2010--2011第二学期期中总结修改稿

第一篇：2010--2011第二学期期中总结修改稿

青岛烹饪学校2010-2011学年第二学期期中教学工作总结

本学期我校的教学工作是以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《青岛教育纲要》为指导，以学校2011年工作要点为依据，以全面提高教学质量为核心，加强教改项目和精品课程的研究与落实，抓住课堂教学这条主线，强化教师业务学习，不断提升教师素质，精心打造过硬的高素质师资队伍，全面提高我校的教学质量。在此思想的指导下，在校领导正确领导下，在全体教师的共同努力下，我校的教学工作进展有序，现将本学期开学以来的教学工作总结如下：

一、抓好常规管理，把常规管理的每一个环节落到实处。

1、本学期教导处依托教研室下发的《中等职业学校教学管理规范》和我校新修订的教学管理制度，加强过程管理。加大了教学常规的检查力度，开学来共进行了三次教案抽查和一次期中检查，从检查的情况看：大部分老师教案书写规范认真，环节齐全、数量充足，并坚持先周备课，能做到教师活动和学生活动的有机统一，充分体现了教为主导学为主体的教学理念。加大了推门课的听课力度，仅仅开学第一周，领导共听课54节，设计教师40多人次，涵盖了各个专业和大部分学科。课堂评价小组的老师也不计报酬，积极参与听课评课。坚持课前二分钟侯课和上课情况的检查，对查到的问题马上反馈，及时解决处理。在全体教师的努力下，学校的教学秩序井然。

2、认真组织好对口高职班的复习工作。六名任课教师认真研究细化考纲，制定出科学周密的复习方案并加以实施。3月和4月份顺利通过了青岛市组织的两次模拟考试。

3、组织好学生参加各类考试。3月组织高二年级的学生参加了全国计算机等级考试，考试前微机组老师充分利用上课、晚自习及休息时间细心辅导。4月份圆满完成了一年一度的期中考试，本次考试从教师命题，监考到阅卷老师们都表现出了很强的责任心，学校规范化管理理念已深入人心。

二，认真组织，积极参与，让比赛成为推动我校内涵发展提升我校知名度的动力。1、3月，由薛志军，麻忠群，刘萍、李玉英四位老师指导的6名学生代表我校参加了青岛市软控杯烹饪技能大赛，选手们包揽了所有项目的第一名，四位教师获优秀指导教师称号。4月份，我校又代表青岛市参加了山东省烹饪技能大赛，取得了一金五银的好成绩，四位老师指导的学生分获金银奖，其中李玉英老师获优秀指导教师奖。2、4月，青岛市软控杯服务技能大赛在阜新大厦举行由李莉、王磊、刘德枢指导的学生参加了中式铺床、西餐宴会和调酒三个项目的比赛，均取得了优异的成绩。陈秀花老师和尉志敏老师出色完成了与府新大厦的校企合作展厅。收到与会领导和师生的好评。

3、青岛市职业技能大赛。肖琳

三、采取多种方式，促进教师的专业化成长

1、本学期教育局启动了“青岛市十万教师技能大练兵”活动：我校依据文件精神认真组织，抓好落实。3月份举行了启动仪式，根据上级要求制订了详细的练兵计划。大练兵主要包括“普通话诵读、规范汉字书写、教学课件制作、说课、课堂教学”五项基本功训练。我们将根据学校实际情况分步骤进行。

2、为了使青年教师尽快成为教育教学的骨干，承担起学校持续发展的重任，我校加大了对青年教师的培养力度。积极支持青年教师积极参加市教研室各学科的比赛和培训。4月份组织我校王静、魏志敏、黄燕，王蕾、姜雪萍、夏海龙，顾欢等8名教师参加了青岛市优质课说课比赛。

3、切实抓好三课即青年教师汇报课；中年教师示范课；骨干老师公开课的落实。4月份，魏志敏老师举行了青年教师汇报课，尉老师扎实的基本功，风趣幽默富有感染力的语言和游刃有余的掌控课堂能力受到了所有听课教师的好评。

4、继续开展走出去，请进来活动，进一步提高我校教师业务能力。上周五，我们聘请了颐中假日大酒店的厨师长李德成来校送课，他朴实，实用的授课方法和精湛的烹饪工艺给听课的老师和同学留下了深刻的印象，他的授课理念对老师们有很好的指导作用。

