职校学生实习管理之我见

第一篇：职校学生实习管理之我见

都不会洗，更不要说打扫卫生了。运用心理学指导班主任德育工作，作为一名班主任，必须懂得教育、心理知识，学会做好学生的心理辅导工作。班主任的言行举止对于学生来说是起到了很强的潜移默化的作用的。可能有些老师已经意识到这一点，比如有时班主任的一个很酷的发型或者是一套扳扎的衣服，可能都会使班上很多的同学发出惊喜的声音，甚至是模仿老师穿衣服，走路姿势等等。所以，班主任在学生还没有走上实习岗位前对学生进行全面的教育实在是太有必要了。

二、学校重视实习管理，多方面做好就业前工作。

学校应当根据专业教学需要，建立相对稳定的实习基地，选择具有独立法人资格、依法经营、规范管理以及生产经营范围与学生所学专业方向一致或相近的企业组织实习。学生在学校学习期间，班主任、任课教师、其他相应管理老师都应该在各类教学中，对学生进行经常性的学习知识、技能、安全、德育素质等教育。对于职校的学生而言，在校除了把专业知识和其他课程学好外，最重要的还要学好专业技能，这样在实习及以后的工作中才能得以顺利展开。学校安排学生实习应当严格遵守国家有关法律法规，为学生提供必要的实习条件和安全健康的实习劳动环境。实习期间安排住宿，学校和实习单位应当创造条件帮助解决住宿问题，为了安全起见，不得让学生自行在外住宿。学校要主动解决学生实习过程中与实习企业所发生的一切纠纷，做好学生的稳定和思想工作。学校和实习单位应当联合对实习学生进行考核鉴定，从职业道德、劳动态度、技术技能、出勤等方面提出评鉴意见，确定优秀、良好、合格、不合格等次。对违反实习纪律的学生，实习指导教师和实习单位可以对其进行教育批评，对严重违反纪律的学生学校可责令其暂停实习并督促其限期改正。学校应当建立实习工作管理制度，加强对实习工作的监督检查，形成良好的实习管理机制，确保实习工作安全、有序地进行。对实习中发生的重大事件，学校应当及时做出处理，并在规定时间内上报主管部门。学校、实习单位和学生本人及家长应当签订实习协议，明确各自责任、权利和义务。包括以下方面：学校和实习单位的名称、地址和法定代表人或者主要负责人，实习学生的姓名、住址和注册学号；实习期限；实习内容和实习地点；实习时间、休息休假；实习劳动保护；实习报酬；意外伤害保险；实习纪律；实习终止条件。以免在实习过程中，因为学生

四、实习企业要按照国家法律法规，对学生认真负责。

实习单位对于学生来说是他们步入社会以前的-质等等。把专业课和基础都学得扎实，然后配上一些车间实习或是手动操作课程，相信学生在实习过程中可以减少很多的压力。在校期间，还应注意加强体育锻炼，早操、体育课时能坚持就要坚持，随着时间的推移，相信身体素质一定会得到很大的提高。要相信没有任何的用人单位愿意聘用一个随时哀声叹气的病者作为员工吧。所以学生在学校期间应该多多积累一些对自己的实习和将来发展有帮助的能力。很多的学生在写自我鉴定时，总是摸不着头脑，就是因为他们在读书的过程中，没有能做出几件让自己都佩服自己的有实力的事情。当然，人和人之间是有很大的区别的，要知道一山还比一山高，人外有人，天外有天。不过，我认为学生在校期间能做到问心无愧就已经是相当不错了。如果在校期间能打下坚实的基础，那么学校推荐就业时可能会有更好的机会，自己在实习时也能得心应手，而领导也能看到学生学以致用的实力，真正的做到理论联系实际。

对学生实习管理是一项长期而艰巨的工作任务，作为学校招生就业办的老师，肩上的担子很重。我们只有不断的总结经验，从实际的角度出发，探索出更好的管理方法，真正地解决学校、学生和企业三方面的关系，学校才能更好的管理好学生。

总之，就业实习工作是职校教学工作的重要组成部分，是学生走向社会、服务于社会的前奏曲。因此，保证实习管理工作的系统化、规范化、科学化，才有利于学生在短时间内迅速实现专业知识的应用，以确保学生尽快适应社会的需求。而在学生实习前前后后的全过程中，学校、实习单位、实习指导教师、班主任、学生自己都需要付出相当大的努力和汗水。

参考文献

[1]楚雄高级技工学校实习管理手册，2009年6月 [2]《中等职业学校学生实习管理办法》

第二篇：浅谈职校学生实习管理

浅谈职校学生实习管理

[摘 要]就业实习是职校教学管理过程中不可缺少的重要组成部分，它是学生离开课堂，走出校门，通向社会的第一步；是对课堂教学效果的检验和考核；是学生综合素质的展现过程；是学校及时发现问题并及时调整和改进教学效果，培养学生实践能力，锻炼学生意志，帮助学生认识和了解社会，做好就业准备等方面都有特别重要的意义。

[关键词]学校管理；实习企业；学生实习

中图分类号：S940 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）26-0018-01

正文：

一、学校重视实习管理，多方面做好就业前工作

对于职校的学生而言，在校除了把专业知识和其他课程学好外，最重要的还要学好专业技能，这样在实习及以后的工作中才能得以顺利展开。学校安排学生实习应当严格遵守国家有关法律法规，为学生提供必要的实习条件和安全健康的实习劳动环境。实习期间安排住宿，学校和实习单位应当创造条件帮助解决住宿问题，为了安全起见，不得让学生自行在外住宿。学校要主动解决学生实习过程中与实习企业所发生的一切纠纷，做好学生的稳定和思想工作。学校和实习单位应当联合对实习学生进行考核鉴定，从职业道德、劳动态度、技术技能、出勤等方面提出评鉴意见，确定优秀、良好、合格、不合格等次。对违反实习纪律的学生，实习指导教师和实习单位可以对其进行教育批评，对严重违反纪律的学生学校可责令其暂停实习并督促其限期改正。学校应当建立实习工作管理制度，加强对实习工作的监督检查，形成良好的实习管理机制，确保实习工作安全、有序地进行。对实习中发生的重大事件，学校应当及时做出处理，并在规定时间内上报主管部门。学校、实习单位和学生本人及家长应当签订实习协议，明确各自责任、权利和义务。

