第一篇：阿勒推中学教学工作总结
学校工作总结
“管理和质量”是学校工作的两大主题，而管理又是质量的基础和保证；在管理中，不言而喻，教学管理更为重要，因为它是学校的命脉。我们力求通过管理，凝聚一个强有力的学校领导核心，带出一支富有朝气的师资队伍，培养一批合格的学生。随着期末的临近,一学期的工作即将结束。认真总结本学期的工作,充分肯定成绩,认真找准问题与不足,将有利于今后工作的提高和开展。现将本学期我校的工作总结如下：
一、完善各项规章制度，规范管理，依法从严治校，真正做到“管理强校”。我校对已有的规章制度根据学校发展，修改完善，使学校各项工作都有章可循，按章办事，并尽可能量化，使之更切实可行。另外，学校各方面工作都从严入手，从严抓教学，从严抓管理。老师管理、学生管理、财产管理等方面都要以纪律制度为准绳。教师管理进一步强化坐班制度，加强对教师的备课、上课、作业批改、学生辅导、单元过关质量分析的常规过程管理，形成了科学严谨的教学习惯。每位教师要养成锲而不舍、只争朝夕、干净利索的敬业习惯；每位教师要批改一叠卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练量合理的学生作业本；每位教师要备好一本格式规范、字迹美观、重点突出、富有创意，认真反思的备课本；教务处要深入到教师各项教学实践阵地中去，通过定期和不定期的检查抽查教学过程，帮助教师诊断出教学中的不足，督促教师及时采取有效措施，将教学过程的每个环节落到实处，保证教学工作规范有序的进行。教研组长每周对教师的教案、作业、学习笔记、基本功等进行检查并量化打分。对于出现的问题及时发现及时处理，使教学质量成为每位老师工作中的生存线、生命线、风景线。
二、为人师表，无私奉献，不断加强教职工职业道德建设。
努力培养一支自尊、自信、自强、安教、乐教，为人师表、严于律己、敬业爱岗、师德优良的师资队伍，是我们不懈的追求。因此，学校把教师的职业道德建设做为一项重要工作来抓，不断提高教师敬业奉献精神和教书育人的责任感，树立教师的师德风范，为完成各项工作提供有力的思想保证。在师德建设中，学校本着实事求是的态度，一如既往地做好此项工作，做到不折不扣、说一不二，用事实说话，用良心做事。所以，我们的教师爱岗敬业，乐于奉献，吃苦耐劳，向未老师也被评选为自治区级优秀特岗教师，并被新疆教育报报到。
三、注重队伍建设,提升师资素质。
随着我校规模的扩大和教育学生发展的需要,教师队伍不断壮大,我校调进或招聘的青年教师较多,而绝大多数是刚从学校毕业的大学生。他们热情高、干劲足、有拼劲,观念新,但缺少的是教育教学经验和驾驭学生的方法。而老教师观念相对陈旧,现代化教学技术水平较低,教学手段落后,但教学经验较丰富。如何使新老教师之间互补,取其长为我用,共同提高教学理念,优化教学设计,教有特色,教育教学水平向更高层次迈进是摆在我们面前的一个现实而迫切的问题。为此,教务处围绕培养青年教师开展了一系列工作。
1、开学初,教务处为每位青年教师都聘请了一位业务素质高,责任心强的老教师进行“传、帮、带”, 实施结对帮扶,互帮互助,共同提高。如马桂平老师由刘景老师指导、马宝童老师由马赫老师指导、张晓英老师由陈梅老师指导等。学校要求每位青年教师开学初上一节“新教师亮相课”,学期末上一节“汇报课”。上新课前,均要听老教师的课,教案须由帮带老师审阅,修改后方能上讲台。指导老师要无私地将自己的教育教学经验传授给青年教师,每两周要听青年教师一节课,并提出改进的意见和建议。
2、充分发挥骨干教师的带头作用,要求骨干教师上示范课、指导青年教师备课,并取得较好成绩。如纪荣生老师作为主讲教师参加全县“三课一评”活动，马玲娜老师参加全县生物师徒汇报课活动，曾红梅老师参加全县英语三课一评活动获得好评。
3、本学期又有一批青年教师在教学调讲赛中,获得喜人的成绩,曾红梅老师获得英语调讲赛一等奖、穆永新老师获得语文调讲赛二等奖、严静兰老师获得语文调讲赛三等奖、马琳娜老师获得生物说课比赛全国二等奖、姜红霞老师获得语文调讲赛鼓励奖的较好成绩。
