小学教师职务试行条例

第一篇：小学教师职务试行条例

小学教师职务试行条例

第一章 总 则

第一条 为了充分调动和发挥小学教师为社会主义教育事业服务的积极性和创造性，激励教师不断提高政治思想觉悟、文化业务水平和履行职责的能力，努力完成本职工作，特制定本条例。

第二条 小学教师职务是根据学校的教育教学工作需要设置的工作岗位。小学教师职务设：小学高级教师、小学一级教师、小学二级教师、小学三级教师。各级教师职务应有定额。

小学高级教师为高级职务，小学一级教师为中级职务，小学二级教师和小学三级教师为初级职务。

第三条 小学教师职务实行聘任或任命制。聘任或任命教师职务，必须经过教师职务评审委员会从政治思想、文化专业知识水平、教育教学能力、工作成绩和履行职责等方面进行评审，认定具备担任相应职务的条件，由学校或县以上教育行政部门领导进行聘任或任命。聘任或任命教师担任职务应有一定的任期，每一任期一般为三至五年，可以续聘或连任。

第二章 职 责

第四条 小学三级教师职责：

1、在高级教师或一级教师的指导下，承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。

2、在高级教师或一级教师的指导下，在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员。

3、参加教学研究活动。第五条 小学二级教师职责：

1、承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。

2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，或组织、辅导学生课外活动。

3、参加教学研究工作。第六条 小学一级教师职责：

1、承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。

2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，或组织、辅导学生课外活动。

3、承担或组织年级的教育教学研究工作。第七条 小学高级教师职责：

1、承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。

2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，或组织、辅导学生课外活动。

3、指导教育教学研究工作，或承担培养教师的任务。

第三章 任职条件

第八条 小学教师应拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义和党的路线、方针、政策，有良好的师德，遵守法纪，品德言行堪为学生的表率，关心爱护学生，教书育人，使学生在德育、智育、体育等方面得到全面发展，努力做好本职工作，并在做好本职工作的前提下，结合工作需要，努力进修，是高教育和学术水平。

第九条 小学三级教师任职条件是，符合本条例第八条要求的任教一年以上的小学教师，经考核，表明能掌握所教学科的教材、教法，完成所承担的教育教学工作，并能履行三级教师职责。

第十条 小学二级教师任职条件是，符合本条例第八条要求的中等师范学校毕业生，见习一年期满，或者小学三级教师任教三年以上，经考核，表明能履行二级教师职责并具备下列条件：

1、基本掌握教育学、心理学和教学法的基础知识。

2、具有从事小学教学工作所必须具备的文化专业知识，胜任小学教学工作。

3、基本掌握教育小学生的原则和方法，胜任班主任和少先队辅导员工作。

第十一条 小学一级教师任职条件是，符合本条例第八条要求的小学二级教师任教三年以上，或者高等师范学校及其他高等学校专科毕业生见习一年期满，经考核，表明能履行一级教师职责并具备下列条件：

1、能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，教学效果好。

2、具有正确教育小学生的能力和班主任、少先队辅导员工作经验，教育效果好。

第十二条 小学高级教师任职条件是，符合本条例第八条要求的小学一级教师任教五年以上，或者高等师范学校及其他高等学校本科毕业生见习一年期满，经考核，表明能履行高级教师职责并具备下列条件：

1、对所教学科具有比较扎实的文化专业知识，教学经验比较丰富，并能结合教学开展课外活动，教学效果显著。

2、掌握小学教育的比较扎实的理论，善于根据小学生的年龄特征和思想实际，对学生进行思想品德教育，教育效果显著。

3、具有指导教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，或者指导小学一、二、三级教师的教育教学工作，并在培养提高教师文化业务水平和教育教学能力方面做出成绩。

第十三条 符合本条例第八条要求，在小学的教育或教学的某一方面成绩特别突出的教师，其任职条件，可不受学历和任职年限的规定限制。

第四章 考核和评审

第十四条 学校要对被聘任或任命的教师的政治思想表现、文化专业知识水平、教育教学能力、工作成绩和履行职责的情况进行定期或不定期的考核，建立考绩档案，为教师职务的评审和聘任或任命提供依据。