二、实习管理教师要尽职尽责，关注学生动向，积极与企业保持联系

实习指导教师是由学校或实习单位派出，负责带领学生完成实习任务的学校教师和实习单位指定的具有相应专业技术的人员，其职责是负责对实习学生进行教育、指导和管理，组织带领学生完成实习任务。学校和实习单位应当分别选派具有良好职业道德、较高专业理论水平和实践技能的教师和工作人员担任实习指导教师。学校应当根据实习学生规模安排足够数量的实习指导教师跟班实习。对实习单位派出的实习指导教师，学校应当与其本人签订聘任协议，明确其权利和义务。实习指导教师应当掌握学生实习情况，与实习单位保持密切联系，对学生的政治思想表现、专业能力、上岗情况进行全面考核，协调实习单位解决实习中的问题，遇有重大问题要及时向学校、实习单位和有关部门报告。并且要经常与实习生沟通，听取意见，对教学有益的建议要认真采纳，对不足之处虚心接受，不断改进。平时跟学生们多谈心，多交流，在学习及生活上关心他们，使他们能有更多精力投入到工作中，不要摆老师的架子。对实习生提出的问题要耐心解答，不要态度生硬。在实习生遇到困难时应尽量帮助他们解决难题，要知道学生在外地实习期间，最亲和最信任的恐怕就是实习指导教师了。所以实习指导教师一定要全面的关注实习学生的生活、工作表现、心理表现等方面的问题。总之要加强师生之间沟通。

三、实习企业要按照国家法律法规，对学生认真负责

实习单位对于学生来说是他们步入社会以前的第二个家，而实习单位的领导和前辈们对于实习生来说就像是他们的哥哥姐姐一样。在此，虽然我不能也不敢对这些前辈们提出过多的要求，但我真心希望他们能多多指导那些上进心很强、尊敬长辈和领导的实习生们，能给予他们更多锻炼的平台。实习单位要根据接收学生实习的需要，建立、健全本单位安全生产责任制，制定相关安全生产规章制度和操作规程，制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案，为实习场所配备必要的安全保障器材，为实习学生提供必需的劳动防护用品，保障学生实习期间的人身安全。学校和实习生产单位应当对实习学生进行岗前安全生产教育和培训，保证实习学生具备必要的安全生产知识，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的实习学生，不得上岗作业。学校和实习企业必须为实习学生购买意外伤害保险等相关保险，具体事宜由学校和实习单位协商办理。

四、实习学生要严格遵守各项协议，努力提升各项技能

参加实习的学生大多都已经18岁以上，已到了对自己的行为负责和承担的年龄。所以学生在学校学习期间，就应该?W好专业课程和基础课程，以便为将来打下坚实的理论基础。而在实习期间，学生应当听从实习指导教师的安排和实习单位的安排，遵守单位纪律和秩序，克服实习中的困难，以便积累更多的工作经验，做到理论联系实际，为自己将来的事业打下坚实的基础。学生在校期间，学生应全方位的提升自己，比如：学习、管理能力、团结同学、热爱劳动、身体素质等等。把专业课和基础都学得扎实，然后配上一些车间实习或是手动操作课程，相信学生在实习过程中可以减少很多的压力。在校期间，还应注意加强体育锻炼，早操、体育课时能坚持就要坚持，随着时间的推移，相信身体素质一定会得到很大的提高。要相信没有任何的用人单位愿意聘用一个随时哀声叹气的病者作为员工吧。所以学生在学校期间应该多多积累一些对自己的实习和将来发展有帮助的能力。

总之，就业实习工作是职校教学工作的重要组成部分，是学生走向社会、服务于社会的前奏曲。因此，保证实习管理工作的系统化、规范化、科学化，才有利于学生在短时间内迅速实现专业知识的应用，以确保学生尽快适应社会的需求。而在学生实习前前后后的全过程中，学校、实习单位、实习指导教师、班主任、学生自己都需要付出相当大的努力和汗水。

参考文献

[1] 楚雄高级技工学校实习管理手册，2009年6月.[2] 《中等职业学校学生实习管理办法》.

第三篇：职校学生现状之我见

职校学生现状之我见

摘要：中职学校学生的厌学情况普遍存在，导致教育教学的质量难以提高。本文在深入分析中职生厌学原因的基础上，针对中职学校提出了促进学生学习的几点建议，期望能为中职教育的发展尽一点绵薄之力。关键词：中职生 厌学 建议

0 引言

中等职业学校的教育教学工作是学校的中心工作，教育教学质量是学校的生命线。但由于中等职业学校学生厌学，制约着学校教育教学工作的质量。尤其近几年中职学生厌学情况越发严重。学生们缺乏学习兴趣和学习动力，上课不专心听讲、不主动回答课堂提问、睡觉甚至逃课，学生的学习效果很不理想。这严重阻碍着中职学校教育教学质量的提高，对中职学校提出了严峻的挑战。分析学生厌学的原因，得出改善中职生厌学状况的建议或对策，促进中职生有效的学习，提高学校的教育教学质量，是中等职业学校亟待解决的问题。中职生厌学之原因分析

影响中职学生厌学的因素是多方面的，既有客观因素，也有学生本身的主观因素；既有社会舆论环境和家庭教育的影响，也有学校教育因素的影响；当然应试教育制度的弊端也“功不可没”。本文从学校外部和学校内部两方面，对学生厌学的成因进行分析。

1.1 学校外部原因

1.1.1 社会舆论环境 社会仍然把“高分数、高学历”作为人才的主要评价标准。因此社会对中职教育是“另眼相看”，认为中职教育是二等教育，进入中职学习的学生都是“差生”，读中职是没有什么前途。社会舆论对中职教育的这种不合理评价和对中职生的偏见，使中职生感到颜面无光，学习效果可想而知。

