我的走教故事 吕晓惠

第一篇：我的走教故事 吕晓惠

我的走教故事

冶北小学 吕晓惠

2014年，在春姑娘悄悄来临的时候，我新奇的走教之旅也即将开始了。

开学初，教管办为我们几个音体美老师安排了一项光荣又艰巨的任务，到偏远山区学校去走教。光荣的是我们被称为了“系统人”，艰巨的是本校的工作照常进行（自己学校里有十四个班，也就是十四节课。）却还要兼职做好两个走教学校的工作，这样三边跑似乎真的是有点不可思议，尤其是在我们最苦最累的周三和周五跑。走教还没开始我们几个就被一个大大的“累”字所恐吓着，所担忧着。而我就更有些担心了，累点倒也无所谓，可我能安排过来吗？孩子才一岁，还正在吃奶。工作孩子都是不能耽误的。我知道，我现在可真是个大忙人了！

当我们第一次都怀着忐忑的心情坐上车子来到石河店和二郎庙小学，听着王校长和苏校长热情洋溢的话语，亲手倒的热呼呼的茶水，看着一脸纯真的孩子们那张可爱无暇的小脸。有一种冲动从心坎冒了出来，在这里，我们也要好好干！忙也要让自己忙得不亦乐乎！精心准备了一节课带着试试看的态度，没想到孩子们的热情会如此的高涨。看到孩子们一双双渴求的眼神，我觉得自己的选择是对的。在不断的摸索中，我总结出了以下几点经验体会：

一、兴趣是学习美术的基本动力

我在课堂上充分发挥美术教学的特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并将这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，用真心真情去教美术。在教学中，教师要有好奇心，专业精神，同时要注重师生互动，肢体语言和优美语言互相结合，充分调动孩子的积极性。还有严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、准备，上最有效的课。在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。

二、让学生主动参与自主学习

在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能给学生创造一个宽松的学习空间，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，要突出美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美、主题丰富的作品。新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而知识作为隐线。在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。在美术课上，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然体现。不光要教学生技巧，还要教他们思维。在上欣赏课时，不仅要学会欣赏，还要学会评述。要让学生多使用美术语言，尤其是欣赏评述课中，让他们把自己的感觉说出来。总之，合作的精神，解决问题的能力，搜集素材的能力，创造力的培养在美术课中很重要。

三、培养孩子的创造力 用画来表达自己的情感

生活中一些常见的东西，经过高度概括、提炼，用最简洁的点线面来表现。点线面的联系，是美术语言中最基本的。要让学生了解艺术创作，不仅只是用纸、用笔。要理解材料的多样性。学生可以采用自己喜欢的材料来进行创作。不能用过多的技能束缚他，主要是培养孩子的创造力。教师可以对教材再加工，能让学生自己探究的，尽量让孩子去探究。用画来表达自己的情感。(想念、高兴、悲伤等)，要时刻为学生着想。

四、在对待学生作业时要做到：三个不一样，即，与同学画的不一样;与欣赏的画的不一样;与过去画的不一样。学生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要让学生愉快的奇思妙想，不要让孩子痛苦的冥思苦想。手工制作时，开始不要太难，要慢慢的深化。教师要静下心来，精心备课，耐心辅导。在学生作业前还要注意引导学生欣赏同龄人的作品。

五、教学中强调综合性评价的激励功能，在评价方式上以自评、互评为主，结合老师的评价，是评价进一步民主化、多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。在教学之余，还要注重教师自身发展进步，积极参加课内外听评课、教研活动及专业培训。多向老教师学习教学经验，努力提高自身素养。

经过这半年的时间，走教的学生有了很大的改观：

一、会画了。

孩子们有了一个学期画线描画的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导他们想象各种各样的点、线、面，鼓励他们自己动手画，并创造一切的机会让孩子们画，动员家长为孩子准备各种线描画工具在家也画，一次次的作画和练习，孩子们对线描画的理解也越来越深，画画的经验也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显的提高。

