课题选题[★]

第一篇：课题选题

2011年度有关课题选题：

1．信息技术环境下的自主、探究、合作学习策略研究（很多学校选这个题目）

2．普通高中信息技术环境下语文、数学、体育、生物、物理、英语、化学学科自主、探究、合作学习策略的研究

3．农村地区信息化教育的模式、方法、策略研究（云南省一所农村初中）

4．信息技术环境下农村高中留守儿德育研究及对策

5．关爱农村留守儿童的远程教育服务体系建设与应用研究（湖北郧县的一个小学）

其研究目标与研究内容：

（一）.研究目标：通过本课题的研究与实践，建章立制，完善体系，使家长素质得到提高，教师德育能力增强，学生人身安全得到保障，家校沟通、亲子沟通顺畅，留守学生身心健康成长，办好人民满意的教育。

（二）.研究内容：

1.利用网络技术手段，加强学生的监管，保障学生在校的人身安全；

2.加强校园网络建设，建立留守儿童活动室，让学生课外有去处，利用好网络工具，告别营业性网吧；

3.利用远程技术手段对留守儿童家长或监护人进行家庭教育知识培训、指导等服务； 4.利用远程教育对教职工进行师德师风、德育技能等方面的培训，提高他们教育与服务留守儿童的能力；

5.通过网络让留守儿童与家长、老师以及家长与老师之间保持良好沟通；

6.借助信息技术手段，老师对学生心理问题、学业困惑给予帮助；

6．人人都是多媒体网络课件制作高手（深圳一所中学）7．导学案中运用信息技术个性化教学（天津）8．中外数字阅读的比较研究（山西的一所中学），研究目标：以“数字阅读”的比较研究为平台，全面提高师生的信息素养，建构和健全“以学校为中心，向家长和社会辐射”的开放式的管理网络。利用现代教育手段发挥学生家长的能动性，增强家校之间更为紧密的合作。引领部分家长借助信息化手段，参与并监督学校管理，共享教育资源。选题没有新意的课题：

1．县域农远工程的“五步循环”管理模式研究 2．提高农村小学现代远程教育资源应用绩效的研究 比较规范的课题选题：

1．网络环境下提高高中学生物理有效学习的研究 2．信息技术与七年级数学教学的有效整合研究 3．信息技术条件下，小学语文主题读写实验研究

子课题选题： 总课题：《“学科网站群”建设及应用研究》 其子课题：

1．学科网站群建设及应用研究 * 2．信息技术与课程整合的研究 * 3．农村现代远程教育的教学模式与教学方法的研究* 4．学科网站群促进信息技术与初中物理教学整合的研究 5．“学科网站群”促进初二数学自主性学习的研究

第二篇：课题如何选题

课题选题能力的培养与训练

开展教育科学研究首先要做的就是恰当地选择和确定研究课题，然后根据课题的性质和研究者所具备的条件制定切实可行的研究计划。选择和确定研究课题，是进行科研的一个重要环节，是一项完整的研究工作的开端，决定着科研的方向和水平，是衡量教师科研水平高低的重要标志。

（一）了解课题及课题来源

1．课题

科研课题与一般教学问题不同，问题是极为宽泛的概念。课题虽然是一种问题，但课题专指那种通过探究过程，即通过提出问题、假说、试验等过程加以解决的问题。一般说，科研课题是有普遍意义的特定问题或亟待解决的重大事项，是有明确而集中的范围、目的和任务的研究课题。如“怎样提高学生的写作能力”是一般问题，而“从开拓思维入手提高学生作文能力的实验研究”就是课题。

2．课题的主要来源

课题是教学实践中主要矛盾、问题的体现，教育教学实践是中小学教师选题的最丰富的源泉。因此，平时要注意教学工作中遇到的各种问题，要留心教育教学过程中的疑点，要善于从别人或自己成功的经验和失败的教训中发现、挖掘、找出具有普遍意义的问题，从而确定研究的课题。

课题的来源是多方面的，但大体有以下渠道：

●从社会需要出发选题；

●从当前的教育现状的分析总结中选题；

●从导师或别人的指点、谈话、建议中选题；

●从他人的教育经验中选择课题。他人的教育经验、集体的教育经验，也是科研课题产生的重要来源；

●从个人的教育实践经验中选择课题；

●从教育理论上的定向点、矛盾点、争论点等方面选题。

有许多教育家，在自己的教育实践经验中产生了对教育实践中需要解决的问题的认识，并以此作为研究课题进行深入研究，从而有所发现、有所创造。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基就是在自己的教育实践中，根据自己的教育经验不断地探索自己所面对的教育实践中的问题，并以自己的“研究”来解决它们，从而对教育事业作出了独特的贡献。

叶澜教授在《教育研究及其方法》一书中说，一个教育研究者必须在头脑中有“两张图”：一张是研究对象的总体结构图，就是研究者要了解教育科学有哪些问题可以研究，这些问题之间的联系又如何，有了这张图，就不会把自己探索的视野局限在直接经验的范围内；另一张是当前教育学研究的形势图，就是研究者要了解人们已经对哪些问题进行了研究，研究的程度如何，对哪些问题还没有研究，有了这张图，才容易找到自己从事研究的突破口，而不会重复已有的研究成果，做辛劳无功的事情。①正在实施的新一轮基础教育课程改革给中小学教师教育科研提供了极为广阔的选题空间。比如，在实施新课程改革中，革新师生关系就是每一位教师必须正视的崭新课题之一。建立新型师生关系的课题研究，涉及到建立新型师生关系的理论依据、新课程标准对教师教学的要求、新课程对构建新型师生关系的意义、对传统师生交往过程的反思、新课程标准指导下师生关系的重建等具体问题。每一个具体问题，都可以从不同的角度进行研究，比如，“建构主义教学理论支撑下的师生关系”“多元智能理论支撑下的师生关系”“合作教育理论支撑下的师生关系”等。

