王长富2013年教师个人工作总结

第一篇：王长富2013年教师个人工作总结

王长富2013年教师个人工作总结

银蛇飞舞而去，骏马奔驰而来，转眼间，一学期的工作已经结束了，回顾过去，百感交集，有汗水、有辛苦、有收获，有欣喜。具体总结如下：

一、提高思想道德修养，加强自身建设。

在工作中，我服从领导，听从安排，哪里需要就到哪里去，毫无怨言。

在工作中，我面向全体学生，热爱学生,严谨治学,重视学生的思想品德教育。认真履行自己应尽的义务，严格要求自己，终兢兢业业，把每一天都看作事业的新起点，以极大的热情投入到工作中。利用品德课带领学生积极组织开展丰富多彩的班会活动,培养学生树立科学的人生观,世界观和形成良好的行为习惯,提高学生的思想道德素质。那真是：

服从分配听指挥，以身作则不怕累。活动育人无所求，低调做人心无愧。

二、做好备课工作，提高教学质量。

在教学工作中，我为了上好每节课，查阅书籍和网上资料，结合课本学生所学的内容编写成，拍手歌、三句半、相声、诗歌等素材让学生在排练中学习知识，在表演中巩固知识，激发了学习兴趣，培养了学生的学习能力，调动了学生学习的主动性和积极性，让学上在玩中学，演中学，乐中学，从而提高了教学质量。本学期成功的开了一次主题班会。那真是：

查阅资料备好课，上好每节师生乐。编成节目学生演，学中玩乐知识得。

三、加强人事管理工作，提高人事工作效率。在人事工作中，我都能及时上报各种表格，即便是周六周日，我牺牲个人休息时间去包各种表格，从没因为个人的事情耽误报表，遇到不会的我都到处求助，知道弄会为止。涉及到老师们的信息，我做到认真核对，耐心解释，做到信息准确无误。遇到问题及时和区里各个部门协调沟通，保证了我校人事工作的顺利开展。那真是：

教师档案理顺好，填表报表及时交。认真求证少失误，协调沟通不计较。

四、搞好教师培训工作，加强继续教育工作。

在教师网络培训中，我积极参加学习，主动帮助那些有困难的老师解决实际问题，及时和辅导老师联系，保证我校教师继续教育都能以优异的成绩合格。那真是：

继教培训走在前，全都合格积极参。不辞辛苦努力做，平和心态乐心间。总之，在这一学期中我做到了： 师生和谐谱新曲，做好园丁激兴趣。潜心教学搞教研，当花不红当叶绿。今后，我要努力工作，争取做到： 干好工作发好光，精心设计快乐讲。求真务实热情高，教海泛舟荡双桨。

爱国小学

王长富2013年12月12日

2013年教师个人工作总结

爱国小学

王长富 2013年12月12日

第二篇：2012长富食品公司

2012长富食品公司（月饼销售季）界石物流中心工作安排计划

因公司销售计划进入月饼销售旺季，在物流配送工作中应予以特定时断，特殊安排。故作出以下工作安排：

1、人员安排如下：

配送工作总负责人员：伍开俊、李杰（2人）统筹安排配送工作事宜、组织协调人员及各部门工作。

仓库收货人员：甘钱珍、何其祥（2人）

仓库发货人员：何其祥（组长）：统一调度安排发货事宜。

李先波、付汝香、外招人员3人（薪资待遇1600元/人）

（6人主要负责月饼发货事宜）

杨文伦、盛友芬（2人主要负责成品库发货事宜、协助月饼发货工作）将跃凤（1人主要负责退货库退货工作）

单据记录人员：杨文学、外招1人(薪资待遇1600/人)（2人主要负责单据记录及核对）单据处理及财务审计人员：李玉（组长）：统一负责安排单据处理及财务审计工作袁静静、陈艳、胡宗超（4人）

配送人员：张勇（组长）负责安排配送工作过程中的人员及车辆调度，保证人员和车辆及时

到位，按公司要求按时完成配送任务。

文增术、龚术华、彭科、李亚玲、冯其超、李杰、彭哲华（8人负责车辆驾驶）谢厚福、沈仁华、何道宇、宁光伟(4人负责送货工作)

搬运人员：钟跃开（组长）主要负责搬运人员的工作安排及管理

岳兴远、另外招6名搬运工（薪资待遇：2200元/人）合计8人负责搬运装卸工

作

夜间值班人员：钟跃开、岳兴远(2人负责厂区内安全值班及巡逻工作)

