奎苏镇中学2011-2012年下学期

第一篇：奎苏镇中学2011-2012年下学期

奎苏镇中学2011-2012年度下学期

“双语”教学工作总结

加快发展少数民族教育，切实提高少数民族教育质量，是经济发展和少数民族自身发展的必然要求。为深入贯彻自治区党委、人民政府关于大力推进“双语”教学工作的决定精神，奎苏镇中学党委在巴里坤县教育局“双语”办公室的领导下，在“双语”办的悉心工作指导下，不断加强宣传教育，提高全社会的认知度，为“双语”教学工作的深入开展打下了坚实的基础，现将2011-2012年度奎苏镇中学“双语”教育工作总结如下：

一、“双语”教育基本概况：

奎苏镇中学现有哈族教职工16人，特岗教师3人，借调教师1人，公益性岗位教师2人，见习生2人，代课教师4人，能胜任“双语”教学的12人，不能胜任“双语”教学的16人。

2006年开始到至今7名教师参加了自治区、地区级“双语”教师培训，占专人教师的36.84%。其中参加自治区（两年制）“双语”教师培训班教师4人。培训回来的教师全部基本胜任了“双语”教学。民族部12个教学班 262名学生，“双语”授课共有 8个教学班，173名学生。

二、“双语”教学实施情况：

我校“双语”教学完成对小学1-5年级5个班（共115名学生），其他年级在不断提高加强汉语课教学质量的基础上，积极创造条件。

我校现在执行的“双语”模式是模式一，小学是数学、科学、信息技术课程使用汉语授课。民族部因缺体、音、美专业教师，至今由

汉族教师来授课。

“双语”幼儿、学前班课程设置

语言 每周5课时；科学与数学 每周3课时；健康、社会与艺术 每周5课时；游戏 每周2 课时；观看动画片 每周5 课时。

（一）多种渠道，开展了师资培训

这一年来，中小学 “双语”教学工作快速推进的形势下，对“双语”教师的教学基本功乃至整体素质提出了新的要求。因此，我们充分认识到了组织开展中小学教师课件制作训练的重大意义，把教师汉语强化培训和课件制作培训纳入促进教师队伍建设的重要议事日程；中小学教师中开展了以钢笔字、教案设计、课件制作等教学技能为主要训练内容；不断强化了教师基本的教学技能，规范了教师的课堂教育教学行为，促进了教师专业化发展。

实践证明，实施“双语”教学，师资的强弱是非常重要的，这一因素起到至关重要的作用。“双语”教学要求教师既要有过硬的汉语功底，又要具有扎实的学科知识，从这点看我校的“双语”师资水平不高，还需要在今后的教学中不断地努力和探讨，而学科教师的学科教学在行，但汉语基本功不行。针对这一情况，结合汉语教师和学科教师的力量，让他们共同备课，互帮互学，取长补短，从而组成有力的汉语教学队伍。通过培训，教师汉语口语表达能力有了明显提高，选派双语学科教师到乌市和哈密师范“双语”及汉语强化培训，兄弟学校参加教研活动及听课，为教师实施“双语”教学指明了方向，也指明了道路。同时也带回来一些新鲜的教育思想。

倡导、鼓励教师参加自学汉语。征订汉语报刊及学习资料、扩大

教师视野。开展公开课及各种“双语”教研活动和评优质课，并进行研讨，这样对其它教师也提供了学习汉语的机会，也不断提高“双语”课堂教学效率。

（二）开展了丰富多彩的双语活动

1、组织收看汉语影视节目，收听汉语广播。在校内开展一系列的汉语歌曲、汉语板报、“双语”朗诵等竞赛活动，并初见成效。

2、开展“汉语学习周”活动。让学生每周说一句汉语课堂用语，要求每天读一句，每周背诵一篇课文。

3、选派出35岁以下民族教师参加自治区、地区、县、镇、校《五级》“双语”培训相结合，为“双语”教学储备师资力量，继续采取同学科的民族教师“结拜”汉族教师，民族教师到汉语班跟班学习，利用寒、暑假、网络培训等多种形式，网络培训了25人次；

4、大力支持有力于“双语”教学的元素，渲染浓郁的“双语”学习氛围，开展了“双语”作文演讲、讲故事、儿歌、朗诵、歌咏、手抄报、黑板报、“每周一句话”等丰富多彩的比赛活动，激发“双语”学生的学汉语兴趣，提高“双语”能力。