4、由于近两年我校教师流动较大，又因各科学科之间不平衡，一些老师只好改老本行，去教从未教的课程，如纪荣生老师是美术专业教数学课，史媛媛老师是计算机专业教数学课，马琳娜老师是生物专业教化学等这无疑给教师增加了极大的负担。为了减少损失，摆脱困境，我们面对现实，自我加压，想尽一切办法克服困难。针对这种情况，我们采取了教研组长听课制，要求教研组长每两周至少要听一节新老师的课，进行教法指导、听教师教学设计、思路，督促新老教师每周做一套中考试题，每学期进行两次教材过关考核，每周写一篇教学反思，敦促教师丰富知识，积淀素质，四、抓养成教育，深化理想信念教育，加强学生德育管理。
教育的终极目的是培养学生健全的人格。我们坚定的相信每一个学生成功的潜能，坚信天生其人必有才，天生其才必有用，不求人人成才，只求个个成功。
学校注重对学生的思想教育内容的充实，一方面进行爱国主义，集体主义，社会主义，法纪教育，心理健全教育，另一方面，能指导性对学生进行做人教育，合作精神教育，规则教育，挫折教育，在七年级抓养成教育，八年级抓稳定教育，九年级抓提高。我校还从以下几个方面开展了一些探索和实践： 开展系列主题教育。结合学校实际，我们开展了比如“安全教育主题活动”、“民族团结主题教育”、“珍爱生命远离毒品”教育和“安全法制”教育等，并举行了“感恩母爱”作文比赛、“我爱我校”演讲比赛、“安全应急演练”等，取得良好实效。
五、加强与兄弟学校的交流，互相取长补短。
为了学习其他教师、其他学校的先进经验，为学校教学工作注入新鲜血液，我校与乡一中、曲鲁海中学三校联合开展了“三课一评”活动，每所学校每门课派一名讲课教师。这就为广大教师,特别是青年教师提供了展示自己才华的舞台,同时也提高了我校教师在说课、评课等方面的能力,汲取了其他学校教师的长处与优点、提高了教师的教育教学水平。
六、高度重视学业水平测试，严格规范考试。考试是教学常规不可缺少的环节,为此,我们严格考试过程,严格考试纪律,发挥考试功能,了解真实情况,营造公平竞争氛围,调动师生教与学的积极性。本学期的期末考试我们采取与乡中学交换监考交换改卷的形式进行。考前半小时分卷加强监考过程管理,整顿考纪、考风。每次考试试卷都是密封装订后批改,流水作业,以保证考试成绩的真实可靠和公正。考后认真组织阅卷,做好试卷分析工作,召开年级分析会,找出存在问题并提出相应的改进措施,使教学更具实效性。
七、规范实验室、计算机教室、多媒体教室等的管理。我们制订了各实验室工作人员职责,规范实验管理和计算机教室、多媒体教室的管理,提高实验设备的使用效率,为全面培养具有创新精神及实践能力的高素质学生打下坚实的基础。
八、突出重点、加强毕业班工作。
九年级毕业班的教学质量,直接关系到学校的声誉和社会地位,是学校的一项标志性工程,因此,我们加强对毕业班工作的领导。学校成立了毕业班工作领导小组,校长亲自担任组长,积极深入班级、深入课堂、了解真实情况,定期、不定期地研究
解决复习过程中的实际问题,协调各班各学科的平衡,使各项工作开展得更细、更实、更好。三月学校召开了“中考动员会”为师生加油打气、四月召开了考前家长会取得家长对学校的大力支持。六月开展了中考备战会。通过这一系列活动督促教师认真学习和研究中考指导性文件, 及时调整好复习计划,研讨新的《考试说明》,比较新的《考试说明》与往年的差异,把握中考的方向,提高复习的针对性与有效性。提高了复习工作的实效和质量。使学生在平时的学习中目标明确,思路清晰,层次清楚,重点突出。抓好基础知识的过关率,在落实上下功夫。结合。做到:有考必收,有收必改,有改必讲。并及时做好情况分析,及时查漏补缺。
九、竞赛辅导,常抓不松劲。
本学期,教务处继续扎扎实实组织好学科的竞赛辅导工作,各辅导老师精心设计,认真辅导,取得了良好的成绩, 八年级高志强以全县第一的成绩获得新疆中小学数学应用问题竞赛一等奖、七年级马义龙获得二等奖、摆月秀、马福龙、马成义、王艳、马福梅、穆晓兰、马玉林等十几位同学获奖。“天山杯”化学竞赛中全县十三位学生获奖我校有三位。语文现场作文竞赛我校十几位同学获奖；物理竞赛我校八位同学获奖；英语竞赛我校的蔺慧娟获得自治区二等奖、王艳获三等奖。