（二）掌握选题的技巧

●课题宜小不宜大。尽量选择小课题，课题越小，目标越集中，就越容易把问题讲清楚，要以小见大，做深做透。

●课题宜实不宜虚。要选择实实在在的具体的问题，切忌抽象空泛的问题。如“关于素质教育的研究”就是一个过于抽象空泛的问题。

●课题宜重不宜轻。所谓“重”，就是指与教学实践的密切程度、意义的大小以及所选课题是否与教学实践密切相关，是必须重视的问题，而不是可有可无或与教学关系不大的问题。

●课题宜准不宜偏。选题的方向要明确，角度要准确，内容要确切，明确要解决的主要问题。所选问题不能偏离教育改革与发展的方向。

●立意宜深不宜浅。从纷繁复杂的教育现象和变化莫测的教学情境中发现和提出有意义的课题并进行从特殊到一般的提炼，逐层深入挖掘问题，认识不能肤浅。

●中心宜集不宜散。要突出问题的中心和主要方面，突出聚焦点，不能面面俱到。●领域宜熟不宜生。选题不要超过自己力所能及的范围，要“取熟避生”，即是要选择自己比较熟悉且有一定基础的问题当课题。

●见地宜新不宜旧。提出新的问题、新的可能性，或从新的角度来看待旧的问题，获得突破性进展，或展示新的见地，不能人云亦云，简单地重复别人的研究，或简单的经验堆积。结论要有新的指导意义。

第三篇：2014课题选题

附件1:

许昌市教育科研课题研究2014

课题选题参考

重要提示：本立项指南是基于我市基础教育课程改革的形势与任务，以及各学科教育教学研究的现状与趋势提出的，给出了一些研究领域，但其中仅有少数题目适合直接用作具体的研究课题名称，大部分题目需要细化、分解、校本化处理。为此，各地教育、教研工作者在筹备申报立项的过程中，可以参考但不必拘泥于这些题目，应从自己所处的地域、学段实际出发，基于自身教研中发现的真实问题，选定科学性、针对性、创新性、可操作性都比较强，且在一定范围内具有普适性、有推广应用价值的具体研究课题。力戒那些科学性差、脱离实际、大而无当、力不从心的研究选题。

