棋奕游戏在幼儿园的应用

第一篇：棋奕游戏在幼儿园的应用

棋奕游戏在幼儿园的应用

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查看更多>> 谁看过这篇博文 加载中„ 正文 字体大小：大 中 小 棋奕游戏在幼儿园的应用(2010-05-15 08:02:37)转载 标签：实验幼儿园国际象棋活动杂谈 分类：科研论文

棋奕游戏在幼儿园的应用

国际象棋是一种文明高雅有趣的游戏活动，国际象棋具有趣味性，有利于激发幼儿参与活动的欲望；国际象棋具有竞技性，有助于刺激孩子们的竞争力；国际象棋具有娱乐性，有助于孩子们集体意识的形成。棋奕游戏在幼儿园启蒙教育中发挥着重要的作用。

关键词:国际象棋 游戏 应用

一、问题的提出

我园通过对往届生的调查反馈得知：幼儿进入小学往往好动，上课注意力不集中，时间观念淡薄，坚持性稍差，竞争合作能力欠缺，幼儿园与小学存在一定的差异。那么如何切实搞好小幼衔接，如何实施大班幼儿由动转为静？我园深入研究幼儿身心发展规律，发现5-6岁是幼儿即将进入更高一层的学习要求的重要阶段,让幼儿养成良好的学习常规,比较清楚地认识自己尤为重要，于是我们选择在大班开设棋类活动。一是幼儿园与小学在时间安排上有明显差异，小学上课45分钟有严格的时间限制，而幼儿园游戏活动没有严格的时间限制，因此选择棋类活动，通过两个人合作下完一盘棋为定局，而实现幼儿在一定时间限制内活动,诛仙 怎样才能让宝物2+2，有效的解决了幼儿适应幼小两种时间的差异。二是棋类活动充分体现了幼儿园以游戏为主，让幼儿在玩中学，在学中玩的特点。三是棋类活动注重幼儿综合能力的培养，比较符合素质教育的基本要求。四是把国际象棋与幼儿教育有机的结合起来，寓教于乐，动静交替，有助于幼儿身心健康富有个性和谐地发展。

二、棋类是一种有趣的游戏活动

幼儿园的游戏为基本活动的根本目的是建构以幼儿的主体性为特征的幼儿园教育活动体系，培养与发展儿童的主体性，创造与幼儿年龄特点相适应的幼儿园生活.棋奕是一种有趣的游戏活动。它具有趣味性，竞争性，益智性，规则性，交际性等特点。在幼儿园开展国际象棋，既是对传统教学课程改革的尝试，又是改变教育观念的大胆探索，既是人类智慧的试金石，又是人类智慧的磨刀石。

（一）国际象棋具有趣味性，有利于激发幼儿参与活动的欲望

著名的国际象棋大师谢军曾自豪地说，“噢！那是一本多么美妙的书，它使我的童年丰实多彩，使我在与唐老鸭，米老鼠的游戏过程中掌握了一个奇妙的东西―国际象棋。”

当你初次接触国际象棋，你是否会被那造型古朴生动的大大小小的棋子所吸引，你是否像中了魔法似的置身于童话世界的小人国一样，那头上顶着十字架的皇帝，那漂亮而又威风的皇后，那高墙四耸的车和形象逼真的马，那披上圣衣圣帽的像以及矮矮的圆乎乎的小兵。是否让你有跃跃一试的冲动，是否让你从内心深处产生一股十分强烈的奕棋欲望，是否让你有想统帅两支“木头人大军”中的一支，并想战胜对方来显示自己的指挥才能,是否让你产生马上就想和小伙伴一起美滋滋地摆开战场杀一盘的感觉。国际象棋具有趣味性，按照特定的棋规奕棋，布阵，吃子，将杀，敌王等等。掌握这些内容的过程本身就给孩子们带来了相当大的成功感，同时棋势的变化繁复，不间断地把全新的阵势推出，又使孩子们产生程度不同的兴奋感.国际象棋的趣味性，能够促使孩子们在较长的时间内集中思考一系列与棋有关的问题，有助于孩子们良好心理素质的形成。

