东宋镇中工作总结 创新管理,加压前行

第一篇：东宋镇中工作总结 创新管理,加压前行

创新管理，加压前行

单位：姓名：

——东宋镇中工作汇报

东宋镇初级中学

黄 国 治

创新管理，加压前行

东宋镇中

黄国治

新学年开学以来，我校组织领导班子成员、全体教师同志认真学习了县教育局宁教字〔2012〕124、125号文件，领会文件精神，落实县局布置的工作要点，并结合东宋镇中实际，对2013年度的各项工作进行了全面布置，吹响了新学年初中工作的号角。现将开学以来东宋镇中的各项工作向各位领导做以下汇报。

一、工作思路

坚决贯彻县局“123456”的工作思路，提高服务意识，提高管理水平，以学校发展为目标，以打造高效课堂为重点，以质量提升为核心，以书法教学为突破口，加强书法特色学校建设，促进学生成长、教师进步、学校发展。为高一级学校输送更多的具有创新精神的优秀人才。

二、学校管理工作

（一）、校务管理

“一个好的校长能带出一所好的学校”，教育专家的话充分强调了校务管理工作的重要性。近几年我校的管理工作突出 1 了管理的服务性、规范性、责任性、高效性。

1、管理就是服务，服务提升管理。学校的管理工作本质上是教育教学的服务工作。开学之初我校对全体管理人员进行培训，转变工作作风，改变工作态度，摒弃过去那种高高在上的管理态度，放下面子，降低身段，深入到班级当中、学生当中、教师当中，为他们解决工作、生活的各种问题。以服务性的管理推动学校工作更上一层楼。

2、健全规章制度，推行有序管理。开学之初，学校领导班子对学校的管理规章制度结合学校实际，重新进行修订。向全体教师公布修订后的《东宋镇中教师管理制度》、《学生管理制度》、《安全管理制度》等，涵盖学校工作的方方面面，健全规章制度，推行精细管理，让学校一切工作做到有法可依、有章可循。

3、责任具体到人，实行精细管理。为了解决管理工作上的推诿扯皮，学校把管理工作具体到人，领导包班，教师包生，推行全员管理，做到“安全无死角，管理无遗漏”，人人都是管理者，人人都要负责任。一旦发生责任事故，实行责任追究。增强管理人员管理意识、责任意识。

4、强化过程督导，提高管理效率。一直以来，我校的管理工作存在着“说的多，做的少”的弊病。本学年在管理工作中我校推行管理工作督导制。各个管理人员年初、月初、周初都要制定出工作计划、工作重点，然后在学校例会上予以督导落实，奖优罚劣，以实现管理工作的高效性。

（二）、特色教育

“以质量谋生存，以特色谋发展”，本学年特色学校建设工作依然是学校工作的重中之重。围绕着“一年打基础，二年上规模，三年见成效”的工作计划，今年的特色学校建设具体做以下四方面工作：

1、加大奖金投入，筹建书法展室，让特色建设工作上档次。

2、开拓教育空间，举办书法业余讲座，增强书法教育的全员性、有效性，让特色教育工作上规模。

3、书法进课堂，特色入我心。让书法教育制度化、长期化，真正走入到学生中间，成为他们学习、生活的一部分。

4、筹建师生书画展，让师生实实在在享受特色教育的成果，加大特色学校建设的热情。

（三）、班级管理

班级是学校组成的直接单位，班级管理的好坏直接关系到学校管理的成败。本学年的班级管理我校突出以下四点：

1、班级管理的制度性。开学之初，各班制定各自的班训、班风、班规，对广大学生反复教育、反复强调，做到制度上墙，班规入脑，提高班级管理的制度性、自律性。

2、班级管理的人性化。班级管理的主要对象是学生，是青少年孩子，所以我校要求班主任在管理中要做到严格要求，热情关爱，让学生在制度下成长，更要在关怀中成长。

3、班级管理的合力性。开学之初各班主任均加强了与 家长、社会的沟通。做到与家长定期交流，及时家访，形成学生管理教育的合力，力争实现学生管理的有效化。

4、班级管理的多样化。本学年政教处制定了丰富多彩的文体活动。以班级为单位积极开展，让学生在活动中融入到班级，增强对班级的热爱，实现班级管理的多样化。

（四）、宿舍管理

寄宿生的管理一直是家长和上级领导关注的重点，因此，我校今年在宿舍管理上加大管理力度，投入了更多的人力，财力。力争使宿舍管理工作再上一个台阶。

1、安全是核心。在宿舍管理中，安全是核心。我校要求管理员做到，一天一排查，一天两点名（早、晚），晚上12小时全在岗。引入摄像头装置，加大监控力度，做到安全无死角。

