细巷中心小学寄宿制学校建设（推荐）

第一篇：细巷中心小学寄宿制学校建设（推荐）

细巷中心小学寄宿制学校建设情况介绍

2011年3月30日

加快发展农村教育事业，是解决教育均衡问题的重要内容，体现了党和国家对“三农”问题的关心和重视。近几年来，随着经济社会的不断发展，农村青壮年老李纷纷外出务工，山区的“隔代教育”或“寄人教育”已成为学校教育管理的新难题。为了解决“留守儿童”的教育问题，整合教育教学资源，提高教育教学的质量，细巷乡教育办根据县局有关学校结构布局调整的精神,决定在中心小学开展农村小学寄宿制试点工作。今年春季开学,乡教育办撤并除谭店、韩川两校外的文坪等9所村小学的六年级到中心小学, 开展寄宿制试点工作。目前在校寄宿生共126名。现就我校在并校工作和寄宿制学校建设方面所做的工作向大家作简要汇报介绍。

一、搞好宣传动员工作，争取家长支持。

为推行寄宿制工作，自2010年7月至12月乡教育办安排各小学通过家长会，组织学生家长收看《一个就是全部》的宣传片，让家长认识到学校撤并、创办寄宿制学校是乡村小学发展的必然趋势。

2010年12月8日乡教育办借毕业班“三科”竞赛活动的机会，召开了全乡毕业班学生家长会，专门就中心小学创办寄宿制，撤并文坪等9所村小学毕业班学生到中心小学就读问题向家长作了宣传动员，95%的家长当场表示赞同，少部分家长心存犹豫，重点是对学生食宿不放心。

2011年2月22日，乡教育办召开全乡小学校长会议，安排春季开学启动工作，对毕业班学生撤并至中心小学的相关工作作了细化安排，专门下发了《关于寄宿学生开学报名的通知》，要求文坪等9所撤并学校于开学第一天做好六年级学生及家长的思想工作，中心小学全力做好开学前寄宿学生在校食宿的各项准备工作，确定开学第二天寄宿学生由家长陪同到中心小学报到注册。

2011年2月27日，中心小学学生宿舍、学生食堂及餐厅等各项准备工作到位营。下午2点开始，全体教职员工专门准备接待寄宿学生报到注册，至下午5点，学生住宿安排妥当。由于学校提前准备充分，学生第一次用餐便秩序井然，让在场的家长也吃了一颗“定心丸”，用餐结束后家长放心返回。

二、上级组织与领导的大力支持，调研准备充分。

2010年11月，细巷中心小学教学楼落成，18间闲置教室便为开展寄宿制试点提供了可靠的硬件保障。细巷乡教育办于2010年10月向县教育局上报了《细巷中心小学实行寄宿制小学试点工作方案》，县局通过了工作方案并要求学校积极筹划，着手试点校建设工作。

为创办好寄宿制，教育局组织细巷乡教育办及中心小学班子成员一行5人，于12月12至14日赴镇原县孟坝镇进行实地考察，对寄宿学生全天生活进行了全方位跟踪学习，听取了学校领导的经验介绍，查阅了相关管理制度资料。学习归来，学校结合实际，借鉴镇原和洋思开展寄宿制管理经验，讨论出台了一系列管理制度。

2011年3月4日，副县长沈学英、教育局局长李永成专门就寄宿制试行工作进行了调研，充分肯定了学校所作的工作，鼓励继续努力，做好寄宿制学校试点工作。

三、利用学校现有条件，进行学生食宿条件的改造建设

学校利用现有校舍条件进行了改造，将原教师灶房改造成学生食堂，将教学楼右前2间砖混结构教室改造成学生餐厅，将中心小学南面一排6间砖木结构教室与教学楼左前2间砖混结构教室改造 成学生宿舍，共可住宿学生168人。学校筹措资金7万多元用于购置学生住宿用床、餐桌、及食堂灶具等设备

四、健全制度，靠实责任，做到安全第一。

一是完善食堂管理。学校食堂聘用3名工作人员，要求她们持健康证、培训证上岗，并与她们签订了《聘用合同》，学校制定了《食品安全管理制度》《学校食堂工作人员管理制度》、《寄宿生就餐管理制度》。学校食堂实行每餐48小时留样制度。食堂与供货商签订合同，保证蔬菜、面粉质量且价格略低于市场价，供货商负责送货进校，由生活组长负责验收入库及出库管理。现在食堂卫生干净整洁，各类器皿摆放到位，三餐花样翻新，美味可口，每周保证至少做一顿学生喜欢吃的米饭。