二、大胆画了。

我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境，鼓励和引导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面，在每次美术课的评价环节，我都注意让孩子们相互欣赏作品并且进行评价，一次次经验的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了。我还鼓励学生用多种绘画工具和材料画线描画，体验创作的快乐。在全校美术观摩活动中，各班的老师都惊叹孩子们的落笔大胆和想象力的丰富。

三、孩子们画线描画的技能提高了，而且画其他种类的画也有了很大的提高。

有了画线描画的基础，孩子们画起其他种类的画显得容易多了，再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了，画面也更丰富了：画小朋友时，他们会给他们穿上各种图案的衣服；画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了漂亮的图案，作品的质量越来越高了。孩子们的小画册有了让我们惊喜的内容，小画廊的作品也让家长们竖起了大拇指。

我这个“流水老师”也许流的知识流的经验不够精华，但我却流出了我的真情，流出了我对这里孩子的喜爱，对学校校长和老师们的感谢和敬佩！

（走在乡间小道，踩着绿油油的草地，呼吸着带有花香的清新空气，是多么惬意！幽静的校园里，有校长们热切的盼影；有老师们亲切的问候；还有孩子们一见面的欢呼：美术老师好！

走教累了点，但我们却笑得更多了些！流出的是真情，留住的是快乐！）

第二篇：乐理教学 晓惠

第三讲

音符的时值

教学目的：学习这一讲是同学们基本知道会识别四、八、十六份音符的样子，并学会画音符。知道音符之间的关系。

主要内容：一，了解简谱音符的时值。二，了解五线谱音符的时值。三，学画以及识别各种时值的音符。四，简单介绍音程。五，学唱二度，三度音程。

教学重点：二，三，四

教学步骤：

一，简谱由于是一种唱名音谱，所以具有阅唱方便的的优点，借用了阿拉伯数字作为音符更便于了记录，但也有它的缺点。一般来说，所有音乐的构成有四个基本要素,而其中最重要的是“音的高低”和“音的长短”： 音的高低：任何一首曲子都是高低相间的音组成的，从钢琴上直观看就是越往左面的键盘音越低，越往右面的键盘音越高。音的长短：除了音的高低外，还有一个重要的因素就是音的长短。音的高低和长短的标住决定了该首曲子有别于另外的曲子，因此成为构成音乐的最重要的基础元素。音的力度：音乐的力度很容易理解，也叫强度。一首音乐作品总会有一些音符的力度比教强一些，有些地方弱一些。而力度的变化是音乐作品中表达情感的因素之一。音质：也可以称音色。也就是发出音乐的乐器或人声。同样的旋律音高男生和女声唱就不一样的音色；小提琴和钢琴的音色就不一样。

上述四项构成了任一首乐曲的基础元素。应该说简谱基本可以将这些基础性元素正确标住。

音符：

在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符。而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记，它们的写法是： 2 3 4 5 6 7 读法为:do re mi fa so la si（多 来 米 发 梭 拉 西）。

音符是和音高紧密相连的,没有一个不带音高的音符。

音高：

音符的数字符号如1 2 3 4 5 6 7就表示不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高。广义上说音乐里总共就有7个音符。

音符的长短：

音乐中的音符除了有高低之分外，当然还要表示长短之分。这里引用一个基础的音乐术语----拍子。拍子是表示音符长短的重要概念。

表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。简谱里将音符分为全音符、二分音符、四分音符、十六分音符、三十二分音符等。在这几个音符里面最重要的是四分音符，它是一个基本参照度量长度，即四分音符为一拍。这里一拍的概念是一个相对时间度量单位。一拍的长度没有限制，可以是1秒 也可以市2秒或半秒。假如一拍是一秒的长度，那么二拍就是两秒；一拍定为半秒的话，两拍就是一秒的长度。一旦这个基础的一拍定下来，那么比一拍长或短的符号就相对容易了。

