★通用技术教师必须具备的素质(获奖)

第一篇：通用技术教师必须具备的素质(获奖)

通用技术教师必须具备的素质

江苏省梅村高级中学 陶锡泉

摘要

普通高中实施技术教育至今已有9个年头了，可是由于技术老师本身缺乏技术教育应该具备的专业知识和素养，要完成标准规定的教学目标，还有一定距离和困难。笔者结合9年的教育实践结合9年技术教育经验和体会，谈谈一名合格的技术老师应具备哪些技术素养和能力，以次与同行共勉。

关键词

通用技术

技术老师

技术教育

亲和力

实践操作

普通高中实施技术教育至今已有9个年头了，《普通高中通用技术新课程标准》明确提出：“普通高中阶段的技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标，着力发展学生以信息的交流与处理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力”。9年来的教学实践告诉笔者，由于目前的技术老师一般是从其他科目老师转行过来的，缺乏技术教育应该具备的专业知识和素养，要完成标准规定的教学目标，还有一定距离和困难。想在教育员实践中完善和提高自己，有无从着力。那么，在目前技术教育实际情况下，合格的技术老师应具备哪些素养和能力，才能满足技术教育和培养学生创新能力要求？笔者结合9年的教育实践，谈一些体会和思考，和同行共享。

一、通用技术老师首先具备的是一种亲和力，它可以使学生对老师产生亲近感。技术学习对于我国的学生是一个全新的领域，他们在义务教育阶段从没接触过类似的教育；再说作为独生子女的他们在家庭和社会也没用接受过劳动锻炼和技术活动的经历。当他们走进技术课堂全然不知将面临什么样的学习内容；虽然这是国家规定的普通高中学生的必修课，但目前大多数地区都没进入高考，所以学生没有学习的动力和积极性。作为技术老师就应该以自身的魅力吸引学生，激发他们学习技术的热情。教师在课堂上应该以朋友出现在学生面前，用朋友的眼光对待学生。首先降低学生焦虑的情绪。在学生开始技术学习的初期，尽量以他们熟悉的案例和通熟易懂的语言和学生讨论，创设一种充满关爱的学习环境；进入专用教室学习要求学生养成良好的行为举止；对学生提出的意见，多给予鼓励；学生有不懂的事，要及时给予提示、召唤学生要说出名字；面对学生要正眼而视；对不同层次和类型的学生，要根据他们的关注焦点因材施教。第二要善于倾听学生意见。我们所面对的学生所处的社会在快速发展，他们见多识广，思维活跃，各自家庭背景各有特色。相比之下技术老师有好多在这之前也都没有技术活动和教学的经历。所以应该转换教师角色成为学生的朋友，在上课前和课后和学生聊聊天，经常征询他们的意见和建议，让学生决定技术学习的实践项目，教师创设条件满足学生的要求，并且及时提供帮助。第三要适时鼓励学生的创造或创新行为。学生进入技术学习环境，可能会感到一切都很陌生，不敢动手操作。教师的示范固然重要，可我认为学生相互示范更能让学生消除恐惧心理，教者可以在课余时间培养一部分积极分子超前学习，鼓励他们在课上 1 向同学做出示范，教师实时点评；教学实践中要留一定时间，让学生展示自己的作品（实物或构思、方案），让他们充分发表自己的见解，鼓励学生相互评价，教师评价要以肯定和鼓励为主。第四老师应当在教学中创造快乐，让学生在快乐中学生和体验技术的真谛，收获成功的喜悦；老师应当把书本上的知识回归到生活和生产实践之中，使我们的课堂充满活力，让学生在亲切和真实的学习环境中获得知识，在愉悦的学习氛围中竖立学习的信心。