我校教育教学工作在科学管理下已走向正规迈开了可喜的步伐,所取得的成绩归功于学校的正确领导和老师的大力支持,归功于不怕苦,不讲个人得失的大多数教研组长和每位教师。在今后的工作中,我们将继续发扬团结协作、群策群力的精神,为学校的发展添砖加瓦。
阿勒推中学
2011年3月
阿勒推中学教学工作总结
2008——2009学年第二学期
第二篇：愉回乡阿勒推中学德育整改方案
州级德育示范校、依法治校示范校评估
整改方案
2015年4月16日，伊犁州德育评估组对我校申报州级“德育示范校、依法治校示范校”进行了评估，通过实地查看，调查问卷，座谈，查阅文档等形式，提出了总结性评估反馈意见。我校领导高度重视与当日下午召开领导班子及指标体系负责人会议，对评估组反馈的意见进行了反思和研究，研究解决问题的办法和整改措施，现制定整改方案如下：
一、成立德育工作督导评估整改领导小组 组长：谷旭明 副组长： 努力买买提 姚宁 组员：罗晓芳 马金兰 马福成 黄友兰
对整改小组成员要求各自明确责任，理清整改思路，夯实每项工作。
二、现存的问题
1、学校章程不规范，不健全。
2、学校规划格式不规范可操作性不强，目标太大不易完成。
3、学校计划过于简单，不具体，各部门的具体工作没有体现。
4、学校德育规划2013-2014学年内容和时间有出入，不一致。
5、学校工作计划与总结不相符，脱节。
6、制度汇编材料中制度不健全，部分制度完善。
7、学校的校徽使用了学校的简称。
8、各种档案材料中学校落款不一致，部分使用了学校简称。
9、档案人员对德育指标体系理解不到位，专题教育与主题教育档案不清晰。
10、集中教育学习的活动安排，学校没有相关的记录，对民族团结教育认识不清，民族团结月知晓率低，民族团结课七八年级未开设。
11、学校宣传片中升旗仪式与升旗活动不分。
12、学校班主任手册表格设置不合理
13、学校家长及家长委员会档案缺乏真实性。
14、档案材料有网载现象。
15、各功能室缺少横幅，心理咨询师缺少器材，门牌名称不应太直白。
16、校园文化建设方面不到位，宣传牌有破损、有宣传内容错误。
三、整改措施：
1、针对学校章程不规范制度不健全的情况，根据我校实际情况，对学校各科室规章制度进行收集整理，建立健全我校各项规章制度，并及时修改章程、制度中的错误。责任人：马金兰
整改时间：2015.4.20—2015.4.30
2、学校计划、规划、总结出现的问题，及时召开校委会及中层领导会议，确定学校的具体工作和部门工作的重点及方向，计划中可操作性强，有实效性，语言文字规范，总结中根据实际工作情况进行总结，内容要详尽属实。责任人：黄友兰
整改时间：2015.4.20—2015.4.30
3、德育规划、档案的完善，档案人员指标体系的理解偏差等问题政教处及时对规划中出现的问题进行更正，对档案人员进行再次的系统培训，在装档时不要盲目参考政教处的意见，在评估中出现的细节问题要重视，档案要细致。并且政教处的名称要一致。加强班主任的管理，制定全校班主任工作管理办法，建立全校班主任培养培训和班主任多元评价及激励机制，对班主任手册的重新进行设计，主题班会的时间要一致，对家长委员会及家长学校的管理要有实效性，让家长委员会发挥一定的作用。责任人：罗晓芳
整改时间：2015.4.20—2015.4.30
4、加强集中教育、民族团结、意识形态反分裂及社会主义核心价值观教育的学习，注重师生对宗教信仰自由的认识和学生思想政治教育。我校少数民族主要以回族、维族为主，加强学校民族团结教育，尤为重要。安排民族团结教育内容，并结合民族团结教育月开展系列活动，做好各类学习计划，合理安排学习内容，做好总结等过程性材料，并及时归档。责任人：努力买买提
整改时间：2015.4.20起--长期坚持
5、对校园内各别宣传栏内容及标语进行整改粉刷，各种悬挂物、宣传栏、标牌等规范、醒目、清晰、完整、无错别字。及时修缮破损的宣传栏，规范修改宣传片的不规范之处。责任人：姚宁
整改时间：2015.4.20—2015.4.30
6、完善功能室的布置，添加心理咨询室的设备，更换心理咨询室的门牌，开足开齐民族团结课，并有民族团结课的任课教师，并让德育工作渗透到各科教育中。责任人：马福成