（三）努力探索双语教学的最佳效果

课堂是所有教学的主阵地，双语教学也不例外。“双语”教学成功与否归根到底课堂教学是最关键的环节。“双语”教学开展多年来，经过反复实践，对“双语”教学的目的、原则和教学的基本方法达成了共识。我们认为，在“双语”教学中，汉语是一种工具，是运用汉语来进行学科知识的教与学，在教学实施中，要突出本学科的教学特性，要完成本学科的教学目标。在努力营造汉语氛围的同时，我们更

重视了课堂教学环境的创设，努力现实本学科的教学目标，进行了“双语”课堂教学方法的探索，组织了“双语”理科教师讲课比赛。

组织民族教师参加各级教研部门举行的教研活动和课题研究，并通过民汉教师相互结对子、民族教师参加汉语言教研活动等形式提高少数民族教师的“双语”教学能力，“双语”教学工作进展顺利并取得较好的效果。还经常组织教师到兄弟学校进行培训，与兄弟学校建立互动交流平台，互相展示教学成果，吸取宝贵经验。

四、“双语”教学中存在的问题：

1、近年没有增加新人，造成教师年龄普遍偏大，教师队伍结构很不合理，另外随着“双语”教学的不断推进，“双语”教师缺员比较突出。

2、由于部份教师年龄偏大，汉语水平比较差，有三分之一的教师不能用汉语交流，没有达到HSK汉语水平要求的3人。（HSK汉语水平达到6级：4人；5级：5人；4级：2人；3级：2人；共计12人）普通话乙二级3人。

3、民族学校教师目前状况：短缺“双语”教师，民族教师的年龄普遍偏大，小学民族教师平均年龄为40岁，中学民族教师平均年龄为42 岁，教师发展的梯次结构很不合理。

五、对今后“双语”教育工作的思路： 一是努力搭建民族教师学习运用汉语的平台

加强和推进“双语”教学的关键在于培养一支高素质的民汉兼通教师队伍。为此我校积极选派中青年教师参加各级长短期双语派外培训和汉语强化培训，派民族教师在汉语部跟班、跟老师、听课、授课，加强双语教师队伍的师资力量。其次，为了提高“双语”教师的汉语水平，多年来坚持不懈地搞校本培训，给他们创造学汉语、用汉语的环境。每周一次课外活动，坚持开展教师用汉语说课活动。

今后我们的工作思路是：一是合理配置，严把质量关，不搞滥芋充数，汉语教师的业务素质、学历等要求达到规定要求。二是要树立全局观念、大局观念，好钢用在刀忍上，要舍得把各方面表现好，又具备教学实践经验的教师安排在“双语”班；不断增添新生力量，深化教育改革，培养懂教育，懂教法的新型“双语”教学队伍。三是支持和理解“双语”教师的工作，关心他们的生活，对他们提出的合理要求，在力所能及的范围内尽量给予满足，以确保“双语”教师队伍的相对稳定。四是加强宣传教育，提高全社会的认识，是做好“双语”教学工作的保证。通过宣传教育，使越来越多的人认识到不学习和不掌握汉语就不能适应社会、时代的发展，越来越多的人认识到少数民族要发展、要进步，就必须努力学习汉语，借鉴其他民族的优秀成果，以充实和丰富自已。通过宣传教育，广大家长对学习“双语”的重要性的认识越来越明确，学习、掌握汉语的愿望和要求越来越迫切。

二是大力推进中小学“双语”教学工作提高整体素质

中小学 “双语”教学工作快速推进的形势下，对“双语”教师的教学基本功乃至整体素质提出了更高的要求。因此，不断强化教师基本功、课件制作等训练，把教师教学基本功、课件制作训练纳入促进教师队伍建设的重要议事日程。今后在中小学民族教师中开展以钢笔字，粉笔字、教学简笔画、现场教案设计、课件制作等教学技能为主要训练内容跟中小学教师继续教育的核心内容挂钩；促进教师专业化

发展，是中小学教师队伍建设的一项长期任务，让他们大胆尝试，互相学习，互相互动，通过一次又一次的实践来规范教师的课堂教育教学行为，才能提高老师们的认识问题、发现问题和解决问题的能力，双语教学的实效性也才能渐渐落到实处，今后要求任课老师带着问题去搞好教研，搞好教学，从而使其有机结合，相互促进，提高教学质量；加强对“双语”教师的爱岗敬业精神教育，人民教师要为人师表，以身作则，积极进取，对语言认识孜孜以求，广泛获取，对工作认真负责，精益求精，要具有较强的事业心和责任感，较好地完成教学任务。学校要加强教学常规管理，建立健全各项管理评估制度，使整个学校的教学工作科学化、规范化。