二、通用技术老师要有比较宽泛的知识面。要给学生一杯水，教师应该是一条流淌不息的小溪。学生对教学内容的理解能否达到一定的深度、广度，很大程度上取决于教师在理解教材的基础上的点拨和指导，所以，教师本身是否见多识广、知识丰富和对教材的理解掌握，是培养学生思维能力和创新能力的基础。“课程标准”指出，通用技术在普通高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术；技术又是人类社会发展最活跃的领域。这就要求实践技术教育的老师应有比较宽泛的知识，6年的技术教育实践使我体会到，一个称职的技术老师起码应该具备以下知识：第一丰富的科学文化知识特别数理化生的知识，因为技术领域往往需要综合运用这些知识才能解决实践问题，满足人们的需要。在讲解相关技术知识内容时，经常需要提示学生科学知识是解决技术问题的理论支撑；第二要对技术发展的前沿，特别是对当地社会经济发展贡献比较大的高新技术有所了解。这是在教学实践中能够把握教材和标准的意图，选择学生感到亲切的案例，提高学生学习兴趣的生动材料。让学生知道解决技术问题的方法是不断发展和不断优化的，人们可以根据多方面的因素选择合适的技术，解决人类面临的问题；第四应该具备必要的技术设计基础知识，最好要参与过设计过程，要有设计活动的经历，这是让学生正确理解设计的思想和方法，有计划地培养学生的技术素养的保证；第四应该对设计的新手段、新方法有所了解和简单实践，如对AutoCAD、CAXA实体设计等软件的使用要较深的了解和会运用他们画出设计图样或实体图样，并使用合适的设备做出模型或原型。第五要对国家和地区的技术发展政策有所了解，特别对知识产权，什么是知识产权、哪些属于知识产权、怎样获得知识产权、知识产权对权利所有人的权利和义务等有完整的认识和理解，了解知识产权对企业、对知识产权所有人的重要性，以便在相关内容的教学和学生有疑问时作出正确的解答。

三、作为一名合格的技术老师，应该具备必要的实践操作能力。通用技术的课程目标强调提高学生的技术素养，动手操作和实践应该是技术素养内涵的重要组成部分；学生的创新意识和创造能力培养是技术教育的高要求追求，学生的的创新设计、制作都要进行实践操作。作为技术老师如果没有必要的实践操作能力，就没法对学生的实践操作进行指导。因此，我认为技术老师应该具备以下一些必备能力：首先要对学校技术教育场所内的设备会操作，如小车床、钻床、铣床、激光、雕刻机、快速成型机（3D打印机）和木工机床的基本操作；第二掌握一些基本的手工操作的要领及常用工具的使用方法，如锯削、锉削、钻 孔及工具的使用等，使用时的动作和手势要规范正确；第三了解技术领域常用的材料，对相同材质的材料的不同性状、不同材质相同形状的材料有所了解对他们的性状、加工过程和方法有所了解；第四对行业和国家的标准有所了解，知道标准的制定、批准、发展及使用的过程和标准对产品和企业的重要性；第五对当今社会技术领域使用的标准件有所了解，因为在设计和生产过程中使用标准件可以节省开发和生产成本，这对指导学生设计和制作作品时，教育学生怎么利用合理的方法节约，是效益最大化。技术老师可以通过各级各类的培训、也可创造条件利用当地社会资源学习，不断提高自身的实践操作能力。

四、教育资源开发和加工能力。普通高中技术教育虽然已经有了标准和教材，可这是为满足全国一般技术教育而编写的，是纲领性的。各地区的社会经济发展各有其特点，学生的社会阅历各不相同，他们关注点肯定不会相同，技术发展又是日新月异，所以技术教育需要很多紧扣学生关注热点和教学要求的技术教育的案例、实物资料、活动环境等技术教育资源。可是由于技术教育在我国是一个全新的教育领域，这些都很缺乏。因此，需要我们技术教育的实践者在教学过程中，依据课程标准规定的教学目的和要求，关注地区和国家的社会经济发展、技术发展前沿和学生的知识储备实际和关注热点，开发和加工合适的普通高中技术教育资源。为此，作为技术教育老师应该具备如下的一些能力：

1、具有敏锐的眼光发现技术教育素材。目前信息传递渠道多，传递速度快，报刊杂志、电台广播及电视节目等经常都会有好多适合技术教育的素材。如报纸的科技版面经常会有科技发展的前沿和本地区技术发展最新成果介绍，电视新闻节目、科教频道等会有技术最新发展动态和成果的报道。技术老师可以从纷繁的信息中发现和筛选出适合技术教育用的素材。这就要求老师在教育实践中，关心国家和地区的产业政策和经济社会特点，了解学生的关注热点。