二是24小时值班制度。晚间值班排定时间，二人一组，前半夜女生活老师负责，后半夜男生活老师负责，做好值班记录。教育办和学校领导排班巡视值班情况，并根据监控录像不定期抽查值班情况，对失职或不按要求巡视者加大经济处罚力度。

三是细化生活管理。布局调整完成后，教育办腾出9名教师，除了补充了中心小学的教学力量外，还抽出4名教师组成生活管理组，设组长1名，负责学生的饮食起居。寄宿生生活管理由中心小学总务主任主管，教育办会计协助。开学初，学校与家长签订了安全责任书，修订了《学生纪律管理制度》、《学生卫生管理制度》、《学生安全管理制度》、《学生文明宿舍公约》、《寄宿生接送制度》、《生活教师夜间值班制度》、《值班领导夜间巡查制度》、《校园安全管理制度》、《生活老师管理制度》等。每周星期日下午6点半家长将孩子送到生活老师处，生活老师负责接收、清点人数及学生的零用品，办理交接手续。每周星期五下午由学生家长或委托监护人凭卡接送孩子，填写“学生离校记录”、“意见建议信息反馈簿”后，将学生 带回家，学校办理交接管理手续并存档备案。学校还开通供寄宿生专用的爱心电话，保证所有寄宿生与家长、家庭与学校信息畅通。

生活老师的职责一是对学生进行生活自理教育；二是组织学生饭后开展一些活动；三是管理学生睡好觉；四是负责好学生课余时间的安全；五是处理好突发事件。学生早上6：50起床，梳洗完毕后，生活老师按班级整队清点人数，交班主任老师，班主任再交晨读老师，辅导学生晨读。一日三餐前，由生活老师组织学生先排好队去宿舍取餐具，排队就餐，然后组织学生自己到水房洗碗。晚餐餐具清洗结束，学生在生活区域内自由活动20分钟后，由生活老师组织进入餐厅观看少儿频道动画片节目或适合儿童年龄特点的教育光碟。中午，生活老师组织学生休息一小时，然后交班主任带到教室学习，准备上课。随着夏季来临，学校准备利用晚饭后充裕的时间开展各种形式的兴趣活动，诸如诵读、阅览及球类运动等，丰富寄宿生的在校生活。

五、实行寄宿制管理，初见成效

一是提高了学生生活自理能力。自理能力的培养是学生学会生存的第一要素。学校在生活上对寄宿生提出了“三会一养成”的自理能力培养目标，即会整理床铺、会管理钱物，会清洗衣物餐具，养成良好的卫生习惯。每个寝室都有《文明宿舍公约》，值周老师、少先队干部每天定时或不定时对寝室、餐厅、卫生区进行评比登记，并及时在评比栏中公布，有效地促进了学生良好习惯的养成。在老师的指导和监督下，寄宿生都能自己叠被、清理房间、洗餐具，培养了他们独立生活的能力。经过2周时间的训练，所有寄宿生都学会了生活自理的技能，回家也能帮着家长整理内务，家长们无不夸赞：孩子寄宿后，比以前更懂事了。

二是整合了优质教育资源。2010年秋细巷教育办有完小共12所，全乡在校小学生1262人。总体概况是“校点多、规模小、教 师少、任务重、设备缺、利用少”。一些偏僻地区的教学点班额大多不超过15人，甚至出现“一个老师不超过10个学生”的现象。一师多用现象广泛存在，教师既要负责各年级、各学科的教学，又要负责行政、财务等其他事务，难以集中精力教学。中心小学教学楼的落成并投入使用，为寄宿制的创办提供了条件。六年级寄宿制试点工作的开展，将个别老教师转为生活老师，再将村小学部分骨干教师调入任教，既解决了生活老师短缺的问题，也增强了中心小学的教学力量。

三是提高了教育教学质量。寄宿制试点后，教师队伍人尽其才，达到了教师队伍的优化；教学时间得到保证；现代教学手段的运用，课程的全面开设，为学生的成长创造了良好的条件，教育教学质量明显提高。和走读生相比，寄宿生课余学习时间安排有序，便于他们形成良好的学习习惯。寄宿生之间交流合作的机会增多，尤其是学校为寄宿学生安排了晚自习，学生在学校能及时得到老师的辅导，等于请了一名“家教”，寄宿生每天的作业基本上都做到了面批，这是走读生很难达到的条件。开学仅4周时间，个别村小学来的寄宿学生在成绩进步很快，甚至超过了中心小学的尖子生。

