2011年秋下圩中心校小学部教导处工作小结（精选）

第一篇：2011年秋下圩中心校小学部教导处工作小结（精选）

2011年秋下圩中心校小学部教导处工作小结 一学期以来，教导处工作以新课程理念为指导，以教研组为单位，加大了教研、教改的力度，加强了日常教学工作的进一步规范和对青年教师指导与培养，进一步推进学校素质教育的发展，致力于提高教学质量。

一、学期工作回顾

1、加强师资培训，更新教育观念

要更新促进教师观念的进步，老师要适应新的课程标准，使自己的教学理念得到进一步的提高。要使教师意识到，扎实的教学基本功是做好教育教学的关键。为此，本学期教导处以教研组为单位，积极有效的开展新课程标准的研讨活动。各学科根据本学科的实际，组织新课程改革的教学研讨、观摩活动。对新课程实施过程中出现的新问题，做到及时研究解决，为课改工作积累经验。

2、加强常规管理，对教学质量的形成过程进行有效的指导监督

（1）落实课程计划

定位于课堂教育，扎扎实实、认认真真地把课开齐、上足、上好。对学期中出现的无人上课、随意调课等情况随时了解、检查并督促改正。真正把课上好了，学生素质的提高就有了根本上的保证。

（2）以“五认真”检查为关键，使规范教学成为教师的习惯。我们坚持常规月度例查与随机抽查相结合，教导处汇集教研组、教师代表重点查教师对文本的研读情况，查教学设计的预设和实施情况，查作业的规范和科学设计情况，本学期首次将“科学”作业作为必查科目。面对面提出整改意见，不断提高教学工作的质量。在全校营造了“精心备课、上课、规范作业、批改”的良好教学氛围。

（3）搭平台，创机会，给青年教师锤炼和展示。学校每学期都安排一些青年教师上研讨课、评优课，让他们在乡土教研气息中成长。本学期，教导处安排了朱丹萍、王健，翟燕等老师分别开设了英语、语文、数学公开课，让他们展示自己的教学理念和教学风格，让他们在成功和失败中进行深入而有效的教学反思，积累经验，提高教学技能。

3、加强对青年教师的锻炼和培养

本学期在青年教师的锻炼和培养上收获颇大。这学期我校又有两位新教师充实到了教师队伍中，音乐有了专职教师，这对我校第二课堂的开展有着重要的意义。音乐课上有歌声、有笛声、有学习简谱的顿挫声。

本学期班主任有所调整，新接班的班主任成长比较快，班级管理工作井井有条。

4、坚持活动育人

本学期教导处组织了教师诵读比赛、钢笔字比赛、学生们的“感受经典，传承文明”诵读比赛、钢笔字比赛“”。10月份举行了学生优秀作业展览，并要求各任课教师以此为契机对学生的作业规范、作业习惯的教育。

结合“三进”工作开展的活动：（1）积极开展推广普通话宣传周活动。各班开展了启动仪式、刊出主题板报、开展主题班队活动、啄木鸟检字行动；书法：（1）中青年教师勤练粉笔字、定期展评；（2）全校性的教师书法训练并每周上交两张钢笔字、两张毛笔字作业，激发练字兴趣，培养书法兴致。诵读：（1）教师带头读经典，写读书笔记；（2）学生读名著，定期交流读书心得，积极参加读书征文活动。

4、加强与学生家长的联系，努力创造良好的家庭与社会育人环境

教育是一个系统工程，学校历来就十分重视学校、家庭、社会三结合的育人之路，并充分发挥主导作用。这学期，召开了一年级全体家长会。这次家长会，学校领导与班主任着重向各位家长介绍了学生入学的情况，向家长提出了配合学校，共同教育的要求，并签订有关“承诺书”，沟通效果较为明显。期中检测后各班进行家访或校访活动，针对学生中存在的问题和优点与家长进一步沟通。为创造良好的家庭与社会育人环境和提高家长对学校的信任度起到了积极的作用。