整改时间：2015.4.20—2015.4.30
7、对校徽中出现简称，学校落款的不一致及时更改。责任人：谷旭明
整改时间：2015.4.20—2015.4.30
8、针对上述问题，我校对德育工作档案规范做出了具体要求：（1）材料及时归档，内容客观真实。
（2）严格按照指标要求装档，无错档、乱档现象。（3）各项活动计划要有可操作性，各项活动总结与活动开展情 况相符，避免活动计划与总结脱节。
（4）严禁直接从网页上照抄，照搬。责任人：各 A 级指标负责人 整改时间：2015.4.20—长期坚持
总之，通过这次评估验收出现的问题，我校将进一步加强评估整改工作，为我校德育工作不断趋向完善，走向正规管理打好夯实基础。
伊宁县愉群翁回族乡阿勒推中学
2015.4.16
第三篇：阿勒玛勒中学2011年学校体育工作总结
阿勒玛勒中学2011年学校体育工作总结
本学期我校体育教学工作从全面落实“健康第一”思想出发，牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，进一步从观念上理解和认识了实施素质教育、改革课堂教学模式的关键性和重要性，在全面提高学生素质的思想指导下，我校体育工作始终把提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为工作的出发点。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标任务，并取得优异的成绩。现就本期学校体育工作做如下总结：
一、以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，这就需要每一位教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，才能准确地理解“课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。在教学中，各教师从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识，提高教学质量。并做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况上好每节课
二、常抓不懈，推动“两操一活动”有序开展学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，体育组继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。继续实施“领操周周换”制度，不断改进广播操动作质量，树立各班领操员榜样模范作用。召开了校体育委员会议，加强体育检查小组工作。针对全年级广播操质量不高的情况，通过组织全年级广播操比赛，以比赛促质量，大大地改进了全校做操质量及组织纪律性。
三、多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测试登记工作《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，也是学生毕业的基本条件之一。为顺利完成学体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，期初即特制定学校《健康标准》达标计划,要求各达标班级认真开展《标准》训练和测试工作，在校长领导下，由体育组牵头，以一到九年级班主任为组织者，以任课体育教师为指导，体育教师、校医室协同配合，多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体适龄健康儿童踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。通过多方面的努力，本学期《学生体质健康标准》测试顺利进行，成绩优良。