四是解决了一些社会矛盾。首先是解决了农民外出务工与子女读好书的矛盾。寄宿制小学的试点，使得这些“留守儿童”在家庭教育缺失的情况下，有效地发挥了学校和教师的育人功能，填补了“留守儿童”家庭教育的空白。其次，学校对寄宿生实行封闭式管理，学生学习、生活都在校内，学校实行24小时值班制，门卫值班制，杜绝闲杂人员进校和寄宿学生私自离校，生活老师甚至教育办、校领导与寄宿生同吃同住，随时关注学生动态，及时处理不良情况，与家长及时沟通联系，建立寄宿生家长联系制度、寄宿生接送交接制度等，既有效保障了学生的生命财产安全，又对家长是一种无形的教育和安慰。

六、困难与问题

一是教育资金投入少，经费短缺。由于寄宿制学校要满足基本的住宿条件必须配备食堂、宿舍等基本的学生生活设施，以及聘用食堂工作人员、每学期支付大量的燃料费等，相比非寄宿制学校而言，寄宿制学校存在的经费缺口更大。

二是学校硬件配套建设还不到位。学校目前还没有自来水，没有下水。目前缺少开水炉，没有锅炉，冬季学生宿舍供暖没有安全保障。学校食堂建设还不符合食品卫生标准。

三是寄宿与走读并存，增加了管理的难度。目前，细巷中心小学的寄宿制尚在试点阶段，寄宿与走读并存，加大了寄宿的封闭管理难度。而要将走读与寄宿分开管理或分校管理，目前的条件尚未成熟。为了解决这个问题，学校加大了生活老师对寄宿生的监管力度和密度，建立24小时值班制，加固了校墙，加强了门卫管理。

四是寄宿制管理经验匮乏与高品位管理之间的矛盾。一个新生事物一旦诞生，家长和社会都寄予厚望。如何保证寄宿制在安全服务的同时，又能全面发挥育人功能，是摆在学校面前的一个全新课题。

农村寄宿制小学是一个新生事物，在自己发展的过程中，肯定会存在这样那样的问题，这需要社会、各级政府与教育行政部门的呵护、关心、支持。同时，我们在创办的过程中也在及时修正问题，发扬优点，总结经验与教训，提高寄宿制教育的办学品位与层次。我们相信，在各级政府、教育主管部门及各位同仁的关怀和支持下，寄宿制试点工作将会不断完善，逐步走向成熟，会为边远农村的寄宿制小学教育摸索出一条切实可行的运行模式。寄宿教育的道路会越走越宽，前途会一片光明。