5、注重学生综合素养的考评。

开学初，教导处成立了学生综合素质评价考核领导小组，制订了学生综合素质评价实施方案。17至18周周，组织教师、学生、家长对学生进行了全方位的素养考评，并将考评结果记入学生成长记录袋，及时地把握了学生成长动态，有效地促进学生综合素养的健康发展，取得了良好的效果。

二、存在问题

1、教学工作艰巨繁杂，教改工作任重而道远，在本学期的教学工作中，教师的科研水平未得到有效的培训、落实。特别是论文发表问题突出，很多教师未能很好地总结工作中的经验、感想等，这是对教师教学与教研上的一种荒废，有待解决。

2、教学质量不甚乐观。在期中三、六年级的质量检测中，我校的教学质量让人不容乐观，还有待提高。大家要查找原因，拿出措施，以期有所改变。

3、部分教师对“考试”与“素质教育”之间的关系认识不清，认为素质教育就不要考试，学校就不要抓课堂，就不需要抓教育质量，常规工作就可以松懈些，后进生则可问可不问。

4、部分教师重学生的学业成绩的提高，忽视了学生身心健康的发展，对学生不良心理表现不重视、不研究，导致了部分学生出现了心理障碍，影响了学生的全面发展。

5、少数教师对绩效考核重视不够，仍有吃大锅饭、事不关己的想法。

三、改进措施和设想

1、学生的行为习惯还待进一步养成。如何把“养成教育”这一主题深入开展研究，寻求有效的教育途径和方法，促使学生养成良好的行为习惯（包括说普通话、写规范字、保持清洁卫生、开展有益活动等），进一步提高学生的养成教育素养是今后工作的要点。

2、如何在校长和分管校长的领导下，实行教导处高效管理，提高工作效率，是教导处下学年需要继续思考的问题。如何积极发挥教导处、教研组的工作积极性，增强创新意识，增强竞争意识，这些都有待认真思考，作出新的决策。

3、重视学生身心健康的发展，成立以班主任为兼职心理教师的教育研究组，加大学生心理健康教育的力度，关注学生的全面发展。

4、加大绩效考核的宣传力度，进一步完善绩效考核方案，优化绩效考核的过程，将绩效考核与激发教师的工作热情、提高教学质量紧密地结合起来。

5、注重课堂教学的管理，通过课题研究，探寻课堂教学减负增效之策。

下学期的工作重点：提高教学质量、完善教学管理、加强师资队伍建设，提高教师教学与教研水平。

第二篇：小学部教导处开学工作小结

开学工作小结（小学部教导处）

1、积极做好控流保学工作，规范学生异动手续办理。

2、合理安排教师课程，均衡教师工作量。

3、“三表”按时上墙，确保教学工作的有序进行。

4、对教师备课进行了第一次检查，督促教师尽快进入工作状态。

第三篇：陶楼中心校2011年教导处工作小结

陶楼中心校2011年秋学期教导处工作小结

本学年来，陶楼中心校教导处工作在中心校的正确领导下，在广大教师的大力支持下，我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以中心校总体目标——教师优秀，教育优质，管理高效，科学发展为着手，以争先创优活动为契机，以创建合肥市特色小学为奋斗目标，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，加强素质教育，深化教育改革，强化学校管理，提高教育质量，圆满地完成了各项工作任务，取得了很好的成绩。现将教导处教育教学工作总结如下：

一、主要的工作及成绩

（一）德育工作进一步加强，效果明显。教导处特别重视“留守儿童”的教育与管理，在上级安排和指导下建立了留守儿童之家，采取了行之有效的方法帮助、关爱留守儿童，使他们健康成长。

（二）教研课改成效显著。通过课程改革实验和积极推进校本教研教师的角色发生了根本的变化，教学水平不断提高。11月我校成功举办了下塘片教育报告会、12月我校成功举办了下塘片“我的有效课堂”教学成果评比展示课，获得好评。同期我校成功举办了第二届小学生运动会。„„