2、卫生是关键。宿舍卫生的干净与否，决定着学生的住宿质量。学校宿舍做到一周一消毒，一天一打扫，全天候保持，责任别人，区域到人，做到卫生无死角。

3、关爱是前提。寄宿生远离父母，宿舍管理员就是他们的家长。我校指派责任心强，服务意识高的老师担任宿舍管理员。要求宿舍管理员关爱学生，主动解决学生生活中的困难，让学生体会到家一样的温暖。

三、教学工作

（一）、教学常规及教学改革

中国有句箴言：日积月累，水滴石穿。教师的日常 工作态度、工作方法、工作模式直接影响着教学质量的提高。新学年开始我校在教学常规及教学改革方面做了以下工作：

1、认真落实教学常规要求，向教师要质量，向常规要质量。要求教师做好备、讲、批、辅、考5个教学环节。力争在每一个教学环节都能让学生听懂、学会、见效。学校为此加大监督力度，一周两节听课，教案天天检查，作业定期抽查。一月一次月考，检验教学效果，提高教育质量。切实做到落实教学常规，打造高效课堂。

2、大力推行五环节教育模式改革。开学以来，我校大力推行洛阳二外的五环节教育模式。购买相关书籍，观看相关视频，理解“五环节模式”的实质，掌握其精髓，打造高效课堂。在教学改革中鼓励广大教师因人而异、因班而异、因课而异，做到“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线”，让教学模式改革成为教育质量提升的助推器。同时，我校也加大教育模式改革的制度建设，规定45岁以下的中青年教师必须推行教学改革，并与绩效工资考核挂钩，让广大教师自我加压，奋力前行。

（二）、毕业班工作

毕业班管理工作一直是初中工作的重心和龙头。在2012年中招考试中，我校取得了前所未有的好成绩。这对于今年的毕业班工作来讲，即是动力，又是压力，为此我校制定了严格的工作计划和措施，以求今年的毕业班工作能再上一个新台阶。

1、加强管理。从学校到班级，落实责任，明确目标，领导包班，教师包生。教导处指导教师制定了学科目标，督促学生制定好学习计划和中招目标，以调动广大师生的主观能动性。

2、继续实行领导包班，教师包生制度，深入师生，了解其工作、学习状况，完善管理，鼓励师生奋力拼搏。

3、定期召开九年级教师座谈会（每单周周三晚）、学生座谈会（每次考试后）,营造学习氛围，激发师生教学热情。

4、狠抓培优补差工作，各个教学班结合实际情况，对全班学生加以排查摸底，明确优等生、边缘生的范围，专人加以负责，多科给予合力，确保优生更优，边缘生稳步推进。

5、抓好课堂教学。教导处指导教师在教学中要精讲多练，牢固树立中招意识，向训练要质量，向教师要质量，每个教师都明确工作思路：“中招考什么，教师教什么，怎么教，怎么学。”教师要全程跟进，全面负责。

6、学困生管理。对于学困生要做好思想工作，促其转变，并及时和家长沟通，形成教育合力，确保其成为对社会有用的人。

张局长说过：落实重于泰山，认真就是能力。教育工作是一项任重道远的工作。正需要我们每位教师全身心的投入，认真的工作，认真的落实，今年的初中工作有了一个好的开始，我相信，在局党委的坚强领导下，在广大教师的努力下，今年的工作也必将有一个好的结果。

第二篇：在创新中前行

在创新中前行

——静安区校外科技教育的现状与发展

静安区青少年活动中心的科技教育活动主要由科劳技部门承担，其主要班底是原区少科站老师。目前，拥有专职教师12人，兼职科技教师5人，主要承担区高中学校高二，两千五百名学员每年的劳技教学及全区中小学校各类综合性、专业性科技大赛的组织、指导与管理工作。每年平均组织指导或由中心老师自己带队参加的各项大赛达五六十项。因此，工作极为忙碌。活动中心科技教育团队中有硕士3人，硕士在读一人，其他全部都是本科以上。高级教师5人，科技类专职教师数虽不足中心人员数的三分之一，但可以称为“三高”：高级职称人数比例各部门最高，中级职称人数比例最高，硕士生人数比例中心各部门最高，这也是经过多年不断努力，在中心教师队伍建设中的亮点。在人才队伍建设迈上高度的同时，科普教育事业更是蒸蒸日上，近年来取得了很大的进展，总结原因与经验有以下几个方面。

