2011年高考考试说明解读

第一篇：2011年高考考试说明解读

最新一期的《神经科学杂志》发表研究称，睡前学习可增强记忆效果。这项研究是由英国约克大学等机构的研究人员研究完成的。

研究人员请两组志原者学习一些研究人员发明的单词。一组志愿者晚上学习后立即进行记忆测试，然后进入睡眠状态，待第二天醒来后再进行测试，结果表明，早上的测试结果要比刚学完时效果好。

另一组志愿者早上学习，经过同样的时间后在晚上进行测试，则发现并没有增强记忆的效果。这项研究表明睡眠时脑电波中的“睡眠梭形波”能使人在睡眠中增强记忆。

研究人员表示，人在睡眠时大脑并没有闲着，仍然在工作着。“人的睡眠主要是由脑细胞之间的化学物质(学名叫神经递质)传递来调控的，拿睡眠过程来说，当天黑了，人疲倦了，一些脑细胞接收了这些信号，就会产生特定的化学物质，通过这些化学物质的传递，使得脑中的‘清醒细胞’开始休息，而‘睡眠细胞’开始工作，这样人就开始睡觉了。而在整个睡觉的过程中，化学物质都在不停的进行传递，来控制睡觉的各个过程，包括做梦、觉醒等等。”

2011年高考《考试说明》出炉

2010-12-07 08:55:26 共1条跟贴我要爆料

龙虎网讯 昨天，《2011年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》正式出炉，本报邀请一线老师进行了解读。

语文：加强考查学生表述能力

【中华中学高级教师李玲】考点微调。如，现代文阅读的分值有所调整：文学类文本阅读的赋分由4题23分降为4题20分；论述类文本或实用类文本阅读由3题15分加至3题18分；同时取消这两类文本阅读中的单项选择题，试卷内容由原来的“选择题”和“简答题”改为“简答题”和“表述题”。现代文阅读部分的三类文本中都有“表述题”，说明2011年高考加强了对学生表述能力的考查。

数学：难度将降低

【金陵中学马志钢】考点部分减少了部分内容，如必做题部分去掉了“积化和差、和差化积及半角公式”，附加题部分去掉了定积分。命题降低了“教学要求”，同时例题部分选进了立体几何题，应引起关注。对于理科学生来说，附加题的分数与必做题分数同等重要，但考生在平时的训练中不需要盲目增加难度。

英语：写作要求更具体

【金陵中学程从兵】对书面表达要求更加具体：要求根据所给情景写一篇150个单词左右的短文。与2010年考试说明相比，明确提出情景包括目的、对象、时间、地点、方位、关系、内容、数据等。提供情景的形式也很具体，如图画、图表、提纲、信函等。

历史：重视新材料更贴近生活

【中华中学高三历史备课组长王兵】“必考内容”删减了“资产阶级代议制在欧洲大陆的扩展”中“法兰西第三共和国的建立与共和政体的确立”、“生物进化论”中“科学与宗教在人类起源问题上的分歧及其根源”。新增了“中华民族资本主义的初步发展”。从新增典型题的命题方式上看，重视“新材料”、“新情景”，贴近生活，古今贯通、中外关联是显著特点。

政治：注重理论联系实际

【中华中学政治教研组组长夏新峰】各模块考点均有变化。如删除“运用价值规律分析相关经济现象”、“理解实行对外开放必须坚持独立自主、自力更生的原则”和“人类社会的基本矛盾”等；增加“少数民族文化是中华文化的重要组成部分”。注意将热点问题与2011年《江苏考试说明》规定要考的基础知识巧妙接轨，运用基本观点认识、分析社会经济、政治、文化现象和重大生活热点。

全面解读明年高考《考试说明》

来源：扬子晚报

编辑：周健 2010-12-07 06:56:23

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龙虎网讯 昨天，江苏省教育考试院正式下发2011年高考九科《考试说明》。本报第一时间约请南京一线名师进行解读。根据2011年高考《考试说明》，2011年高考九门学科总体稳定，变化不大，不过也有一些微调。其中，语文学科明确了江苏高考语文的命题将进一步地与新课改精神紧密地联系，并且在现代文阅读中取消了“选择题”。

语文 写议论文强调“论据” 评析老师：金陵中学特级教师 陈柏华

变化分析

一、“命题指导思想”的变化。新的考试说明说“命题将依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》，结合江苏省普通高中语文课程标准教学要求„„”这一表述不仅理顺了国家“新课程标准”与“考试大纲”和地方教育法规之间的关系，也明确的告诉我们江苏高考语文的命题将进一步地与新课改精神紧密地联系，深化对学生语文能力与素养的考查，将努力地做到“教学”与“评价”的连贯与统一；