（三）积极开展素质教育。我校有多名学生在参加县现场绘画中获一、二、三等奖；爱国主义读书活动演讲比赛获县一等奖、市三等奖；

（四）陶楼中心校少年宫已成立并正常开课。

（五）教育教学成绩继续保持前列，在创建合肥市特色小学道路

上有了新进展。

二、主要的工作方法

（一）加强师生的思想道德引导，把德育工作放在首要的位置。教导处主要抓了师生的思想道德建设及思想政治工作。教导处确定以“爱岗敬业、进取奉献”为宗旨，以“爱国主义”教育为主旋律，以公民道德建设为主要内容，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，加强教师职业道德规范。对学生加强了爱国主义教育、前途理想教育、争做合格小公民的教育，特别重视“留守儿童”的思想教育，建立“留守儿童”档案，设立亲情热线，建立帮扶小组，要求教师定期不定期对“留守儿童”进行家访，了解他们的情况帮助他们解决生活学习中的困难。

加强学习，不断提高教师队伍的政治素质。每月开展集中学习。利用这些时间，学习先进人物的事迹、学习新颁《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，使全校教师懂教育法规做到依法施教。

落实学校德育工作制度，开展系列化教育。一是在每学年制订了切实可行地德育工作制度，学年末对照制度检查落实情况，检查后对各小学德育工作情况进行量化打分，张扬先进，鞭策后进。二是坚持每周升国旗集会、定期召开班会、队会、党员民主生活会、家长会制度。将“五会”制度作为开展学校德育的坚强阵地。本学年来请心理咨询师王建作了《怎样快乐生活、快乐工作》专题讲座，请教育专家作了多场专题讲座。三是开展丰富多采的活动进行系列化教育。各班经

常开展的“五好”、“六小”活动、手抄报评比活动、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、古诗词背诵比赛、庆六一文娱汇演、小型艺术节、广播操比赛等。邀请司法所同志到校作专题报告，对学生进行法制教育、艰苦奋斗教育和创业教育。第五、我们一直坚持每期召开学校德育工作经验总结会、德育工作经验交流会，进行德育工作专项检查。

（二）以创建特色小学为目标，加强教学管理，深化教学改革，实施素质教育，全面提高教学质量。

教育教学质量是学校工作的生命线，我们在教学管理上坚持了以素质教育为主旋律，一手抓常规，一手抓改革。通过建立健全教学管理制度，落实各项工作责任制，明确教学目标，端正教学思想，规范教学行为，努力完成全年教学任务。我们的具体做法是：

加强教学管理。一是狠抓课程计划的落实。要求各小学开齐课程，开足课时。二是全面落实教学常规，实行月查制且即时上报到中心校，三是加强检查与指导，教导处每期期中和期末进行两次全面检查，在学期中间又进行不定期地指导。四是积极探索教师、学生科学的评价机制，加强评价体系的建设，全面落实各项教学管理制度。教导处加强过程管理，将平时检查和深入课堂听课、各种座谈会、交流会的结果作为评价教师的第一手资料，根据检查结果对照常规管理制度和中心校教育教学工作评价意见对教师进行客观公正地评价。五是在师生中开展一系列的有益活动促进教学质量的提高，我们在教师中开展了教师技能大赛、教师备课比赛、教学反思评比、教师集中业务学、教师板书设计比赛等。六是在学生中开展一系列的活动促进学生全面发

展，我们进行了小学生写字比赛、小学生手抄报比赛、广播操比赛、作文比赛等。

认真开展校本教研，提高课堂教学效果。一是认真开展集体备课，每月开展一次“三课”活动。二是认真开展教材培训学习，学期初开展教材通悉学习，学期中间开展教材学习跟踪检测，促使教师钻研教材，学习课标，提高课堂教学效果。三是注重教师综合素质的提高，开展了不同形式的竞赛，如综合技能比赛、课件制作比赛、备课比赛、板书设计比赛、教学反思评比等，通过竞赛提高教师能力，促进教师专业成长。第四、建立各种兴趣小组，坚持了课内外相结合，发展学生特长，促进学生全面发展。各班普遍开展了“五好”和“六小”活动，开展了展示学生各方面的特长的有益活动如讲演比赛、歌咏比赛、小学生科技创新比赛、文娱汇演等。这些活动充分发挥学生个性特长，促进了学生素质的全面发展，开辟了素质教育的新途径。

