内蒙古民族大学外国语学院教育实习论文

第一篇：内蒙古民族大学外国语学院教育实习论文

内蒙古民族大学外国语学院教育实习论文

浅谈英语教学方法

10汉本二班

贾彩荣

摘要：实习期间对我的帮助很大，让我见识了不同老师的教书风格，其中俩位老师的教课方式给我影响很深刻。一位老师是以教材为中心的教学方法，另一种是以活动为中心的教学方法。二者都是普通的教学方法，但是如何变通才是最重要的。

关键字：教学方法，教材为中心，活动为中心

实习过程总能令人受益匪浅。虽然实习的时间不长，但收获却不少。这次总结，我就英语教学方面谈谈我最深的体会。以下是我的实习工作总结：

2013年10月8日，我们留在通辽的25位为考研奋斗的同学们，放弃了顶岗实习的最佳锻炼机会，毅然决然地留在通辽进行了为期一个月的实习生活。但是这次实习给我带来的财富依然此生难忘。

实习第一天，我们怀着忐忑的心情，走进了校园。二中的校园没有想象那么华丽，高档，现代化。可以说很简陋。但是学生们天真无邪的笑脸让我怀念，欣慰，甚至于激动无比。接着我们就在孩子们一遍一遍地老师好声中走进了教务处中心的一个较宽敞的地方开了一个小会。会议围绕着安排我们如何进行这次实习的主题紧张的进行着。事实上这次实习从某一种角度来说也不算一次真正的实习。我们没有安排指导老师，也没有争取到要上课的次数。只有少的可怜的一次机会。不过听课的次数倒是挺多。最后，我们被分为俩个组：一个七年级组一个八年级组。其中八年级组里有13个人，七年级组里有12个人，荣幸的我被分在了七年级组里。从周一到周五的第二节课到第四节课是我们的听课时间，其他时间我们便可以自由安排。然后夹杂着考研努力学习的生活，期待而紧张的实习生活算正式开始了。

内蒙古民族大学外国语学院教育实习论文

实习第二天，我们便进入了听课阶段。因为听了不同老师的课，所以对不同老师的讲课风格讲解方式有点自己的见解。期间对二个老师映象颇为深刻。同时这二个老师也代表着不同的讲课风格，讲课方式。

杨晓丽老师是典型的以“学生为中心”的教学方法。这种教学方法从某一种角度来说是特别有新意的。而且学生也能在特别轻松的环境下学到英语。在场所有听课老师都有一个感觉，怎么就下课了呢?她的课总是让人意犹未尽。但是，这样的课程也有其缺陷，就是学生对知识结构不能有一个很好的把握这对学生的考试是相当不利的。但是这样一种新颖的教学方法是值得肯定的。所以我们不能这么轻易就否定它。我认为这样的教学方法是应该提倡的。特别是英语应该多设几个活动课。，在活动课上学生可以以这样的方式来学习英语，不仅可以让学生在游戏中学到知识，还可以激发学生学习英语的兴致。这不就是我们想要的结果吗?

另一位老师便是包托亚老师。他的教学方法是典型的以“教材为中心”的教课方法。这种教学以分科分类为基础，学校教育以分科教学为核心，以学科基本结构为基本目标。它的优点是便于学生系统的把握知识文化。能充分发挥学生的智力。但是这种传统的教学方法过于枯燥，学生总是处于一种被灌输的状态。而不能像苏格拉底提倡的那种产婆术的教学方法来启发诱导学生自己发现问题。所以我个人认为这种传统的教育教学方法必须被输入新鲜的血液来给与他无限的活力！这样学生才能学得更多，懂得更多。

第四周，我 终于正式走上了讲台，有了见习阶段的学习，心里有点底了，课前都要做很久的准备，认真学习教学大纲，根据大纲要求，钻研教材，查找资料，理清思路，抓好重点，编写好教案，制作多媒体课件，并在指导老师审阅后自己进行了试讲。过程虽然辛苦，可是上完课总会觉得很充实。再后来，也基本可以独立备课了，对自己来说是个不小的突破。

课后，我积极让指导老师给自己提意见，在肯定了我能较有条理的安排课程的同时，老师也说如果对要讲的内容更熟悉，能信手拈来就更好了，当然这要靠日积月累的积淀的，的确，在这样一个资源共享的时代，老师要只有不断

内蒙古民族大学外国语学院教育实习论文

完善自己，才能学高为师啊。给我印象最深的是一次“教学事故”，自己找来的视频资料是课堂的主要资源，事先指导老师也费了不少劲才把它剪辑好，格式转好，可是最后，班级里音响放不出声音，当时只能我凭自己的准备来充当配音了，虽然没有使课堂陷入停滞状态，但是事后反思，如果自己更熟悉材料，效果会更好。一个好老师是能随机应变的，因为他有坚实的基础，而我还有很长的路要走，注意知识的积累，才能不愧老师称号。