四、抓好各业余训练队伍的竞训工作，为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，体育组及早地制订了切实可行的计划.本学期我校参加新源县田径运动会小学组第三名。
五、重视场地器材建设，当好领导参谋根据教育部去年印发的《中小学体育器材设施配备目录》，逐步配齐体育器材设施，并切实落实体育室器材出借登记、管理制度。
六、查漏补缺，重视学校体育档案资料的整理使用和保管工作，迎接上级领导的检查。
学校体育工作还有很多的事有待于我们去摸索、提高，我想在不久的将来，不管是学校的体育教学工作、运动竞赛等都将会有更大的提高。
阿勒玛勒中学体育组 2011年11月20日
第四篇：2009阿勒玛勒乡中学总务工作总结
阿勒玛勒乡中学2009—2010年第一学期后勤工作总结
本学期，在学校的直接领导下，我校的后勤工作人员认真贯彻执行“教书育人、管理育人、服务育人”的方针，坚持后勤为教育教学服务、为师生生活服务的方向，强化后勤内部各环节的管理，强化安全卫生工作，发扬“勤快、务实、高效、优质”的工作作风，努力提高自身素质，不断增强服务意识，克服困难，我校后勤工作取得了一定的成绩。
本学期，我校后勤人员主要做了以下方面的工作：
1、认真作好开学筹备工作，保障学校能正常开学。
主要工作包括对学校教科书、教师教案、教师用书、以及办公用品等的发放。
2、班级课桌凳的调配。
3、劳动工具的发放。
4、后勤补给
日常工作、学习、生活中，为学校提供后勤补给，如日常的试卷印刷纸张、电脑耗材、教学用具。
5、财产管理
严格学校财产的管理制度，对学校财产全部登记，建账。实行了出借登记，损坏照价赔偿等制度。
6、坚持门卫制度。学校制定了《外来人员登记制度》、《学生外出登记制度》、并督促门卫做好来访人员和出校人员的登记，防止闲杂人员随意进出学校。
7、食堂、宿舍
食堂从工作人员健康状况、食品采购、卫生等多方面进行督促，给学生创造一个良好的用餐环境。对住校生的住宿情况经常检查，发现问题及时解决，并定时召开住校生会议，对安全、卫生等主要问题常抓、严抓。
当然，在我们的工作中，由于受到许多客观和主观因素和条件的影响，还存在着一些不足，主要问题如下：
1、课本征订
今年的的课本征订工作完成得较差，在补订时不够及时，教科书没有按时到位。致使整个学期学生缺书现象严重，今后，我们将力争弥补工作存在的不足，做到人到书齐。
2、班级财务管理
班级财务管理不够严，学生的保护意识不够，特别是班级内的桌凳损坏较严重。今后要突出抓学生破坏公物现象，发现问题严肃处理。另外，对非人为损坏的要及时修理，采取从报废桌凳中拼凑桌椅、板凳的方法，为学校节约资金，为教育教学提供保证。
3、公共财物
班级劳动工具、用水设备、校内垃圾桶、宣传牌等的维护工作还作得不够，经常出现学生打扫卫生时没有工具、水龙头损坏后不停的流水、垃圾桶、宣传牌惨不忍睹等现象。
4、用电问题
学校用电量大，班级、宿舍、办公室浪费现象严重，大家没有养成人走灯 灭的好习惯，尤其是办公室的热水器，夜间必须断电。
总之，我校后勤工作千头万绪，许多工作是随机出现的，存在的问题还教多，总务处将本着服务教育教学的宗旨，今后努力把工作干好。
第五篇：阿勒玛勒乡中学马克思主义教案
阿勒玛勒乡中学马克思主义“五观”、“四个高度认同”、“三
个离不开”主题班会教案
一、教学目标：
知识目标：
让学生掌握马克思主义“五观”、“四个高度认同”、“三个离不开”的基本知识。
能力目标：
1.通过学习，了解马克思主义“五观”、“四个高度认同”、“三个离不开”的意义。
2.培养学生以实际行动维护民族团结的能力。
情感态度与价值观：
通过对马克思主义“五观”、“四个高度认同”、“三个离不开”的了解，进一步培养学生自觉维护民族团结的意识。
二、教学重难点：
1、重点：让学生掌握民族团结的基本知识。
2、难点：马克思主义“五观”、“四个高度认同”、“三个离不开”的意义
（1）作为中学生，如何维护民族团结。
（2）通过活动探究，进一步树立学生的民族团结意识。
三、教学准备：
1.学生搜集有关马克思主义“五观”、“四个高度认同”、“三个离不开”的资料 2.根据课堂需要讨论
