2011年中学继续教育工作总结

第一篇：2011年中学继续教育工作总结

2011年中学继续教育工作总结

根据县教育局“十二〃五”（2011——2015）中小学教师继续教育实施方案，结合我校的实际情况，本学年我校的中继教主要完成了以下工作：

一、补充完善了继续教育工作领导小组，校行政领导有专人分管继续 教育工作，并且明确了具体人员的工作职责。

二、领导小组安排了几项工作：

1、我校利用星期一下午全体教师会，开展了2011年度的中继教启动工作，确定各学科的辅导教师。要求辅导教师拟好培训教案，参培教师作好笔记，然后写出心得体会。

2、通过教研活动，各教研组教师加强专业学习和经验交流，促进教师实现自我成长。

3、寒暑假安排全体教师学习《有效学业评价中的师德行为》、《教师怎样进行校本研修》、《课堂教学应变案例与指导》、《学生第一》、《有效学业评价基本技能与训练》及学科业务辅导（《观课议课问题诊断与解决》、《有效学业评价-练习测试命题问题诊断与指导》、《课堂教学问题诊断与解决》）等中学教师继续教育课程。要求各科分章节作好读书笔记以及完成课后作业，然后学校统一检查。再次开展师德师风教育活动。

XX中学

2011年12月30日

第二篇：115中学2002——2003学继续教育工作总结

115中学2002——2003学继续教育

工作总结

本学年，认真贯彻党的教育方针，学校在区教委的领导之下，在区进修校的指导之下，结合我校的实际，认真开展了教师的继续教育工作。广大教师积极认真的参与了此项工作，通过广大教师的努力，圆满的完成上级下达的各继续教育工作目标。

1.我校成立继续教育工作领导小组，由校长担任组长，教科室主任担任副组长，成立了校本领导小组，负责我校的继续教育工作。

2.我校广大中青年教师通过各种渠道积极参加专升本函授。现在，我校已有本科生25名，其余的在规定年限（45岁以下）的教师基本上参加了专升本函授。

3我校教师认真学习《法学基础》，统一参加了区进修校组织的考试，全部合格。参加市人事局组织的WTO考试，全部合格。全校教师参加了区进修校组织的书法定级考试，有2人获中级，其余的都获得初级。

4.平时我校教师积极参加学校组织的计算机培训，我校教师参加区进修校组织的计算机考试，已有46人达到初级标准。

5.组织广大教师通过各种不同渠道参加各种不同的培训，不断提高教师的教育教学及业务水平。今年我校派出5名教师外出参观学习听课。我校目前已有4名区级骨干教师，又有4名教师参加区级骨干教师培训。

6.我校已形成了老带新的制度。新分的新教师和年轻的教师都有固定的指导教师和指导班主任，使我校的年轻教师迅速成长起来。在今年的新分的教师中，通过了教委和去进修校的各种考试，成为合格的教师。

7.为了适应新课程，学校组织了广大教师进行了新课程，使大家对新课程有了一定的不认识，为下一学年的新课程打下了基础。

重庆市第一一五中学

2003.6

第三篇：杨柳中学2012继续教育工作总结

杨柳中学2012学

继续教育工作总结

本，我校按照印江自治县教育局校本研修培训工作的相关安排，结合学校实际，以全面提高教师整体素质为核心，以骨干教师培训为重点，加强教师继续教育培训，努力建设一支素质优良、能够胜任素质教育要求的教师队伍。本学期在上级领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下，圆满地完成了本的继续教育工作。

我校现有在编教师总数37人，全部都参加“国培”，并全员参与了县级和校级的继续教育校本培训，全部完成了规范性培训和灵活性培训学时任务。

一、指导思想明确，认识到位。

以校为本，立足学用结合，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为目的，以邓小平教育理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，以国家、省市基础教育工作会议精神和有关中小学继续教育的文件为依据，以建设我校具有现代教育素质和创新精神的一流教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，树立质量意识，坚持以教师主动发展为本，遵循在职教师培训的规律和特点，按需施教，讲求实效，结合实践，构建我校优质、高效、开放的培训体系。