第十五条 小学教师职务的评审工作，由省、地、县三级教育行政部门分级领导，并在地、县两级分别设立小学教师职务评审委员会。各级评审委员会，由同级教育主管部门批准。学校或学区设立评审小组，由县级教育行政部门批准。

第十六条 评审小学教师职务时，应由本人提供政治思想、教育教学工作总结和履行职责情况，填写《小学教师职务评审申报表》，经过相应的评审组织评审后，报主管部门审核。

小学高级教师的任职条件，由地级评审委员会审定；小学一、二、三级教师的任职条件，由县级评审委员会审定。

第五章 附 则

第十七条 本条例适用于全国小学、幼儿园、盲聋哑学校小学部和弱智儿童学校（班）及省、地、县教研室和校外教育机构。原则上也适用于其他类型的初等学校，实施办法另订。

幼儿园各级教师职务的任职条件，由各省、自治区、直辖市参照本条例，自行拟定。第十八条 国务院有关部委所属小学，其教师的聘任或任命工作分别由国务院有关部委领导和组织。

第十九条 为了实施本条例，各省、自治区、直辖市和国务院有关部委应根据各自的实际情况，分别制定实施细则和《小学教师任职条件考核办法》、《小学教师聘任或任命办法》、《小学教师职务评审委员会组织办法》，并报国家教育委员会备案。

第二十条 本条例的解释权属于国家教育委员会。

第二篇：陕西省小学教师专业技术职务任职资格评审办法(试行)

关于印发《陕西省小学教师专业技术职务任职资格评审办法（试行）》的通知

陕人发 [2005]44

各市（杨凌示范区）人事局、教育局，省级各部门，中央驻陕有关单位：

为了进一步贯彻落实国务院及省委、省政府关于加强基础教育，加快建设一支适应实施素质教育的小学优秀教师队伍，促进我省小学教育事业的发展。在深入调查研究，总结我省小学教师专业技术职务任职资格评审工作的基础上，制定了《陕西省小学教师专业技术职务任职资格评审办法（试行）》。现印发你们，请认真执行。实施中有什么问题，请及时反映，以便进一步修改完善。

二〇〇五年八月二十六日

陕西省小学教师专业技术职务任职资格评审办法（试行）

（三）基本掌握教育小学学生的原则和方法，胜任班主任和少先队辅导员工作。

二、小学一级教师

小学二级教师任教三年以上，或者高等师范学校及其他高等学校专科毕业生见习一年期满，经考核，表明能履行一级教师职责并具备下列条件：

（一）能够独立掌握所教学科的新课程标准、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，教学效果好。

（二）具有正确教育小学学生的能力和班主任、少先队辅导员工作经验，教育效果良好。

三、小学高级教师

任小学一级教师职务五年以上，经考核，表明能履行小学高级教师职责并具备下列条件：

（一）对所教学科具有比较扎实的文化专业知识，教学经验比较丰富，并能结合教学开展课外活动，教学效果显著。

（二）掌握扎实的小学教育理论，善于根据小学学生的年龄特征和思想实际，对学生进行思想品德教育，教育效果显著。

（三）具有指导教学研究的能力，承担一定的教学研究任务，或者指导小学一、二、三级教师的教育教学工作，并在培养提高教师文化业务水平和教育教学能力方面做出成绩。

（四）任现职以来综合考核为优秀。

（五）根据省政府《贯彻＜国务院关于进一步加强农村教育工作的决定＞的意见》，晋升小学高级教师职务；原则上要有两年在农村小学任教的经历。

晋升小学高级教师职务者除具备以上条件外，不同类型学校、教研机构还应具备下列条件：

（一）城区小学、大学专科以上学历。、任现职以来年均完成教学工作量在 480 计划学时以上；精通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显著，教师评议优秀率、家长评议优秀率、校委会评议优秀率各须达到 90% 以上；在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出专长和丰富经验，并取得显著成绩；具有先进的教育思想、教育观念和熟练的计算机操作应用能力，具有独立制作多媒体课件的能力，在教学方法研究、改革和推进素质教育等方面成绩卓著；能独立完成或指导县区级以上范围内的教学研究工作；能承担市级以上范围内的示范课；至少有二篇学术论文在市级以上教育刊物发表或在市级以上学术会议上交流。指导培养青年教师二名。

