岗位聘任制方案

第一篇：岗位聘任制方案

铁山乡中心校

2009—2010学年教职工实行岗位聘任制的

方

案

全乡各学校（园）：

为进一步深化学校内部管理体制改革，完善教职工全员聘任制，促进校内师资优化组合，充分调动教职工的工作积极性、主动性，提高师资应用水平。根据河南省教育厅《关于进一步深化和推进中小学人事制度改革的通知》（豫教人„2005‟200号）文件精神，结合我乡实际，制定2009—2010学年教职工实行岗位聘任制的方案如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，深化教育人事制度改革为核心，建立符合学校特点的充满生机与活力的人事管理制度，进一步提高学校管理水平和办学效益。

二、聘任的原则及对象

（一）聘任的原则

1、按需设岗，依岗聘任。

2、坚持公开、公平、公正，竞争上岗的原则。

3、坚持聘任双方要按照国家有关法律、法规，在平等自愿、双向选择、协商一致的基础上签订聘任合同，严格考核，合同

管理的原则。

4、坚持全员聘任与计划调整相结合的原则。

5、动态管理的原则。

（二）岗位聘任对象

2009年7月31日前所有在编在岗教职工（含乡镇成人学校人员）。

三、应聘条件、岗位设置及期限

（一）定岗应聘条件

1、忠诚党的教育事业，爱岗敬业，遵纪守法，为人师表，教书育人，自觉履行《中小学教师职业道德规范》。

2、具有一定的教育理论水平和教育教学能力，坚持教育创新，能胜任本学科的教学工作。

3、取得拟聘岗位的教师资格证书。

4、年度和任期考核结果为称职以上。

5、身体健康，能坚持正常的教学工作。

6、学校校级领导班子成员、因年龄原因不在校长岗位人员，不参加定岗竞聘。2009年12月31日前到退休年龄的教职工不参加定岗竞聘，下派支教人员直接列入派出学校（园）编制。

7、有下列情况之一的人员所在单位不得拒聘。①因公负伤正在接受治疗的。②女职工在法定产假期内的。

（二）岗位设置

各学校要按照“因事设岗，以岗定人”的设岗原则，根据

不同学科和不同岗位的实际需要，设置教学、行政、教辅、工勤岗位，确定岗位职数、岗位责任、任职条件。《签订聘任合同书》

（三）岗位聘任期限为一学年，到期重新聘任。

四、岗位聘任的办法和程序

（一）建立岗位聘任组织机构。各学校领导、教职工代表或职代会成员等组成聘用工作领导小组。负责制定竞争上岗工作方案，并对本单位岗位聘任的实施工作负责。

（二）制定聘任方案。在广泛征求意见的基础上，制定出具体的聘任方案，并经班子及职代会 讨论通过后，上报中心校备案。

（三）岗位设置。以学校（园）为单位，核定编制，设置岗位。

（四）申报岗位。教职工依据学校公布的岗位情况，结合自己专业特长，向学校提出应聘岗位申请。

（五）公示岗位。聘用工作领导小组对应聘人员的资格、条件进行审查，对符合条件的人员名单予以公示。

（六）竞争择优上岗。教职工按照自己审报岗位的工作任务、责任、条件等，进行竞争上岗演讲，陈述完成本岗位工作的方法、措施、达到的效果等。各单位聘用工作领导小组将教师演讲、业绩考核（对获得县级以上表彰的优秀教师、优质课教师、优秀班主任，各单位要给予适当照顾）、民主测评等综合得分结果予以公示，经学校竞聘工作领导小组集体讨论，确定

拟聘人员名单，进行公示。报中心校审核备案。

（七）学校与受聘教职工签订岗位任职合同书。

五、其它有关问题

（一）提高认识，加强领导。在学校实行教职工岗位聘任制，是加强教师队伍建设的重要举措，是深化学校人事制度改革，全面推进素质教育的必然要求。各学校要严格按照“既要积极、又要稳妥”的原则，切实加强领导，统筹兼顾，精心组织，周密安排，并实行校长负责制，保证此项工作的顺利进行。

（二）各学校在制定聘任方案时，要认真总结吸取往年聘任教职工的经验教训，针对存在的问题，有针对性地加以改进，特别要注意学习成功经验，使聘任方案切实可行。制定聘任方案要从实际出发，要充分考虑到本单位的实际情况和各方面的因素，力求聘任方案行之有效。聘任教职工实施方案要经领导班子集体研究，教代会讨论通过，并报中心校备案。教职工的聘任工作要和学年度考核工作紧密结合起来。要组织广大教职工认真对照岗位目标每个条款的要求，进行认真地总结，肯定成绩，找准问题，交流经验、查摆不足，在总结交流的基础上进行聘任。聘任要充分发扬民主，公平、竞争上岗。

（三）各学校在制定岗位聘任方案的同时，建立相应的考核制度，按照岗酬相应，多劳多得，优绩优酬的原则，把绩效工资中的工作性津贴，做为教职工考勤、考绩的主要部分，用于对教职工的考核。

（四）对借调到教育系统以外单位工作的人员，由学校通

知其参加岗位竞聘，若本人放弃，列为待聘人员。

（五）未聘人员的待遇：未聘人员在待聘期内，应参加培训学习或完成单位分配的临时性工作。否则，将影响到下一年度的竞聘上岗。同时，待聘人员当年不能参加职务晋升，在以后晋升职务时，待聘期不计算任职年限。连续两年待聘又不服从学校另行安排工作的待聘人员，年度考核确定为不合格者，不得晋升薪级工资。