二、组织管理到位、保障机制合理。

组织管理：学校成立了以校长田平为组长，学校行政为成员的校本培训领导小组，主要负责教师的继续教育工作和校本培训的组织、实施、总结、管理等工作，建立起校长抓决策，行政抓组织，科、级组长抓落实，教师主动参与的校本培训机制。教师的学习积极性高，100％的教师完成了72学时的规范性培训和50学时的灵活性培训，完成了继续教育总学时任务。

三、认真扎实开展教学基本功培训。

通过培训，使教师确立正确的教育教学理念，具有良好的职业道德和合理的知识结构，具备较高的教育教学水平和教育科研能力，适应实施素质教育的要求。

学校的骨干教师、名教师和学科带头人除达到上述目标外，还要有更高的要求：要具备承担观摩课的能力，具备指导青年教师业务和科研的能力。

本学年每学期初都是师德培训，进行了师德沙龙活动；在教学技能方面，除了各教研组每周的集中（备课）研讨外，还在全校的业务学习时间聘请教研室专家进行了听、评课和学科教学理论，科研等方面的培训工作。另外，还特别注重教师教学技能等方面的培训，每位教师的教学基本功训练及比赛，教学故事、教学反思的交流，质量抽测的分析，学科教研组的交流，教研组上课诊断等一系列形式多样的校本培训专题。

骨干教师培养方面也加大力度，通过各种形式的校际观摩活动促进骨干教师的培养和在学校各方面工作的领头工作；新教师和老教师的师徒结对活动既训练了自己，也培养的新人。收获良多！

四、大力推动优秀教师和优秀班主任的“双优”培养工作。优秀教师和优秀班主任的培养是我校骨干教师培养的重要举措。通过培训，使“双优”教师发挥其在实施素质教育中的骨干带头作用，力争培养一批在教育教学研究方面有较高素质和影响的中青年学科带头人。

班主任工作也是我们培训的重要内容之一，每月的班主任、级长例会都收到很好的效果，大家对工作中的疑惑或经验大胆交流，班主任工作也呈现以老带新，共同进步的景象。另外特色班级的申报、展示也极大程度的鼓舞了各个班级自身的创建工作，班级特色、班级文化等在班级的教育工作中也起到了很好的促进作用。

五、继续教育培训方法多样，教师参与积极性高涨，效果良好。本，我校的继续教育校本培训主要采取以下几种形式开展：一听：采用讲座、报告会集中进行全体教师的培训。请专家来校作专题讲座8次（上、下各4次）。

二看：通过观摩示范课、优质课（包括录像）对教师进行培训。三赛：每学年学校定期举办“同课异构”教学比赛、优质课例评

比、成果展示等活动，让教师参与活动，在活动中体现价值，不断激励教师积极参与培训。

四研：要求每位教师必须根据自己的教学实际，围绕学校的主导课题参加或承担一个课题研究任务，让教师在课题研究中不断学习，六、加强继续教育管理，完善考核考评机制。

本中，我校对全体教师参加校本培训和县级全员培训，以及暑期培训等活动进行了严格管理，每次活动均安排专人负责考勤、负责学习纪律管理，学校组织的校本培训活动中，每个主题指定一名行政成员负责，将每个老师参加活动的考勤和学习情况作如实记录，并在活动结束时予以公开通报；定期对教师网上学习情况进行通报，督促老师按时完成相关学时任务。

学年末，我们认真对本继续教育工作进行总结，按照县教育局的相关工作日程，按时在网上进行了学时登记，导出学时送审报表，粘贴学时证明，装订成册，送审材料规范、美观。

总之，在一学年以来的继续教育工作中，我校认真开展校本培训和教研活动，认真组织开展教师网上学习活动，扎实开展教师教学基本功培训和现代教育技术培训，认真组织新课程标准的学习活动，保质保量地参加了省、市、县、片级各项培训活动，规范继续教育档案管理，按时进行了教师继续教育学时登记与审核工作，提高了教师参

