2012学年第一学期北蝉中心小学双指导总结[精选5篇]

第一篇：2012学年第一学期北蝉中心小学双指导总结

2012学年第一学期北蝉中心小学双指导工作总结

本学期又有3名新教师加入到我校教师队伍中，其中王丹燕、邵佳艳担任语文学科教学工作，黄昭智担任五年级数学教学工作。为了贯彻教师进修学校的相关工作要求，尽快提高这些新教师的教育教学的能力和水平，结合本校情况指定了《2012学年北蝉中心小学新教师培养工作实施计划》，并按照计划切切实实的做好了本学期的双指导工作，现总结如下：

一、领导重视，积极督导

学校领导认为学校教育教学的生命在于质量，教学质量的关键在于教师的素质，要实现学校教学质量的不断提高，关键是要有一支结构合理，思想素质好，业务水平高的教师队伍，而做好新教师的培养是学校工作的重点。因此学校领导一贯十分重视青年教师的培训工作，在学期初校领导在夏娜校长的带领下认真听新教师上课，听指导老师给新教师上示范课，也听他们的分析指导课，查看他们的备课笔记和教学心得，及时给出合理的评价和建议。学校领导的关心和督促有力的强化了新教师的进取精神。

同时，为了确保青蓝工程落到实处，我们的做法是：一课一评，一周一议，一月一检查，一学期一总结。总结评比的内容不仅限于所任学科的成绩，还包括听青年教师上课，检查青年教师的备课、听课笔记和教学心得，看师徒听课评课记录。学期末，青年教师要写出这个学期学习的反思，认真总结在学习过程中收获到的经验和方法，还要总结教训，为以后学习提高提供经验积累，并努力把它们上升到理论的高度去认识。

二、师徒结对，骨干引领

学期初，组织了青蓝工程的启动仪式，在仪式中给每位新教师都安排了一位校骨干教师作为指导教师，并给指导教师颁发了聘书。

实行青蓝工程，具体到青年教师，学期初要制定出个人发展规划，对自己本学期的发展有一个明确的目标，以及为达到理想的境界作出可操作的具体实施方案。学校要求他们坚持跟班听课，每学期做十节听课记录，基本掌握教学技巧和教学思想，熟练掌握一个教学小循环的各个环节，基本形成自己的教学风格。作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。在平时的教学中，做到认真备课，钻研教材，遇到教学

中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。

在实施青蓝工程过程中，我们在强调严格规范教学程序、教学要求，更强调要给青年教师传带新的教学思想，指导老师要站在新课改的高度去认识现代教育，要从素质教育、培养学生能力的高度指导年轻教师。年轻教师既要继承我们优秀的教学传统，更要具有全新开放的现代化教育观念，勤于思考，勇于探索，大胆创新。

三、主题活动，丰富有效

学校安排了一场“班级管理能力培训”，由上一学年的两位班主任介绍自己的工作经验，接着由新教师提出自己在班主任工作中的困难与全校所有班主任进行交流。会后新教师们纷纷表示通过这样一个研讨会，自己在班级管理中遇到的问题都迎刃而解。

学校为了加强新教师的基本功训练，以赛代练，开展了丰富多彩的“新教师基本功比赛”，包括：粉笔字、钢笔字、学科知识测试和演讲比赛，全校其他教师积极充当评委，在新教师不断练习自己基本功的同时，也给了她们展现自我的机会，本次活动还评出了一、二、三等奖，基本功扎实的新教师在这次比赛中脱颖而出。

期末，学校又组织了全校范围的新教师课堂教学汇报活动，每位新教师的认真准备，在全校汇报课时，得到了学校领导和全体老师的好评，感受到了新教师们在这一学期的突飞猛进。

四、依托团组，积极提高

本学期的三位新教师都被安排了城区学校的指导教师，与我们学校双指导合作的是定海小学，三位老师有幸成为了定海小学三位具有多年经验的名师的徒弟。

本学期我校也与定海小学结成了语文教研组姐妹学校，一方面，定海小学的两位语文指导老师经常要求我校两位新教师去听课，并参加他们的各种教研活动，其中王丹艳老师还在第一团队教研活动中进行了课堂展示，也得到了观课教师的好评。黄昭智老师也经常去听定海小学徐瑛老师的课，徐老师也对黄昭智的教学设计进行指导和点评。