时间过得真快，实习生活已圆满结束。回顾一个月的实习生涯，却有一种难以言表的喜悦与收获，叶有志得借鉴的经验与教训。通过教学实习，我懂得了爱心在教学中重要性。获得了一些爱心无限，严格有度’等教学方法，理解作为一名教师的酸甜苦辣经历和当学生的一些个性和特点。为此，我再度感受到教师的工作是阳光下最为光辉的的职业，它是我一直追求的理想目标。

首先，工作态度方面，我做到了认真负责，认真备好每一堂课，认真讲好每一堂课，认真批改订正作业；课后，常长时间的反思、总结。勤于学习，严于律己，反省自己不足，从而使自己有很大程度的提高。

其次，情感价值方面，在教学过程中，注意师生的互动，耐心地倾听学生的心声，学生不懂的问题，我主动去解决，学生生活方面的困难，我积极去帮助，努力做到与学生用心灵交流，用事实说话，用言语表达。对学生的思想方面，尽量做到晓之以理，动之以情。进而学生和自己的距离被拉近了，学生的知心话主动向自己讲，学生不在是那么的调皮，上课专心听讲，把做不起作业看成是对不起老师的表现。总之，作为一名教师一定要坚持用爱心去说话

在知识能力方面，我认真研读教材、查阅教案、制作课件。从中去扩展知识，加深知识，运用知识。力图把握其重点、难点、克服实习老师易出现平均用力的不足，经过长时间准备后，在课堂知识量大的前提下，努力做到重点突出、难点易懂。牢牢地把握住课堂教学中的基本环节，如课前导入、知识点过渡、课堂小结、课堂练习、课后反思，让学生尽可能丰富知识，锻炼能力。尤其在分

内蒙古民族大学外国语学院教育实习论文

析问题时，力尽做到由浅入深，由易到难等逻辑思维能力的训练。

总之，教学工作实习收获是非常大的，感悟是非常多的。但仍有许多地方有待提高，如课堂详略有时处理不当，有时重点不够突出，仍有平均用力之嫌。对学生课后的辅导时间还需加强。

至此，一次完满的实习就告一段落，我也充分地利用了这次难得的锻炼机会，这是我们走向社会的前奏，尽管还不知将来是否就当一名老师，但我们已经有了当一名老师的经验。也体会到了当一名老师的辛苦。了解了老师的付出，老师的汗水。以后，我会更尊重老师这份光荣的职业。

第二篇：中央民族大学外国语学院

中央民族大学外国语学院

首次岗位聘用工作简报

[2009]第3期

外国语学院办公室2009年10月12日 —————————————————————————————————

2009年10月12日下午4：30-5：30，学院岗位聘用领导小组组长郭英剑在学院资料室室主持外国语学院岗位聘用领导小组第三次会议。会议的主要议题：

一、汇总我院教师对《外国语学院教授四级及以下岗位聘用条件（征求意见稿）》（下称《聘用条件》）意见和建议；

二、确定修改方案。

学院岗位聘用领导小组组长阿达来提首先通报了中央名族大学组织部部长、人事处处长邹吉忠对我院定岗定编工作咨询电话的回复意见。他说，一、各级别岗位的数量必须严格按照学校文件下发的指标进行设置；

二、同等条件下资历优先。

会议汇总并研究了我院教师对《聘用条件》的意见和建议，并责成徐鲁亚老师根据学校的相关要求、学院的实际情况以及汇总的意见和建议修改并制定《聘用条件（修改草案）》。

出席：郭英剑、阿达来提、徐鲁亚、黎华、蔡凤林、张津海、马青、陈昊

请假：张娜

记录：陈昊

主题词： 意见和建议指标修改

报送：校领导、学校人事处

分送：外国语学院各教研室

中央民族大学外国语学院办公室2009年10月14日印发

第三篇：北方民族大学外国语学院

北方民族大学外国语学院

2011届毕业生德育答辩工作实施方案

大学生是祖国的未来，民族的希望。作为祖国未来一支强有力的生力军，在人生宝贵的四年时间里，不仅需要积累丰富的专业知识，还应形成较高的思想道德水平，健康的心理和健全的人格。如果专业论文答辩是对学生学业的检验，“德育答辩”则是对学生在校期间的思想状况的全面考核，对大学德育教育实施效果的全面检验,也是将我校“团结进取，砥砺成才”的德育方针贯穿于学生在校生活始终的重要体现。因此，为全面落实中共中央、国务院关于《进一步加强和改进大学生思想教育的意见》，以及《北方民族大学毕业生德育答辩工作实施意见（试行）》，结合我院情况，在2011届毕业生中开展德育答辩工作，让毕业生们充分展示自己的积极人生态度，展示自己面对压力和痛苦时的思考，展示自己走向成熟的每一点收获，使广大毕业生充分审视自己的角色，完成角色转变，顺利步入社会，走上工作岗位。