（二）国际象棋具有竞技性，有助于刺激孩子们的竞争力

在国际象棋对奕过程中，得失胜败带来的欣喜与沮丧，强烈地刺激着孩子们的竞争心,寻找高配置网络游戏 并非炫耀 请理解...，促使着他们集中注意力去寻找更好的着法，争取最后胜利。我园幼儿林心怡自从参加棋类活动以来，各方面有了飞速发展，首先对下棋产生浓厚兴趣，在老师的辅导和家长的陪练下成绩突飞猛进，从而赢得女子国际象棋冠军，从此，自信心提高了，荣誉感增强了，对自己有了一定的要求，素质得到全面提高，是我省幼儿组唯一的女子冠军。还有小棋手黄博远小朋友参加全省棋士等级赛每次都能名列前矛，但在一次参赛中却遇到年龄大的棋手对奕，他年龄最小结果输了4盘，心里很失落,保举点好玩的游戏啊...我没玩的叻！，新学期老师给予他鼓励和支持，在失利的情况下他没有中途退出，坚持下完，自信心明显增强，同时培养了克服挫折的能力。还有支鑫小朋友连获三次冠军并晋升为三级棋士，他们多次参加大赛分别获奖并夺得山西省国际象棋最高荣誉―“山西省国际象棋棋协大师”称号，通过棋奕不仅培养了他的观察力，注意力，记忆力及抽象思维和空间想象能力，还提高了竞争能力，双方的协调能力和面对复杂局面的分析判断能力,什么是网络资本运作。还有赵佳敏，房宇翔等小朋友升入小学后在比赛中连连获胜，使他们在小小年纪便体会到了胜负的感受，勤奋与懒惰的差别。长期积累的能量奠定了幼儿良好的学习习惯和心理品质，实现了幼儿综合素质的提高。

从每年我园毕业的幼儿进入小学反馈得知：我园培养的孩子大部分在班级是好学生，而且有许多还担任着班干部，有的甚至是中队长，大队长。有的孩子说：“自从开始下棋，最得意的事就是学习成绩好而经常在学校得到老师的表扬。”有的孩子说：“下棋使我学会了思考，学会了集中注意力。”有的孩子说：“下棋使我学会了信心，耐心，细心。”有的孩子说：“棋奕竞争使我懂得了有胜就有负，懂得了要努力拼搏。”

（三）国际象棋具有娱乐性，有助于孩子们集体意识的形成。

国际象棋是一种有趣的游戏活动，也是一种简便易学，行之有效的益智玩具，更是一种“准交际手段。”作为在启蒙教育中使用的一种益智玩具,征途超级盅箱开出来的装备怎么交易，国际象棋比之于其他棋类游戏还有一个突出的特点，国际象棋的棋子造型古朴生动，棋子和棋盘的色彩鲜艳，这和孩子们熟悉的各种玩具具有相同之处，因而能够自然地唤起孩子们的亲近感，激发孩子们参与活动的欲望和兴趣。