四、着力做好教改项目和精品课程的研究与落实。本学期根据《青岛市教育局关于在全市中等职业学校开展教学改革实验项目研究活动的通知》和《精品课程建设》的相关要求，我校的精品课程和教改试验项目有序开展，积极推进。4月份教研室召开了中期总结会。我校上报的10个教改项目1个获得优秀，2个良好，其中英语组的获得秀秀，烹饪组和实习处的教改项目获良好等次。

五、加强教研和集备，营造良好的研究氛围

本学期进一步健全了教研组各项制度，加大了教研、集备活动的检查落实。各个教研组集备组根据本组和学科特点制订了详尽的教研计划和集备计划，教研活动、集备活动规范有序，教研、集备气氛浓厚。

1、语文组的老师精心备课，积极探讨教法改革，长期坚持课前3分钟演讲活动，不仅培养了学生的语言表达能力，而且提高了学生学习语文的兴趣。温静老师还尝试让学生自己制作课件并进行展示，课堂真正成了学生展示自我的舞台。

2、数学组，针对学生的实际,着力于培养学生应用数学解决实际问题的能力.加强教法研究,科学地设计教学方法,努力提高培养学生的数学素养和能力。定期召开学情分析会,通过师生座谈会等方式了解各年级,班级的教学状况和学生的学习状况,加强以“反思性教学”的校本教研工作,规范教研组的集体备课,听课,评课,总结教学案例和教学方法,不断提高教学水平.。

3、英语组的老师，从学生实际出发，制定了一系列的适合学生专业特点的自编教材，用大量的视频，课件，文案，激发学生兴趣，理论与实践相结合，达到学以致用的目的。认真集备，资源共享，互相借鉴学习，积极探索“实景”教学法，课堂生动直观，教学效果显著。

4、综合组：积极探索“共同研讨，共同成长”的教师成长模式，深入研究案例教学法，力争使其更有效，更完善，同时发挥自身优势，积极参与学校省级课题的研究，每位教师都参与到子课题的研究中，为教育教学工作打下坚实的基础。

5、微机组花费大量时间整理出了适合本校学生的习题集和课件库。课堂教学中任务驱动教学法已能够熟练应用，项目教学法也在不断探索实践。

6、烹饪组教育教研氛围浓厚，全组教师积极参加精品课程和教改项目的工作，人人有分工，大家共探讨。细致地研究现行专业计划和专业教学内容，结合学生实际和社会岗位要求，进行适当修订和调整，保证专业教学与社会岗位要求同步。积极探索技能教学的常规管理，进一步规范技能教学，使学生的技能习惯通过技能课教学逐步得到固化。

7、服务组：积极探讨任务驱动法法在实际教学中的应用。注重集备，研究学生，能够根据学生的不同情况有针对性的开展教学活动，力争吸引学生，培养学生的学习习惯。

8、体育组的教师在教学过程中，注重学科与专业相结合的教学方法，使体育课的教学内容紧贴学生的专业，经过实践和推广，学生体能明显提高。

六、开展丰富多彩的第二课堂，为学生的自主发展奠基

为丰富学生课余生活，营造浓厚的校园文化氛围，各教研组根据我校学生特点和专业特色开展了形式多样、丰富多彩的第二课堂活动。如两个烹饪专业组的老师开设了雕刻、面点、热菜、冷拼兴趣小组；服务组开设了调酒、咖啡和茶艺、礼仪社团等兴趣小组，大大提高了学生学习技能练习技能的兴趣。我校每年各级各类大赛所取得的辉煌成绩，以及每次接待活动的出色表现与老师们开设的专业兴趣小组密不可分。语文组开设了中华经典诗词名著普通话晨读。提高了学生的阅读兴趣和人文修养；英语组开设了“阳光晨读”活动和兴趣小组，辅导的学生在服务技能大赛口语部分和“高教社杯”全国中等职业学校学生英语技能大赛市选拔比赛中均有上佳表现。综合组迟老师组织了校合唱队，丰富了学生的课余生活；体育组教师在学校统一安排下，组织了大课间活动，安排了篮球、跳绳、踢毽子、跑步等项目，丰富了校园体育文化生活，进一步提高了学生的身体素质和参与体育活动的积极性。总之，第二课堂活动大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习热情，为学生的自主发展提供了充足的时间和空间，使其真正成为学生全面可持续发展的奠基石。

七、提高服务意识，做好自身内部管理，本学期教导处进一步加强了内部的管理，做到教导处工作人员分工具体，职责明确，严格管理。工作中教导处所有人员牢固树立为教学第一线服务的思想，想老师们之所想，急老师们之所急，尽职尽责地履行各自的岗位职责。

