2018年春期二总结

第一篇：2018年春期二总结

2018年春期数学教学工作总结

二（2）班 执教者：陈吉渊

在本学期二（2）班的数学教学工作中，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。

1、严谨备好每一节课。

上课前认真备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、认真上好每一节课。

(1)、创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。

(2)、及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)、努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成知识串，每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践提供了可能。

3、细致批阅每一次作业.。

针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

4、耐心做好每一次辅导.在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、客观评价每一位学生。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据。在自制测试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。

教材在设计教学活动时非常重视渗透思想品德教育，提供了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养。在教学过程中，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，学生在教材和老师创设的环境下，心灵得到了熏陶。

三、营造良好的教育氛围，培养学生良好的学习习惯。

上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯。课间根据学生注意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，逐渐培养学生注意力持久保持的良好习惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提醒学生加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。课后我又注意培养学生良好的书写习惯，要求学生作业整洁，不潦草，不涂抹。为了培养学生作业书写工整的好习惯，我首先注意教学时板书书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学生，此外加强写字课教学和书写评比，并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学，经过一个学期的细致培养，大多数学生的课前准备、上课注意力的集中、特别是学生的书写均有较大的进步。

四、创设学习情景，增强学生学习数学的信心。

1、设计数学游戏，使学生乐在其中。根据低年级学生心理特点，在教学中设计了小学生最喜欢做的游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学。

2、创设生活情景，使学生体会数学与生活的联系。本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。经过一个学期的努力，学生上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业，学习积极性很高，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，形成了良好的学风。

五、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。对家长介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

第二篇：2011春二语教学总结

二年级语文下册教学工作总结

本学期担任二年级语文教学的工作。本班共有学生36人，从语文成绩上看，学生大致分为三类。第一类成绩比较稳定大约20人左右，各方面能力都比较好，学习也非常自觉。第二类学生语文基础不差，大约有8人左右，但阅读和写作有一定的困难。第三类学生的基础较差，大约7到8人，学生的成绩极不稳定，各方面都比较差而且作风懒散。书写也较慢经常完不成作业。

作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在。因此我在教学工作上坚持认真上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极参加课题研究，坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。

本学期教学中，我根据二年级语文教学的目标，努力抓了三方面的训练：

1.在识字教学中，注重将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度识字，提倡个性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。

注重写字教学。《小学语文新课标》也指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开始我就要严格要求、严格训练。而且注意写字习惯、姿势的养成教育。

2、在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生个性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，教师归类出有价值的问题共同讨论、培养学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读能力和水平。

3、说话、写话教学

重视说话、写话训练，以看图说话为主。教给学生看图方法，教给学生写作技巧，看图时要求学生弄明白图画所表达的时间，地点、人物，事件等。由说到写，慢慢训练。另外要求学生仿写课文，续写课文。有时出一些简单的命题，让学生去写，逐步培养了学生的说话写话能力。

在课堂教学中，我始终以课程标准为依据，以追求课堂教学实效性为目标，以学生为本，以培养学生能力为遵旨，力求做到如下几点：

1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。

2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知—交流汇报---质疑问难――合作探究――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。另外为了训练学生的语文综合素质和多方面的能力，我要求学生每周办一份《语文小报》也收到了良好的效果。

我还利用网络飞信，每天给学生发一些语文知识，帮学生积累。拓展了学生的知识面。

通过自己的不断努力，本班学生的基础知识都掌握的扎实牢固，阅读，说话和写话能力不断加强，学生的自学能力有所提高。学生成绩在学校名列前茅。

第三篇：二溪2014春图书管理总结

二溪村中心小学

2014年春季学期图书管理工作总结

太平镇中心校：

我校以“图书室服务学生，充实课外生活，增加知识储备，提高学生阅读时机获取知识的能力”为目标，建设图书室，在中央“薄改”的春风吹拂下，我校充实了图书数量，增多了图书种类，学生可以阅读的图书多了。为此，我将本校本期的图书室工作情况作如下汇报：