以上工作成绩的取得是在上级的指导与大力支持下取得的，是全体广大教师努力的结果。今后我处会更加务本求实，努力进取，力争使我校教育教学工作稳步持续的向前发展。

陶楼中心校教导处

2011．12

第四篇：教导处工作小结

在过去的一学期里，教导处按照“立足新起点，采取新举措，努力打造优质教育品牌”的工作计划，紧密依靠学校领导和全体教职工的 共同努力，认真落实党的有关教育工作的会议精神，贯彻追求规范，崇尚创新的工作态度，充分发挥教导处在教学领域中的指导、服务等功能，在教育整体改革、创建特色办学方面积极探索教育的方法和途径，取得一些成绩。圆满完成了学校布置的工作任务，现总结如下：

一、思想认识是关键。

要适应教育形势，首先要转变观念，而教育观念的转变是根本的转变。只有正确的教育观念才能够推动教育事业的健康发展。针对教育中的模糊认识，教导处利用行政会、教师会、教研组会等各种形式，组织全体教职工认真学习有关新形势下教育的讲话，教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》（试行）和《新课程标准》及上级领导有关课程改革的讲话及有关课程专家的论著，转变观念，统一思想。根据上级的统一部署，认真学习了新课程标准和新教材，初步领悟和掌握所任学科新教材的知识体系。积极、稳妥地进入新课程实验区，学习其它学校的先进经验，结合我校实际认真组织实施，做好阶段性小结，不断调整改进，努力提高实施水平，并进行了学习读书笔记的检查。

二、优化队伍是根本

建设一支高素质的教师队伍是我校常抓不懈的工作。为此，教导处主要开展了下列工作。

1、注重师德修养

近年来，学校提出“铸师魂，修师德，讲奉献”的口号，教导处积极倡导广大任课教师树立最佳的教师形象，向全国先进教师、先进人物学习，提倡为人师表、奋发争先、无私奉献、敬业爱生、艰苦奋斗、开拓进取的精神，时时树立校内的先进典型，让教师学有榜样，赶有目标，形成强烈的认同感，并激发了广大教师的事业心和责任感，形成了“讲师德、讲奉献、求质量、求效益”的风气，涌现了一批思想好、作风好、能力强、水平高的教师。

2、加强继续教育

近年来，教导处要求教师不仅要精通所教学科的知识技能，懂得教育教学规律，而且要求教师要“多才多艺”，教导处不仅重视教师业务进修和知识更新，积极创造条件让教师参加各种学习培训，鼓励教师参加学历进修，也要求教师在开展学生素质教育的同时，加强校本培训，不断提高自身素质。教导处提倡教师，特别是综合课的教师，除了教好自己的门专业课外，还要发挥自身特长，能够了解其他科目，培养双科型，多技能的教师。一年来，我校投资10余万元，通过校本培训、进修、引进等各种途径，使师资队伍素质有了明显提高。

3、加强青年教师培养

我校青年教师所占比例大，35岁以下教师的人数占全校教师70%多，加强青年教师的培养与教育，是师资队伍建设的基础工程。我校注重加强对每年分配的教师进行学校优秀传统作风的教育，弘扬“敬业、博学、奉献、优质”的教风；介绍我校办学特色和办学成果教育，使青年教师热爱学校，热爱教育工作。同时为每位青年教师指派指导教师。签订“拜师合同”。5月份对参加工作一年的教师进行了入门验收，11月份对按规定过关的教师进行了过关验收，2月份组织了备课组经验交流会，3月份组织了实验教学比赛并组织高三教师参加了潍坊一轮研讨会，4月份，聘请莱州一中教研组长来学校作报告，5月份，组织部分教师到青州一中和莱州一中参观学习，8月份组织了教学经验交流会，9月份组织了多媒体课件比赛，本月崔树勤老师在全省执教公开课获得一等奖。10月份，由教导处为主召开了教学工作会议，11月份组织了骨干教师示范课，12月份，聘请新泰一中英语教研组组长王兴军来校做报告。这些活动的开展极大的激发了广大课任教师干事创业的积极性。学校被评为省校本教研先进单位。

