王五学校基本情况汇报材料

第一篇：王五学校基本情况汇报材料

武功乡学校基本情况汇报材料

武功乡王五小学最早建于1912年，已有100多年历史，现有在校学生总计183人，教学班7个），教师总数10人。学历全部达标，高级教师6人，本科学历3人兼职体育教师2名。学校地面积3500平方米，建筑面积1200平方米，其中普通教室12个、、图书阅览室1个、实验室1个，仪器室1个，教师办公室3个，操场面积达400平方米，体育器材配备达到国家规定二级水平。

学校教学楼威严挺拔，“校训金光闪闪，时刻闪烁在师生的心中，名人名言、规范守则等育人牌悬挂在走廊和教室里。激励着全体师生奋发向上，不断进取。“依法治校、以德理校、用新强校、优质兴校”是我校为之辛勤奋斗的目标。

我校严格执行上级颁布的课程标准、课程计划，开齐开足课程，学校坚持全面发展，争创一流。开发校本课程，推进素质教育。

在课程方面我校采取了以下措施：

认真贯彻落实了学科课程方案，落实总课程表、班级课程表和教师课程表，为开学工作做好充分准备，保证课程的实施和开足。一二年级每周体育课四节，三四五年级每周体育课三节，上午九点四十至十点十分为大课间时间。下午第三节课为课外活动时间。学校每学期召开大规模体育运动会一次。

存在的问题和困惑：

1、目前考试与评价改革还不到位，社会对学校的评价不是以学校素质教育搞得怎样，新课程改革怎样来评价，还是以分数为唯一标准来评价学生，评价学校，再加上高考、综合评估等因素，我们教师们还是被分数所困惑。

2、体育课缺少专业教师指导，总体质量不高。

我们相信，今天的耕耘一定能为明天编织一幅“喜看稻菽千重浪，倾听幼竹拔节声”的丰收画卷。

武功乡王五学校 2013 年9月10日

第二篇：王五学校均衡发展自查报告

王五学校义务教育均衡发展

自查报告

近年来，我校以“办人民满意的教育”为目标，以“义务教育均衡发展”为职责，坚持科学的教育发展观，着力从教师的整体素质、学生的综合素养、办学水平等方面入手，全面提升教育教学质量，全力推进义务教育全面、均衡、协调、持续发展，为构建和谐社会提供强大的人才和智力支持。现将其自查如下：

一、强化队伍建设，从内涵发展上均衡教师的整体素质。

我校现有专任教师12人，其中女教师3人，共有学生197人，其中女89人，7个教学班。专任教师合格率：全校12名教师中，专科以上学历9人，中师学历3人，岗位合格率为100%。新任教师合格率：近三年来，共补充新任教师2人，学历合格2人，合格率100%。校长培训合格率：正校长一名，参加了岗位培训，取得了培训合格证书，合格率100%。教师是义务教育成败的关键，是优质教育资源的主体。为此，我们大胆创新，不断深化师德行风建设，促进教师专业化均衡发展,大力推进教育内涵发展，积极促进校内、校际间师资的相对稳定和均衡。

1、提高教师队伍的师德水平。首先，我们把《教师法》、新《义务教育法》、《师德规范》等教育法律法规作为学习内容，在全镇范围内开展了一次全面性的教育法规宣传教育活动；其次，在全体党员和教师队伍中开展师德大讨论，撰写师德心得与体会，组织全校教师积极参与以“弘扬职业道德，构建和谐社会”为主题的征文和演讲活动；再次，根据市教育局的相关文件，规定要求全体党员、学校领导做表率，全体教师主动参与，全面开展自查自纠活动，坚决制止向学生摊派教辅资料并从中捞取回扣、有偿家教、“第二职业”等教育歪风，从而还教育一片净土，树立了我校教师良好的师德形象。此外，我们在评优评先、评聘晋级中严格实行“一票否决制”，将师德水平作为评价其工作思想和工作业绩的首要条件。通过长期深入的师德建设，广大教师爱岗敬业，为人师表，以“关爱每一位学生，发展每一位学生”为己任，在教育活动中，普遍做到了尊重学生的人格，公正公平地对待每一位教育对象，从而使每一位学生都享受到平等受教育的权利。

2、促进教师专业化均衡发展。表现为：

（1）加强师资队伍建设，提高教师的业务素质。我们加强对全体教师进行新课程理论的学习教育，力求使每位教师都能尽快地理解新课标、领会新教材，掌握新教法，适应新课程改革新形势的需要。同时，我们着力推行教师成长和专业提升计划，在注重培养骨干教师的同时，更加注重对每个青年教师的培养，加大建设高素质教师队伍的力度，努力推进“名师工程”、“青年教师培训工程”等。首先，我们给每个青年教师分析定位，定向培养，为青年教师外出学习、课题研究提供优先权，然后通过老带新、传帮带、拜师结队等形式，使每位青年教师都能尽快地跨越教育教学“平原”上的种种障碍，逐步胜任自己的工作岗位，形成自己独特的教学模式和育人经验。