第二篇：细巷中心小学学生营养改善计划管理制度

细巷中心小学学生营养改善计划管理制度

学生营养餐食品验收、储存管理制度

为确保蛋奶储存管理规范，责任明确，特制定以下制度：

1、学校设置专用的蛋奶储藏室，配备好蛋奶储存设备，确保食品储藏安全卫生。

2、管理员应切实履行岗位职责，积极认真的完成好蛋奶储存管理工作。

3、入库食品必须认真检查，不能有破蛋入库，更不能有过期、变质、污染牛奶入库。入库的蛋奶应认真登记，必须做到出厂时间和检验信息真实。

4、实行索证登记制度，每批食品入库必须由供货商提供产品检疫、检验合格证及进货发票，建好台账。

5、每批食品入库后必须及时留样，留样时间为48小时以上.6、出库食品必须有领取人员签名，并准确登记数量和时间。

7、加强对储藏室的管理与监督，任何人未经许可不得进入储藏室。室内不准吸烟，不准在室内干与蛋奶工作无关的事。

8、冷藏设备不准存放蛋奶以外的食品和物品。

9、做好对储藏保管人员的专业知识培训，搞好室内卫生，确保室内整洁。管理员必须每天打扫库内卫生，定时对储藏室进行消毒。

10、加强值班，防止不法分子投毒而造成中毒事件的发生。

学生营养餐工程食品加工制度

1、工作人员每学期必须进行一次健康检查，持健康证上岗。

2、加工员要保持个人卫生，加工时不得吸烟、吐痰，穿戴整洁的工作服装。

3、加工鸡蛋前应对外壳进行清洗，必要时进行消毒处理。

4、加工时发现腐坏变质或者感观性状异常的蛋奶不得加工。

5、加工蛋奶的设备及所用器具要经常清洗和消毒，保持清洁卫生。

6、鸡蛋要熟，牛奶要热，并按规定留样。

7、专人加工，不得其他人员介入。

学生营养餐发放制度

1、班主任（或生活）教师要具体负责学生每天蛋奶工程的发放工作，并认真做好蛋奶发放的登记、留样和用餐后学生的反响、动态。一旦有特殊情况，要立即向学校报告。

2、班主任（或生活）教师要经常性的对学生进行生活指导、健康教育等工作，负责用餐期间的秩序、监管用餐的全过程，统一实行集体用餐和监督用餐，防止学生留餐、弃餐等行为，一旦发现要严肃惩处。

3、学校要将蛋奶及时发到学生手中，不得克扣、截留或转移早餐为他人饮用等行为，一旦发现要追究责任，严肃惩处。

4、学校负责蛋奶工程教师要经常对学生进行调查，逐一摸底，造册登记，如果食用蛋奶有过敏者要立即向学校报告，并做好工作，予以调整。学生营养计划食品安全责任追究制度

1、必须把“营养餐工程”实施情况作为学校政务公开的一项主要内容，并要及时公布，广泛接受学生、家长和社会的监督；

2、学校要与供货商签订责任书，对向学校配送不符合卫生标准食品而引发中毒事件或其它食源性疾病的供货商要依法严肃查处；

3、学校不得私自购买非定点企业的食品，对进校食品质量把关不严，运送不规范，保管不善，加工不规范等造成群体性卫生事件的，要依法追究有关人员和具体工作人员的责任；

4、对于挤占、挪用、截留、克扣蛋奶工程资金的要视其情节予以追究，情节严重的要移交司法机关查处；

5、学校要分工负责，明确责任，逐级签订责任书。否则造成食品卫生事故的，要追究学校领导责任，严重的要追究刑事责任。

学生营养餐工程卫生管理制度

1、必须以正常渠道进货，供应商必须持有有效的卫生许可证。

2、供应商需提供有效的卫生许可证、检验或检疫合格或化验单的复印件，方可签署购销合同。

3、每月定期检查供应商提供的证件是否有效，如发现即将过期，学校应及时向供应商索取已年检或新的有效证件。

4、如发现供应商在规定期限内（一个月）未能提供有效证件，则暂停与其合作关系，直至证件齐全方可考虑继续购入其货物。

5、不采购腐败变质、霉变及其他不符合卫生标准要求的食品。

6、运输车辆和容器应专用，严禁与其他非食品混装、混运。

7、建立仓库进出库专人验收登记制度，做到勤进勤出，先进先出，定期清仓检查，防止食品过期、变质、霉变，及时清理不符合卫生要求的食品。

8、搞好仓库内外环境卫生，与采购部无关人员，一律不准进入。

9、其它原因出现腐败变质、酸败、霉变的食品、一律不交到下工序加工。

10、蛋奶储藏室不得储存蛋奶外的其它物品。

学生营养计划食品安全事故应急预案

为加强食品安全，科学、规范、有效地开展学校食品安全事故应急工作，最大限度地减少学校食品安全事故可能造成的危害，结合我校的实际，制定本预案。

一、工作原则

1、全程预防、全程控制：本预案、是指在实施学生营养改善计划过程中发生的事件，造成安全事故时启动应急预案。

2、明确职责、落实责任：学校要按照“校长统一领导、分管领导具体负责、各部门协调配合”的食品安全工作机制，实行分级管理、分级响应，落实各自职责。

3、及时反应、快速行动：学校对所发生的食品安全事故要作出快速反应，及时启动应急预案，严格控制事故发展和势态蔓延，有效开展应急救援工作，认真做好食品安全事故的救治、处理及整改工作。

二、领导小组 组 长：张质量 组员：吴广财 张白银 张西安 党春春 领导小组的主要职责有：

（1）启动学校重大食品卫生安全事件应急预案；（2）领导、组织、协调事故应急处置工作；（3）负责事故应急处置事项的决策；（4）负责上报与事故相关的重要信息；（5）审议批准学校应急处置工作报告等；