三、教育教学是核心

1、强化教教科研究意识，开展各项教科研活。

为了更好开展研教改活动，教导处组织了以教研教改为专题的报告、讲座，提高了教师教育教学理论水平。学校积极组织开展教育教学专题研究，要求教师人人参与教改实验，做到“组组有课题，人人有专题”，组织了入门课、过关课、骨干教师规范课，让教师观摩学习，切磋教艺，取长补短，共同提高，这些都有力地推动了我校队伍素质的提高。今年以来，我校教师有10人在省市讲课比赛中获奖，21篇教育教学论文发表或获奖 “东营市教学质量优胜学校”等荣誉称号。获省级研究学习优秀实验基地，山东省英语特色教育科研先进单位等称号。

2、抓课堂教学的主渠道

实施教育途径的渠道是多方面的，但课堂教学应是主渠道，因此，要得到有效的实施，就必须坚持面向全体学生，加大改革课堂教学的力度，把素质教育的目标落到每一学科和每一节课。教导处继续推进课堂教学改革，提出了“少教多学，当堂达成”的课堂教学理念。积极地开展观摩课、研讨课活动，提高课堂教学的艺术。高三重在备考，高二重在学习方法的指导，高一重在新课程改革。特别对高一教导处本着“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，严格执行新课程计划，准确把握新课程标准。组织教师加探索与新课程相适应的教学方法，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，致力培养学 生的创新精神和实践能力，创造一个师生互动的新局面。

3、开展学科教改实验。我校生源相较较差，给教学工作带来了很大困难，为了面向全体学生，让那些成绩偏低，学习信心不足的学生能够学有所得，在自己原有的起点上不断提高，教导处根据本校的实际情况，把“学习新大纲，钻研新教材，研究学生新情况”和“提高课堂四十五分钟教学质量”作为主攻方向，要求教师制定最佳教学方案，异步教学、分层要求，分类指导，使每个学生都能在课堂教学中得到不同程度的发展。同时，大胆进行以发展能力为本位的教改试验，使学生想学、爱学、乐学、会学。开展了学科教改实验，要求教师在教学中要发掘教材中所蕴含的德育内容，充分发挥隐性教育的作用，进行德育渗透，并注意渗透得当，而不牵强附会。课堂教学改革，确立了学生学习的主体地位，大大地调动了学生的学习积极性，充分挖掘了学生的潜能，使不同程度的学生都能在自己原有的基础上得到较大的提高，从而有利于大面积提高教学质量，办学质量不断提高，受到上级主管部门及社会的一致好评。

4、做好教学常规工作的督查。按照“五认真实施细则”的要求规范教学行为。本学期进行了两次全面常规检查，另外县教研室还进行了认真的督导和检查，做到有记录有反馈、有整改意见．检查情况利用教职工大会予以公布，对存在问题较多的教师进行跟踪调查。在平时的教学管理中，经常性进行“五认真” 工作的抽查、抽听、抽测。并要求所有教师按规定听课、做读书笔记。认真组织期中、期末及月考，强调考试纪律，杜绝作弊。在考试过程中，要求认真巡视督查，维持秩序．安排好各学科的阅卷工作，要求严格按评分标准阅卷不要过严或过宽，7月还组织了全市的大型阅卷工作，效果受到了上级领导的好评。在全体教师的辛苦耕耘下，学校的教学质量优异，各年级的总分及格率、优秀率都有不同程度的提高，达到了开学提出的要求。