（2）强化教学过程常规管理，增强质量意识。我们严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定期检查与随机抽查相结合”的方法，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、上足、上好”，促进每位学生的全面发展。同时，我们通过巡课、推门听课的方式加大对课堂教学的监控力度，加强教学常规工作的管理和考核。在教学管理中，我们坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况与月考核有机挂钩，建立动态的评价激励机制，重点突出“四抓”，即抓备课、抓上课、抓作业、抓辅导，从而使教学过程中的每个环节都能形成强大的质量保证体系。

（3）搭建广阔平台，让教师在历练中逐步成长。我们通过举办专题讲座、理论学习、观看优秀课堂教学实录谈体会，学校领导深入教学第一线，开展随堂听课、评优课活动，以及组织公开课、讨论课、观摩课、集体备课、经验交流会等，引导广大教师狠抓课堂教学，优化课堂教学结构，努力打造规范课、特色课、精品课。并且，通过举行课堂教学评比，论文、优秀案例评比，加强对青年教师的基本功锻炼，有效地提高他们的综合素质，从而使一些青年教师脱颖而出。

（4）坚持以“研”促教，规范校本研修。校本研修是实现教师专业化成长的必经途径。我们构建起完善的校本研修管理制度，严格做到“五定”，即定时间、定内容、定人员、定场所、定记载，并对校本研修实施五级管理，即校长管理，教务处管理，教研组管理，备课组管理，自我管理，从而确保了校本研修的持续、规范运行。在校本研修中，我们积极实施了三种培训：新课程培训、专题培训、“走出去、请进来”的培训，通过市教研室“送教下乡”，同一学科开展“同课异构”，派出年轻教师赴外县市观摩全国课堂教学评比等形式，以“研”促“训”，以 “研”促“改”。此外，我校以课题研究为实践形式，围绕“书香校园”，在课堂教学改革和课外阅读教学指导方面进行有益的探索和尝试，取得了较为可喜的成绩。

1、毕业率：2011-2012学共有毕业学生35人，成绩合格35人，毕业率达到100%。

2、近视率： 2011-2012学共有毕业班学生35人，近视0人，近视率为0。

3、犯罪率：近年来，学校无一人犯罪，犯罪率为0。

4、课程开设：我校按照《基础教育课程改革纲要》的要求，严格执行国家义务教育课程方案，认真落实新课程计划，开齐课程，开足课时，同时加强了体、音、美等薄弱环节。

如上一系列内涵发展举措，在力促每位教师实现专业成长的同时，也带动着全校教师队伍整体素质的均衡化发展，学生的全面发展。

二、加强德育教育，从文化氛围上构建均衡发展的学生素质。

教育的均衡化发展，除了教师整体素质的均衡化，还应包括学生素养的均衡化乃至整个校园文化氛围的均衡化。为此，我校以构建和谐的校园文化为目标，充分调动学校少先队和德育处组织的活动优势，以生动活泼的主题活动弘扬社会主旋律，丰富和活跃校园德育氛围。

1、以爱国主义、集体主义教育为主题。我校先后举办多种内容丰富、形式多样的德育教育活动，如国旗下讲话，学雷锋先进班级、先进个人评选，“学雷锋”手抄报展等活动，充分利用妇女节、劳动节、建队节等重要节日，通过举行队活动、出版宣传栏、开展主题活动等形式，培育学生爱祖国、爱人民、爱家乡的民族情感和集体主义观念，激励学生树立起远大的理想和志向。

2、融德育教育与校园文化建设中。我校在校园广泛推广校园集体舞、校歌创编舞、经典诵读、“廉政文化”进校园等等，一派和谐文明、充满生机和活力的校园文化氛围正在迅速形成。

3、充分发挥自身的特色优势，开展形式多样的综合实践活动。

坚持开展“十六个学会”和“孝心袋袋裤”和 “文明伴我成长”等主题活动促进师生素质的提高；并认真的开展了各项活动；积极推进学生综合素质评价工作，编写了学生综合素质评价内容，坚持了评价要体现导向性和教育性，以促进学生发展为目标。

一系列丰富多彩的校园文化活动促进了学生素质的全面发展，也为全校实现学生素质的整体均衡化提供了可靠保证。

三、“多管齐下”，从措施上保障弱势群体平等地接受义务教育。

随着经济建设的飞跃发展，外出务工人员增多，留守儿童教育问题便成了摆在我们面前不容忽视的热点问题。我们始终以高度的责任感来对待此项民心工程，据统计，我校目前有“留守儿童”25人，针对这一问题。我校做了以下工作：

