东门外小学 裴娟 2013年工作总结（本站推荐）

第一篇：东门外小学 裴娟 2013年工作总结（本站推荐）

2013学年度年教育教学工作述职

丛台区东门外小学

裴娟

回顾自己一年来的工作，感激与惭愧、责任与迷惘一直伴随着我。承蒙领导和同事们的信任，让我担任教导处主任一职，任一年级语文教学，协助教学副校长做好教导处工作，着重抓本校教导处日常事务，身兼数职，任务繁重。我总是铭记“在其位谋其政”的为事之道，“严于律己宽以待人”的为人之道，恪尽职守，爱岗敬业，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作。

一、政治思想方面：

本人能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，能自觉遵守教师的行为规范，牢固树立服务意识：为学生服务、为教师服务、为学校服务。真诚、热情、公正的对待每一个人，每一件事。严格遵守学校的教学管理制度，能以身作则，要求他人做到的，自己先做到，努力使自己成为校长的好助手，教师的好帮手。

二、个人教学工作：

1、作为学校的管理干部，教学也不能放松，更要起到带头作用，坚持贯彻新课程理念，做到科学施教。课前反复钻研教材，大量阅读参考书；结合学生实际备好、上好每一节课，保证教学质量,让自己在业务上精益求精。我担一年级语文教学，虽然年级低，但教学任务也不轻，还有其他繁杂的工作，但是我没有怨言，每次作业做到全批全改，批改质量高，并及时做好矫正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

2、注重课堂教学效果。在教学中注意抓住重点，突破难点，积极开拓教学思路。课余，我还虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。

三、教导处工作：

1、做好常规教务工作。

本学期，在教学工作上我们提出了“我很重要”的理念，因此我校教导处的各项活动均设定为“我很重要”杯，以此开展各项活动。学期初，及时安排好课程表，发放各科计划进度和教师教材及教学用书，平时做好课务调整和试卷发放工作，学期结束前，安排、组织期末检测，阅卷，以最快的速度统计学生的考试成绩，及时回收并归档。在校长的领导下，承办并落实各类比赛、评优活动，完成其他事务，竭尽全力贡献自己的一份力量。在我的组织下，教师进行了“新课标学习体会交流”、“计划进度评研会”、“新课堂听评课活动”、“主课教师作业展评活动”、“期中试卷分析会”、“副科教师教学成果展示”、“课期末学生成绩调研会”“教师业务档案评比”；学生进行了硬笔书法比赛、软笔书法比赛、诗歌朗诵比赛、书法和经典诵读过级。一点一滴中将教学工作稳扎稳打进行着，取得了良好的效果。

2、搞好教学教研管理工作。本学期，教导处组织了行之有效的常规检查，我们着重从备课和听课上下功夫。在备课上，要求每位教师对教案进行“自我探究备---集体研讨备--自我修改备”的过程化备课，达到教案实用、有效，教师向四十分钟要质量的目的。在听课上，要求教师每周至少听同学科的教师两节课（年轻教师要到到三节课），写出听课笔记和填写《新课堂听评课反馈表》，还要进行课后的教研交流，以此来督促教师互相学习、取长补短，也给了年轻教师很好的学习和提高的机会，大大提高了教师课堂授课的水平，提高了质量，还是为了向四十分钟课堂要质量。学期初要求各学科教师制定好本学期的教学计划，在计划的指导下进行教学研究工作；精心组织进行了单元考试和期中考试，并细心查找问题，与教师们探究讨论，及时提出改正要求；期末在各个教研组长的协助下进行教学常规检查和各项教学工作的总结等。

3、细化量化考核，督促高质量完成工作。

在量化考核方面，教导处在进行着积极地改进和调整，力争每一项制度的实施以人为本、科学有效。在常规考核中，教导处每天会对课堂进行不定时抽查，从“候课、纪律、效果”方面监督扣分，还每天对书法和诵读检查，每周会公布《课堂抽查情况》《备课听课情况》，教导处还做到每月检查学生作业，使教学课上课下不脱节，使学习具有延续性。以上作为教导处一月汇总的依据。教导处会在月底将常规考核成绩和参加活动成绩相结合，给每位教师一个月的成绩总分。量化考核的实施极大地调动了教师的工作热情，课堂更有秩序，学生成绩稳步提升。