1.1.2 家庭教育环境 望子成龙的家长面对孩子的中考落榜，在失望之余只能送孩子到中职学校读书，但对孩子的学习已经不抱很高的期望，认为只要孩子有学上，能顺利毕业就行了。在家长的消极心理暗示下，中职生的学习动力严重不足。

1.2 学校内部原因

1.2.1 学生学习目标不明确 大多数中职生入学前的学习状况均不太理想。在以提高升学率为目标的初中学校，对于这些成绩不理想的“差生”，批评多于表扬，冷落胜于关心，致使这些学生处于教育的边缘地带，备受学校和教师的冷落。学生们体验不到学习的成功感，得不到老师的激励和关注。学习和考试在他们的眼里成了失败的代名词，逐渐对学习产生厌烦情绪，对自己的学习能力产生怀疑，导致学习信心下降，甚至产生放弃学业的念头。这就为中职生厌学做了一定的铺垫。

迫于中考较低的分数而进入中职的学生，对于什么是职业学习，现在的学习与将来职业生涯的关系并不清楚。他们中的很多人把进入职业学校作为一种无奈的茫然的选择，并由此产生了学习上的懈怠心理。

1.2.3 教育教学理念陈旧 有什么样的教育理念就会有什么样的教学行为。目前，中职学校的教学仍是以教师、课本为中心，灌注式为主。这种教学过程重教师的“教”，而忽视学生的“学”。本应该成为学习主体的学生实际上扮演着配合教师完成教学任务的角色，从而学生的学习主动性得不到有效的激发。灌注式的课堂教学作为职业学校主要的教学方式，导致教学过程只重视书本知识的单向传授，而忽视学生的参与和实践活动。因而容易产生两种情况：一种是使教学活动单调，二是使学生的学习趋向于被动接受，这两种情况也是导致学生厌学的原因。

1.2.4 师生关系不和谐 由于中等职业学校的生源绝大多数是应试教育的失败者，在很多教师眼里，这些学生智商低、素质差，一无是处。因此教师往往对学生冷眼相看，在情感上不接纳学生。教师与学生的交流仅限于课堂教学范围，教师的角色仅仅定位为知识的传授者，课下疏于和学生交流，对学生的生活和心理感受不关心不了解。而中职学生本来就对只看重分数不关心学生的教师心存看法，现在又受到中职教师的冷眼，从而对中职老师产生出疏远和排斥心理，表现为对教师敬而远之。这样就造成师生关系日渐疏远。众所周知，良好的师生关系是学生高效学习的重要条件。目前中职学校这种不良的师生关系必然对中职生学习的产生不利影响。

1.2.5 学习评价不当 科学合理的学习评价会对学生的学习产生激励和导向作用。当前中职学校对于学生学习的评价以学生的书面考试分数为主要评价标准，不能激发学生学习的动机。其具体表现为：①评价方式单一，以终结性评价为主。②评价内容不全面，重理论考试，轻技能考核。③评价的功能过于强调对学生的甄别和筛选，导致“差生”再次出现。由于大部分中职生已经没有升学任务，学生的学习以就业为导向，终结性、筛选式、书面化的传统评价方式不但不能起到预期的效果，反而导致中职学生厌学厌考。改善中职生厌学之建议

2.1 加强职业生涯教育，让中职生认识到职业学习的意义

职业生涯指导主要是根据人的生理、心理、职业以及社会发展的环境背景，从培养个体的职业意识，提高对自身、对职业生涯的认识，到引导其正确择业，进行从业的准备、规划职业成长和发展，促进实现人生目标的一系列活动。通过职业生涯指导可以让学生初步了解社会上的职业及工作类型。指导学生根据自己的自身特点进行职业定向，让学生将现在的学习与将来的生活和工作相结合，与自己的理想和目标相结合，在增长知识的同时，掌握基本的职业技能。还可以结合学生所学的专业，有针对性地进行专业思想教育，帮助他们明确职业学习的意义，树立正确的职业观。学生由此获得的学习动机和需求效应会大大激发学生学习的积极性和主动性。

2.2 树立正确的学生观，构建和谐的师生关系

教育是培养人的事业，因此关注人是教育的本质。苏霍姆林斯基认为：①学生是生活中的人。教师应当从生活中来理解学生，深入到学生生活的环境中，成为他们的朋友。②学生是发展中的人。应当用发展的眼光看待学生，相信在教育的影响和教师的悉心指导下，学生会得到良好发展。③学生是个性独特的人。对待学生教师要尊重学生的个性，促进学生个性的全面发展。因此，中职教师应树立以学生为本的教育理念，以发展的目光看待中职生。教师要从情感上接受学生、尊重学生、关心学生，主动与学生沟通，做学生的朋友。这样师生关系才能和谐，学生的学习才能高效，师生双方才能得到共同的发展。

2.3 设置以实践为导向的课程模式

根据职业教育重在“做”的特点，要促进学生学习必须选择以实践为导向的课程模式。其中任务引领型课程受到职业学校的广泛关注。所谓任务引领型课程，即改变以知识为基础设计课程的传统，换之以工作任务为中心来组织知识和专业课程内容,，以岗位能力为基础来设计课程。任务引领型课程借助工作任务这个载体来克服传统学科课程以学科为中心或围绕知识内在逻辑设计课程内容的缺陷，通过工作任务实现理论和实践一体化整合，实现了理论学习与实践学习的融合，而不再把理论知识学习作为获得技能或能力发展的促进手段。以实践为导向的职业教育课程冲破传统的“三段式”课程模式，激发了学生对专业技能的学习兴趣和学习信心。另外，文化课应置于次要地位，应加强文化课的实用性，降低其所占课时资源的比例，以学生够用为宜。这既符合学生自身的具体情况，又满足了学生对文化课的需要。2.4 切实转变教学理念，改革教学方法