总之，“双语”教学取得好成绩的同时也存在许多的困难和问题。但是无论存在何种困难与问题，都是发展中的问题，通过巴里坤县教育局关怀与支持，再加上我们的自身努力是可以克服的。我们坚信：只要我们坚持实事求是，与时俱进，开拓进取，少数民族教育一定会健康蓬勃地发展。

奎苏镇中学 2012年7月1日

第二篇：奎苏镇中学2010-2011下学期“双语”教学总结

2010—2011学年下学期

“双语”教学总结

“双语”教学工作在各级党委，政府的努力下，自2005年9月我校转成“双语”授课学校以来，坚持“双语”教学实验工作，继续探索“双语”教学的发展道路。继续以提高全校师生的“双语”水平，提高双语教师业务水平为目标，在课堂教学中进行探索，开展“双语”教学实验工作。“双语”教学工作有了长足的发展和进步，但总体教学水平还比较低，“双语”教学发展缓慢，制约了民族教育教学质量的提高。为了全面贯彻落实上级有关“双语”教学的文件精神，我校成立了以学校校长为组长的“双语”教学工作领导小组。

我校是九年一贯制寄宿制学校，目前我校有“双语”班6个教学班，“双语”班在校生147名，“双语”班接受汉语授课。在岗民族教师22人，具备双语教学能力的民族老师6名。在各级党委、政府的关心和支持下，学校的教学设施也在不断完备。办学指导思想：认真贯彻党的教育方针，实施素质教育，加强汉语学习，提高教育教学质量。积极推进并努力探索双语教学的模式，以培养“民汉兼通”的人才为目的，为中学输送合格的生源。

一、办学思路及目标

（一）办学思路：

1、逐步过渡到除母语文之外的理科课程用汉语授课的模式。（实行“双语”教学模式一）、最终过渡到理科课程用汉语言授课，同时加授母语文的模式。

（二）办学目标：

1、提高汉语水平，促进“民汉兼通”目标的实现，小学“双语”班学生达到一定的汉语听说读写水平。

2、强化理科教学，数学用汉语授课的成绩接近或达到本县农牧区汉语授课学校数学平均成绩水平。

3、使少数民族学生毕业达到“民汉兼通”目标，为今后的学习和工作奠定坚实的基础。

二、加强建设，夯实基础

为了使学生感受到更多的汉语，学校从软、硬两方面入手，营造了浓厚的汉语学习氛围。

１、硬环境建设。

学校将走廊布置，班级布置等有利于双语教学的环境建设，让学生在校园内时时处处感受到汉语。２、软环境建设。

多渠道、全方位创设课内外汉语语言实践的条件和环境。利用校园广播，开展每日汉语每个班级开设了汉语黑板报，实现师生间、生生间真情互动。另外，学校多次举办“双语”竞赛。如双语演讲，讲故事比赛，儿歌比赛，唱红歌，手抄报比赛，口语大赛等等。为全校师生营造了浓厚的汉语氛围。

3、加强教师培训。

“双语”能否顺利推进，关键是要有一支过硬的懂“双语”的教师队伍。为此学校通过校本培训要求全体民族教师学习《汉语

500句》等教材，通过集中学习和自学相结合，民汉教师结对子，互相学习，互相提高双语水平，以便更好的为教学服务。学校也创设各种机会让教师出去听双语课,提高教师授课水平。

三、积极实践，努力尝试

通过这几年的学习和实践，学校师生充分认识到了“双语”教学工作的重要性和必要性。实施双语教学，并不是用汉语取代母语，而是针对我们国家大部分地区大部分学生曾经接受的“聋子汉语”和“哑巴汉语”教育的实际情况，改革汉语教学，实施“双语”教学，为学生提供更多的听、说，及运用汉语的环境与机会，更好地为汉语教学服务，提高学生的汉语语言的综合运用能力。