4、做到“上情下达”，“下情上晓”，起到桥梁沟通作用。作好上级领导的各项工作的下达任务，并及时地完成各项工作任务及时将学校的各种安排传达给师生，迅速将师生的情况反馈给领导，切实保证各项活动正常开展，各项决策措施顺利实施。

四、取得成绩: 1、2013年1月，《奔跑的女孩》获得丛台区阅读指导课评比活动一等奖。2、2013年4月参加河北省小学语文国培成绩合格。3、2013年5月在邯郸晚报组织的“美丽邯郸 少年中国梦”中获得优秀辅导奖。4、2013年6月在教师培训工作中评为“优秀学员”。5、2013年8月在“两岸四地”活动中获得优秀辅导奖。6、2013年9月被评为区2013学年度“优秀班主任”。7、2013年9月被邯郸市丛台区人民政府授予“优秀教师”称号。8、2013年8月在邯郸市教育局组织的“中美文化浸入式英语口语及教法培训”中参加并完成。

五、反思自身的不足，促进自己再提高：

1、由于工作繁杂，使我常疲于各种事务性工作而对教学教研工作不够深入和细致，没有静下心来总结很多老师的教学经验。深入课堂、深入班级听课不够，不能全盘了解教师教学动态。教学管理水平有待提高。

2、缺乏创新精神，工作思路陈旧，教导处很多工作还是在原来的老路上，教研活动效果不明显，没有针对教学实际问题进行研讨。

3、工作中还缺乏细致性，想问题还不够全面。缺乏工作的前瞻性和经验。

六、今后的努力方向：

1、不断学习，更新知识结构，不断提高管理水平，跟上时代发展的新要求。

2、谦虚谨慎，努力将工作做到好上加好。

3、加强教学研究，虚心学习，不断提高业务能力和学生的学业成绩，向课堂要效率。“人生可以不成功，但不可以不成长，这是我对自己一生的承诺”。因此，今后的工作我力争在改革中创新，在拼搏中发展，以饱满的工作热情投入到我所从事的工作中，为东门外小学的教育事业尽一份微薄的力量！

第二篇：丛台区东门外小学2012 年学校工作总结 ---裴娟

东门外小学工作总结

一年来，我们遵照“对学生成长负责，让学生享受成长的快乐”的办学宗旨，以“四jing”教育为主要内容，努力实现“我很重要”核心教育理念。推行“331”评价体系，全面加强学校管理，不断提高教育教学质量，现就本学期我校的各项工作做一总结：

一、多措并举抓德育，品行日见好转

学校坚持“以德立校，育人为本”的办学思想，把立德树人作为学校教育的根本任务，以创建“和谐校园”为基点，加强教师队伍建设和学生教育工作。不断改进工作方法，扎实开展思想政治工作。

（一）充分发挥班主任在德育工作中的主力军作用。积极开展班级主题教育，在班内以板报、演讲等形式做宣传教育工作，深入班级了解学生情况，发现问题及时与班主任交流。班主任管理班级的方式和教育学生的方法越来越能与时俱进，学生受到很好的教育，学习和品行有了明显提高。

（二）扎实开展德育常规工作。

学校政教处、大队部有条不紊地开展以“四jing”为内容的德育教育；坚持“一日五检”周评比工作，把日常检查作为学校德育管理的一项重要内容来抓，做到责任到人，分工明确，全校师生切实履行自己的职责。对学生纪律、大课间活动、校园卫生、班级卫生、放学路队等情况加强检查，发现问题及时处理，促进了学生文明行为习惯的养成。针对出现的问题，红领巾广播站及时对学生进行教育，校门口的宣传板经常更新，给学生以温馨提示和明确要求；利用每周一的国旗下演讲活动对学生进行教育，陶冶学生的情操，提高了学生的品德修养，同时充分发挥学校公示栏的作用，及时公示学校的工作安排和有关师生的重要事务。

（三）积极开展活动，丰富校园生活

我们普及了38式杨式太极拳，聘请市太极协会程军教练来我校教授太极拳，经过师生的共同努力，太极拳在我校全面普及，太极方队在区“太极拳测试赛中”成绩优异，荣获太极拳先进单位。组织的“秋季趣味运动会”、“特色大课间”等活动，都给孩子们带来意想不到的收获。“小手牵大手心灵一起走”亲子互动及家长代表座谈会活动，我校于1月10日举行“小手牵大手，心灵一起走”亲子互动活动，让孩子与家长的心靠近了，家长进一步了解学校，对学校工作更加认同和理解。我们积极参加文教体局组织的工会活动，上学期的韵律操比赛，本学期的羽毛球比赛老师们积极参加。肖兵韵律操、苏棘、王涵、王艳芬、张丽、裴娟、杨华、刘玲沙俊生主任踊跃报名，积极参加比赛，体现了对学校的热爱。