加继续教育培训的自觉性与积极性，有效地促进了教育教学工作的开展。

同时，反思一年来的工作，以下几个方面还需要改进和提高

1、在怎样更好地调动教师学习积极性方面尚需进一步下功夫；

2、如何让学校课改的研究与教学工作更好地相辅相成、互相促进、共同提高方面还要不断努力，继续探讨。

杨柳中学

2012年12月30日

第四篇：溪河中学2012教师继续教育工作总结

溪河中学2012教师继续教育工作总结

我校结合学校的实际情况，确立以校为本的教师继续教育工作体系，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校整体质量发生了巨大的变化。

一、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。

1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为组长，由学校具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则。

2、学校在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。

3、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。

二、积极开展各种教育培训活动

1、加强教师职业道德培训

开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广 泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范.真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并定期开展师德师风建设学习体会，并取得了良好的效果。

2、加强教育教学的培训

（1）课堂教学技能培训。本学期学校利用教师例会，对教师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、经验交流、课后反思等形式，对教师的教学技能进行培训，并对教师进行了教学基本功的培训。还利用备课组、教研组这些基层组织，进行有系统地开展“六步导学”导学案的编写与使用、导学案使用过程中的困惑研讨。通过跟踪调查、反思、研讨、提升，现在学校教师已经走出了六步导学的瓶颈，越过了教学中的阵痛。经过几次多校联考，学校各科成绩均居课改学校前列。

（2）教育教学能力的培训。开展中小学学生思想道德教育、教育教学评价、教育科学研究的培训，通过校本研训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，使他们了解学科前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。并能紧密结合所承担的教学任务，撰写教学经验总结及学科论文，探讨继续教育和小学教学改革的途径和方法。

3、校本培训工作

成立了校本培训工作领导小组，建立健全了学校的校本培训制度。以理念培训为核心，以教育教学基本能力培训重点，实施对教师的培训。学校扎实有序地开展校本培训。采取“请进来

走出去”的方式，学校校本培训收效显著，教师教学质量大大提升，活跃了教研 2 氛围。学校多次受到教研室孙朝平主任、吴秋瑛老师的现场培训、指导，教师业务水平有了大幅度地提高，学校也多次受到教研室领导的表扬，受到督导室领导的高度赞誉。

三、常规工作常抓不懈

1、继续开展读书活动。采取通读、选读、摘录读等形式，自学和集中学习相结合，自修和反思相结合，以教育教学专著为内容，开展读书活动，要求教师每人每年记读书笔记，并撰写读书心得。

2、严格按照教学常规要求和课程表上课，每一节课后都要写教学反思或教学随笔，教案书写要规范、要有创新，要及时对学生的各种作业进行细致批改。

3、教师要积极参加各种教研活动，按时完成各项任务，并作好记录，写好心得。

4、每位教师每学期要写理论自学笔记不少于十篇；要进行案例分析不少于二次。

总之，在上级的领导下，全体教师的共同努力下，我校完成了本学期的教师继续教育培训任务。今后，我们更要保质保量完成交给我们的继续教育学习，使我校的继续教育工作更上一个新的台阶。

二○一二年十二月二十日

第五篇：中学“十一五”教师继续教育工作总结

官仓镇太平中学“十一五”（2006-2010年）教师继续教育

工作总结

为了不断适应发展的需要，根据《桐梓县“十一五”（2006-2010年）中小学教师继续教育工程实施意见》和《官仓镇“十一五”（2006-2010年）中小学教师继续教育工程实施意见》的要求，我校扎扎实实开展教师继续教育工作，取得了明显成效。下面将我校在“十一五”（2006-2010年）期间的继续教育工作总结如下：

一、领导重视 精心组织

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。我校对教师继续教育工作十分重视，将教师继续教育作为加强师资队伍建设，全面提高教师整体素质的一项重要工作来抓。强化对教师继续教育工作的管理，紧密结合实际，精心组织，采取多种有效形式开展教师继续教育工作：

（一）宣传发动，提高认识

谁抓住了今天的继续教育，谁就抓住了明天的教育教学质量。我校始终把教师继续教育工作纳入学校的议事日程和工作计划，有分管领导专人负责。并召开启动大会，组织教师认真学习有关文件，使全体教师认识到继续教育的重要性和必要性，提高思想认识和参加继续教育的积极性，确保教师继续教育工作有条不紊、扎实推进。

