社团引领学生全面发展

第一篇：社团引领学生全面发展

社团引领学生全面发展

——师范路小学Style 尊敬的各位领导：

大家上午好！今天站在这里，和大家共同探讨社团活动，感到非常荣幸。下面，就我校社团发展情况给各位领导作一简单汇报，希望大家多提宝贵意见。

一、社团的建立

2009年10月，原东大街小学和东关街小学合并成立了师范路小学。建校后，我们以“全面发展、快乐成长”为办学理念，以“创建特色、打造全市一流学校”为奋斗目标。开设了舞蹈、堂鼓等第二课堂，开始了社团建设。2011年春季开学，为了让学校活起来、动起来，我校立足实际，调整课时，开始大面积铺开社团活动。以传统音乐强项为突破口，安排音体美教师各带一个特色班，语数英、科学、计算机等老师根据自己的学科带班。秋季开学，总结经验，取长补短，充分整合各种资源，邀请社会上有特长、愿奉献的人士积极参与，开始组建空竹、京剧等特色社团，社团开始向专业化、特色化发展。今年，我校在原有特色社团的基础上，拓展社团内容，把社团作为了综合实践活动课的重要组成部分，用课程的理念作指导，在成效上做文章，社团开始向多元化、校本化发展。

目前，我校成立了合唱、京剧、葫芦丝、功夫扇、广场舞、国标舞、架子鼓、电声乐队、武术、空竹、跳绳、乒乓球、健美操、素描、线描、卡通画、创意画、剪纸、彩泥、针织、十字绣、手工制作、科技制作、象棋、跳棋、军棋、五子棋、作文、诵读、诗朗诵、童话剧、课本剧、小记者、文学社、播音主持、奥数、礼仪、书法、硬笔书法、趣味英语、科技探究、信息技术等40多种68个社团，最大的社团100多人，最小的10余人。今年六一儿童节期间，我校的部分社团进行了展演，如：10人架子鼓齐奏；20多人葫芦丝齐奏；61人的戏曲节目《亲个蛋蛋唱大戏》，同时这个节目被选为2013年市春晚；60多人的溜溜球表演；200多人的空竹表演等等，吸引了2000多位家长到校观看，得到了家长的认可和好评。

二、社团的特点

社团活动是学校特色建设的基础。在特色学校建设过程中，我校充分利用社团这一平台，张扬学生个性，促进学生发展，社团活动呈现出以下特点。

1、全员性

我校的社团从参与角度看，具有全员性的特点，就是学生全部参与，一个不少。大家都知道，组织几个社团，让部分学生参与，场地、器材、管理等问题比较容易解决，可是为了让学生全面发展、我们坚持“一个都不能少”的原则，让全体学生全程参与社团活动。现在全校2400多名学生全部参加社团活动，每人一项，这在全市范围内是唯一的，在全省也不多见。

2、课程性

我校社团从整体活动安排来看，具有课程性特点。社团活动在新课改中，属于综合实践活动课的范畴。按照综合实践活动课“国家规定，地方指导，学校实施”的要求，我校结合校本课程开发，把社团活动安排进课程表，占用综合实践活动和校本课程的课时，作为多样化校本课程进行实施，每周两节，固定教师，星期

二、星期四第6节社团进行活动，保证了时间。

3、选择性

我校的社团组建时，充分考虑了学生的兴趣爱好和学校的特色发展，实行了双选和单选制。每学期开学时，教师将自己拟带的社团提前公布给学生，学校根据学生报名，兼顾社团均衡，让学生自主选择。音体美及外聘教师成立的特色社团实行双向选择，限定名额，如每个班空竹10人、功夫扇2人、京剧1人、古筝1人等等。学生报名后，经过专业老师筛选，择优录取；没有选上的学生则回年级参加任课教师带领的兴趣类社团。其他教师成立的社团实行单选制，按学生报名进行组团。这样我校通过自主选择、合理引导，既解决了个别社团人数太多带不过来的问题，又保证了学校特色项目的有效发展；既坚持了学生选择机会均等，又注重了学生兴趣爱好的培养。

4、整合性

我校社团从管理组织角度看，打乱了原有班级安排，按社团活动项目进行组合，进行走班活动。社团活动时，社团成员来自不同的年级班级，听从带团教师安排。带团教师是社团的组织管理者，负责学生的出勤、安全，负责社团一切事务。按照社团活动实际需要，分配固定社团场所，制作社团标牌，贴在房间门旁，这样既便于学生找到，又便于管理检查。目前，校级特色社团成员来自各年级，年级社团成员来自同年级，活动内容基本不同。