总的来说，定海小学作为双指导学校对我校两位新教师特别的关心，经常关注新教师的成长，并及时给与帮助和指导。

五、今后努力方向

为了更好的完成下学期的青蓝工程任务，结合本学期出现的一些问题，下学期可以从以下几个方面加强管理：

1．更加及时的关注新教师在工作中遇到的身心方面的问题，让他们端正心态，努力工作。

2．加强新教师教学常规检查，为了更好的促进新教师的专业成长，下个学期要求新教师一律用纸质备课，完善教学设计各个内容，并不定期检查。

3．继续组织校领导不定时下课堂，多听推门课，多了解新教师在教学中存在的问题。

4．加强指导教师管理，督促指导教师及时给予徒弟帮助，不定时检查指导工作。

5．下学期期末根据新教师的表现结合他们的工作成效进行考核和评比活动。6．积极配合定海小学完成下一学期的双指导工作，开展形式多样更加有实效的合作式指导活动。

北蝉中心小学

2013/01/22

第二篇：北蝉小学2012学年第一学期继续教育校本培训总结

北蝉小学2012学年第一学期教师继续教育校本培训工作总结

“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平” 是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。本学期我校认真贯彻落实了上级教师培训的工作计划，以教师专业发展为核心，走“教研训一体化”道路，扎实开展校本培训工作，现把本学期我校的校本培训工作开展情况总结如下：

一、成立领导小组，保证培训工作正常开展

根据上级教师培训部门要求，结合学校实际，制定了《2012学年教师继续教育校本培训计划》、《教师个人专业发展五年规划》及《2012学年教师个人专业发展计划》。为促进培训工作的顺利开展和实施，在学期初成立了北蝉小学继续教育校本培训领导小组。由夏娜校长任组长，屠幼芬、周驰、余晓巧及3位教研组长为主要成员。同时，领导小组加强对培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录。

二、开展内容丰富的培训，提升教师的整体素质

（一）抓师德教育，树立师表形象

一所学校办学水平的高低，不仅要依靠完善的教育教学设施，更主要的是要提升教育理念，树立良好的师德师风。

本学期开学初，学校成立了师德建设领导小组，制定了本学期的师德培训安排表。根据计划安排，开展了 “爱与责任”、“师德与法”、“最美乡村教师感动你我”等师德主题培训，通过学习，使老师们的敬业精神普遍得到了提升。

（二）开展“全面推广‘尝试教学’打造高效课堂”校本培训

1、加强理论培训

本学年，我们的培训主题是 “全面推广‘尝试教学’打造高效课堂”。为了使“尝试教学”的理念深入每一位教师中，我们的校长身先士卒，在本学期开学初，为全体教师做了题为“尝试教学课例分析”讲座。而后，学校的语文、数学、综合三个教研组先后又结合学科特点再次组织了相关“尝试教学”理论的学习。如语文教研组在11月组织全体语文教师学习“尝试教学法在语文教学中应用”。学校也于12月14日组织教师们参加主题是“小班化理论与实践”讲座，让参加教师体会到小班化思路与尝试教学方法也能进行有效的结合。

2、深入课堂实践 “尝试教学法”这一模式突出了学生的主体地位，让学生采用自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新能力。为了使每门学科每位教师的课堂都能体现“尝试教学”的思想，本学期的三个教研组均安排了 “尝试教学”课堂教学研讨活动。根据计划安排，语文组根据课型的不同从“低段识字”、“中断略读”、“高段阅读”三个角度进行了课例研究活动；数学组把新教师培训与教研组活动进行了有效的结合，通过让老教师上示范课、新教师上展示课、评课等活动，不但使得新教师在教学业务上有所进步，也使其他组员在课堂教学上有了进一步的提升；综合组根据教研组的特点开展了美术和音乐尝试教学课堂展示活动。通过课堂教学实践与课后评课交流，更加加深了教师们对“尝试教学”理念的理解。

3、电子档案促高效

本学期学校要求各个教研组及时上传教研活动的通知、教研活动材料以及活动照片等资料，做到次次活动有通知、有材料、有照片。每次活动结束都及时做好资料整理和总结工作。校本培训采用电子档案的方式提高了办公的效率，盘活了教研活动的思路。

（三）探索校本培训新形式

为了更好的提高校本培训这个平台的作用，学校于11月16日进行了主题是“合作教研尝试活动”探讨会，在会中教师们各抒己见，提出了目前校本培训存在的种种问题，同时也毫无保留的提出了很多有建设性的意见。

同时，根据研讨会中教师们提出的各种建议，学校要求数学组率先求变，使之成为实践校本教研模式的排头兵，数学组于1月9日结合自身特点组织了一场“基于课例研究校本教研模式的展示活动”，观看教师纷纷表示看到了一种既新颖、又有实效的教研模式，学校领导也认为该教研模式值得在学校各教研组开展。