2011年5月4日

第二篇：第二学期期中检查总结

13—14学年第二学期期中教学常规检查总结

5月4日至5日，教办组织了期中教学常规检查视导，检查了教师的各学科备课、作业、基础训练、单元检测、三清等材料，检查采取了随机抽查的方式，共抽查了41位教师的常规材料，为了更加扎实的落实好教学常规工作，现将检查情况总结通报如下：

一、听评课

通过对全体教师听课记录的检查来看，大部分教师能够按照要求进行常规听课，达到每月6节的常规听课，最多的达到21节，最少的只11有节，按要求2至4月份教师最少常规听课不少于15节，教导主任保证每学期30节以上。在听课过程中的评议和总评议落实比较好的是杨习武小学，杨习武小学80%的教师听课过程中的评议都有，做的最好的是李俊香、李琳、刘春霞、刘艳伟、刘金英、范红存等老师。

存在的突出问题：

1、听课过程中没有随时的评议，听课记录右边的评议格中没有内容，刘南纯和中石小学大部分旁边没有评议，只有听课后的总评议。要求听课记录右边的评议表格内必须有边听边评的内容，但切忌不能只写套话，不记问题，各校长必须抓紧整改补充内容。

2、有部分教师的听课记录雷同现象严重，听课记录中的教学过程、总评议完全相同，有抄袭或者根本没听课的可能，出现此类现象责任在于各学校听课活动组织不利，学校检查、要求跟不上而造成的。

3、听课记录有极少数教师达不到课节数，不按要求听课。

4、全县组织的听课活动大部分教师都穿插进行了听课，但是有一大部分教师听课记录中没有记录的内容，有的教师钻制度的空子，耍小聪明，认为县的听课不记考核，出现了听课不记记录或者把讲课教师的名字换成本校教师的名字充当常规听课，本次检查以上现象均不记课节数，县听课另记考核，没有的在考核中进行扣分，杨习武小学有7人次没有县听课记录，刘南纯有8人次无县听课记录，中石小学有8人次无县听课记录。

5、据反映还有的教师在听课过程中中途擅自离开，不按时听课，工作态度极不端正，如今后再出现此类问题按违背师德进行扣分。

二、科学品德检查

具体有以下问题存在：

1、科学、品德教案仍然还存在教师互相复写的现象，还有的教师让学生代写教案，以上现象一律按0分处理，各学校一定在今后的常规检查中严格检查，发现后仍不改正的在学校常规月报考核中进行重扣，并及时公布。

2、科学、品德本学年取消了书面作业，只要求用好科学、品德基础训练、报告册、单元测试卷等材料，教师减轻了原来批作业的负担，但是各种资料的运用效果也减了不少。

3、基础训练、报告手册中的题不完全利用，空题不做的很多，特别是实践性、探究性、实验性的作业大部分怕麻烦干脆不做，不知是什么原因。批阅不及时，跟不上，有的是学生代批，教师评语极少见。

4、单元测试卷当练习做，而不是进行测试性的训练，有的教师科学、品德单元测试卷不批阅，还有的学校整体试卷中没有测试分数，可见平时的利用程度，也同时看出学校常规检查只是形式，没有真正的检查效果。

三、语文情况

语文教案节数都够，但质量还是不够好，内容过于简单。杨习武小学四年级还出现了用旧教案的情况；中石小学一年级教案书写认真，内容也很详细，就是教案没有修订，希望老师们把出现的问题及时订正。中石小学作文备课中少习作讲评。

1、学生作业教师能及时批阅，学生也能及时改错，但教师的批语过于单调。大小练习册教师没有批语。

2、三清记录的情况个别教师记录的太简单，书写乱。

3、单元检测，杨习武、中石小学的个别教师单元检测的次数还不够，有的是学生做了老师没批，还有的是根本没做，希望老师根据自己上课的进度及时的进行检测，同时也要跟上批阅。在等级评定这方面还是有的老师不按要求完成，还是用A、B代替。

四、数学方面

1、数学教案节数都够，但质量还是不够好，内容过于简单。个别教师没有进行修订。

2.学生作业个别教师不能够及时地批阅，学生改错现象较少，教师的批语过于单调。基础训练与配套能够及时批阅，但批阅不够详细，全是大对号，日期也不全，教师批阅也没有批语。