四、教学过程：
马克思主义“五观”即国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
1、马克思的国家观
“国家是一个阶级压迫另一个阶级的机器，是使一切被支配的阶级受一个阶级控制的机器。”这是V.I.列宁对K.马克思、F.恩格斯的国家观点最全面、最准确的概括。它包括3层含义 ：①国家是有阶级社会的组织。这说明国家是一种历史现象，不是从来就有的，也不会永远存在下去。它是社会内部矛盾运动发展的结果，是私有制出现、阶级形成后，阶级矛盾不可调和的产物。同样，国家也必然伴随着阶级、阶级矛盾的彻底消灭而自行消亡。这是国家的产生、发展、消亡的客观规律。②国家是阶级统治。这指出了国家的本质，即国家是哪个阶级的政权，是哪个阶级的统治。在有阶级的社会中，任何一个阶级的统治都来源于它们的经济统治，而一个阶级的经济统治又必须依靠它的政治统治来维护和巩固，因此国家政权总是属于在经济上占统治地位的阶级。政治统治是统治阶级的联合力量，是统治阶级的集体意志和力量的表现，一般都是通过国家意志来实现的。奴隶制国家的本质是奴隶主阶级的统治，封建制国家的本质是地主阶级的统治，资本主义国家的本质是资产阶级的统治，社会主义国家的本质是无产阶级的统治。③国家是机器。它形象地指出国家是由许多部件所组成的互相联系的有机整体。国家组织与其它社会组织的主要区别，就在于它有强迫被统治阶级服从国家意志的能力，有行使这种权力的官吏（干部），有实现这种权力的军队、警察、法院、监狱等强制机关，还有供养官吏与强制机关的捐税和国债。这3项构成一种组织力量和物质力量，即特殊的社会权力。
2、马克思主义民族观
第一，民族是一个历史范畴，有它自身形成、发展到消亡的客观规律。民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现在共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。民族是人类社会发展到一定阶段的产物，它是随着社会历史的发展而不断发展变化的，并且民族的发展是受社会发展规律制约的。
第二，民族和阶级是两个不同的社会历史现象，民族问题与阶级问题是两种性质不同的问题。在阶级社会里，民族内部包含着不同的阶级，存在有阶级斗争，所以在阶级社会里，民族问题往往同阶级问题联系在一起，剥削阶级总是将这样那样的民族问题打上阶级的烙印。但不能因此得出结论说，民族问题的实质是阶级问题。在社会主义时期，阶级斗争已经不是主要矛盾，民族问题基本上是各民族劳动人民之间的关系问题。如果把民族问题的实质归结为阶级问题，那就只能严重脱离以至伤害少数民族群众，不但不可能正确处理民族问题，加强民族团结，反而会给敌对势力帮忙。
第三，民族问题是社会发展总问题的一部分。民族问题从来就不是孤立存在的，它是社会发展总问题的一部分，是革命和建设总问题的一部分。民族问题只有在社会总问题解决进程中，才能得到解决。如果我们在整个革命建设中重视民族问题，正确认识和处理民族问题，它就对整个革命和建设过程起着积极的推动作用；如果忽视或者错误地处理民族问题，她可能会给革命和建设事业带来巨大的破坏力，使整个革命事业受到挫折乃至失败。
第四，各民族平等的联合，反对民族歧视和民族压迫，是解决民族问题的根本原则。各民族无论大小，都一律平等。每个民族都是人类物质财富和历史、文化的创造者，各民族应在完全平等的基础上团结起来，坚决反对任何形式的民族歧视和民族压迫。全世界各民族的无产阶级应坚持国际主义的原则，同一切被压迫民族实行不分国界和民族的亲密联合，共同进行斗争，推翻实行民族剥削和压迫的反动统治阶级。
3、马克思主义宗教观
马克思主义宗教观的基础理论或基本原理由下列几方面内容构成：
（１）宗教的本质。恩格斯在《反杜林论》中对此问题作了回答：“一切宗教都不过是支配着人们日常生活的外部力量在人们头脑中的幻想的反映，在这种反映中，人间的力量采取了超人间的力量的形式。”