（四）完善自我——进行教师自主研修

1、用好教师成长电子记录册

为了进一步提高办公效率，充分利用好学校的电子办公软件，本学期伊始为每位教师创建了名为“成长足迹”的电子记录册。要求教师们根据要求，将本学期的相关资料，如教师本学年发展计划、读书计划、读书心得、辅优补差计划、荣誉证书、获奖材料等等，为自己的教学与教研成绩作出总结和评价，同时这个平台也给了教师们互相交流和共享资源的机会。

2、加强反思教学

本学期，我们继续要求每位教师对自己所交的学科进行反思。让教师上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。据统计，所有一线教师本学期所写的教学反思均在20篇以上。

（五）时刻关注——切实做好网上选课培训工作

新的“十二五”教师专业发展中，要求每位老师都必须进入浙江省中小学教师培训管理平台进行网上选课。本项工作上级部门极为重视，为了确保每位教师都能及时选好课，及时组织全体参训老师进行了选课培训。选好课后，时刻关注培训动态，力争做到“三个及时”即“及时将培训文件上挂于学校网站、及时将培训信息在周前会议上传达、及时将培训信息在学校QQ群及校讯通平台发布、提醒”，确保每一位教师都能准时参加培训。据统计，本学期，全校18名在职在编教师均按时参加了各类短期培训班所组织的培训活动，其中2位语文教师在暑假期间和12月完成了语文90学时的理论培训和实践培训；2位数学教师也于本学期完成了90学时的培训；其他教师还参加了各类短期培训，总的来说，本学期自主选课培训基本达到了上级有关部门制定的标准。

（六）畅游书香——开展教师读书活动

为建设书香校园，使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑。本学期，我们要求教师确立终身学习的思想，每一位一线教师一学期认真阅读两本书籍，一本为教育理论专著，一本为提高文学修养类的书籍。我们要求每位老师醉心阅读、认真做好读书笔记。

（七）创造机会——开展教师外出学习活动

为了搞好全员培训，我们积极为老师们搭桥牵线，创造外出学习的机会，如市外、市内、区内及团队内的一切活动，我们总是尽力让老师们去学习、取经。我们采取“一人学习，众人受益”的培训方式，要求外出学习、考察培训的教师，必须填写好外出学习记录，撰写好学习体会。同时，学校还要求出市学习的教师，利用周前会议、教研组集中培训等时间，采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，对教师进行培训，传达学习精神，从而产生一人学习，多人受益的效应。据不重复统计，本学期每一位教师均均走出学校，参加外出学习活动，其中余晓巧、屠幼芬、周驰3位教师还赴杭州、南京等地进行市外考察学习。

（八）现代教育技术培训

继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。本学期，全体教师充分利用各种渠道，合理利用课余时间浏览网上各种有用信息，充分利用网上有用信息服务于自己的实际教学。同时，学校为了全面推广电子办公，于9月7日为全体教师进行了一次“电子办公软件使用说明”讲座。每一位参训的教师不但按时参加，而且都认真的做了培训笔记。本学期教师们都积极利用定海教育网这个平台分享教案、课件和其他资源，实现了教学与办公的高效。

（九）班主任全员培训

班主任的素质直接影响着学校的教育教学质量。所以，我们在如何建设一支师德高尚、理念超前、业务精良、素质过硬的班主任队伍方面也进行了积极的探索。本学期主要组织班主任进行了《小学生日常行为规范》等学习，提高了思想认识；为班主任定购了关于班主任工作方面的书籍杂志，如《中小学德育》、《班主任之友》、《小班化班集体建设》等；继续上学年的班主任例会制度，做到一月一交流。

（十）新教师培训

本学期加入到教师队伍当中的新教师属历年最多，共有6名新教师，为了更快的提高新教师的业务水平，本学期学校开展了“青蓝工程”活动。

学期初组织了青蓝工程的启动仪式，在仪式中给每位新教师都安排了一位校骨干教师作为指导教师，并给指导教师颁发了聘书。实行青蓝工程，具体到青年教师，学期初要制定出个人发展规划，对自己本学期的发展有一个明确的目标，以及为达到理想的境界作出可操作的具体实施方案。

领导小组也特别关注新教师的成长，时常随堂听课并及时给出合理的评价和建议。为了确保活动落到实处，基本做到“一课一评，一周一议，一月一检查，一学期一总结”。本学期组织的活动也非常丰富，既有针对班主任工作的“班级管理能力培训”讲座，也有以赛代练的“新教师基本功比赛”，期末还组织了每位新教师参加学期汇报活动。

