合，对促进各项目部的井下安全管理、消除安全隐患起到了积极作用。相信通过此次活动，我公司图拉耳根矿区安全环境能够得到极大改善，确保我公司安全形势稳定好转。

哈密和鑫矿业有限公司

2010年10月30日

第四篇：中心校2011年教育目标管理自查总结

中心校2011年教育目标管理自查总结

2011我校全体教师在上级主管部门的正确领导下，认真实践科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育。为完成好本工作任务，根据《倚小教育目标管理责任书》的要求，制定我校的工作计划，做到有目标、有措施、有程序地开展，为使今后工作日趋完善，现将我校2011年目标完成情况进行自查自评，请领导给予指导和提出建议：

一、学校常规管理：（190分）

（一）此项考核共分22条，我校的常规管理严格按照上级的各项规定严格执行，特别是在“两基”迎国检时期，学校硬件建设、校园文化建设，绿化美化改观较大，校园卫生得到了改观，多次接受了各级领导的检查，并得到了好评，2011年 2月被评为市级文明单位。我们在自查中认为22条指标完成较好，此项自评分为93分。

（二）此项考核内容是义务教育档案完备情况：共分19个表册，每学年初学校负责人按要求认真填写、统计人数，健全各种表册，做到数据归档，有据可查。此项自评分为95分。

二、德育工作（7分）

1、认真开展工作社会主义核心价值体系教育和“生命、生存、生活”教育。学生逐步养成良好学习、生活行为习惯。

2、加强了教职工的师德、师风教育，我们逢双周认真组织政治学习，建立师德档案，接受社会监督，使教师真正成为教书育人的楷模。本学年经考核优秀率达25﹪，合格率达75﹪。

3、认真落实学校常规管理，2011年 2月荣获市级文明单位。

4、认真开展校园文化建设“十个一”活动，我们的做法是：利用升旗仪式举行国旗下讲话，红领巾广播站每周三第二节课间正常播音，能按要求全面开展活动，校园文化建设为学生创造了学习的环境。

5、中心校有少先队大队一个，中队13个共462人，每周三下午

第三节开展中队活动，每月一次大队活动，形式多样，内容丰富，有效促进了学校管理工作。

6、学校一贯重视德育工作，坚持每周的学习制度，校长国旗下讲话，校园文化栏宣传，学生得到了潜移默化，从而养成了良好的学习习惯。

7、学校每学期正常开展法制进校园活动，请公安民警到校讲座，增强了师生法律意识。

8、中心校禁毒防艾“十个一”全面开展工作，我们利用红领巾广播站，黑板报、电教等，进行宣传教育，在少队活动日，举行了“远离毒品，珍爱生命”为主题的有关知识的教育活动，让学生从小知道毒品的危害性。自评分为7分。

二、督导纪检监察工作。（5分）

按期完成“两基“复查年审工作，按时上报有关年审材料，按《云南省全日制中小学学校教育督导评估方案》进行学校督导评估工作。严格执行收费标准、乱收费的行为。自评分为5分。

三、基础教育(17分)

1、按时填报0—18周岁人口统计表，5—16周岁幼儿入班率达100%，校外适龄儿童入学率达100%.2、认真抓好基础教育工作，课堂常规管理，巩固提高“普九”成果。今年小学生毕业98人，全部参加毕业统考，升入姨夫中学就读84人，城区中学就读14人。

3、认真贯彻学校体育、卫生工作条例，加强国防教育、艺术教育。健康教育课开课率达100%。民族团结教育活动开展面达100%，中心小学设有音、体、美科目的开课率达100%。按要求完成免费教材发放统计，做好了循环教材建档工作。根据省语言文学评估标准，进一步完善学校校园语言达标工作，利用升旗仪式全体师生诵读推普（五字歌）活动，有普及普通话要求，年终进行语言文字的工作总结。自评分为17分。

四、师训和教研工作（29分）

1、认真组织教师参加“校本培训”学习，培训面达100%，按要求完成了学习任务。每人每学期已上交一本小楷和一本大楷，一篇论文，提高了教师的基本功。

2、中心完小设语、数教研组，各组按倚小教科室要求有计划的开展活动，做到学年有计划，学年末有总结，活动中有记录，认真落实了各级常规管理工作。严格按省、市小学教学用书管理规定征订教材，无违纪订书行为。按时上报各类报表，成绩统计表，支持学校组织的各学科的教研活动。学年结束认真组织各班参加统考，全校超额完成了优秀指标，控制低分指标。自评分为29分。

五、改善办学条件（16分）

1、认真落实农村义务教育保障机制的各项政策，做好“两免一补”工作。在倚小校务会的大力支持下，校园建设有了很大的变化。做好校产统计，按要求及时整改安全隐患。认真做好贫困生的调查工作，对校内贫困生253人进行公示。按月发放生活费，健全各项表册。