2、资源加工能力：在信息技术高度发达的今天，知识加工手段非常丰富和多样。技术老师应该具备适合自己的技能，如资料下载以后，可以运用电脑软件剪切、连接和转换等工具，将下载的资料，编辑成针对某个知识点的视频、图片或文本。

3、实物加工能力：作为一门全新的、实践性强的课程，当前及时教育领域的实验、试验器材短缺，能够释怀学生学习的学具更是少之又少，这就要求技术教育老师在教学实践中自主开发以弥补不足。所以，教师应该具备初步的金属、木材和塑料等的加工能力。

获无锡市论文评比三等奖

第二篇：小学科学教师必须具备的素质

小学科学教师应具备的专业素质

教育改革的关键是教师的创造性，而教师的创造性则源于教师的教育科研。根据义务教育课程标准编写的苏教版实验教科书小学《科学》，是以全新面貌出现的新教材，这门课程的教育目的是培养学生科学的思维方法和努力去发展学生解决问题的能力，使得学生亲近科学，在日常生活中运用科学，从而把科学转化为自己日常生活的指导。过去的《自然》也提出培养学生的能力，但始终没有摆脱学科知识体系的束缚，而新教材《科学》则强调从观察人手，能对自然事物能做出某种解释，以得出正确的结论，最后的落脚点仍然是知识。这就是说《科学》要比《自然》进步了许多，无论是教材还是教学都打破了传统的观念，是“用教材教，而不是教教材”。根据这个原则，教师应根据学生的需求和实际情况进行调整，创造性地使用教材。在以课堂教学为主的基础上，走出教室，走出课堂，走出校园，并将课内课外、校内校外知识相结合。在使用这套教材时，我觉得比以前的《自然》难多了，教师若不尽快提高自己的专业素质，恐怕就要落伍了。从另一方面来看，这也是时代赋予我们教师大展宏图的极佳机遇，要想在教学工作上出成果也正要从《科学》起步。下面以自己在这方面的教学实践，谈谈科学教师应具备的专业素质。

一、专业态度

一个科学教师的专业态度取决于他的专业理想，有了这种专业理想，才能对科学教学工作产生强烈的认同感和投入感，才能乐意为科学教学工作做出承诺，才能愿意为科学教学事业奋斗终生。

二、专业知识

一个科学教师掌握的专业知识多或少对教学工作起着决定性的作用，必须对教育的目的、性质和特征做到真正的理解。教育是一种服务，教师是教育服务的提供者，服务的对象是学生。要提供一流的服务，科学教师就必须掌握这门学科的所有知识，因为它是直接关系到教学质量的，如果这方面知识掌握得不全面、不广博，在课堂教学时学生会提出许多你没有预料到的问题，教师不解释清楚，能行吗?所以，一个科学教师必须掌握与科学学科有关的所有知识，如天文、地理、物理、化学、生物、人体、数学、文学等方面的知识，还要知道许多科学家的事迹。总之，掌握的知识少了，是不行的。只有掌握得越多越好，另外还有很多知识要靠边教学边积累。

三、专业技能

科学教师的专业技能是形成有效教学的必备条件，对于一个科学教师来说，就是科学教学技能。这应该包括利用自己所掌握的各种科学知识、动手制作能力、栽培能力、养殖能力、实验操作能力和科研步骤来进行教学，对学生进行科学评价以及进行反思的能力，并形成文字，不断探索与掌握新的教学观念、新的教学手段和新的教学方法。