为了培养学生解决问题的能力，教师必须发挥学生的主观能动性，调动学生积极主动、合理有效地参与到教学过程中，实现真正意义上的教师主导作用和学生的主体地位。教师的角色主要是作为学习导师。教师要根据学生个人发展情况来决定教学进程鼓励先进，也允许暂时落后，力求让每个学生在向目标前进的过程中，都有必胜的信心和成功的喜悦。为了提高学生学习兴趣，教学方法应该多样化。其中，四阶段教学法、项目教学法、引导课文教学法和角色扮演法都是比较适合职业教育的教学，可以相机使用。

总之，中职学校若结合自身情况采纳相应的建议，中职生的厌学情况得到好转，整体素质和技能大幅提高，得到企业的广泛好评，那么，家长肯定会对职业教育刮目相看，社会对职业教育的偏见会不攻自破，最终职业教育将会得到实质性的发展。

第四篇：职校学生管理工作总结（范文）

篇一：职校学生管理工作总结

2013年3月25日，对我来说是崭新的一页，我随同51名追梦的孩子到遵义县职校进行他们的追梦旅程。这一学期，对我来说，是一个短暂紧凑的学期。是一项全新而又充满挑战学期，这次有机会参加职校的住管工作，我是喜忧参半。

本期的住管工作，管理的学生不在一个班。这也就给我的管理工作提出了更高的要求。

1、规范请假制度，强化常规管理，着力培养学生自律意识。在进住职校的第二天，我便要求学生尽快熟悉、了解新学校的作息时间、一日常规及其它规章制度，并与学生一起来适应、遵守。努力改变学生生活无规律、学习无目标的不良习惯。为了进一步规范学生的出勤，对学生的请假进行认真核实，鼓励学生克服困难，战胜自我放纵的心理，做到小事、小病妥善解决，不随便请假。倘若学生真有要事、急事或生病严重的，主动给学生排忧解难。这样通过制度约束和人文关怀的有机结合，以此逐渐增强了学生的自律意识。

及时选出了班干部，并要求学生干部做好带头模范作用，要求他们在军训期间对学生寝室进行一日一查，军训之后以周为单位进行随机抽查等形式，实时了解同学们的军训、学习、身体等情况，并及时向我汇报。

3、俯下身体倾听、灵活机动调整、着力突出学生的主体地位。由于住管工作的特殊性，学生分布在不同的班级，班会课在什么地方举行，以什么形式开展，又是摆在我面前的一大难题。想起学生每每在教室听班主任说教时无聊的神情，我灵机一动，把班会课的课堂搬到了操场，改变了以前的传统模式，学生也很兴奋。在每一次的班会课上，都让学生说说自己近期的感受，分享学习上的经验，谈谈自己的烦恼等等。而我，只是一个发起者，组织者。学生们自己提出的问题，在每一次的讨论中又得以解决。

是你们身边的法官。我会和你们在职校同吃同住，分享你们的苦与乐，同时也会监督你们的一言一行。

事实证明，俯下身体和学生交流，是走向学生心理的大门，但它是主动的而不是被动，不是为了讨好学生，不是因为怕学生而迁就学生。而是让学生感受到老师的爱。从人格上老师和学生是平等的，但从教育上，我们始终是居高临下的，我们所做的一切是为了指导学生，教育学生，为他们成材而努力。这样，学生也会在老师的严与爱中得到健康的成长。

1、细节教育

就读职校的学生，由于文化基础薄弱，自控能力差，所以他们身上往往有诸多的小毛病。但千万别忽视了这些问题，它们是学生变坏前提，也可能是学生酿成大祸的根源。如出口成脏、走路左右晃、站坐没规矩、衣冠不整、见老师、长辈不问候等等。这些小细节，往往学生无所谓，而这些恰恰是一个人素质的最基本体现，要及时进行纠正，并放在一定的高度来要求，毛病小，这样学生容易接受，改起来也容易。一旦变好，就立即表扬，学生也因此而有了成就感。对于他以后的教育也就会更容易。

2、机会教育

学生表现良好，甚至只有好的迹象就应立即给予大张旗鼓的肯定，表扬，并号其他学生向他学习。反之，如果一个同学犯了错误，甚至只有错误的迹象也要即时的纠正，并说明其危害程度，根据情况进行背后批评，也可以在全班给予剖析教育。机会教育的及时性，对学生触动会很大，并且会防止学生犯更大的错误。

3、着眼于未来发展教育

学生还年轻，但会慢慢长大，将来必须担负自已的家庭和社会责任。如何才能负得起这个责任，现在应当做什么，将来才可能做什么，这些要引导他们自已去思考。也告诫学生明白，他们在学校的学习时间有限，要学会珍惜，注重自己实践能力的培养。把知识转化为能力、动力。

就避而远之学生也能敞开心扉的向我说他们的生活、学习、家庭以及他们的梦想。

班主任工作是一项长期、耐心的工程，只有长期坚持用爱教育，学生才会慢慢接受你的思想，才能理解到你良苦用心，他们才会从内心尊重你。

此次的职校之行，犹如北极破冰，让我受益匪浅。篇二：职校学生管理工作总结

2013年3月25日，对我来说是崭新的一页，我随同51名追梦的孩子到遵义县职校进行他们的追梦旅程。这一学期，对我来说，是一个短暂紧凑的学期。是一项全新而又充满挑战学期，这次有机会参加职校的住管工作，我是喜忧参半。

本期的住管工作，管理的学生不在一个班。这也就给我的管理工作提出了更高的要求。

1、规范请假制度，强化常规管理，着力培养学生自律意识。在进住职校的第二天，我便要求学生尽快熟悉、了解新学校的作息时间、一日常规及其它规章制度，并与学生一起来适应、遵守。努力改变学生生活无规律、学习无目标的不良习惯。为了进一步规范学生的出勤，对学生的请假进行认真核实，鼓励学生克服困难，战胜自我放纵的心理，做到小事、小病妥善解决，不随便请假。倘若学生真有要事、急事或生病严重的，主动给学生排忧解难。这样通过制度约束和人文关怀的有机结合，以此逐渐增强了学生的自律意识。

及时选出了班干部，并要求学生干部做好带头模范作用，要求他们在军训期间对学生寝室进行一日一查，军训之后以周为单位进行随机抽查等形式，实时了解同学们的军训、学习、身体等情况，并及时向我汇报。