一、许昌市名校带动战略

1、办人民满意的教育实践研究；

2、规范化办学的实践研究；

3、特色校园文化建设的创建实践研究；

4、和谐校园建设的实验研究；

5、名师培养方略研究；

6、中小学特色名校建设的实验研究；

7、名校带动促学校发展的实践研究；

8、以人为本的名校带动策略研究；

9、创建名师工作室的实验研究。

二、素质教育

1、扎实推进以人为本的素质教育的实验研究；

2、素质教育与青少年心理健康成长的实验研究；

3、提高学生的质疑、探索能力的实验研究；

4、推动学校素质教育发展动力的实验研究；

5、素质教育与分层教学的实践研究；

6、素质教育中教师职业道德建设的研究；

7、素质教育与学生人文素养培养的研究；

8、家庭教育推动素质教育发展问题研究；

9、社会环境与学生素质教育研究。

三、义务教育均衡发展

1、我市义务教育均衡发展的现状研究；

2、我市义务教育均衡发展的策略研究；

3、我市义务教育均衡发展的模式研究；

4、促进教育公平的实践研究；

5、教育条件的差异问题和资源配置不公的问题研究；

6、保障薄弱学校学生平等受教育权益的实践研究；

7、推进教育公平缩小校际间教育差距的实践研究；

8、城乡之间教育差距比较与调查的研究；

9、有效解决择校生择校问题的策略研究。

四、现代化教学手段

1、中小学现代教育技术建设与应用研究；

2、现代教育技术在学科教学中的应用研究；

3、现代教育技术环境下教师教学模式的探索与研究；

4、现代教育教师环境下学生学习模式的探索与研究；

5、中小学校园网建设与网络资源建设研究；

6、中小学信息管理系统的开发与应用研究；

7、以人为本的校园网络文化建设与应用的研究；

8、关于农村教师应用现代化教学手段的培训与研究；

9、网络共享优质教育资源的策略研究。

五、教师专业成长

1、中小学、幼儿园教师专业成长的途径与方法研究；

2、以校本教研促进教师专业成长的实践研究；

3、青年教师培养的机制与方法研究；

4、提高教师听评课能力的实验研究；

5、教师个性化反思与提升常态教学质量的比较研究；

6、教师及时处理课堂生成性问题的能力研究；

7、教师自我更新、自我调节、自我充实能力的调查研究；

8、同伴互助与教师专业成长的实践研究；

9、校园文化与教师专业成长的比较研究。

六、中学语文

1、中学语文教师专业素养提升的理论与实践；

2、中学语文课堂教学艺术研究；

3、中学语文综合性学习的理论与实践；

4、中学语文研究性学习的理论与实践；

5、中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究；

6、高中语文新课程必修课教学的研究；

7、高中语文新课程选修课教学的研究；

8、高中语文新课程与学生自学能力培养的研究；

9、高中语文新课程课堂有效教学的研究；

10、高中语文新课程与高考改革的研究；

七、小学语文

1、小学语文阅读教学的研究；

2、小学语文作文教学的研究；

3、小学语文口语交际教学的研究；

4、小学语文拼音教学的研究；

5、小学语文识字、写字教学的研究；

6、小学语文综合性学习的研究；

7、小学语文教学评价方式的研究；

8、小学语文教师专业成长的研究；

9、小学语文新课程典型课例的研究；

10、小学语文校本教研的研究。

八、中学数学

1、中学数学课标教材的对比研究；

2、新课程背景下数学教师专业发展问题研究；

3、中学数学课堂教学评价的研究与实践；

4、中学数学教学方式与策略研究；

5、中学数学典型课例研究；

6、中学数学新增内容的教学方法与策略研究；

7、初、高中数学衔接教学的实验与研究；

8、高中数学选修课程教学的实验与研究；

9、中考、高考命题中如何考察创新意识和实践能力的研究；

10、中学数学新课程教学中存在的问题与对策研究。

九、小学数学

1、新课程小学数学典型课例研究；

2、新课程理念下优化小学数学课堂教学方式的实验与研究；

3、新课程理念下小学数学教学内容的分析与研究；

4、新课程理念下小学数学问题解决的研究；

5、小学数学自主学习的实验与研究；

6、小学数学合作学习的实验与研究；

7、小学数学探究学习的实验与研究；

8、小学数学小组合作学习的有效性研究；

9、小学数学大班额教学策略的实验与研究；

10、小学数学校本教研的研究；

十、英语

1、中小学英语课堂教学艺术研究；

2、中小学英语衔接教学研究；

3、中小学英语教学过程及考察方式的分析研究；

4、中小学英语课课堂教学的有效性研究；

5、中小学英语教师专业化提升的理论与实践研究；

6、高中英语阅读教学与评价融合的研究；

7、高中英语写作教学与评价融合的研究；

8、新课程高中英语语法教学研究；

9、新课程高中英语词汇教学研究；

10、新课程英语高考的发展研究。

十一、物理

1、新课程物理课程标准的研究；

2、新课程初高中物理衔接教学研究；

3、新课程下物理教学评价方式的研究；

4、新课程下教师教学方式（学生学习方式）研究；

5、物理教学中渗透学习策略与方法教育的研究；

6、高中物理新课程选修模块教学的实验与研究；

7、物理专题研修的实施研究；

8、新课程高考物理试题研究；

9、在高中物理教学中实施研究性学习的策略研究；

10、以校本教研促进物理教学质量提高的研究。

十二、化学

1、化学课程标准在不同版本教材中呈现方式的研究；

2、关于高中化学与初中化学衔接问题的研究；

3、化学教学中如何有效设计问题；

4、化学新课程中有效开发与整合教学资源的研究；

5、化学新课程评价方式与中考改革的研究；

6、化学在课堂中学生互评的有效性研究；

7、新课程实施过程中如何优化化学实验教学；

8、新课程背景下化学教师专业知识结构的重整；

9、化学教师适应新课程、与新课程共同成长的研究；

10、校本化学教研内容和方式的研究。

十三、生物

1、生物学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究；

2、生物学教学与现代教育技术整合的研究；

3、生物学教学方法与策略研究；

4、生物学课堂教学的评价研究；

5、提高生物教师教育教学能力的途径与方法研究；

6、农村中学生物学课程资源开发与利用研究；

7、中学生物校本教研途径与方法研究；

8、新课程背景下高中生物实验室配置方案的研究

9、高中生物新课程探究性活动教学的策略研究；

10、农村中学实施生物新课程的困难及对策研究。

十四、政治

1、思想品德（思想政治）教材建设研究；

2、思想品德（思想政治）课程资源开发研究；

3、思想品德（思想政治）新课程教学艺术研究；

4、思想品德（思想政治）新课程实施情况专题研究；