5、免费性

社团活动需要聘请专业教师，需要购买器材设备，需要花钱。有些学校的做法是通过社团活动，收取一些费用，这样学生参与的面较小，最后成为了个别学生特长发展的辅导班。为提高全校学生的素质，我校社团活动坚持免费原则，不向学生收取相关费用，所需经费由学校想办法解决。

三、社团的发展

社团建设之路不是一帆风顺的。社团发展到现在，我校克服了许多困难，如师资、器材、场地等等，每个学期都在大胆尝试、调整调度；每个学期都在解决问题、认真总结；每个学期都在深刻反思、进行改革。

1、破瓶颈推动社团发展

巧妇难为无米之炊。社团建设需要解决硬件和软件问题。一是器材。社团活动需要各种各样的器材，我校通过统一购置、接受捐赠、自己购买三种方式进行解决。在县局的大力支持下，学校先后购置了300多个空竹、200个堂鼓、100个葫芦丝、25架古筝、10套架子鼓、8架电子琴和其他部分专业设备，解决了学校特色社团的需要。动员社会力量，捐赠了乒乓球台、多媒体音响设备，保证了个别兴趣社团活动。动员家长支持，学生自己购买活动器材，保证了多数社团活动所需。可是，我们的个别社团器材数量仍然不足，为了解决这一问题，我们实施分层教学。例如架子鼓，社团共有20多人，学生全上不了手，我们就让初学者先在小军鼓上操作，等鼓点记熟以后，开始上架子鼓训练，既缓解了器材紧张，也实现了有效教学。二是师资。我校社团通过四种方式解决带团教师问题。挖潜力，找特长，发挥学校教师的主力军作用。目前，我校在岗教师每人根据自己的特长必须带一个社团，没有特长的要学习，逐步成为双师型教师。聘请、邀请社会上有专长的人士积极参与社团活动。张北“夕阳红”艺术团的老师开设了京剧班，空竹协会的老爷爷们在学校分年级开设了空竹班，一些街头艺人也纷纷成为了学生社团指导教师。与兄弟学校共享教师资源，通过走课方式解决古筝等部分社团的专业教师。动员家长参与社团指导，拓宽社团教师来源渠道，增强社团的趣味性和特色化，是我们今后解决师资问题的方向。三是场地。开放所有教室、专用教室，想尽办法满足社团活动。目前，除了办公室、仪器室、器材室没有占用，其余的全部安排为社团活动场所，个别人数少的社团，两个项目在同一个教室上，例如剪纸和十字绣，可以说，凡是有桌凳的地方就有社团活动的学生，这样场地就得到了有效解决。同时，为应对特殊天气，室外活动的社团，都安排了临时应急场所，如备用教室、门厅等可利用的空间。

2、强管理促进社团发展

社团活动是课程。我校用课程的标准管理教师，安排活动。学校从带团教师的安排、团队成员的选定、活动时间、活动地点、活动内容、规章制度等方面加强管理与指导，要求每个社团做到有计划、有目标、有内容、有效果。一是加强课时管理。今年，我校由原来的每周一节增加到了每周两节，一个学期30多节。为上好每一次活动课，学校领导、主管科室加强了监督管理，防止社团活动形式化。二是加强科目管理。根据平时对教师的了解，引导教师带趣味性浓、动手能力强的科目，坚决摒弃乏味单一的科目，把好社团组建关。中青年教师有激情，多侧重播音主持、文学社、棋类、韵律操等项目，老一点的教师选择剪纸、十字绣等，力求每个社团都有看点，都有新意，让各年级科目对学生都有吸引力，学生就会真正结合自己爱好进行选择，避免了有的社团人满为患，有的冷冷清清。三是加强教材开发。为了长远发展，我校按照三级课程体系建设的要求，树立每位教师都是教材开发编写者的意识，制定教材开发计划，积极开发校本教材。我们根据社团实际，要求教师整理自己的计划、培养目标、教学内容，记录活动过程，形成文字资料；鼓励教师上网查阅资料，购买相关书籍，寻找、丰富活动内容，并按教材思路进行补充完善，逐步形成自己的校本化的教材蓝本，以便自己或他人借鉴使用。