总的来说，本学期新教师培训这一方面做的比较扎实，新教师们也得到了各种各样的锻炼提升的机会，部分新教师还参加了团组活动，得到了本校和兄弟学校同仁们的肯定。

三、培训效果

本学期，积极组织教师参加各级教研部门、教育学会组织的各类论文、案例等评比活动，鼓励向各类教育杂志荐稿，辅助教师在各级各类报刊上发表论文，帮助教师总结经验，提高教育教学水平。积极组织老师参加了“教师教育优秀论文、陶研三项评比、区优秀小课题成果评选、2012年优秀调研报告评选”等评选。截止2013年1月，我校共有1篇论文获得省一等奖，3篇论文在市里获奖，3篇论文再区里获奖，1项课题在区里获奖，3次优质课在区里获奖，4次指导学生在区里获奖等。（注：由于许多项目的评选结果上级部门还未公布，所以不能做详细的统计。）总体来说，本学期学校在各类比赛中都有所斩获。

四、存在的问题

在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到，我们的培训还有许多不足之处。

1.有些教师对校本培训认识还不够，对对校本培训的教育教学思想未能认真加以反思。2.培训形式有待创新，本学期的校本培训活动还是以讲座和听课为主，缺少灵动。下学期，我校将继续以校本培训为突破口，全面开展“尝试教学”，加强师资队伍建设，提升教育理念，创设良好的培训氛围，不断探求和实践我校的培训新模式，从而提高培训形式。

第三篇：2012学年第二学期北蝉中心小学继续教育校本培训总结

北蝉小学2012学年第二学期教师继续教育校本培训工作总结

“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平” 是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。本学期我校认真贯彻落实了上级教师培训的工作计划，以教师专业发展为核心，走“教研训一体化”道路，扎实开展校本培训工作，现把本学期我校的校本培训工作开展情况总结如下：

一、成立领导小组，保证培训工作正常开展

根据上级教师培训部门要求，结合学校实际，制定了《2012学年教师继续教育校本培训计划》、《教师个人专业发展五年规划》及《2012学年教师个人专业发展计划》。为促进培训工作的顺利开展和实施，在学期初成立了北蝉小学继续教育校本培训领导小组。由夏娜校长任组长，屠幼芬、周驰、余晓巧及3位教研组长为主要成员。同时，领导小组加强对培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录。

二、开展内容丰富的培训，提升教师的整体素质

（一）校本培训

本学期的校本培训主要从学校层面和教研组层面进行落实。

1.学校层面

（1）师德教育，树形象

一所学校办学水平的高低，不仅要依靠完善的教育教学设施，更主要的是要提升教育理念，树立良好的师德师风。

本学期开学初，学校成立了师德建设领导小组，制定了本学期的师德培训安排表。根据计划安排，开展了 “我的成长故事”、“学习两会精神”、“分享27个教育小故事”、“教师健康教育学习”等师德主题培训，同时也在各工会小组进行“教师师德师风自查”活动，通过学习，使老师们的敬业精神普遍得到了提升。

（2）轻负优质，追高效

“轻负高质”，顾名思义就是给学生以最轻的负担而获得最大的成效。“轻负优质”，是我们关于教学的总目标，也是总的要求。为了落实这一教学理念学校在开学初进行了“推动教学改革，推行轻负高质”业务学习，全体教师认真学习了 “轻负高质”理念和具体举措；学校首先把关注点放在了“作业压力”上，由夏娜校长进行了“你会设计作业吗？”主题报告，会后学校又组织了“作业设计比赛”，各位教师都积极参与编写了一部分优质的作业。

（3）课例教研，促发展

期初对上一学期提出了教研模式进行了改进，并对全体教师进行了“课例合作教研模式”的理论学习，让老师们了解该教研模式的理念以及具体操作方式。然后把具体的课例合作教研模式落实到每个教研组中，三个教研组制定了本学期的课例合作教研计划，并进行了实践研究，虽然该模式还不够成熟，但在不断实践中改进和完善。

（4）教师绝活，亮精彩

本学期，让每个老师把自己的“绝活”共享出来，学校组织了全校范围的“教学教学绝活”展示活动。钱旭红老师的《个性化班集体建设的几点建议》；王红儿老师的《英语特色pk赛》；李华君老师的《放平心态，关注学生》；何媛老师的《学生自主管理班级》给了老师们很大的启示，特别是几位新教师都感到受益匪浅。