3、俯下身体倾听、灵活机动调整、着力突出学生的主体地位。由于住管工作的特殊性，学生分布在不同的班级，班会课在什么地方举行，以什么形式开展，又是摆在我面前的一大难题。想起学生每每在教室听班主任说教时无聊的神情，我灵机一动，把班会课的课堂搬到了操场，改变了以前的传统模式，学生也很兴奋。在每一次的班会课上，都让学生说说自己近期的感受，分享学习上的经验，谈谈自己的烦恼等等。而我，只是一个发起者，组织者。学生们自己提出的问题，在每一次的讨论中又得以解决。

是你们身边的法官。我会和你们在职校同吃同住，分享你们的苦与乐，同时也会监督你们的一言一行。

事实证明，俯下身体和学生交流，是走向学生心理的大门，但它是主动的而不是被动，不是为了讨好学生，不是因为怕学生而迁就学生。而是让学生感受到老师的爱。从人格上老师和学生是平等的，但从教育上，我们始终是居高临下的，我们所做的一切是为了指导学生，教育学生，为他们成材而努力。这样，学生也会在老师的严与爱中得到健康的成长。

1、细节教育

就读职校的学生，由于文化基础薄弱，自控能力差，所以他们身上往往有诸多的小毛病。但千万别忽视了这些问题，它们是学生变坏前提，也可能是学生酿成大祸的根源。如出口成脏、走路左右晃、站坐没规矩、衣冠不整、见老师、长辈不问候等等。这些小细节，往往学生无所谓，而这些恰恰是一个人素质的最基本体现，要及时进行纠正，并放在一定的高度来要求，毛病小，这样学生容易接受，改起来也容易。一旦变好，就立即表扬，学生也因此而有了成就感。对于他以后的教育也就会更容易。

2、机会教育

学生表现良好，甚至只有好的迹象就应立即给予大张旗鼓的肯定，表扬，并号其他学生向他学习。反之，如果一个同学犯了错误，甚至只有错误的迹象也要即时的纠正，并说明其危害程度，根据情况进行背后批评，也可以在全班给予剖析教育。机会教育的及时性，对学生触动会很大，并且会防止学生犯更大的错误。

3、着眼于未来发展教育

学生还年轻，但会慢慢长大，将来必须担负自已的家庭和社会责任。如何才能负得起这个责任，现在应当做什么，将来才可能做什么，这些要引导他们自已去思考。也告诫学生明白，他们在学校的学习时间有限，要学会珍惜，注重自己实践能力的培养。把知识转化为能力、动力。

就避而远之学生也能敞开心扉的向我说他们的生活、学习、家庭以及他们的梦想。

班主任工作是一项长期、耐心的工程，只有长期坚持用爱教育，学生才会慢慢接受你的思想，才能理解到你良苦用心，他们才会从内心尊重你。此次的职校之行，犹如北极破冰，让我受益匪浅。

篇三：浅谈职校学生管理教育工作的心得体会

浅谈职校学生管理教育工作的心得体会

【摘 要】笔者从事教学和班主任管理工作多年，对职业学校教育教学有些心得体会，对教学管理也有独特之处，对职校学生有自己的理解。在工作中的经验与大家分享。

【关键词】管理；教育；职教学生

当代职业教育遇到了许多问题，如：生源越来越差，经费不足，管理困难等等。但最为核心的问题是如何管好学生、教好学生。

无论是高等职业教育学院还是中等职业教育学校，一般招收的学生都是高考、中考中成绩最差的学生，成绩好的学生都去上好学校去了，有的甚至是注册入学、单独招生。

笔者从事职业教育教学工作多年，无论在教学工作和学生管理工作，都是尽心尽责的教育学生、管理学生。

在教育教学管理中，要坚持以下原则：

一、学习第一

对于职教学生，无论怎么强调学习的重要性，都不过分。学生的职责就是学习，学生不学习就不能称为学生。

对于职业学校来说，如何让学生想学、主动学、认真学就成为头等重要大事。

职业学校要想出一切办法、采取一切措施让学生积极主动地学习。职业学校主要是从学校制度层面上抓起，可以起到事半功倍的效果。比如：在学生的入学、休学、留级、补考、退学等制度上制定适合本校教育的制度。

篇四：中职学籍管理工作总结

严格学籍管理、完善学籍档案工作总结

英山理工中专 招毕办

学籍管理属于政策性、责任性比较强的一项工作，更是一项严肃的工作。

一、贯彻精神，落实要求，核查实事求是，建明白帐

二、加强领导，修订制度，强化规范管理，办事程序操作

学籍管理是一项非常细致的工作，具有极强的政策性，其贯穿学生从入学到毕业的整个学习过程。包括学生录取、注册、考试、成绩记载以及在学习期间出现的转学、休学、复学、退学、取消学籍、毕业和学籍档案管理等各个环节。从宏观上看，各年级学籍管理工作是周而复始循环进行的；从局部看，它又是阶段性的繁杂细致的工作，需要按照其先后次序一项一项地实施。只有实现管理的规范化、制度化，才能真正发挥其作用。

报考及档案管理等由教务处牵头负责。学生在校、校外专业技能的实训工作及毕业生安置及档案管理等由实训处负责管理。

三、严格要求，规范操作，强化动态管理，做好服务保障

学籍管理是中职学校教育教学管理工作的重要内容之一，也是全面提高素质教育，以全体学生主动发展的前提，为了把这项工作抓实，我们强调了从严要求、贯彻文件精神，落实要求，做到动态管理。

一是做好新生入学录取、注册工作，严把进口关。贯彻落实各级主管部门对2013年中职生录取、注册工作的文件精神和要求，新生入学后，对新录取、注册信息进行了多次录入，多次核实校对，努力做到万无一失，核实无误后录取、注册信息名册档案由学生签名确认。做到了不空注，不注双重学籍。到上级主管部门履行待续，做到按程序办事，录取、注册时逐一核实并收取相关原件和复印件进行初审和送县、市主管部门审验。