2、时间安排：

2012年8月20日至2012年10月1日

3、车辆安排计划：

公司现有5辆面包车、2辆厢式货车，一辆轿车，需外租1辆小型货车待补。

配送过程中产生的停车费及搬运费按实报实销处理。

在公司领导的正确指导下，配送中心全体职工以打造“差异化、特色化、创新化、安全化”物流服务为目标，紧密围绕市区和外县市超市商品供需要求，尽职尽责、任劳任怨、团结奋进、开拓创新，不断加强员工队伍管理建设，不断强化商品物流安全配送理念，在出色完成繁重配送工作任务的同时，做到安全配送和效率配送，努力完成公司月饼销售季度商品配送任务。

界石物流配送中心

2012-8-18

第三篇：2015.2王长富级部主任述职

叹橙黄桔绿时，续新年征程路

———级部主任述职

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

回顾一学期工作，我们二年级在学校各级领导的关心、指导、帮助下，全体教师团结协圆满完成了本学期的各项工作，现汇报如下：

一、正确定位，服务为本

本学期，级部工作想老师们所想、急老师们所需，日常工作中所需物品能做到及时领取、及时发放。工作中我能合理协调、处理学校与级部、级部与教师、教师与学生及家长之间的关系。能将学校的各项工作，通过级部例会传达给级部老师，并了解落实情况，发现问题，及时反馈、及时整改，本学期学校迎检较多，学能在规定时间内保质保量的完成校各科室所要材料。工作中能做到凝级部全体师生之力，扬帆起航，为石麟发展再续辉煌。

二、以德为首，促学生良好品德

学校教育以德为首。德育工作是做好其它工作的重要基础，本学期我校开展德育课程化和学科渗透德育教育活动，要求各科在教学中渗透德育教育，我们二年级老师积极开展德育渗透工作，从课堂上对学生适时进行德育教育，充分发挥课堂教学的主渠道作用，同时还充分利用墙报、黑板报、走廊墙壁开展不同的德育活动，以促进学生良好品德的形成。

三、特色班级管理，促学生发展

本着“人人有事做，事事有人管”的原则，各班初步建立了班干部自主管理模式，纪律、卫生采用无缝隙管理，注重培养小干部，放手让学生管理学生，在注重培养小干部的同时，各班常规管理精彩纷呈、各具特色，一班史云云老师的坚持开展“一帮一”互助活动，实行小组捆绑式评价；二班秦成霞老师的“多点教育”主要是“多观察”、“多与学生在一起”、“多点耐心”、“多点爱心”；三班孟婷婷老师的班干部得分轮换制；四班我的班级购物超市、每日抽奖；五班谭文静老师的以活动促发展；六班李强老师利用情商教育感化学生；；七班闫智美老师的赏识教育，以情动人；八班王云霄老师小组“一对一”结对子；九班郑茂超老师巧妙采用“审判制”处理学生之间的矛盾；十班张娟老师利用传统文化和情商故事教育感化学生；十一班李苗莹老师的盯紧靠牢，重视学生细节，从细处促学生发展；十二班曹群老师采用周一到周五逐渐加分制，12个班级为了共同的目标，采用不同的方式，充分调动了学生的积极性，促进了学生的良好习惯的发展。

四、经验传承，促教师发展

本学期，二年级更换了五名教师，还有乡镇骨干交流的王冉老师，以年轻教师居多，由于他们刚参加工作，经验有限，像语文学科马欣老师、候颖老师、秦成霞老师，数学学科的张梅老师、李强老师主动提出对年轻教师进行帮扶，他们毫无保留的传承着自己的教育教学经验，当我们在教学工作中遇到困惑时，她们总会耐心地帮助我们分析、研讨教材解决困惑。当我们在学生管理中遇到困难时，她总是细心地帮我们分析每个环节，已到达因材施教，当我们遇到烦心事时，她们总会静静地倾听我们的诉说，为我们排忧解难。她们的敬业精神时刻感染着我们，无声地激励着我们，正是这经验的传承，才使得我们二年级各班呈现出齐头并进良好势头，感谢他们的无私奉献。