3、定制度保证社团发展

社团活动要有效果，否则就容易走过场、摆花架子。全校学生同时活动，离开了原有班级，如果管理跟不上，容易出问题。个别项目吸引力、趣味性不强，学生容易开小差；教师没有特长，积极性不高，出工不出力。如何解决这些问题，我校进行了积极的探索，我们用制度保证了社团发展。一是把社团活动的课时计入教师工作量，与绩效工资、年终考核挂钩。二是把社团活动纳入班级量化管理，与班主任津贴和评选优秀班集体、优秀班主任相联系。三是制定社团活动考核办法，引入家长评价机制，让家长委员会评价社团活动、评价教师。学校和家长委员会共同组成考核小组，给每一位教师的社团活动打分，考核项目作为个人年终考核项目的一部分，权重分占5%。这样与切身利益挂钩的做法，目的就是为了建立社团活动的长效机制、激发教师的工作积极性，让社团活动真正成为学生全面发展的平台，同时也让社团活动成为特色学校建设的引擎。

一路走来，可以说是历经坎坷，一直在摸索，一直在改进。经过4个学期的实践与努力，我们的社团由原来的音乐一枝独秀，发展到现在的各类社团并存；由原来的个别学生参加，发展到今天的学生个个有项目、人人都参与。现在社团活动成为了每个孩子张扬个性的绚丽舞台，成为了每位教师挥洒才艺的智慧空间，社团活动是学校文化建设的一道亮丽风景线。学生们在社团活动中找到了阳光、自信、快乐，实现了全面发展、快乐成长。

各位领导，我校的社团建设虽然初显成效，但还有很多不足，还有一些问题需要我们面对，需要我们进一步探索解决。我相信，只要我们坚持不懈，社团活动就一定会成为师范路小学的Style。

第二篇：加强学校社团建设 促进学生全面发展

会北小发〔2018〕23号

签发人：李立峰

会宁县北关小学

关于德育工作典型经验的报告

县教育局：

现将《会宁县北关小学德育工作典型经验汇报材料》随文上报，请予以审核。

会宁县北关小学

二○一八年六月二十九日

会宁县北关小学

2018年6月29日印发

加强学校社团建设 促进学生全面发展

——会宁县北关小学德育实践育人典型经验近年来，学校教育教学改革虽取得了长足进展，但在传统观念的束缚和升学考试的重压下，学校教育特别是课堂教学中长期存在的一些问题并未得到根本解决，诸如重书本知识传授，轻实践能力培养；重学习结果，轻学习过程；重间接知识的学习，轻直接经验的获得；重教师的讲授，轻学生的探索；重视考试成绩，忽视整体素质提高等弊端依然在教学实践中普遍存在。这一切不仅造成学生学习兴趣下降，学习负担加重，探索精神萎缩，而且极大地妨碍了学生综合素质的全面提高，影响了教育方针的全面贯彻落实，阻碍了创新人才的培养。

我们学校积极转变办学观念，认真梳理学校的管理、办学目标、培养目标等，学校以新课程改革为契机，全力支持学校音、体、美等教师积极开展各种课外兴趣小组活动，先后成立了学生“书法”、“美术”、“合唱”、“腰鼓”、“机器人”、“舞蹈”、“篮球”“乒乓球”“腰鼓”、“小小讲解员”等十个兴趣小组，利用学生课外活动和周末在校内外开展各类活动，学校为各小组参加各级比赛提供便利和经费支持。

一、技能型社团得到长足的发展

科技制作，开启孩子智慧的又一扇门。以小制作、小发明、机器人为主题的实践创新活动是我校的科技特色社团活动之一。

我校连续多年参加省市级科技创新大赛，其中小制作、小创造、小发明，均在省市级比赛中获得了较好的名次。王志恒老师也曾被评为白银市科技制作优秀指导教师。学校获团体优胜奖。曹毅、武秉环两位老师辅导机器人兴趣小组连续五年参加省级机器人大赛，获得优异成绩，其中2016年代表甘肃省参加亚洲区科技创新大赛，获得亚军。曹毅、武秉环老师荣获甘肃省优秀教练员。为鼓励师生多创新，多突破，学校在科技创新方面也给予了有力的经费保障。近年来在科技创新及机器人设备购置上，投资经费约15万元。由于我校的科技创新教育方面的出色成绩，2015年，学校被甘肃省教育厅授予“甘肃省科技创新示范校”。

机器人社团

二、特长型社团让学生的特长得到了极大的发挥 1.群舞蹁跹，捕捉百花园中舞蹈的精灵。

舞蹈队是我校文艺社团的中坚力量。在每年市县级文化艺术节上，学校舞蹈队的表现总是让人耳目一新，多次荣获一等奖，并被推荐参加市级的各种文艺汇演。如2015年的王玉霞、牟芹老师辅导的《鼓舞飞扬》节目获得省级二等奖，校舞蹈成员还在2016年纪念红军长征胜利八十周年大庆活动中，参加了由鞠萍主持的《大手牵小手》的文艺演出，并且登上了央视的舞台，得到社会各界的一直好评。