二是立足校情，面向市场，开办专业及课程设置。学校的专业设置遵循“面向市场设专业、面对职业设置课程，针对岗位练技能”的理念，一方面在已审批上报的专业中结合如何适应市场及学生的需求来遴选；另一方面结合学校专业教育教学设施及师资配备等硬软环境来开办。

的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。这是我们的教育教学思想“以人为本，重在发展”的充分体现。

学校教务处按照上级主管业务部门颁发的指导性教育计划和有关文件精神，在充分调查研究和论证职业岗位需求的基础上，按三个模块（文化基础课模块、专业理论基础/技能实训模块和活动课模块）合理进行了课程设置，在教育教学中注重常规管理且狠抓落实，做好“一期三查”、“一日三检”、“一期三考”工作，加强课堂教学管理。

四、存在的问题及需要改进的地方

中职招生贯穿全年（重点的二时段：春季招收往届转校生和秋季的中考应届毕业生及少量的往届转校生），随时可能有新生入校；另一方面又因为中职学校招收的绝大多数是严重厌学的且就学意愿摇摆不定等原因的问题学生，学生流失及学籍异动相当频繁，给学校的学生学籍的动态管理工作带来了较大的难度。因此，学籍管理人员要坚持原则、秉公办事，一丝不苟, 对转出的学生，了解清原因，看户口，防止变相择校。严把转出关。对转入学生，查验户口，转学证，从不擅自收不合手续的学生，严把入学关。

总之，我校在学籍管理方面很好的贯彻上级文件精神和要求，积极开展自查自纠的工作，问题落实整改，规范管理。但是面对新时期的新要求，还有很多问题需要我们去思考，去研究，去努力提高管理的工作效能。

英山理工中专 2013年11月22日 篇五：中专部学生管理工作总结

中专部2013年学生管理工作总结 2013年，中专部圆满完成了各项学生管理工作，现将本的工作总结如下：

本我们继续贯彻落实开门待查、坐岗执勤制、值班制度等内务卫生检查制度，同时创新工作方法，一是在全院宿舍管理中创新性地实施“班长负责制”，以一个宿舍为一个班，班长对宿舍成员进行综合管理，以此细化管理单元，实施精细化管理；二是实行宿舍三定制度，即定宿舍、定床铺、定责任，及时张贴床头信息卡，责任到人，出现问题及时解决。三是细化考核制度，从警容风纪、内务卫生、环境卫生、学习成绩、队列训练、集体活动开展情况等不同的方面予以完善考核制度。四是完善总队工作机制，在辛建平总队长的带领下，总队成员每天对教室、宿舍、环境卫生等进行检查，对表现突出的大队、区队和个人予以通报表扬，对表现较差的大队、区队和个人则予以通报批评，并与当月考核成绩相挂钩，在各大队、区队之间形成了比学赶帮超的竞争氛围。五是实行不定期进宿舍制度。鼓励没有课的班主任、辅导员随时进宿舍检查学生内务卫生，并奖励相应的考核分数，以此激励班主任、辅导员多进学生宿舍，督促学生养成良好的卫生习惯。六是针对向窗外扔垃圾的顽疾，采用“疏”、“堵”结合的策略，开展“无圾新光”活动，经过多方联系，我们争取到有关单位为我们赞助了120个垃圾桶，分发给了各个男生宿舍，主动与相关系部联系，齐抓共管，共同整治三号楼周边环境卫生。

（三）常抓警容风纪不放松

（四）常抓军事训练不放松

（五）大队制管理成效显著

加强制度建设，完善三个大队的内涵建设，明确分工，细化职责，提高工作

质量与工作效率。细化考核制度，本我们加大了检查力度，严格将检查结果与考核工作相挂钩，使考核制度层层落到实处，对各大队、各区队进行客观评价，调动了各大队学生管理工作的积极性。本三个大队中一大队的军事队列排名第一，三大队的警容风纪和内务卫生表现突出，二大队的课余文化活动丰富多彩。

二、学生行为养成方面

养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练。

二是发挥学生主体作用，让学生自我管理。

三、开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学生的课余文化生活

二是结合习总书记提出的“中国梦”和张广平书记提出的“学院梦”我们开展了“画梦成真 勇创第一”主题教育，要求把每个学生的梦、每个区队的梦、每个大队的梦以及中专部的梦都画出来，并制定具体的实施计划，让梦想早日成真。我们将本的工作目标，即“本内务卫生、警容风纪、军事训练走在全院的前列”作为了中专部之梦。通过“画梦”这样一种有特殊的形式吸引学生，给学生制定切实可行的目标，比如本内不旷课、上课不睡觉、不玩手机等；各大队、各区队也提出了自己的梦，例如在校期间创建成为“出勤率最高的大队”“内务卫生最好的大队”“警容风纪最规范的大队”“全中专部不爆粗口的区队”“全中专部早操全勤的区队”“全中专部内务没有最差宿舍的区队”等等。

三是以学院活动为契机，积极开展中专部的各项文娱活动。在积极筹备学院教师经典诗文诵读活动的同时，开展中专部学生经典诗文诵读比赛活动。

五是开展我的警院生活区队微电影或视频创作大赛活动，让区队的每个学生都有镜头，通过此项活动，激发同学们热爱校园，留住美好青春记忆的情感。

（四）鼓励动员学生参加全区技能大赛，配合警体教研室完成了技能大赛的报名统计和参赛工作。

四、重视校园安全稳定工作，为学生健康成长创造良好的环境

重视校园安全稳定的维护工作，为提高学生的安全意识，确保学生的人身和财产安全，中专部按照学生处工作安排，认真开展学生安全教育及安全大检查工作，通过召开部务会、主题队会等形式增强全体师生的校园安全意识；并于11月22日下午14：00进行了突击检查，共收缴了蜡烛、打火机、剪刀、棍棒、烧水壶、热得快、暖宝宝、卷发棒、夹板等100余件易产生安全隐患的物品，为中专部的安全稳定奠定了基础。