（二）农村小学（含中心小学）

任现职以来年均完成教学工作量 360 计划学时以上；精通业务，治学态度严谨，教育教学效果显著，教师评议优秀率、家长评议优秀率、校委会评议优秀率各须达到 90% 以上；有较强的教育教学能

力和基本的计算机操作应用能力，能够主持或指导学科教研活动，承担县区级以上范围内的示范课；至少有一篇学术论文在市级以上教育刊物发表或在市级以上学术会议上交流。

（三）教研机构

任现职以来，主持并完成本学科的一项以上教研课题，深入学校指导研究不少于 60 天，每年不少于四次示范课或学术讲座，在市级核心刊物上发表不少于四篇教育教学、教研论文；市级教研究室的教研员，应在完成上述任务的同时，还应承担并完成一项教改课题，至少有两篇论文在省级以上教育刊物发表或在省级以上学术会议上交流。

第六条 对在教学工作中做出突出成绩的省级以上先进（优秀）教育工作者、劳模、优秀班主任，在申报评审小学高级教师中可不受学历和任职年限的限制。

第七条 在任职期间获得两次以上省级教学能手者，可破格晋升小学高级教师。

第八条 小学高级教师晋升中学高级教师条件

小学高级教师晋升中学高级教师除必须具备中学高级教师的基本条件外，还必须具备下列

（一）至

（四）条和

（五）条中之一者。

（一）具有本科以上学历，所教课程与所学专业一致。

（二）有连续担任五年以上班主任经历，综合考核为优秀。

（三）熟练掌握所教学科的新课程标准，具有系统的、坚实的基础理论和专业知识；教学经验丰富，在学生思想政治教育和班主任工作中做出显著成绩。

（四）具有较高的教育教学研究能力，勇于探索，大胆创新，教学经验得到推广，效果显著，在县（市、区）同行中享有较高声誉。

（五）任现职以来取得下列成果和奖励：、在省以上教育核心期刊上发表本专业论文三篇或出版专著五万字以上。、获得省级以上先进（优秀）教育工作者、劳模、优秀班主任。、获得两次以上省级教学能手。

第九条 凡经小学教师职务评审委员会评审未获通过人员第二年不能申请职务评审。

第十条 按照“结合实际、量化标准、科学规范、激励先进”的原则，由各市人事职改部门会同教育行政部门制订切实可行的综合考核办法，并报省职改办备案。

第十一条 有下列情况之一者，二年内不能申请职称评审：

一、拒绝承担教学、班主任工作；或不能保质保量履行现岗位职责，严重失职体罚和变相体罚学生又无改进的；

二、弄虚作假、谎报学历或工作业绩，剽窃他人成果的；

三、受党纪、政纪处分和刑事处罚的。

第三章 评 审

第十二条 评审组织建立及工作职责、评审组织

（一）各市、县（市、区）要按照有关规定，调整或重新组建教师职务评审委员库。评委库评委委员要由思想政治与教育教学水平高、教书育人成绩显著的教师和专家组成。评委委员由各级教育行政部门推荐，报各级人事职改部门批准。

（二）市、县（市、区）三级分别设立小学教师职务中、初级评审委员会，从评委库中确定评委委员，主任委员、副主任委员原则上由本届执行评委推荐选举产生。各级评审委员会组成应在评审工作开始前由教育行政部门提名，报同级人事职改部门批准。

中省企事业单位所属的小学，可以委托地方代评，具备条件的省级厅（局），也可设立小学高级教师职务评审委员会并报省职改办批准。

（三）小学高级评委会不少于 15 人，小学初级评委会不少于 11 人。

各级评委会根据工作任务可下设学科评审组，成员五至七人，组长由评委会成员担任，成员由本专业具有较高水平的教师、专家组成。

（四）学校应成立推荐领导小组。领导小组成员由学校领导和教师组成，组长由学校领导担任。成员在教师推荐的基础上，由学校领导集中群众意见后差额选举产生，并报上级主管部门批准。