二、“考试能力要求”的变化。在“F探究”层级，增加了“有创新”这三个字，这就要求学生在对文本的阅读过程中除了要“有见解”“有发现”之外，更要有属于自己的“个性化”的解读。这是对学生“独立思考”、“创新精神”和“创新方法”层面的考查要求，这对考生的要求提高了；

三、“考试内容及要求”的变化。

1、实用类文本的阅读里特别增加了“访谈”这一类。

2、在议论文的写作上，在既往“材料丰富”的基础上，增加了“论据充实”这一条。这两者都需要引起足够的重视，前者是我们过去教学中比较薄弱的一块，后者则可能是在既往考生议论文写作中普遍存在的严重地影响了

考生作文得分的问题；

四、“考试形式即试卷结构”的变化。这主要在现代阅读的题型和分数分配的变化，现代文阅读取消了“选择题”，全采用“简答题和表述题”。文学类文本阅读的分值从既往的23分调整为20分；论述类文本的阅读或实用类文本阅读分值由过去的15分调整为18分。

另外，“加考内容”部分“材料阅读”题在“要点归纳与分析”的基础上，增加了“鉴赏”这一新的要求。复习建议

1、首先应明确重点难点。根据学生实际找准各自可能存在的“升值空间”，然后重点突破。比如现代文的阅读和作文肯定是复习中的重中之重。而古诗鉴赏和文言文翻译是学生普遍存在的难点，但也是“升值空间”较大的“点”，抓住了这些“点”高三语文复习就不会有大问题了；

2、注意把握规律以一当十，举一反三。比如现代文阅读，可以与学生的写作结合起来；文言文阅读可以渗透进现代文的阅读训练元素；文科的“材料阅读”可以与现代文的阅读合并；现代文不同文体的阅读可以寻求它们之间存在的共同性和共通性进行“归类”教学训练等等。

数学 删除两个A级要求的知识点

评析老师：金陵中学省突出贡献中青年专家 陶兆龙

变化分析

2011年数学高考考试内容及要求到考试形式及试卷结构基本上保持稳定,只是在考查内容上删除两个A级要求的知识点：一是必做题三角变换部分的积化和差,和差化积及半角公式；另一个是理科附加题导数及其应用部分的定积分。由于这两部分内容去年实际上已经不作要求,因此这一变化对2011的命题与复习基本上没有影响。2011年高考数学科(江苏卷)考试说明中对知识的考查要求依次分为了解(A)、理解(B)、掌握(C)三个层次。必做题部分A级考点29个，B级考点36个，C级考点8个。附加题部分A级考

点11个，B级考点36个，无C级考点。

复习建议

1、重视A级知识点的复习。A级知识点是出容易题的载体,填空题的容易题多数考查A级知识点，要力争做到容易题不丢分；

2、重视三基的复习。基础知识、基本技能与基本方法仍然是高考考查的重点,所以要争取拿足基本

分；

3、加强灵活运用基本方法的训练。高考试题与平时训练题有联系,也有区别。要善于将复杂问题转化为简单问题,要善于从陌生问题中分离出熟悉的问题,进而找到解决方法。为此要强化基本方法灵活运用的训练。

英语 看图作文要看懂多类型的“图” 评析老师：金陵中学高级教师 程从兵

变化分析 今年对部分题型的要求做了进一步明确说明，并对词汇表进行了勘误校订，原2010年新增词汇（16

4个单词）仍以“*”号标出，以便考生查询。

一、阅读题型有两处变化：

1、把“理解语篇主旨大意”改为“理解语篇主旨要义”；

2、把“根据所读，用恰当的词语不全文章提纲、概括关键内容或作要词词语转换”改为“根据所读，用恰当的词语补全文章提纲、概括关键内容或作关键词词语转换”；

二、书面表达题型要求更加明确。明确要求考生根据所给情景用英语写一篇150个单词左右的短文。对情景的内涵和提供情景的形式有了明确的规定。情景包括目的、对象、时间、地点、方位、关系、内容、数据等；提供的情景形式如图画、图表、提纲、信函等。明确要求考生要能根据特定的语境准确使用英语语法，选用适当的词汇。考试说明对看图作文的“图”做出更加明确的界定和要求。“图”不局限于某一类型的图，如漫画、广告。也可包括其他图画、照片、图表等情景材料。考生可根据情景图示的寓意内容或情节线索，自己组织文字、进行描述、叙述、比较或表达思想观点。作文应覆盖提示的要点，但应避免