一、认准校外科技教育的发展趋势和关键要素

影响校外科技教育发展因素很多，但对中国教育发展总体趋势的了解与认清科技教育中的关键要素极为重要，这是顺利推进区域校内外科技教育发展的源动力。从建设创新型国家的发展策略与素质教育的深化发展趋势来看。培养真正具有创新意识与实践能力的未来中国建设者与合格的劳动者，这才是中国教育未来聚焦的方向。作为校外科技教育工作者，将在未来的发展天地必将显示出越来越重要的地位与作用，因为我们从事的教学项目往往是学校老师所不能承担或至少是暂时无力承担，却代表着素质教育发展方向的课程。因此，要充满信心地在学生科技教育上不断进取，理直气壮地发挥作用，这样才能有所作为。

光有意识，没有策略与方法，那振兴与发展校外科技教育只能停留在口号上，至多只能随波逐流。因此一定要了解区域科技教育发展的关键要素，并针对这些要素坚持不懈地采取各种措施，作为上海中心城区，分析与科技教育发展相关的关键要素主要有以下三点：首先是科技类课程的不断发展；其次是科技类学生社团重点建设；再者是硬件、师资与政策的全力支持。这是支撑校内外科技教育发展的三大必不可少的支柱。

二、科技类课程的开发与发展

我们采用策略是：首先必须是在科技类课程建设上尽可能求多求全，然后才逐步是求高求精，走内涵发展之路。因为从统计学上讲，没有一定的数量不可能有一定的质量，没有基础不能建成高楼。我们认为：仅依靠一两个具有标志性的科普项目就想建立所谓的“科普特色”，这种做法是近视的而且是靠不住的。不断增加科普课程项的项目，不但可以让学生有更多选择，丰富科普教育的内涵，最重要的是：为中心与学校科技教育贮备了极为宝贵的师资，为区域学校科技教育提供了后备的力量，从而提高了中心的影响力。目前，凡市科技艺术指导中心有的项目，中心全部都有，而且做到不止一个人从事这个项目的教学，目的是在同一平台形成一定的竞争机制，促进项目与教师个人的发展。各类全国赛事，只要老师愿意带队参加，中心全力支持。目前中心科技类培训项目或科技类社团共十九个，涵盖了模型、电子技术、计算机信息技术、机器人控制、生物、无线电通信、太阳能、环保、科普英语等等。从项目数量上保证了不断发展的基础。当然，“求高求精”形成特色也是课程发展的重要目标，但这是一个逐步发展的过程。目前中心集中部分优秀师资，从卫星通信技术、太阳能利用技术、生物创新课题研究、信息奥赛等重点项目不断进取，在取得成绩的同时，负责项目老师的示范更是带动了更多人奋战在教育一线，有所作为的信心与决心。

三、学生科技类社团的成长

我们采用的策略是：全力投入。不同于一般的社团活动项目，科技教育这颗种子比较娇嫩，需要更多的呵护。在目前乃至今后较长的一段时间里，校外科技类社团仍需要倾向性的支持，以保证它们的长远发展。中心首先要求每个从事科技教育的老师和干部都应该有社团，都应该在一线带比赛，特别是重大比赛，一定要有干部的身影出现。几年中，凡科技类社团教师提出要求购买器材，中心几乎都给予大力支持，凡老师要求外出竞赛，中心支付有关竞赛费用，鼓励老师带队比赛。为了给学生提供更好的学习条件，除了不断改善硬件以外，中心对每个社团学员提供每个学期五十元的材料费用于训练与活动，受到了学校师生与家长的欢迎。这更成为了静安每个学生科普经费的标准拨款。对于在竞赛中获奖的社团学员老师，中心不但给予奖励，并在全体会议上表彰。而这些老师的个人的成长，也明显比一般老师快。从而激发老师在社团培训中早出人才，快出人才的积极性。