一、组织机构

为系统合理地安排和组织德育答辩工作，学院成立了“外国语学院2011届毕业生德育答辩领导小组及委员会”，具体安排如下：

1、毕业生德育答辩领导小组，由学院党总支书记强金成、院长闫丽君、副书记马晓刚、副院长及政治辅导员组成。

2、毕业生德育答辩评审委员会，由领导小组成员及指导老师组成。

二、德育答辩工作预期目标

1、进一步加强对毕业生的教育与管理，考核毕业生的思想品德素质,依据每个毕业生的具体情况进行有针对性的指导和帮助，强化他们自身思想道德的内省和行为的自律；

2、进一步增强毕业生离校前夕学生思想政治工作的主动性，密切师生关系、同学关系，增强毕业生的爱校情结；

3、深入了解学生的成长轨迹，检验学生在校期间德育工作的实施效果，进一步提高思想政治工作的实效性；

4、充分发挥优秀毕业生的榜样示范作用，鼓励和带动在校学生，促进学风、校风进一步好转。

三、指导老师分配原则及相关要求

1、指导老师分配原则：按照专业论文指导老师指导的学生进行分配，同时邀请院领导、行政人员、教工党员，进行调整分配。（共62人）。

2、论文指导要求：

（1）论文指导必须严格按照学校关于德育论文的相关要求；

（2）指导老师需对论文修改3次以上；

四、工作程序

德育答辩共分为宣传动员、论文撰写、审核评阅、现场答辩、总结整理五个阶段：

1、宣传动员阶段（四月上旬-四月中下旬）。根据《北方民族大学毕业生德育答辩工作实施意见（试行）》，成立“外国语学院毕业生德育论文答辩工作领导小组”，并召开动员大会，统一安排毕业生

德育答辩的指导教师，明确学生和教师的任务。通过海报、短信、展板等宣传渠道，向导师、毕业生和各个年级学生宣传德育答辩的意义，动员学生做好德育答辩的前期准备工作。

2、论文撰写阶段（四月中旬-5月上旬）。本阶段在德育答辩论文指导教师的指导下，要求学生结合自己大学四年的成长经历，回顾自己大学时光，对大学四年的思想道德、专业学习、遵章守纪、社会实践、科技创新等方面进行全面总结，总结成功的经验和失败的教训，查找并弥补不足，调整发展方向，树立正确的世界观、人生观和价值观，为自己走向未来奠定良好的基础。

3、审核评阅阶段（5月中上旬）。学生将德育答辩论文上交给指导教师，指导教师对毕业生论文认真指导、审核、批阅。定稿后由学院毕业生论文德育答辩工作组进行二次审核、批阅。

4、答辩阶段（5月中下旬）。各毕业生以小组为单位组织开展德育答辩，并安排评委会听取学生陈述，严格进行评审。答辩过程中，评审委员对每位毕业生个人总结及答辩时存在的问题要及时进行纠正，达到进一步引导教育学生的目的。其他同学也可就思想、道德、心理等诸方面向答辩人提问。同时邀请其他年级学生代表参加。

5、总结整理过程（6月上旬-6月中下旬）。毕业生德育答辩评审小组结合平时表现对每位毕业生做出综合评定，连同德育答辩论文，一并装入学生档案。并按照3%的比例向学生工作部推荐优秀论文。

五、论文要求

所有参加答辩的毕业生必须端正态度，结合自己的大学生活及思想收获，独立完成毕业总结及论文工作，严禁抄袭他人论文或他人代替完成，违犯规定的学生将按照相关规定进行严肃处理。

具体要求：

1、德育论文从以下几个方面分别总结：

（1）思想道德素质方面

（2）文化艺术素质方面

（3）身心素质方面

（4）创新实践能力方面

（5）组织协调能力方面

2、全体毕业生对个人在大学生活中思想、品德、心理、行为和素质等方面撰写毕业德育论文。德育论文要全面回顾和总结，深刻剖析大学生活的得与失，成与败，明晰收获以及自己的人生价值和意义，制定今后的计划和目标。

3、毕业总结论文由学生自由命题，可采用记叙文、散文、议论文等多种文体（诗歌体裁除外）；文章要求3000-5000字，统一使用中文word2003，并且严格按照学院给的撰写格式要求。