二、工作职责

（一）学校评审推荐领导小组负责审查考核申报材料。对申报人是否具备任职资格进行评议，写出综合考评意见，报（市、区）评审委员会。

（二）县（市、区）评审委员会负责评审小学一级、二级教师任职资格，并报同级人事职改部门批准；负责提出小学高级教师任职资格的推荐意见，报市评审委员会。

（三）市评审委员会负责本地区小学高级任职资格的评审工作。省级厅（局）负责本部门本系统小学高级教师任职资格的评审工作。

（四）各级评审委员下设的学科评审小组负责对本学科教师的任职资格进行评议，并将评议意见和投票结果送交评审委员会。召开评审委员会必须有三分之二以上评委出席，评审时先全面阅读申报材料，在此基础上充分讨论评议，然后采取无记名投票方式进行表决，获得与会评委三分之二以上同意方为通过。

（五）按照分级管理的原则，市县（市、区）人事职改部门负责评委库、评委会的组建；评审对象的学历、资历、获奖等硬件审核；监督指导评审工作；评审结果的审批。同级教育行政部门负责评委库、

第三篇：中学教师职务试行条例

中学教师职务试行条例

（国家教育委员会制定，中央职称改革工作领导小组 1986 年 5 月 日转发）第一章

总则

第一条

为了充分调动和发挥中学教师为社会主义教育事业服务的积极性和创造胜，激励教师不断提高政治思想觉悟、文化业务水平和履行职责的能力，努力完成本职工作，特制定本条例。

第二条

中学教师职务是根据学校的教育教学工作需要、设置的工作岗位。中学教师职务设：中学高级教师、中学一级教师、中学二级教师、中学三级教师。各级教师职务应有定额。

中学高级教师为高级职务，中学一级教师为中级职务，中学二级教师和中学三级教师为初级职务。

第三条

中学教师职务实行聘任或任命制。聘任或任命教师职务，必须经过教师职务评审委员会从政治思想、文化专业知识水平、教育教学能力、工作成绩和履行职责等方面进行评审，认定具备担任相应职务的条件，由学校或县以上教育行政部门领导进行聘任或任命。聘任或任命教师担任职务应有一定的任期，每一任期一般为三至五年，可以续聘或连任。

第二章

职责

第四条

中学三级教师职责：、承担初中一门学科的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。、在高级教师或一级教师的指导下，在课内外对学生进行思想品德教育，担任初中班主任。

3、参加教学研究工作。

第五条

中学二级教师职责：

l、承担高中或初中一门学科的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。、参加教学研究工作。

第六条

中学一级教师职责：

l、承担高中或初中一门学科的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。、承担和组织教育教学研究工作。、指导二、三级教师的教育教学工作，或承担培养新教师的任务。

第七条

中学高级教师职责：

l、承担学校安排的教育教学任务，指导教育教学研究工作。

2、承担教育科学研究任务。、指导一、二、三级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。

第三章

任职条件

第八条

中学教师应拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义和党的路线、方针、政策，有良好的师德，遵守法纪，品德言行勘为学生的表率、关心爱护学生，教书育人，使学生在德育、智育、体育等方面得到全面发展，努力做好本职工作，并在完成本职工作前提下，结合工作需要，努力进修，提高教育和学术水平。

第九条

中学三级教师任职条件是，符合本条例第八条要求的高等师范学校和其他高等学校专科毕业生，见习一年期满，经考核，表明具有教育学、心理学和教学法的基础知识，掌握所教学科的教材教法，能够完成初级中学一门学科的教学工作，并能履行三级教师职责。

第十条

中学二级教师任职条件是，符合本条例第八条要求的高等师范学校和其他高等学校本科毕业生，见习一年期满，以及担任中学三级教师二年以上者，经考核，表明能履行二级教师职责，并具备下列条件：

l、基本掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识。、具有从事中学一门学科教学所必须具备的基础理论和专业知识，胜任中学教学工作，教学效果较好。、基本掌握教育中学生原则和方法，胜任班主任工作，教育效果较好。

第十一条

中学一级教师任职条件是，符合本条例第八条要求的中学二级教师任教四年以上，或者获得硕士学位者，经考核，表明能履行一级教师职责，并具备下列条件：

l、对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果好。、具有正确教育学生的能力，能根据中学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治教育和品德修养教育，教育效果好。、具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务。

第十二条

中学高级教师任职条件是，符合本条例第八条要求的中学一级教师任教五年以上，或者获得博士学位者，经考核，表明能履行高级教师职责，并具备下列条件：

l、对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，教学经验比较丰富，教学效果显著；或者在学生思想政治教育和班主任工作方面有比较突出的专长和丰富的经验，并做出显著的成绩。、从事中学教育、教学某一方面的科学研究，写出理论联系实际、具有一定水平的经验总结、科研报告或论著，或者在培养提高教师的文化业务水平和教育教学能力方面做出显著贡献。