（5）周前会议，说心得

为了让外出学习的老师把先进的教学理念带回学校与大家分享，本学期在周前会议后都安排了外出教师心得交流活动，比如张文雅老师的《学本课堂，提高数学教学有效性》；李华君老师的《创建高效课堂之我见》；何媛老师的《让学生享受快乐的作文》；余晓巧老师的《谈有的放矢的高效语文课堂教学》都给老师带回来很多好办法好技巧。

（6）专家指导，明方向

为了更好的促进下学期有效开展“书法教育进课堂”，我们邀请了廷佐小学的董开波老师进行了《书法教育进课堂讲座》，他还给老师们介绍了“准星格”的使用办法，这一专题培训使得教师们在书法教育业务上有了很大的提升。

同时，本学期还邀请了进修学校董良岳书记参观了我们的一次教研活动，对我们的教研模式进行了诊断，还给全校教师进行了《如果进行教研组组建》专题讲座。

2.教研组层面

（1）加强理论培训

本学年，我们的培训主题是 “全面推广‘尝试教学’打造高效课堂”。为了使“尝试教学”的理念深入每一位教师中，学校的语文、数学、综合三个教研组先后又结合学科特点再次组织了相关“尝试教学”理论的学习。如语文教研组在进行教研活动时先对“尝试教学在高段‘语段’教学在运用”进行了理论研究；数学教研组则关注了“尝试教学在解决问题教学中的应用”理论研究；综合技能组在关注“片段教学在信息课堂中的尝试运用”理论研究的同时还特别关注了“尝试教学最新动态”有了这些理论的学习和研究才使得我们的实践更上一层楼。

（2）深入课堂实践

“尝试教学法”这一模式突出了学生的主体地位，让学生采用自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新能力。为了使每门学科每位教师的课堂都能体现“尝试教学”的思想，本学期的三个教研组均安排了“尝试教学”课堂教学研讨活动。根据计划安排，语文组根据课型的不同从“尝试教学在高段‘语段’教学在运用”这个角度进行了教研活动；数学组把教研重心落在了“尝试教学在解决问题教学中应用”；综合组根据教研组的特点开展主题为“片段教学在信息课堂中的尝试运用”的教研活动。通过课堂教学实践与课后评课交流，更加加深了教师们对“尝试教学”理念的理解。

数学教研组还组织进行了尝试题的编制工作，每位数学教师都根据自己所教年级进行了尝试题的编制，期末教研组进行了整理和汇总。

（3）为了更好的提高校本培训这个平台的作用，本学期各教研组根据学校进行改进后提出的“课例合作教研模式”进行了实践活动，使得我们的教研活动更加注重学情分析、注重课堂观察、注重课堂实践，正真体现了教研活动的优势，对教师专业发展促进较大。

（4）电子档案促高效

本学期学校要求各个教研组及时上传教研活动的通知、教研活动材料以及活动照片等资料，做到次次活动有通知、有材料、有照片。每次活动结束都及时做好资料整理和总结工作。校本培训采用电子档案的方式提高了办公的效率，盘活了教研活动的思路。

（二）教师专业发展培训

1.按时参加短期自主选课培训

新的“十二五”教师专业发展中，要求每位老师都必须进入浙江省中小学教师培训管理平台进行网上选课。本项工作上级部门极为重视，我校于2012第二学期期初就组织全体参训老师完成了选课工作，在选课工作结束后，时刻关注培训动态，做到“三个及时”即“及时将培训文件上挂于学校网站、及时将培训信息在周前会议上传达、及时将培训信息在学校QQ群众发布、提醒”，确保每一位教师都能准时参加培训。

据统计，本学年，全校所有在职在编教师均按时参加了各类短期培训班所组织的培训活动，共记69人次，并对已结束的课程及时通知培训教师登入省培训管理平台进行评价，顺利拿到学时及成绩。

2.按时参加90学时自主选课培训

依据《定海区中小学教师专业发展培训实施细则》和《定海区中小学校本培训工作实施指导意见》，学校每年安排90学时培训的教师必须达到教职工人数的20％及以上。针对这一要求，本学期安排了夏娜校长参加“舟山市小学校长提高培训班”；王萍素老师参加“小学品德90学时培训”；张文雅、张燕华老师参加“数学90学时培训”；何春巧老师参加“小学音乐90学时培训”；王红儿老师参加“小学英语90学时培训”；罗爱耀老师参加“小学信息技术90学时培训”，部分90学时培训安排在暑期进行理论培训。