舞蹈社团排练场景

2.小画家社团，描绘五彩童年

我校美术社团成员共计100人。参加社团活动的人员除了自愿学习以外，还有在美术方面比较特长的学生。社团具体的活动内容为：简笔画教学、素描入门教学，构图，造型、色彩运用等知识。通过美术社团活动，使学生进行个性化、创造性的学习，使美术特长得到更好的发展，更多的了解美术知识，更好的培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

学校开展了“北关小学第二届校园科技节暨“科普进校园”、PHC中小学生书画大赛等一系列丰富多彩的活动，300多件师生作品获市县级等次奖。在2016年、2017、2018年省市级科幻画创新大赛中，我校科技小组、美术小组在第二十九届、第三十届省、市青少年科技创新大赛中取得了优异的成绩。韩彦江、王敏老师辅导王麒蛟、赵泰祥同学的科幻画获省二等奖。吕彩萍、王彩云老师辅导的学生科幻画获省级三等奖，辅导员创新项目：送法进校园“模拟法庭”获省级二等奖。

从组织到实施均有美术社团的全体师生共同完成，学生们积极参与，创造性的做好每一幅画。既培养了学生热爱大自然的良

好品质，提高了学生的环保意识，也使广大学生绘画、鉴赏及审美方面的能力获得了极大的提高。

3.小小合唱团，唱响未来。

合唱——它本身就体现团结，协作的精神，不像独唱，追求的只是个人的声音，它更需要长期的配合。我校合唱社团自2015年春季创建以来，共计100人。我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生，已经成长为一支优秀的小合唱队，多次在市县比赛中获奖。

校合唱团参加白银市合唱比赛

三、能力型社团使学生得到了不小的锻炼 1.小小讲解员，提高学生综合实践能力。

学校为了进一步增强学生实践能力，经学校与会宁县博物馆协商，由学校推荐品学兼优的学生参加博物馆解说员培训，然后分期分批在博物馆内给游客介绍管内展品。在2015年开展活动以来，先后安排学生培训三期，共计培训120人次。学生讲解员通过周六、周日，接待游客2000多人次。

2.会师园引导员和教育展讲解员，锻炼了学生的语言 能力。

为了让更多的孩子得到锻炼，学校还利用红色革命教育基地的有利条件，组织学生参加会师园的引导员和教育展的讲解培训，在2016年纪念红军长征胜利八十周年大庆活动中，会师园引导员和教育展讲解员为游客做了引导和会宁教育展的讲解，受到广大游客的一直好评。

小小解说员在会宁县博物馆训练

四、服务型社团加强了家校的联系

家长义工团，支持学校发展。家长义工活动让家长很好地参与到了学校的管理与活动之中，有效地促进了家校沟通。其实，家长应是学校建设与发展的重要成员、资源，应与学生、学校处于同等重要的地位，只是有些学校和教师的观念没有这样转变、跟进。“办人民满意的教育”，要想让“人民”（家长）满意，就应让家长了解并参与到学校的各项工作当中去，更甚者可以献言献策。每学期开学，德育处根据一学期德育工作拟定了家长义工活动的安排表，依照工作进程每周安排两项内容，班主任、家长可自主选择时间，自主选择内容参加义工活动。这样做的好处是：学校整体宏观调控，班主任、家长选择、安排的自主性较强。

我校先后组织低年级学生家长自愿参与到班级管理，每天上学前、放学后打扫教室卫生，组织家长课后辅导学困生的学习。由于我校学生放学，在西路口要过马路，存在安全隐患，为了保障师生的安全，学校经研究，积极动员家长义工的力量，安排部分家长分期分批参与学校学生放学的护导队伍中。通过实际的活动的开展，家长乐于参与这样的活动，因为他（她）们也有迫切了解学校、班级、老师、学生的心理需求。参加完义工活动后，普遍家长表示更加理解学校，愿意为学校、班级各项工作配合的积极性很高。

第三篇：理念引领 以人为本 全面发展

理念引领 以人为本 全面发展

——柴里矿区学校课程实施水平自查报告

为认真贯彻落实《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》和滕州市教育局文件精神，我校对课程实施的各方面工作展开了自查，现就此项工作汇报如下：