第十三条

根据加强和改革基础教育的需要，凡具备中学高级教师任职条件的中学教师，到小学任教并从事基础教育科学研究者，可聘任或任命中学高级教师职务。（根据加强和改革基础教育的需要，在小学任教、教育教学水平和能力高于小学高级教育任职条件、从事基础教育科学研究的小学教师，亦可由省级教育行政部门聘任或任命中学高级教师职务）。

第十四条

符合本条例第八条要求，能胜任两门学科教学工作的中学教师，在其他条件相同的情况下，聘任或任命教师职务和确定工资级别时，可比只胜任一门学科教学的教师从优，其中优秀者可高定一级职务。

第十五条

符合本条例第八条要求，在中学的教育、教学和教育科学研究的某一方面成绩特别突出的教师，其任职条件，可不受学历和任职年限的规定限制。

第四章

考核和评审

第十六条

学校要对被聘任或任命的教师的政治思想表现、文化专业知识水平、教育教学能力、工作成绩和履行职责的情况进行定期或不定期的考核，建立考绩档案，为教师职务的评审和聘任或任命提供依据。

第十七条

中学教师职务的评审工作，由省、地、县三级教育行政部门领导，并分别设立中学教师职务评审委员会。各级评审委员会由同级教育主管部门批准。学校设立评审小组，由县级教育行政部门批准。

第十八条

评审中学教师职务时，应由本人提供政治思想、教育教学工作总结和履行职责情况，填写《中学教师职务评审申报表》，经过相应的评审组织评审后，报主管部门审核。

中学高级教师的任职条件，由省级评审委员会审定；中学一级教师的任职条件，由地级评审委员会审定，中学二、三级教师的任职条件，由县级评审委员会审定。

第五章

附则

第十九条

本条例适用于全国普通中学、职见中学、农业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校及省、地、县教研室和校外教育机构。原则上也适用于中等专业学校和技工学校以外的其他类型的中等学校，实施办法另订。

第二十条

国务院有关部委所属中学，其教师职务的聘任或任命工作分别由国务院有关部委领导和组织。

第二十一条

为了实施本条例，各省、自治区、直辖市和国务院有关部委，应根据各自的实际情况，分别制定实施细则和《中学教师任职条件考核办法》、《中学教师聘任或任命办法》、《中学教师职务评审委员会组织办法》，并报国家教育委员会备案。

第二十二条 本条例的解释权属于国家教育委员会。

第四篇：工程技术职务试行条例

工程技术人员职务试行条例

目录

2、能够运用本专业的基础理论知识和专业技术知识。

3、获得硕士学位或取得第二学士学位，经考察合格；获得学士学位或大学本科毕业，在工程技术岗位上见习一年期满，经考察合格；大学专科毕业，从事技术员工作二年以上；中等专业学校毕业，从事技术员工作四年以上。

第八条 担任工程师职务，应具备下列条件：

1、具备下列部门之一的条件

（1）生产、技术管理部门

①基本掌握现代生产管理和技术管理的方法，有独立解决比较复杂的技术问题的能力。

②能够灵活运用本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。

③有一定从事生产、技术管理工作的实践经验，取得有实用价值的技术成果和技术经济收益。

④能够指导助理工程师的工作和学习。

（2）研究，设计部门

①有独立承担较复杂项目的研究、设计工作能力，能解决本专业范围内比较复杂的技术问题。

②较系统地掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。

③有一定从事工程技术研究、设计工作的实践经验，能吸收、采用国内外先进技术，在提高研究、设计水平和经济效益方面取得一定成绩。

④能够指导助理工程师酌工作和学习。

2、获得博士学位，经考察合格；获得硕土学位或取得第二学士学位，从事助理工程师工作二年左右；获得学士学位或大学本科毕业，从事助理工程师四年以上；大学专科毕业，从事助理工程师工作四年以上。