（六）超编学校（园）要向缺编学校（园）调整。

（七）各单位要严格执行（舞教字„2005‟3号）《关于教职工请假的有关规定》的有关要求，严格考勤制度，加强对教职工的管理。

（八）全乡教职工实行岗位聘任制工作于2009年8月20号结束。乡中心校将对各学校教职工聘任工作情况进行抽查，各学校写出岗位聘任制工作总结，并将“已聘任人员花名册”、“待聘人员花名册”于2009年8月25号前报乡中心校。

二○○九年八月十五日

第二篇：岗位聘任制合同

甲方（用人单位）

单位名称：________________

单位性质：事业单位________

单位地址：________________

法定代表人或委托人：______

乙方（受聘人）

姓名：____________________

性别：____________________

民族：____________________

学历：____________________

出生年月：________________

身份证号：________________

家庭地址：________________

邮政编码：________________

户口所在地：______________

甲乙双方依据《中国科学院知识创新工程试点全面推进阶段全员岗位聘任制试行办法》和《××研究所岗位聘任制实施细则》，达成一致意见，签订本合同。

一、岗位名称

甲方聘任乙方在________________岗位工作。

岗位性质与职级：________。

二、合同期限

合同期限：自________年________月________日起，至________年________月________日止；

其中：________年________月________日至________年________月________日为试用期。

三、岗位职责

乙方的岗位职责：________________________

四、工作纪律和技术保密要求

1．乙方应严格遵守国家的法律法规，遵守甲方制定的各项规章制度，服从甲方的管理；

2．乙方不得将甲方的技术成果和技术资料擅自公开或出让。在终止或解除聘任合同后，应将所有实验记录本、工作报告及数据交所在部门归档；

3．乙方离开用人单位________年内，不得非法使用甲方的技术成果和资料，不得侵犯甲方的技术经济权益，否则追究侵权责任；

4．其他约定：________________________________________________

五、劳动保护和工作条件

甲方负责对乙方进行职业道德、业务技术、安全生产及各种规章制度的教育和培训，并根据国家规定，为乙方提供保障安全和健康的工作条件和环境。

六、工作报酬和保险福利待遇

1．甲方按国家和本单位的有关规定，确定乙方受聘期间的工作报酬及福利待遇。

2．乙方享受国家规定的职工公休假、婚假、产假、丧假、探亲假，假期的待遇按甲方的有关规定执行。

3．甲方按照国家及所在地方政府的有关规定，为乙方建立基本社会保险（包括养老、失业和医疗保险）。

4．工作报酬与福利待遇的其他约定：

七、合同的变更、终止和解除

1．岗位聘任合同签订后，甲、乙双方必须全面履行合同规定的义务，任何一方不得擅自变更合同。确需变更的，双方应协商一致，并按原签订程序办理。双方未达成一致意见的，原合同效力不变。

2．有下列情况之一的，聘任合同自行终止：

（1）聘任合同期满，或聘任合同约定终止聘任合同的条件出现；

（2）乙方退休、死亡；

（3）甲方撤消或解散。

3．有下列情况之一的，甲方可以随时解除聘任合同：

（1）乙方在试用期内不胜任岗位要求；

（2）乙方严重失职、渎职，给甲方造成严重损失；

（3）乙方考核不合格；

（4）乙方连续旷工时间超过15天，或1年内累计旷工时间超过30天；

（5）乙方公派出国或因私出境逾期不归；

（6）乙方不履行聘任合同。

基本工资计算基数为乙方解除合同前的职务（技术等级）工资加国家规定的标准津贴。

乙方在本单位的工作年限以连续在甲方受聘的时间计算。原固定制职工转制前的连续工龄视作乙方的本单位工作年限。

4．因甲方被撤销或解散而终止聘任合同的，甲方在被撤销前按乙方在本单位工作的年限支付经济补偿金。在本单位工作的时间每满一年，发给相当于一个月基本工资的经济补偿金。

九、人事争议处理

甲、乙方因履行本合同发生争议，应当协商解决；不愿协商或协商不成的，可以向本单位人事争议调解委员会申请调解；任何一方对调解不服的，可以向院（或分院）人事争议调解指导委员会申请再调解，也可以直接向有关机构申请仲裁，或依法向人民法院起诉。

十、双方需要约定的其他事项

1．________________________________________________________________________

2．________________________________________________________________________

3．________________________________________________________________________

十一、其他

本合同未尽事宜，按国家有关法律和《中国科学院知识创新工程试点全面推进阶段全员岗位聘任制试行办法》的有关规定办理。

本合同经甲、乙双方签字盖章后正式生效。本合同一式三份，甲、乙双方各执一份，人事部门备案一份，三份具有同等法律效力。

甲方：（盖章）_______________乙方：（签字）________

法定代表人或

委托代理人：（签字）_______

________年______月________日______年______月____日

第三篇：教师聘任制方案

教师聘任制方案

为了贯彻落实市教育局精神，根据《教育法》、《教师法》和《劳动法》，借鉴先进学校的成功经验，结合我校实际，特制定本方案。

一、实行聘任制的宗旨

增强教师的竞争意识，调动教师的工作积极性，促进教师队伍的优化和稳定，提高教育教学质量，促进学校内部管理体制改革，做到人尽其才，事得其人，提高工作效率。

二、聘任原则

1、合理组合：根据德才标准，任人唯贤，用人所长，择优选聘，在知识结构、能力结构及年龄结构方面进行合理搭配。

2、双向选择：校长根据本校教师的各方面情况、教师应聘意向及教育教学工作的需要等，对教师进行预先年级安排，并提前聘任可实行聘任（高聘、低聘）、缓聘、待聘、不聘，教师也可向学校作出应聘或请求解聘的选择。