5、思想品德（思想政治）新课程教学评价研究；

6、思想品德（思想政治）教师专业化发展研究；

7、生活德育实践研究；

8、思想政治新高考试题的开放性研究；

9、中学时事政策教育问题研究；

10、中学法制教育问题研究。

十五、小学品德、社会

1、小学生养成教育研究；

2、关注生命成长，建设和谐校园研究；

3、小学德育评价体系研究；

4、小学德育教师专业素质提升研究；

5、兼职老师如何上好小学德育课堂；

6、农村小学品德课教学模式研究；

7、打工子女品德现状的调查研究；

8、品德课堂师生交流问题研究；

9、品德与社会课程实施公民教育状况研究。

10、新时期家长学校教学内容及方法途径研究。

十六、历史

1、历史课程改革与学生历史素养培育研究；

2、新课程高中历史教学评价问题研究；

3、普通高中历史课程标准的研究与实践；

4、高中历史课堂有效教学的研究；

5、初中历史课堂典型课例研究；

6、初中历史教学与现代教育技术有效整合的研究；

7、历史教学中学生学习方法与能力提高研究；

8、校本教研与历史教师备课能力提高研究；

9、地方课程的开发、有效使用问题研究；

10、高考模式下历史试题特点及教学策略研究。

十七、地理

1、地理教育教学资源优化配置方略研究；

2、网络环境下地理教学的方法研究；

3、普通高中地理课堂教学方法与策略研究；

4、普通高中地理课程典型案例研究；

5、初中地理课堂发展性教学评价研究；

6、初中地理教学中学生创新思维、实践能力培养的研究；

7、初中地理教学与现代教育技术整合的研究；

8、普通高中学生学业水平考试地理试题编制研究；

9、普通高中地理课程标准的结构分析研究；

10、普通高中地理新课程教学资源的有效开发与整合研究。

十八、体育与健康

1、体育教学内容的改革实验研究；

2、体育教学中促进学生体能发展的实验研究；

3、学生健身运动处方的研究；

4、体育教学中教学资源的改革实验研究；

5、体育教学中学法与教法的改革实验研究；

6、高中体育与健康教学计划的研究；

7、高中体育与健康选项教学设施方案的研究；

8、高中体育与健康教学评价方式与方法的研究；

9、高中体育与健康教学方式与策略的研究；

10、体育教学中以学生为主体的实验研究。

十九、音乐

1、农村小学（初中、高中）音乐课程教学改革的研究；

2、小学（中学）音乐课教学评价标准的研究；

3、小学（中学）音乐课调节教学方法的研究；

4、小学（中学）音乐欣赏课教学方法的研究；

5、小学（中学）音乐唱歌课教学方法的研究；

6、高中音乐《歌唱》模块教学计划的研究；

7、高中音乐《歌唱》模块教学计划方式的研究；

8、高中音乐《歌唱》模块教学评价方式与方法的研究；

9、高中音乐《歌唱》与初中《音乐欣赏》教学的比较研究；

10、高中音乐新课程选修模块教学实施的研究。

二十、美术

1、中小学美术教育普及与提高关系的研究；

2、中小学美术教育改革和发展规律、特点以及发展态势的研究；

3、中小学美术教育教学改革案例分析及教学手段、方法的创新和实验的研究；

4、中小学美术教育考试评价机制改革的研究；

5、在中小学开展民族传统文化艺术教育的研究；

6、利用现代化教育手段提高美术教育教学质量的研究；

7、基于新课程改革的中小学美术教育课堂教学研究；

8、利用本地资源上好美术课的研究；

9、在师资、资源有限的条件下开展高中美术新课程教学的研究。

10、普通高中美术教育状况的调查与研究。

二十一、幼儿教育

1、贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的实践研究；

2、幼儿园课程园本化研究；

3、幼儿心理与健康教育研究；

4、幼儿语言教育研究；

5、幼儿学习方式方法研究；

6、幼儿园环境创设与教育的研究；

7、幼儿园教师专业成长研究；

8、幼儿园玩教具有效性研究；

9、幼儿教育有效性研究；

10、民间文化资源与幼儿教育研究；

11、幼儿园区角活动与材料投放的研究；

12、幼儿家园、园校过渡期适应能力研究。

二十二、心理健康教育

1、学科渗透心理健康教育的内容与模式研究；

2、中小学（幼儿园）实施心理健康教育内容与模式研究；

3、教师心理健康与专业成长；

4、教师的心理健康对学生影响的研究；

5、中小学心理咨询室建设研究；

6、中小学心理健康教育工作评价的方式方法研究；

7、中小学心理健康教育校本课程开发与应用研究；

8、心理健康教育课程在新课程改革中的作用研究；

9、当前中小学心理健康教育的现状调查与经验研究；

10、如何营造有利于学生心理健康发展的校园生活空间；

11、未成年人常见心理与行为问题的干预研究；

12、中小学、幼儿园校园、园所心理剧研究。

二十三、综合实践活动

1、实践活动课程与实施策略研究；

2、高中研究性学习课程资源开发研究；

3、有效实施研究性学习的方法和途径研究；

4、研究性学习的评价方式研究；

5、高中研究性学习指导方法研究；

6、综合实践活动课程实施策略研究；

7、综合实践活动课程评价研究；

8、研究性学习与学科整合的研究；

9、学生社会适应能力的实践研究。

二十四、综合类

1、新课程典型课例研究；

2、教育教学质量评价改革的实验研究；

3、优化教学过程的实验研究；

4、新课程课堂教学艺术研究；

5、实施网络教研的实践研究；

6、跨校联片教研的实验研究；

7、创新教研方式提高教研水平的行动研究；

8、建立科学的教师评价体系的研究；

9、以校本教研提高教学质量的实践研究。

第四篇：课题选题指南2016

年河南省基础教育教学研究项目选题指南2016

个门25重要提示：本选题指南是基于我省基础教育课程改革的形势与任务，以及各学科（但其中仅有少数题目适合直给出了一些研究领域，教育教学研究的现状与趋势提出的，类）接用作具体的研究课题名称，大部分题目需要细化、分解、校本化处理。为此，各地教育、应从自己所处的地可以参考但不必拘泥于这些题目，教研工作者在筹备申报立项的过程中，域、学段实际出发，基于自身教研中发现的真实问题，选定科学性、针对性、创新性、可操力戒那些科有推广应用价值的具体研究课题。且在一定范围内具有普适性、作性都比较强，学性差、脱离实际、大而无当、力不从心的研究选题。中学语文01 中学语文教师专业素养提升的理论与实践1)中学语文课堂教学艺术研究2)中学语文评价研究3)中学语文综合性学习的理论与实践4)中学语文研究性学习的理论与实践5)中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究6)高中语文新课程必修课教学的研究7)高中语文新课程选修课教学的研究8)高中语文新课程与学生自学能力培养的研究9)高中语文新课程课堂有效教学的研究10)