用一条横线“—”在四分音符的右面或下面来标注，以此来定义该音符的长短。下面列出了常用音符和它们的长度标记：

音符名称 写 法 时 值

全音符 5 — — — 四拍

二分音符 5 — 二拍

四分音符 5一拍

八分音符 半拍

十六分音符

= 四分之一拍

三十二分音符 八分之一拍

上例可以看出：横线有标注在音符后面的，也有记在音符下面的，横线标记的位置不同，被标记的音符的时值也不同。从表中可以发现一个规律，就是：要使音符时值延长，在四分音符右边加横线“—”，这时的横线叫延时线、延时线越多，音持续的时间（时值）越长。相反，音符下面的横线越多，则该音符时间越短。

二，音符最多可以由三个部分组成——符头、符干、符尾，其中，音符的符头可以记在五线谱的任意线或间上。符头在五线谱上的位置越高，则它所代表的音就越高。反之则越低。

在记录单声部音乐的时候，因为单声部音乐在同一个位置上的音符时值是相同的，即此位置上的音符可以共用一条符干。所以我们采用单符干方式记谱。用单符干记谱时，当符头在第三线以上时，符干朝下，写在符头的左边；当符头在第三线以下时，符干朝上，写在符头的右边；符头在第三线上时，符干朝上或朝下均可，此时要看邻近音符的符干方向而定。

符尾永远写在符干的右边并且弯曲指向符头。如果同一时刻有多个音符同时发声，则各个音符纵向对齐记录，此一列音符共用一条符干，符干的方向以距离第三线最远的符头为准。如果不同时刻、相互连续的几个（列）音符都有符尾，这时可用共同的符尾（符杠）相连。如果符杠在两条以上，则相互之间要平行。

单声部音乐永远用单符干记谱，多声部音乐只有在节奏相同（同一时刻每个声部中的音符时值相同）时才可以用单符干方式记谱。如，下面的音符：

也可以记成：

节奏不同时，要用双符干或多符干记谱。

在用多符干记录二声部乐谱时，高音声部的音符，符干朝上，低声部的符干朝下。声部交错时（即高声部最低的音有时会低过低声部的音。），其原则不变。符干的高度一般保持八度音的距离，假如符干连着许多符头时，符干的长度应是符头间的距离加上八度音程的距离。如果符头在上加三线以上，符干必须延伸到五线谱的第三线或者第四线。如果符头在下加三线以下，符干必须延伸到五线谱的第三线或者第二线。音符如果带有符尾，则符尾形状不变。当许多音符以共用符尾连结在一起时，会出现符干长度长短不一的情况。这时要使符杠（共用符尾）与最近的符头之间的距离保持在八度左右。符杠的角度要和音符在谱面上的走向基本平行。

符点要写在音符符头或休止符右面的间内，而不是线上。

休止符在单符干记谱时要写在第三线或尽量靠近第三线的位置。二分休止符写在第三线的上面，全休止符写在第四线的下面。双符干记谱时，如果是各声部共同休止的时候，休止符的写法和单符干记谱相同。个别声部休止时，休止符要写在五线谱的边缘，或线谱的外面。这时全休止符和二分休止符就需要加线，全休止符写在加线的下面，二分休止符写在加线的上面。，全音符二分音符四分音符

八分音符

十六分音符。。。。每个音符跟比它低一级的音符的时值比例为2：1，及倍数关系，也就是所谓的“二分法”。

三，四，做音程。

简单地说，度，就是音与音之间距离的衡量单位。音与音之间音高的距离，就叫

音程的大小以 度 为单位来衡量。最基本的音程是纯一度和纯八度。纯一度就是相同的两音，没有距离称为纯一度。纯八度为什么基本，上面说过了，就不再叙述了，在许多时候，纯八度的属性和纯一度是类似甚至一样的。在这两个音程的基础上，再加上纯四度和纯五度两种音程，这就是四个基本的纯音程。

各个音程属性的确定，要通过两个条件来判断。第一，音程所包含的音级数；第二，音程所包含的半音的个数。举例说明，13两个音，它包含了123三个音级，因此可以确定为三度，但此时定性并不完全，再看12和23之间都有两个半音，因此13这个三度包含三个音级四个半音，这样的叫做大三度。再例，35包含345三个音级，但是34之间只有一个半音，包含三个音级三个半音的，叫做小三度。