三、聘任条件

1、受聘人员必须坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业，有良好的师德。

2、遵纪守法，有从事教育教学或学校内其他工作的能力，身体健康。

3、履行职责，能胜任或基本胜任本职工作的在职教师。

4、严谨治学，努力进取，坚持在职研修，接受继续教育，不断学习新知识，吸取新的教学方法，运用新技术，努力提高教育教学质量。

5、关心和爱护学生，不体罚学生，尊重学生人格，客观公正地评定学生的品行和学业成绩。

四、聘用范围

1、本校在编的教师均属应聘对象，均具有同等竞争上岗的资格。

2、新分配的毕业生由学校聘任工作领导小组统一安排工作。

3、学校中层以上领导兼课情况由校长办公会决定。

4、差缺专业教师或教辅人员，由学校通过一定的程序向社会选聘，聘任后由学校安排工作及确定待遇。

五、教师及教辅人员聘任工作领导小组

组长：分管教学工作的副校长

办公室主任：教导处主任

组员：政教处主任、教研室主任、教导处副主任及年级主任、教研组长。

六、定岗定员

定岗：根据教学各部门、各年级、各学科的实际需要进行定岗。

定员：根据工作实际需要设定各岗位人员数

1、任课教师系列（按课时满量标准定岗）

2、教辅系列

1）电教员2—3名（含网管员及语音室管理员）

2）实验员

物理：2名化学：2名生物：1名

3）图书馆

馆长1名（可兼职）

馆员5名：（教工阅览室管理员1名，借书室及采编人员3名，学生阅览室管理员1名）

3、技术职务岗位

1）高级岗位比例数：高级教师占教师总数的30%—35%。

2）中级岗位比例数：中级教师占教师总数的40%—45%。

七、聘任程序

1、学校公布教学与教辅系列各岗位数及职责。

2、符合条件的教职工填写《应聘意向书》，意向书设第一志愿和第二志愿及兼职岗位。

3、应聘者应在意向书上认真填写所履行的职责和做好工作的措施和办法,意向书作为是否聘用和应聘后工作检查的依据之一。

4、聘任

1）任课教师：结合教师志愿和教研组长推荐，年级主任和班主任提名情况，由聘任工作领导小组统一协调后，报校长办公会研究决定，聘任并公布。

2）备课组长：由教研组长征求教师本人意见上报建议名单，由教导处确定并公布。

3）教辅人员：教师或职工申报岗位，教导处提出建议名单，经聘任工作领导小组协调后，报校长办公会研究决定，聘任并公布。

4）聘任人员待遇：聘任人员遵照乐平中学关于《教育教学工作量奖励方案》和《津贴（活工资）分配实施办法》执行。

5、关于高聘、低聘、缓聘、待聘、不聘、拒聘、解聘

学校聘任工作领导小组在全面考核的基础上，根据各年级委员会提名情况，依据德、能、勤、绩诸方面和身体条件等具体情况，作出下列认定：

1）关于高聘：学校根据教学需要，鼓励教师脱颖而出，特设置若干个高一级的技术职务岗位。对于具有创新创造能力，在教育教学上确有特色和艺术性的，工作态度好，教育教学成绩非常突出的中级或初级技术职务的教师，经民主推荐，学校聘任工作领导小组考核，报校长办公会研究决定，聘任其为比现任技术职务高一级的职务，且其工资待遇也相应的提高。

2）关于低聘：对于第一次未被各基层单位聘任的人员，经聘任工作领导小组协调，若协调无效，由聘任工作领导小组安排到空缺岗位上，但被聘任者在其原技术职务的基础上低一级聘任，且其工资待遇也相应地降低。

3）关于缓聘：属于下列情况之一者为缓聘人员：

①因病不能工作、一学期达三分之一以上，或一学年累计达半年以上者。

②一学期事假累计达一个月以上者。

③男满55岁、女满50岁因健康等正当原因无法坚持工作者。

④脱产学习半个学期以上者。

4）关于待聘：待聘人员指本人基本符合聘任条件，但因多种原因不被正式聘任的人员。

5）关于不聘：属下列情况之一者为不聘人员：

①不履行职责，工作极不负责，师德差，经教育两次仍不改者。

②连续旷工或无正当理由不上岗超过一周，或一年内累计旷工达一个月者。

③不能胜任本职工作者，不完成教学任务，工作有较大失误者。

对于落聘的教师，由聘任工作领导小组提出缓聘、待聘、不聘的意见，最后由校长办公会研究决定，并通知其本人。

6）关于拒聘：凡不接受学校聘任，拒绝接受工作安排者为拒聘人员，拒聘人员从拒聘之日起停发工资，只给予必要的生活费（最低生活保障），且不享受学校所有的福利待遇。若拒聘人员在其它学校或单位兼职，则停发其生活费，视为离岗人员，把人事关系转入人才交流中心。