2、做好“普实”巩固提高工作，中心完小科学课教师演示的分组实验开出率分别达85%以上，各项记录监管教师负责。认真开展勤工捡学，完成了下达的任务，学校认真落实“五个一”工程，但在基地种菜中由于基地面积少，未能完成下达指标。建立健全校舍、校产、教学仪器、档案。自评分为14分。

六、教育宣传和电化教育（9分）

按要求报送教育信息5条，中心完小教师在教学中积极使用远程教育。大部分教师能用多媒体下载、刻录课件、利用光盘进行教学，完成了学期制定计划。开展信息技术课教学、有课表、学生上要记录。

自评分为9分。

七、安全管理及其他工作（10分）

学校安全工作列为学校工作重点，做到警钟长鸣、常抓不懈、每学年制定各类突发事故应急案及演练工作，及时处理安全事故，健全各种安全制度。不断完善管理制度，校务成员坚持24小时值班制，做到职责明确，责任到人。

1、重视搞好稳定工作，一年来无群访事件发生。

2、2010年完成了一年招生任务，按时上报招生名单、及时发放入学通知单。

3、重视工会工作，推进学校民主管理，利用开学初、学期开民主生活会，利用节日开展活动，增强教工的凝聚力，调动了大家工作的积极性。

自评分为10分

八、人事工作（7分）

按时完成各类报表，加强教职工的档案管理，建立每人一份档案盒，装入个人的计划、总结、备课本、论文，规划了管理。

自评分为（7分）

总之，在2011，中心完小教育目标管理考评责任指标，通过大家的共同努力，较好的完成了各项指标和任务，取得了一定的成绩。通过自查，一年来在工作中无重大失误，无重大安全责任事故，但还

存在一定的问题（部分指标未完成），在13项考核中总分为290分，自评分为286分，请各位领导给予提出建议，使学校今后的各项工作再上一个台阶。

中心小学二○一一年十月

第五篇：常乐中学教学质量提升工程实施方案

常乐中学“教育质量提升工程”实施方案

为认真贯彻落实上级有关文件精神，扎实推进课程改革，全面实施素质教育，着力提升我校教育教学质量，努力办好人民满意的教育，根据教育局“教育质量提升工程”实施方案，结合我校实际特制定常乐中学“教育质量提升工程”实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，树立“以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质量为生命”的教学理念，创新管理机制，完善评价制度，规范教学行为，优化教学过程，实施有效教研，打造高效课堂，提高教学质量，促进我校教育教学优质、高效、特色发展。

二、基本原则

1、全面性原则。全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

2、科学性原则。遵循教学规律，探求先进方法，按照各学科的课程标准和学习要求，合理设置课程，开展教学研究。

3、系统性原则。实施以教学工作为中心、以提高质量为目标的全学科、全方位的系统性工程。

4、激励性原则。充分调动广大教师和学生的积极性、主动性和创造性，实现公平竞争、公正评价、公开激励。

三、任务目标

突出教学中心地位，强化教学质量意识，建设好班主任和教师队伍，开展教学研讨、教学比武、教学考评等活动，落实质量管理制度，使全校教育教学质量有明显提升。

1、实现我校教育特色发展，各学科教育教学规范、优质、快速发展。

2、各年级考试学科成绩（平均分、合格率、优分率、提升率）有显著提升。

3、中考各项考核指标保持稳定提升。

4、各级各类学生学科竞赛和师生的各项技能竞赛，获得国家级、省级和市区级奖励的数量和等级逐年提升。

四、主要措施

（一）以“课内比教学”为抓手，提升教师队伍素质

1、加强思想道德建设，提高教师职业道德素质。高尚的师德修养是教师献身教育事业、做好教学工作的根本。学校结合“六五普法”组织全体教师认真学习法律法规和《中小学教师职业道德规范》。以“走进学生家庭、走进学生心灵”为主题，开展扎实有效的师德教育活动，不断提高教师敬业奉献、为人师表的自觉性，增强教书育人的责任感和使命感。

2、加强教育理论学习，树立正确的教育教学观念。学校组织教师认真开展“读经典、学名家、写反思”活动，通过阅读古今中外名家名著，学习借鉴教育家的思想主张，交流教学实践反思，提升教师的教育理论水平。引领教师面向全体学生，坚持以人为本，树立使学生变苦学为乐学，变乐学为会学的教学观；树立一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展的学生观。

3、加强教师培训，提升教师学科专业素养。一是制订切实可行的教师培训计划，确定培训内容、培训方式、培养目标，对不同层次的教师明确不同的要求，采取有效措施，把教师培养工作落到实处。二是举办多种形式的培训和讲座，指导教师看专业书籍，钻专业知识，研教材教法，学课程标准，考专业试卷，记读书笔记，写读书心得等，提升教师的学科专业素养。学校结合教育局的“两考一评”活动在全校范围内扎实开展了考课标、考教材的“两考”活动，在此基础上学校将继续组织教师认真学习课标、教材，并深入开展“一评”活动，在全校范围内开展全学科参与的课堂教学听评活动。