一是按照市政府《关于加强农村留守儿童管理工作的实施意见》等文件要求，开展了各项工作。

二是摸清家底，建立档案。学校认真调查农村“留守儿童”情况，均建立了“留守儿童”档案，对“留守儿童”的家庭情况、监护人情况以及父母务工情况和联系方式等作了详细的记载。

三是经济上大力支持。“留守学生”大多是家庭经济困难的学生，学校优先对其实行“两免一补”，解决“留守学生”的学习和生活基本问题；

四是生活上、思想上关心“留守学生”。要求班主任教师要经常对“留守学生”进行家访，建立“留守学生”与教师的结对帮扶制度，让教师充当“留守学生”的第二监护人，使部分监护人长期缺位的“留守学生”感受到家庭的温暖。定期对“留守学生”进行心理辅导，减轻“留守学生”由于父母不在身边而产生的心理压力。要求“留守学生”每月给父母写一封书信或通一次电话，加强“留守学生”与父母的亲情联系。抓住春节外出务工农民返乡的机会召开“留守学生”家长会，与“留守学生”家长共商“留守学生”的教育问题。

四、加大对口交流力度，从行动上促进区域内教育均衡发展。

我们积极响应号召，多举措加大对口交流力度，努力为义务教育营造和谐、平等、均衡的教育氛围。首先，请进来，走出去。我们一方面输送大批年轻的骨干教师和教育管理者前往城区学校学习，“结对拜师”,以期学习那里先进的课程理念和教学方法，科学的管理经验和育人策略；一方面频繁地邀请兄弟学校乃至市级的教学能手和教学专家为我校教师作理论上的“充电”和“洗脑”，以及课堂教学实践上的技术支持，最大限度地促进每位教师的专业化成长都有本质上的飞跃。其次，城乡互动，共同提高。我们通过多次开展参观学习、教研领域内的合作等互动活动。多名教师有交流支教的经历。如此举措不仅使城乡教育资源得到了优势互补，更使我城乡教育均衡发展的目标得到了凸显。近年来，我校逐步缩短了与城区学校的差距，取得了较为丰硕的教育教学成果。先后被市教育局相关部门命名表彰，并获得多个荣誉称号，教师的教研能力明显提高，先后有20多人次在全国、省、市级论文评比、主题征文和文艺大赛中获得一、二、三等奖，4人在县级以上成功开展了语文、数学、体育等学科的观摩课教学。学生的素质教育也颇见成效，近百人在市教育局组织的爱国主义读书活动、科技创新等比赛中初露锋芒，更是涌现出了一批自强不息、拾金不昧等优秀好少年。

五、优化资源配置，从硬件上促进教育均衡发展。

上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。此外，近几年来，我校共投入5万余元用于新建、维修校舍，添置内部设施，使我校的硬件设施得到极大的改善。

1、教学设施：学校舍建筑面积共计680平方米，生均3平方米，彻底消除土木结构校舍，无D级危房；有围墙、大门、旗台、旗杆、花园，且布局合理规范，“三化”到位。

2、图书仪器设备：设有图书室和阅览室，藏书分类比例达到规定标准。共有学生图书4600册，生均15册。学校仪器配备均达到标准，按二类配备。

3、体、音、美、卫及电教设备：体、音、美、卫及电教器材配备达到二类标准，配备远程教育设施，管理和使用情况良好。

对照《河南省义务教育均衡发展督导评估实施方案》，我校认真学习，逐条查对，自评为86分。

义务教育均衡发展

自查报告

武功乡王五学校

2013.03

第三篇：王五学校安全活动月总结

舞钢市武功乡

王五学校安全活动月总结

一个月来，市教育局、乡中心校的领导下，我校认真贯彻教育部、省市的有关学校安全的文件精神，以高度的政治责任心把学生的生命安全放在首位，扎实开展各项安全教育活动，把学校安全教育工作列入学校工作的重要议程。全体师生牢固树立“预防为主，安全第一”的思想，常抓不懈，有效的保证了师生的生命安全。

一、成立学校安全工作领导小组 组 长: 陈永辉（校长）副组长：吴鹏涛（政教主任）

王俊华（教务主任）

成 员：陈国成 唐振如 王书彬 吴长松 杨栓锦

二、强化安全管理，落实安全责任

1、统一思想，提高认识，学校安全教育无小事，是人命关天的大事。我校从校领导到师生员工通过学习，认识到新时期学校安全教育工作的重要性，紧迫性和复杂性，学生的安全教育需要我们一起抓，共同抓，大家同心协力，尽最大的努力把安全事故控制在最低限度。