7）关于解聘：教师在聘任期间，若严重违反学校规章制度，玩忽职守，给学校工作造成严重损失或违法犯罪，校长有权予以解聘。如因身体原因或工作调动，教职工也有权向校长提出解聘的申请。

八、未聘人员的管理和安置

1、缓聘人员

缓聘人员在缓聘期间享受国发工资（不含奖金及学校补贴工资部分），其他福利待遇与退休人员相同。若缓聘人员在其它学校或单位兼职，则停发其工资，不享受福利待遇，视为离岗人

员。

2、不聘人员

不聘人员必须坚持听课和自修，加强学习，努力提高师德水平和教育教学水平，其待遇为只发给部分国发工资（活工资、奖金及学校补贴工资部分除外），不享受学校福利待遇。如到其它学校或单位兼职，则停发其工资，不享受学校福利待遇，视为离岗人员。

3、待聘人员

待聘人员须集中坐班学习，每天听课不少于1节，否则以旷工论处。所有待聘人员有义务接受学校指派的临时性工作（含代课）等，其待遇与缓聘人员相同，否则按不聘人员处理。

4、未聘人员的安置

1）校内转岗：经考核合格的教师未聘的，可参加学校空缺的其他非教学岗位和教辅岗位的竞聘。转岗后其工资待遇相应地进行调整。

2）待岗进修：教师落聘如属教学水平问题，应主动自费进修提高，以达到教学要求的水平。待岗进修人员在进修期间的待遇同不聘人员。

3）校内退养：落聘人员凡男年满55周岁，女年满50周岁，且累计教龄达25年以上或工龄满30年的，经本人申请，学校研究同意，上报有关部门批准后，可以办理校内退养手续。退养期间，工龄照计，档案工资照发（奖金及学校补贴部分除外），福利待遇同退休人员。若校内退养人员在退养期间，在外兼职兼课的则停发工资，不享受学校的福利待遇。

4）辞职辞退：落聘人员可以申请辞职。连续三年未竞聘上岗者，给予辞退。对不遵守学校规章制度或完不成工作任务或违背教师职业道德规范，不履行教师职责，不依法从教，按“乐办发[2002]18号”文件规定办理辞职辞退手续。

九、病事假及旷工的处理

遵照乐平中学《关于教职工考勤的若干规定》执行

十、附则

1、本聘任制方案经教职工代表大会通过后，上报上级主管部门备案。教师若对本方案有不同意见，可按有关规定向上级申诉或反映，但不得无理取闹，不得滥用“双向选择”的权力（如因要求改聘未获批准而拒聘等）。对无正当理由拒聘并实际未上岗者，按旷工论处。凡落聘而无理取闹甚至进行恐吓威胁者，可视其情节轻重给予必要的处罚。

2、聘期为一年。

3、本方案解释权在学校人事制度改革工作领导小组。

4、本方案自2002年8月1日起试行。

第四篇：2015开发区教师全员聘任制方案

连云港经济技术开发区中小学教职工全员聘用制指导意见

为进一步深化中小学人事制度改革，合理配置教育资源，推进教育均衡发展，根据国务院《事业单位人事管理条例》（652号令）的要求，以及省、市相关文件精神，结合开发区实际，现就全区中小学教职工全员聘用制工作提出如下意见：

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针和人才政策，进一步深化教育改革，充分调动广大教职工工作积极性和创造性，促进教师队伍的优化和稳定，做到人尽其才，才尽其用，逐步建立起“职位能上能下、待遇能高能低”的用人机制，为促进教育事业发展提供制度保证。

二、聘用原则

坚持德才兼备、任人唯贤的用人标准，遵循公开、公平、竞争、择优、双向选择的原则，用人所长，择优聘用。

三、组织领导

区成立教职工全员聘用制工作领导小组，组长由区管委会分管领导担任，区党群部、财政局、教育局等有关部门单位负责人为成员，领导全区中小学教职工全员聘用制工作。区党群工作部要加强对中小学人事制度改革工作的指导，做好人事变动后人事关系及工资调整工作。区

财政局做好人事变动后教职工工资福利待遇调整发放工作。区教育局要充分发挥职能作用，统筹规划，精心组织，周密安排，保证中小学人事制度改革顺利进行。各学校成立教职工全员聘用制工作领导小组，校长任组长，领导小组由党支部、校长室、工会、教职工代表等7—9人组成，负责学校全员聘用制工作的领导及具体实施工作（学校中层干部竞聘可聘请专家组评审），同时成立调解委员会，负责调解聘用过程中矛盾纠纷。

四、聘用条件

1.坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业，有良好的思想政治素质和师德。2.遵纪守法，遵守学校规章制度，有从事教育教学或学校内其它工作的能力，身体健康。3.履行职责，能胜任本职工作的在编在岗教职工。