一、图书室具体情况：

本学期新增图书两千册，主要以青春学生文学读物为主，我校请教师对新图书分类标上序号，再上书架。到目前为止，学校书籍一共七千五百册左右，可是由于损毁和不翼而飞大约一百册左右，主要是学生借阅出来一方面在家弄丢了，另一方面是学生不小心在校园弄丢撕毁了。

二、本期各年级借阅书籍情况：

从以上借阅表可以看出，本期中高年级段的学生借阅书籍比较勤，看的书籍册数占主要，一二年级学生因为认字能力水平还比较低，所以借阅能力和阅读能力还有待提高。从借阅的书籍种类来看，学生主要看儿童读物童话，青春文学短篇小说，名人励志短文和自然科学类书籍为主。由于学生读书保护书籍的方法不得当，导致一部分书籍无意损毁，造成一定损失。

另一个是图书管理员非专业，所以一周从周一到周三一共三天时间每天从下午五点准时开放图书室到六点或者六点半，一周累计开放五、六个小时左右。由于管理员不可能躬亲每一位学生的借阅登记和签字登记等工作，或许有一部分学生的借阅效果会打折扣，或有疏漏的地方而导致归还和返还登记工作出现纰漏，所以这要我引起注意。

图书室是我校教研工作的一个有机组成部分，是我校丰富学生课余生活的主要阵地，是学生增长见识，丰富课余视野的重要桥梁和纽带，是学生自我成长，自我学习的重要媒介，所以，我校坚持图书室的开放与管理工作，办好，办学生满意认可的图书室，满足学生自主汲取知识的愿望，满足学生借阅图书，以和蔼可亲的态度面对学生借阅过程中的一切问题，做一个务实的学生信赖的欢迎的图书管理员。

云天化新闻扶贫希望小学二〇一四年七月十一日

第四篇：二0一三年春学期工作总结

二0一三年春学期工作总结

二0一二年秋学期，本人担任12种植班计算机基础、11计算机1,2班计算机绘图工作，并担任12种植班的班主任工作。本学期以来，在学校总体思想的指导下，在教务处、政教处的领导下，在年级组的精心组织下，在任课教师的大力支持和配合下，依照学校各项制度、规范开展教育教学工作，基本上完成了各项工作任务。回顾一学期的工作，有成功的地方，也有不足的方面。为今后能够更好的做好本职工作，寻找差距，改进不足，争取更好的成绩，现将本学期各项工作总结如下：

一、思想政治方面

本学期以来，本人认真学习国家的各项方针政策，了解职业教育发展的形势和社会对各种职业技术人才的要求和需求情况，提高教育理论水平，指导自己的教育教学工作，提高自己为学生，家长，学校服务的思想意识，同时，认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，不断转变思想观念，提高自身的思想认识水平，和依法执教的能力，不断改进自己的工作作风和教育教学方式，构建和谐的师生关系，以适应新形势下不断发展变化的教育教学工作。

二、在教学工作方面

本学期以来，本人担任10种植班（前半学期10秋计算机（1）班）、11秋护理（3）、11秋汽修工民建班班数学课教学工作，本学期一开始本人就以积极的心态，认真思考教学的思路，制定缜密的教学计划，迎接新的教学工作。努力从以下几个方面开展工作。

（一）优化课堂教学，努力提高课堂效率

⑴认真钻研教材，研究教学大纲，掌握教学的重点、难点，合理整合教材的结构和知识体系，知识之间的逻辑关系，依据教学的实际情况，认真制定切实有效的教学计划，为圆满完成教学任务做好充分的准备。

⑵认真研究学情，准确把握学生学习存在的问题，本着中专教学的理论够用，技能实用的原则，为上好课做好充分准备。

⑶认真研究教法：改进陈旧教学方法，提高教学成效。本学期以来，本人加强教改理论的学习，转变观念，不断改进教法，努力解决如何把自己掌握研究的知识通俗易懂地传授给学生，使学生掌握的快而牢固，尽可能避免教学中走弯路、课内损失课外补的情况发生。