一、加强宣传培训，明晰课程理念

理念是行动的先导，对于先进教学理念的学习我校常抓不懈，有健全的学习制度和培训方案。为顺利实现课程实施，我们采取集体与自学相结合的方式，重点学习了《国家基础教育课程改革纲要》、《教育走向生本》、《解密高效课堂》、《赏识你的学生》等教育书籍，并以此引领教师走进新理念。

实施素质教育以来，根据学校的实际情况，更新了办学理念，制定了柴里矿区学校长期发展规划和近期工作目标，并且通过会议、校园网等多种渠道和形式及时、全面地向广大师生宣传新课程理念，从而营造出了浓郁的宣传氛围。学校一直重视校园文化建设，努力做到让警句、名言、名人时刻陪伴着学生，鼓励学生健康成长。学校在不断总结办学经验的基础上，提出了“三个一切”的办学理念，在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想。

二、严格按照《方案》开全课程，开足课时

在课程开设方面，我校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发，能够按照《山东省义务教育课程设置实验方案》开齐课程、开足课时，做到三表统一。严格遵守作息时间。学校重视开展好信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、校本、地方等课程的教育教学工作：音乐、美术1-6年级每周各2节；体育1、2年级每周4节，3-6年级每周3节；综合实践活动3、4年级每周2节，5、6年级每周3节；4--6年级每周一节信息技术课，安排在综合实践课中，其余课时为研究性学习。学校还成立了舞蹈、书法、乒乓球、合唱、美术等兴趣活动小组，使学生的特长得到充分得发挥，极大地调动了学生参与活动的积极性。

三、合理利用课程资源，积极开发校本资源

我校小学部现有任课教师77人，教师年龄结构合理，学历达标率100%。按课程方案要求配齐、配足了各门课程专（兼）职教师。科学合理搭配学科教师，并建立了相应的激励机制，鼓励教师从事一线教学，积极开展教研教改，充分激发了教师在教学工作中的积极性与创造性。

为适应教育发展的需要，我校加大了对教育设施的投入力度，图书室现藏书16000余册、实验器材、体育器械达到二类配备标准、校园网络能够满足教学需要，各种设施使用制度完善，使用率高，收到了较好的教学效果。

合理开发和利用家庭和校外资源。成立了家长委员会，学校家委会工作成绩突出，他们配合学校举行了邵天才＂心怀感恩、成就未来＂感恩教育报告会，联系柴里煤矿消防队开展了主题为＂全民消防、生命至上＂119消防安全教育进校园活动，使教育教学工作家校互补。学校根据需要，合理开发校外资源，结合矿区实际，利用寒暑假组织走进厂矿企业，开展了＂追寻先辈创业足迹＂等实践活动。

四、遵循课程方案，积极开展教育教学活动

有计划、易操作地开展教研活动，做到主题明确、形式多样。充分发挥教研组长、骨干教师的榜样作用。建立教研组长负责制，扩大教研组长的管理权限，做到分工明确、职责分明，制定好教研活动计划，拟订好教研专题，有计划、有目的地组织本学科教师学习教育理论，开展组内的备课、上课、听课、说课、评课活动，做到内容具体、发言充分、记录详实、注重实效。教研效果显著，韩蕾老师执教的音乐课代表枣庄市参加山东省优质课评比，吴涛老师执教的电教录像课荣获山东省二等奖，张静老师、杨厚涛老师在参加滕州市优质课比赛中分获二等奖，教师们撰写的论文、制作的课件、教师基本功等在各级各类比赛中，均取得了优异成绩。

教学活动扎实有效。我们强化集体备课，建立“个人精备＋集体讨论＋集体修改”的集体备课制度。教师上课能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，根据学生的实际情况安排教学目标；合理设计教学环节，练习安排适当，学生的课业负担适中。教学时采用“生生互动，师生互动”生本教学模式，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，面向全体，因材施教，教学效果明显。让学生的创新精神、实践能力、良好的学习习惯得到培养和发展。教师作业设置合理，批改及时到位，能够及时进行反馈和矫正。

教育活动丰富多样。开展了常规教育和主题教育，建立了班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，学校充分利用文化节、艺术节和兴趣小组开展内容丰富、形式多样的活动，学生参与率和积极性高，有效地落实素质教育的目标。

严格执行规定安排学生课业。学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过6小时，双休日与其他法定节假日无安排到校的现象，每天保证学生9小时睡眠时间，作业布置严格遵循不同年级的不同要求布置作业，讲巩固也求实践，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时。学校坚决杜绝了寒暑假、节假日、双休日和平时统一补课、搞有偿补课的现象，坚持不为社会上举办以中小学生为对象的文化补习班提供任何场所。