仅根据提示文字做简单翻译。

复习建议

1、采用多种有效方式对考试说明中的实词、高频词和核心词进行多角度复习，结合情景开展词汇练习。如开展单词默写、翻译训练、对这些词进行归纳拓展、边做阅读理解边进行词汇学习等等。做到读得

准、听得清、写得对和用得妥；

2、开展对多种题材和体裁的文章进行阅读训练。找出其中蕴含的有效阅读技巧，并进行内化训练。注重文章的基本结构和文脉逻辑关系。能够写出文章提纲、概括关键内容或作关键词词语转换；

3、书面表达要求在充分积累基础知识的基础上，根据不同体裁的套路和要求，适当使用高级词汇和复杂句子结构，才能完成高质量的作文。看图作文应从多种类型的图着手，在特定的情景中进行有效变通

表达。

思想政治 删除能级要求，命题自由度加大 评析老师：金陵中学特级教师 王鼎宏

变化分析

一、删去了考点前面的“了解”、“理解”、“运用”等能级要求，使命题自由度增大。

二、给出答题卡样缩略图，使考试要求更全面、清晰、透明。具体说，《经济生活》由57个考点改为56个，将“了解纸币的含义、纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩”改为“纸币的含义与纸币流通规律”，“理解价值规律的基本内容及其表现形式，运用价值规律分析相关经济现象”改为“价值规律的基本内容及其表现形式”，“理解我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容、实行这一制度的原因和意义”改为“多种所有制经济共同发展”，“解析国家宏观调控的目标与手段，说明国家宏观调控的重要性”改为“国家宏观调控的必要性、目标与手段”，“理解科学发展观的内涵，树立科学发展观”改为“贯彻落实科学发展观”，“了解提高开放型经济水平的措施，理解实行对外开放必须坚持独立自主、自力更生的原则”改为“提高开放型经济水平”，删去“了解我国现阶段的主要经济成分”。《政治生活》由42个考点改为44个，增加“我国是统一的多民族国家”和“巩固和发展我国的社会主义新型民族关系”。《文化生活》仍为40个考点，将“理解我们倡导的大众文化”改为“发展大众文化的要求”。《生活与哲学》51个考点改为48个，删去“了解划分唯物主义和唯心主义的唯一标准”、“了解量变和质变的含义”和“了解人类社会的基本矛盾”三个点，将“理解认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理”改为“认识的反复性、无限性、上升性”，“运用生产关系一定要适合生产力状况的规律分析、解决问题”改为“生产关系一定要适合生产力状况的规律”等。选修内容《经济学常识》、《国家和国际组织常识》删去二级标题，考点也有所减少，均为29个。

复习建议

1、考试内容及要求中增加“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”，其信息指向是高校需要有

潜力的高素质的新生，其中包括思想政治素质；

2、结合2010年4月至2011年3月的国内外重大时事，运用所学的理论加以分析说明，如国家“十二五规划”、中央研究“经济工作”、建党90周年、江苏“两个率先”等；

3、研究典型题实例，弄清命题思路，把握答题要求，熟识答案书写格式。

历史 加强对“材料题”的考核 评析老师：金陵中学历史教研组 张铭

变化分析

一、今年仅有3处文字表述变动。“林则徐与魏源的主张”删去了“与实践”。“民族资本主义的产生”增加了“与初步发展”，“通讯工具的变革”增加了“与发展”。增加的考点大多有利于知识模块的完整性和系统性，使专题性考题的命题机遇增大。选考部分考查要求基本与去年保持一致；

二、对“材料题”的考核将进一步加强。从考核目标与要求中，考查“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”以及“论证和探讨问题”的能力，并提出了更加具体的能力要求，反映了历史高考试卷仍然强调对考生各种能力的测试。考试说明强调：考查内容的呈现，不拘泥于不同版本教科书的具体表述，重视“新材料”、“新情景”的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。

复习建议

1、越来越多地应用“新材料”、“新情景”已成历史高考最大特点，要多进行适应性训练；

2、考试说明中典型题示例，在复习中要认真研读。要重视对历史现象发展线索和演变过程的相关主

干知识的整理和掌握；

3、寻找热点要注意把热点问题与历史学科基础知识联系起来，还要适当关注地方历史的特色。

填报志愿期间有高招网上咨询会

时间:2010-06-07 11:31:56 编辑:杨云 来源:新华报业网

省教育考试院在高考填报志愿期间举办2010年江苏省普通高校招生网上咨询会。咨询会由参会单位和考生在考试院设计开发的“网上咨询会平台”系统中进行。该系统可容纳数百所院校以及数万考生同时在线咨询答疑，界面统一、操作简单。届时参会单位可登录江苏省教育考试院门户网站（www.xiexiebang.com）进入咨询会页面进行相关宣传咨询活动。咨询会不收取任何费用。