体现科学教师专业技能的第一个方面就是抓住教学思想“做中学”和教材中最突出的环节“过程与方法”，这是从提出问题到解决问题的必经之路，即提出问题——寻找可能的原因——做实验证明——实验成功获得结论。同时，也要让学生知道，按这个科学探究步骤去做，自己实际上就是一个小科学家。第二个方面是课堂教学。必须做到精心准备，灵活教学，根据课程内容、学生基本情况、多媒体课件、实验仪器和自制的教具运用科学探究的步骤充分发挥课堂教学主阵地的作用。教会学生科学的探究过程，掌握一定的科学方法，就相当于让学生有了一个“点石成金的手指头”，让学生终生受用，成为持续发展的本钱。第三个方面是对学生的评价，包括运用科学探究步骤的能力、实验操作能力、制作能力、分析与概括能力和掌握科学知识情况的评价。使他们在此基础上进一步为今后的学习打下坚实的基础，为学生的写作提供丰富的素材。第四个方面就是回头看，也就是教学反思。写教后的教训与经验，以及如何避免教学中的失误，从中吸取教训，改变教学方法，到取得成功的经验等等，都能使自己的教科研能力迅速提高。

总之，科学教师专业素质取决于科学教师对教学工作的事业心、扎实的业务知识和特有的专业技能，只有具备这些才能从整体上把握自己教学的脉络，从而成为科研型的教师。这就是科学教师的专业素质

第三篇：一个合格的股民必须具备哪些素质和技术

一个合格的股民必须具备哪些素质和技术？

如果要我做一个区分的话，我认为，一个合格的股民，心态好得70分，能分清大势得20分，技术得10分。一个好的股民，就是尽量做到把股票往简单做，往复杂做可不是赢利的法宝，而是恰恰相反。

一、心态好：所谓的心态好，就是大盘的大形势向上走的时候，长期持股不动，不经常换股；所谓心态不好，就是大牛市时天天想换成涨得最快的那只股。所谓心态好，就是大盘的大形势向下走的时候，坚定地保持空仓状态；所谓心态不好，就是在大熊市时天天博短差、想抓涨停、想快速扳回亏损的部分、或者是异想天开地想多赢利。人是人，永远做不到神所能够做到的，我们得承认现实。

二、资金管理：心态好，说起来容易做起来难，咋办？这就要靠资金的管理——分仓，分立账户，将80%的钱放入中长线账户，留20%的钱在短线账户。心态不好的时候，用短线账户玩就是了。长线账户用于赚钱——稳定的可靠的利润——不是赌博式的利润。短线仓用于开赌——永远不要追加资金进短线仓。

三、如何确定大盘的大形势向上还是向下：政策宽松、流动性向好、股票供给不会远远大于需求（就是大盘股不要天天发、大小非卖出有一定的节制而不是疯狂）、同时大盘处的相对位置不是太高，那么，这就是大盘的大趋势向好；政策收紧、流动性收紧、大盘股天天发、大小非天天疯卖、同时大盘处于相对高位，就是大盘形势不好。

大盘形势向好的时候，持有哪一种类型的股票：

1、符合政策导向的（不能选受政策打压的——哪怕这种受政策打压的股涨翻天，也不要去进），2、国家对这个行业投资力度不断加大的，3、长期以来业绩不差的公司，4、最好是技术、信誉不要太烂的公司。

举例：2010年下半年的中长线投资方向有：

1、铁建3万亿大投资受益股（不知道这类股票有哪些的，可上百度查）

2、工程机械股，受益于2010年自然灾害多，工程机械需求大；受益于国家即将大力推广保障房建设，工程机械需求大；受益于3万亿铁路大建设，工程机械需求大；受益于西部大建设，工程机械需求大；受益于2010年钢铁价格低，工程机械的原材料成本大幅度下降。（请上百度查相关股票）

3、新能源、新材料大投资受益股，国家即将出台1.8万亿资金扶持这类新兴产业。包括：太阳能、风能、核能、锂电池、稀土永磁电机、新能源汽车、LED节能灯……（请上百度查相关股票）