一切教材和教辅资料，严格执行上级主管部门的要求，学校从未私自给学生订购任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。学校按规定安排体育课、大课间和体育活动，确保学生每天体育锻炼时间不少于1小时。

五、积极探索和改进课程的评价

围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，分为过程评价和期末终结评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩；期末以书面考查、课堂口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。学生的成绩只作为调整和改进教学的依据。

积极探索综合实践活动和地方课程的评价。学校制定了相应的评价方法和标准，为学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生发展的作用。

六、立足教学常规，打造矿区特色：

我们在抓好常规建设的同时，还开展了许多丰富多彩的活动，如 社区送温暖活动、环保体验活动、小发明制作活动、体育健身活动等，学校曾先后荣获2011年滕州市“瑞元杯”首届象棋大赛优秀组织奖；滕州市第二届中小学省实践与创新技能大赛优秀组织奖；滕州市“五项教育活动”先进单位；2011年滕州市至善杯小学生乒乓球比赛市直民办女子团体第三名，男子团体第四名。

通过本次自查，我们清楚地认识到，新课程改革，需要我们不断探究和反思；需要我们不断学习，提高教学水平；需要我们进一步改进教学管理，分析课程实施中出现的各种问题，不断改进，不断发展。对于那些尚待解决的问题，需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。

第四篇：如何引领家长促进幼儿全面发展

课题研究报告

幼儿园课题组成员积极投入实验研究,并如期的按照计划完成实验任务。在教育环境、教育方式、方法上，幼儿园有效地利用优势，发挥其主导作用，引领家长积极地配合幼儿园工作，家园携手，共同促进幼儿全面发展。,这一课题的研究促进家长教育能力的培养,提升教师的能力,同时使幼儿园的教育管理、教育教学质量都呈稳步上升趋势，办学质量和社会声誉愈来愈好。

在这次课题研究过程中，我们根据幼儿家庭的实际需要，从两方面对家庭教育进行了指导，并总结了一些做法，提出了有效的策略。

一方面我们针对个别家长进行不同方式的有效沟通，使家长能及时对幼儿的成长了解，唤醒家长对教育态度的觉悟，促进教养的观念转变，更能增进多方面的理解，获得对家庭教育更多的启迪。关注并配合幼儿园的教育，使幼儿能健康的成长。

策略

一、开展亲子活动，为家长提供亲情平台，增进感情。每位父母，都希望与子女加强沟通，幼儿园各班级每学期对开展形式多样的亲子活动。我们设计了多种小型多样的亲子活动。有“创意的家庭”——家长与孩子共同制作玩具；有“快乐的家庭”——家长与孩子包饺子活动；有“健康的家庭”——家长与孩子起跑跳活动；有“创学习型家庭”——家长与孩子一起剪纸粘贴等活动。引导家长参与到亲子活动中来。幼儿园从环境的创设、材料的准备、活动的组织等方面积极做好各项准备工作。在快乐的亲子活动中，幼儿会强烈的感受到父母的爱和关注。也就进一步强化了和父母的亲密感情，对一些平时工作繁忙的年轻父母来说，他们倍感珍惜。不仅使家庭成员在一起分享其中乐趣，也无形增加了家长教育和帮助幼儿的机会。同时教师对家长提出要求和希望，希望他们在家中也要常陪幼儿活动游戏，更能助于幼儿的健康成长。通过让家长参与幼儿园教育教学活动，帮助家长了解孩子的情况，正确评价孩子的发展水平，从而确定合理的期望值，通过幼儿与父母的沟通，增进幼儿与父母的情感，建立教师与家长合作、尊重、平等的和谐关系，促使家长从旁观者转变为参与者，进而成为有效合作者。

策略

二、开放家长园地，提供更加直观的教育方法和观念 为了让家长及时全面地了解幼儿园教育目标，配合幼儿园教育教学工作，在各班教室门外设计一块教学园地板报，幼儿园以季节为主线，及时将幼儿园的教育动态、教育信息进行公布等；像幼儿园的办园理念和思路；幼儿园的教育目标；幼儿家长如何培养孩子的劳动习惯；内容有的是转变家长教育观念方面的、也有的是家庭教育方式方法方面的：如何培养孩子的责任心；怎样纠正孩子的任性；家庭教育中父母应避免哪些常见的错误等等，让家长掌握科学的育儿知识和方法，引领家长走出教育孩子的困惑和误区。还有班级在开展每项主题活动之前，教师都把主题教学活动的内容醒目地展示在家园联系栏上，让家长和孩子先有目的地关注，并设立温馨提示栏，请家长协助完成目标。