高中语文新课程与高考改革研究11)小学语文02 小学语文阅读教学研究1)小学语文作文教学研究2)小学语文口语交际教学研究3)小学语文拼音教学研究4)小学语文识字、写字教学研究5)小学语文综合性学习研究6)小学语文教学评价方式研究7)小学语文教师专业成长研究8)小学语文新课程典型课例研究9)小学语文课程资源开发利用研究10)11)小学语文开展校本教研的研究 小学语文教学中转变师生关系的研究12)现代化教学手段在小学语文教学中应用的研究13)中学数学03 中学数学课标教材的对比研究1)新课程背景下数学教师的专业发展问题研究2)中学数学课堂教学评价的实践研究3)中学生数学学习的评价研究4)中学数学教学方式与策略研究5)中学数学典型课例研究6)

数学探究、数学建模等活动课程的实践研究7)中学数学研究性学习的理论与实践研究8)中学数学教学资源的开发与利用研究9)初高中数学衔接教学实验研究10)信息技术辅助中学数学教学的应用研究11)中学数学校本教研的方法与途径研究12)

中学数学新课程教学中存在的问题与对策研究13)学生创新意识与实践能力发展状况的研究14)

中考、高考命题中考查创新意识和实践能力的方式方法研究15)

中学数学教学研究工作存在的问题与改革方向研究16)

高中数学选修课程教学实验研究17)18)促进学生“数学活动经验”积累的实践研究 学生数学核心素养培养的理论与实践研究19)新高考模式下的高中数学教学策略研究20)小学数学04 小学数学课标教材的对比研究1)小学数学教师专业素养提升的理论与实践研究2)优化小学数学课堂教学方式的实践研究3)小学数学教学内容的分析与研究4)基于课标的小学数学问题解决教学研究5)

小学数学课堂教学与现代教育技术整合的研究6)小学数学自主（或合作、探究）学习研究7)小学数学小组合作学习的有效性研究8)小学数学大班额教学策略研究9)小学数学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究10)

小学数学教学评价方式研究11)

小学数学课程资源开发与利用的实践研究12)小学生数学素养的构建与研究13)14)小学生数学素养的评价研究 小学数学校本教研的方法与途径研究15)英语05 中小学英语课程标准细化解读研究1)中小学英语课堂教学艺术研究2)

中小学英语教学资源的开发与应用研究3)中小学英语衔接教学研究 4)

新课程英语高考的发展研究5)中小学英语不同考试的体制、结构与功能研究6)中小学英语教师专业化提升的理论与实践研究7)中小学英语教师教育和培训方式、内容及其效果研究）8

中小学英语课堂调控策略的研究9)基于网络的中小学英语教学研究10)现代化教学手段在中小学英语教学中的应用研究11)以校本教研提升英语课堂教学效率的研究12)农村中小学英语教学现状及发展研究13)当前英语课堂教学存在的问题及对策研究14)中小学生英语学习困难成因研究15)）英语学习策略的训练与运用研究16）中小学英语课外活动研究17）中小学英语分层教学研究18 大班额情景下英语教学研究19)）英语小班化教学模式研究20 物理06 中学物理课程标准分析研究 1)中学物理教材评价与研究 2)中学物理科学探究教学的实施研究 3)中学物理教师专业素养的提升与研究 4)以校本教研促进物理教学质量提高的研究 5)中学物理课堂观察的目标与实施研究 6)某种新教学模式下物理教学的发展与研究 7)物理概念、规律学习心理研究 8)中学生物理核心素养与学习能力培养研究 9)中学物理科学方法教育的研究10)

中学生物理学习兴趣培养方法的研究11)中学物理教学评价方式研究12)中学物理学业评价考试研究13)新课程高考物理试题研究14)中学物理导学案的设计与开发研究15)中学物理课程资源的开发与实施研究16)中学物理实验创新研究17)

初、高中物理衔接教学研究18)中学物理与科技和社会联系的研究19)

现代教育技术与物理教学整合的研究20)化学07化学实验教学的现状、需求和特征调查研究）1 基于化学创新实验设计的教学资源开发研究）2 中学化学实验创新教学模式的研究）3 中学化学微型化实验的研究）4利用实验新技术进行化学课堂教学改革的研究）5 应用实验新技术教学实施案例研究及应用效果评价）6）新课程背景下课标教材与教学的关系研究7 基于化学课程标准的化学教学设计研究）8 关于高中必修模块和选修模块中化学知识的教学要求的研究）910）初高中化学教学衔接问题的研究）现代教育技术运用于化学课堂教学的研究11）新课程评价方式与化学中招考试改革的研究12）新课程背景下中学生化学学习兴趣培养的调查研究13）新课程实施过程中优化化学实验教学的研究14）新课程背景下化学教师专业发展的研究15）农村中学实施化学新课程的问题与对策研究16）中学化学校本教研的内容和方式的研究17）新课程高考模式下化学教学策略的研究18）化学新课程探究性活动的策略研究19）关于“化学、技术、社会”教学内容的研究20生物学08）生物学课程标准与教材的分析与实践研究1）生物学重要概念教学策略研究2）新课程生物学实验与探究性活动教学策略研究3）生物学课堂教学有效性的研究4）生物学教学效益和学习效果的评价研究56）生物教师专业发展途径与方法的研究）生物学校本教研途径与方法的研究7）初高中生物学教学衔接问题的研究8）生物学教学与现实生活相联系的实践研究9）生物学学习方法与学习能力形成的研究10）农村中学实施生物学新课程的困难及对策研究11）新高考制度对生物学教学的影响及对策研究12）新课程背景下高中生物学建模教学的研究13）普通高中生物学学业水平考试相关问题研究14）翻转课堂下的生物学教学实践研究15）生物学教学典型课例研究16）生物学新课程实施情况调查研究17）生物学校本课程开发的实践研究18 政治09 思想品德、思想政治课程标准研究1)思想品德、思想政治教材建设研究2)思想品德新课标多个版本教材的比较研究3)4)思想品德、思想政治课程资源开发研究 思想品德、思想政治新课程实施问题研究5)思想品德、思想政治教学方式（学习方式）转变研究6)思想品德、思想政治新课程教学艺术研究7)思想品德、思想政治课堂教学评价研究8)思想品德、思想政治学业水平考试相关问题研究9)中学生培育社会主义核心核心价值观的行动研究10)中华优秀传统文化融入德育课程的策略研究11)