3.三清记录的情况个别教师记录的太简单，书写乱。

4.单元检测，杨习武、刘南纯小学的个别教师单元检测的次数还不够，有 的是学生做了老师没批，还有的是根本没做，希望老师根据自己上课的进度及时的进行检测，同时也要跟上批阅。在等级评定这方面还是有的老师不按要求完成。

5.写字练习：大部分教师的天天练做的较好，但是写字作业有的班级根本没有，或者是次数不够。

通过这次期中常规材料抽查，暴露了很多问题，学校的常规检查可见是如何的薄弱，到期中了，有的教师常规竟然材料不全，平时的检查可见一般。有的教师单元测试做了但分析却没有及时跟上，望老师们查漏补缺，近期把常规及时补齐。

五、英语情况

本次检查基本情况不错，三清记录和单元测试分析书写工整，内容详实，小组日清和周清记录装订整齐，学生书写认真工整。学生作业批改及时，有批语和等级，特别是王新颖老师的作业批语非常好。

以下问题请及时整改：

杨习武小学除六年级外，单元检测都没做到进度，少第七模块，配套练习册和导学都是学生批阅，而且配套也没做到进度。

中石小学三、四年级的材料不全，有关三清的材料很少，四年级的配套练习册只批阅到第三模块，作业只做了10次，只有批阅日期，没有批语。

刘南纯小学个别教师周清记录次数不够，作业有批语，但很少，也很单调。三年级的配套只批阅到4模块，作业只做了24次，只有批改日期，无等级和批语。

普遍存在的问题：三年级学生日清和周清记录书写乱，装订不整齐，作业和练习册书写也较乱。请各学校尽快督查，把没赶上的进度赶上来。以上总结情况，各学校认真分析查找出本学校的问题，及时召开教师会议传达和布置下一步的教学常规工作，重点跟踪督促好整改情况，会议及整改情况形成书面材料于5月18日前发教办邮箱。

街道办教办 2014年5月12日

第三篇：2007—2008学第二学期期中教学检查总结

管理学院2010—2011学第一学期

期中教学检查总结

为提高教学质量，规范教学管理工作，加强教学质量监控、评价体系建设，促进教学质量的稳步提高，根据学校《关于2010－2011学年第一学期期中教学检查通知》，经学院研究决定于10月18日——29日（第9、10教学周）进行学院期中教学检查工作，制定《管理学院2010－2011学年第二学期期中教学检查方案》总体情况如下：

一、学院领导重视教学检查。

根据统计结果表明，听课67人次，被听教师人数达38人。由主管教学的副院长带头组建检查小组，组织教师对课堂教学进行评价。由各系、教研室组织教研活动并召开教师座谈会和学生座谈会，并通过与教师的讨论对主要存在的问题提出整改意见。

二、检查制度规范化

学院严格执行《关于2010－2011学年第一学期期中教学检查通知》文件规定，制定具体实施条例严格教学检查方案，通过提交报表的形式严格检查学院教学情况。分别制定了期中教学检查流程；管理学院关于期中教学检查教学常规项目的若干量化细则；教师座谈会情况；期中教学听课统计表；教研室期中教学检查总结。

三、存在的主要问题

（一）课堂教学质量有较大提高，问题也十分鲜明

根据各学院听课记录表看，课堂教学总体情况良好，但也存在以下问题：

1．课堂教学缺乏创新性启示性

有些教师的授课内容没有深度，只限于对教材内容的诠释，缺少创新，无法引导学生去研究该课程学生学习兴趣低。少数教师课堂设计缺乏启发性，无法让学生产生联想，也没有想方法引导学生对讲授内容产生兴趣，教师在讲台上独自表演，没有关注学生反映，课堂互动性较差。

2．部分教师缺乏责任心

（一）、有些教师以自己专业特殊为由，课堂教学不是随时解答学生问题；部分教师对于学生迟到缺席不闻不问，上课时只要学生不大声讲话干扰课堂教学即不理不睬，不论学生是课外书籍还是睡觉。

（二）、新教师素质参差不齐

各学院青年教师人数比例很大，但由于有些教师由于出生非师范专业院校，从事教学工作时间太短，缺乏教学经验，课堂教学效果不 1

佳，教师素质有待提高。虽有创新性生动性，但由于教师教学经验少，教学技能欠佳，对有些问题的讲解不能深入浅出，模糊不清。

四．整改措施

（一）规范化的制度管理

加强课堂教学管理，完善管理制度。从学院到各系建立多级课堂考核制度，把学生的课堂学习、课堂参与、平时作业等正式纳入课程考核。加强学生干部管理，由学生干部、辅导员和任课教师三方多面的管理，切实提高学生的学风。