六、现场答辩细则

1、答辩时间及地点：根据我院德育答辩实施方案，结合我院毕业论文答辩时间，我院德育论文答辩时间暂定为5月22日，地点为12号楼（具体教室待定）。

2、答辩评审小组分配：本次答辩学院将设5个评审小组，每组5人，每组包括1个院级领导（担任组长）、2个指导老师（讲师以上）、2个学生代表。

3、答辩学生小组分配：将2011届209名毕业生分为5组，每组42人（其中一组41人）。

4、答辩方式：现场答辩分为“自我总结、师生提问、现场打分”三个环节。学生可运用声音、图像、影像等多媒体手段，辅助答辩（答辩学生应将论文相关内容制作成PPT，进行展示）。

5、基本要求：

（1）所有参加答辩的同学必须准时到达答辩地点；

（2）答辩前应该做好充分准备。陈述观点时做到谈吐大方，表述清楚，能围绕论点展开深刻的剖析，有理有据，实事求是。答辩时间控制在6分钟之内；

（3）回答问题时应准确、生动、流利，并能够针对提出的问题谈出自己的见解，有一定的理论水平，提问回答环节时间共为6分钟；

（4）答辩同学在答辩中，应做到精神饱满，衣着整齐，态度谦逊，尊重教师，语言简练，不谈与答辩无关的内容；

（5）答辩会场内旁听同学应保证会场秩序，不得随意进出，大声喧哗和鼓掌，不得向答辩者提示、代答，或做出其他影响答辩的行为；

（6）答辩过程中，本组同学必须全部在场，在该组所有成员答辩完成后，方可离场。

六、评分标准

毕业生德育成绩由四部分组成：一是大学期间的班级德育综合测评，占30%；二是由学院根据学生大学期间德育实践和综合测评情况给定成绩，占30％；三是由德育答辩指导教师根据学生论文质量给定成绩，占10％；四是由各学院答辩评审委员会根据学生现场答辩情况给定成绩，占30％。即总成绩=班级德育测评×30%+德育实践×30%+论文质量×10%+现场答辩成绩×30%，各环节成绩和最后成绩均按百分制计分。

德育答辩的最终成绩分为三个等级：优秀（90分以上）、良好（89分—80分）、合格（79分—60分）。对于德育论文及答辩出现问题的同学，指导老师将结合具体情况给予相应的指导和帮助，并组织答辩小组进行第二次答辩。

附件：（1）指导老师具体分配名单（见附件1）

（2）北方民族大学德育论文答辩封面(见附件2)

（3）北方民族大学毕业生德育答辩评审表（见附件3）

（4）北方民族大学毕业生德育答辩论文格式示例（见附件4）

外国语学院党总支2011年4月10日

第四篇：内蒙古民族大学医学院

内蒙古民族大学医学院 2003-2007科研工作总结

2003-2007是我院科研工作积极发展，成果显著的5年。我院科研工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，全面贯彻国家和内蒙古自治区有关法规和方针、政策，贯彻落实学校有关科技工作的决定和部署。坚持科研的导向作用，紧紧围绕“向科研要质量，以质量求发展，以科研为先导，带动全院工作全方位的可持续发展”。依靠科研提高教师素质，依靠科研提高教育教学质量，依靠科研提高学院声誉，依靠科研增强市场竞争力。2003-2007年在学校党委、科技处和学院党政班子的正确领导下，在全体教师的大力支持和努力下，围绕“

十、五”和“

十一、五”规划制定的科研工作奋斗目标，紧密结合国家科技发展方向，围绕科研为教学服务、为地方经济建设和社会发展服务的主题，创造性地开展了一系列科研工作。2003-2007重点抓了科研课题的开展、申报、科研队伍的组建和制度建设、研究所建设等方面的工作，同时做好了档案整理、学术交流等各项工作，同时，还采取多种措施积极引导，促进学术氛围的进一步增强。在广大师生的共同努力下，科研工作势头良好，氛围活跃，使科研工作在各方面都取得了较大的发展，实现了学院科研工作的新突破：一是专业技术人员的考核实现了量化考核的新突破，学院对所有专业技术人员和院属各教研室、实验室的科研工作实行科研工作量考核制度；二是国家级项目立项和自治区立项实现零的突破；三是开展横向科学研究工作，实现了零的突破；四是通辽市科技进步奖实现了新的突破，接连获得一等奖2项，三等奖1项；五是自治区奖励实现了零的突破，获得内蒙古自治区教学成果二等奖1项，内蒙古自治区首届教学科研成果三等奖1项，科研工作取得了一定的成绩，现汇报如下：