根据我省高考填报志愿的时间安排，咨询会将分为两个阶段进行。第一阶段录取院校，咨询会时间为6月26日

—27日，每天上午9：00—11：00，下午14：30—17：00。第二阶段录取院校，咨询会时间

为7月27日—28日，每天上午9：00—11：00，下午14：30—17：00。

第二篇：2014考试说明解读

2014年江苏省高考语文考试说明解读

一、主要变化

2014年江苏高考语文考试说明虽文面上较往年有大变化，但考纲的主体内容，包括考试形式与试卷结构则沿袭以往，呈现尊重规律、稳中求变的特色。

初步研析，2014年江苏省高考语文考试说明较之2013年，呈现九大主要变化。

1．2014年语文“考试说明”从整体看，“命题指导思想”去掉了“有利于高校选拔人才”，把高考最终意义定位在“有利于推进中学全面实施素质教育”。避开了高考作为应试教育的指挥棒，回归到指导普通高中全面实施素质教育的轨道上。

2．删去了原“考试说明”考试内容每条下的解说。在全国众多考试说明的体例中，考查内容条目下再加解说的，本不多见；再加上解说文字，有的切实，有的空疏，未必尽能与条目相吻合；在各地高三复习实践中，也颇多将解说文字零敲碎打、机械切割，使复习更加僵化的，因此，斫去桂婆娑，清光应更多，删繁就简，复习的要点反而更明晰了。

3．“语言文字运用”部分，去掉“扩展语句，压缩语段”，增加“提炼语意”。“扩展语句”作为高考要求偏低，且与作文重复。“压缩语段”，考查的体现的是“技巧”，改为“提炼语意”，更符合语言应用的实际。

4．“古代诗文阅读”部分，虚词增加了“乎”“也”“者”达18个；去掉“筛选文中信息”，增加 “辨析文句意义”，结合“典型题示例”《古弼传》的例子，有考文字表达理解的迹象；个别地方的措辞和表述方式也略有更动，比如：“古代诗文阅读”部分“鉴赏评价”的(1)去年表述为“把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。”今年则表述为“注意传统文化底蕴和表现方法，从发展的角度，全面理解，深刻领悟”。

5．“现代文阅读”将几种文本的考试内容整合表述。原“考试说明”在“现代文阅读”部分，分A类“文学类文本”和B类“论述类文本和实用类文本”，先后各有数条从理解到探究不同能力层级的考查内容，其中不乏交叉牵扯之处。此次将三种文本等量齐观，将考查能力层级统一合并，分列“理解”、“分析综合”、“鉴赏评价”、“探究”4个层次11条，成了一个符合规律的阅读能力系统，有效解决了命题过程中文体与能力考查点不匹配的问题，强调了现代文阅读教学和考查的异中求同，显得更加层次清楚；论述类文本体类上增添说理散文，表述更加严谨，考查更加完整。另外有的地方的措辞和表述方式也略有更动，比如：“鉴赏评价”里的(1)去年表述为“丰富含义重在思想性，语言表达重在艺术表现力。”今年则表述为“语言表达艺术重在表现力。”“探究”里的(1)去年表述为“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及内含的民族心理和人文精神。”今年则表述为“从不同的角度和层面发掘作品的意义，以及蕴含的民族心理和人文精神。”

6．作文最大变化是“能写记叙类、议论类和抒情类文章”，终于给了抒情散文合法的地位。

7．“考试形式及试卷结构”部分删掉题型限制。原“考试说明”试题类型分类值得商榷。如“表述题”“要点归纳题”与“简答题”并列，难以区分；修订后，只保留“简答题”。在原“考试说明”“试题内容、题量、赋分”之下还规定了考查题型，如加考内容“文言文阅读”中规定“古文断句题6分，简答题4分”，略欠灵活，修订后表述为“文言文阅读，2题，10分”，只规定大致的题量和分值，给复习和命题都留下了空间。

8．附录部分加星号的篇目、作品有调整。名句名篇默写，初中篇目去掉《生于忧患死于安乐》《过零丁洋》，增加《蒹葭》《鱼我所欲也》《雁门太守行》《渔家傲》《山坡羊·潼关怀古》等达27篇，高中部分不变，对学生的语言积累更为重视。附加卷名著阅读，去掉《女 1