以此过程中，学校的支持同样必不可少，为了让区域学校能够全力支持中心的科技类社团建设，在一年一度编印的《静安区科技竞赛成绩册》上，凡有本区学校推荐到中心参加科技社团活动的学生，在得奖学校一栏中都注明了推荐学校的名称。这样大大鼓励了学校向中心推荐优秀学员的热情，激发了他们在各类科技活动中与中心并肩作战的愿望。

四、政策、师资与硬件建设

政策是动力。对此我们采用的策略是：积极争取。近年来中心乃至静安的科普教育取得了多方面的进展，首行是得益于区教育局领导的高度关注与重视，从中也体现了区教育行政部门的远瞻。他们从素质教育的高度，思考发挥校外教育的功能。早在2007年，教育局领导就多次到中心商议学校科普活动的开展和静安科技教育发展规划，在此过程中，中心主动出击，早就进行了认真的思考，并且向教育局提供了清晰的发展目标与详细的发展路线图，还确定了许多硬软件建设的具体的指标，并保证出成果，出特色，其表现的勇气首先得到了区教育局的认可。在政策、资金上全力给予了支撑。指导中心制订了静安区中小学校科技教育发展的五年规划，从具体培养人的指标，硬件建设方面的要求，学校经费的使用都进行了具体的规定，并通过正式文件下发。在此过程中，区教育局长还亲自指挥，协调，调动了广大学校的主动性与积极性。

1、管理是保障。我认为最重要的是师资的管理。对此采用的策略是：积极引进，构建好人才高地。万事开头难，在2006年起步阶段，中心一线教师仅有九人，每个人只要上好劳技课就万事大吉，而且多劳多得，没有任何奖励的科技项目根本没有人重视，造成工作积极性普遍不高。中心从工作量设定入手，规定每个人必须要搞科技项目，必须保证有科技社团，再从奖励制度入手，加大了奖励的力度，激发大家的积极性；同时引进了大批青年教师，2006年一次引进达六人，但当时我们的一线教师只有九人，中心化大力气培养他们。中心大开绿灯，力排众议。在人手极端紧缺的情况下，他们有半年时间基本用于学习，完成“五个一”培训学习，主要精力在于学习与技能提高上，努力做到一专多懂。这六位老师五年后，其中两位成为了部门主任，一位成为教研组长、一位为团支部书记，两位为教学骨干。以后多年来坚持每年引进一到两位老师，他们都发挥了很好的作用，成为中心科普教育的绝对主力。另外区科技辅导员队伍建设取得重要进展，做到每校都有一位科技总辅导员，我们以培养动手能力为主轴，全面提高科技辅导员们对科学的兴趣与实际能力，包括采购器材的能力。我们已经拥有一支人人能上钳台，个个能开车床的科技老师队伍，除了技能培训，我们每学期都有两节教育管理学讲座，从基本的沟通、组织、指导、协调、课程策划等方面，全面提高他们的处世水平与管理能力，提高他们的视野与决策的勇气与协调的能力。我们每年都会邀请区教育局领导与辅导员们交流座谈，提高他们职业认同感与自豪感。

2、作为是关键。对此的策略是：认准重点，有所作为。除了规划、制度、队伍建设以外，必须要展示有标志性的教学成果，在此过程中，要认准目标，知难而上，敢于担当。更重要的是：敢于对强手们“亮剑”，中心与科劳部门领导更是带头冲锋，勇往直前，百折不绕。

静安区青少年活动中心以“创新大赛”与“明日之星”活动为重点突破。（2006年12月底，局领导对中心组织的创新大赛活动表示了看法，从区域层面进行了指示，当时的情况是参赛作品只够某中心城区的一个零头，人心浮动，“明日科技之星”更是几年没有），情况严峻到了极点。当时中心在该大赛中担当的角色是主力军，但主力军也几乎没有项目参赛。中心科技教育团队知难而上，立下军令状。经过几年不断的奋斗，创新大赛得奖数从2006年的53项升至2011年破纪录的131项，一等奖达21项。四大主要比赛项目的一等奖数与得奖数把某两个中心的重要城区的得奖数累加起来，都没能超过静安，静安以只有29中小学校的超小规模，得奖数与一等奖数却能走在了全市的前列，更可喜的是，几乎所有的学校都能得奖，而且得高等第奖，真正体现了教育的均衡化，静安科普教育及二期课改的成果。