生活德育实践研究12)新高考思想政治试题特点与教学策略研究13)思想品德、思想政治教师专业发展研究14)中学生综合素质评价研究15)

信息技术在思想品德、思想政治课教学中运用的研究16)

思想品德、思想政治课程的动态化、校本化开发与实施研究17)中外德育课程比较研究18)思想品德、思想政治教学课例研究19)

中学时事政策教育研究20)中学法治教育研究21)中学生核心能力培养研究22)

思想品德、思想政治课中情感态度价值观培养研究23)

思想品德、思想政治课充分发挥立德树人作用研究24)思想品德、思想政治课培育学生的核心素养研究25)小学品德与生活、品德与社会10 在小学生中培育和践行社会主义核心价值观的研究1)

关注学生生活、开发和利用德育资源的研究2)小学生养成教育研究3)品德与生活（品德与社会）课有效教学模式研究4)5)德育课程实施中小学生实践精神和创新能力的培养研究

小学德育课实施开放教学的研究6)新时期中华传统美德教育研究7)信息技术与小学德育课整合的研究8)小学德育评价体系研究9)小学德育教师专业素质提升的研究10)

小学德育课程校本教研方法途径研究11)

兼职教师上好小学德育课的行动研究12)

小学德育课堂教学策略研究13)农村小学品德课教学模式研究14)进城务工人员子女品德现状研究15)新时期家长学校教学内容及方法途径研究16)小学品德课教师基本功及能力培养的研究17)品德课堂师生交流问题研究18)德育课程实施中培养学生思维能力的研究19)品德与社会课程实施公民教育的研究20)历史111）中学生历史学习兴趣培养的策略研究）初中学生历史材料阅读能力的现状及策略研究2）高中学生历史材料阅读能力的现状及策略研究3）高中学生多角度解读历史问题的现状及策略研究4）初中学生历史佐证意识的培养研究5）高中学生历史时序思维的培养研究6）高中学生历史批判（质疑）思维培养的理论与实践研究7）中学历史教师追溯和解释历史问题能力提升的研究8）中学历史教师史学素养提升的理论与实践研究9）初中历史课堂典型课例研究10）高中历史课堂有效教学的策略研究11）新课程背景下中学历史生成性课堂的实践研究12）多元史观视角在中学历史教学中的运用与实践研究13）新课程历史高考试题的特点及复习教学策略研究14）新课程初中历史教学评价问题研究15 地理12

普通高中学生学业水平考试地理试题编制研究1)普通高中地理新课程教学资源的有效开发与整合研究2)新高考制度对地理教学的影响及对策研究3)基于学校地域文化的地理教学资源开发研究4)现代信息技术条件下地理教学模式的研究5)初中地理课堂发展性教学评价研究6)普通高中地理新课程典型课例研究7)普通高中地理课堂教学方法与策略研究8)初中（高中）学生地理学习方法与能力形成的研究9)“立德树人”背景下地理课程的育人价值研究10)

初中地理新课程标准与教材的研究与实践11)12)普通高中地理新课程评价方式的研究 普通高中地理新课程选修教材的研究与实践13)地理校本课程开发的实践研究14)

地理图示教学在实践中的应用研究15)地理教学－目标－评价一致性的实践研究16)地理学科核心素养及指标体系的实践研究17)

基于中学生核心素养的地理教师专业发展研究18)中学地理微课制作与实践研究19)翻转课堂下的地理教学实践研究20)体育与健康13 体育教学内容的改革实验研究1)体育教学中促进学生体能发展的实验研究2)学生健身运动处方的研究3)河南省中招体育考试实施研究4)河南省普通高中体育与健康学业水平考试实施研究5)体育教学中教学资源的改革实验研究6)体育教学中学法与教法的改革实验研究7)8)高中体育与健康教学计划的研究 高中体育与健康选项教学实施方案的研究9)高中体育与健康教学评价方式与方法的研究10)

高中体育与健康教学方式与教学策略的研究11)音乐14 农村小学（初中）音乐课程教学改革的研究1)小学（初中）音乐课教学评价标准的研究2)小学（初中）音乐课调节教学方法的研究3)小学（初中）音乐欣赏课教学方法的研究4)小学（初中）音乐唱歌课教学方法的研究5)高中音乐《歌唱》模块教学计划的研究6)高中音乐《歌唱》模块教学方式与教学策略的研究7)高中音乐《歌唱》模块教学评价方式与方法的研究8)高中音乐《歌唱》与初中《音乐欣赏》教学的比较研究9)高中音乐新课程选修模块教学实施研究10)

确保河南省普通高中新课改音乐教学顺利实施的调查研究11)