1、学院领导重视，率先垂范，起到了模范带头作用。学院领导牢固树立“科研兴院”的观念，将科研作为学院工作的重要组成部分，纳入学院的发展规划和工作计划。以科研促进教师的业务水平的提高，以科研促进教育的改革创新，以科研促进学院的全面发展。学院在合校初期就召开了班子会议，分析我院科研工作的现状、查找科研工作相对滞后的原因、研究科研发展的规划、完善科研激励机制，为学院科研工作的跨越式发展作前瞻性的研究，并提供具体的对策。做到了有长远规划、计划，实施有记录，年终、岁末和阶段性总结。学院领导积极参与科研工作，率先垂范，起到了模范带头作用。5年来第二任院长赵宏林教授5年来发表论文16篇，其中核心期刊发表10篇，主编教材2部，主持学校课题2项，参与国家自然科学基金课题1项，自治区课题3项，获得自治区教学成果二等奖1项，学校教学成果一等奖1项，学校科研成果奖2项；第三任院长白旭华副教授合校以来发表论文8篇，其中国家级6篇，主编、参编专著、教材3部，主持学校科研课题、教学研究课题各1项，参与国家自然科学基金课题1项，自治区高校重点课题1项，主持国家民委课题1项，申报内蒙古自然科学基金课题1项，参加学校科研课题3项，获得华北地区科研优秀论文奖1项，获得通辽市科技进步一等奖1项；我院党总支书记，留美访问学者吉日嘎勒副教授5年来共发表论文6篇，其中国家级4篇，主持学校科研课题1项，参加自治区课题2项，出 1 版专著、教材8部；第一任主管科研工作的副院长张昕原教授5年来发表论文13篇，其中国家级期刊发表论文12篇，核心期刊发表4篇，主编教材2部，主持学校课题2项，参与国家自然科学基金课题1项，自治区课题4项，获得学校科研成果奖2项；第二任主管科研工作的副院长陶春副教授合校以来发表论文14篇，其中国家级8篇，核心期刊发表3篇，主编教材2部，主持内蒙古自治区自然科学基金课题1项，参加内蒙古教育厅科研课题1项，主持学校科研课题2项，现任主管科研工作的副院长赵文海高级实验师5年来发表论文16篇，其中国家级12篇，国家核心期刊发表4篇，主编、参编教材3部，参加国家自然科学基金课题1项，自治区高校重点课题1项，参加学校科研课题3项，参加学校教学研究科研课题4项，主持学校教学研究课题2项，获得内蒙古自治区首届教学科研优秀成果三等奖1项，获得通辽市科技进步一等奖1项，三等奖1项。院领导起到了模范带头作用。榜样的力量是无穷的，我院各位教研室、实验室主任，各位专家、教授积极行动起来，带领科室同志积极申报课题，进行科学研究，带动了我院科研工作的全面发展，科研立项、科研成果超过建校到合校的20年。

2、健全组织机构，采取激励措施，鼓励广大教职工积极从事科学研究，不断提高科学研究水平。我院除成立了院学术委员会，负责内蒙古民族大学医学院的学术、科研管理工作外，现设有主管科研工作的副院长和科研秘书。正是由于机构健全，规章制度完善使科研管理工作步入了规范有序的运行轨道。

3、以创建教学科研型大学为重点，积极组织教师开展科学研究和科研课题的申报工作，广大教师的科研工作的积极性得到了普遍提高，立项数量不断增加，科研成果数量、质量呈上升趋势。取得了可喜的成绩。2003-2007获得校级科研立项14项；校级教学科研课题19项；内蒙古自治区教育厅科研项目1项；内蒙古自治区卫生厅科研项目4项；内蒙古自治区高校重点研究课题 4项，内蒙古自治区自然科学基金项目3项，国家民委科研项目1项，国家自然科学基金项目1项。横向联合课题2项，其中一项为与中国医学科学院基础医学科学院横向联合1项，与呼伦贝尔市医院联合1项，获得科研经费50多万元。

4、课题的涵盖范围广，专业方向宽，从理论探索到实践应用，从传统研究方法的综合到现代化科技手段的运用，从原有课程的优化设置到新课程的创新研究，从教学研究课题到科学研究课题，表现出学术研究的丰富性，体现了院科研队伍建设的初步成效。同时课题的研究方向具有很强的针对性,形成了较为稳定的科研方向12个，学术带头人、科研骨干教师逐年增加，科研团队得到了进一步的加强。2003-2007，我院发表省级以上学术论文共129篇； 其中：国家级论文72篇，国家级核心期刊发表论文43篇，这些学术论文的质量和水平都有了相当程度的提高，论文被引用和影响因子不断提高，标志着我院的科研水平有了很大的进步。