4.严谨治学，努力进取，坚持在职研修，接受继续教育，不断学习新知识，采用新的教学方法，运用新技术，努力提高教育教学质量和管理水平。

5.关心和爱护学生，尊重学生人格，客观公正地评价学生的品行和学业成绩。各校依据上述基本条件制定具体聘用细则，择优聘用。

五、聘用范围

具备应聘条件的在编在岗教职工均属聘任对象，具有同等竞争上岗的资格。

六、岗位设置

各中小学设置教育教学管理、教学和教学辅助等三类岗位。具体职位、职数由学校教职工全员聘用制工作领导小组根据本意见拟定，报主管部门批准后方可实施。

（一）教育教学管理岗位，是指学校中层干部岗位。各校根据办学规模选设办公室、教务处、政教处、教科室、总务处、财务处等中层管理岗位。中层干部岗位职数根据有关 规定确定：40个班（含40个班）以上的学校，中层干部职数一般不超过12人；24-39个班的学校，中层干部职数一般不超过8人；13-23个班的学校，中层干部职数一般不超过5人；12个班以下的学校，中层干部职数一般不超过2人。特殊情

况报主管部门审核、批准后予以实施。

（二）教学岗位，是指任课教师。所有上岗人员，原则上要具备岗位所需要的学历和教师资格证书，各中小学要按省教育厅规定的课程设置计划、学校编制数、岗位结构及教学实际需要，遵照满负荷工作量的原则，设置教学岗位职数。

（三）教学辅助岗位，主要指教务、图书阅览室、实验室、食堂、医务室、财会、水电、文印、电教、安全保卫、宿舍管理等岗位。各中小学要根据学校的编制数和实际工作的需要，遵照满负荷工作量的原则，设置教学辅助岗位。

七、聘任步骤

根据各学校公布的岗位设置，实施三轮竞聘。

第一轮：教育教学管理岗位的竞聘

学校根据工作进度制定教育教学管理岗位竞聘方案，上报主管部门批准后由学校组织实施。学校现有中层干部职务（工会、团队除外）自学校中层干部竞聘开始之日起自然解除。新一轮聘用人选经公示无异议后，办理聘用手续并上报主管部门审核备案。

第二轮：学校内部教学与教辅岗位的竞聘

学校公布教学、教辅系列岗位数及职责。教职工根据受聘条件，向学校提出参加教育教学及教辅系列岗位竞聘

申请。符合条件的教职工填写应聘登记表》，参加教育教学岗位、教辅岗位的竞聘。教职工应聘志愿一般不超过两个，并明确是否服从组织安排。

1.教育教学岗位的聘任：结合教职工意愿，经聘任工作领导小组成员研究决定聘任与否，并及时公布。2.教辅岗位的聘任：结合教职工意愿，经聘任工作领导小组成员研究决定聘任与否，并及时公布。各校教学岗位的人员聘任过程中，优先聘用担任过多年班主任工作的教师。

第三轮：校际间教学与教辅岗位的竞聘

各中小学经区教育局批准，面向全区公布空缺的教学及教辅岗位和职数。未能在本校应聘上岗的教职工，可在其它学校规定的时间内，报名参加校际间竞聘，竞聘程序与上一轮相同；未参加原学校校内竞聘的人员须通过相应岗位职能考核合格及原学校同意后，方可报名参加校际间竞聘，竞聘程序与上一轮校内相同，择优聘用。本轮竞聘中的落聘和拒聘人员为未聘人员。

竞聘上岗的教职工根据岗位职责，与学校签订聘用合同书。

八、未上岗人员的安置管理及待遇

（一）已离岗退养人员

已离岗退养人员至正式退休前教（工）龄连续计算，正常参加考核，遇有政策性调资，按有关规定执行，并由单位和个人继续按规定缴纳应缴的公积金、社会保险费。离岗退养人员达到法定退休年龄时，办理正式退休手续。离岗期间扣除奖励性绩效工资的30%。

有下列情况之一的，可以返聘已离岗退养人员： 1.因学校编制不足，一时难以补充的；

2.因在岗教师产假、长期病假，所缺岗位在校内难以调剂的。

返聘人员须由学校推荐，经相关部门审核，主管部门批准。学校对其参照在岗教职工管理，享受在岗教职工同等待遇。

（二）未聘人员

在全员聘用制实施过程中，凡不参加学校竞聘或不接受学校聘任，并拒绝接受区内其它学校工作安排者为拒聘人员。落聘和拒聘人员为未聘人员。未聘人员实行待聘、托管，亦可自谋职业。

1.待聘、托管。对未聘人员给予1年的内部待聘期，待聘期间学校参照在岗教职工管理，提供转岗培训机会，个人要自觉参加培训并接受考核；待聘期间扣减本人待聘前基础性绩效工资总额的10%，不享受奖励性绩效工资。待聘期满后仍未能被聘用上岗的人员，其人事关系和人事档案由原学校委托区人才服务中心管理，托管期为1年；托管期间扣减本人待聘前基础性绩效工资总额的15%，不享受奖励性绩效工资。托管期满后仍未就业的人员，应与学校解除用人关系，按规定享受失业保险待遇。

2.鼓励自谋职业。鼓励未聘教职工与原学校解除用人关系，自谋职业。根据《连云港市事业单位未聘人员分流安置实施细则》（连政办发〔2004〕105号）的规定，按照本人工作年限，每工作一年，发给相当于本人一个月工资的安置费，月工资按本人上一年的月平均工资计算。工作时间不满一年的，按一年的标准发给安置费。领取安置费的教职工，须与原学校解除用人关系。