5、加强备课组和教研组的工作。根据高考要求和课改精神，对于教学中出现的新问题，及时加强教研，争取在第一时间内加以解决；进一步加强教研组建设，提高教研活动的质量。确保每两周一次的教研活动，做到内容要落实，活动采用理论学习与实践观摩课结合的形式，切实提高教研活动的质量；各组结合课堂教学实践中迫切需要解决的问题作为教研课题并融入校省级课题中，各组围绕教研课题期未都有论文，有多篇论文在省级刊物上发表，做好教研组资料积累；积极创造条件，为争创省级规范化作好准备工作。利用一切机会选派教师外出学习，各备课组在每次考试结束后，进行试卷分析，及其质量分析会，高三还召开年级质量分析会，六十天冲刺大会，考前动员会等，肯定成绩，找出差距，确定新目标，各备课组在每次考试前，都要统一进度，确定复习计划，提高复习课质量，避免题海战术。

3、加强学生素质培养。注意优秀生的培养，优秀生的培养关系到我校的社会声誉，也是教导处工作的重点，在这一年里，三个年级都非常注重优秀学生的培养，都成立了专门的培训班，定活动时间、活动地点、有专门课任教师负责，并定期进行考核。对先进的教师进行表彰。对后进生进行挖潜，对后进生，教导处注意在思想、心理上以情动其心，以理引其知，以严导其行；在学习上进行“劝学、督学、导学”；在教学中要求教师做到：帮差有具体对象、转化有详细目标，提问有启发引导，辅导有认真落实、进步有表彰鼓励。工作上提倡“四心”：热心、爱心、耐心、细心。帮差对象落实到人，帮差工作做到领导重视、组织落实、措施到位，不厌其烦、真抓实干，齐抓共管。较好地解决后进生的问题。

4、开展计算机普及教育

我校计算机教育起步较晚，但发展快，学校以网络建设为契机，加快教育信息化步伐，促进教育新的跨越，教导处成立“网络支持下的课程教学”领导小组，微机教师对全体课任教师进行培训，广大教师相互学习，热情高涨，保证有一半的课运用多媒体教学，大多数教师都能熟练的制作课件。

5、丰富校园文化生活是氛围

近年来，教导处十分重视校园文化生活建设，努力创设一个实施良好教育的环境。首先，教导处注重把思想教育寓于活动之中，开展各种主题鲜明、针对性强、参与者众、教育面广、形式活泼、富有情趣、效果显著的活动。如书法绘画展览、征文比赛、越野赛、运动会、学习经验交流会等等。继续抓了第二课堂建立好各类兴趣小组，在人员到位的基础上，做到活动时间有保证，活动内容落实，在各类竞赛中有较高级别的奖项。比如：全县中学生田径运动会高中组团体第一名，县中学生篮球赛高中组女子组和男子组都是第一名，全县冬季越野赛第一名等。

另外，教导处还加强自身建设，做好本职工作。坚持政治学习和例会制度。提高思想认识，提高工作的主动性、积极性和计划性。认真记好教导处工作台帐。全处人员重视自身的业务理论和水平的提高，重视工作能力的提高，培养自己各方面的素质。都能充分认识教导处的职责。完成学校要求的各项任务。

第五篇：教导处工作小结

2011-2012学第一学期

教导处期中工作小结

本学期,我校坚持以教学工作为中心,认真落实科学发展观,认真贯彻党的教育方针,以构建和谐校园为目标,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划和教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,努力提高教学质量。一,强化教学常规,狠抓课堂教学质量监控。

1,加强教学常规管理工作。

在严格执行课程计划,开齐课程开足课时的同时,我们认真抓好教学常规工作,使教学常规规范化,制度化。特别注重抓好教师的备课,课堂教学,作业批改,课外辅导工作,考查等几个基本环节。本学期,按计划普查教师的教案和学生的作业,以此来监督和促进教师的工作。平时,还不定期检查教师的上课,辅导和考查等方面的工作,从而掌握教学状况,起到监督促进作用。