5、我院加大了著作和教材的编写力度，在学院的组织下，已经有24部教材、专著出版发行，有的已经使用多年，受到了学生和其他使用者的好评。

6、加强了学术交流和成果推广工作，努力构建具有我院特色的科研平台。5年来举办了45次学术讲座。2003年暑假期间，孙宝智副校长率中国医科大学一行12人来我院进行学术交流；2004年北京大学航天中心医院护理部范俊英主任率各科室护士长共8人来我院参观学习，进行学术交流；2005年聘请呼伦贝尔市人民医院院长，多次留美、留新加坡和 2 赴台湾访问学习的郭岩教授来校做了2场学术报告会；2006年还聘请中国医科大学护理学院的4名专家、教授来我院讲学、学术交流，同时开展了教学观摩活动，促进了护理教学工作和科研工作。我院于2005年起与吉林大学白求恩医学院开展了全面的科研及学术交流活动，我院各教研室与吉林大学白求恩医学院相应的教研室和实验室结成了互助合作关系，联合开展了科研攻关工作，部分课题已经立项，其他工作正在进行之中2007年天津海河医院张文龙院长、医教科严宗芳主任、天津骨科医院董主任、孙主任一行8人来我院参观并进行了学术交流。使我院学术氛围活跃，带动了各项科研工作的开展。

7、根据学院安排，积极组织教师外出进修、学习，参加各种学术会议，攻读硕士学位研究生和博士学位研究生，5年来已有40人次到北京大学、吉林大学、北京中医药大学、哈尔滨医科大学、中国医科大学、首都医科大学、大连医科大学、黑龙江中医药大学等国内知名院校进修学习、做访问学者，攻读硕士、博士学位，参加各种学术会议12次，其中我院党总支书记图门吉日嘎勒副教授2次到美国密苏里大学做访问学者，提高了我院的知名度，提高了我院教师的整体科研水平。

8、我院科研队伍不断加强，科研骨干队伍初步形成，科研工作成效明显。通过科研实践，促进了一大批青年骨干教师的成长。教师的科研理论素养和科研能力在实践中得到不断提高，学院现有校级骨干教师6人，吉林大学兼职硕士生导师10人。9、5年来，我院有多名专家教授加入了全国和自治区、通辽市各级学术团体组织，其中魏永春教授担任了内蒙古自治区生物化学与分子生物学会副理事长；赵中华教授担任了内蒙古药理学会副理事长；副院长陶春副教授担任了内蒙古法医学会理事，我院被“中国高等教育学会”推选为理事单位。10、5年来，我院成立了“生物化学与遗传学研究所”，以此为依托，开展了十几项国家、自治区、学校课题研究，其中国家自然科学基金课题一项，课题经费30多万元（含学校匹配资金），自治区自然科学基金课题1项，自治区教育厅课题2项，自治区高校课题1项，与中国医学科学院基础医学科学院横向联合项目1项，学校教学研究课题2项，科研课题4项，获得通辽市科技进步一等奖1项，三等奖1项，学校科研成果奖2项。在研项目12项，取得了预期目标。

11、获奖情况：我院5年来共获得内蒙古自治区教学研究成果二等奖1项，内蒙古自治区首届教学科研优秀成果三等奖1项，通辽市科技进步一等奖2项，三等奖2项，学校教学成果一等奖1项，学校科研成果一等奖2项，二等奖1项，三等奖5项。获得国家专利6项。

内蒙民族大学医学院 2007年12月30日

第五篇：内蒙古民族大学个人论文（共）

内蒙古民族大学

青年马克思培训班结业论文

大学生生活

— 谈大学生道德与文化

作者：朝木日乐格

学校：内蒙古民族大学

年级：09级

学号：099300252001

目录

一、大学生道德

1．1 大学生道德意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

1．2 大学生道德现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 1．3 大学生道德教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

二、大学生文化

2．1 校园文化建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2．2 校园文化风气．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

三、内容总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

四、参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

摘要：

大学阶段是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期，大学生道德意识的培养对一个人的成才和以后的职业有着重要的影响作用，对整个社会的道德水平提高有积极的促进作用。

关键词：道德

1．1 大学生道德意识

道德意识有三个来源。一个是内在的，发自内心的，一个是外在的，或者说是社会的，还有一个是超越的。内在的道德意识，它是先天的，本能的，自然的。外在的道德意识可以包括超越的道德意识，二者都不是天生的，都是外在的，不是原来就具有的。社会道德意识是通过教育得来的，通过父母的传授、老师的培育、习俗的延续等等而获得的，是一种社会心理上的“范式”。

首先，要树立开放式德育观念。大学校园里与学生接触最多的就是老师，老师的一言一行对同学们的行为都有着重要的影响。以身作则，学为人师、行为示范，是对老师最基本的要求。老师对自己要求严格了，学生也会以老师为榜样，严格要求自己。加强对大学生的正面引导教育也尤为重要。