4、概念类：央企、军工重组或资产注入，国资委出台政策，2010年下半年央企、军工企业大重组（请上百度查相关股票）。

四、技术：

1、大形势的把握技术，学会预期国家的未来政策与流动性趋向宽松还是收紧，预期向好，大盘向好；预期向坏，大盘向坏，这是大的趋势性规律。

看大盘大势的技术方法：不要过分相信波浪理论和划趋势线（这东西太复杂，十有八九搞错），要多相信机构的操盘规律（这个简单）。

以09年以来上证大盘到达3478点的顶之后来分析，你会发现，机构操盘，是有大的规律可循的。如从周线上分析：上证3478点（7月底）跌到2639（09年8月底），跌幅是25%左右，从2639（09.8）反弹到3068（09.9），反弹幅度是15%左右，从3068（09.9）跌到2712（09.9），跌幅12%左右，从2712（09.9）涨到3361（09.11），涨幅25%左右，从3361（09.11）跌到2890（2010年2月），跌幅15%左右，2890（10.2）反弹到3181（10.4），涨幅10%左右。从这些数量化的分析中，我们可以看出，自大盘从3478（09年7月底）跌到2639（09年8月底）之后，大盘从2639（09年8月底）一直到3181（2010年4月中旬），都是区间震荡阶段，这个区间震荡的中轴线，是上证的2890点。因此，从长线的做法上来看，上证大盘在2010年4月底破2890点（09年8月到2010年4月大盘区间震荡的中轴线），就是技术上的真正的长线出局点。

于是，通过以上分析，我们可以发现，以筹码区间来看，从上证2890点（09年8月到2010年4月大盘区间震荡的中轴线，则这个时间段的平均筹码成本区）到7月2日出现的上证2319点，跌幅正好是20%。而20%，正是好大机构的操盘数字。

同样，我们通过对历次大盘底出现之后的起涨来看，一般规律是：从最低点起涨算起，大盘起涨的第一拨，涨幅达20%后出现一个调整浪的概率，大于75%。如，08年上证大盘到达1664点后，起涨第一波，涨到了2040点然后出现了一个调整波（从2040调整到了1838，调整幅度10%），上证08年从1664－2040，涨幅正好20%，这是符合机构的操盘规律。

那么，我们可以预计的是，2010年7月2日上证大盘从2319点起涨，很可能是涨幅达20%时，然后就比较可能出现一个不低于10%（通常是10%－15%之间）的调整浪。上证2319点涨20%，就是上证2782点。因此，上证的2760－2780一带，我们就可以事先将它预设为本次大盘从2319点反弹以来的警戒线，上证如果到了2760－2780附近出现了上攻无力，放量滞涨的现象，再加上考察其大盘盘面在这附近的交易日中出现有明显的出货曲线迹象时（技术在帖子后段），就可以考虑兑现波段利润。如果上证2760－2780果然过不去，并出现了调整，那么，当上证大盘从2780向下跌幅未达10%时，我们就不应该轻易再介入进去——因为这是历史规律。

当我这里举例的数字计算方法，成为你看大盘的一种习惯的时候，你就会觉得，这种判断方法，相对而言是一种比较简单的方法。远要比数浪方式有无穷种的波浪理论更容易把握，也要比划趋势线有无穷种划法简单很多。

2、长线股入股技术：配合以上讲的对大盘的判断，当大盘有底部出现迹象时，长线股可以根据投资主题来进行配置。建仓方法，有空时就在低位捡一点，慢慢捡，不要一次性满仓。这时是建仓时期，只要不追高建仓，也不用去管什么太多的技术位。

3、中线入股技术：口诀：三线交叉向上走，此股进去莫放手，长线趋势须向上，未来利好必须有。

见图一：图一中，上下各带一个小方框的灰的竖线标示的位置，就是中线入股的位置。

解释，图中，白线（长线指标，可以是60天、120天、250天、360天线）与黄线（5天线）紫线（10天线，也可以是20天线）三线交叉并且三线都向上走的位置（有一长两短共三根线交叉就行了，无需更多），就是中线入股的位置。

特别提示：参与交叉的有一条长线指标就行了，其他的长线可以不管，参与交叉的这条长线指标，必须是大趋势向上走的，如图中的白线（长线指标）——其趋势是向上走的（向下的不行）。出现了这种图型的股票，假如它未来有某种利好存在（如央企重组受益一类的或是铁建3万亿投资受益一类的，只要有未来的一大利好存在就可以），那么，这种股票你就可以在三线交叉的位置进入，并中线持有。