五、以服务育人、对学生高度负责的态度，认真做好助学帮困工作

（一）严格资助程序，实行奖助学金三级公示制度，即班级公示、系部公示和学院公示，做到资助申报名单层层上报，层层公示，保障中专部奖助学金评定工作的公正公开。

（二）认真落实了10级、11级、12级和13级2012-2013学年和2013-2014学年上学期的学费减免工作和国家助学金工作，确定了各区队减免学费和国家助学金的名额与评选标准，由所属班主任、辅导员签字确定，谁分管谁负责，责任到人、摸清情况、认真评选，经区队会议评选通过后，在区队公示，上报中专部部委会研究通过，在中专部范围内公示后，上报学院。

（三）完成了13级新生的学籍注册工作和《全国中职学生学籍信息管理系统》的学籍上传工作。

存在问题及解决措施：

二、个别同志存在工作态度不端正，纪律观念不强，作风懒散等不良习气；同事之间缺乏交流与沟通，导致工作的重复与效率低下。今后我们将通过召开部务会、民主生活会等方式，提高教职工的纪律意识，增强永争第一的信心和决心，坚决杜绝得过且过、敷衍塞责的不良风气。

三、警容风纪仍然存在一定问题，升旗集合站队还不能做到始终如一，警容风纪不整的现象依然存在。

2013年，中专部全体同志积极工作，努力进取，很好地完成了各项教学和管理任务，学生精神面貌有了较大改观，初步形成了健康向上、安定团结的良好局面。

第五篇：职校关于学生管理相关规定

职校学生管理规定

一、学生日常行为规范 学生十禁令：

1.严禁穿奇装异服、染头发、穿拖鞋上课（违者谈话三次后请家长到校配合管理，穿拖鞋者给予没收）

2.严禁公共场合抽烟（违者没收香烟、违者谈话三次后请家长到校配合管理）

3.严禁酗酒闹事、携带管制刀具（违者视情况给予纪律处分）4.严禁打架、聚赌（违者视情况给予纪律处分）

5.严禁在外租住、私自调宿舍（违者视情况给予纪律处分）6.严禁携带手机上课、上课睡觉（违者没收手机一星期，上课睡觉者谈话三次后请家长到校配合管理）

7.严禁上课期间上网包夜（违者视情况给予纪律处分）8.严禁下河游泳（违者视情况给予纪律处分）

9.严禁无假外出，严禁翻墙外出（违者视情况给予纪律处分）10.严禁偷盗、上课期间留宿宿舍（违者给予纪律处分，上课期间留宿宿舍的谈话三次后请家长到校配合管理）

二、学生请假管理规定

第一条 总则

为树立良好的校风学风，进一步加强学生管理，规范学生请假行为，有话教学秩序，特制定本制度。学生在校期间，应严格遵守学校的各项规章制度，努力学习，争取做到不请假，不缺勤。第二条 请假规则

1.请假分为病假、公假、和事假三种

（1）病假：学生因本人身体健康原因无法按时参加教学活动或集体活动而请假。请病假时必须提供医院的相关证明。

（2）公假：学生因参加省、市及学校开展的重大活动，无法按时参加教学活动或集体活动而请假。请公假必须提供有关部门的相关证明。

（3）事假:学生因本人或家庭的重大事件无法按时参加教学活动或集体活动而请假。请事假需班主任核实情况，提供证明。原则上，学生不得请事假

2.学生因以上原因不能参加教学活动或集体活动，必须提前办理请假手续，未经办理请假手续，擅自不参加教学活动或集体活动的，按《贵州城市职业学院天柱校区天柱县中等职业学校违纪处分条例》的有关规定处理。

3.无论请假时间长短，必须履行请假程序 4.学生因下列原因请假或补假，可以批准（1）患疾病者，必须是直系亲属。（2）奔丧者，必须是直系亲属病故。（3）直系亲属患病，必须本人回家者。（4）在校外发生突发事件者，不能按期返校者。

（5）上级或学校统一组织的各种活动，经批准必须本人参加者。（6）学校安排的公务，必须由本人参加者。第三条 准假权限

1.累计四学时以上一日以内（含一日）的请假，由班主任审批 2.一日以上七日以内（含七日）的请假，经班主任同意后，由学生处审批。

3.七日以上的请假，报学生处审批后报学院领导审批。4.考试期间原则上不得请假，但因考试时间冲突、患病或其他特殊原因不能参加考试的，应事先提交书面缓考申请并附相关证明，经班主任同意后，学生处批准，报教务处备案。

第四条 请假程序

1.学生填写《请假条》，包括本人基本信息、请假原因、请假时间等信息。

2.因病请假，必须提供医院的相关证明；因公请假，必须提供学校相关部门的证明；因特殊事情请假必须提供学生家长意见。

3.按照准假权限不同，分别由班主任、学生处、学院领导逐级审核，同意后，学生方可离校或不参加教学活动或集体活动。

第五条 销假与续假

1.逾期不能销假的学生，必须提前履行续假手续，续假手续同请假手续。

2.请假期满，学生必须及时办理销假或续假手续，超过标准时间未办理销假或续假手续者，按有关规定处理。

第六条 其他

1.任课教师、班主任及辅导员应定期进行考勤，及时发现缺席、迟到、早退的学生，并做好记录备查。

2.学生处要及时了解无故旷课、缺席集体活动学生的情况，对旷课和缺席集体活动的学生要按照《贵州城市职业学院天柱校区天柱县中等职业学校违纪处分条例》的有关规定进行处理。

3.出具假证明请假离校者，按擅自离校论处。

三、学生旷课管理规定

为维护学校正常的教学、工作、生活秩序，加强校风建设，优化育人环境，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，提高教育质量和人才素质，实现培养目标，根据《贵州城市职业学院学生违纪处分条例》，结合我校实际，制定本规定。

第一条 一学期内无故旷课累计达下列时数者： 1.旷课20—29学时，给予警告处分； 2.旷课30—39学时，给予严重警告处分； 3.旷课40—69学时，给予记过处分； 4.旷课70—79学时，给予留校察看处分；