大学生尤其是大一新生刚从中学过来，他们对思想道德观念有时把握不准，在发现问题时，我们不应“一棍子打死”，一味地批评他们的缺点，而是对他们进行正面性的引导。同时，对于学生的缺点，可以通过谈心方式首先让他们认识到自己的不足，然后讲道理和方法让他们及时改正。此外，培养大学生的德育意识要对大学生进行传统文化教育，提高文化修养。读一本好书就好比和很多优秀的人谈话。通过多读书，会使他们拿里面的理念和现实生活中自己的生活理念对照，从而提高他们的道德修养。来用自己的观念影响大学生，教育大学生，使大学生的道德观念有所提高。

其次，要在道德意识上欲与正确引导。随着社会经济的发展，大学生的道德意识需要不断提高，在党中央对大学生的关怀下，要求大学生学习党的精神，特 别是道德意识上，要跟党走，以党的思想道德为指引，不走弯路，不偏激，使大学生健康积极向上的成长，力争把大学生培养为社会需要的新一代，国家需要的栋梁。

最后，要加强道德意识上的提高，大学生往好的方面发展，自然少不了道德意识上的加强，看多方面的书籍，吸取各方面的良好思想，尤其是马克思主义的学习，加强马克思主义的学习，吸收其中的思想精华，武装大学生的自身思想意识，使大学生在更好的平台上发展。

1．2 大学生道德现状

国家的富强和民族的复兴都离不开大学生的努力与拼搏。大学生的地位是如此的重要，以至于人们将他们定位为“祖国的花朵、民族振兴的力量”。但是，或许是应了那句老话“不堪承受之重”，如今大学生道德缺失的现象引起了社会的广泛关注。

孟子云：“无羞恶之心，非人也”。古人说：“民无德不立，政无德不威”。有德，是修养，是文明，是基石；无德，是无信，是卑鄙，是自灭。然而，据《中国青年报》的一次调查统计表明，在校学生中未说过假话的平均只有6.2%，其！中，幼儿园小朋友占84%，小学生占51.3%，中学生占20.1%，大学生占0.48%。触目惊心、让人心寒的一幕幕，人们禁不住要发问：如今的大学生到底怎么了？

现如今，大学生对自己的定位有所迷失，以至上完专业课后无事可做，毕竟，大学中，对大学生的要求没有在高中时严格，大学生的自我空间会比较多，因而，会去网吧，迪厅，参加各种聚会，使自己迷失，每天泡在网吧，不管父母给多少钱都会花掉，不顾老师的谆谆教会，给自己的道德素质，无疑是蒙上了一层厚厚的纱，所以，大学生道德培养不容忽视。

1．3 大学生道德教育

在课堂教学中树立坚定的马克思主义信念。当代大学生是渴求知识的一代,传统的教育方式已经不能满足大学生的求知欲,以互联网教育为媒体的新的教育方式已为大学生所青睐。我们必须借助互联网,占领这一教学媒体,加强正面引导,大力宣传我们的主导价值观。

在校园文化活动中形成积极向上的团队精神。校园文化是校园以大学生为主要载体的文化类型。当代大学生参与感极强,以校园文化为突破口,发挥思想道德教育的核心作用,有利于培养大学生积极向上的团队精神。高校作为新思想、新观念、新知识的发祥地,校园文化会对传统文化带来冲击,对大学文化产生积极的导向。特别是作为校园文化的核心和灵魂的校园的团队精神,更能成为激发学生奋发上进的精神力量。从而，对大学生道德教育，有更积极的作用。

当然，我们要特别重视把思想道德教育同大学生关心的实际问题结合起来,正确对待大学生的物质利益需要,凡是正当的要求和合理的需要,学校要尽量满足,不能满足的，要做出解释。大学生要正确理解他们的内在联系及辩证关系,并在实际生活中加以践行。以此提高大学生的道德修养。

在社会实践活动中提高践行能力。在自我教育中提高道德素质。一个人的健康成长,既需要社会、家庭等多方面的参与,更重要是把教育和自我教育结合起来。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“教育人不能总是牵着他的手走路,要让他独立行走,使他对自己负责,形成自己的生活态度,要让学生陶冶自己的情感,训练自己的思想和意志,形成和稳定自己的性格”。

无论是在哪一方面提高大学生的道德修养，都离不开大学生自我意识的提高，因而，提高大学生的道德修养，不禁是社会各方面的事，更是大学生自己的事，大学生在校园中要受到这方面的教育至关重要，所以，大学生提高道德修养指日可待。