神》，增加泰戈尔《飞鸟集》、茅盾《子夜》，达11部，对学生的课外阅读考查更为重视。

9．典型题示例有大幅改动。较之以往，所选试题不仅试题代表性有所增强；而且与考纲前后呼应更为密切，每一考点均有示例；同时各考点题量分布更为合理；另外兼收并蓄，除保留部分历年江苏高考精题外，吸纳了全国卷及各地试卷佳制，如实用文中有说明性小品文、两种类型的材料作文题，这些应该有很强的暗示性。

二、基本策略

上述诸项的变化背后，是对学科能力体系的更清晰认识，是对生活所需能力的反映，是对学生素养养成构成的尊重与更高要求，是对考试实践经验的总结。

基于此，建议后一阶段复习基本策略如下：

1．2014年的高三复习工作，首先要重视对“考试说明”的学习，尤其是要关注“考试说明”上的变化，并且根据变化，对自己的复习作适当调整。不能率由旧章，全凭经验，小车不倒只管推，一头栽进题海里。

2．古诗鉴赏、文学类文本的阅读鉴赏、文言语句的翻译、作文是学生普遍感到困难的地方，也是制约学生高考考分提升的瓶颈。因此，在全面复习的前提下，复习要注意突出重点，精练多思，学会感悟与归纳，注重能力训练，做清醒的学习者，而非知识的储存罐。

3．不急功近利，立足课堂，抓好平常。重视文本阅读。作文要讲立意，重材料，表达个性认识情感。在高考阅读这块真正制约学生考分提升的，大多并不是因为缺少答题技巧，而是缺乏破解文本的方法，读不懂文本，打不通文本内部的关节，所以，高三的阅读复习不仅仅把注意力投放在答题解题之类的技巧上，而要更多的投放到引导学生如何根据文本的特征进行解读的方法指导上。要学会对文本进行归类，对学习中存在的问题进行归类，对作文训练也根据题型做出必要的归类，归类之后易于产生规模效应，更容易有成效。

4．研究“典型题示例”及其他高考精题，总结命题答题规律。

三、几点建议

1．语言文字的运用（1、2）

一般情况下，词语和病句为二选一，但理论上也存在不考语音的情况。

语音：读音不同，意义就不同的倾向性大；

词语、病句辨析：复习时一定要让学生反思“错”在哪儿。

语用（3、4）

2004年以来，提炼语意一直考，阅读→理解→概括→表达，分值可调；第4题，2011年前，多为造句型题目，此后有变化，2012年，漫画；2013年，统计图表，这两年均存在不少问题。