（四）核心理念引领，校园文化育人

学校根据现状提出了我校的核心教育理念“我很重要”，目的在于让每一名师生全面发展，不让一个人掉队，使每一名与我们学校有关的人员充分发挥自身的潜能。为了营造良好的教育环境，提高道德素养，我们在大门口处设置了醒目的提示牌“我很重要”，精心设计了“我很重要”标志墙，并在郭局长的亲自指导下，对“我很重要”这一教育理念做了较为科学、体面的诠释。我们这样一所小学校需要全校师生及家长为了学校的发展出谋划策，身体力行，做好自己力所能及的事，体现自身的重要作用；另一方面，学校要看重自己，发挥自身的社会作用，同时也是表明学校的公平教育，重视每一名师生的重要作用。

“我很重要”这一教育理念通过“四jing”教育内容来实现，因此，我们在操场的影壁墙上，提出来“面必净，心必静，学必竞，礼必敬”，这一简明的标语口号。之后，在一楼走廊上，阐释了“四jing”标语，让师生有个初步了解；最近，我们在东墙做了校园文化展板，提出了“四jing”的具体内容。下学期各班要根据学生的年龄特点，对学生提出关于“四jing”的可操作的具体要求，把这一教育内容做精做透，让每一名学生身上打下这一烙印，形成我们学校特有的教育文化。

同时，我们每位老师的业务档案也围绕学校的核心教育理念“我很重要”，按“四jing”校园文化来体现，每位老师在工作中都严格要求自己，把自己的工作融入到了“四jing”中。我们坚持不放弃、不抛弃、不嫌弃，把“我很重要”这一教育理念贯彻在一切工作中，最终实现活力校园，和谐校园，幸福校园。

二、扎扎实实搞教学，成绩有所提升

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。因此我们一直非常重视学校的教学工作，教学管理扎实有效。

（一）狠抓常规教学，保证教学质量。

开学初学科计划、进度评研活动，明确了本学期的教学任务和目的；不定时抽查学生作业，发现问题，及时弥补；课堂转课督查、导学设计评比发现问题及时反馈、交流；教学成果展示暨教学方法交流研讨，进行自我反思，面对存在的问题，找不足，查原因，想办法；期末评研，进一步巩固和提升教学实效；针对课文、数学、英语主要学科外的其它学科任课教师安排了教学成果展示课，对一学期教学成果做了展示。下学期将加大这一工作力度，对期末没有检测的学科全面展示成果。通过狠抓教学常规，教师认真教学，学生的学习成绩有了明显提升。

（二）管理办法改革，激励教学热情。

在教学工作中，实行量化考核管理办法，科学评价教师的教学工作，从导学设计、课堂教学、作业（检测）的批改、教学成绩、教育效果、课外辅导成果、业务培训等方面对教师进行全面考核，作为教师业务能力和工作态度的量化评定。通过考核，激励先进，鞭策落后，老师的工作积极性高涨，同时为提高教育教学质量打下了坚实的基础。现在我们的量化考核还在试行中，上级领导对这一制度非常认可，今年还在试行，考核结果没有与绩效工资挂钩，以后在各项奖励中会加大量化考核分量，希望老师更加重视。

（三）加强教师队伍建设，实现生本课堂。

提升教研教改理论修养，拓宽教师教学视野。推行走出去，请进来的方法，加强业务学习和经验交流。积极组织教师在本市听专家报告，观摩优质课；选派老师外出学习，先后赴广州、南昌、厦门、桂林、秦皇岛、枣庄、杜郎口、石家庄等地学习先进的教学理念和教学方法，外出学习的老师在教学中大胆改革，尝试先进的教学方法，对生本教育起到了很好的引领作用。

组织骨干教师上观摩课，其余教师上公开课。教师们认真备课，并将自己学习生本培训的心得融入到了课堂中，涌现出一批优秀的生本教育教学能手，实现了校内优质教学资源的共享，赵红玉、栾华、肖兵、何英、张丽、郭贝贝、冯洁老师，认真践行生本教育，效果很好。承担观摩课的张丽和肖兵老师凭借扎实的基本功，实施“生本课堂”，取得了良好的教学效果。