九、其它相关情况说明

（一）关于内退

自本意见公布之日起，全区中小学教职工不

申请。符合条件的教职工填写应聘登记表》，参加教育教学岗位、教辅岗位的竞聘。教职工应聘志愿一般不超过两个，并明确是否服从组织安排。

1.教育教学岗位的聘任：结合教职工意愿，经聘任工作领导小组成员研究决定聘任与否，并及时公布。2.教辅岗位的聘任：结合教职工意愿，经聘任工作领导小组成员研究决定聘任与否，并及时公布。各校教学岗位的人员聘任过程中，优先聘用担任过多年班主任工作的教师。

第三轮：校际间教学与教辅岗位的竞聘

各中小学经区教育局批准，面向全区公布空缺的教学及教辅岗位和职数。未能在本校应聘上岗的教职工，可在其它学校规定的时间内，报名参加校际间竞聘，竞聘程序与上一轮相同；未参加原学校校内竞聘的人员须通过相应岗位职能考核合格及原学校同意后，方可报名参加校际间竞聘，竞聘程序与上一轮校内相同，择优聘用。本轮竞聘中的落聘和拒聘人员为未聘人员。

竞聘上岗的教职工根据岗位职责，与学校签订聘用合同书。

八、未上岗人员的安置管理及待遇

（一）已离岗退养人员

已离岗退养人员至正式退休前教（工）龄连续计算，正常参加考核，遇有政策性调资，按有关规定执行，并由单位和个人继续按规定缴纳应缴的公积金、社会保险费。离岗退养人员达到法定退休年龄时，办理正式退休手续。离岗期间扣除奖励性绩效工资的30%。

有下列情况之一的，可以返聘已离岗退养人员： 1.因学校编制不足，一时难以补充的；

2.因在岗教师产假、长期病假，所缺岗位在校内难以调剂的。

返聘人员须由学校推荐，经相关部门审核，主管部门批准。学校对其参照在岗教职工管理，享受在岗教职工同等待遇。

（二）未聘人员

在全员聘用制实施过程中，凡不参加学校竞聘或不接受学校聘任，并拒绝接受区内其它学校工作安排者为拒聘人员。落聘和拒聘人员为未聘人员。未聘人员实行待聘、托管，亦可自谋职业。

1.待聘、托管。对未聘人员给予1年的内部待聘期，待聘期间学校参照在岗教职工管理，提供转岗培训机会，个人要自觉参加培训并接受考核；待聘期间扣减本人待聘前基础性绩效工资总额的10%，不享受奖励性绩效工资。待聘期满后仍未能被聘用上岗的人员，其人事关系和人事档案由原学校委托区人才服务中心管理，托管期为1年；托管期间扣减本人待聘前基础性绩效工资总额的15%，不享受奖励性绩效工资。托管期满后仍未就业的人员，应与学校解除用人关系，按规定享受失业保险待遇。

2.鼓励自谋职业。鼓励未聘教职工与原学校解除用人关系，自谋职业。根据《连云港市事业单位未聘人员分流安置实施细则》（连政办发〔2004〕105号）的规定，按照本人工作年限，每工作一年，发给相当于本人一个月工资的安置费，月工资按本人上一年的月平均工资计算。工作时间不满一年的，按一年的标准发给安置费。领取安置费的教职工，须与原学校解除用人关系。

九、其它相关情况说明

（一）关于内退

自本意见公布之日起，全区中小学教职工不再实行离岗退养。

（二）关于病退与病假

确因健康原因不能胜任岗位要求的，可以按规定经有关部门批准后办理病退手续，病退与病假人员的工资、福利待遇按有关文件规定执行。

（三）关于聘期

教育管理岗位工作人员的聘期为两年，教学及教学辅助岗位工作人员的聘期为一年。

（四）关于具体实施方案

各校根据实际，制定本校教职工全员聘用制具体实施方案，经教职工代表大会或教职工大会通过，上报相关部门审核，主管部门批准后实施。

（五）关于扣留资金的使用

因学校人事制度改革而扣留的资金，全额纳入原学校帐户，作为在岗人员的绩效奖金。

第五篇：解放军总医院科室主任岗位聘任制暂行规定

解放军总医院科室主任岗位聘任制暂行规定 第一章 总 则

第一条 为进一步加强医院学科带头人队伍建设，调动科室主任的积极性和创造性，努力锻造一支政治合格、品德高尚、业务精湛、善于管理、年富力强的高素质学科带头人队伍，结合我院实际，制定本规定。

第二条 科室主任实行岗位聘任和聘期目标管理制度，享有规定的权利，履行规定的职责。

第三条 科室主任的聘任和管理，应当贯彻尊重知识、尊重人才的方针，坚持任人唯贤、德才兼备、公平择优、群众公认的原则。

第二章 组织机构

第四条 成立医院科室主任岗位聘任工作办公室。在院党委领导下，负责科室主任的聘任和聘期管理工作的具体实施。医院政治部干部处负责日常工作。

第五条 成立医院科室主任考核组。由医院机关领导和院内外高级专家组成。主要任务是参加竞聘对象答辩，审核竞聘对象拟订的《科室主任任期目标责任书》，对竞聘对象进行综合考核，为院党委提供决策依据。

第三章 科室主任聘任的条件和程序

第六条 聘任科室主任的基本条件：

(一)政治立场坚定，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，具有一定的政治理论素养和较高的政策水平。

(二)具有高级专业技术职务和硕士以上学位，院外竞聘对象（含地方人员）拟聘任为科室主任（副主任）者，学术技术水平应处于国内外前沿，工作经验丰富，为所在单位的学科（学术技术）带头人，年龄一般应在50周岁以下。学术技术处于国内外领先水平，能带动相关学科（专业）的发展，创造明显的军事、经济和社会效益者，年龄可放宽至55周岁（年龄截止时间均为2007年12月31日）。