在幼儿园里，老师在棋类区为幼儿提供感兴趣的棋子和棋盘，和幼儿共同拟订游戏规则：1.下棋保持安静.2.学会简单的.下棋方法.3.知道应遵守简单的规则4.有良好取放棋的常规习惯.5.有良好的下棋心态.小班的孩子主要是学习认识国际象棋的棋子，棋盘，横线，直线，斜线；中班的孩子主要是学习棋子的走法；大班的孩子就开始学习国际象棋的开局如意大利开局，苏格兰开局，俄罗斯防御，双马防御等，就可以正式摆开国际象棋阵势，调兵遣将，捉对厮杀了。在游戏中，为了激发孩子们参与活动的欲望和兴趣，老师们采取自编儿歌，做生动游戏的方法，帮助幼儿进入游戏。如棋盘歌“国际象棋真有趣，黑白兄弟来游戏。竖的走来直线，横的走来叫横线。上下的横线叫底线，两侧的直线叫边线。白走白来黑走黑。走出的线来叫斜线。小朋友们记心里，棋盘上面来游戏。”小兵歌“小兵小兵真勇敢，拿起盾牌向前冲，向前冲，不回头，遇到敌人斜着吃。小兵小兵要牢记，站在原地听指挥，可走一格或两格，冲出阵地跳一格。”车的走法：车沿横竖直线行，不限格数任纵横。想的走法：大象斜行对角线，白格黑格永不变。后的走法；后在军中最威风，横竖斜线驰骋，弈者须知身价重，动静进退不可轻。马的走法：一马立中央，丁步踏八方。如在棋盘角，威力大损伤。兵的走法：直进斜吃。王的走法：国王不住紫禁城，一步一格缓缓行，六军之中最尊贵，一旦杀王定输赢。通过棋奕，孩子们能够自然地不拘束地结识许多新朋友，不仅丰富了他们的生活内容，扩大了他们的社会接触面，而且有助于孩子们集体意识的形成。

总之，国际象棋是一种文明高雅有趣的游戏活动，国际象棋具有趣味性，有利于激发幼儿参与活动的欲望；国际象棋具有竞技性，有助于刺激孩子们的竞争力；国际象棋具有娱乐性，有助于孩子们集体意识的形成。棋奕游戏在幼儿园启蒙教育中发挥着重要的作用。国际象棋不仅在幼儿早期智力开发中占有重要的位置,求歌名 在线等哦！，而且对幼儿非智力因素的培养能有效地开掘人们的潜在能力，有助于人们形成勇敢顽强，沉着机智，积极进取的良好品质。

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第二篇：幼儿园大班游戏：翻翻棋

目的：

1．复习有关汉字。

2．提高孩子的记忆力及综合分析能力。

准备：

1．棋盘一张。

2．25 张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类 5 张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类 5 张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类 5 张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物 5 张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外 5张不写字。

玩法：

1．将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4 位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

2．幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己 5 枚棋子，谁为胜。

提示：

1．为提高游戏难度，可将 5 枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

2．根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

第三篇：幼儿园大班体育游戏：棋格乐翻天

【设计意图】

当今社会的孩子们对父辈们一代代传承的传统民间游戏可以说是一无所知，孩子们在一起谈论更多的是“植物大战僵尸”这样的电脑游戏，着迷于虚拟的游戏世界。于是，我针对这一现象在民间游戏“跳房子”的基础上，结合幼儿普遍喜欢的跳棋游戏，设计了本次活动“跳棋乐翻天”，放大跳棋游戏，让幼儿作为游戏的主体，自由设计、创造。游戏简单易学，不受场地、人数、孩子接收能力差异的限制，三五成群就可以进行。

“跳棋乐翻天”不仅满足了幼儿喜爱游戏的心理，而且也促进幼儿基本动作弹跳能力的发展。大班幼儿在与同伴交往、合作方面已有了积极的愿望，教师通过这个活动为幼儿提供了游戏的机会，使他们在相互合作，共同解决遇到的困难活动中，体验到了弹跳的欢乐。