截止到2013年 6月底，我们已圆满完成每年不少于全校培训人数的20%的教师参加90学时集中培训这个指标。为了提高实效性，我们还要求每一位去参加培训的教师，按参加培训的期数及时填写好自主选课培训记录，填写完毕上交到教导处。

3.督促教师参加网络培训

本学期，依据上级培训机构开出的网络培训班，积极组织我校全体教师参加网络培训。为了确保每一位教师及时参加网络培训，按时完成各项培训任务，学校教导处于开学初专门召开了一次网络培训动员大会。而后，在为期3个月的网络培训期间，经常提醒老师们及时关注在线时间、集中在线讨论、参与BBS讨论、完成考核作业等。截止6月15日，本学期共计完成27人次的网络培训，其中考核成绩为优秀的有21人次，占培训次数的78%。4.创造机会，开展教师外出学习活动

为了搞好全员培训，我们积极为老师们搭桥牵线，创造外出学习的机会，如市外、市内、区内及团队内的一切活动，我们总是尽力让老师们去学习、取经。我们采取“一人学习，众人受益”的培训方式，要求外出学习、考察培训的教师，必须填写好外出学习记录，撰写好学习体会。同时，学校还要求出市学习的教师，利用周前会议、教研组集中培训等时间，采用作专题讲座、经验交流等多种形式，对教师进行培训，传达学习精神，从而产生一人学习，多人受益的效应。

本学期共有7位教师参加外出学习活动，如屠幼芬老师参加“杭州·舟山·宁波·温州”四城区小班化教学联谊活动，张文雅、余晓巧、何媛、李华君、张燕华、王丹燕老师参加市外不同学科的培训和讲座。

另外，本学期第一团组织了十余次团活动，我校积极组织教师参加各个学科的第一团活动，特别是几位新教师还成为了团活动中课堂教学的执教者，受到了兄弟学校的好评。值得一提的是我校还承办了语文第一团的“同课异构”研讨活动和复习研讨活动，真正实现了送教下乡，给我们带来了更大的收获。

（四）自主研修

1.用好教师成长电子记录册

为了进一步提高办公效率，充分利用好学校的电子办公软件，本学期伊始为每位教师创建了名为“成长足迹”的电子记录册。要求教师们根据要求，将本学期的相关资料，如教师本学年发展计划、读书计划、读书心得、辅优补差计划、荣誉证书、获奖材料等等，为自己的教学与教研成绩作出总结和评价，同时这个平台也给了教师们互相交流和共享资源的机会。

2.加强反思教学

本学期，我们继续要求每位教师对自己所交的学科进行反思。让教师上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。据统计，所有一线教师本学期所写的教学反思均在20篇以上。

3.开展教师读书活动 为建设书香校园，使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑。本学期，我们要求教师确立终身学习的思想，每一位一线教师一学期认真阅读两本书籍，一本为教育理论专著，一本为提高文学修养类的书籍。我们要求每位老师醉心阅读、认真做好读书笔记、写好读书心得和总结。

（五）班主任全员培训

班主任的素质直接影响着学校的教育教学质量。所以，我们在如何建设一支师德高尚、理念超前、业务精良、素质过硬的班主任队伍方面也进行了积极的探索。本学期主要组织班主任进行了《小学生日常行为规范》等学习，提高了思想认识；为班主任定购了关于班主任工作方面的书籍杂志，如《中小学德育》、《班主任之友》、《小班化班集体建设》等；继续上学年的班主任例会制度，做到一月一交流。

（六）青蓝工程培训

本学期学校继续开展了“青蓝工程”活动。

3月，协同学校教科室进行了教科研写作培训，向新教师介绍了论文、课题的基本格式以及如何取材、如何进行选题。然后要求每位新教师根据论文通知撰写相关论文，指导教师和教科室王娟红老师对这些论文进行了批改，并把建议反馈了给了新教师，通过这样一次活动新教师的论文写作能力提到了一定的提升。

为了帮助新教师解决在教学中遇到的问题，4月在学校群论坛开辟了青蓝工程板块，并进行了新教师教学疑难解答活动，每个新教师都提出了一些亟待解决的问题，指导教师和其他老教师积极进行解答，这种“超越空间和时间”的活动形式也得到了大家的认可。