4、短线技术：短线做股，没有技术，靠对题材的敏感与胆大，快进快出。但一定要做足功课，特别是头一个晚上，一定要做足功课。

1、习惯性地上网查阅经济新闻，要对经济新闻可能会对某种类型的股票产生正面影响和负面影响有一个预计。

2、经济新闻，一般出在收盘后的晚上（为的是避免影响当天股价），那么，晚上看到这则新闻利好某种股票后（题材），你就得去把所有关联股票找出来看（百度查），然后，挑选出其中在晚上经济新闻出来之前的当天交易中，下午2点以后有资金明显关照而拉升的股（一般来说，总是会有先知先觉的资金提前知道利好新闻而提前布局的，晚上才出的新闻，其实下午已经有人知道这新闻晚上要出来，提前布局进去了）。

举例：周五（7.23）晚上，一则经济新闻曰：2010年下半年起铁道部每天投入铁路建设30亿资金。而你去查一下周五下午与这新闻相关的受益股，你会发现，其实周五下午2点后，已经有对应的股票提前有反应了，如：中铁二局下午2：30之后的急速拉升。（此处只是举例，不是是推荐中铁二局）。而其他的相关股票，可能则没有多少提前反应，那么，没有太多提前反应的股票，肯定是较少受资金关照的股票，不宜选中。

那么，你就可以将这样的股票作为下一个交易日开盘的首选目标，入股前，你得预计一下大盘形势，如果大盘不可能出现恶跌的话，你就可以选择在上午9.28分左右去竞价进入（9.25分之前的竞价，庄家是乱打价的，不可信），为了确保成交，可以挂高于买一股价2分钱（提示：忌开盘后急升中追涨）。如果你预计大盘有可能要恶跌，那么，你就不能集合竞价去进了，而是要看开盘后的形势而定——但忌追高。

大盘好，短线题材股有8%以上的收益就出掉。如果大盘跌跌不休，你进的题材股看看拉升力度不是特别强的话，有3%的利润就可以兑现掉它。

5、短线识别庄家出货与进货。

图二：庄家进货的曲线，特点：当天的盘面曲线中，涨的时候，曲线上升缓而时间长；当天跌的时候，曲线下跌急而时间短促。原理：曲线上升缓而上升时间长，是庄家慢慢在吃货，升得慢，吃得就便宜，升的时间长，能够吃进的货就多。盘中急跌一下，下跌急而时间短促，不是为了真的出货（下跌的时长这么短，是出不了多少货的），而是为了甩掉跟风盘，同时把股价控制在不会太高的位置吃货。

当一只股票，多天出现缓慢爬升，庄家吃货时间长，而股价涨幅不大时，如果大盘是稳定的，那么，这种股票，在庄家连续两天或三天的缓慢吃货后，一定会迎来一两天的急速上升。于是，连续两天出现庄家缓慢吃货的股票，就可以考虑进一点，很可能第三天就来个急速拉升（当然，前提是大盘稳定）。

本图显示，此股票在7.20、21日连续两天庄家进货，缓慢上升，在经过连续两天涨幅不大的吃货盘升后（尾盘就是我们的短线进货点），7.22日涨幅突然拉大，一天涨幅赛过前面两天。

图三：庄家出货的曲线，特点：当天的盘面曲线中，涨的时候，曲线上升急而时间短；当天跌的时候，曲线下跌缓慢而下跌时间长——特别是当天股价是上涨的，一定要小心了。原理：曲线上升急而时间短，是庄家有意的拉高，因为升的时间短促，所以，庄家可以做到花最小的拉升成本，而抬高股价；当天跌的时候，曲线下跌缓慢而下跌时间长，是庄家在慢慢出货，下跌缓慢，庄家的卖出价就能够维持在较高水平，下跌时间长，庄家就能够尽量多出些货。当一只股票连续两天或三天都出现上涨，但曲线显示庄家在出货时，你一定的及时清掉，接下来，必然是两三天的下跌！

本图显示，7月19、20、21、22日连续四天庄家都在拉升中出货，7月23日，一天股价较大的跌幅就跌回了5天的起涨点。这种股票，宜在庄家拉升中突然出瞬间高点时果断抛出，7.21日，庄家连续两三天拉升出货了，因此，7.21日的瞬间高点，是最后的高抛点。