我校多渠道、全方位创设课内外汉语语言实践的条件和环境。开展每周汉语每个班级开设了汉语黑板报，实现师生间、生生间真情互动。另外，学校多次举办“双语”演讲、讲故事、唱红歌、口语大赛、汉语书写比赛等各项活动，激发了学生学汉语、用汉语的热情，锻炼了同学们的汉语综合运用能力。为全校师生营造了浓厚的汉语氛围。

开展“双语”教学，无论是对教师还是对学生都是一个极大的挑战，对于教师，既要有很深的学科知识功底，又要有过硬的汉语语言能力。对于学生，则要有较扎实的汉语基础知识和较高的汉语运用水平。针对此，学校为提高教学效率为中心。向40分钟要质量，教师要做到超周备课，认真研究教材，教师之间广泛交流经验，认真上好每一节课。精心设计作业，有批改，有反

年级在此基础上应逐渐过渡到以汉语写作技能为主。针对我校生源基本上都是来自周边农村的学生，家长也无法辅导孩子，这就需要教师耐心的有针对性地辅导学困生，用游戏、儿歌、主题活动等更好的激发学生学习汉语的兴趣。根据学生的课堂反映确定突出的重点问题，做到有的放矢。在教学过程中，在保证学科知识的基础上，力求培养学生汉语语言思维和运用习惯，用简单、通俗、贴近生活实际的语言及情感交流，使学生学中用、用中学，既掌握学科知识，又发展语言实践能力。教师之间互相听课、评课、集体备课、培养教师树立终身学习的观念，鼓励教师立足教育实践，大力开展教研活动，不断提高教师素质。

五、“双语”教学面临的问题：

1、课程设置上有困难。从新课程改革实施以来，自治区还未发行“双语”班教学课程计划。根据双语教学要求，还需加大汉语、数、语文等一些课程的课时量，因此这给双语教学课程设置带来一定困难。虽然“双语”教学已进行多年的探索和实践，但还没有统一的规范，在一定程序上制约了“双语”教学的发展进程。

2、教育资源短缺。目前学校尚未配备多媒体教室，音、体、美器材、图书资料、实验器材满足不了教育教学的需要。

3、师资问题，教授汉语课的汉族老师或民考汉老师紧缺。

4、教师备课资料的缺乏。

5、教学内容不断深化、拓展的困难。

苏镇中学

2011年7月1日

第三篇：2010年9月奎苏镇中学普九自查自评报告

奎苏镇中学“普九”工作简介

奎苏镇中学始建于1974年，2005年根据巴里坤县布局调整、规模办学的规划，八校合一，建成奎苏镇九年一贯制民汉寄宿制学校。学校占地11.8万平方米，校舍总面积为5661平方米。硬化面积12000平方米，绿化面积16816平方米，学校服务半径18公里，承担着全镇39个村民小组及机关子女的普及九年义务教育的任务。

学校义务教育段的入学率、辍学率、完成率、文盲率及巩固率均达到验收标准。专任教师的学历对应率及任职资格率均达到了自治区规定的要求。学校设置，生均校舍面积、生均绿化面积、图书资料以及教学仪器和器材设施均达到自治区义务教育实施办法的基本要求。

学校坚持“普九”工作 “重中之重”地位不动摇。认真贯彻《义务教育法》，确保“四率”达标，巩固“两基”成果。学校利用家访、家长会、家长学校、有线电视积极向广大农牧民宣传新颁布的《义务教育法》、《巴里坤关于辍学生的规定》，协同当地镇政府做好宣传工作，由于措施到位，领导重视，现在我校基本消除了学生辍学现象，学校各项普九指标均达到验收标准。

积极开展“普九”年检工作，巩固提高“普九”水平。学校按照“普九”年检要求，对“普及程度、教师队伍建设、办学条件、教育经费、教育质量”五大项内容开展了“普九”工作检查工作。主要作法为：一是召开“普九”年检会议，部署安排年检工作，下发年检表册；二是组织各口开展自查、填报表册；三是将各校 “普九”年检表册进行审核汇总上报教育局普教室。通过开展“普九”年检工作，较好地促进了学校“普九”成果的巩固和“普九”水平的提高。