五、家的温暖、友谊的港湾

级部教师之间能够做到互相理解，每一位教师都把学校的事情看成是自己的事情。班主任每天早上、中午早早到校，管好班级纪律，组织学生晨读午练，对学校的各项工作安排，接受任务从不推诿。在探讨教育学生时，也能互相交流经验，畅谈得与失。在平时，老师们不管是不是值日生，都能积极打开水、做好卫生打扫工作，虽然工作繁忙劳累，但是，老师们的心情是愉悦的，7班闫老师的父亲生病去世，请假3天，在这三天中我们的老师争着抢着为7班上课；十一班班李苗莹老师感冒持续一个多月，嗓子都哑了，依然坚持上课，没有耽误学生一节课，接手11班一学期，各项工作井井有条；张梅老师的母亲80岁高龄患病在千佛山医院就诊，她没有耽误一天，只是抽周六周日去照顾老人。由于下午放学时间和幼儿园放学时间冲突，热心的候颖老师、王冉老师、刘宇老师还担任起为我和郑茂超接送孩子的任务，让我十分感动，有时到了放学的时间我还没回去，不用担心孩子，肯定会有老师在办公室等着。不管是谁遇上事情我们的老师都会出主意想办法，直至解决。因为我们不是一个人在战斗，而是一个团结、和睦、融洽的、能打硬仗的团队。

六、快乐二十分、反思研讨助推级部教学

为了更好分享李强老师的教学经验，达到更好的经验传承，让交流教师学有所获发挥带动辐射作用，让新教师迅速成长。二年级数学组，只有每天的早读20分是数学组人最全的时候，数学组将这一时间定为快乐教研20分，主要有李强老师介绍教材知识，张梅、郑茂超老师介绍学生学习基础和年龄特点，并就下周数学教学内容进行集体研讨，结合教学中的重点、难点和易错点进行整理，便于以后教学，研讨时形式多样、语言幽默、气氛活跃。

二年级语文组的月主题综合实践研讨活动，让语文和生活实践相结合，每月一个结合教材的综合性研究学习主题，多方面锻炼学生的说，提高了学生语文综合素养。而在级部语文老师最全的时候，则是课后反思的研讨时间，及时交流课堂教学中的困惑，收获以及本课的课堂的生成，让老师们真正做到反思务实，助推级部的语文教学，也在交流反思中提高了老师们的业务水平。

七、家校沟通，携手共进

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我们级部充分利用QQ、博客、微信、手机短信等方式主动与家长们保持联系，将孩子的表现告知家长，共同商量对策，以促进孩子和谐发展，健康成长。

八、为学生安全保驾护航，促学校和谐发展

1、制定楼道值班表，厕所门口值班，为学生保驾护航。

2、开展1、5、30安全教育，提醒学生注意各方面安全。

3、一左一右，一前一后，保障中午就餐学生的安全。

通过一学期的努力，我们的老师工作起来蛮拼的，他们正在用爱与付出传承着感动，我们将把这种感动进行到底，2015年再续辉煌。最后我代表二年级全体教师邀请各位领导去我们级部去吃饺子。

第四篇：王富心得体会

《创造适合学生的教育》读后感

迁安市杨各庄镇徐流营初级中学王富

工作期间，有幸拜读了上海著名教育家冯恩洪的《创造适合学生的教育》这本书，里面的文字是那么的新鲜、案例是那么的鲜活，没有那喋喋不休的“指导”，有的只是与你促膝般的交流。一口气读完这本书，感受良多。再结合当今的教育现状和自己的教育之路，顿觉明朗许多。

冯教授给我们提出了一个深沉的话题：为什么在中国大地上有五千万学生厌学，教师的教与学生的学密切相关，可见学生的厌学与教师的教学方式以及教育的体制也就密切相关了。可能就是那根要求学生“全面发展”的指挥棒压制了学生的个性差异，其实这真的是一个美好的愿望而已。真所谓：人皆有才，人无全才，只有扬长避短，才能实现个个成才，这就要求我们探寻一条适合学生的教育，发现学生的强势智慧，让学生的强势智慧得到充分的发展。人是有差异的，这种差异不仅由遗传决定，更重要的是受后天成长的环境的影响，选择教育就要终身面对差异，而不应该去埋怨差异。埋怨差异，只能使学生灰头土脸，埋怨差异，只能使教师产生职业倦怠。

另外，选择适合学生的教育还要尊重学生的情感，释放学生的潜能。尊重学生的情感重要的是落实在课堂里，面对形形式式的学生，面对五花八门的答案，教师要创意

地表扬，不要一味地指责，因为回答错误的学生也有被尊重的精神需求，每一个学生都有潜在的潜能。只有充分挖掘孩子的潜在潜能，才能被称为高明的老师，只有让孩子的强势智慧得以充分燃烧的老师才能被称为“恩师”。