（二）多方式的技能陪训

青年教师在各学院教师数量中很大比重，应采取多种方式加强对青年教师的培训。新教师培训应该结合课堂教学实际进行培训，加强新教师的教学技能，特别是针对非师范的管理专业专业出身的教师加强教师基本技能的培训，提高教师素质。我院已经制定了每月一次的教师教学科研的学术沙龙，以加强教师教学和学术研究等方面的交流，提高青年及教师的素质和技能。

（三）良好的学风建设

通过规范化的制度管理和学生思想品德教育，通过他律和自律的双重作用，形成良好的学风。同时，加强学生干部管理，由学生干部、辅导员和任课教师三方多面的管理，切实提高学生的学风。

（四）良好的教师风貌

加强教师师风师德建设，增强教师责任感。通过规范的制度和政治思想教育以及一定的奖惩措施，树立良好的师风师德，展示良好教师风貌。

管理学院

2010-11-1

第四篇：2010-2011学年第二学期期中教学检查总结

山东力明科技职业学院

2010—2011学第一学期期中教学检查工作总结

根据本学期教学计划及各项工作的安排，为全面深入了解本学期开学以来的教学运行状况，提高教学管理水平和教学质量，以及为迎接5月9日的省教育厅人才培养工作评估做好充足的准备，教务处于2011年4月12日下发了《山东力明科技职业学院关于开展2010-2011学年第二学期期中教学检查工作的通知》。根据通知要求，我院于本学期第9—10周（4月18日至4月29日）对全院教学工作进行了检查。本次检查工作主要包括三个内容：一是常规教学工作的进展情况，二是迎评工作的进展情况，三是根据评估要求检查迎评材料准备情况、听取专业剖析汇报和说课及进行深度访谈。现将本次检查情况总结如下：

本次教学检查工作由常务副院长王晋臣牵头，教务处统筹部署，分二级学院自查和教务处现场检查两个阶段完成。共检查二级院系10个，召开学生座谈会3次，回收学生评教表8769份，组织教学督导专家教案检查1次，开展教学名师评选活动1次，发现教学管理人员教学事故1人，出台教学管理文件2份。检查过程中和各二级学院进行了深入的交流，为下一步的教学和迎评工作统一了思想、找出了不足并思考了对策。本学期我院共开设课程 370门，计划课时49633学时，截止到4月29日，已经结课17门，完成学时29772学时，占总学时的60.0%。经过检查发现本学期我院教学运行平稳顺利，没有发生重大教学事故。教学秩序正常，教学进度按照预期正常进行。

一、领导高度重视、准备工作充分、达到预期效果。

本次期中教学检查得到了学院各级领导的高度重视。根据教务处布臵，各院系十分重视此次教学检查，进行了认真充分的准备，及时召开了部门会议，布臵工作，展开自查，总结优缺点。都能做到有计划、有自查、有总结。其中，中医药学院、理工学院的常规教学管理

和迎评准备工作做得最到位、最充分，体现出了教学管理工作的亮点；护理学院准备稍显仓促，口腔医学院较上学期有了很大的改进和提高；联合办学的旅游管理系、机械工程系和艺术系准备稍显草率，特别是未按照通知要求进行教学自查情况的汇报，有待继续规范。本次期中教学检查方式与上学期有所不同，除了教学督导组的三位专家，教务处还邀请了迎评促建办公室的陆耀坤主任全程参与。检查组和每一个院系在平等的基础上进行了交流，为各院系的发展提出建设性的意见和建议，及时解决检查中发现的问题，并就各院系如何打好迎评工作的最后攻坚战进行了沟通和指导。此次教学检查较以往更加规范，且组织情况良好，达到了预期效果。

二、各二级院系主体地位得到确认和加强。

（一）学习型二级院系领导班子已经形成，各单位交流得到加强。

在检查中发现，以往只在中医药学院发现的学生监督教师上课的监督机制在教务处倡导下已经成为医学院、理工学院、口腔医学院的常规工作。原来教务处下发的统计表格各学院继续在灵活运用。类似的事例有很多。中医药学院作为本次检查的亮点单位，在教务处的推荐下，各院系均以不同形式与其进行交流和学习；理工学院院长陶翠霞专门派本单位教学秘书到其他院系的检查现场进行听取和记录，并及时反馈回本单位，自我改进。通过以上现象看出大家确实是在用心做事，并且更加重视教学管理方法的相互学习。