C32、财政对教育的拨款

小学部07年拨款08年拨款09年拨款

金额264.73万元450.18万元495.47万元

比上年增长25.13%70.05%10.06%

中学部07年拨款08年拨款09年拨款

金额349.81万元421.27万元470.35万元 比上年增长9.38%20.43%11.65%

C33、小学生均教育事业费

生均教育事业费

078046.50元21.7%

0810542.85元31.02% 0911286.00元7%

C34、初中生均教育事业费

生均教育事业费

0714822.45元27.92% 0816850.84元13.68%

0917816元5.7%C35、小学生均公用经费

生均公用经费

07968元72.24%

081010元4.4%

091452元43.76%

自评得分：4分 增长率 自评得分：4分 比上年增长 自评得分：4分自评得分：5分 比上年增长

C36、初中生均公用经费

生均公用经费比上年增长 07642元17.58%

081146元78.5%

092500元181.15%

自评得分：5分

C37、农牧区教育费附加，人民教育基金征收

自然得分：4分

C38、对农牧区的转移支付资金的统计

中学07年 70160元小学07年 73058元

中学08年 93250元小学08年 78980元

中学09年 100528元 小学09年117200元

自评得分：4分

C39、县机动财力和预算外收入用于教育

自然得分：4分

C40、乡镇财力用于教育

自评得分：5分

A5、管理与质量

C41、领导定点联系学校

领导定点联系学校，有制度并落实能解决实际问题，坚持依法治校。

自评得分：3.9分

C42、继续教育、社区教育

教师继续教育、社区教育有规划、投入并组织落实

自评得分：3.8分

C43、规章制度

规章制度齐全，并能抓落实，努力创建文明学校

自评得分：4.0分

C44、后勤管理

后勤能为教育教学服务，校园“四化”落实

自评得分：2.95分

C45、转变观念

能树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本

自评得分：3.95分

C46、师德建设

不断提高思想政治素质和业务素质，热爱尊重学生，无体罚学生现象自评得分：3.95分 C47、思想品德养成教育

德育有计划并落实，效果较好

自评得分：3.95分

C48、课堂教学改革

能积极推行素质教育，实行新课程改革，并做到有要求有检查

自评得分：5.8分

C49、学生全面发展

认真落实教育部及自治区颁布的课程计划，开齐开足课程，无违背教学常规现象。

自评得分：3.9分

C50、面向全体学生

环境宽松和谐，实现共同发展与差异发展的统一，培优补差，措施落实到位。

自评得分：2.9分

以上5个A级指标，50个C级指标，总计得分198.10分。

奎苏镇中学

2010年9月20日

第四篇：角奎镇发达中心小学

角奎镇发达中心小学

2012年春季学期开学工作的情况汇报撰稿：发达小学教导主任：郭友均

县教育局，角奎镇中心学校： 按照教育局及镇中心学校的要求，结合我们学校自身实际情况，我校扎扎实实地做好了开学前的各项准备工作，促使开学工作有条不紊的进行。现将本学期开学工作情况汇报如下：

一、开学前提前妥当安排，充分做好开学的各项准备工作 为了做好开学前的各项准备工作，2月23日下午我校行政领导班子集中碰头，召开了碰头会，明确了本学期的主要工作目标及重点。根据县教育局及镇中心学校的相关要求，对近期各项工作做了周密的安排与部署。2月25日教职工报到，并深入各社宣传发动学生入学，2月27日上午召开了全校教职工会议，传达了上级部门的有关会议精神，对开学前的工作做了具体安排：2月28日—29日报名注册，（除学前班外，一律实行零费制，各班级报名教师不得违规收费）；除报名教师外，其余教师分片包干，做好学生的入学发动工作，达到控辍保学的目的。3月1日正式上课，并做好学前教育工作，要求把安全教育、森林防火、疾病预防等内容作为教育的重点。安排专人对校舍进行安全排查，发现安全隐患，及时排除，学校不能排除的及时 1

上报上级部门；分管后勤的教师对自然损坏的门窗、教室、办公用房进行了维修、维护，添置必须的办公用品。各位行政领导及广大教职员工竭尽全力、想方设法做好开学前的相关准备工作。