⑷研究学法指导，构建学生终生学习的体系。

随着素质教育的不断深化，“学会学习”是学生终身学习的前提，是教育教学形势发展中对学生提出的新的要求，为此本人在给学生传授的知识同时，长期不断加强对学生的学法指导，在教会学生如何学的问题下功夫，努力为学生的创造性学习、终生学习打坚实的基础。经过不断努力，大部分学生克服了依靠教师的讲授掌握知识的局面，提高了学生自主学习的意识，收到了较好的效果。

⑸常抓教学的各个环节，促进教学质量不断提高

①加强课堂组织教学，关注全体学生的发展，充分调动学生参与教学的积极性，在此方面力争做到：课堂提问面向全体学生，例题分析，讲授，示范照顾全体，练习关注全体后进生，疑难问题关注优等生。同时，尽量从激发学生的学习兴趣入手，培养学生学习数学的兴趣，克服死搬硬套的填鸭式的教学，从提高学生学习兴趣的角度入手，促进学生积极的参与到教学中来。

②捉差、促优两头兼顾，提高教学成绩，对于后进生的转化工作方面，本人坚持从关心、理解开始，俗话说：“信其师必从其道”为此加强成功教育，尽量从各个角度去发现学生的闪光点，赞美学生每一次的进步，使后进生尝试成功的喜悦。激励下一次的进步，同时常和差生谈心，了解差生的问题之所在“根源”，帮助他们寻找学习中的不足和缺陷，以及突破的方法，促进他们不断进步。促优方面，指导优等生制定学生中竞争对手，形成“比、赶、帮、超”的学习氛围。

③积极参与听课活动，虚心向同行学生，取他人之长补已之短，不断提高自己的教学水平。在教学过程中主动向曾经任过本门课的老师请教、交流，探讨教材各章节的处理方法。不断改进教学方法，力争以通俗易懂的把知识教会学生。

④落实教研工作，达到以研促教的目的。本学期以来，在教务处的安排和指导下，积极参与教研工作，在课题组的积极努力下，制定了教研课题的实施计划方案，并在平时的教学工作中大胆尝试，不断总结和改进，在课题实施过程中虚心向课题组其他成员请教，与课题组其他成员合作、交流、探讨，使课题研究向即定的方向推进，为教学服务。

⑤加强业务学生，不断提高自身业务水平，俗话说：“要想给学生一杯水，教师要有常流水”，充分说明现在的教育是动态的，教师只有不断学习新的教学理论才能适应不断发展变化的教育教学形势。为此一方面积极阅读相关的教学报刊，杂志，另一方面通过上网查找，不断拓宽知识面，加强业务学学习，不断给自己“充电”，提高自身业务素质和水平，为教学内容注入新鲜血液。

三、班务工作方面

本学期12种植班共有45人，其中男生25人，女生20人，经过努力，整个班级的同学之间的集体观念不断加强，学生的思想意识和举止行为习惯的得以规范，学风，班风逐步走向良性轨道，自重新组班以来没有特重大违纪事件发生，违纪率为零，巩固率为100%,基本上按照开校初制定的班务工作计划完成了制定的班级管理目标。

本学期以来本人坚持依法治教，以人为本，以学生为中心，以服务为宗旨的教育管理思想，主要从以下几方面开展班级管理工作：

①加强学生职业思想教育工作，提高学生的思想认识水平。俗话说“欲攻城先攻心”只有凝聚学生的心，教学才能收到良好的效果，自重新组班以来，结合班级实际情况通过一系列的学校、班级活动，增强班级的凝聚力，向心力，积极宣传甘肃省中职对口招生政策,加强学生的思想教育，使学生形成良好的职业理想，树立远大的职业目标，促使学生把全部精力投入到学习中去。同时以身边的事实和近几年毕业班招生、升学的现状加以分析，引导，使学生自己认识目前的形势，确立个人的远大目标，纠正学生之间的错误的认识，经过一系列的工作，绝大部分学生都逐渐认识到学习的重要性，逐步改变了以往的学习态度，学习方法，充分认识到学习是个人的事情，是关系将来前途的事情，逐渐变被动学习为主动学习，相应形成了良好的学风，进而促使优良班风的形成。