前3题指向明显，第4道题变化大。

2．文言文阅读理解

三道选择题，三道翻译题，分值都很固定。

三道选择题

实词：选错的项指向不变；

内容概括：选择套选择样式，错误就更少。（但阅卷组负责语知部分的吴新江对此颇有看法，认为此作为考点考题样式就是狗屁！）

内容概括分析、辨析：选错项。错误类型：颠倒时空顺序、张冠李戴、无中生有、曲解文意、强加因果等。

后两题指向明确，得分率很高。特别是第三题，可指导学生先做第三题，有三项为正确，能帮助理解文章内容。

三道翻译题

文言句子要字字落实，直译为主；

文意要通顺；

文意要符合语境，注意上下文，句不离篇；

特殊的文言句式，在翻译时要表现出来。如：被动句，要译出“被”字。

古今词义有别，一定要注意。

3．古诗词鉴赏

2012为唐词，2013为宋诗，吴认为非典型，2014应倾向唐诗或宋词。

首先要基本读懂，知道写的是什么；然后要知道表达了什么样的思想感情；还要搞清艺术表现有何特点：情景关系、修辞手法、结构、用典、诗词中内容与传统文化关联等。

建议：2004-2011的考题做一遍。抒情性的诗词要注意，特别是“假”爱情的要留意。艺术性的问题考的可能不大。前两年，把修辞归入表现手法（广义处理），要注意。

注意让学生实事求是，一定要务实！

4．名句名篇的背诵

高中14，初中25。分值：高中

4、初中

2、课外2。但2012、2013基本上是高中的，今年也应将重点放在高中。建议抓住课内，特别是高中，初中兼顾即可；提醒学生注意错别字及词序。

7号，扬子晚报登载南京教研室徐晓彬解读文章：初中删去《生于忧患死于安乐》《过零丁洋》，增加《蒹葭》《鱼我所欲也》《雁门太守行》《渔家傲》《山坡羊·潼关怀古》。

5．文学作品文本阅读

小小说、散文为选材目标。主要考查分析综合、鉴赏评价及探究能力。

材料选择让学生容易理解，特别注意反应正能量，也就是讴歌真善美的。一般绝不会选择假恶丑的东西，贪官污吏、势利小人、鸡鸣狗盗不会出现。

实事求是，文本中的东西不能过多联想：什么人、什么事、什么情节要注意把握。提醒：⑴重要的句子、词语的理解、含义，思想感情，实事求是的思考。

⑵一句话（一段话）的作用：内容表达、全文结构、对下文清洁的展开、对人物形象的描写等，不要笼统，一定要讲清一定要说出承什么“上”，启什么“下”。

⑶人物形象分析：语言、细节、对话、环境烘托等，不能笼统，堆砌术语。

⑷艺术表现：必考！

⑸探究题：《考试说明》中的两道题认真研究！《侯银匠》《溜索》比较典型。强调：自己都搞不懂的，不要让学生非得搞懂，呈献给学生的应该是自己可以驾驭的材料及问题。

6．实用类、论述类文本阅读

实用类文本考试说明列举了五类，过去只考过“人物传奇”，其他四类不适合考！一般考论述类!近两年有考外国作者的文章的倾向。

⑴概念的含义；

⑵句子的作用、层次；

⑶作者的观点态度；

⑷论据及论证方法作用；

⑸分析综合。

7．作文

新材料作文“不要脱离材料内容及含义的范围”的提示语是必不可少的，也是限制！命题有多义性，学生只要抓住某一方面就可以；体裁有向议论文转向的倾向。

1.高考作文有其特殊性，平时应抓基础，高考前或高考复习阶段一定要有规划。何时开始？和内容?如何复习等。比较赞赏海安经验：清明节以后抓作文！

2.关于新材料作文

要写议论文：必须紧扣材料，最起码要提到材料。但不能照抄，也不能完全脱离。最起码：读了以上材料，我想到了„„

最好：第一小节巧妙地变换句式运用材料内容，提出论点；在写到400-500字时再点一下材料；为寻求保险，可以在结尾处再点一下材料。（阅卷老师在不到100秒的时间内，一般特别注意文章的第一小节和最后一小节！）

要写记叙文：新材料作文区别于老材料作文的最大特点就是可以写记叙文（老材料作文要写记叙文是很难的，要么扩写，要么虚写！）。

无需提到材料，强调神似而不是形似（议论文强调形似），包含的意思、精神与材料所包含的意思息息相通。

任何材料的含义都是多义的，丰富的，不可能是唯一的！仁者见仁智者见智！

记叙文对材料中信息的把握为多对多，不易跑题，容易发挥个性；议论文对材料中信息的把握为多对一。

3.强调材料含义的边界

以2013为例。人与自然、人与社会；和谐、美；大与小；互动、相互影响。四个集团（组团），考生只要能够写出这四个组团中的任一方面，均判定为审题正确。议论文、记叙文均可。而不是单

一、片面！

4.具体怎样写，一切按照常规

①不写名人，不写古人，不写时人。要写自己的生活（特别是高中的）的酸甜苦辣，喜怒哀乐，不要动不动就写古人、名人。高考前2个月报刊及其他大众传播媒体中出现的人物也要尽量回避。这样不会撞车，不会重复！

②议论文写作，千万不要故作高深，弯弯绕，写了几百字还让人摸不着头脑，特别是“犹抱琵琶半遮面”型的。

③纯粹的抒情散文要力避，不要“啊”“呀”地装模作样，乱煽情。

④不要写莫名其妙的所谓科幻作品。

⑤不要热衷于写故事新编。

⑥不要写“题记”。往往故弄玄虚、无病沉吟、不伦不类，倒人胃口。

⑦不要在结构上把800来字的文章分成A、B、C、D的结构模式。

⑧考试时至少留50分钟用于写作文。

8．附加题

近年素材及处理有严重失误！研读经典题例，立足课堂，抓好平常。

第三篇：2018考试说明解读

2018年龙东地区初中毕业学业考试

思想品德学科考试说明解读

一、指导思想

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循教育部所明确的初中毕业、升学考试改革的指导思想；贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育；实施基础教育课程改革。

二、命题原则

1.基础性与发展性原则。依据思想品德课程标准和教学实际，试题要注意关注学生发展，符合学生身心特点，既要检验全体学生的思想品德学业水平，也要为学生进一步学习奠定基础，促进学生生动、活泼、主动地发展。

2.方向性与科学性原则。试题要正确发挥考试的导向作用，坚持能力立意和教育价值立意，遵循教育规律，以学生为本，注重生活化、综合性、教育性和时代性；重视考查学生运用所学的知识分析、解决、探究问题的能力；要保证试题内容的正确性，避免出现政治性、知识性、技术性等错误；试题表述规范，问题明确，语言简洁，专业术语准确。