开发和利用学校、社区、家庭和民族民间艺术课程资源的研究12)开展音乐教育教科研方法的研究13)开展综合性音乐活动方法的研究14)美术15 中小学美术课型与教学模式的研究）1中小学美术校本课程开发与实施策略的研究）2 中小学美术社团活动开发与实施策略研究）3 美术课程教学内容的改革实验研究）4 中小学美术教育教学评价机制的研究）5 中小学美术教育改革和发展规律、特点以及发展态势的研究）6 基于课程标准的中小学美术教育课堂教学研究）7 中小学美术教育教学案例分析研究）8 在中小学开展民族传统文化艺术教育的研究）9）利用现代教育技术手段提高美术教育教学质量效益的研究10）充分利用本地美术资源上好高中美术课的研究11）高中美术新课程各模块教学实践研究12）普通高中美术教育状况调查与新课程实验推进策略的研究13）美术课程实施策略研究与实践14）学科融合背景下的美术课程综合探索研究15）中小学美术课堂学习方法的研究16）中小学教育中以美育促徳育的研究17 幼儿教育、特殊教育16 幼儿园（特殊教育学校）文化建设研究1)幼儿园（特殊教育学校）校本课程开发与实施研究2)发展农村学前教育的途径与方法研究3)幼儿园初任教师、转岗教师专业成长研究4)幼儿教育（特殊教育）教师观察能力培养策略研究5)

幼儿（智障儿童、盲生、聋生等）学习与发展的整体性研究6)幼儿语言教育与思维能力培养研究7)8)幼儿自我控制能力的培养研究 幼儿情感情绪表现及教师回应策略的研究9)幼儿对于规则的理解与执行力研究10)幼儿交往的发展特点与培养研究11)操作活动中幼儿学习品质研究12)幼儿数学思维能力培养研究13)幼儿科学领域的学习与教学策略研究14)幼儿想象力发展的支持性策略研究15)

幼儿审美能力与创造力的发展实践研究16)幼儿园区角活动与材料投放的研究17)幼儿园生活化、游戏化课程研究18)

培智教育、盲聋哑教育教学方法创新研究19)农村留守幼儿心理健康教育的途径与方法研究20)心理健康教育17 中小学心理健康教育课程标准研究）1 中小学心理健康教育课例研究）2中小学心理健康教育教学方法研究）3 中小学心理健康教育课堂艺术研究）4

中小学心理健康教育教学评价研究）5 中小学心理健康教育教学模式研究）6 中小学心理健康教育教学资源研究）7）8 中小学心理健康教育与学科教学相互促进的研究 中小学心理健康教育校本课程实践研究）9）心理辅导技术在日常教育教学中的应用研究10）在心理健康教育教学中发挥影视资源的实践研究11）心理故事、心理电影在培养学生积极心理品质方面的实效性研究12）中小学校园心理剧实践研究13）中小学团体心理辅导中积极心理学原理的应用研究14）中小学生性心理健康教育的内容与方法研究15）教师积极心理格品质的培养模式和实施策略研究16）中小学心理健康教育社团模式的规范管理与实践研究17）中小学生升学、职业辅导中的心理学问题研究18）中小学学生常见心理问题成因与对策研究19）积极心理学视野下中小学生人格辅导的内容、模式、方法研究20

综合实践活动18）1 综合实践活动课程管理与实施策略研究 有效实施研究性学习的方法和途径研究）2

学校安全教育管理与教学实施策略研究）3 综合实践活动成果评价方式研究）4 学生社团活动规范管理与实施研究）5 高中研究性学习课程资源开发研究）6 综合实践活动课程指导方法研究）7 综合实践活动课程评价研究）8）研究性学习与学科教学整合的研究10 通用技术19）1 通用技术课程实施策略研究 通用技术课程师资建设研究）2 通用技术课程评价研究）3

通用技术教育教学模式研究）4 通用技术教室装备研究）5

通用技术课程的政策保障机制研究）6

中学生技术设计与创新教育研究）7

中学信息技术20）信息技术有效教学研究1）信息技术教学分析与评价研究2）信息技术特色课堂研究3 ”的信息技术教学创新研究+）基于“互联网4）“物联网”引入课堂教学研究5）信息技术第二课堂（奥赛、机器人、智能控制等）活动研究6）信息技术学科核心素养的理论与实践研究7）信息技术教学中学生计算思维能力培养研究8）提升中小学教师信息技术应用能力的微课资源建设与应用研究9）信息技术教师专业发展问题研究10）信息技术学业水平考试相关问题研究11）信息技术校本课程开发研究12现代教育技术21）中小学现代教育技术建设与应用研究1）现代教育技术在学科教学中的应用研究2）现代教育技术环境下教师教学模式研究3）现代教育技术环境下学生学习模式研究4）基于“电子白板”的高效课堂研究56）数字校园、智慧校园的建设与应用研究）基于“数字移动终端”的高效课堂研究7）中小学网络教学资源建设与应用研究8）中小学综合信息管理系统开发与应用研究9）提升中小学教师信息技术应用能力研究10）微课资源建设与应用研究11）现代教育技术教师专业发展问题研究12 小学科学、劳动与技术教育22 小学科学典型课例研究1)大班额背景下小学科学课教学策略研究2)小学生科学探究活动的组织与管理研究3)小学科学教学情境创设研究4)

小学科学课堂教学有效性研究5)

小学科学教学资源开发与利用的研究6)农村小学进行科学探究式教学的资源开发研究7)小学科学学业质量的评价技术研究8)小学科学教师校本教研的方法与途径研究9)10)小学生课外科技活动的组织与管理研究 小学科学课标教材的优化研究11)