同时还组织开展了教师“生本教育”学习笔记汇报展示活动，生本课堂课前两分钟展示，“前置性小研究”展示评比活动、教师基本功大比武活动，老师们都能认真对待，积极准备，自身素质有了明显提升。进一步完善了自身的教学理念和方法。肖兵老师参加邯郸市小学数学与信息技术整合优质课评比活动，展示了我们学校的教学风采，受到一致好评。

（四）搭建展示平台，树立学习榜样

通过讲故事比赛，展示学生语言表达能力；硬笔书法比赛，规范学生写方方正正的中国字；经典诵读比赛，学生受到传统文化和人文精神熏陶，提高学生的自身修养；特长过级，提高学生学习热情，挖掘学生的潜在能力，提高学生的综合素质，为学生搭建了更多的展示个人能力的机会，使学生学习有了明确的目标。

三、时时处处保安全，创建平安校园

1、聘请了专职保安，负责日常校园的安全保卫工作，并为保卫人员配备了必要的装备。严格门禁制度，做好来访登记，做到事事有记录，事事有汇报，杜绝不明身份的人员进入校园.并且规定了进校制度，静校制度，师生作息制度等。坚持领导、教师值班制度，挂牌上岗，确保万无一失。

2、加强学校设施设备的安全检查工作。坚持做到一周一小查，每月对学校进行安全大检查，并建立安全台账，摸清学校可能存在的安全隐患，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。

3、学校定期组织防火、防震、防暴等逃生演练，强化安全知识，弘扬安全文化，并提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力，推进了校园安全工作的深度展开。对师生进行了安全知识教育和培训，普及了自护知识，培养学生的自我保护意识和自我保护能力。

4、开展丰富多彩的宣传教育活动。开设安全教育课，利用班会课、学科渗透、广播、黑板报、悬挂条幅、张贴标语等形式，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防交通事故、防触电、防食物中毒伤害，增强自我防护能力。

5、通过假期《致学生家长一封信》、家长座谈会等形式使安全教育进家庭，进社会。

6、安全建设方面我们还加固了防盗窗，更换下水道、自来水井盖、安装应急灯、严格执行节假日安全值班制度

四、学校取得的主要成绩

本学期，希望杯全国邀请赛，我校有19人获奖，学校评为“先进单位”；“两岸四地”中国模范生比赛，11人获奖。市教育局组织的“弘扬一二九精神，做红色精神传人”活动，学校被评为市级优秀组织奖。同时还评为市“德育先进学校”，我校还先后荣获区“文明单位”。区艺术节优秀组织单位、太极拳推广工作“先进单位”、信息宣传工作先进单位、“综合治理先进集体”等荣誉称号。

本学期，我们开展了丰富多彩的课余活动，其中“爱国主义道德讲堂”活动、“文明城宣传”活动、“十八大精神进校园”宣讲活动、“小手牵大手心灵一起走”亲子互动活动，先后在邯郸综合频道“新闻万花筒”栏目及邯郸科教频道“今日丛台”栏目中报道播出。组织开展的“爱在中秋 真心帮扶”慰问活动，在《邯郸晚报》刊登！组织开展“家庭专题教育”讲座活动，举办了师生趣味运动会，推广普通话活动、讲故事比赛、硬笔书法比赛、经典诵读比赛、快乐过级等丰富多彩的活动，调动了同学们学习的积极性、主动性，全校师生的精神面貌发生了巨大的改变。

我校3名教师在全国中小学公开课电视展示活动中获奖。裴娟主任在第二届全国“科普杯”阅读指导课比赛中，获全国三等奖。肖兵老师在市级电教课比赛中获奖。杨华老师在市级录像课比赛中获奖。

薛亚宇同学获市太极拳比赛第一名，李莉莉同学获全国青少年“五好小公民”征文活动二等奖。王蕾、刘铜瑶、陈珂在区“文明美德伴我成长”征文、演讲活动中获奖。范天芳同学代表区参加邯郸市科技节知识竞赛获优秀奖。刘铜瑶、郑锦秀同学参加区双爱好才艺比赛获一等奖，五、存在问题。