4、开展“课堂教学听评”活动，提高教师课堂教学功底。一是通过开展全学科参与的教师课堂教学评价活动，提高教师课堂仪表形象、普通话表达、课堂教育技术应用等基本功底，提高教师对课堂教学内容、教学方法、教学手段、教学结构、教学时空的把握能力和教学活动驾驭能力。二是充分发挥“骨干”、“学科带头人”的引领带动作用，通过观摩课、示范课，专题讲座、师徒帮带等形式，促进教师课堂教学水平的提高。

（二）以“打造高效课堂”为抓手，提高课堂教学效率

1、完善集体备课制度，切实提高备课质量。建立健全集体备课机制，创造集体备课的环境，优化集体备课的实施策略，加大集体备课的过程督查，确保集体备课质量。教师要全员参与“个

人初备、集体研讨、课案生成、个性彰显、课后反思”的集体备课全过程，确保“教案”生成的最优化。学科组要发挥集体智慧，在理解课标、研究教材的基础上，整合优势资源，结合学生实际，设计教学过程，编写导学案。导学案设计要呈现知识问题化，问题层次化，层次梯度化。对每科每次集体备课的情况要有记载，有检查，有评价，形成学科研究档案。

2、探索不同课型特征，优化课堂教学结构。课堂教学要彻底改变学生被动学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手的学习方式。遵循以“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，教师在课堂上激发兴趣，保护热情，指引内容，传授方法，解答疑难，培养习惯，落实基础，提高能力。注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，打造“民主、和谐、开放、活跃”的高效课堂，形成具有“轻负、高效、优质”共同特征的不同学科的授新课、评讲课、复习课课堂教学结构模式。

3、推广先进教学方法，提高课堂教学效率。充分认识课堂教学在提高教学质量中的关键性作用，把提高课堂教学效率作为解决课业负担过重、教学质量不高等问题的突破口和切入点，把提高课堂效率作为教学工作的重中之重来抓。坚持因地制宜、因材施教的教学原则，转变教师传统的教学方式。努力探索适合本地、本校的教学方式方法，切实提高课堂效率。

4、优化教学手段，提高现代教育技术的利用率。熟练掌握和科学应用实验仪器、多媒体等现代远程教育技术是当代教师教学之必须。学校鼓励教师加强信息技术与课程整合的研究与实验，充分发挥多媒体的功能优势，做到45岁以下教师人人熟练使用多媒体设备，人人能够制作多媒体课件；坚持“实用”和“科学”的原则，把握好使用的时空，用得恰到好处。坚决杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的作法。

（三）以“有效教研”为抓手，提升教学研究水平丰富教研活动内容。第一是要积极开展课堂教学研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等活动，让教师全员参与、主动学习、相互交流，达到共同研究、共同提高的目的，促进教学能力和教学质量的提高。学校的中心工作在教学，教学的中心工作在课堂。通过开展“同课异构”、“解剖课堂”、“循环跟进”等研究活动，打造“高效”课堂。第二是我校将与帮扶联动学校积极开展“同课异构（教）”、教学研讨、专题讲座等各种各样的活动，让教师从丰富的活动中受益。

（四）以“励志教育”为抓手，提升学生学习品质与能力 学习活动的主体是学生，教师要唤起学生主体意识，发挥学生主动性、积极性，促进学生学习方式的转变和学习效率的提高。

1、教育学生有理想志向和责任感。要牢固树立“教书育人，育人为本，德育为先”的教育思想，建设学校文化，认真开展学生思想品德教育，学校通过“德育导师”制和建立家校联系记录加强学生德育工作。组织开展丰富多彩的德育活动，弘扬和培育学生的民族精神、传统美德，引导学生确立学习目标、奋斗方向，树立为祖国的繁荣、富强而刻苦学习的远大理想，立志做一个对国家和社会尽责任、有贡献的人。

2、培养学生的学习品质与习惯。教师必须从小事抓起，细心培养学生良好的学习品质与习惯。一是要专心致志，做到聚精会神，心无旁骛。二是要踏实刻苦，做到不粗心大意，不惧怕困难。三是要惜时如金，做到严格守时，分秒必争。四是要勤学好问，做到虚心爱学，不懂就问。五是要独立思考，做到自主探究，敢于质疑。

3、注重培养学生的爱好和特长。制定兴趣小组活动计划，发挥教师特长，组织开展形式多样的兴趣特长教育活动，教育和引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长，积极组织学科竞赛、科技创新、体育运动、艺术培训等兴趣小组活动，发现和发展学生的兴趣爱好，培养特长。开展形式多样的读书活动，拓宽学生知识视野，培养学生阅读习惯，打造书香校园，实现和谐育人。