小学科学课堂教学评价研究12)新课程背景下小学劳动与技术教育教学模式研究13)

新课程背景下小学劳动与技术教育评价研究14)

小学劳动与技术教育校本课程资源的开发与利用研究15)

小学劳动与技术教育学段培养目标研究16)

多媒体在小学劳动与技术教育教学中的应用研究17)小学信息技术23 小学信息技术教师专业素养提升的理论与实践研究1)小学信息技术高效教学研究2)小学信息技术教学评价研究3)小学信息技术教材的开发与建设研究4)小学信息技术典型课例研究5)小学信息技术与其他学科教学整合的研究6)小学信息技术教学中学生创新精神和实践能力培养的研究7)农村小学信息技术教学现状分析与对策研究8)网络环境下小学生信息素养和能力培养的研究9)“汉之星”汉字输入系统识字教学创新研究10)

绿色证书24 农村初中绿色证书教育课程实施策略研究1)农村初中绿色证书教育师资建设研究2)3)农村初中绿色证书教育实习基地建设研究 农村初中绿色证书教育教学模式研究4)绿色证书教育实习（实验）课教学方法的探索5)农村初中绿色证书教育课程评价研究6)农村初中绿色证书教育校本课程资源的开发与利用研究7)多媒体在农村初中绿色证书教育教学中的应用研究8)绿色证书教育中学生学习兴趣培养的研究9)绿色证书教育服务社会主义新农村建设的研究10)综合类25 优质教学资源的开发与应用研究1)学校课程资源开发与应用研究2)国家课程的校本化开发与实施研究3)学校校本教研制度构建与实施研究4)

有效开展校本教研的策略（实践）研究5)教研共同体（或名师工作室、优秀教研组）建设研究6)区域推进校本教研的行动研究7)区域内开展联片教研的实践研究8)9)网络教研实践研究 课例研究的方法和策略研究10)中小学教育教学评价改革的实践研究11)

转变课程实施取向的实践研究12)

新课程背景下传统教学方式的继承与发展研究13)大班额教学的问题与对策研究14)中小学教师专业发展策略研究15)

自主（或合作、探究）学习方式实验研究16)启发式（或探究式、讨论式、参与式）教学方式实验研究17)中小学生综合素质评价研究18)特色学校创建与发展研究19)中小学师德建设问题研究20)

中小学班主任工作相关问题研究21)中小学“立德树人”实践研究22)改进学科教学的育人功能研究23)有效减轻中小学生课业负担的实践研究24)

农村小学包班教学中的问题与对策研究25)微课（或慕课、翻转课堂）教学实践研究26)

普通高中教育教学顺应高考制度改革的对策研究27)

基础教育质量监测相关问题研究28)学校（或学科、区域）基础教育课程改革问题研究29)

第五篇：2014毕业设计课题选题

2014毕业设计题目

第一组：

指导老师：马天兵（11人）

学生名单：任明远、刘雨、廖绍华、朱立群、梁星、朱思文、高勇国、刘江海、孙悦、张丽君、郑明明

第二组：

指导老师：杜菲（10人）

学生名单：张磊、檀江、周龙、郑润梅、丛公乔、闫晓娟、耿琳杰、耿为奇、李文龙、王斐然

设计题目：

类型一（PLC与组态）：

1.基于PLC和组态软件的斜井跑车防护装置监控系统设计

2.基于组态软件的立体车库监控系统设计（朱思文）

3.基于PLC和组态软件的四层电梯控制系统设计（周龙）

4.基于PLC和组态软件的邮件分拣系统设计(张磊）

5.基于PLC和组态软件的装配流水线控制系统设计(廖绍华）

6.基于PLC和组态软件的自控成型控制系统设计(孙悦）

7.基于PLC和组态软件的自动轧钢机控制系统设计（耿林杰）

8.基于PLC的卷帘式黑板控制系统设计（郑润梅）

类型二（单片机）：

9.基于单片机的卷帘式黑板控制系统设计（刘雨）

10.基于单片机的自动除尘纱窗控制系统设计(耿为奇）

11.基于单片机的节能型太阳能自动上水系统设计（张丽君)

12.基于单片机的电子密码锁系统设计(闫晓娟）

13.基于单片机的家庭智能防盗系统设计（刘江海）

14.基于单片机的智能电风扇控制系统设计（刘成）

15.基于单片机的步进电机控制系统设计（高永国）

类型三（机械臂振动方面）：

16.机械臂振动模态参数识别及分析系统设计(郑明明）

17.基于PID的机械臂振动控制系统设计

18.基于PPF的机械臂振动控制系统设计(任明远）

19.基于PPF-PD的机械臂振动控制系统设计（朱立群）

20.基于LQR的机械臂振动控制系统设计（李文龙）

21.基于自适应PD的机械臂振动控制系统设计

22.基于MCS的机械臂振动控制系统设计（檀江）

23.基于LQR-MCS机械臂振动控制系统设计（王斐然）

24.机械臂振动能量回收装置设计（梁星）

备注：（1）题目16-24，我的研究生已完成了前期的相关研究，机械臂实验平台已搭建好，相关的控制方法也比较简单，到时会有研究生详细指导，请大家勇敢选择。

（2）学校和学院会随机抽查最终的毕业设计论文，每个人必须过重复率检查，不能抄网上的资料，否则就按不合格处理，望每位同学引起重视。