另外，为了更好的了解新教师在业务上的提高，分别组织了新教师课堂教学设计和课件设计以及汇报课活动。新教师都积极参与这些活动，而指导教师也不予余力的给与帮助。

总的来说，本学期新教师培训这一方面做的比较扎实，新教师们也得到了各种各样的锻炼提升的机会，部分新教师还参加了团组活动，得到了本校和兄弟学校同仁们的肯定。

三、培训效果 本学期，积极组织教师参加各级教研部门、教育学会组织的各类论文、案例等评比活动，鼓励向各类教育杂志荐稿，辅助教师在各级各类报刊上发表论文，帮助教师总结经验，提高教育教学水平。积极组织老师参加了“教师教育优秀论文、陶研三项评比、区优秀小课题成果评选、2012年优秀调研报告评选”等评选。本学期截止2013年6月，我校共有2篇论文获得区一等奖，11篇论文在区里二、三等奖；一节综合实践课获市二等奖，一节品德课获区三等奖；6项课题在市区获奖，3项规划课题立项；多人次指导学生在美术等比赛中获奖。

（注：由于许多项目的评选结果上级部门还未公布，所以不能做详细的统计。）

总体来说，本学期学校在各类比赛中都有所斩获。

四、存在的问题

在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到，我们的培训还有许多不足之处。1.有些教师对校本培训认识还不够，对校本培训的教育教学思想未能认真加以反思。

2.三个教研组基本实施了“课例合作教研模式”，但效果参差不齐，教师的教研活动参与度不够高，使得教研活动质量大打折扣。当然该教研模式操作的时候需要很多的时间，在时间安排上遇到困难。

3.本学期实践性的活动较多，缺乏理论的学习，特别是“尝试教学法”还没有真正深入人心。

五、下阶段目标

下学期，我校将继续以校本培训为突破口，全面开展“尝试教学”，加强师资队伍建设，提升教育理念，创设良好的培训氛围，不断探求和实践我校的培训新模式，从而提高培训效果。可以从一下几方面入手：

（一）学校层面

首先，应该完善校本培训管理机制，成立校本培训管理组对校本培训进行监督和管理，为每个教研组安排特定的教研活动时间；

其次，在期初制定师德、业务、安全学习计划表，并按计划在每周进行学习活动，同时利用好周前会议，进行“一周一说”活动，让外出学习的教师甚至是每一位教师都提供一次展示自己或者论坛的机会。

再次，对课例合作教研模式进行再一次的改进，提供给教研组便于操作、“轻负优质”的教研形式，并在学校层面进行全员学习。

最后积极配合进修学校进行自主选课活动，让每一个教师都有学习的机会，同时还应该配合第一团进行团内活动，让更多的我校教师走出校门上展示课、汇报课和研讨课。

（二）教研组层面

继续在教研组内进行尝试教学理论学习和实践研究，让更多的教师来参与课堂教学实践。另外，三大教研组还应该进行学科本体性知识学习活动，让教师对课程框架以及学科知识有全面的认知。

（三）个人层面

进一步落实个人研训活动，做到有计划、有过程、有总结。为教师们提供更多的教育教学书籍，加强读书管理；完善教师个人研训成长记录册；加强反思教育，要求外出学习一定要有心得，教学一定要有反思。

（四）新教师培养层面

新教师是学校发展的未来，所以新教师培养更应该被重视，下学期初对新教师培训项目进行细化、分工，做到责任到人，让每一位有才能的教师都来参与新教师培训工作，尤其是指导教师指导过程要做的过程监控。关心新教师的心理变化，使新教师尽快进入教师的角色转变。

第四篇：北蝉中心小学进行“图书漂流”活动

北蝉中心小学进行“图书漂流”活动

为了激励学生多读书、读好书，为学生终身发展奠定深厚的人文知识基础，提高学生的综合素质，全面落实素质教育，近日，北蝉中心小学启动了主题为“分享、信任、传播”的图书漂流活动。

1.建立图书漂流角：在学校每层楼道的转角设置专门的图书漂流角，并配备留言簿、意见簿、签名笔、书架等，每天有值周班级进行整理。

2.宣传图书漂流规则：在书架旁以海报的形式张贴图书漂流活动规则、活动流程、活动口号。

3.制作图书漂流卡：捐书的同学自行设计图书漂流卡，同学们可以通过每本书所附的“读者感言”漂流卡进行思想交流。

在此次活动中，全校学生通过交换书籍、交流阅读心得等新颖的形式，不仅增进了同学之间的友谊和信任感，还给学生们创设了一个大量交换信息的平台，激发了学生阅读方面兴趣。

第五篇：北宫中心小学第一学期教学工作总结

北宫中心小学2010-2011第一学期教学工作总结

本学期，教务处在校长室的领导下，紧紧围绕学期初提出的学校办学思路及具体教学目标，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，出色地完成了学期初制定的各项工作计划，逐步健全了各种教学档案，及时全面准确地为学校领导提供教学信息。