像14这样，包含四个音级五个半音的，是纯四度。15这样包含五个音级七个半音的，是纯五度。如果是1到升4，包含四个音级，但有六个半音的，叫做增四度；1到降5这样，包含五个音级，六个半音的，叫减五度。我们可以注意到，其实增四与减五这两个音程是一样宽的，都是有六个半音，但是名称却不同，这就是音级数决定的，虽然一样宽，但是一个从属于四度，一个从属于五度，名字就不一样。所以说一个音程的定性，一定要注意音级和半音数目两个方面。

从前面可以看出，音程有大小增减纯之分，这些名字的用法也有相应的规定：

在大和纯的基础上再加半音的，叫做增；在小和纯的基础上再减半音的，叫做减。

在大的基础上减半音叫小，在小的基础上加半音叫大。

举例说明，46是大三度（为什么？看上面），那么4到升6，则是增三度，4到降7是纯四度，两者一样宽，但名称不同。（为什么？看上面）

35是小三度，3到升5就是大三度。同理4到降6是小三度。

35是小三度，3到降5就是减三度。3到升4是大二度，两者一样宽，名字不同。

1到升1叫增一度，1到降2是小二度，12是大二度，1到升2是增二度，1到降3是小三度……

综上，只要注意音级和半音数目，并且依据上面的大小增减纯的命名原则，音程的判断不成问题。能够熟练判断所以音程了，音程这一块就过关了：）

下面用半音来计算各种常见音程——

距离0个半音：纯一度（DO-DO、MI-MI）

距离1个半音：小二度（MI-FA）、增一度（DO-#DO）

距离2个半音：大二度（DO-RE）、减三度（＃RE-FA）

距离3个半音：小三度、增二度

距离4个半音：大三度、减四度

距离5个半音：纯四度

距离6个半音：增四度、减五度

距离7个半音：纯五度

距离8个半音：小六度

距离9个半音：大六度

距离10个半音：小七度

距离11个半音：大七度

距离12个半音：纯八度

记住最基本的自然音程，其他的就依照原则去推论：若这个音程是大、小、完全音程，那就没什么关系了。但若不是，则比大音程或完全音程还要多半音的音程称为增音程；反之，比小音程或完全音程还要少半音的音程称为减音程。超过八度的音程，称为复音程（八度以内称为单音程），要判别复音程很简单，只要算出这个音程是八度+？？度数，再减去一度即可得到答案，如c和c2虽然都是唱DO，但差了二个八度，所以他们的音程就是八度+八度再减去一度，答案15度。

2：音程的分类之一：

先后弹奏的两个音形成旋律音程。同时弹奏的两个音形成和声音程。旋律音程书写时要错开，和声音程书写时要上下对齐。音程中，下面的音叫根音，上面的音叫冠音。旋律音程依照它进行的方向分为上行、下行、平行三种。

3：转位音程

（1）定义：

音程的根音和冠音相互颠倒，叫做音程转位。音程的转位可以在一个八度内进行，也可以超过八度。音程转位时可以移动根音或冠音，也可以根音、冠音一起移动。

（2）音程转位时的规律：

A、所有音程分为两组，它们是可以相互颠倒的。

B、可以颠倒的音程总和是９。因此我们若要知道某一音程转位后成几度音程，便可以从９中减去原来音程的级数，例如：七度（７）转位后（９－７＝２）成二度，其他依此类推。除了纯音程外，其他音程转为后都成为相反的音程：纯音程转位后成为纯音程，大音程和小音程之间通过转位后相互转化，增音程和减音程之间通过转位后可以相互转化，但增八度转位后不是减一度，而是减八度，倍增音程和倍减音程之间通过转位后可以相互转化。