2,本学期着重进行了学生的作业设计和格式规范统一管理。

①作业本的开设各级各科格式要统一,确定开设作业簿的种类。作业设计要精,布置科学的,有价值作业,反对重复,机械的无效劳动。教导处,年级组长定期检查,并作好记录。

②学校教导处在第五周成功组织了一次优秀作业展。

此次活动本着“欣赏他人,促进自己,共同提高作业质量”的原则,向全体学生展示优秀作业,使学生在欣赏他人作业的过程中,与自己的作业进行一番比较,最终达到共同提高作业质量的目的。此次展评将各班选出的各学科优秀学生作业在教学楼大堂内展出。这些作业字迹工整,书写规范,设计合理,准确率高。活动中,师生们踊跃前往参观。学生们在参观后纷纷表示将以展出的作业为标准,改正自己作业中的不足,争取下次能将自己的作业送来展览。

此次作业展也是学校进行的一次常规检查,它促使全体学生明确了努力的方向,起到了互相学习,整体提高的作用,同时也为孩子们展示成功,享受快乐搭建了一个很好的平台。

3,加强“学风”建设。

良好的班风和学风是学校教学质量的保证。为使我校形成一股浓厚的学习风

气,本学期我校继续加强学生养成教育的培养,通过一系列的班队活动活动,强化学生的良好习惯养成,从而使各班形成了一种积极,向上的浓厚学习氛围。

4,狠抓质量监测

教导处要求科任老师要及时批改单元检测卷和质量分析,科长检查监督。做好期中教学质量检测,期末考试的质量跟踪监控,考查后各年级组长组织好改卷及质量分析会。

5,把毕业班工作抓紧,抓细。

(1)本学期教导处把毕业班的教学和备考工作作为重中之重,教导处与级长根据学校的目标共同制定好具体的级组计划,并要定好具体的措施。

开学初,进行了六年级全体教师会议,先反思上学期的工作,清醒分析本学期的情况并根据学校制定的目标,统一思想,达成共识,拟定好本学期的工作措施。教学工作做到步调一致,吃透教材,多沟通,想方法,做有效的劳动。务实做好培优扶差工作,要做好分层辅导工作。

二,校本研训,全面提升教师素养

1,抓好科组建设,协调教学管理,保证了教研活动时间。为保证教研活动的顺利进行,每周安排两节课为各科科组活动时间(语文科组:星期二下午第六,七节,数学科组:星期四下午第六,七节,英语科组:星期三早上第三,四节)。各科组长认真组织教研活动,做到时间,地点,人员,内容,主持人“五落实”,形成良好的研究氛围。结合校本课程的开发,有计划地开展校本培训。充分发挥了科组,备课组的集体力量,促使了学校课堂教学效益的整体提高和新课程实验工作的整体推进。

2,加强骨干教师示范作用。为青年教师的成长搭起了互相学习,共同进步的平台。

3,加强校本教研工作。开展以“教学质量综合绩效管理”为研究重心,以行动研究,案例研究等为主要方式的校本研究活动,促进学校“教,学,研,训”一体化的校本研究,促进教师的专业发展,提高课堂教学质量。

4,在这个学期里,学校继续积极推进“书香校园”的建设,鼓励老师和同学们都来捧起经典,通过阅读经典,阅读思想,阅读文化,阅读精神,达到我们与知识为友,与大师为友,与真理为友的理想。

5,课题研究。本学期我们重点做好语文科的阅读教学课题结题工作。主持人

要写好本学期开展课题研究的结题报告,并按计划进行。做好课题资料的积累保存工作。没有课题的科组,争取申报上一级的课题研究。

三,学科竞赛,全面提升学校品牌

抓紧抓牢,有条不紊的做好竞赛辅导工作。各科长能梳理好本学期所要参加的赛事,每项赛事都定好主要负责人,辅导老师制定好竞赛的训练方案并付之行动。训练方案有具体的目标,具体的时间,地点和具体训练的对象,训练对象也要定好个人的,奋斗目标。整个训练过程科组长跟进,教导处跟踪检查。本学年的各科竞赛成绩都有所突破。出现了一批优秀的竞赛辅导教师。