（二）教学管理的制度化、规范化程度进一步提高。

各院系都注重了教学管理的制度化、规范化。制订了教学质量形成的各个环节的制度和规范，如听课制度、学生信息员制度、调停代课制度等，并且多数运行卓有成效。其中口腔医学院的教学质量监控工作在本次检查中较为突出，能够切实做到有监督、有反馈，并且及时、有效的处理问题；医学院、理工学院制度建设较为完善，医学院 的教学管理六大制度已经延续两年，积累了大量的资料，体现了管理的动态化；理工学院在教学管理中善于吸收、借鉴其他院系的优点，形成了基本完善、独具特色的教学管理体系；针推学院建立了相对完善的教学质量监控体系；中医药学院、护理学院教学信息员的信息统计制度经过几个学期的运行和改进，已日趋成熟，在本学院的教学监控中起到了重要作用；综合教育学院本学期的考前辅导工作正在按计划有序进行，并一如既往的严格执行教师值班制度，对教学工作的顺利完成起到了重要作用。

（三）教学改革积极进行。

口腔医学院、理工学院注重教学改革。口腔医学院从课程改革、教法改革、考试改革三个方面进行了教学改革探索，取得了令人满意的效果。理工学院注重了“任务驱动”教学法在教学工作上的探索，与高职培养目标相符合。课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。职业院校应该积极地和行业企业合作开发课程，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设臵、教学内容和教学方法的改革。积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、基于工作过程的教学方法。各学院都应该积极探索本专业的教学改革。譬如医学院和106医院的合作，护理学院特色性专业方向的建设等。

（四）实验实训条件得到加强。

在“迎评促建”指导方针和多次实践教学工作会议的的推动下，各院系将实验实训室建设作为自身建设的重中之重，积极主动的同学校各级部门沟通、协调，不断扩大实验实训室面积，合理安排实验实训场所布臵，及时更新实验实训仪器，合理扩充实验实训项目，规范制定实验实训轮转制度，使我校的实验实训条件焕然一新，并且所有校内实验实训基地在本学期全部投入使用。如护理学院多次邀请校外

护理专家来校指导，从设计理念、仪器选购、实训项目、特色方向体现等方面均得到了更新，受到检查组专家的一致好评；中医药学院的“中药标本馆”经过上学期的搬迁和重新布局，已成为我校乃至全省独一无

二、规模庞大的中药实训和展示基地；针推康复学院的“针推馆”真正体现了实验实训基地的开放性，彰显了专业特色，受到全校师生的欢迎；理工学院的“综合实训基地”类别齐全、仪器先进，能够承担本单位多数专业的实践教学；口腔医学院的中日合作实训室规模庞大，设计理念先进，教学方法独特，为本专业学生实际动手能力的锻炼提供了很好的平台。但是个别院系也在本次检查中向教务处反映了存在的问题，比如理工学院的校内实训基地虽然初具规模，但仍需加强，校外实训基地的建设不够健全；医学院提出实践教学条件已有改善，但实验设备管理和使用维护需进一步加强。这都是我们在今后实践教学工作中亟待改善的。

二、迎评工作步入最后阶段，各院系均已整装待发。

在各学院检查中，都把迎评工作作为一项大的工作来抓，为迎接评估准备了大量的文字材料，并别分门别类存放。尤以中医药学院、理工学院做的最好，但迎评理念急需更新。我们的理念还是停留在水平评估阶段。新方案评估更加注重的是数据平台的建设和利用。所有的迎评工作应该紧紧围绕着数据平台去准备，资料装订的顺序也应该是平台的顺序而不是其他。

另外，评估工作对各专业、各二级院系的考察主要集中在专业剖析汇报、说课和深度访谈这三方面，因此在本次检查中，将这些内容也纳入了检查流程。各院系经过前期的材料收集、数据整理、素材更新、反复演练，已基本符合要求。但仍存在一些问题须亟待解决：

（一）专业剖析报告中的某些数据，如师资数量、实验实训室数量等与平台数据没有完全一致；报告中某些词句不够规范，如外聘教师应区分为校外兼课教师和校外兼职教师；对汇报的时间掌握不好，不能做到繁简得当。在本次检查中，中医药学院中药学专业的剖析汇报是最符合各方面要求的。