一、适合学生的教育要以“人”为本

什么样的教育适合学生?简单的一个问题里面包含有以下几个问题等待着回答？

1、为什么要教育学生？

2、教育学生，需要给予他们什么内容？

3、以怎样的方式教育学生?这三个问题时首先要回答的。冯恩洪教授回答了我们。教育是为了实现人的社会化和人的个性化的和谐发展。给予的内容自然而然的能从目的上推测出来，教育给予的内容应该是有利于学生社会化形成和个性发展的内容。以怎么样的方式呢？冯教授提出以条“合格+特长”的具有鲜明特色的路径。应该说，冯教授这些理论是一个体系，并不是一个支离破碎拼凑的内容，具有鲜明的时代性和可操作性。反观我们近几年来，全国轰轰烈烈的新课程改革，我们能够欣喜的看到取得许多跨越式的成就，但是当我们看到表象的同时，我们真正走到学生中间时?学生的负担真的轻了吗？没有。因为长久以来形成以“分数”为本位的教育评价体系严重阻碍中国教育的发展，学生需要成绩，教师需要成绩，家长更需要成绩，社会关注成绩。成绩成为推动学校教育改革的一大推力。要不是拜读冯恩

洪的著作，很难想像，新式的教育改革在蓬勃发展，他们也要成绩，但是他们更关注于以“人”为本。做到充分激发出学生潜能，充分挖掘出学生潜能。

二、教育的最高境界不是把学生管住，而是让学生感动

老人跌倒，我们要不要扶？这样一个不需要辩论和挣扎的问题在前段时间被炒得沸沸扬扬，如今的社会越来越走向一种人情的冷漠。雷锋少了，“李刚”多了。反思我们的教育，是不是出了些许问题。当然也并不能将社会一切不良问题归结于我们的教育，因为教育也不是万能的。但深思下去，我们的教育确实在管理上出了问题。在人的成长过程中，青春期无疑是一个对于今后人生观价值观成型重要的一个阶段。现在学生在中学时代，受到更多的是压制似的教育，家长管着学，教师逼着学，自己为了分数拼命地在学。一旦完成全日制式的学习，拿什么动力支持他继续学习？我们提倡终身学习，但是长久的压抑状态的学习会造成许多仇视学习的现象。应该用什么样的方式教育学生呢？冯恩洪提到让学生感动，让学生自律，不好意思不这样做。这样的动力来源于自身。学过心理学的都知道，内在动力对于人的自我发展具有长久的动力。

让学生能享受明日的幸福应该也不要忘了给于学生今日幸福的教育。幸福的教育才能创造教育的幸福。

《创造适合学生的教育》读后感

迁安市杨各庄镇徐流营初级中学

姓名：王富

第五篇：王富霖同学个人先进事迹

王富霖同学个人先进事迹

龙门浩小学涂山校区

王富霖同学是我校五年级二班的学生，他聪明好学，对科技方面的知识特别感兴趣，从小就经常看一些科技制作方面的书籍，而且有较强的动手能力。

该生家庭条件一般，他的爸爸是一个做建材生意的个体经营户，整天忙于工作，没有时间来管理他的学习。不过，整个家庭对孩子教育是积极上进的，并且还舍得投入，还经常鼓励他积极参加学校各项活动，因此，也给他创造了一个良好的家庭学习氛围。

该生是一个懂事的孩子，他知道父母为了自己拼命的在外干活儿，所以自己在生活上很快就学会了独立，自己的事自己做，从不依赖父母。平时家务活基本上承担了一大半。在生活和学习之余，非常爱好手工制作，如剪纸、折纸，会折出各种各样的鸟、鱼、飞机等。有时还自己动脑筋制作一些小发明，家里的废弃物如报纸、宣传纸、各种包装盒等从不舍得当垃圾扔掉，总是要留着在有时间的时候拿出来制作一些有创意的小玩具。对玩具赛车、遥控车情有独钟，家中的玩具赛车、遥控车、遥控飞机经常被他拆装倒腾研究，别的孩子通常是把车玩坏了就扔了，而他却刚好相反，专门在同学那里收集“破车”，然后就在家里搞改装发明，有许多报废玩具车在他的手里都会复活。他是同学们公认的“汽车工程师”。

正因为他这方面的特长，本也曾作为南岸区代表队中的一员，参加了在香港举办的第二届世界创意节中的“纸箱车设计大赛”，荣获了世界创造力团体金。让同学们佩服不已。

他还是一个“小小电脑迷”，会利用电脑给机器人编程等，本他在北京青少年机器人世界杯中国赛救援A小学组荣获了全国二等奖。

总之，该生是一个综合素质非常优秀的学生，曾多次被评为我校的四好少年、优秀少先队员、优秀班干部以及学校创新之星。本他也成为我校首届“袁隆平创新奖”得主之一。