5.旷课80学时以上（含80学时），给予勒令退学处分或开除学籍处分；

第二条 未经请假或请假未准擅自离校2天者，给予警告处分，3天者，给予严重警告处分；4天者，给予记过处分；5天者，给予留校察看处分；6天以上者，给予开除学籍处分。离校期间有其它违纪行为者加重处分；

第三条 学生在校期间，无故离开学校超过两周以上未返校报到 者，视为放弃学籍，按自动退学处理。

第四条 根据《贵州城市职业学院制度》旷课达到开除参参加学风转变班培训仍不合格的要求留校学习的，必须由本人和家长写出保证书，并视情节轻重缴纳1000元——6000元增加培养费。缴纳培养费后仍旷课达到开除条件的勒令退学处理。

第五条

达到严重警告处分的通知家长到校配合管理、达到记过以上处分的通知家长处理意见，处理决定记入学生档案、并邮寄处理决定至家长。

第六条 旷课违纪学生由班主任下发违纪预警通知书。

四、学生军训劳动管理规定

第一条 为规范学生行为、促进学生健康成长，根据学生实际情况制定本规定。

第二条 学生军训是加强思想政治教育，提高学生素质，培养德、智、体、美、全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径；是培养学生严格要求自己行为的有效途径。

第三条 军训劳动课内容：军训分为军事技能训练、内务卫生整理。

第四条 劳动分为：集体义务劳动课、班级劳动课、义务劳动小组。

第五条

组织领导。学生处负责本系学生军训工作的组织、检查、监督工作。第六条 学生军训守则

1.服从命令，听从指挥,克服困难，坚决完成训练任务。

2、严格执行条令、条例和各项规章制度，遵纪守法，服从管理。

3、认真执行勤务，尽职尽责，坚守岗位

4、不迟到、不早退、不旷课、不作弊，遵守军训纪律。

5、吃苦耐劳、勤俭节约；团结互助，文明礼貌 第七条 着装规定

1、军训期间必须按规定着装。训练时着军训服；开饭、室内教育、课外活动时间按军训规定着装。

2、在军训规定的换洗衣服时间内可着便服；在室外不准穿高跟鞋和拖鞋；不准披衣、敞怀、挽袖和卷裤脚。

3、男生不准留长发、大鬓角和胡须；女生不准烫发。

4、穿着军训服时，不准戴耳环、项链、戒指、领（胸）饰等饰物；不准描眉、涂口红、染指甲；除工作需要和眼疾外，不准戴有色眼镜。

第八条 训练场规定

1、参训人员未经批准不得擅自离开训练场地；与军训无关的人员及车辆不得进入训练场地。

2、搞好训练场地内环境卫生，不得随地吐痰，不得乱扔果皮纸屑及废弃物。

3、严格遵守公共场所的各项规定，做到有秩序，守纪律；讲文明，有礼貌；不起哄，不鼓倒掌。

第九条 请、销假制度

1、军训期间，原则上参训学生不得请假，有特殊情况需请假者，应逐级请示，按规定权限批假；请假未获批准者不得离开训练场地。

2、学生请假准予后，必须持学生证及请假批准条，由所在方队教官交代注意事项，明确归队时间。

3、请假人员必须按规定时间归队，因特殊情况需续假者，必须提前得到方队教官的批准。

4、请假人员归队后要及时销假。第十条 安全规定

1、严格执行条令、条例和规章制度，一切行动听指挥，做到雷厉风行，令行禁止。

2、军训期间，所有参训人员未经批准不得擅自离开学校，更不准翻越学校的墙头和栅栏。

3、军训期间，禁止喝生水，禁止食用变质食品，禁止食用不干净的水果，禁止饮酒；医务人员和管理人员要深入细致地做好防病工作，防止传染性疾病的发生和流行。

第十一条 免训和缓训规定

1、因病不能参加训练的学生，必须持医务室或指定医院的诊断证明，经班主任批准，报学生处、教务处审核同意后方可免训。

2、因病或其他原因不能参加军训的学生，必须经班主任批准，报学生处审核同意后方可缓训。

3、缓训的学生原则上要参加下一的军事训练。

4、免训或缓训的学生在本学生军训期间，应根据学院的要求、安排接受教育和管理。第十二条 重训和补训规定

1、有严重违纪行为受到严重警告以上处分者要重训。

2、请假累计超过四天者要重训。

3、军训不合格者要重训。

4、申请缓训并获得批准者要补训。

5、需重训和补训的学生原则上参加下一的学生军训。

五、学生安全管理规定

为了全面做好学生安全工作，提高学生的安全意识，保证学生健康成长，养成其自觉遵章守纪、试试处处注意安全的良好习惯，特制定学生安全管理规定。

第一条 学生必须遵守学校安全教育，提高防范能力；严格遵守学校各种安全管理制度

第二条 要自觉参加安全主题班会、安全知识讲座等教育活动 第三条 学生课间不攀高，不追逐，不推搡，不聚众，不私自上大型联合器械，不玩危险游戏不准攀爬围墙，栏杆、窗户等有危险的地方。

第四条 不许上爬下滑楼梯扶手，上、下楼梯靠右行走，做的轻步上楼漫步下，不拥挤，不奔跑，严防挤压事故发生。

第五条 上体育课或活动等，应在教师的指导下进行体育活动或训练。

第六条 学生在上课期间，不得擅自离校，因特殊情况应向班主任请假，得到许可并开假条（否则门卫不予放行）方可离校。第七条 禁止携带锐气（打火机，炮竹、铁棍）等危险物进校园，严禁携带小刀，剪刀等锐器上体育课或活动课。严禁私自下河游泳，严禁携带管制刀具进入校园，一经发现按留校察看处理，携带管制刀具打架斗殴者勒令退学处理。

第八条 教室、走廊等教学场所，严禁追跑嬉闹，不得向窗外抛任何杂物，防止砸伤他人和影响校园环境卫生。

第九条 学校组织的大型运动会、文艺汇演、大扫除、义务劳动、各种竞赛活动时，要服从教室的安排和指挥，严格遵守各项规定，做到安全第一。