（6）向县教育系统食品安全事故应急指挥部报告事故救援情况。

五、运行体系

1、监测

学校建立统一的食品安全事故监测、报告网络体系，建立通畅的信息监测和通报网络，通过日常监测和抽检，加强对学校卫生、食堂餐饮等环节的日常监管，建立重大食品安全信息资料档案。及时研究分析本校食品安全情况，做到早发现、早预防、早整治、早解决，形成统一、科学的食品安全信息评估和预警体系。

2、报告

学校建立、健全食品安全事故报告系统，按照县食品安全事故报告的有关规定，主动监测，及时报告。报告时间不得超过事发后1小时，不得迟报、谎报、瞒报和漏报。报告程序是班主任(或生活教师)——总务处——校长，同时学校向教育办(电话:2750202)报告,教育办再向乡政府(电话:2750216)和卫生院(电话:2750251)报告，以便及时施救。

3、处置措施

（1）发生一般突发群体食物中毒事件。学校食品卫生安全事故应急领导小组启动本应急预案，配合乡食品卫生安全事故应急处置领导小组采取相应的防范措施，做好应急处置工作。

（2）发生较大事件，启动本应急预案，并报乡教育办食品安全事故应急领导小组和相应力量进行应急处置。

（3）发生重大突发事件，启动本应急预案，并在县教育系统食品安全事故应急指挥部处置工作领导小组领导下开展工作。

（4）突发事件发生后，由相关班主任和学校食品卫生安全事件应急领导小组先期统一指挥应急处置，并在1小时内向乡教育办公室报告情况,由乡教育办再向乡政府和县教育局报告情况。报告的主要内容包括：事件的种类、发生的时间、地点、范围、程度、后果、采取的措施和需要解决的问题等。

（5）食品安全事故善后处置工作结束后，学校事故应急小组总结分析应急救援经验教训，提出改进应急救援工作的建议，完成应急救援总结报告，并报送乡教育办公室。

六、其他

1、学校食品卫生突发事件应急处置工作实行领导责任制和责任追究制。对处置突发事件成绩显著的个人，按照有关规定给予奖励；对处置工作严重失误造成重大损失的个人，视情况可分别采取检查、纪律处分等方式追究其责任；对处置不当，贻误时机，造成恶劣影响或严重后果的直接责任人，要劝其引咎辞职或责其辞职，或给予免职处理。涉嫌犯罪的，移交有关部门处理。

2、学校对全体师生加强食品安全知识的教育，不断提高广大师生的安全意识和责任意识，最大限度减少学校食品安全事故造成的危害，保障广大师生身体健康和生命安全。

3、本预案由学校负责解释。

4、本预案自发布之日起实施。

第三篇：细巷中心小学寄宿生管理安全目标责任书

细巷中心小学寄宿生安全目标

责任书

学校(签章)生活老师（签字）

二O一四年二月二十四日

细巷中心小学寄宿生安全目标责任书

少年儿童是祖国的花朵和未来，关心少年儿童的安全与成长是学校和家长应尽的义务和责任。学校和各位家长都要树立“安全第一，预防为主”的思想，认真做好家校的配合工作，确保孩子安全入校和离校。

1、每天早晨学生起床前二十分钟，逐个检查学生宿舍，坚决杜绝学生早起，保证学生睡眠。按学校规定的时间开、关宿舍门。

2、起床铃响后，督促学生尽快起床，要求学生在短时间内叠好被子，摆放好枕头、衣服等床上用品；指导学生洗漱，穿戴整齐。早中晚按时组织学生列队到教学区完成与本班班主任老师的接交手续。

3、早操时间组织宿舍留守学生打扫宿舍卫生，等待值周组统一检查。

4、卫生检查完毕后，及时关锁门户,课间杜绝学生进宿舍。

5、三饭前十分钟打开宿舍门，等待学生取走餐具。

6、早饭、晚饭前二十分钟打开水，储满保温桶、保温瓶。

7、三饭时间，安排学生带好餐具，列队进入餐厅的指定就餐区，先就坐后打饭。

8、三饭时间，亲自将饭送到餐厅为学生打饭，负责维持饭场纪律、卫生、安全，严防烫伤。

9、学生吃完饭后，负责组织本班学生擦洗桌面，清洁地面卫生。

10、午休、晚休管理好学生，维持宿舍纪律，确保学生夜间休息安全。

11、午休、晚休要对宿舍进行不定时抽查，特别是夜间要查清学生人数，对有异常情况的学生要多查看、多询问。

12、学生一旦生病，要及时送街道医院，并通知学生家长。

13、配合班主任做好学生的日常行为规范教育和安全教育工作，班主任不在时，代理班主任的工作。

14、必须严格遵守学校管理制度，服从管理，有较强的工作责任性，要学会善待学生，积极呵护学生健康成长。

15、由生活组组长安排，学生在校时每天晚上有两名生活老师值班（一男一女），负责寄宿生的安全，生火等工作，确保每位学生晚上能够充分的睡眠。同时生活教师不得随意进入异性学生宿舍。