(三)具有本学科扎实的理论基础，系统的专业知识和丰富的实践经验。能够及时掌握本学科国内外发展动态，解决本专业重大疑难问题，具有国内同行公认的临床和科研水平，在本专业内有较大的学术影响和较高的知名度。

(四)具有较强的科研意识和明确的科研方向，创新能力强，承担过省部级以上科研课题，或在本专业国内或国外最高水平学术刊物发表过论著，或出版过对所从事专业有指导意义的学术专著。

（五）国家、军队重点学科主任原则上应为博士生导师，其他学科原则上应为硕士生导师。能很好地完成上级下达的教学任务，带教意识强，带教热情高，带教态度端正，带教对象反映良好。

（六）有一定的党务工作知识和较强的组织、管理、协调能力，善于处理科室中的各种矛盾和问题，团结协作，能够充分调动科室人员的积极性和创造性,具有领导科室全面建设的能力。

（七）具有良好的个人修养和职业道德以及严谨的工作作风，公道正派，实事求是，以身作则，严于律己，廉洁无私，奉献精神强，群众威信高，在政治思想和个人素质等方面能很好地发挥言传身教作用。身体健康，年富力强，能胜任本职工作任务。

科室主任聘任的具体条件由专家考核组根据学科专业情况和建设发展层次，对应聘对象进行单独考核衡量。

第七条 科室主任竞聘对象的初选可由个人自荐，专家或群众推荐，院、部领导提名，部党委审核的方式产生。从地方人员中聘用的科室主任，按照有关规定报请上级机关批准，办理特招入伍手续。

第八条 科室主任的聘任工作按照发布通知、聘任对象初选、在科室范围内公示《科室主任聘期目标责任书》、群众评议、各部党委提出聘任意见、院政治部审核、组织综合考核、院党委审定、颁发聘书的程序进行。院外拟引进人才由医院人才引进办公室考核并由科室所在部公示其竞聘资料后直接进入相应考核程序。政治部根据院党委决议，下发聘任通知。医院领导与聘任对象签订《科室主任聘期目标责任书》。其中国家、军队重点学科主任的聘任报总后勤部审批。

第四章 科室主任的聘期目标

第九条 聘期目标的具体内容包括：学科发展方向及学科发展整体水平目标，医疗、保健、教学、科研等业务工作指标，人才培养和学术梯队建设规划，学术交流计划，思想政治建设和行政管理工作目标等。

第十条 科室主任的聘期目标，应根据医院总体规划，紧密结合本学科的基础现状、发展条件等实际来制定，既要有聘期总目标，又要有目标任务，力求做到科学、客观、可行。国家级重点学科要保持国内领先水平和有赶超国际先进水平的目标；军队重点学科要有保持军内领先水平和赶超国内先进水平的目标；其他学科要有达到军队先进水平的目标。

第五章 科室主任的责权利

第十一条 科室主任作为科室思想政治建设、业务建设和行政管理的第一负责人，在医院党委和所在部党委的领导下，按照《军队基层建设纲要》的要求抓好科室的全面建设，重点做好科室业务和行政管理工作，必须履行以下职责：

(一)抓好科室全体人员政治思想建设。在党支部领导下，与政治协理员共同负责科室人员思想建设，掌握本科室人员的思想动态，做好对所属人员的人生观、价值观和职业道德教育；组织政治理论学习，抓好经常性的政治思想工作和医德医风建设；领导科室全体人员贯彻党的路线、方针、政策，与党中央保持高度一致。

(二)抓好科室业务工作和学科建设。科室主任作为学科带头人，肩负着发展本学科专业技术的责任，领导全科人员完成医疗、保健、教学和科研任务；负责制定学科发展规划，有组织、有计划地开展学术研究、学术交流；积极支持护理工作；监督科室医护人员依法执业；率领全科室积极开展新业务、新技术，进行合作攻关，不断提高科室整体业务水平。

(三)抓好科室行政管理。依据军队条令、条例和医院规章制度，做好科室的行政管理工作；组织制定科室各项规章制度和目标责任制，并负责组织实施和监督、检查，保证各项规章制度和操作规程全面落实。

(四)抓好科室人才队伍建设与管理。科室主任对本学科人才梯队建设必须有长远考虑和规划，应制定系统的培训和交流计划，尤其要把培养科室学科接班人作为任职期间的一项重要工作，要有明确的培养对象，明确的培养目标和具体的培养措施。

(五)抓好科室的经费、物资管理。科室主任在领导科室工作过程中，要在注重社会效益的同时，考虑经济效益，教育、管理所属人员树立效益观念和成本核算意识。要增强科室各项经费管理使用的透明度，组织好目标考评，分配好效益奖励，严格管理各项经费。要加强医疗设备和物资的管理，组织好设备、物资的引进论证和维护工作，提高仪器设备的效益。