（二）说课课件过于模板化，课程特色和个人说讲特色不足，特别是教学方法和手段，只有千篇一律的几个方法，没有结合本专业、没有对最具特色的方法和手段进行讲解。

（三）个别教师说课不符合说课要求，或某些讲解内容与标题不符，或序号混乱，或不熟练，或时间掌握欠缺。但个别教师表现还是比较优秀的，能够结合本课程特点，体现自己的教学思路、方法和手段，如公共教研室郝志荣老师的《管理学》说课、口腔医学院石强老师的《牙周病学》说课，得到了督导专家的好评。

（四）在深度访谈模拟环节中，各院系教学管理和学生管理人员对本专业、本单位的情况基本了解，但个别单位在回答中不能紧密结合平台数据，不能有条理的应对专家的问题。对此，教务处副处长孙一耕、评建办主任陆耀坤给予了指导，任何问题都应以高教处16号文件为纲领，结合自身情况进行回答。因此，在最后的迎评阶段，还应继续深化对16号文件的解读和学习。

三、招生与教学的矛盾需要妥善处理，不能互相扯后腿。勿庸讳言，本学期特别是后半学期的教学秩序必然要受到招生工作的冲击，教学进度、老师的课堂教学激情和课堂教学质量必然会受到影响。鉴于此，教务处会根据《教学事故认定处理办法》，加大教学检查力度。各院系也在期初及期中阶段的教学管理工作中严格执行教学计划，监督教师履行调停代课制度。到检查结束为止，没有因招生宣传、调研等工作出现教师教学事故。

招生与教学都是学校的重要工作，生源充足是学校持续发展的必要条件，教学质量高是学校永续发展的充要条件。但是二者又是互相影响的。生源充足才有教学的发挥空间，教学质量好才会有更充足的生源。妥善处理好二者之间的矛盾，才能真正实现学校的永续健康发

展。

四、师资队伍逐渐成熟，但是师资结构和数量仍不满足高职办学基本条件。

目前我院专职教师175人，外聘兼职教师166人（有档案可查者），根据高职高专办学基本条件指标，生师比要达到18：1，我院在校的两个年级人是为8601人，需教师136人，师资严重不足。并且两头小、中间大，没有职称或初级职称的教师占到90%以上。师资结构严重不合理。各二级学院要有自己教师的档案和师资规划。并且每月都做档案整理工作，把当月对该老师的听课记录，评价、奖惩、学生评价等内容附加到该老师档案的后面。做成活动的师资档案。同时应该做好具体的中长期师资规划，优化师资结构梯队。譬如在几年内，所有教师的学历水平达到什么程度，什么时间以何种方式进行进修、锻炼。有硕士以上学位的达到多少人，有高级职称的达到多少人。并且根据规划做好师资缺口计划，提出人才引进需求，如内科学，需要何种学历的，多少人。避免人才的盲目、重复引进。

五、精品课程建设工作仍需努力。

目前我院有省级精品课程1门《中药鉴定学》，为2007年评定，今年年底应该建设完成，但还有部分工作没有完成，请中医药学院相关同志抓紧时间完成；另有省级精品课筹备课程1门《推拿治疗学》，为2010年评定，也请针推康复学院相关专家、领导加强建设。校级精品课程有9门：《老年护理学》、《急救护理学》、《中医基础理论》、《药用植物学》、《经络腧穴学》、《诊断学》、《口腔组织病理学》、《数字电子技术》和《管理学原理》。这9门课应继续加大建设力度，冲击省级精品课程的申报和评选。

另外，各学院、各教研室都应该努力构建自己的精品课程，争取先成为校级精品课程。

六、精细管理、人性化管理应该成为我们教学管理的理念。

教学管理无小事，学生事情无小事，勿以善小而不为。一个小小的细节不注意，都会给其他工作带来不便或者麻烦，甚至影响教学管理大局。细节决定成败，我们不应该忽视任何一个细节。同时我们应该树立为学生服务的理念，增强服务意识，提高服务水平，对学生负责。

七、下一步工作重点。

（一）青年教师工程

（二）科研工程

1、教学研究

2、教材建设

通过本次检查，肯定了我们本学期以来取得的成绩，找出了我们教学管理中存在的的问题，提出了解决问题的思路和方法。最后，在这里感谢各位老师、各位同事本学期的辛勤努力。为了力明的发展，为了顺利通过本学期的高职高专人才培养工作评估，我们还需进一步努力，狠抓常规教学，调整专业结构，转变人才培养模式，加紧推进教学改革。培养合格人才，创人民满意高校。