一、教学检查常规化，切实促进教学质量提高

1、狠抓教学“五认真”。本学期教务处严格执行教学常规检查制度，对全校教师的备课笔记、听课笔记和作业批改、辅导、上课进行了四次集中检查以及二次不定期的抽查，并进行了及时的总结和反馈。对于存在问题，有的进行个别交流指导，有的通过年级进行指导并限期改正，有效地促进了青年教师教学业务的成长。我们始终把教学“五认真”作为平时教学工作的目标和规范，从高处要求、细处入手，力求每个环节都能出效益，为教学质量的提高夯实基础。

2、为了使教学常规得以更好地贯彻落实，本学期我处严格安排新课程实施方案要求，加大了课堂教学检查的力度，早读课等各项常规性检查，天天都有人查，每次检查都有记录，及时公布，以表扬优秀、纠正不足。教学常规的规范实施促使广大教师更加重视研究课堂教学技艺，实施教学改革，提高课堂教学效益。课堂教学素质化、教学过程优质化已成为我校教师共同的追求目标。

3、多方收集信息，及时进行教学总结。教务处本学期分年级召开了教师座谈会和一次教师职业道德规范的民意调查活动，全面听取学生对教学的反馈意见，对学生反映的问题及时查证落实，我们不仅在乎每一个学生的每一条意见和建议，而且也很重视家长的每一条意见和建议，并不遗余力地作好答复与落实，以更好的改进和完善我们的教学工作。

二、深化教学改革，加强师资队伍建设

教学改革是一个学校发展的源动力，师资队伍建设事关学校的未来和发展。我们在加强常规管理的同时，采取多种措施，为提高教师的业务水平和教改能力搭建学习、展示、提高的平台。

1、校本培训与外出轮训相结合。组织教师参加教学反思、案例、论文、课件等的评选活动，合理安排教师外出学习、进修，这些活动促进了教师的教学水平的提高，极大的推进了我校的教育教学质量。

2、校本教研，青年教师提速发展。

本学期初，四位青年教师主动提出申报，要求上好一节公开课，很大程度上锻炼了青年教师，有效地深化了教学改革，掀起了教改教研的高潮，促进了师资队伍的快速发展。在这次的教研活动中，我们看到了青年教师的成长，同时也给教师们提了新的要求，这样的活动为青年教师的成长提供了一个良好的平台，为我校的可持续发展提供了不竭动力。

3、开学初对各教研组的工作规范作了要求，强化了教务处对教研

工作的意见，对各教研组、各位教师本学期必须参加的教研活动作出了明确规定。通过定期教研及时掌握最新的最权威的教学信息，同时校内也加强集体备课，大家相互交流、相互学习，促进教师改进教学方法，优化教学结构，提高教学效益。目前积极参加校内外教研活动已由学校要求逐步转变为教师自觉行为。

4、学期中，我们学校自行组织了严格的期中考试，教师对换监考并对考试结果张榜公布，促使老师学业务钻业务，紧跟时代步伐。

5、为了创设浓郁的教学研究氛围，促进青年教师专业快速成长，我们要求35岁以下老师每人写一篇教学论文，并鼓励他们参加全市、省论文评比。

三、重视文体工作，确保“两课、两操”安全高效

本学期我们加强对文体组的领导和管理，规范音乐、美术、体育、劳技老师的课堂教学行为，保证了活动课的活动时间；加大对课间操、眼保健操以及课外活动的管理力度。

四、狠抓师德建设，提高教师师德修养

教师能力，师德为先。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，教师一定要在政治思想上、道德品.质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范。在教学工作中，它体现在每一位教师的一言一行中，体现在具体的教育教学工作中。本学期，教务处依托班主任例会、校本培训等形式积极开展师德教育，引导全体教师注重加强自身修养，树立教育民主思想，提高全体教师法制意识，提

倡建立师生交往、积极互动、共同发展的新型师生关系。

五、存在问题和不足

1、“老带新”工作还有待于进一步加强实效性。

2、备课组活动的效率还需进一步提高，个别教师的合作意识、教学行为还需要进一步加以引导和规范。

3、组内研讨课在原有的基础上尚需不断挖掘潜力，提升组内研讨课的功效。

本学期即将过去，我们总结经验弥补不足。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在新的学期中我们将更加努力工作，力争使教务处的各项工作更上层次！