4：音程的分类之二

极完全协和音程协和音程完全协和音程音程（按和声音程在视觉上的印象）不完全协和音程大小二度、大小七度不协和音程所有增减音程倍增、倍减音程

（1）按照和声音程在听觉上所产生的印象，音程可分为协和的及不协和的两类。听起来悦耳、融合的音程，叫协和音程。协和音程又可分为三种：

A.声音完全合一的纯一度和几乎完全合一的八度是极完全协和音程。其特性是声音有点空。

B.声音相当融合的纯五度和纯四度是完全协和音程。其特性是声音有点空。

C.不很融合的大小三度和大小六度是不完全协和音程。其特性是声音则较为丰满

（2）听起来比较刺耳，彼此不很融合的音程叫做不协和音程。包括大小二度、大小七度及所有增减音程（包括增

四、减五度音程）倍增、倍减音程。

两音间的高度距离。两音同时发出，称和声音程；两音先后发出，称旋律音程。在现有音体系中，相邻两音的距离称半音，两个半音为一全音，但习惯上音程以“度”来计算。度说明音程所含的音级数，但不能确切地说明音程性质，因此音程的名称必须同时加上“纯、大、小、增、减、倍增、倍减”等词。在自然七声音阶中，do与do本身和从do到上方的fa、sol、do这一、四、五、八度都是纯音程。从do到上方的re、mi、la、si这二、三、六、七度都是大音程。比大音程小半音、级数相同者为小音程。比纯音程、大音程增大半音、级数相同者为增音程。比增音程再增大半音、级数相同者为倍增音程。比纯音程、小音程减少半音、级数相同者为减音程。比减音程再减少半音、级数相同者为倍减音程。

八度以内的音程为单音程，超过八度的为复音程。把音程中的底音移高八度或将冠音移低八度，称为音程的转位。两个音数相同，音高也相同，但由于同音异名而名称不同的音程称为等音程。

音程的协和程度一般分为3等：①完全协和音程，包括所有的纯音程。②不完全协和音程，包括大小三度和大小六度。③不协和音程，包括大小二度、大小七度及所有的增减音程。

自然音阶上所可能构成的音程为自然音程，纯

一、纯

四、纯

五、纯

八、大

二、小

二、大

三、小

三、大

六、小

六、大

七、小

七、增

四、减五均为自然音程，其余的增减音程为变化音程。

五，学唱二度，三度音程

作业：一，练习画音符。二。。。。

第三篇：吕晓丽自主工作室2008

为了促进江北区的教育发展，江北区教委组建了中青年教师自主工作室，吕晓丽自主工作室2008--2009年工作计划。这次我有幸被选为其中一员。为了增强工作室工作的科学性和计划性，为了能很好的带领工作室成员完成研究任务，结合学校工作实际，我特制定2008-2009年工作计划，以作为学年工作的基本依据。

一、工作的指导思想学习探讨发展坚持以“三个代表”的重要思想和党的十七大提出构建终身教育体系和学习型社会的战略目标为指导，依据党的十七大提出“优化教育结构，促进义务教育均衡发展”的要求，以“学习、研讨、实践、反思、总结”活动为载体，大家通过一起不断学习，共同探讨小学英语教学中存在的问题，优化小学英语课堂教学，提高工作室成员的教育教学技能和科研水平，促进工作室成员自身的不断发展。并通过大量的研讨活动，带动全区小学英语教学的发展，为促进江北教育的发展，为树立江北教育良好的形象，作出我们应有的贡献。

二、工作的主要任务和目标1．深入开展专业理论学习和课题研究2．开展现场研究课室长上一节示范课3．完成学员相互12--14节课的观摩4．争取有2——4次市内考察、一次国内考察5．收集整理阶段性成果，收集教学一线资料---小学英语教学案例集（争取出书，或在刊物上发表。）6．学员人人撰写教学论文争取获市级以上奖，或在刊物上发表。