16、晚看电视时间组织学生在教室看电视30分钟。

17、学生发生安全事故，负责的生活教师要在一周内向学校写出书面分析材料，若发生或重大安全事故，负责的生活教师年终考评直定为不合格。

第四篇：细巷中心小学创建平安校园工作总结

细巷中心小学创建平安校园工作总结

2011年我校坚决贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以“加强安全管理，打造平安校园”为主题，认真贯彻县教育局创建平安校园文件精神的有关要求，紧紧围绕创建最安全校园为目标，动员和组织广大师生扎实开展平安创建活动，取得了显著成绩。现将平安创建活动的情况总结如下。

一、领导高度重视，健全组织和工作制度

1、统一认识，健全组织。

我校学校创建平安校园工作有着清醒的认识，把创建工作列入学校工作议事日程，加强安全管理。在统一认识的前提下，学校组建了校长为组长的领导小组，以张质量牵头的安全教育领导班子，消防安全工作网络，切实做到校长亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓，少先队协助抓，使创建工作有了强有力的组织保证。

2、建立健全有效的管理制度。

有效的管理制度才能确保安全工作落到实处，并不断得以强化。建立领导、班主任值勤制度，用餐管理制度，保安门卫值班制度，节假日领导值班制度等，同时加强了对学生的安全防范教育工作，经常召开教师会议，了解、分析情况，及时采取措施，布置创建工作，传达上级有关精神。结合市、县安全检查，督促有关部门及时整改，确保学校创建工作的有秩开展。建章立制，完善制度。学校制定的种类制度主要有：《重点要害部位安全保

卫制度》、《门卫制度》、《防火安全检查制度》、《消防设施及器材维护保养制度》、《实验室安全防范制度》、《食品药品管理制度》、《学生实验管理制度》、《财务管理制度》、《保管室规章制度》、《学生宿舍管理制度》、《学生宿舍管理员工作制度》等。学校与每位教师签订了创建“平安校园”目标管理责任书，明确责任意识和岗位意识。并与学校考核相挂钩，强化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。

3、层层落实安全责任制。

按“谁主管谁负责”的原则，校长与各部门签订安全目标责任状，教导主任与年级主任签订安全目标责任状，年级主任与班主任签订安全目标责任状，建立了“安全目标任务”和“考核奖惩制”，把责、权、利相结合，把各班级每学期各项安全工作进行检查打分，作为期末评选“先进班级”的重要依据。

4、积极悬挂创建平安校园的安全宣传横幅和标语，通过宣传橱窗、墙报板报、小报、广播电视等形式途径进行广泛宣传，全面掀起创建的高潮。积极组织教师学习文件精神，营造平安创建的良好氛围。在区的 “中小学生安全教育月”里，开展了以消防安全为主题的教育活动，组织消防安全预警演练，学校向每一位学生家长发出了一封有关安全教育的公开信，要求家长配合学校抓好孩子的安全教育工作，要求学生加强自我保护意识，提高自我保护的能力。

5、学校领导和老师经常利用国旗下讲话进行安全教育，班

主任时常利用晨会和班队会对学生进行安全教育。

6、通过开展“平安校园创建我也有责”的主题班队会和各班开展的安全教育手抄报的比赛评比活动，进一步增强了学生的安全意识，扩展了学生的安全常识。

7、及时与家长沟通，取得家长的支持与配合，重视子女的安全教育。结合安全教育主题和节假日，向家长发放《致家长的一封信》、《告学生家长书》，并通过家长会等途径向家长传递信息，使家长充分了解我校创建“平安校园”的具体活动，提醒家长们在家里加强对孩子的安全教育。组织中高年级的学生开展进营业性网吧的危害性的专题讨论，揭示其危害性，教育学生不进入网吧、游戏机房、舞厅等未成年人禁止入内的场所，并组织教师进行检查，引导孩子利用学校网站上绿色网站、健康网站，学校更多的收集信息的方法。组织学生观看有关安全方面的影片，看完以后要求各年级学生写观后感，以此提高学生的道德水平。针对毕业班学生的特点，学校开展了争做合格毕业生的主题教育，引导学生遵纪守法，刻苦学习，争取以优异的成绩和出色的表现毕业。及时召开了毕业班学生家长会，与家长交流，取得家长的配合，来共同使学生走好青春期的生活、学习道路。