我们学校还是薄弱学校，存在不少问题，办学条件还很落后，生源质量不高，是不折不扣的弱势群体，与其他学校相比差距还很大。突出表现在：

1、教师年龄结构老化，教师个体的专业素质、身体素质、心理素质发展不是很均衡，教师业务水平还需不断提高。

2、教学楼陈旧，校园不够美观。

3、校园坑洼不平需要进行修整。

4、进出学校的通道不顺畅。

六、2013年工作谋划 展望新一年的工作，我们

总之，一学期来，教师都能认真工作、任劳任怨，为学校的发展默默地奉献，因此学校各项工作开展顺利。展望明天，我们坚信，在文教体局的正确领导和亲切关怀下，有全体师生的团结奋进和勤恳踏实，明天一定会更好！

第三篇：东门外小学三师活动总结裴娟

丛台区东门外小学“三师”活动总结

我校在上级局领导的支持下，全面落实科学发展观，以推进“建和谐幸福校园、办人民满意的教育”为主线，狠抓师德师风，全面推进“三师”教育，加强学校民主管理，团结动员广大教职工，为构建和谐校园作出新贡献。

一、认真学习、评价剖析。

我校组织全体教师重温胡锦涛总书记给孟二冬同志女儿回信的精神，认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《邯郸市“校本革命”行动纲领》、《邯郸市中小学教师行为规范》、《邯郸市教职工六条禁令》等有关文件，讲述了王彦生同志的先进事迹。通过学习使全体教师全面认识了“三师”活动内容以及重要性，增强教师了爱岗敬业、教书育人的使命感和责任感，激活了教师开拓创新、追求卓越的进取精神。

我校还对照上级关于加强教师队伍建设的相关文件和“三师”活动的具体要求，组织开展了“五查五看”。分别着重从：教育教学理念是否有效更新；是否存在不关爱学生，不认真备课，不认真上课，不认真批改作业等现象；是否坚持业务学习，是否主动参加校本培训；有无有偿家教、私自办班，乱订教辅、体罚学生等违规从教行为；是否存在言行举止不文明，着装打扮不端庄，人际关系不和谐的现象，这五个方面入手深刻自我剖析，找出存在问题的思想根源，制定出针对性的改进措施，明确今后的努力方向，写出了深刻的个人评价材料。

二、成立机构、形成制度。

我校以“十心”立师德,“十力”提师能, “十气”修师表为根本目标，在教师中形成了“结合实际立师德，立足岗位提师能，不折不扣修师表”的共识，建立了师德管理体系，树立起教师终身学习的职业追求，培养了教师的高尚师德，推举出师表形象代表。

一是制定明确的培养计划和方案，把“三师”培养纳入师资队伍建设计划，对全体教师进行以加强职业道德、职业精神、思想观念、道德品质为核心内容的相关教育。

二是建立健全学校“三师”监督机制，制订学校教师师德建设工作计划，师德建设实施细则等规定，明确教师应尽的师德义务和要求。

三是建立奖惩机制，对师德优秀的教师在晋级、评聘、职称评审方面给予倾斜政策。

四是组织有学校领导、在职教师、退休教师等参加的“三师”监督检查小组，鼓励教师更新思想观念，完善道德修养，使“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”的观念深入到每一位教师的心中。

以此为良好的开端，不断提高政治素养和师德修养，不断强化爱与责任的核心师德，促进教师学历和能力的同步发展，加快教师的专业成长，使教师不仅成为学生们学习的榜样，而且成为全社会的表率，树立人民教师的良好形象。

三、活动多样、促成实效

（一）学习活动多样，教工思想提高

1、通过政治学习来正确引导，积极疏导，坚定教师的意志。我校的政治学习是既有特色，又有成效。它既是坚定教师意志的基石，也是教师发展学校的摇篮。如“向你推荐”栏目主要是针对教师思想认识和心理压力过重等方面出现的问题，去精心选择名言警句或教育格言，来正确疏导，这在引领教师怎样做人，如何育人等方面起到了一个推波助澜的作用。又如：“传达文件与学习宣传”板块我校能结合上级指示精神，组织全体教师学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》和省、市教育工作会议精神；收看师德教育专题报告及全国模范教师、市优秀教师先进事迹专题片。进一步明确教师的职责与规范。并要求每位老师以“我心中的好老师”为题撰写学习心得，让教师在活动中树立良好的师德形象。

2、网络学习。

我校充分利用网络这个资源，为教师搭建自主学习的平台。我们在校园网上开设了师德师风专题栏目，内容有 “东门外小学教师誓言”、“爱生格言”(在教师发展学校中每位教师都有自己的格言)、“文明办公室公约”、“文明办公室评比条例”、“我心中的好老师”优秀征文选登、“做成功的教师” 读书活动计划等内容。要求每位老师谨记诺言，约束自己的言行，树立起高尚的师德风尚。