三、主要工作方法和措施1．常规管理（1）研修方式：集中学习讨论观摩与自我研修相结合，工作计划《吕晓丽自主工作室2008--2009年工作计划》。①室长建立一个博客。工作室成员充分利用网络优势进行教学研讨。工作室成员将在网上完成指定书目的理论学习、交流与讨论、教学心得、并至少一月定期交流一次。②同过qq群功能，每周三晚上成员集体讨论2．管理方式（1）实行“轮值制”。也就是学员自主管理，轮流主持每次的研讨活动。室长指导和监督。轮值职责：①积极主动地做好导师的助手；②承担本周主题发言，并负责拟写本次活动纪要并及时上传；③负责本周工作的联络和通知，④ 确定韩李培、胡悦为常务网络管理员，负责网上更新与维护、所有成员上传资料的永久性保存。（2）考核方式：实行学分制对工作室成员的参与进行考核。我将对工作室成员的活动参与，教学心得、反思的撰写，论文的获奖等进行量化的学分管理，以督促成员不断学习和思考，促进他们的提高。工作室学员要求：a)严格遵守工作室的要求，刻苦自律b)周四的活动原则上不能迟到，更不能缺席。c)日常的学习研修任务必须按要求完成。d)积极向网页上传并通过自己的邮件群发自己听到看到或感悟到的教育教学信息和心得。3．研讨活动具体安排：（1）三月：专题研讨提高小学英语教学效率的困难及其对策第一次：韩李培第二次：王灿霞（2）四月：专题讨论如何设计大班教学的有效活动第一次：王 莉第二次：胡 悦（3）五月：专题讨论如何根据学生的认知水平或能力设计组织活动第一次： 孟彩林第二次：刘美琼（4）六月：如何培养学生思维性学习，逐步提高他们的学习能力第一次吕晓丽李艳（5）九月：如何处理语言学习任务和真实运用任务的关系第一次王灿霞第二次：王 莉（6）十月 如何把握教学中的“参与度”第一次李艳第二次：孟彩林（7）十一月 如何进行小学英语课堂教学中的“小组合作学习”第一次刘美琼第二次：胡 悦（8）十二月 如何培养学生自主获取信息和处理信息的基本能力第一次韩李培吕晓丽 2008年1月

第四篇：7.7 读后感 吕晓萌

观《雪中的小卓玛》有感

开发区中学七年级七班吕晓萌

“谢谢！”，一句真挚的感恩之言，一句真诚的肺腑之言，饱含难以言说的心声与激动。

一篇叫做《雪中的小卓玛》的文章，感动了我许久。它讲述了一个藏族小姑娘坚强地站在风雪中向救援的人表达诚挚的感谢。一个从未上过学的小姑娘，心中却有着高尚的品德，从来听不懂汉语，却用真心诠释“谢谢”两个字。就是这样的一个小姑娘，她的坚定和勇敢，不畏风雪寒冷让每个人都被她的毅力打动。

活血，灾难会让人们失去很多，但却让幼小的孩子学会懂事，变得成熟。有句话说的好：“厄运能使人变得坚强”，每个孩子在经历过重大灾难，心灵接受了生命的洗礼，他们明白了生命的真谛。因此，他们比任何人更懂得感恩，更懂得珍惜。

文中的小卓玛，更懂得感恩。用自己通红的小手，瑟瑟发抖的手臂，托起了一块并不完好的纸板，上面没有写任何任何华丽的词语，不带任何冠冕堂皇的修辞，只是两个字“谢谢”，即使只是朴实的两个字，却包含了千言万语的感恩之言，那充满了真诚和心中无法言说的感激。就像文中的一段话：“谢谢！这是她的第一次的生命感受，这是她的第一次向外界的喊话，这是她的第一篇作文！虽然只有两个字，却是最准确最真诚的表达！”

雪皑皑的落着，雪花像飞舞的蝴蝶，它似乎太想装扮好美丽的童话世界，越下越大，不一会儿山上便成了一片白色皑皑。但却有个小

姑娘毅然地伫立在路边，坚定地站着。谁又会想到她的年龄只有五、六岁，或许是她的镇静与成熟，让她与同龄人有着极大的差别。她的眼神坚毅而纯真，倔强而明净，懂事的感恩，让人不免为这孩子心疼。风雪交加，她的坚定与意志令人钦服。