（六）在完成本岗位工作的同时，还应完成医院和领导安排的其他临时性工作任务。

第十二条 科室管理实行党支部集体领导下的科室主任负责制。科室主任作为第一责任人，具有以下行政权力：

(一)推荐科室副主任、护士长任用人选。

(二)合理安排本科室人员的业务分工。

(三)向党支部推荐和建议本科室人员的晋职晋级、立功受奖、处分、人员进出以及进修留学等。

(四)按规定合理支配和调整使用本科室的各项经费、仪器设备、药品试剂等。

(五)科学、合理地分配科室人员奖金，分配方案必须公开、透明。

(六)监督、检查和考察本科室人员学习、工作任务的完成、思想作风的养成、管理制度的落实等。

第十三条 要正确处理好科室主任负责制与党支部的关系。科室主任要在党支部领导下行使对行政业务工作的决策权，要自觉接受党支部的监督，特别是在决定重大问题时，要认真贯彻党支部的决议精神；科室党支部研究问题时要及时征求科室主任的意见。对干部的任免、调配、奖惩、职级调整、学科人才建设规划、科室发展规划、大项经费开支等重大问题，必须经党支部集体研究决定。

第十四条 科室主任、副主任聘期内享受岗位津贴。

第六章 科室主任的考核

第十五条 科室主任考核分为随机考核、考核和聘期考核。随机考核不定期进行；考核应在聘期的每年底以前完成；聘期考核在聘期届满前的1个月内完成。

第十六条 科室主任的随机考核和考核由各部党委根据需要组织实施；聘期考核在医院党委的领导下，由医院政治部牵头组织实施。

第十七条 考核的内容和标准。对科室主任的考核、聘期考核主要以《科室主任聘期目标责任书》的内容为依据，采取百分制，制定统一的考核标准。

第十八条 考核的方法和步骤。科室主任的随机考核和考核由所在部领导主持，采取个人述职，群众评议，部党委组织考核组评审的程序进行，考核结果报医院党委和政治部备案。科室主任的聘期考核按照个人述职、群众评议、政治部审核、考核组评审，院党委审定的程序进行。科室主任参加聘期考核的当年，不再参加专业技术职务任期考核。

第十九条 考核组成员组成。科室主任随机考核和考核组由各部领导及本部机关干部和有关专家组成，必要时院机关派人参加。科室主任的聘期考核组由机关有关领导、各所在部领导、专家组成员、临床和医技科室部分专家等组成。

第二十条 科室主任考核的结果划分为优秀、称职、基本称职和不称职四个档次。

第二十一条 对考核结果连续两次为“优秀”者，依据条令、条例及有关规定给予奖励；考核结果为“称职”者，要肯定成绩，指明努力方向；考核结果为“基本称职”者，给予“黄牌警告”，帮助分析原因，查找问题；考核结果为“不称职”者可提前解除聘任关系，同时延长晋职、晋级年限一年。只有聘期考核结果为“优秀”或“称职”者，方可继续聘任下一聘期；聘期考核为“基本称职”或“不称职”者，不得继续聘任下一聘期。

第七章 科室主任的聘期、续聘和解聘

第二十二条 科室主任聘期起始时间从下达聘任通知之日起算，聘期至《科室主任聘期目标责任书》中规定的日期自行终止，不再下达解聘通知。

第二十三条 科室主任的一个聘期为4年，续聘需参加竞聘评审答辩并重新签订《科室主任聘期目标责任书》,连续聘任一般不超过两个聘期。院外人员首次聘为科室主任（副主任）的，聘期一般为2年，特别优秀的可聘4年；续聘者聘期一般为4年。接近离退休年龄的，聘期至年满60周岁为止。科室主任到聘期后且年满60周岁，现任国家二级以上学会或军队、省部级学会主任委员或承担重要保健任务，科室确无合适接替人选者，经所在部党委推荐，院党委审定，最多可续聘1年。

第二十四条 科室主任在聘期内有下列情况之一的，解除聘任关系：

(一)不重视科室政治学习和经常性的思想教育，科室管理松懈，人心涣散，群众意见较大的；独断专行、压制民主，科内不团结，群众威信低，影响人才成长，造成优秀人才流失的。

(二)没有按照《军队基层建设纲要》的要求抓好科室党建、业务和行政管理工作，工作失职导致科室发生政治性问题，或发生重大医疗事故，或行政管理事故的。

(三)工作平庸，在学科建设上无所作为，综合目标考评连续2年不合格的。

(四)国家重点学科3年内未获得国家或省部级基金课题，并未获得省部级二等奖以上成果奖励的；军队重点学科、专科中心（研究所）3年内未获得国家或省部级基金课题，并未获得省部级成果奖励的；其它学科3年内未获得国家或省部级基金课题，或未获得省部级成果奖励的。

(五)科室多次发生因医疗过失引发的医疗纠纷造成不良影响的。

(六)不重视保健工作，科室不能圆满地完成保健任务并造成不良影响的。

(七)科室主任本人严重违反《总医院违反医德医风规定处罚办法》或科室屡次违反《总医院违反医德医风规定处罚办法》的。

(八)科室主任本人2年没有在国家统计源期刊上发表过学术论文(限第一作者或通讯作者)或参与撰写专著的。

(九)触犯国家法律、法规，或违反军队条令、条例，或犯有严重错误并受到行政记过或党内严重警告以上处分的，或不认真贯彻执行上级的命令、指示，经教育和帮助仍不改正的。

(十)出国(境)逾期不归或经常擅自离岗，1年内在岗在位率低于80％（290天）的。

(十一)因其它原因不适宜继续担任科室主任工作的。

第八章 附 则

第二十五条 本规定由解放军总医院政治部负责解释。