策略

三、搭建现代化的信息平台，及时有效沟通。现代通讯设备：电话、短信、邮件、QQ、博客等，也给现在的家园沟通和共育带来了不少的方便，解决了有些家长因工作的原因不能及时与老师面对面沟通的问题，同时也增加了老师与家长之间的友谊。随着网络时代的到来，互联网给人们的交流和联系带来了方便和快捷。网络交流是教师与家长心灵沟通的桥梁，它不仅能丰富家园合作关系，而且能补充家长和教师个体化交流互动信息。在交谈中，通常教师简要、全面地反应孩子这段时期在园里的表现，着重谈孩子的进步和优点，展示孩子的作品，并提出需要注意和改进的地方。家长谈孩子在家里的情况，入园后或近来的变化与长进，存在的问题以及对园里的希望。双方共商下一阶段具体的教育目标与措施，以便共同有效地促进孩子的发展。这样的交流拉近了家长与老师的距离，也加深了家长对老师的信任和尊重。也有教师运用网络系统建立了家长QQ群，为教师与家长、家长与家长之间的交流搭建了一座沟通的桥梁。家长们在这个群里相互交流和讨论着孩子的成长、学习等等话题。我们不仅对个体家长进行教育指导，而且还面向全体家长，针对共性问题进行集中指导帮助。

策略

一、创办家长委员会和家长学校，树立大教育观。

为保障家长参与幼儿园的管理和对幼儿的行为教育，我们组建了“幼儿园——家庭教育联合委员会”，由家长直选产生园级和班级两级委员，为家长资源开发体系的建立奠定了组织基础。家长委员会的成立，给家园之间架起了一座沟通的桥梁。园级家长委员会是由家长代表组成，家长对幼儿园有什么要求、疑问、意见和建议，可以向家长委员会反映，再由家长委员会把这些信息及时、真实、全面地反馈给幼儿园，同时督促幼儿园在一定时间内回复，是家庭与幼儿园之间联系的桥梁和纽带。有利于家长和幼儿园之间进行平等的、经常的沟通与交流，疏通家园双方沟通的信息通道，传递和交流在教育方面的经验和体会，提高信息交流的效率。缩短了幼儿园与家庭之间的距离，增进双方的理解和信任。并能够协助幼儿园更细致、更全面地开展家长工作，指导家庭教育的开展，挖掘家庭潜在的教育资源。

每班选出几位热心，平时时间充裕，有良好育儿观念的家长组成班级家长委员会。家长委员会就是老师的智囊团，不仅可以参与幼儿园大型活动的组织实施，还可以帮助老师解决平时遇到的棘手问题，开展班级活动离不开家委会的支持和配合。让家长介入园务管理主要是通过参与幼儿园的日常管理活动，使家长能及时了解幼儿园的管理现状，并对我们日常工作的实施和园务计划的落实进行监督。主要内容包括直接参与幼儿园职代会、幼儿园督察、幼儿园膳食管理与网站管理等。主要方式有：家长督察制、开放评价制和家长议案制等。

为了更好的指导家庭教育，幼儿园开办了家长学校。教学内容有科学性、系统性、针对性、实用性，给家长上课，力争做到理论联系实际，针对家长年龄、家庭背景、职业、文化程度等不同层次，采取集中、分班、讨论等多样的教学方法，针对热点说明教育道理，提高教学时效。

通过一些专题讲座，使家长们明白了当今教育发展的最新动态，并能及时掌握新信息。不断调整自身的教育活动，促进家教水平的提高。

策略

二、定期举办家长会和家长开放日，家园接轨，解决共性问题。

1、每学期初的家长会。让家长了解本学期保教工作的重点，及幼儿在本年龄段应积累的经验，向家长提出配合幼儿园工作的一些建议和要求。

2、学期末的家长会，一般采用幼儿教学内容展示，幼儿作品展览、孩子的才艺展示等，让家长更直接地了解幼儿园的教育特色，进而使他们了解家园配合的重要性，让成功的家长谈谈教育孩子的经验和体会。

3、临时性的家长会。一般是就临时出现的问题，与家长沟通并讨论如何解决，取得家长的配合。

主题家长会。比如《抓住幼儿的关键期培养孩子良好的习惯》，通过教师提问什么是幼儿教育？让家长们讨论你觉得孩子在幼儿园主要是学什么？让家长知道3-6岁是培养孩子良好习惯的关键期，一起分享学习“关键期”良好习惯的养成，有助于培养孩子的自信心、独立性、坚持性和积极向上的品质，对孩子一生产生重要影响。