看大盘当天的曲线形态，照样可以看出主力在进货还是出货为主，方法与个股相同。用这个技术，提前预计了6月29日的大盘变盘大跌。

掌握了以上这些，一个股民就可以做到基本合格了。最后的事情，就是如何确定你的利润目标了。你的利润目标，就是跑赢大盘。目标定得太高，必定一事无成，不是会去乱抄底，就是会去乱追高。

一个合格的股民，他一年的总赢利可以只有30%，但他每一年从来不发生总亏损超过10%的事。他的钱，是经过多年的复利积累成几何级数增长起来的。一个不合格的股民，就是想一个月内发大财的股民，或者是想一年就成为大富翁的股民。

当然，对于新股民而言，要真正能够理解我所说的这些话：心态占70分、大势把握占20分、技术占10分，那得可能在3年5年之后。不上够当，一个人是不可能真正觉悟的，本人当年也一样。现在，本人只是从新股民变成了老股民了，由追求自己变成神，变成了努力追求自己成为凡人。在追求自己成神阶段，本人基本处于亏损状态；在将自己定位成一个凡人之后，开始每年有了净赢利，并且，现在稍有了些复利。你从10万变成100万，可能得花5年，但你有了100万想再赚100万时，你可能只需要一年。这才是股市中的真正赢利模式。

第四篇：优秀管理者必须具备的素质

优秀管理者和一般管理者是素质是不一样的。

他们的工作业绩相差几倍甚至十几倍，这是一个常见的事实。

员工最清楚，也许有人会对这样的事实百思不得其解。其实，我们大家知道，管理者的大部分业绩不是自己亲手创造的，而是通过一个良好的团队创造的。所以，我们必须做好以下几个方面。

一、处事冷静，不优柔寡断

出色管理者都具有处事冷静的特点，他们善于考虑事情的多个方面或问题涉及的各利害关系方，不易冲动行事。优秀管理者虽然处事冷静，不优柔寡断，他们往往会在周密思考后果断作出决定或清晰地阐明自己的观念，具有这种特征的管理者往往能使事情或问题得到比较妥当的处理，同时又有利于形成良好的人际关系。

二、做事认真，但不事事求“完美”

出色管理者深知酒店经营和科研不一样。科研侧重追求的是严谨、精益求精；酒店管理侧重追求的是效益、投入与产出比。出色管理者做事非常认真仔细，但他们同时也非常懂得什么事情需要追求完美，什么事情达到基本标准即可。具有这种特征的管理者往往能把事情“做对”且关键是让客人满意，并且能比一般人更容易创造出价值。

三、关注细节，不拘泥于小节

出色管理者善于关注事情的细节，善于留意观察身边的人和事，这是酒店管理的关键所在。他们善于抓住问题的要害，善于将问题“扼杀”在萌芽状态。特别是环境卫生和消防安全这两大块的工作，但他们不会过分拘泥于小节，不会在意别人的一点小过错或小过失。因为酒店员工的基本素质有限。具有这种特征的管理者往往能大幅度减少“问题”的发生，日常管理工作也会井然有序。

四、协商安排工作，绝少发号施令

管理者不是发号施令的“监工”。一个能让下属主动“追随”的管理者，依赖的是他（她）的个人魅力和领导力，而不是他（她）手中的“权利”。他们很少对下属发号施令，往往会采用和下属商量的方式布置和安排工作。具有这种特征的管理者往往能让下属真正“心甘情愿”地完成好被安排的任务，关键是能够营造出和谐团结的团队氛围，这一点在酒店管理上是至关重要的举措。

五、关爱下属，懂得惜才爱才

善于尊重和关爱下属，他们往往视同事如“兄弟”，懂得怎样去珍惜和爱护与自己朝夕相处、共同拼搏的“战友”。具有这样特征的管理者往往会让下属有一种“如家”的感觉，无形中也让大家更积极、更主动、更无怨无悔地付出。

六、对人宽容，甘于忍让

出色的管理者胸怀宽广，对人宽容、甘于忍让，他们善于将心比心，善于考虑别人的难处和利益，善于“挖起荆棘并种下玫瑰”。易于形成良好的人际关系，并往往能在需要时，得到别人最真诚的支持和帮助。