（二）特色活动多样，深化师德教育

1、为进一步树立新时期教师形象，调动教师工作的积极性，我校结合重大纪念日开展了系列活动。如：“三·八”节期间，我校分别以公开信、喜报、讲座等形式宣传市“三爱”模范的典型事例，传输老教师几十年来的无私奉献精神和诲人不倦的师德风尚。向全体教师宣传教职工的先进事迹，要求全校教师都来向身边的榜样学习，以高尚的师德全身心地投入到教育教学工作中去；再次是开展了“女教工”风采的展示活动，以办公室为单位分三部分进行展示：一是展示能体现教师精神风貌的娱乐活动，二是基本功比赛，三是有关师风建设的演讲比赛。这些活动，充分展现了教师对自身职业的热爱，对师德师风的进一步认识，为教师树立了良好的师德形象。教师誓言的征集活动，则又让教师在参与过程中进一步感知肩负的重任，把师德活动引向深入。

2、每年庆祝教师节活动时，我们还开展了向社会展示教师风采的汇报活动，邀请学生家长来校听课，与此同时，我们还进行了有关“行风建设”的评议活动，一方面是向社会展示我校教师的师德风尚；另一方面让社会、家长来督促教师的言行、评定教师的教学成果与教

学方法，近几来，我校还开展了“十佳教职工”评选活动，意在传播、学习身边的动人事迹，把师德师风建设活动推向新的高潮。

3、在特色学习中找回教师的自信、自尊。

时代的发展给我们教师提出了更高的要求。为进一步树立良好的教师形象，增强教师自信，我校专门购买了有关的书籍作为参考，重新审视有关“教师形象”方面的话题。在此基础上我们又专门设计了教师新形象的相关要求，主要是“外雅、内秀、敬业、爱岗”等方面。为此我校还举办了征题活动，最后选定以“亮丽的讲台，充实的人生”作为主题，从而让教师从活动的参与中去进一步了解了教师形象的内涵，更坚定了自己的信念。除此以外还开展了多种形式的体育活动和游艺活动，让教师既锻炼了身体，又培养了顽强拼搏的精神、团队精神，形成了积极向上的工作氛围。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。在新的历史时期，我们将以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育为目标，全面提升教育质量，进一步做到使每一位教师都爱岗敬业、教书育人，为人师表、奉公守法，把学校办成让学生满意、家长放心、社会认可的具有良好教风校风的优质学校。

第四篇：国培总结体会 东门外小学 裴娟

2010年小学语文国培心得体会

邯郸市丛台区东门外小学 裴娟

“国培”是一泓清泉，解我饥渴；“国培”是一座虹桥，联通你我；“国培”是一叶扁舟，伴我远航。国培——谢谢你！

2012年10月31日我带着一颗渴望而又真诚的心来到邢台学院参加小学语文国培培训。有幸聆听到多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，受益匪浅，收获很多。

一、分析了语文学科工具性与人文性的关系。

李学红老师指出：对于一篇阅读课文，只是让学生读，体会感情，没有专项的训练，这是极大地错误。学生在四十分钟的课堂上，一定要有收获，不然荒废了时间，就是残杀了生命，不如不上。教学中的重难点教师不可放手，自由发挥也需要引导，有些学生是需要教师辅导的，不然他不会学习。同时强调语文学科的工具性，并不是对人文性的否定，两者是共存的，只是多少的问题。所以教师首先要教会学生学习方法，再深度挖掘课文内涵，逐步提高语文素养。

二、学会深挖词意。

当李卫东老师讲到“花团锦簇”与“姹紫嫣红”两个词语时，李老师出示了图片，让学生观察，然后找区别，再点出“锦”与“嫣”的字义，最后加以总结，讲得十分透彻。令我记忆犹新的还有对“奇特”这个词语的理解，首先他问了这个词的词性，得出是中性词，转而问为什么用一个中性词来赞美的德国，思考之后，他出示了德国残杀犹太人的场景，又出示了德国总理在拨盘向犹太人纪念碑下跪的场景，所以李老师提出了只有阅历丰富了才能有丰富的理解。学生也意识到自己要拓宽知识面，加大阅读的广度和深度