家长会是幼儿园和家庭交流平台的互动模式，无论哪种形式的家长会，教师首先选择家长一些最关心的问题来切入，然后根据切入点，引发家长思考、发言。让家长们在热烈的讨论、展示、分享、学习中增强着凝聚力，从而引导家长看到汇报交流背后的真正意义。也解决家长平时所面临的对孩子教育有心却用不到点子上，有劲却使不上力的困惑，充分调动家长的主动性、积极性，而且能让家长乐于全身心地投入到家长会中。教师们以心与心的交流也赢得家长的信任与支持。

幼儿园每月最后一日定为家长开放日，这一天，家长可以随时到幼儿园与老师交流，也可以随时进课堂听课，了解自己的孩子在园的学习、活动情况，可以与孩子的老师作深入交流等，让家长了解教师对孩子进行的教育与指导，看到孩子在园的表现。这样直观、具体的行为指导，使家长在活动中获得了正确的育儿观念和育儿方法，逐步了解培养孩子生活自理能力的重要性，进而对自己的家庭教育方法进行反思。每次家长开放日，总是迎来众多家长的参与，开放日的建立，深受家长的喜爱。实实在在的对家长的教育行为进行了指导。

策略

三、家长助教，协同教育结硕果。

为全面提高家长的素质，幼儿园充分挖掘家长的各种潜能，合理有效地使用家长资源，利于幼儿的全面进步和幼儿园的迅速发展。教师善于去发现家长中的有效资源，充分挖掘家长的专业知识和职业领域的特点，使家长成为幼儿园的家长教师，对幼儿实施教育。用家长助教的方式让他们参与到我们的教学中。家长当“老师”这一形式的推出使家长非常满意，因为他们把这次机会视为提高自身家教能力的好时机，而对于教师来说，则能从不同的专业领域里学到各种知识，这样的做法最终共同促进了幼儿发展。家长的智慧是深不可测的，家长资源也是一片沃土，在这方面，我们只是在摸索当中，以上的这些内容也只是我们在实践中的一些体会，在以后的工作中，我们还会继续探索，我们期望着能使更多的家长投入、参与我们的教育中来，以他们的智慧和能力，使我们的活动搞得更加精彩、有趣。

第五篇：学生全面发展工作总结

李村小学2017年学生全面发展工作总结

对李村小学来说，2017年是与时俱进、开拓创新、各项工作再创佳绩的一年。全体教职工共同努力，求真务实、开拓创新，各项工作扎实推进，学生活动精彩纷呈，教学工作硕果累累，办学水平快速提升。在所取得成绩和荣誉中，无不渗透着每一位教职工的辛勤付出。为使新学年的工作有新的突破、新的成就，我们对过去的工作进行盘点、梳理。现将过去的一个学年的各项工作总结如下：

一、努力完善教学常规，提高质量

1、重视课堂教学。

一年来，努力引导教师对课堂教学行为开展自我总结、自我反思、自我改进、自我完善，逐步形成了教师改进课堂教学行为的长效机制和工作制度。引导教师全身心投入到课堂教学改革中，进一步激发了课堂活力，使课堂充满了生长气息。学校积极引导教师“终身学习、全员学习”；重视教师技能培养，要求教师定期上交三笔字、简笔画。积极鼓励教师撰写论文、案例。

2、严格把好上课关。

在课堂教学管理上，我们细化教学操作，强化质量意识，向课堂教学要质量。在校内开展听课评课活动，坚持相互听课制度，并做到每上必评，每听必评。教师在上课听课评课活动中互相切磋，取长补短，不断提高课堂教学水平。

3、扎实做好“培优补差”工作。

课堂上要让优生吃得饱，让差生吃得好。课外加强辅导，发挥优生优势。引导差生多复习，多练习，在熟练的基础上不断提高学习成绩。

三、积极开展德育工作，力求创新

一个没有人格的人，即便知识再多，也无甚用处。因此有人说，智力不好的人是次品，身体不好的人是废品，而道德不好的人是危险品！因此为了加强学校的德育教育工作，为了开展好未成年人思想道德建设，为了提高德育教育的实效，面对多层次、信息化的新形势，学校把德育工作列入学校教育工作的首要任务中。并取得了骄人的成绩。

总之，一年来在全体教职工辛勤工作，奋力拼搏下圆满地完成了工作目标。我们深信：机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，在今后的岁月里，我们将迎接新的挑战。

李村小学 2017.6.25