摘要：

校园是教书育人的地方，校园文化是一所学校的灵魂。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。

关键词：校园文化

2．1

校园文化建设

第一，校风建设。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。

第二，教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。只有抓好教风建设，才能引导和促进勤奋学习、积极向上、严谨求实、尊师重教、遵纪守法、举止文明的优良学风的形成。总之，没有良好的工作作风和教风就难以形成良好的学风。

第三，学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。优良学风像校风、教风一样，对学校教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展和完善，对培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的接班人，都有重要意义。

每个大学都有自己的校训，以自己的校训为指引，充分体现着大学校园的精神文明，就拿我校的校训来说，我校的校训为：博学明理，崇德至善。也充分体现着我校的风采，给大学生以引导，作为我校的一名大学生，就应领悟其内涵，使自己进步，成为合格博学的大学生。同时，开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。作为当代大学生，要积极参加校园所开展的文化活动，为校园文化的宣传，起积极的作用。

2.2 校园文化风气

任何人都在一定的文化环境中生活，并且在自觉或不自觉中受到它的熏陶，在不同文化环境中生活、工作的人，有不同的思维方式、情感意向、价值观念和性格特征。

校园文化影响着青年学生，青年学生影响着这个社会，这可以是一个良性循环，也可能变成一个恶性循环。

校园文化风气的好坏是这个循环良性或恶性的关键性因素。当今世界飞速变化，来自各国的文化都流入中国。网络文化也进入高速发展之中。外来文化、网络文化冲击着青少年的思想，在很大的程度上引导着校园文化风气的走向。

凡是都有其两面性，外来文化在与中国本土文化交流的同时，也带来了其文化中的糟粕。网络文化蓬勃发展的同时，暴力、色情等不良文化也在以网络为媒介广泛传播。这些不良文化严重影响了青少年学生的身心健康。如果听之任之，而不加以控制，校园文化堪忧，中国未来堪忧。

不难发现，中国现代的青少年学生在各种文化的冲击之下，已经改变了很多。校园中韩剧、日剧等肥皂剧之风盛行，追星族规模日益扩大，崇洋媚外。圣诞节、情人节的影响力在校园中超过了中国传统的端午、重阳、七夕等节日，网络快餐文学充斥校园，言情、玄幻小说倍受追捧，古典文学却无人问津。非主流文化气势汹汹，火星文大行其道，颓废、冷暴力充满了涉世未深的青少年学生头脑之中。

以上种种不良风气，都在校园中普遍存在。长此以往，在这样的环境中，青少年学生的人生观、价值观、世界观会变得扭曲、畸形，对社会风气产生不好的影响

因此在这种情况下，为了还原美好的校园文化风气，为了还青少年学生一片干净的天空，为了我们的未来。不能再让它持续下去，必须要去改变，在世界变化的同时，我们也要改变，跟上时代的步伐，不能与时代脱节。

我们要做的就是独立思考，在千变万化中保持自我，保持思维运转，独立判断事物的好坏，吸收外来文化、网络文化中的精华，融入我们的校园文化，摈弃其中的糟粕，以免污染校园风气。

在清醒自然、纯净美好的校园文化培育下，青少年学生才会茁壮成长，成为一个人格健全、积极向上的人，成为对社会、对中国有贡献的人，实现人生的价值。

内容总结：

作为当代大学生我感到由衷的自豪，大学生的成长在备受关注，上到中央，下到学校各级领导。大学生是祖国的未来，祖国需要新生力量的注入，大学生就是最好的接班人，各方力量在大学生道德和文化的提高上做了很多的努力，大学生也会以身作责，担负起大学生的历史使命，成为祖国的后备军。

当今社会，竞争与发展是同步的。当代大学生，他们的社会地位、知识水平及年龄心理特征，都使他们向往高尚的文化生活，寻求高层次的精神享受，形成高雅的文化生活氛围。高尚的文化生活，必然是向上的充满青春活力的，有理想的追求也有时代的气息。

当前大学生的主流思想是积极、健康向上的。但随着社会发展，思想多样化，大学生在道德意识上的矛盾和困惑也明显增多。在教育面向现代化、面向世界、面向未来的今天，我们的教育不能仅仅局限于提高青年一代科学文化素养方面，更为重要的是大学生的道德和文化修养还有待提高。作为社会骄子、时代精英，当代大学生的道德发展主流是积极向上的。但是，对于大学生这个特殊的群体来说，其道德状况也存在一些不容忽视的问题，其成长过程特别是道德素质的养成，既需要主观的努力，更需要多种客观条件的配合，道德和文化是重中之中，它体现着校园和大学生的精神政治面貌，大学生在道德和文化的熏陶下会更好的成长，相信，在不久的将来，我们会目睹大学生更多的风采。

参考文献

《全球化与道德重建》

《打造特色校园文化，成就精彩人生》

《校园文化建设》