2、为了能使安全活动月教育有目的、有组织、有领导的开展，开学初就制定了切实可行的安全工作计划，主要是提高师生的安全意识和灵活运用安全演练中的各种自护自救的技能。

3、学校利用升国旗时间、广播、板报、版面对师生传达上级关于加强学校安全教育的有关文件精神、安全知识和各地安全事故的通报，为了更准确地找出校园安全隐患，要求各班主任每周向学校汇报一次本班学生安全教育情况和存在问题，通过总结及时发现安全教育 的先进做法和问题存在，使安全教育收效明显，如课间追赶明显减少，上下楼梯秩序好，放学排路队整齐等。

4、开学第一周，学校与各班主任签定学期班级安全工作目标管理责任书，明确教师的职责，班主任和学生、家长签定安全目标管理责任书，明确了家长在安全教育的义务。

5、学校确定有专职负责安全排查人员吴鹏涛，并做到资料详细、准确。

三、开展丰富多彩的教育活动

1、加强对大型活动的安全教育，大型的校内外活动参加的人数多，比较难管理。因此在开展每次大型活动前都作好安全教育，特别是校外活动，如：外出竞赛，在出发前由学校领导作一次全面安全教育，包括路上、活动中、回家等各种安全教育和防范措施，确保不出任何安全事故。

2、学期初组织学校安全工作领导小组成员对校园各种设施进行大检查，重点对学校校舍、围墙、栏杆、电线等进行排查，及时消除学校安全隐患，避免发生校园安全事故。

3、把学校墙报作为安全教育的一个重要阵地，学校指定专人每周一版以安全教育为主题的墙报，使安全教育更深入，更持续，更有效的开展。

4、开展“安全教育活动月”

（1）各班灵活利用时间组织学生学习《中小学安全教育读本》，通过学习，学生基本领会了《读本》的内容。

（2）以班为单位开展安全知识宣传教育活动

根据学校制定的方案，各班每周利用两节课开展安全演练活动，内容包括：防火、安全用电知识、防毒、防溺水、防交通事故、防地质灾害、防绑架、防诈骗、防拐卖、防楼道挤压事故、火灾逃生技能等。通过这些安全知识的宣传和演练，师生对安全意识有了很大的提高，也掌握了基本的自我保护技能。

（3）3月24日请司法所所长刘二修（兼任本校法制副校长）到校上一节法制教育课。讲课内容有：①有关的法律、法规知识；②近段时间发生的一些青少年犯罪的案例。这次教育课全校师生参加，师生的安全意识有了很大的提高。

（4）3月份开展安全漫画比赛。此项活动时限长达一个月，3-5年级每班选3幅好的作品，要求图画的规格是8开图画纸，内容以安全教育为主。学校组织人员进行评比，最后评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖8名。这次比赛，各班都很重视，班主任都认真的指导，结果比较理想，学校还把一、二等奖的作品展示在橱窗里让同学们参观。

（7）3月15日-3月19日开展交通安全作文征文比赛。3-5年级要求每班上交3篇作品，学校统一组织评选，最后评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

（8）3月29日上午在第15个“全国中小学生安全教育日”里学校举行了教育主题为“加强疏散演练、确保学生平安”为主题的安全教育大会及疏散演练。

（9）、学校举行了交通安全教育课，目的是提高师生的交通安全意识和有关交通安全知识，这次的讲课内容有：道路交通安全法和 3 交通安全事故图片展，我校的交通安全教育又上一个台阶，近期来没有出现一起重大的交通安全事故。

总之，我校对安全教育工作是非常重视的，把它当作一项政治任务来抓。正是因为我校能从实际出发，充分考虑师生人身安全，不断健全和完善有关安全工作方面的规章制度，才形成了学校安全保卫工作和学生教育工作有条不紊，有章可循，以章办事，违章必纠的良好局面。今后我校将更进一步抓好学校安全教育工作，及时解决安全工作中出现的新问题，不断提高学校安全教育工作水平。

舞钢市武功乡王五学校 2010年4月3日

第四篇：2016王湾学校教学评估汇报材料1

王湾学校教学评估汇报材料

王湾学校始建于1954年，学校占地面积4370平方米,建筑面积995平方米，运动场馆面积1603平方米。现有学生103名，4个教学班，生均占地面积，建筑面积，运动场地均高于国检数据，但专用教室不足。现有教职工6名，且专任教师学历均高于国检数据，但缺少音体美专职教师，音体美课只能有语文或数学教师担任。教学仪器总值13.39万元，基本能满足学生上课的使用，图书4401册，虽生均数据优于国检数据。