【活动目标】

1、尝试双脚蹦跳，学习双脚连续跳棋格，锻炼腿部力量，发展弹跳能力，培养良好的动作协调性、灵敏性。

2、培养创造思维能力，感受跳棋游戏的乐趣。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。

【活动重难点】能双脚并拢连续蹦跳。

【活动准备】

经验准备：

1、会双脚蹦跳。

2、有合作意识，能和同伴共同协作游戏。

物质准备：

1、能够打开的4色棋格若干，棋路图谱2张，小棋子若干。

2、热身运动音乐。

【活动过程】

（一）准备活动

跑步入场，跟着音乐利用棋格进行热身运动。

（二）导入活动

1、谈话引出跳棋游戏，让幼儿练习如何做小跳棋（双脚蹦跳，轻轻落地）。

2、利用棋路图谱讲述跳棋游戏的玩法：棋格和棋格之间空开距离，顺着一个方向，一个一个间隔跳。

（三）增加难度

1、利用棋路图谱引导幼儿合作摆放棋路：两个两个横着排，两个两个竖着排，让小跳棋跳得更远。

2、把棋格打开，架成a字型，幼儿自由摆放，让小跳棋跳得更高。

（四）接力比赛

1、讲述游戏规则：由颜色分组，自由摆放棋路，从起点出发，双脚蹦跳，拿过自己队颜色的旗子放在终点，跑回起点拍第二个小朋友的手进行接力赛，看哪组旗子最多，哪组就是冠军。

2、幼儿进行游戏。

（五）放松运动

边做放松运动边讨论讲述得冠军的秘密。（遵守游戏规则、跳得快、如何摆放等）。

【效果反思】

大班体育活动《棋格乐翻天》，在活动中主要以孩子为主体，幼儿参与游戏的积极性很高，孩子能大胆自由创造设计棋路进行游戏。活动由简单逐步变难，最后通过比赛的方式将活动高潮。孩子们在活动中不仅锻炼了双脚连续蹦跳能力，并增强了团队合作精神，在比赛中也同时增强了游戏规则意识。本次活动的效果较好，达到了预定的目标，但也存在着一些不足，如场地考虑不足，提供给孩子的场地不够大；在后一轮的竞赛之前，可以留一点时间让幼儿先练习，以便幼儿能更好的理解游戏的方式和规则。在以后的活动中，我会更加全面的从孩子的角度出发，为孩子提供更加合理的体育活动场地。

第四篇：民间游戏在幼儿园体育活动中的应用

民间游戏在幼儿园体育活动中的应用

[摘要]：民间体育游戏是由民间创编、并在民间代代相传的为人们所喜闻乐见的游戏活动,它给很多人带来了童年的欢乐,具有很强的趣味性。孩子们经常参加民间体育游戏活动,不仅能增强体质,还能促进幼儿良好个性及意志品质形成,培养其民间体育活动兴趣。本研究通过对民间体育游戏的收集、筛选、整理、改编、创新、整合,创设丰富的民间体育游戏环境,循序渐进开展民间体育活动,并充分利用社会资源,发挥社区、家长、教师的作用,拓展民间体育游戏,充实了幼儿园体育活动的内容,丰富了幼儿在园的生活。

[关键词]:民间 体育游戏 开发利用

提起童年,每个人都能回忆起儿时曾经玩过的游戏:老鹰抓小鸡、滚铁环、跳皮筋、骑竹马、踢毽子、打陀螺、丢手绢、捉迷藏等,这些民间体育游戏给我们的童年带来了无穷的乐趣,也给我们每个人都留下了美好的回忆。如今的孩子,玩具是应有尽有,不少孩子常常是躲在家里足不出户,看电视、玩电脑,很少到空气新鲜、阳光充足的户外进行锻炼,交往意识、合作精神往往欠缺。目前幼儿园开展的体育游戏活动,单调枯燥、陈旧单一,多现代化玩具、少自制器械,已难以适应当前幼儿教育发展的需要。因而充分挖掘和利用民间体育游戏资源,创设良好的民间体育游戏环境,循序渐进开展活动,通过组织与指导,既可以充实幼儿园的体育活动内容,还能增强幼儿体质,更好地促进幼儿身心健康发展。

一、创设民间体育游戏环境,激发幼儿兴趣

1.创设宽松的户外活动环境

我园户外场地宽阔,草地成片、绿树成阴,柔软的塑胶地非常便于孩子游戏、追逐。我们充分利用自然资源,丰富游戏环境和材料:在平整的水泥地、塑胶地上画上了富有情趣的、五颜六色的“圆圈”、“方格房子”等,孩子们还可以利用小树林,玩起“躲猫猫“、“捉迷藏”的游戏。在宽松的户外活动中,幼儿的体能得到了锻炼,同时也激发了幼儿游戏的兴趣,使孩子真正体验到了游戏的乐趣。