四,加强体育卫生工作。

要牢固树立“健康第一”的指导思想,加强学校体育卫生工作的管理。切实抓好体,卫,艺,综合实践和科学等科目的教学。紧紧抓住体育教学的主阵地,不断提高体育课的教学质量,做好学生体育达标工作。做好学校体育项目的管理工作。学校体育工作形成制度化,资料规范齐全。为提高各训练队的训练效益,制定出科学合理的体育训练奖教方案,促游泳,体育各项训练质量的提高。加强音乐,美术教学的研究及管理,提高音乐,美术课的教学质量。

五,素质教育,彰显特色

开展丰富多彩的课外活动,发展学生特长。新课程,新教材更注重学生主体地位的体现,素质教育向学校教育提出了更高的要求,高分数已经不是我们追求的目标,使学生的个性特长充分发展,身心两方面健康成长,才是我们的目的。

本学期我校根据学生特点开办了古诗文诵读活动,学生可以根据自己的意愿自由选择。兴趣小组定期活动,教师在兴趣小组的组织中,努力做到有教材,有计划,有记录。对学生在参加兴趣小组过程中取得的成绩采取多种形式进行展示,激发了学生的学习热情,增强了学生的自信心,深受学生的喜爱,取得了良好效果。

六,科学管理,硕果累累。

一分耕耘,一分收获;辛勤的汗水凝成智慧的结晶。一学期来,我们坚持质量是第一生命的信念,通过各种活动,促进了教师的教学水平和学生的学习质量不断提高。

本学期在师生的共同努力下,我校教师辅导学生参加各级各类比赛成绩突出。美术作品 “我心中的三山”壁画创作大赛获徐州市二等奖。学生作文参加小

学语文研究会组织的作文“1+1”竞赛获一等奖1人次,二等奖2人次,三等奖3人次。

六,工作中存在的问题

1,学校的教师转型较多,任课教师更换较大,部分教师对教材,学生不适应,教学方法不当,造成部分级科学生成绩下降较大。

2,部分教师对新教材理解不够,对教材的目的要求,重难点把握不好,造成知识缺漏,课堂上练习形式单一,没有抓好两头,造成两极分化。加上试卷中有些题目难度偏大,较灵活,学生难适应。

3,个别教师对新课程的理念把握不足,重视基础知识的训练,忽视综合能力的培养,向四十分钟要质量停留在口头,未落实在课堂,惰性和责任感不强导致课堂随意性增强,影响课堂教学的有效性。

4,还有家校联系不密切,学生的学习兴趣不高,家长对学生的要求和学校的配合不强等原因,造成学生作业完成不够及时,差生转化不够明显。

六,针对我校部分级科教学质量下降特提出以下整改措施:

(1),抓好学科单元测试,加强单元考试成绩的监控,强化过程管理,学校要公示各班各单元成绩的状况与变化,要审阅单元试卷和质量分析表,让教师,学生心中有数,建立追踪制度。

(2),抓好薄弱年级,对期末造成质量下降,落实教师教学质量奖罚制度。

(3),教师课堂教学设计要符合班生实际,教学实际,准确把握目的,重难点,深入钻研教材,落实“双基”提高能力,做到教学堂堂清,不上无备课的课,克服惰性和随意性。作业设置要符合教学实际,精心设计,多种题形结合出现,及时批改反馈矫正,面批辅导与集中讲评相结合,做到作业日日清。对学生要从严要求。把心思真正放在学习上。

(4),在重视学生的学业成绩的同时,要提高学生学习兴趣,提升学生的学习动力,学习能力,学习毅力。学校将对期末考试成绩突出学生进行表彰。要把突破口放在抓好差生的转化上。

总之,课程面临着改革,教材面临着更新,这些无疑都迫使我们要加强学习,提高自我,深入研究教学实际,不断转变教育思想,把我们的工作做的更实,更细,更新,更好,以便适应改革的需要。