三、创新的诵读方法。

我们学校也设有经典诵读课，但是读什么，怎样读，各个年段的学生适合读什么，确实是我们的一个困惑的问题。我们的做法是寻找好的诵读书籍，但是不成系统，年级段没有衔接。还有就是孩子们在读时出现了倦怠，以致这项学习效果不好。这次学习中我最欣赏于老师讲的十几种经典诵读法，而且从视频中我们也看到了南阳五小学生的精彩表演。我会借鉴其中的适合我们的方法带回我们的经典诵读课堂，并尝试创造新的诵读方法，让我的孩子们也享受经典诵读的乐趣，享受经典诵读的馈赠。

四、实效的三阶作文

于溟慧校长的“三阶作文法”具有很强的可做、可仿、可写的可操作性。这是我们一线教师最想得到的方法指引，这也让我理解了为何五小的学生能写出好作文，一种对于校长的敬仰之情油然而生。

于老师的三阶作文讲得真是精彩。她具体地指出了每个学年段作文要写哪类作文，要解决的问题是什么，树立怎样的意识。从一二年级以“童话作文”为主，树立“词语”意识，到三四年级以“情境”作文为主，树立“细节”意识，到五六年级以“个性”作文为主，树立“风格”意识，一步一个台阶，扎实有序，解决我们大家最头疼的作文“无源、无言、无法、无趣、无量”的问题。现在听了于校长的讲课，我明白了该怎样引导孩子，并且一步步写出好作文。

在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀教师。

暖阳 暖行 暖心

-----2012年小学语文国培心得体会

邯郸市丛台区东门外小学 裴娟

“国培”是一泓清泉，解我饥渴；“国培”是一座虹桥，联通你我；“国培”是一叶扁舟，伴我远航。国培——谢谢你！

2012年10月31日我带着一颗渴望而又真诚的心来到邢台学院参加小学语文国培培训。之后，又在网络上参加远程培训。有幸聆听到多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，身心愉悦，受益匪浅，收获很多。

一、明确标准，提升自我。

通过对《小学教师专业标准（试行）》的学习，我体会到在工作中要以学生为本，以师德为先，以能力为重，以终身学习为典范。本着“教师爱是小学教师的灵魂”这一理念，心中要充满爱心、耐心和责任心。坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力，在学中求进步，在进步中求知识，优化知识结构，提高文化素养，为提高自己的教学能力打下良好的基础，力求让自己成为一位德才兼备的合格教师。

二、正确理解，教有方向。

语文新课标中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。这是语文教学的根本，一切教学围绕这句话来开展的。所以，教师要正确处理语文学科工具性与人文性的关系。河北省教科所李学红老师谈到：以前语文教师的教学注重语文教学的工具性，所以老师讲的比较多。后来，提倡语文教学要突出其人文性，教师就不敢讲了，对于一篇阅读课文，只是让学生读，体会感情，没有专项的训练，她指出这是极大地错误。强调语文学科的工具性，并不是对人文性的否定，两者是共存的，只是多少的问题。有的课人文性突出的多一些，例如略读课文，对于精读课文必要的工具性教学是十分必要的。

三、方法得当，教有成效

通过学习《小学语文字词教学的策略》，我对字词教学有了更深的体会。

课前，可以采取让学生查字典、词典的办法，让学生课前预习，初步了解词语的意思，理解词的字面意思。

课上，教师在学生自学的基础上，联系课文内容进一步理解，针对具体情景进行教学。比如：“大小不一”这个词语的意思是，有大有小，大小不一样；是不是小的只有几厘米就是小，大的有几十厘米就是大呢？对字词的理解既要联系课文内容，还要从课文中跳出来，进一步理解其表达的作用。既要理解字的意思，还要理解词的意思，这样才能做到字不离词。

第三，联系句段理解词义，做到词不离句。在字词教学中，教师指导学生理解词语的意思时，教师不仅仅是为了理解而理解，关键还要学习文章是怎样运用词语来表达意思的。学习字词的目的不仅是理解，还在于运用。所以，教师在指导学生理解词语意思时，还要组织学生回到文中，体会课文是怎样运用词语来表达意思的。进一步理解词语是怎样恰当运用，表达思想情感的。此时，教师可以采取读原文的办法，联系上下文体会。这样，我们的字词教学就不仅仅是理解词语的意思，还要理解词语在表达上的作用，把理解和运用词语二者有机的结合起来，使我们的字词教学更有深度。