2.创设丰富的室内环境

我园每班都设有活动角,自从开展本课题以来,我们将民间体育游戏内容有机地融入活动角中,布置成不同的活动区域,幼儿每天可根据自己的个性、爱好、能力水平自由地选择区域,选择游戏内容,尽情地玩耍,在富有民俗氛围的、开放式的活动中,满足了不同发展水平幼儿的需求,有效促进了幼儿运动能力的发展。此外,我们主要是利用走廊、大厅等空间,创设环境,提供游戏的材料,供幼儿在一日活动各环节,自由结伴进行游戏。

二、循序渐进开展活动,增强幼儿体质

1.利用一日生活,合理安排游戏时间

开展民间体育游戏,除了晨间活动、体育教学、区域活动外,我们还利用晨间入园时、课间、餐后及离园前后等时间,积极开展民间体育游戏活动。此外,我们还探索多种教育途径,把民间体育游戏融入到日常教学中。2.不断创新游戏内容,培养幼儿探索精神

为培养幼儿探索精神,在开展民间体育游戏活动过程中,将一物一玩改为一物多玩,有目的地组织幼儿进行探索一物多玩的活动,让幼儿充分尝试各种不同的玩法,如玩“石子”可以抓石子、踢石子、当棋子等等;玩“圈”时,引导孩子用各种方法玩圈,发挥想象与创造力,可滚、钻、套、跳等;在“玩绳”活动中,绳子除有多种跳法以外,还可以用绳子当小河,玩过河的游戏,这些都是孩子探索的结果,既增强了游戏的趣味性,又充分发挥幼儿的创造性,培养幼儿自信心,磨炼意志品质。

三、加强组织与指导,发挥教师在游戏中的作用

首先应全面了解幼儿,做好游戏前的准备工作;其次合理选择游戏材料,调动孩子的积极性;第三,精心设计游戏活动,灵活掌握幼儿的活动量;第四,提高幼儿认知,形成规则意识;第五,积极探索游戏指导方法、提高活动的积极性;第六,重视游戏的评价工作,培养幼儿的探索、竞争意识。此外,我园还开展每月一次的民间体育游戏观摩活动,观摩活动结束后每位课题组成员进行讨论,一般采用自评和互评的方法,找出游戏的利弊得失,提高了教师的教育实践能力和理论水平。

四、家园共育,拓展民间体育游戏

我们通过发调查表、家长座谈会、来园时和家长交流,让家长们重温童年生活,回忆小时候玩过的民间体育游戏,并详细记录游戏的名称、玩法、规则及所需的材料。平时我园还有计划地向家长开放活动,把我们的游戏带回家,全家一起玩,有的孩子还组织邻居家的小伙伴们一起玩。目前,我们的民间体育游戏已延伸至社区、家庭,使之成为了促进幼儿发展的第二课堂,充分发挥了民间体育游戏的作用。

五、开展民间体育游戏,注重科学性

1、促进幼儿体能发展。

民间游戏的种类繁多,形式简单,便于操作,深受广大幼儿喜爱,科学地开展民间体育游戏,能够增强幼儿体能,开发幼儿智力,增进友谊,丰富幼儿生活,还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。例如:“跳绳”就能训练幼儿全身运动,有双脚跳、单脚跳、跑跳、蹲跳等,《斗鸡》训练幼儿单腿跳跃的动作。这些民间体育游戏不仅保进了幼儿骨骼肌肉的发育,而且也锻炼了他们的运动技巧。

2、促进幼儿社会性的发展。

民间体育游戏一般需要2-3名以上儿童共同合作才能进行。如“拍手”(2人),“人、枪、老虎”(3人),“丢手绢”、“捉迷藏”、“老鹰抓小鸡”等则需多人参加,满足儿童合群的需要。儿童在游戏中通过玩具或材料等结成现实的伙伴关系,有利于培养儿童的合作精神。如“过家家”游戏,在游戏中,儿童分担不同的角色,有的当爸,有的当妈,有的“拾柴”,有的“淘米”„„这些可充分培养幼儿的责任感和组织能力,促进幼儿积极交往能力的发展,同时在这种愉快的活动中,孩子自己动手动脑,协调能力得到了提高。心理学研究还表明:大家在一起活动或游戏,会比个人活动、游戏的效果好得多,这种“共同行动看效果”,可促进儿童在共同的活动中得到全面发展。