4、关注学生学习方法与能力。要高度关注并研究学生，关注并研究学法。要教会学生课前预习、课堂学习、课后复习的方法，传授读书自习、作业练习、考试测试的要点，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力等等。对学习优秀的学生要表彰奖励，树为榜样，推广经验；对学习困难的学生要积极鼓励，细心帮助。提倡用激励性、启发性语言予以学生更多关爱和鼓励。对学习成绩较好的学生可提高学习要求，拓宽学习领域；对学习成绩较差的学生要减轻学习压力，增强学习信心，注意个别辅导，帮助解决困难。

（五）以“岗位聘任”为抓手，提升教学责任管理水平

1、强化以班主任为核心的班级教学管理责任。班级是学校教学活动的基本组成单位，班主任是班级教学活动的组织者，是班级各学科教师的核心，是提高班级教学质量的关键人物。学校认真抓好班主任聘任工作，建立班级教学质量管理责任制度，建立以班主任为核心的科任教师联系制度，定期召开学生会、家长会和科任教师联席会，调查了解情况，沟通教学信息，分析教学质量，商定教学策略，最大限度地调动学校、家庭和教师、学生等方面的积极因素，集中教学智慧，形成教学合力，抓好时空调控，抓好培优治跛，抓好联合备考，努力提升班级各门学科的教学质量。

2、强化以教师为主体的学科教学管理责任。教学工作的主体责任人是教师，学校引导教师树立强烈的事业心、荣辱观和责任感，建立学科教师岗位聘任制度和岗位责任制度，原则上实现大循环教学制度。将学科教学质量作为对教师业务能力、工作绩效评价的重要内容。坚持从严、从细，抓实、抓小的原则，加大对课堂教学的监控力度，对教学常规（包括教学计划、教案设计、课堂教学、培优辅差、作业批改、月考、成绩分析、教研活动、业务培训、课题研究等）定期检查，量化通报。坚持行政领导推门听课、跟踪听课，实行“问题跟踪督办”制度，建立教学问题档案，确定整改措施、限定整改期限，把教学管理落到实处。

（六）以“教学视导”为抓手，提升教学过程管理水平，加大教学检查力度。一是学校严格抓好教师配备、课程开设、作息时间、作业负担等教学常规管理工作，加强非考试学科包括综合实践活动课程、信息技术教育、理化生实验等薄弱环节的教学管理。二是加大教学常规检查力度，学校每月定期组织行政领导，教研组长及年级组长对教师教案备写、作业批改、听课学习等情况进行集中检查。另外，学校安排行政领导对教师课堂教学情况进行随机检查，并将检查结果进行及时总结，及时反馈。通过定期与不定期检查结合的形式强化教学常规过程管理。

（七）以“质量监测评价”为抓手，提升教学评价管理水平要构建“依学评教，依教论功，公平竞争、公正评价、公开奖惩”的教学质量评价与奖惩激励机制。

1、建立质量监测制度。构建“课堂检测—单元检测—期中检测—学期检测”的教学质量监控体系，及时进行教学质量监测；不同学科的课程标准制定明确的质量指标体系，制定教学质量测试方案和预警通报制度，对各年级较为薄弱学科的教学，进行月考过关检测和期中期末考试和考核。

2、建立质量分析报告制度。学科考试成绩严格按照学期、检测、统考和中考成绩各批次上线比例进行质量分析，教务处及时作出质量分析报告，召开质量分析会，通报成绩，分析情况，在横向纵向比较中找出学校管理、班级管理和教师教学质量的差距，知得失、明方向、拿措施。

3、建立教学质量评价制度。建立和完善教学质量水平评估指标体系，把学校教学管理水平、教师教学业务水平与学生学业成绩水平评价有机结合起来。在内容上构建学校的“师资结构、环境条件、管理方式”、教师的“情感态度、水平能力、方法艺术”、学生的“态度习惯、过程方法、知识能力”等评价内容。

4、建立教学质量表彰激励制度。将教师的教学行为、教学质量与教师考评挂钩，突出教学实绩在教师考核评价中所占的比重，将教师考评与教师评先表模、职务聘任、职称晋升、绩效工资结合起来，充分发挥考评的激励作用，调动全体教师的工作积极性。每学召开教育教学工作会议，大力表彰教学质量先进个人。

五、领导机制

为切实加强“教学质量提升工程”的领导，学校成立领导小组和指导小组。

领导小组组长：万永新 副组长：李天霖、孙占荣

成员：李国芳、张玉华、王玉福、黄文辉、沈其华 指导小组组长：李天霖 副组长：黄文辉

成员：刘莉、林永寿、关玉霞、顾月兰

中卫市常乐中学 2012年8月26日