教 务 处 2011年5月2日

第五篇：三年级第二学期期中家长会总结

三年级第二学期期中家长会总结

（2020-2021学年 第二学期）

三年级一班 王勤勤

一、家长会召开情况

本班应到58人，实到57人。下午4点30家长会准时开始，班主任首先致欢迎讲解学校召开这次家长会的目的，并介绍了会议议程。接着，围绕以下几个方面，老师和家长进行了深入的交流。

（1）介绍班级情况。学生在这段时间的学习过程中有进步，但也存在着不少的不足之处：孩子大多比较聪明，却非常好动，自制力以及自理能力相对较弱；不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂；丢三落四的现象比较严重，一会儿书本忘在家里了，一会儿作业本找不到了。

（2）学习情况。学生在学习过程中未找到有效的方法，不知如何去学，粗心大意的问题严重。阅读和写作不知如何入手。

（3）安全问题。与家长达成共识，共同维护学生的校内外安全，清除安全隐患。

（4）对家长在孩子学习方面提了几点建议。如重视家庭教育，及时鼓励孩子，与孩子多沟通交流等等。心理辅导师张慧娟在这方面更是做了详细系统的讲解。会议上，家长们也纷纷提出问题和要求：

（1）如何激发学生的学习兴趣

（2）学生粗心大意的缺点应如何改正

（3）怎样学习新增的语言类科目--英语等等，郑老师就这些问题一一做出解答。最后老师和家长们个别交谈，特别是班级中在学习上问题比较严重的学生家长，就他们的学习成绩、思想状况等方面进行了细致的交谈。

二、沟通促和谐，交流创发展

“一学期过去了，孩子们在学校里取得了哪些进步呢？”对此，家长们都急切地想有个全面而深入的了解。“学生们有没有与家长沟通在学校的学习生活情况？”这是学校老师同样期待了解的问题。于是，家长会上，我向广大家长阐述了“抓好孩子的良好习惯养成教育”的重要意义以及家长在日常学习中的督促作用，一方面要给孩子创设宽松的心理氛围，同时也要给孩子适当的压力。要多表扬孩子，多给孩子信心，要多带孩子进行户外活动；语文学习要重基础，多积累，善于活学活用。作为班主任的我对家长在家如何配合老师指出：

1.每晚关注了解学生当天在校的学习情况；

2.督促孩子在家的学习，养成良好的学习习惯；

3.家校联系，共同促进孩子的进步；

在学校管理、家庭教育、家校联系等方面家长们也能达成共识，形成了教育合力。本次家长会，不仅准备了作业展览，而且邀请了部分优秀学生的家长介绍教育心得。优秀学生的成长历程，不仅让大家心神俱动，也明白了自己应该怎样培养孩子。

三、家长会的收获

这次家长会的收获很大，无论是老师还是家长，都能从这次家长会上得到有益的启迪。它对学生的影响无疑将起到积极的作用。这次家长会的收获可以用四个词来概括：沟通、交流、锻炼、教育。

1.沟通。这次家长会架起了一座沟通的桥梁，使老师和家长零距离接触。2.交流。通过这次家长会，家长们进一步了解了学校、老师和孩子，知道了怎样做一名合格的家长，如何去教育孩子。作为老师。了解了家长的性格、学生在家的情况。交流使我们知己知彼。3.锻炼。家长会锻炼了班主任和老师。

（1）锻炼了勇气和胆量

(2)丰富了家庭教育知识

（3）提高了交谈的艺术性。

4.教育。首先教育了家长。很多家长忙于工作，无暇顾及孩子，认为教育孩子是学校和老师的事，通过家长会，增强了家长们的责任感，使他们认识到了家庭教育的重要性。然后，教育了老师。通过与家长的交谈，老师们看到了家长对学校、对老师的殷切希望，感觉到了作为老师的使命感和责任感，在今后的工作中进一步努力。

家长们认真听取老师的教育教学工作汇报，坦诚与班主任或科任老师沟通，教室里充满温馨、和谐的气氛。会后，不少家长意犹未尽，主动向班主任、各科任教师询问，自由交流……此次家长会的召开，既让家长们对自己孩子在校学习、生活情况有了切实的了解，又让家长们明确了下阶段的学校工作，对于配合学校生本课堂教育，全面实施素质教育，发挥家长对学校教育、教学工作的参谋、监督起到重要作用。

榆林市第十五小学

2021年5月13日