二、分片包干，走村串户，联系村两委，控辍保学。我校地处山区，交通不便，文化落后，村民素质普遍偏低。为严格执行义务教育法的有关要求，积极做好控辍保学工作，学校校长开学初就做了周密的安排，并有针对性的把教师分配到各个社区及各校点做好动员学生入学的宣传工作，他们走村串户、嘘寒问暖与学生家长交流、谈心，贯彻党的教育方针，宣讲两免一补政策。还尽自己所能了解学生的寒假生活和思想动向，充分调动学生的求知欲，达到动员学生入学的目的。但尽管如此，还是有5%的学生没来报名注册，学校又与村公所联系，请他们出面，利用行政手段、乡规民约来促使学生返校，在此期间开出《勒令入学通知书》11份，用乡规民约、行政手段惩处一人次。经过各方面的不懈努力，到目前，发达小学有学生593人，比秋季学期减少43人；元宝小学在校生77人，比秋季学期减少11人；良子小学在校生44人，比秋季学期增加2人；田坝小学在校生73人，比秋季增加8人；大寨小学在校生102人，没有增减变化；大坪小学在校生14人，比秋季学期减少1人；云落小学在校生12人，与上期秋季学期相比没有变化。从学生流动或流失的情况来看，中高年级流失或流动的学生偏多，低年级较少；下面校点流失率偏低，巩固率偏高；就其流动、流失的原因，一是觉得读书无用，受经济观念的诱惑，不想读书，都想早点出门打工挣钱，这

种学生高年级占多数；二是厌学，感到读书辛苦，整天走亲串戚，游手好闲，家长管不了，教师没办法。仅六年级三个班就流失、流动学生15人。由此可以看出，这方面还要加大工作力度，争取政府部门的支持，采取行政措施，促使流失的学生返回校园。

三、完善制度，狠抓管理。开学初，学校领导就分工合作，明确各自的职责，就各自分管的工作牵头拟定方案，寻求方法，修改、制定各项规章制度。如制定班级卫生评比细则，值日教师对每个班级每天卫生的打扫、保持、纪律、上课、等进行量化打分，坚持每日一公布，每周一小结，每月一总结。同时还完善了考勤、上课、办公、考试、听评课、学习等相关制度，规范了教师的行为准则，真正做到了以制度管理学校，确保了学校的各项工作正常有序进行。

四、努力抓好安全工作，积极创建校园平安。

安全工作是学校工作的重头戏。我们学校把安全工作放在首位来抓，牢固树立安全压倒一切的意识，安全工作重于泰山，要求班主任开学的第一堂课就是安全课，教育学生注意交通安全、饮食安全、消防安全、森林防火安全，并做好学前教育记录，交办公室存档。教育学生在家期间不能做危险的事等等。我们还动员家长与学校配合抓好学生的安全教育和管理工作。

1、开学就同每位学生家长签订了《学生安全协议书》，还人手一份发放了《告学生及学生家长书》，使他们知道他们的职责，做到权责分明，防范未然。

2、加强对住校生的管理。同他们签订了《住校生安全协议》。安排全校教师实行值班查夜制度，要求值班教师必须在值班室住下，管理好住校学生，检查宿舍的卫生，及时地解决寄宿生发生的各种突发事件。值班室有住校生的家校联系台账、突发事件记录、当晚未在宿舍住宿的学生记录、突发事件处理记录等表册。并规定了学生的休息时间，起床时间，用这些来规范、约束学生的行为。

3、加强安全隐患的排查工作。开学初，学校领导就对学校的电线、电路，教室、课桌椅，学生的生活设施进行了安全隐患排查，发现问题及时整改，不能整改的，及时将安全隐患上报上级主管部门。

4、认真抓好食堂、食品安全工作。开学以来，主管安全工作的领导把食堂的相关管理制度组织食堂工作人员学习，并制作挂于墙上。组织食堂工作人员进行健康体检，协助他们办好健康证，以保证食品源头的安全。把好采购关，不采购三无食品及原料。食堂内禁止非工作人员进入，即使是认识的学校教师、学生也不得入内。食品必须留样备检，样品需在冷藏状态下留存48小时。用这些措施确保食堂、食品安全。

五、学校教学工作井然有序。

2月29日，教研组按照教育主管部门下发的课程设置要求，对各班、各位教师的任课情况进行科学安排，后勤人员及时保证了教材、备课本、教辅资料、办公用品到位。3月1日各班课表、作息时间表都已上墙、学生按课表、作息时间表开始正常上课。开学的第一周，各教师就初步拟订本学期的工作计划（学校工作计划、德育工作计划、教学教研计划），各班主任也及时上交了《班主任工作计划》，各科任教师上交了各科《教学进度计划》。目前，各年级重点抓入学教育，培养良好的学习、生活习惯和独立生活习惯。加大力度抓学生不良行为习惯的纠正，一手抓教学工作全面上马。一手抓教师的德育教育，安排教研组人员拟定教研工作实施的具体方案。