随着素质教育的深入开展，我校以先进的教育理念为指导，确立了明确的办学方向：办规范加特色学校，育合格加特长学生；办人民满意的学校，为学生终生发展奠基。2016年，我们针对学校教学工作进行了实事求是、认真细致的评估，现把我校教学评估工作汇报如下：

一、教学条件 1.教师队伍

我校现有专任教师6人，学历达标率100%。从教师的专业技术结构看，小学高级教师7人，从教师的年龄结构看，45岁以下的教师3人，45岁以上教师3人。教师继续教育参训率100%，普通话合格率100%。根据教师的年龄结构、优势与特长，精心安排每一位教师的工作岗位，努力做到岗位设置及学科专业结构合理、合适，争取让每一位教师都从事自己所热爱和善长的岗位，以满足新课程全面实施的需要。2.经费保障

政府不断加大教育投入，每年按计划拨入教育经费，学校也本着开源节流的原则多方筹措资金，在不断改善办学条件的前提下，每年拿出30%以上的经费用于满足课程资源开发、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习交流活动的经费需要。2016年暑假期间，校长参加了《安全生产知识培训》，语文、数学、英语老师参加了邯山区不同学科教育培训，班主任参加了北张庄学区师德师风培训和教育教学培训，45岁以下教师参加了北张庄学区书法知识培训，全体教师在假期利用网络优势参加了《基础教育教师培训》，通过培训学习，老师们开阔了视野，更新了教育教学观念，加快了教师成长的步伐，使教师受益匪浅。

二、教学管理：

（一）管理能力

学校的领导班子由3人组成，谭书娥校长主持全面工作，由1名副校长负责教学管理和教科研工作，学校领导均坚持在教育第一线，具有多年的教学经验和扎实的教学研究能力。学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确把握新动态，捕捉新信息，在不断学习中，丰富实际管理经验，提升了研究能力。

（二）管理理念与目标

我校全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，扎实推进素质教育。学校恪守“关爱每一名学生，关注每一位教师”的理念，努力打造出了一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全校上下形成了“整体优化、严谨务实，共讲奉献，争创一流”的精神。

（三）教务管理

从实际出发结合区教研室四统一制度和北张庄学区教学常规管理制度，结合我校实际从校长工作常规、课堂管理、教学研究等方面制定出了制定出我校课堂管理制度、本学期教学计划以及作业检查、备课检查、巡课记录等各项工作检查记录表，并按实际工作的开展情况进行记录、存档。

从备课、上课、反思、批改、辅导、检测六个方面严格要求，一丝不苟。除必测科目外，我们对音乐、体育、美术、等进行不同形式的测试和考查，保证了学生全面发展。

1.备课是上好课的关键。我校按照北张庄学区通案要求认真组织教师备课，对通案进行精心、细致的分析，要做到超周备课，并且教材上要有二次备课。二次备课内容也要详实、全面，切实帮助课堂教学。每一节课后要进行及时、有效的反思，2.为提高课堂教学效率，教师要调控好课堂活动，协调好两个时间：一是教师的讲授不超过15分钟，讲重点、解难点、说观点、促生成；二是学生的训练要充足。要求练习紧扣课堂内容，題精意明。

3.学生作业管理：严格控制学生的作业量，坚持一、二年级不留书面作业；

三、四年级作业时间不超过40分钟；

五、六年级作业时间控制在1小时之内。学校将采取抽查和学生家长座谈的形式进行了解情况，发现问题及时处理。4.为做好科学辅导，及时查漏补缺。学校要求每位教师每天对学生进行辅导。一是课上辅导，练习的同时对出现疑问的学生进行点拨；二是跟踪辅导，对后进生进行连续辅导，做到定对象、定时间、定目标；三是专题辅导，即针对某个专题进行专项辅导。三种类型的辅导同时进行，真正做到了因材施教，查漏补缺。

5.学生成绩评价：我们充分关注学生个体差异，实行堂清周结、单元检测、月考、期末参加区教研室统考的制度。除了积极组织参加区教研室的统考和中心校的月考外，学校还鼓励教师针对教学重难点自己出试题，对学生学习情况进行检测。每次单元检测和月考后，教师都要做出书面分析，针对学情进行考百分活动。学校领导结合不同年级不同学科的验收情况进行学校层面的质量分析，谈经验，找知识上的缺漏和教法学法上的薄弱环节，进而落实补救措施。

学校根据计划要求采用定时检查与平时抽查相结合的方式进行检查，并记录存档，作为教学评估的重要依据

为使各项工作落到实处，学校校长、教学副校长每周检查和指导教学工作，深入班级听课、查课、教研。一是随堂听课抽查和日常教学巡查相结合，对学教师的备课、上课、反思、作业、辅导等进行认真检查，促进教学常规落实；二是不定期的教学专项督查，发现问题及时整改，使学校的教学教研各项工作扎实开展，力求实效。