3、促进幼儿综合感知能力的发展。

民间体育游戏可促进儿童的综合感知能力,如“老鹰捉小鸡”游戏:一人扮老鹰,一人扮母鸡,其余儿童扮小鸡。母鸡为了保护小鸡的安全,不让小鸡被老鹰抓去,必须应付并预见老鹰做出的各种“攻击”动作,而老鹰也要千方百计地达到抓小鸡的目的。这不仅需要调动观察力、注意力,而且要求动作敏捷,反应灵活。再如“丢手绢”的游戏:首先,准备一个漂亮的小手绢,指定一名儿童拿着手绢,其余儿童围成一个大圆圈蹲下,拿手绢的儿童围着外圈跑动,悄悄地任意把手绢丢在一个儿童背后,再接着跑。如果被丢手绢的小朋友知道手绢在自己身后,就赶紧拿着手绢去追赶丢手绢的小朋友,如果不知道,丢手绢的小朋友就抓住了他。在这个游戏中,为防止让被丢的儿童发现,丢手绢的儿童必须动作敏捷、不露声色,而其他儿童要一边拍手唱“丢,丢,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大家„„”,还要一边及时发现“隐患”。这就更需要集中注意力,警觉,反应快。另外,有的儿童游戏还配有顺口溜、说唱等,如:“十月一,采红花,小小的姑娘蹲下吧,十月一,采红花,小小的姑娘起来吧,二五六,二五七,二八二九三十一,三五六„„”这种《数字歌》,发展了儿童的语言、记忆、思维、想象、创造等各种能力。

4、培养幼儿的竞争意识。

严格遵守规则,增强幼儿的责任意识,遵守游戏规则,一方面可保证游戏的顺利开展,达到预期目的;另一方面,也可以培养幼儿自觉遵守纪律的良好习惯。教师应在幼儿游戏前,让幼儿明确游戏规则和要求。要让幼儿知道违犯规则就一定会受到处罚,下次不再犯规。

竞争意识、作为现代人适应社会快速发展所应必备的素质,越来越引起人们的重视。大、中班应选择一些竞赛成份较大的民间体育游戏,加强幼儿竞争意识的培养。因为大、中班幼儿开始重视游戏的胜负结果。所以我们每次游戏后应该组织幼儿讲评游戏。对获胜的幼儿给予适当的奖励。例如跳绳、踢毽子、滚铁环、扔沙包等,对跳的多的,踢的多的,滚的快的,扔得远得进行奖励,在分组比赛中,对胜利的一组都要进行适当的奖励、如小奖牌、红五星、卡通动物贴画等。让他们感受到成功的喜悦,对失败的幼儿找出落后的原因,鼓励他们争取下次获得胜利,帮助他们树立信心,正确对待失败,促使民间体育游戏的发展形成良性循环。

由于现代生活的忙碌,科技的进步,经济条件的优越,也给人们造成了一定负面影响,使幼儿的自发游戏受到了一定的限制。然而,让民间体育游戏重新走进幼儿的生活,增强幼儿的体质,为儿童创造游戏机会,并抽时间多和儿童一起玩,引导儿童与儿童之间开展游戏。这不仅可以满足儿童对自由活动的向往,也可弥补现在独生子女缺乏游戏伙伴的不足。因此,民间儿童游戏对儿童来说是一种“快乐有趣的教育”。

第五篇：大班游戏教案：翻翻棋

目的：

1．复习有关汉字。

2．提高孩子的记忆力及综合分析能力。准备：

1．棋盘一张。

2．25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。玩法：

1．将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

2．幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。提示：

1．为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

2．根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。