第九条 担任高级工程师职务，应具备下列条件：

1、具备下列部门之一的条件

（1）生产、技术管理部门

①具有解决生产过程或综合技术管理中本专业领域重要技术问题的能力。

②有系统广博的专业基础理论知识和专业拄术知识，掌握本专业国内外现状和现代管理的发展趋势。

③有丰富的生产、技术管理工作实践经验，在生产、技术管理工作中有显著成绩和社会、经济效益。

④能够指导工程师的工作和学习。

（2）研究、设计部门

①具有独立承担重要研究课题或有主持和组织重大工程项目设计的能力，能解决本专业领域的关键性技术问题。

②有系统坚实的专业基础理论知识和专业技术知识，掌握本专业领域国内外现状和发展趋势。

③有丰富的工程技术研究、设计实践经验，取得过具有实用价值或显著社会经济效益的研究、设计成果，或发表过有较高水平的技术著作、论文。

④能够指导工程师、研究生的工作和学习。

2、获得博士学位后，从事工程师工作二年以上；大学本科毕业以上学历，从事工程师工作五年以上。

第十条 担任工程师、高级工程师职务的工程技术人员应具有阅读本专业外文资料的能力。从事工程技术研究、设计、技术开发、技术情报等工作的工程师、高级工程师，应能比较熟练和熟练地掌握一门外语。

第十一条 为了广开才路，不拘一格地选拔人才，对在生产、勘察、设计、研究和技术管理工作中成绩显著、贡献突出的工程技术人员，可不受学历、资历的限制，破格聘任或任命相应的技术职务。

第三章 职务设置和职责

第十二条 技术职务设置的原则、职务数额和各级职务的合理结构比例，要在批准的编制定员的基础上，根据部门任务的实际需要、国家规定的限额幅度和上级下达的工资增长指标确定，并制定出实施方案，经上级主管部门批准后执行。技术职务的结构比例。应随着技术、生产发展的需要，适时进行合理的调整。

第十三条 设置工程技术职务时，要根据生产、勘察、设计、研究、技术管理等不同的工作岗位，制订各级职务职责，建立技术责任制或岗位责任制。职责范围应该包括：工作范围、任务、权限、完成任务的要求和必须履行的责任、义务等。职责要符合实际，明确具体，便于执行和检查。

第四章 任职资格评审

第十四条 聘任或任命技术职务，一般由单位行政领导或同行专家在单位的工程技术人员中提名推荐；工程技术人员职务评审委员会(简称评审委员舍)根据任职条件和岗位职责要求对推荐的人员进行评议市定，提出具备任职条件的人员名单；单位行政领导必须在经过相应的评审委员会评审认定的符合相应任职条件的技术人员中，按照限额进行聘任或任命。

第十五条 评审委员会是评议、审定工程技术人员任职条件的组织，其委员应由同行技术专家和担任较高技术职务的、作风正派、办事公道的工程技术人员组成，经单位领导或上级主管机关批准。评审委员会应以民主的程序进行工作，在评审工程技术人员任职条件时，必须有三分之二以上的委员到会，经评审委员会全体委员的半数以上讨论通过，方能确认有效。评审委员会的主要职责是：科学地评价被推荐的工程技术人员，审定任职条件，准确地写出考核评语。

第十六条 各地区和部门可根据实际需要分别建立高级、中级、初级技术职务评审委员会。

高级技术职务评审委员会，一般应由各省，自治区、直辖市，国务院有关部委、直属机构组建，也可以授权确实具缶评审条件的所属单位直接组建，报省、自治区、直辖市或国务院有关部门批准。其委员必须有三分之二以上是知名技术专家或担任高级拄术职务人员，并注意吸收一定数量的技术水平较高的中青年工程拄术人员参加。

第五章 聘任与任命

第十七条 实行技术职务聘任制度后，各级国家机关的技术职务实行任命制，实行任命制的部门，应按干部管理权限，山行政领导向被任命的技术人员颁发任命书。事业单位的技术职务一般实行聘任制。三线、边远地区和不具备聘任条件的事业单位也可以实行任命制，但应创造条件逐步实行聘任制。实行聘任制的单位，行政领导应向被聘任的技术人员颁发聘书，双方签订聘约。实行技术职务聘任制和任命制，每一任期一般不超过五年。在任职期满前三个月至六个月，单位行政领导要根据任务需要和技术人员在任职期间的实绩，提出连聘(连任)，或解聘(免任)的意见，并通知本人。