三、课程管理

为全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，我校严格执行《河北省义务教育实验课程实施计划》，扎实推进义务教育课程改革。开齐开全课程，并加强实施过程中的督导评价。科学演示实验开出率达 100%, 分组实验开出率达 90%。除按规定开足开全国家课程外，把学校的经典诵读融入北张庄学区晨读午写工作之中，彰显了学校特色。

为保证新课程的全面实施，我们建立了教师成长目标制（打造反思型、合作型、研究型教师队伍），学科探究协作制，学校管理激励制的流程管理机制，明确了各管理机制的职责。我们坚持开足开全三级课程，充分发挥教研组的作用，完善了教、学、研一体的校本研修制度，不断提升教师的专业水平。

四、校本研修

1.我校从实际出发制定出切实可行的教研活动计划，语文、数学间周进行教研活动。语文教研活动主题本学期全部围绕“如何提高学生阅读和写作能力”这一主题，下大力提高学生语文素养，数学教研活动主题本学期围绕“如何提高学生的计算能力和应用题的分析能力”这一主题，提高学生的数学基本功。并根据计划开展教研活动。

在督促教师积极参加区教育的连片教研、学科教研、北张庄学区的qq群教研的基础上，结合我校规模小，教研组人数少等特点，不断摸索适合于我校的教研活动形式，除集中活动外，坚持实行“一课一研”制度，结合我校集中办公的现状，鼓励教师同办公室跨学科教研、同学科教研，微信群实时教研等，形成了适合我校的教研形式。同时，学校领导班子成员积极参与各学科教研和教师的实时教研讨论，保证实实在在开展教研活动，使教研活动真正为教育服务

互相听评课由每个教研组每周推出一节公开课，本组教师全员听课，认真做好记录和点评，并于当天及时评课。学校包年级领导跟踪听评指导，评课时，遵循“自我反思、同伴互助、专业引领”的教研模式，培养了一批又一批青年教师，提高教研的实效性。

2.学校非常重视教师的专业发展，把教师专业发展纳入学校整体规划，制定了教师专业发展规划，明确了目标，要求教师树立终身学习的理念。学校图书室备有图书，订阅多种报刊，要求教师每学期读一本教育理论书籍，每周读一本教育刊物，每天必读教师报，每学期不少于1万字的读书笔记，学校领导班子更是率先垂范，每周一上午集中学习，班子成员轮流组织学习《中国教育报》《中国教师报》《人民教育》等教育报刊中相关文章，并积极讨论交流心得；再就是通过看光盘等视频资料提升班子成员的教育理论水平。

3.教科研是学校教改的先导，我校致力于课题研究，2015年申报了2项区级科研课题，通过课题研究，老师们打造高效课堂的意识也在增强，同时我们鼓励老师把教学中遇到的问题与困惑做为自己的小课题，大小课题相结合，边教学边研究，做教育教学的有心人。

五、学校特色

我校按照北张庄学区的统一部署，高度重视，成立了学校特色建设领导小组和考评小组，定期对学校的特色活动情况予以督促、检查、评估，并列入班级考核。

根据北张庄学区书法特色课程方案结合我校实际，制定出我校书法特色课程实施方案，根据语言文字工作要求和规范汉字书写方案，制定出我校规范汉字书写领导小组和测试小组，结合邯山区教体局“书法进课堂”和北张庄学区开展“晨读午写”的要求，结合各年级学生特点，开展书法特色课程。

在全体师生的共同努力下，学校特色活动建设又得到了进一步的发展，完成了预期目标。学生书法硬笔书法基本功进一步加强，各年级学生在规范汉字书写测试中大部分学生达到甲等水平。

结合我校的特色创建，还积极开展了各项竞赛活动。有朗读比赛，写字比赛，作文比赛，讲故事比赛，作业展评，手抄报比赛等。通过以上一系列竞赛活动，培养了一批具有一定特长的学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。也极大地推动和促进了学校的特色创建。

六、存在的问题：

1.各项管理制度应进一步完善。2.教师的课改理念应进一步加强。

3.应加大对教师的信息技术知识与技能的培训。4.专用教室使用率应加强。5.音体美专业教师欠缺。

七、今后努力方向： 1.充分发挥领导班子成员的集体凝聚力完善各项管理制度。

2.努力学习先进的教学理念，转变教师的观念。3.有计划的安排专业人员对教师进行信息技术知识与技能的培训。

教学评估汇报材料

王

湾

学

校

2016.9

第五篇：寒王学校数字化校园 汇报材料

数字校园 助推教育信息化进程

---左权县寒王学校数字化校园建设汇报材料

在崛起中奋进，地处左权县城北的寒王学校，坐落在有辽州十景美誉的寒王村。这里民风淳朴，交通便利，气候伊人，矿产资源丰富，尊师重教之风盛行。多年来，寒王学校在各级领导的亲切关怀下，在社会各界人士的支持和帮助下，在全校教职员工的共同努力下，不断深化教育改革，以数字化校园建设为突破口,以提高教学质量为抓手，以科学合理的考核评价体系为依托，向信息化管理要成效，教学连续几年名列全县前茅,走出了一条梯级渐进、势头强劲的可持续发展之路。