②加强学生的理想教育，确立远大目标。本学期自重新组班以来本人认真帮助学生分析种植专业的前景，树立较强的专业意识，一方面，以班会课为主阵地，充分利用班会课时间强化专业意识的教育，结合目前甘肃省中职对口招生政策的调整引导学生，统一学生的思想，为学生的将来指明方向，同时具体结合目前专业课的要求，指明现在学生应该做什么，怎么学。另一方面，根据我们学生的实际情况，依据《中学生行为规范》、《中学生守则》、《临泽县职教中心学生综合素质评价办法》完善详实的班级管理制度，强化制度的约束，加强班级管理，量化学生的思想品德并结合十星级评定制度，充分调动学生的集体力量，利用学生互相监督，互相评价的作用，提高学生自我约束的能力，促使学生遵守学校的各项规章制度，做一个合格的中专生加强学生建设，经过一学期的努力，学生的各种思想认识，行为习惯逐步得以加强，学习目的逐渐明确，学习态度逐步明朗，前途理想认识逐步明确。

④坚持班干部的培养和使用。本学期初，以民主评议的方式进行班干部的任用和班务会组建以及班干部职责，发挥班干部在班级管理中的左右手作用，充分调动学生管理班级的积极性，并在平时定期就班级管理存在的问题进行批评指正、培养，同时结合十星级达标评定活动，动员全班学生积极参与进来，行动起来，共同管理，提高学生互相监督、自我管理，自我约束的能力，⑤积极与任课联系协调，努力抓后进生的转化工作。后进生教育管理是班级管理的一个难点，是每一个班主任值得研究的课题。又是影响班级管理和成绩的主要因素，为此自重新组班以来，首先经常和本班任课老师交流，了解班级内问题学生课堂内的听课、完成作业等情况，做到心中有数，其次深入学生，和学生谈心，作学生的知心朋友，寻找问题学生的问题根源所在，对症下药，加强心理指导，疏通他们思想，消除心理问题，指导他们向正确的方向发展，本着为自己的将来负责的态度努力学习，通过努力，基本上取得一定的效果。

四、工作中存在的问题以及今后努力的方向

尽管本学期本人努力做好每项本职工作,但由于教育对象受各种外界的影响等诸多因素，在工作中或多或少的还存在许多不尽人意的地方，还有待进一步改进.⑴ 由于在班级管理方面学习理论的意识不强,对问题学生中层出不群的新问题，不能以新的符合学生心理的教育方式处理解决，解决问题的方法欠佳,致使学生仍然存在一些与中学生守则和中学生日常行为规范不相符的情况（比如学生中的吸烟、手机、恋爱等问题），在今后的班务工作中，还有待进一步加强理论学习，提高理论水平，适应多变的学生教育提高班级管理能力。

（2）班级管理制度在实际中落实不够，班干部的培养不够，缺乏做学生思想的经验和方法，班级考核成绩不尽人意。因此仍需加强学习，提高班级管理的能力与水平。

（3）由于长时间担任班主任工作，在班级管理中逐步缺少了热情和积极性，加之有些工作中有时存在畏难情绪，导致工作的效果大打折扣，仍需改进。

（3）对学情的研究还存在着不深不透的情况，学情还有把握不准的现象，差生的教育转化方法、方法单一，效果不够明显，仍有少数虽然做了大量的工作，但转化效果不佳。

⑶ 教学中对差生的学情研究过少，具体情况掌握不够，教学中对后进生的教育针对性不强。同时后进生的教育、指导缺乏耐心，不能真正做到使学生“信其师，从其道”，后进生的转化力度不够，效果不明显，影响了教学法成绩的进一步提高

以上是本学期中工作中存在的不足，在今后的教育教学中，本人积极加强理论学习，提高教育教学的艺术性、教育教学的水平，使教育教学有新的突破：力争更出色的做好本职工作，为学校的发展贡献自己应尽的一份力量。

二0一三年七月四日

第五篇：春教学设计二

《春》教学设计

教学目标（第一课时）

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理清课文写作思路，概括出文中描绘的几幅画面。

3、学会品味文中优美的语言。

4、初步体会作者对春天的热爱和赞美之情。教学重难点：理清课文写作思路，概括出文中描绘的几幅画面；学会品味文中优美的语言。教学过程

一、激趣导入

同学们还记得孟浩然的《春晓》？还有白居易的《草》？是的，春天充满生机，春天如诗情如画意，还有很多作家的笔下也曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再来学习一篇描画春天的优美的散文《春》。（板书课题）