（二）健全制度，明确目标

根据上级的文件精神结合本校实际，我校制定了继续教育工程学习制度、考勤制度、奖惩制度、考试制度等，将教师参加继续教育的情况作为教师考核、职称评聘、评优选先的依据；对在继续教育工作中成绩突出的教师给予表彰，对不参加继续教育学习、考试考核不合格者给予批评。通过这些制度使我校教师继续教育工作得到落实和保证。

（三）成立机构，加强管理

要使学校继续教育工作步入良性发展轨道，必须有科学和完善的制度与机制。立足实际，学校建立健全继续教育管理机制，成立了以校长为组长的教师继续教育工作领导小组和培训辅导小组，专人负责、分层实施。认真落实政府、学校、教师个人共同分担的经费投入机制，设立培训专款，保障用于学习的经费，保证了继续教育工作的有序开展与实施。

二、扎实开展 有效推进

在继续教育工作中，我校始终坚持“以师德教育为主线，以学科教育教学为重点，以全面提高教师整体素质、提高教学质量为目标”，坚持在教学常规管理、继续教育中培养和提高教师。

（一）培训内容 板块分明

在培训中，我们一手抓师德培训，一手抓业务培训。努力造就一支有献身精神、有理论素养、有研究头脑、有教学能力的高质量的教师队伍。

1.加强师德培训，提高教师思想素养

以《新时期师德修养》为主要内容展开培训，在抓好集中培训的基础上，让教师自主学习《新时期师德精神的颂歌》，广泛开展以专题讨论、撰写心得等形式的教育活动；利用每周和每年暑期的政治学习对全体教师进行敬业爱岗的师德教育。引导广大教师教书育人，为人师表，关爱学生，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，切实加强师德师风建设，提升师德水平。

2.加强业务培训，促进教师专业成长

在培训中我们注重创设学习氛围，使教师在不断的学习和反思中，逐步改变自己的观念。我们组织教师学习《新课程推进中的问题与反思》、《新课程教学案例与评析》、各科课程标准；推荐阅读中外教育名著、教育期刊。要求每位教师要勤听课，勤反思；每周教研组组织一次教研活动，每次教研活动提出一个问题，并有解决问题的相应办法；每一课都有教学反思，每学期上交一篇教学经验总结或案例。教师通过写读书笔记、案例分析、个人反思，真正把学习纳入实际工作中，能够在实践的同时看到自己的不足，及时改正，并运用所学的知识解决教学中的实际问题。

3.其他各类培训

（1）坚持班主任的岗前和岗位培训。在开学前组织班主任认真学习太平中学班主任工作月常规、周常规、日常规；举办班主任工作论坛，及时总结成绩，交流经验，发现不足，有针对性地解决问题。

（2）鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，提高自身素质。

（3）组织教师参加上级教育主管部门组织的培训，及时掌握先进的教育理念和教育改革前沿成果，掌握新的教育技术和教学方法。

五年来，我校“一德三新”参培率、培训合格率均达到100%。

（二）培训形式 灵活多样

在培训实践中，我校以培训项目为载体，拓宽渠道，形成了针对性强、灵活多样培训方式。

1.岗位练兵 以赛促训

课堂是新课程师资培训的重要舞台，为了促使教师迅速成长，推动新课程理念向教学行动转变，学校为老师们提供了交流、互动、发展与创新的平台。从校内优质课评比、说课活动，到参加镇、县优质课评比、“教师课堂教学技能基本功大赛”、“新课改论坛”等竞赛活动，都激发了广大教师努力提高教学水平的热情，充分展示了我校教师创新的教学理念和扎实的教学基本功。

2、互动交流 开阔视野

“它山之石，可以攻玉”，我校积极为教师创造机会，选派教师到外地学习、培训，开阔视野，吸取精华，为我所用，促进教师专业素养的提升。我校还开展了与遵义县马蹄中学、桐梓县天坪中学等学校的校际交流，让老师们在研讨、合作与交流中增强教学技能，提高教育教学水平。