3.思想性与适切性原则。试题应体现国家意志、体现民族文化、体现时代精神，加强与学生生活、社会实际的联系；试题 要考虑不同学生的差异，有利于各种层次的学生都能考出自己的水平；各难度试题的比例适当，题目设置要有梯度，起点适当，坡度适宜。

4.重大性原则。此项为时事考核原则。突出国家大事、人民大事，以国内为主、正面宣传为主。试题要体现党和国家的路线、重大方针-1

★第二部分：八年级

7．难报三春晖【理解】①目题②为什么要孝敬父母？③怎样孝敬父母。④孝敬父母避免盲目和愚孝。

8．两代人的对话【理解】①逆反心理的产生②危害③如何对待逆反心理④子女与父母矛盾产生的原因分析——如何化解矛盾⑤学会与父母沟通⑥与父母交往的艺术。(选择题2－－4分)9．与友同行【理解】

10．主动沟通 健康成长【理解】

①新型师生关系的基础和内容。②如何建立良好的师生关系。11．做友好往来的使者【识记】

主要是客观、平等、尊重、学习的态度。沟通、宣传

●12．网络上的人际交往【运用】 ●13．享受健康的网络交往【运用】

①容易网络成瘾的人群；②认识网络的利和弊；③正确使用网络；④对网络低俗信息的认识；⑤如何对待网络谣言。14．合作！竞争！【理解】

①竞争的两面性（积极作用和消极作用）②合作的积极意义 ③竞争过程中遵守的基本准则是道德和法律―――6页 15.诚信是金【理解】

①不讲诚信的危害。②诚信“四守则”。16．做诚信的人【理解】

①诚实做人的核心、基本要求、诚信的核心； ②列举诚信的行为和不诚信的行为； ③如何做诚信的人；（从思想和行为两方面回答）树立意识，增强责任感）④诚信守则；⑤正确对待善意的谎言。17．我们享有广泛的权利【识记】

●18．公民的义务【识记】 注：即“我们的义务”（1）维护国家的统一和全国各民族的团结；（2）遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；（3）维护国家的安全、荣誉和利益；（4）依照法律服兵役和参加民兵组织；（5）依照法律纳税；6）计划生育。19．忠实履行义务【识记】

① 法律鼓励做的，我们积极去做。

②法律要求做的，我们必须去做。

③法律禁止做的，我们坚决不做。

（选择题）

20．生命和健康的权利【理解】①人身自由权包括哪些内容？②生命健康权是公民最根本的人身权利。③公民行使生命健康有哪些方式？④我们负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。

21．同样的权利 同样的爱护【理解】第8题 自己生命和他人生命---9页 22．人人享有人格尊严权【理解】 ―――――10页 23.肖像和姓名中的权利【识记】

和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论，中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。②.中国共产党的指导思想：【十九大新表述】马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。

38．“一个中心、两个基本点”【识记】（①以经济建设为中心，意义：是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。②四项基本原则含义，意义：是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石。③改革开放是强国之路）【十九大新表述】党的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。

39．坚持基本路线不动摇【识记】

①辩证认识世界舞台上的中国，中国树立了良好的国家形象；②社会主义特征；③我国正处于社会主义初级阶段的基本国情及表现；⑤党的基本路线的核心内容及相关问题。⑥改革、发展和稳定发关系。⑦我国取得一系列成就的根本原因。

40.五十六个民族是一家【识记】 41.共同浇灌民族团结之花【运用】

（①我国新型的民族关系。②处理民族关系的原则。③我们青少年如何履行维护民族团结的义务。）

●42．实现祖国和平统一【理解】（―――17页）①企盼统一的心愿。（②一国两制及实施有何意义。③两岸关系和平发展的政治基础是什么：坚持一个中国原则。）

●43．当今世界是开放的世界【识记】――――14页

●44．坚持对外开放【识记】――――19页 3题如何坚持对外开放的基本国策。①关注：十九大及二中三中全会精神； ②掌握：

●45．功在当代 利在千秋【运用】

①环境问题的表现；②生态环境的现状； ③正确处理经济建设与环境保护的关系。

全国低碳日（6月17日）主题是：携手节能低碳、共建碧水蓝天。●46．我们共同的家园【运用】 十九大报告：

（九）坚持人与自然和谐共生。建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境，统筹山水林田湖草系统治理，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展-5