六、积极宣传，真抓实干，做好我校学生营养餐的各项准备工作

早在上期期末，我校领导就从相关的会议及新闻中知道今年国家将要给义务教育阶段的学生发放营养补助费，增加寄宿制班级学生的补助标准。针对这一情况，结合我校的条件，研究决定：把学生营养补助费用来做一顿午餐给学生吃。午饭时间，我校一至六年级学生一律在食堂就餐，实行两菜一汤，十人一桌，分年级、分班级指定地点就餐。近六百人吃饭，的确是个大问题。对于这方面的工作，首先我校组建了营养餐领导组，成立了膳食委员会；领导组就营养餐的安排、营养餐经费的使用、管理，所用材料的采购等进行了多次商榷，制订了一系列的规章制度。其次，对食堂增加了工作人员，购买了缺少的炊具，铆焊了两个可移动灶头，购置了盛饭和装汤用的盆碗等用具。再次，膳食委员会就学生营养餐营养的搭配、学生如何就餐等问题进行了商讨，给予了大量具有指导性的意见和建议，极为中肯、可行。可以说我校做到了万事俱备只欠东风。

尽管我校教师在开学这段时间做了大量的工作，但还是有令上级部门不满意的地方，这是让我们学校尴尬，全校师生汗颜，上级领导难堪的。但丑媳妇终须见公婆，应该让不满意的地方跃然纸上成为历

史：

1、我校教研工作没有实效，流于形式，方式方法陈旧；

2、对学生良好习惯的养成教育强调不够，力度不大，特别是卫生习惯方面让人瞠目结舌；

3、食堂安全工作虽有特色，但也有漏洞和不足。

4、我校巩固率偏低。针对以上不足，我们拟采取的措施有：一是加强领导，强化教育，转变教师观念，使教研工作落到实处，有利于教师业务能力的提高；

二、抓学生的养成教育，提高学生的综合素养，特别要在学生卫生行为上下工夫，组建卫生监督岗，规范学生的卫生习惯；三是加大资金投入力度，聘请外校骨干教师和上级部门的教研专家来我校指导教研工作，组织我校教师进行教学观摩研讨活动。四是写出报告请政府部门帮助，采取行政手段、措施，扭转我村巩固率偏低的现状。

回顾过去，感慨万千；有成绩，同时也有尴尬、难堪、遗憾。展望未来，任重道远，我校将把“仰不愧于天，俯不愧于地，内不愧于心，外不愧于人”作为我校教师的工作标准，虚心学习兄弟学校的先进经验，与时俱进，开拓进取，促使我校走向辉煌的未来。

以上汇报，如有不妥之处，望上级领导及相关部门不要顾及我校的颜面，毫不留情的指出，以便我们在今后的工作中引以为戒，防患于未然，顺利地开展好我校的各项工作，促进我校不断进步。

角奎镇发达中心小学

二〇一二年三月十五日

第五篇：奎台中学第一学期教学计划

奎台中学2009—2010学第一学期教学工作计划

一、指导思想：

认真贯彻落实市教育教学工作会议精神，积极推进素质教育，坚持以人为本，树立管理出质量，效益求生存的发展观，加强学校管理，规范办学行为，优化育人环境，全面提高教育教学质量，建立学校规范化管理长效机制。