寒王学校是一所九年一贯制学校，学校占地12936平方米，建筑面积3520平方米。设初中、小学两个学部，其中初中部下设3个教学班，小学部下设10个教学班。现有教职员工33人，其中初中15人，达本科学历14人，小学18人，达专科以上学历18人；在校学生394名，其中初中95名，小学299名；教育辐射寒王乡19个行政村。

近年来，学校将教育信息化摆在优先发展的战略地位，以创建“数字化校园”为契机，大力推进素质教育，不断提高全校师生教育技术信息化素养与应用水平，在教育教学、管理中得到广泛应用，学生信息素养和创新实践能力有效提升。走出了一条“一个合力、两手齐抓、三个提高”的123数字化校园建设之路，下面，我将学校数字化校园建设情况向各位领导作简要汇报： 一、一个合力 为数字化校园建设奠定基础

统一思想，建章立制，明确目标，形成创建合力。做为一所农村学校，我校教师中，年龄偏大的占学校教师的５０％以上，对电脑和现代化的技术应用存在思想上的排斥，对信息化应用接受的慢，使用率不高，制约着学校信息化工作的整体推进，为此，学校召开了动员会、自愿结队开展了青年教师与老年教师结队帮扶、通过听青年教师的信息化应用课、各类培训等多种方式，使年龄大的教师感受到信息化教学的好处和甜头，由原来的让我学转变为我要学，解决了思想问题。

为保障数字化校园创建工作的顺利实施，学校数字化校园创建工作领导小组成员认真学习《晋中市市数字化校园评估标准》，多次组织会议、培训，阐释数字化校园建设的重大意义，制定了《寒王学校数字化校园建设三年规划方案（2014年－2017年）》，成立了以校长为组长，电教主任为副组长，教导处、政教处、及学科骨干教师为成员的数字化校园创建工作领导小组，出台了相关管理制度，在全体教师会上，学校领导多次强调数字化校园创建工作的重要性，并对教师信息化应用水平进行考核，考核结果纳入教师发展性评价，从而提高广大教师数字化教学办公的积极性和自觉性，为数字化校园建设奠定了基础。我们的具体做法是:

1、形成一个共识:全员参与 共同创建。

2、围绕一个核心：以教育教学和培养创新型人才为核心，转变教与学的固有角色。

3、做好三个保障：组织保障、运维保障、制度保障。

4、实现三个目标：学校、教师、学生共同受益。

二、两手齐抓 为数字化校园建设做好保障

科学规划、加大投入，构建数字化校园建设软硬件平台。

１．学校在抓硬件建设方面，加大投入，多渠道、多方面的筹集资金。截止目前，基本配备如下：计算机教室１个（配备电脑５２台），多媒体教室１３个（其中３台电脑电视一体机，其余均配备交互式电子白板、数码投影、实物展台），任课教师达到电脑人手一机共３６台，单反相机1台，打印机8台，复印机1台，速印一体机1台，校园监控系统１套，校园广播系统１套，１００M光纤接入，无线网络覆盖教学楼办公区。数字资源库达150G。已经投入使用的教育软件有“畅言多媒体教学软件”，“CS微课制作软件”等。

我校已经建成校园广播网络，接收终端已经遍布校园各个角落。能够很成熟的使用光纤百兆到教室和办公区域，百兆线缆到桌面的校园网络。为了确保各种设备的管理规范，我们建立健全了各种管理制度。从电教设施安装、电教设备维护、资源应用等方面提出具体的目标，建立了有效地管理机制。学校每学期定期组织设备维护检查，确保了设备的规范运行。

２．在抓软件应用方面,学校结合市教育局、县教科局主管部门的安排部署，构建了“一网七平台”的数字化管理应用体系。具体为：寒王学校网站、网络教研平台、中小学生学籍管理平台、安全教育平台、教育装备管理服务平台、图书管理服务、教育信息化应用统计分析云平台、学业成绩检测平台。为了充分发挥数字化校园的作用，我校本着投入、培训、应用同步推进的原则，在做好硬件、软件及资源建设的同时，扎实高效地加强对教师信息技术运用能力的培训。具体做法是：