二、初读感知

1、了解作者：（通过学生自主阅读，圈划点评课完成。）①这篇文章的作者是谁呢？——朱自清

②他是一个什么样的人？（具体的介绍请大家看看课文注释1）朱自清（1898—1948），字佩弦，号实秋。江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者。代表作品有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。

2、读准下列加点的词语

（好的文章需要细细品读，在这之前，我们来扫清阅读障碍，下面同学们一起来读一下整体感知第二点的词语，每个读两遍。）

酝酿（yùn niàng）黄晕（yùn）应和(hâ)嘹亮(liáo)薄烟(báo)披着蓑(suō)．．．．．．．戴着笠(lì)静默(mò)抖擞(dǒu sǒu)水涨(zhǎng)捉迷藏(cáng)巢(cháo)．．．．．．．

三、品读感悟

1、听录音朗读课文。下面请同学们认真听录音朗读，并思考全文的整体思路。

2、全体学生朗读课文。

3、通过阅读课文，思考下列问题。

a、本文整体分为三部分，是哪三部分呢？每一部分用两个字概括出来。

b、（在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。请同学们来说一说课文描绘了哪些春的图画？）概括出文中的五幅画面。（请一位学生回答问题，点评。）

一、盼春

春草图

春花图

二、绘春 春风图

春雨图

迎春图

三、颂春

草报春 花争春 风唱春雨润春 人迎春

4、下面全体同学一起来朗读课文第一到第三自然段的内容。来感受春的气息。读时要注意把握感情基调，读出轻重缓急。教师作点评。

四、深入探究

（一）小组合作，讨论第一到第三自然段的内容。

（二）成果展示，分享心得。

1、第一自然到第三自然段，运用了哪些修辞手法?它们的作用分别是什么? 修辞 作用 举例（在课文中画出来）（）_____________________ ______________________________（）_____________________ ______________________________（）_____________________ ______________________________（提示A、拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。B、排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语言气势。C、反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。D、比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。）

2、第一自然段在全文中的作用是什么？（提示：a、引出下文b、设置悬念c、首尾呼应d、做铺垫埋伏笔e、开篇点题，总领全文。）

3、第二自然段是怎样描写春天的? 讨论并归纳：这个自然总写了春天的特点。先写轮廓，再用朗润写春山的光泽；用

涨三个起来了“春草图”

① 景物特点：嫩、绿、多（作者笔下的春草有何特点？）

一切

画出春的万物苏醒的红

写春日暖人。这

写春水；用增强了作者对春的向往和喜爱之情。

4、春草图中作者怎样描绘小草的? ② 写作角度：正面 人格化 特点 侧面 写春草给人的欢乐与感受 ③ 语言特色：A、运用拟人等修辞；B、简洁，整齐，有节奏感 ④ 词语运用：“钻”字写出了小草萌发的力量以及小草顽强的生命力。⑤ 表达感情：喜爱、赞美

（三）小结：这节课，我们品读了春草图，初步体会了作者对春天的热爱和向往。朱自清笔下的春，是一幅幅美丽的风景画，但在有限的时间内，我们无法一一品析，其他画面就留待下一节课再去品读吧。

五、拓展延伸：你所知道的与春天有关的古诗词还有哪些？找一找。

六、作业布置：完成练习册第29页的内容。

教学反思：本文是一篇由妙词、佳句、锦段构成的美文。本人认为本课的教学设计应带领学生学会欣赏，在品味美的过程中听说读写能力能得到训练和提高。在教学的过程中成功之处有巧妙导入新课，能理清课文的结构。但同时也存在不足，如对时间分配不合理，前松后紧，以致目标没有完成，朗读不够充分，还有没有体现评点式教学，教师的分析代替了学生的阅读。应充分体现学生的自主性，让学生做学习的主人。在今后的教学中，我将不断努力，向各位同行学习，积极争取进步。