二、主要工作及目标

1、加强学校常规管理，及规范化建设，提高学校办学水平争创规范化学校。

2、努力实施素质教育，以课改为核心，牵动整体教学改革，提高身位教师的素质教育意识，争创素质教育示范校。

3、探索常规教学改革，借鉴先进学校的课改经验，落实好课程改革的“三维目标”，切实提高教学质量。

4、加强教师队伍建设，加强校本培训，做到发现问题与教学反思相结合使培训工作制度化，内容化，科学化。

5、强化学校德育工作，加强中学生行为习惯养成教育，提高学生的综合素质。

6、进一步加强学校安全管理工作，建立安全工作目标责任制，事故报告制责任追究制，强化学校安全教育。

7、加强校园文化建设，进一步美化校园环境。

8、强化质量意识，做好阶段性检测及教学质量分析，逐步规范学生作业，教师备课、教研、批改等常规性工作，探索新课改

下的评价改革。

9、加强文艺，体育工作开展丰富多彩的活动，培养全面发展的人才。

10、规范学籍管理，提高巩固率，最大限度地控制学生辍学。

三、具体工作及措施

1、加强学校人事制度改革，推进人事管理体制创新，实行

“平等竞争，提优聘任，严格考核，合同管理的教师聘用机制优化教师队伍结构，推行教师岗位竟聘制。

2、加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质。（1）建

立科学的教师评价制度。（2）加强教师职业道德建设，实行师德考核，“一票否决制”。

3、加强师资培训，不断提高教师的专业素质。（1）组织教

师学习新课程改革内容，转变教育观念，加强理论和业务学习采用理论联系实际，集体与自学相结合的原则，更好地指导教学实践，为教育教学服务。（2）培养学科带头人，达到以点到面的目的，积极开展教研活动，师生当堂达标活动，提高教育教学实践能力。

4、加强教育教学常规管理，努力提高教学质量。

（1）树立“管理出质量，管理出效益‘的办学观念，不断

完善各项规章制度。

（2）抓好开学前的各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末，年末抓好各项工作总结和评比。

(3)规范教育教学秩序，严格按照教学规定安排学校工作，严格执行有关新的程教学工作标准，深化“当堂达标“的教

学实验，完善教学质量检查分析制度，提高课堂教学质量和

效益。

(4)组织好月考和各类竞赛，对各位教师进行听课、评课和

教学质量及工作落实情况的抽考，切实有效地完成教学任务。

(5)抓住课改实践的主要方面和着力点。对课外作业布置，发散思维训练质量检测等方面进一步进行有益尝试。在集体

备课的基础上，促使教师在备课中换位思考，重视学生活动的设计。

(6)切实抓好毕业班的各项工作，保证质量提高素质。

(7)深化课程结构，突出特长培养，开全课程，为学生营造

宽松愉快的学习和成长环境。

(8)以课改为重点，组织丰富多彩的教研活动，建立完善校

本教研制度，进行课改教学研讨。

(9)加强教科研工作，联系教学实践，开发校本课程。

(10)完善教学管理，量化考核制度，使教学管理逐步向科

学化，规范化迈进。

5、加强教育、教学、德育、财物、安全教学等档案的管

理。各项资料分盒保存，整理归档，建立规范的档案管理制度。

6、加强图书室管理，建全各项借阅制度，规范教育经费

行为和学校财务管理，设立校务公开栏。

7、深化课程改革，全面推进素质教育

（1）加强课程管理，开足开全课程

（2）坚持以人为本，面向全体学生，促进学生全面发展。

（3）大力提倡教育创新。

8、加强学校安全管理，打造平安校园

（1）建立和完善各项安全管理规章制度，狠抓落实情况，严

防安全事故发生。

（2）对学生进行安全教育，提高安全意识和自护能力

9、加强学校德育工作，增强针对性和实效性。

（1）充分发挥课堂教学的主渠道作用

（2）加强对学生行为习惯的养成教育

（3）重视提高学生自理、自强能力

（4）坚持升国旗，唱国歌制度，每周一升旗对学生进行国情

教育。

10、加强学籍管理，实行辍学报告制度，并对各班制定有

关辍学的奖惩方案。

四、各月份主要工作安排

九月份：

1、组织教师超周备课

2、上学期教学工作总结和本学期工作计划

3、制定各科教学工作计划

4、发课程表、时间表。

5、安排学生上晚自习

6、开展教师听、评课及教研活动。

十月份：

1、组织第一次月考（教师出题，监场，阅卷）

2、组织全体教师学习市局文件

3、分教研组，召开教研组长会议

4、组织篮

球队，体育队，组建音美兴趣小组

5、搞好教研课题组织教师参加理论学习

6、继续开展教师听、评课及教研活动。

十一月份：

1、做好期中考试准备工作

2、组织期中考试

3、期中考试试卷分析

4、建立建全优秀生、边缘生、学困生档案

5、期中考试总结，分析，制定新的工作计划和工作目标，6、召开家长会，把学生在校情况及时反馈

7、制定学困生补救措施

8、召开各年级教师会议，作好期中考试复习动员工作。

9、做好初三元旦竞赛考前准备.十二月份：

1、各教研组开展活动，相互听评课

2、组织公开课教学，提高课堂效率

3、召开听课评课总结会

5、制定复习计划

6、注重对优秀生和边缘生的培养

7、组织各年级竞赛考试

一月份：

1、教学资料归档整理

2、组织期末考试

2009.9

3、对期末做好分析和总结