3.校本教研 盘活资源

通过校本教研，提高教师的素质，为教师的成长搭建平台。我们坚持以课堂为基地，研究课堂教学中的疑难问题；以教师为主体，研究教学实践中的真实问题，充分挖掘校内教育资源，盘活教师的集体智慧，为深化课程改革提供新的生长点。开展了以“同课异构”、“用知识树说教材”等为主题的教学研讨活动，在这种积极、有效的对话、探讨中，教师提高了教材解读能力，提升了课堂驾驭水平，增长了教学智慧。

4.课题引领 专题探索

我们将校内正在开展的教育科研课题作为培训基点，让教师以自己的工作和教学为基础，主动参与课题研究中，不断提高教育科研活动的兴趣和能力。我们围绕着学校承担的县级课题“集体备课”的研究，骨干教师任集体备课组长，各个年级、各个学科在每周按学校的安排进行集体备课，集中各位教师的教育智慧，资源共享。校内形成良好和研究氛围，教师的教学设计能力不断提升，年轻教师逐渐成长起来。

（三）培训评估 重在效益

实践中我们深深感到，要提高培训的实效性，只关注培训内容、培训方式、培训管理等要素，而忽略对培训的全面评价，会使培训失去可持续发展的动力。因此，我们采取定性和定量相结合、自评和互评相结合的评价方法，对教师进行积极有效评价，收到了良好的效果。在学期末，学校依据教师量化考核内容和考核标准对教师参加继续教育情况，从教育理论学习、教育教学、自我反思及培训成果等方面进行综合评价。并将评价结果计入期末教师绩效考核成绩，作为教师晋级评优的依据。

三、继续教育 硕果累累

在上级领导的高度重视和正确指导下，全校教师积极参与，我校按要求完成“十一五”期间的教师继续教育工作任务，并取得显著成效。

（一）促进了教师师德水平的提高

由于始终把教师职业道德教育作为校本培训的重要内容，大力弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，教师中涌现出一大批社会满意、家长称赞、学生敬佩的师德高尚的教师。付臣刚、苟太平、王帮玉、饶生体、殷远来、蔡容、王晓东、李小松、徐大军等多人次先后被评为市、县级师德标兵、优秀教师、优秀班主任等。

（二）促进了教师教育教学能力的提升

学校正在成长起一支以学科带头人、骨干教师为核心，中青年教学能手为主体的师资队伍。我校教师人人都能熟练运用现代教育技术教学，本科学历达72﹪。在09年官仓镇中心校举办的“中学十大教学能手”评选活动中，我校占7人。在优质课比赛、教学技能大赛、教研论坛等活动中获奖的教师不胜枚举。如徐大军、苟太平、苟廷凯、朱流远、蔡容、付守锦、吴承兰等十多名老师在市县的优质课评选或教师技能大赛中获奖；王帮玉、苟廷凯、闵昌河、李光军、廖宇维、孙娅等老师撰写 的二十多篇教学论文获奖或发表在各级刊物杂志上。

（三）促进了学校快速发展

学校文化氛围逐渐浓厚，学校管理日趋规范，教育教学质量稳步提升，学校逐步发展壮大，办学水平和办学效益都有了显著的提高。先后被评为遵义市“绿色学校”（2008年）、县“平安校园”（2005年）、县“校本教研示范学校”（2009年）、县综合考评“先进单位”或“一等奖”（2002、2005、2006、2007、2008、2009、2010年）、镇“教育教学质量优胜奖”（2008、2009、2010年）等荣誉称号，在2010年教科局组织的中小学实施素质教育评价中获得优秀等次。为上级高中输送了大量的优秀高中生和为社会培养大批合格的劳动者，学校办学得到了社会各界的充分肯定。

通过教师继续教育我们打造了一支乐于奉献、求真务实的教师队伍，凭借这支优秀的教师队伍，太平中学这所年轻的学校在短短十一年的时间里跻身全县前列。如今的太平中学在经历了十一年的励精图治后，又站在了一个新的起点上，我们依然生机勃勃，求索不止。我们将继续以继续教育为突破口，加强师资队伍建设，创设良好的培训氛围，不断探求我校继续教育的新模式，用我们坚定的信念和无限的热情为学校的明天再创辉煌！