（２）宗教的发生和发展。马克思、恩格斯唯物史观的形成和完善为揭示和阐明宗教发生和发展的历史进程提供了科学的理论工具。恩格斯对宗教发展的历史进程和宗教在不同历史阶段所展现的历史形态，先后提出过三种图式。第一种为从原始社会的“自发宗教”到阶级社会的“人为宗教”；第二种为从“部落宗教”到“民族宗教”再到“世界宗教”；第三种为“自然宗教”到“多神教”再到“一神教”。
（３）宗教存在的根源和消亡的条件。马克思、恩格斯认为，宗教存在的最深刻的根源是人与自然、人与人之间关系的不合理，使自然力量和社会力量对人成为盲目起作用的、异己的力量。“只有当实际生活的关系，在人们面前表现为人与人之间和人与自然之间极为明白而合理的关系的时候，现实世界的宗教反映才会消失，只有当社会生活过程即物质生产过程的形态，作为自由结合的人的产物，处于人的有意识有计划的控制之下的时候，它才会把自己神秘的纱幕揭掉。但是，这需要有一定的物质基础或一系列物质生存条件，而这些条件本身又是长期的、痛苦的历史发展的自然产物。”
（４）宗教的社会功能。马克思、恩格斯认为，宗教是维护经济基础的上层建筑，本质上是历史上统治阶级用来维护其统治秩序的工具。但也不否认被压迫人民在历史的特定阶段利用宗教进行反抗斗争的事实。
（５）马克思主义政党对待宗教的态度。马克思、恩格斯认为宗教将随着其消亡的历史条件逐渐成熟而消亡；宗教对于国家来说是私人的事情，实行政教分离，实行宗教信仰自由的政策。
4、马克思主义的历史观
马克思的历史观普通称为唯物史观。但这不是马克思自己用的名称。此名称乃马克思的朋友恩格尔在一八七七年始用的。在一八四八年的“共产党宣言”里和在一八六七年出第一卷的“资本论”里，都有唯物史观的根本原理，而公式的发表出来，乃在一八五九年的经济学批判的序文。在此序文里，马克思似把历史和社会对照着想。他固然没有用历史这个名词，但他所用社会一语似欲以表示二种概念。按他的意思，社会的变革便是历史。推言之，把人类横着看就是社会，纵着看就是历史。喻之建筑，社会亦有基础（Ｂａｓｉｓ）与上层（Ｕｂｅｒｂａｕ）。基础是经济的构造，即经济关系，马克思称之为物质的或人类的社会的存在。上层是法制、政治、宗教、艺术、哲学等，马克思称之为观念的形态，或人类的意识。从来的历史家欲单从上层上说明社会的变革即历史，而不顾基础，那样的方法不能真正理解历史。上层的变革，全靠经济基础的变动，故历史非从经济关系上说明不可。这是马克思历史观的大体。
5、马克思主义文化观
马克思就“文化”的界定，提出了“扬弃”的原则。此后，马克思主义经过了列宁等革命导师的发展而得以补充，马克思主义就“文化”的界定亦得以不断完善，但是，总而言之，经典的较为公认的是对传统文化和外来文化采取批判性继承的原则，这实际上是马克思主义哲学中“扬弃”的观点在文化中的通俗体现。
文化是与一定时期内的社会的历史性的情况密切相关的，可以说，历史造就了文化，文化就某方面展现了历史。
一定的文化是一定的历史时期的社会条件下，某个社会群体或者是某些社会群体÷集团所处的文明的外在表征。
文化具有一定的时间性。这是显而易见的：封建社会时代与资本主义时代的文化所反映的社会文明是不同的；而原始社会的与后工业文明时期的文化，其本质各异。
同时，文化具有一定的空间性。这一点亦显而易见。譬如，所谓之“欧美文化”与“东方文化”，其类型不同；而“燕赵文化”较之以“江淮文化”，其形态亦各异。
阶级有先进与落后之分，文化亦有此之别。按照马克思主义的观点，先进阶级是那些更符合社会的科学发展规律的社会集团，其就生产力的发展起正向促进作用。那么，其所属的文化即为先进文化，与先进文化相对而言的，则是落后文化。先进文化是一个动态开放性体系。具体而言，所谓先进文化，又可以以某些标准划分为某些“亚子类”，在这些亚子类文化之间，与落后文化之间，均存在广泛联系。先进文化是鲜活的的，不断吸收正向的有力性促进发展的因素，自身才得以不断前进。
这种吸收是一种选择性的吸收，“取其精华，去其糟粕”，这也就是马克思主义之“扬弃”之说之体现，也即是“批判性吸纳”原则。
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