活血，世界很残酷，要让年幼的孩子过早成熟；有活血，世界很公平，让她领悟到生命的真谛和生活的艰难，让她真真切切地感受到了外面的世界。

也许是因为小卓玛的成熟，让我不觉地被她所折服，耳畔和脑海中全都是感恩。感恩是一种诚挚，感恩是一种回报，但感恩更多的是感谢。感恩可以使一个人懂得人生的价值，感恩更可以使人创造生命的意义。

“谢谢”,一种表露心声的话语，一种感恩的体现，一句真诚的祝福„„

风雪中，总是伫立着的小姑娘，背影浮现脑海，我也想对她说一句：“谢谢！”，是她让我领会生活的美好，人生的价值。

谢谢！

联系电话：***

指导教师：单联秀

第五篇：个人工作总结(吕晓霞)

个人工作总结

毛尖山乡计生服务所 吕晓霞

2010年8月15日

本人1996年参加计生服务工作，现任毛尖山乡计生服务所副所长。多年来，在乡党委、政府的正确领导和县计生委、计生服务站指导下，我以科学发展观为指导，勤奋努力，扎实工作，为毛尖山乡计生工作做出了积极贡献，取得了较好成绩，现汇报如下：

一、积极开展计生技术服务，努力提升服务水平。毛尖山乡辖6个村，133个村民组，14238人，有育龄妇女3586人。多年来，我始终将避孕节育技术服务作为服务所的根本任务，以优质服务为理念，及时为来所节育对象落实各项手术，圆满完成各项工作任务；一是扎实开展手术服务工作。热情周到地为育龄妇女做好查环、查孕、上环、取环、人流等服务工作，较好方便育龄群众避孕节育。手术过程中，严格手术操作规程，确保成功率100%，群众满意率100%。二是切实做好计生随访工作。每月上门为育龄妇女开展生殖健康检查、术后随访等服务。确保计生对象能在家中享受到温馨、细致、优质的计生随访服务。三是认真做好药具管理工作。积极做好每年药具报表，做到不迟到、不漏报。认真做好避孕药具统计台帐，做到帐物相符，收支平衡。

二、深入开展计划生育法律法规宣传教育工作，推进计生工作上台阶。

宣传教育是计生工作的关键步骤，宣传工作的好坏直接关系到计生工作的成败，为此，我始终把宣传教育工作放在重要位置，首先多层次，全方位宣传计生知识。每年通过张贴宣传标语、举办人口学校培训班通形式，大张旗鼓宣传计划生育政策，特别是农村独生子女户优待奖励政策，营造良好的计划生育宣传氛围。促进农村群众生育观念的转变。其次在所内显眼处设立宣传栏，张贴生殖健康计划生育挂图，让群众在接受服务时置身于浓厚的宣传氛围中。再次，注重开展面对面的宣教与咨询，向服务对象发放具有针对性和个性化的各类宣传折页，使他们提高自身的素质，积极参与到计划生育中来，让他们要我计划生育转变到我要计划生育，以达到育龄群众能够做到自我管理，自我教育自我服务的目的。

三、不断加强基础设施建设，改善服务环境。建所之初，我乡计生服务所仅一间办公室，服务条件极为简陋。为更好地为广大育龄妇女开展优质服务工作，在上级领导支部下，我所不断加强基础设施建设，现发展成为各种服务功能齐全标准化计生服务所。设B超室、妇检室、手术室、观察室、检验室、治疗室等各种科室，进一步规范了服务要求和技术流程，简化了办事程序,档案资料规范化、信息化、准确度得到进一步提升,大大提高了工作效率。并且，根据服务功能更加齐全的新的服务大楼正在筹建当中。

在县乡领导关心支持，我取得了一些可喜成绩，但我深知与新时期计生服务工作需求，与领导上的要求还存在着较大的差距，今后，我将一如既往加强业务学习，提高服务本领，切实做好计生技术服务和计生政策宣传工作，努力推进我乡计生工作再上新台阶。