1、加强培训力度 重在实践应用

时间上，固定时间集中培训和分散机动培训相结合；内容上，针对不同层次、不同需要，培训相应内容。形式上，集中培训、活动培训、外出培训、课题研究相结合；组织上，加强领导考核。

2、组织各类比赛 以赛促用 学校通过各种类型的教学研讨活动，比赛来推动信息化应用。如：不定期的推门课、微课制作比赛、畅言教具使用推广活动、同题异构的电子教具应用比赛等。

3、每月的教育信息化应用通报与年终考核相结合，推动教师的实践应用。

通过一系列的举措，老师们因此也放弃了许多休息时间，学得积极，学得主动，遇到问题能主动请教。形成了浓厚的信息化应用氛围。发挥数字校园的作用，享用数字化资源，促进师生的发展。目前，几乎全部的教师都能熟练操作计算机，会从网上下载有关教学资料，会运用ppt软件制作课件，会运用多媒体开展辅助教学。通过培训，全校教师的信息技术综合素养得到进一步提高。信息技术已经成为每位教师工作、学习的重要手段。信息技术的运用，成为教师们工作中的自觉行为，提高了工作的效率，起到了良好的效果。在职教师３3名，均取得计算机中高级证书，在网络教研平台上开通个人工作室，建立协作组，参加盟区教研活动，集体备课等。建立家校互动QQ群、微信、畅言教学通等。丰富了家校联系的渠道。

三、三个提高 让数字化校园建设成效显著

数字化校园的建设与应用，让我们一所农村的寄宿制学校焕发出蓬勃的生机，发挥了无尽的作用。

１．数字化校园建设 让学校提高了办学品位

经过几年的努力，通过抓管理，强化保障机制；抓投入，提升装备水平；抓规范，提高应用管理水平，我校数字化校园建设已具备如下功能：学校信息处理、工作活动安排等管理自动化功能；教学基本信息和学生基本信息的管理功能；课堂教学的监管功能；整合优质资源的功能；及时更新校园门户网站的功能；学校资产网络管理功能；学校帐务数字化处理功能；网络监控、网络安全、用户认证的功能；图书管理的信息化功能等。教师人事、学生、教务、图书、课题、校产、党建等各管理系统相对集成，利用数字化校园平台实现教育教学、教育管理、教育科研等的数字化。实现学校信息处理、工作活动安排、文件收发等管理功能，促进学校日常办公事务的数字化、无纸化，在很大程度上提高了各部门的工作效率。极大的提高了学校的办学品位。

２．数字化校园建设 让教师提高了教学效益

“数字化课堂”在青年教师的带动下，在课堂教学中使用数字化教学手段，积极开展网络课堂教学。通过数字化课堂的推广，有力地推动了校园数字化环境的建设。随着我校教师应用现代教育技术能力大大提高，全校教师使用现代教育技术热情不断高涨，据统计，近三年，全校教师开设各级各类公开课上百节，均使用各种现代化教学技术手段。不但在数量上有所提高，质量上也有了飞跃，有传统的多媒体课，更有网络教学课等等。广大教师最大限度的使用着校园数字化环境的资源，成为了校园环境数字化的传播者。

教师在应用信息技术方面的教学成果比较多，积极参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛并获奖，有多篇信息技术与课程整合的论文在各类报刊杂志上发表。学校能通过网络组织教师开展有计划、有组织的教研活动，数字校园网站上的教研社区为老师们跨越时空的互动交流提供了极大的方便。我校在推进信息技术应用方面发挥积极作用，信息化应用使我校教育教学管理水平有了很大提高。学校开展了“信息化高效课堂”建设活动，以“打造高效课堂，建设和谐课堂，生成快乐课堂”为总目标，坚持推进信息技术与学科教学的深度融合，坚定广大教师借助信息化促进课堂教学改革、提升课程实施水平的工作信念，促进课堂教学效益的持续提高。３．数字化校园建设 让学生提高了成长乐趣

我校师生积极开展网络环境下的课程教学，学生们具有了较强的在网络环境下进行学习的能力，由原来的要我学，转变成了我要学，积极性大幅度提高，在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习，通过交流，学习到别的同学好的方法和经验，课堂教学达到高质、高效。使用网络找到自己喜欢的书籍进行借阅。把课堂阅读拓展延伸到课外，扩大了学生的阅读量，提高了学生的整体素质。也成为数字化校园建设的最终受益者。

数字化校园建设是一项系统工程，也是一个长期的工程，我们将在在各级领导的亲切关怀和大力支持下，继续努力，不断探索，抓住机遇，充分利用现代信息技术教育手段，创新适宜于每位学生发展的教育教学模式，把我校的教育信息化工作推向一个更高、更新的发展阶段。

寒王学校