8、结合安全教育日，我校每学期要开展安全教育周系列活动，与竹林路消防中队取得联系，为全体老师进行了消防安全知识讲座。结合“626”禁毒日，组织学生参加禁毒禁毒知识的宣传。坚持不懈地开展“校园拒邪教”活动，教育师生崇尚科学，反对迷

信，杜绝师生参与赌博和迷信活动。及时妥然处理教师群体中的各类矛盾和学生家长对教育问题的反映，认真落实教师群体师德创优活动中的各项措施。积极发挥家长委员会的监督作用，虚心吸收家长对学校办学的意见和建议。

二、措施落实到位，人防、技防有机结合1、加强硬件建设，采用人防、技防相结合。学校在学校重要部位安装了防盗设备，严格执行防盗制度。在其它重点部位（电脑室、电子阅览室、信息技术办公室）安装自动报警装置，一旦夜里发生险情，门卫立即出动巡查与此同时报当地派出所。

2、加强门卫保安管理，我们制定了严格的门卫登记和值班制度，加强门卫管理工作，把好入门关，实行24小时值班。严格执行车辆出入制度、公物出门证制度、来宾登记制度。每月底向有关领导和部门通报公物出门情况，有效地防止了公物流失现象，确保了学校的安全。其次，加强值勤值班。强调学生进入校园不得随意进出校门，任何人进出校园都要步行，每天夜里门卫要执行多次巡查制度，负责教学楼的财产安全。

3、加强对学生德育管理工作，建立通报制度，各班主任对班内学生严格管理，及时掌握信息上报校长室，便于及时进行调解矛盾，防止恶性事故发生，学校经常对有问题学生进行个别教育引导，及时与家长取得联系，共同做好帮教工作，把矛盾和问题消灭在萌芽中，至今没有出现违法犯罪学生。

4、每周进行安全工作自查，每月进行学校安全检查，每月

进行安全各种总结并汇报教育局。加强消防安全检查工作，各处室、教学楼过道配备灭火器材，对实验室危险物品进行双人双锁管理，确保安全。

5、严格执行食品卫生管理条例，后勤部门重视做好卫生监督工作和操作培训工作，加

强食堂的卫生监督工作，严格把好食品采购、清洗、烹饪、消毒卫生关，坚持做好食物留样制度。食堂工作人员持证上岗规范操作，防止食物中毒事故的发生。

三、加强法制教育，创建和谐校园。

1、加强法制教育。学校深入开展“四五”普法教育，有力推动了依法治校、依法治教工作。通过对《刑法》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《青少年保护条例》等法律法规的学习，增强了教职工的法制观念，逐渐杜绝以教谋私和体罚、变相体罚学生的现象。同时经常性对师生进行安全教育、道路交通安全教育，还配合社区进行禁毒教育，参观禁毒展览。每学期聘请交警大队同志和法制副校长来校作专题讲座。增强了学生的法制观念、道路交通安全、消防安全和自我保护的意识。

2、开足开齐法制课，学校把法制课纳入正常的教育教学工作。

3、重视学生和老师的法制教育，卫生纪律教育，行为养成教育，聘请相关人员进行了法制教育和卫生健康教育。加强对学生的法制教育，开展以法制教育为内容的板报比赛，上半年邀请

法制副校长来校进行法制巡回教育报告；通过家长学校巡回上课，与家长取得沟通与配合。以提高青少年学生和教育工作者的法制素质为重点，积极开展法制教育和依法治校工作，发挥法制副校长的作用,不断拓展学校法制宣传教育的形式。学校法制教育做到计划、课时、教材、师资“四落实”。我们在教师中开展的法制教育要求从加强师德入手，组织教师认真学习了《中小学教师职业道德》，并能严格执行。

细巷中心小学2011年6月25日

第五篇：细巷中学物理实验报告

细巷中学物理实验报告

＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿ 实验日期＿＿年＿＿月＿＿日

实验名称

实验目的实验器材

实验原理

一．实验步骤

二，数据记录、处理、结果表述

三．结论