四、评价激趣，事半功倍

首先，评价语及时、准确，针对性强。例如：质疑课题：“看到这个课题，你有哪些疑问呢？想知道些什么？ ”教师的评价语则是针对问题的质量进行评价：“这个问题有价值。”“ 我发现你很会动脑。”理解词语：联系上下文来说一说“＊＊”是什么意思吗？教师的评价语则是针对理解的程度进行评价：“你理解很到位呀。”评价读书的效果：这是你读书之后，法布尔给你留下的印象。我发现你的读书水平也越来越高了。

第二、巧妙运用评价语进行学习方式的指导和启发。李老师指导学生概括课文内容时是这样评价学生的：“我发现你在概括课文内容的时候，抓住主要内容，干什么，结果怎样。概括的水平越来越高了!” “我发现你的水平更高了，你把这个故事内容直接概括成小标题了。咱们将掌声送给他好不好？”又如老师指导学生深刻理解词语“终于”，这样评价学生：“老师发现你用了想象的方法去揣摩的这个词语，是不是？想象他遇到了很多麻烦。这是一种好方法。”不仅肯定了发言同学的做法，更给其他同学点明了学习的方法。

第三、充分利用教材资源进行比较评价。老师评价学生对蠕虫的感受时有这样一句精彩的评价：“在法布尔的眼里也是这样的。”老师充分挖掘教材中的可比因素，巧妙地加以利用，让学生生动形象地体会到自己的成功之处，真切地感受到成功的愉悦，居然能和伟大的昆虫学家一样，这一份鼓励的持久性和神奇力量谁又能估量到。每个学生都生活在一个发展着的群体中，他们总是时时刻刻在和同学对比着，或有形，或无形。指导朗读时，李老师的这句“我听出来了，你不仅困难重重，而且你特别喜欢这位歌唱家，是吗？同学们，学着他的样子，咱们一起来读一读。”同时也给全班树立了学习的榜样。

第四、肯定优点提出更高目标型评价。著名教育评价专家斯塔佛尔姆强调：评价“不在于证明，而在于改进”。老师的这句“ 挺兴奋的，如果声音高昂一些会更好。”学生当然知道努力的方向。

在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀教师。

第五篇：邯郸市丛台区东门外小学推普实施方案----裴娟

东门外小学推普周实施方案

普通话是国家推广使用的语言，小学作为基础教育的前沿阵地，推广普通话更显意义重大。今年9月14日至20日是全国推广普通话宣传周，根据邯郸市教育局《关于开展语言文字规范化示范校创建工作的通知》文件精神，我校决定在全校范围内进行“推普”宣传活动，深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，净化校园用字环境，为构建和谐社会、营造良好的语言环境做出贡献。为了更好地开展此次推普活动，特制定本活动方案：

一、活动主题

大力推广和规范使用国家通用语言文字

二、成立领导小组，明确工作职责

为了确保活动顺利开展，并取得实效，特成立“推普周”活动工作领导小组：

组 长：温美莲

成 员：王涵 裴娟 语文教研组

三、活动时间

2011年9月14日——20日

四、活动安排

1、利用周一的升旗仪式，进行一次以“推普”为主题的国旗下讲话，对全校学生进行一次动员，号召全校师生积极参与。

2、在学校悬挂“推普周”宣传口号，出一期黑板报，营造宣传氛围。

3、充分发挥学校网站的作用，全校师生深入学习《国家通用语言文字法》和《河北省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》。

4、各班利用班会积极开展“说文明话，拒绝说脏话；说普通话，拒绝说方言”活动，提高校园的文化氛围，增强学生说普通话的意识，提高学生普通话水平。

5、以班级为单位开展一次以“庆中秋，迎国庆”为主题的演讲比赛活动。

6、全校以班级为单位开展一次以“使用规范字”为主题的订正错别字比赛。

7、继续深入开展“啄木鸟行动”活动。组织学生查找、整改公共场所的不规范用字、用语，让全社会都洋溢着和谐的语言文字环境。

8、组织学生开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，向家长宣传推普知识。

9、要求每位教师在教育教学中务必使用普通话，使普通话成为校园语言，养成在会议、讨论中使用普通话的习惯，使普通话成为工作语言。

五、活动要求

各班要重视并开展好推普周的各项活动，把这项工作作为学校的一项重要工作来抓。各班对相关活动要认真组织实施，要通过活动取得实实在在的效果，培养师生养成“说普通话，写规范字”的良好习惯。