第十八条 聘任或任命单位，对受聘或被任命的技术人虽，在任职期间的业务水平、工作态度和工作成绩等，应进行定期可不定期的考核。考核结果记人考绩档案，作为提职、调薪、奖惩和能否连聘或连任职务的依据。

第十九条 实行技术职务聘任制度后，对暂时未被聘任的技术人员，要鼓励他们到更需要或更能发挥作用的单位去任职。待聘人员应积极应聘到其他单位工作。原单位要积极帮助联系，提供应聘方便。待聘人员在尚未应聘到其他单位工作以前，应做好原单位所安排的临时性工作。

第二十条 实行技术职务聘任制度时，应坚决执行国务院有关干部离休、退休的规定。在这次技术职务聘任中，达到规定离休、退休年龄的技术人员，凡符合高一级技术职务聘任条件的，先经过任职资格评审，确定相应技术职务后，再办理离休、退休手续。

第二十一条 工程技术人员在担任技术职务的任职期限内，按照有关的工资规定，领取相应的技术职务工资。

第二十二条 聘任或任命各级技术职务的批准权限由各省、自治区、直辖市，国务院有关部委、直属机构根据干部管理权限确定。

第六章 附则

第二十三条 实行技术职务聘任制度，是对技术人员管理工作的一项重大改革。各级党政领导和科技干部管理部门，要认真掌握政策，注意维护聘任或任命单位和工程技术人员双方的权益。对利用聘任或任命之机打击迫害工程技术人员的，或伪造学历、资历，谎报成果，骗取技术职务的，应视情节轻重，严肃处理。

第二十四条 本条例适用于国家机关、事业单位。企业单位也应参照上述规定，结合企业特点逐步实行。

第二十五条 各省、启治区、直辖市，国务院有关部委、直属机构，结合本地区、本部门的实际情况，制订实施细则，报国家经委备案。

中国人民解放军系统的实施细则，由总政治部制订，井抄送国家经委。

第二十六条 本条例由国家经委负责解释。

第二十七条 本条例自批准之日起执行。

第五篇：小学教师职务评聘工作方案

小学教师职务评聘工作方案

一、指导思想：

以省、市有关教师职务评聘工作的文件精神为指针，以充分调动广大教师工作的积极性为目的，本着重师德、重业绩、重能力、重水平的“四重”原则，并严格按照xx市教育局职称工作会议的要求，结合我乡具体情况，制订此方案。

二、评聘对象：我乡小学在岗教师中符合晋升职务条件的人员。

三、晋职条件：自然条件按市教育局《XX年xx市中小学教师职务评聘工作有关具体问题的说明》的规定执行。

四、评聘办法：

1、民主制定评聘标准（全体教师讨论通过）。量化评聘标准各项累计，教师积分高者胜出。

2、评聘标准：

（1）申报高级职务的人员，任职以来考核结果必须达到称职，同等条件考核优秀者优先。

（2）教令及任职年限积分：截止XX年8月31日，教龄满1年积0.5分。任职年限满一年积0.5分。

（3）工作业绩积分（考核近三个）见下表：

荣誉类别

乡 级

xx市级

哈市级

备注

优秀教师

3记功6

记大功8

2模范班主任

3612

师德优秀教师

1.53

德育先进个人

单项工作先进个人

1.5

学科骨干教师（语、数）

其它（骨干教师）

24班集体奖励

4指导学生奖励

公开课（课件、教案）

24教育教学活动业绩

46（4）关于各级论文证书：根据今年xx市教师职务评聘工作要求，论文将不作为考核内容。

（5）关于学历：同等条件学历高者优先。

（6）参评教师业绩展示后，述职答辩，评审小组综合评定（权重40%）。

五、评审顺序

1、传达市局工作会议精神和有关政策精神。

2、成立领导组织。

3、讨论通过工作方案，公布岗位名额。

4、教师申报

5、申报人业绩展示。

6、申报人述职答辩。

7、申报人能力测试。

8、评聘领导小组汇总考评材料，确定推荐人选。

9、公示。

10、填写上报评审材料。

六、组织领导，成立评聘领导小组：

组长：xx 副组长： xx

成员：xx。

七、其他有关要求：

1、评聘过程坚持平等、公正、公开的原则。

2、教师职务评聘工作实行师德一票否决。