七、严以律己，以行动服人

出色管理者不会让自己独立于各种规章制度之外，他们往往身体力行、为人表率，用自己的实际行动来影响和带动身边的人。具有这种特征的管理者往往是“先正已，后正人”。

八、为人正直，表里如一

出色管理者为人正直、表里如一。他们往往对人一视同仁、处事公平公正。没有暗箱操作；也不会当面“抹蜜饯”，背后“捅刀子”。具有这种特征的管理者往往使人有“安全感”并能得到别人充分的信任。

九、谦虚谨慎，善于学习

出色管理者不会把自己已有的知识和技能作为管理的资本。他们往往谦虚谨慎，乐于向自己的上司、同事和下属等学习。具有这种特征的管理者往往具有比较强的能力并且能够使自己的能力得到持续的提高。

十、不满足于现状，但不脱离现实

出色管理者不满足于当前的业绩，他们都有比较高远的目标和追求。他们不满足于现状，但决不会脱离现实，他们总是一步一个脚印为更高更远的目标而奋斗。他们非常清楚自己的将来会是怎样，而怎样才是他们想象中的将来。具有这样特征的管理者往往具有充沛的工作激情并有持之以恒的工作动力。

成为一名出色的管理者，应该是我们广大酒店管理者追求的目标之一。

第五篇：优秀管理者必须具备的素质

优秀管理者必须具备的素质

1.自动、自发：

这一点是我们现在的主管人员最缺乏的，自己职责范围内的事情，不能主动、自觉的去做，总叫别人或上司无数次的提醒或强制去做。

2.注意细节：

很多大问题都是由无数的小问题积累而成，很多小问题又是不注意细节造成的。例如：设备卫生、物品摆放、人员或设备的异常表现等。细节就是被认为可忽略的异常现象。

3.为人诚信、负责：

具体表现为乱许愿，发现或反映上来的问题不能迅速合理解决，将问题压下来或上交，在员工中失去信任。身为主管要想赢得下属的信任。必须主动、客观、公正、合理、及 时的处理员工面临和提出的问题。

4.善于判断、分析、应变：

工作中预见性的建立是关键，很多老问题每次发生都感觉很突然，措手不及。预见的意 识太差了！有了预见还必须有预防，有的人会说：“什么是问题都预见到了！”这个不假！但是你有没有采取预防呢？还有的人会说：“我都说了，都告诉下面人该怎样做了！”这 个也不假！说了就等于预防了吗？又有人会说：“我处罚了责任人了！”这也是事实！处 罚等于预防吗？这是事后处罚！要把它变成事前的警告，事中的控制（执行），及时阻 止问题的出现。判断——是预见、分析——就是如何控制、应变——就是及时解决问题 防止问题继续发展下去。

5.乐于学习、求知：

对出现的问题要“举一反三”这就是学习，而我们是同一个问题“三番五次”的出现，当问题发生后，先想到的是如何推卸！如何找一些“合理”的借口！这就是无知！多 数人认为：是前工序的问题，就不关本工序的事！这也是无知！一个真正的求知者会 这样想：为什么前工序的问题在本工序没有发现，进而控制损失的延伸！真正的求知 是主动找问题（自己的和别人的），主动去解决问题！只有这样才能丰富自己的知识。

6.具有创意：

创意是自我工作能力的开发，是自我能力提升的主要途径。要做到这一点，前面的第 “

4、5”两条必须做的很好。一个人没有创意，就不会进步！

7.韧性：

具备韧性的首要的条件是对工作投入，坚持不懈。我们工作中许多问题看似小事，却总杜绝不了，关键是不投入、不坚持。

8.人际关系良好：

这是建立团队精神第一要素，我们在这方面的错误认识就是把“人性化”和“人情化”混为一谈！把执行制度追究责任认为是得罪人！人际关系良好，并非是指每个人都说你好！真正的人际关系良好是指坏人说你“坏”，好人说你好！重用能力不足的人，会拖累所有的人，导致团队的“瓦解”。

9.求胜欲望强烈：

这是一个人工作动力的源泉，成功的源头就是求胜欲望，一个人成功过程的背后，就是强烈的求胜欲望一直伴随着他！