教极端活动。加强国家安全教育，增强全党全国人民国家安全意识，推动全社会形成维护国家安全的强大合力。27―――28页 61．感受身边的变化【理解】

62．充满生机与活力的经济制度【理解】 63．先富带后富 共奔富裕路【识记】 64．让创造财富的源泉涌流【识记】 65．先进文化的前进方向【识记】 66．中心环节和基础工程【识记】 67．神州遍开文明花【运用】 ①建设社会主义精神文明。精神文明的内容、先进文化的含义、和谐文化的根本、先进文化的指导思想及中心环节和基础工程。②不同精神文明创建活动的形式、意义和根本任务。【十九大新表述】文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。.思想道德建设内容：【十九大新表述】人民有信仰，国家有力量，民族有希望。要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。加强和改进思想政治工作，深化群众性精神文明创建活动。弘扬科学精神，普及科学知识，开展移风易俗、弘扬时代新风行动，抵制腐朽落后文化侵蚀。推进诚信建设和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。

●68．走近共同理想【识记】

①最高理想；②现阶段全国各族人民的共同理想（由此要求学生掌握21世纪中叶有望实现的五个社会目标

1、三步走，2、社会主义初级阶段，3党的基本路线，4，共同理想，5建国一百年）

69．全面建成小康社会【理解】

①小康目标的提出；②对小康的理解；③现阶段小康水平的程度；④2020年全面小康社会实现时社会的宏伟蓝图.从二○二○年到本世纪中叶的“两个阶段”（十九大新增内容）

选择题为单项选择题（20分）、不定项选择题（20分）；非选择题包括简答题（30分）、探究与实践（15分）、分析说明题（15分）。试题易、中、难比例：8:1.5:0.5,并加大5%难度部分试题的难度。

组卷：试卷结构简约、合理，根据学科特点处理好客观题与主观题的比例；试卷阅读量要控制，留给学生足够的思考时间；控制试卷的整体难度，不出偏题、怪题，尽量少出纯记忆性试题，同一题型中不同题目尽量按由易到难的顺序排列；试题的表述形式规范，使用语言简洁、连贯、无歧义，图文匹配，插图准确；全卷中以热点及其他实际问题为材料载体，考查知识跨度较大的综合性题目将在50%以上，并注意体现研究性学习课程所倡导的自主、合作、探究的理念。

备注：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

第四篇：2014湖北高考语文考试说明变化解读

2014湖北高考语文考试说明变化解读

《2014年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷）考试说明》已于出炉，今年湖北省高考考试继续实行“3+X”模式，语文、数学、英语为自主命题。与去年相比，语数外三科都有微调。

语文:不再考《水调歌头》

古诗词考查中，《鱼我所欲也》《使至塞上》《水调歌头》走了，《观沧海》《行路难》《破阵子》来了。此外，《孟子》列入今年考试范围，并增加《谈美》作为备选内容。水果湖高中语文教师辛世民说，《说明》在“考试范围与要求”和“考试形式与试卷结构”中，均将“文学常识”与“名著阅读”并提，二者不再像往年一样为隶属关系，说明加大对“名著阅读”的考查是一个比较明确的方向。

●文言文阅读部分对常规虚词的考查达到18个，比往年有所增加；

●今年，首次把“正确使用标点符号”纳入考查内容；

●默写题部分，增加了“鱼我所欲也”、“雁门太守行”、“渔家傲（塞上秋来风景异）”等初中经典篇目。

●从公布的今年高考样卷来看，材料作文很可能回归。

第五篇：《2014年安徽高考历史考试说明》最新解读

《2014年安徽高考历史考试说明》最新解读

备受广大教师和考生关注的《2014年安徽高考考试说明》近日已经公布，各学科的命题考试范围与题型示例、考核目标与要求也随之新鲜出炉。和2013年相比，今年安徽省高考历史考试说明整体保持稳定，但也做了几点修改，具体变化解读如下。

1.在对历史学科考查的整体要求上，做了一点改动，即2013年表述的“命题把握历史发展的基本脉络和阶段特征”，修改为“历史学科命题体现历史发展的基本脉络和阶段特征”。

2.必修模块“中国古代史”增加了“京剧等剧种的产生和发展”一目。

3.必修模块“现代世界史”“19世纪以来的世界文学艺术”一栏中删除了“文学的主要成就”一目。

4.选修二“近代社会的民主思想与实践”中删除了“法国民主力量与专制势力的斗争”一目。

题型示例中，选择题总量不变，仍然是18题，但内容有较大调整，更换了8道示例题，新更换的选择题大多是2013年全国各地高考题中的典型陈题，而又是以更换各类图表题为主，其中具有安徽命题特色的图表题、地图题和漫画题仍然保持。非选择题由原来的12道示例题减少到10道，更换了3道示例题。

2014年3月7日