3、硬件是基础。科技教育不同于一般项目，需要硬件设施的投入，对此我们的策略是：不断创新。中心自己建设了“金钥匙科普馆”与“海洋贝壳馆”，在局领导的支持下，以课程建设为先导，先后还建设了“新能源馆”与“创意梦工厂”。“新能源馆”以太阳能、风能等新能源科技为内容，以科普课程先行的形式，与同济大学合作，先后专为静安中小学编写了相关的科普读物、光盘等，并投资近175万，完成了整个馆的建设，取得了良好的科普效果。

“创意梦工厂”建设，这是近年来静安区独具创意而开发的一个项目，在各

地区“青少年科学院”四处开花的今天，它的名字显得极为平凡，但平凡中有着不平凡的含义，因为它点出了：真正的创新来自源于社会实践这个道理，让学生通过实践来完成创新，在创新之前，根据他们的年龄特点，心理特点，智力特点，兴趣特长，设计他们喜欢的项目。而不是一味求“高”，求“尖”，培养学生当所谓的“科学家”、“院士”或“成功人士”，而是让他们能成为国家的“建设者”，“未来的工程师”。我们关注的是让学生们知识、实践与能力的成长是一个水到渠成的过程，而不一定要马上出如何多的成果，不急功近利。区教育局、活动中心为此共拆资500万建设这个项目，现在除了部分需要政府采购的器材（三维成打印机以外），其它已经完成了70%，并已经定向开放，逐步形成网站项目申请，专家组项目审批，器材自动发放，场所专人管理的扁平化运作方式，为全体静安青少年服务。

静安区青少年科技教育经过几年的努力，取得了一定的成绩，在此基础上，中心将虚心学习各地及兄弟区县的先进经验与做法。积极思考构思新的五年发展规划，构建更多科技创新人才培养的途径，并以建设“国际静安”的思路，创新努力，走出一条有自己特色的发展之路。

静安区青少年活动中心

冯景华

2011年5月31日

第三篇：东宋镇中均衡发展汇报材料

东宋镇中义务教育均衡发展汇报材料

让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：

一、基本情况

东宋镇中创办于1986年，是一所寄宿制农村初级中学，位于洛宁县东宋镇大宋村，地理位置优越。学校占地面积20000㎡，运动场地总面积9000㎡，校舍面积6680、3㎡，绿化面积1600㎡，藏书12350册。

学校现有13个教学班，在校学生662人。教职工43人，其中专任教师42人，均高于国家规定学历要求，专任教师学历达标率100%。高级教师1名，中级及以上专业技术职称17名，县市级以上骨干教师和学科带头人3人。

二、办学达标情况

1、校园校舍

（1）学校占地面积20000㎡，生均30、9㎡；校舍面积6680、3㎡，生均10、3㎡。

（2）体育活动用地：学校现有篮球场2个，器械运动场地2个，1个300米环形跑道田径场，1个100米直形跑道田径场。（3）绿化用地：绿化面积1600㎡，占学校用地8%。(4)“特岗教师周转房”改造项目1个，现已建成并即将投入使用。

2、装备条件

（1）专用教室配备及装备配置：

①学校建有音、美教室2个，器材配备基本达标； ②体育活动及器材室1个，器材配备基本达标； ③计算机教室1间，多媒体教室1间。④理化生室2个，仪器配备达到省定基本要求；

⑤学校建图书室1个，图书共计12350册，生均19、1册，建1个会议室；

（2）学校配备有完备的安全设施。几年来全校无重大安全事故的发生。

3、队伍建设

（1）教师配备。学校现有教职工43人，其中专任教师42人，教师与学生比1：15.8，专任教师学历合格率为100%，市级以上骨干教师2人，占专任教师数25%。

（2）教师职称结构。中级职称比例41、8%，职称结构较为合理。（3）年龄结构。35岁以下比例7.73%，35-50岁以下比例75.84%，50岁以上比例16.43%，教师年龄结构偏大。

（4）其它配备。学校配备兼职卫生技术人员1名，配备心理健康教育兼职教师1名。

4、教育质量。学校始终把抓教育教学质量放在第一位。适龄少年入学率达100%，巩固率92%，学生体质健康达标率85%。

三、工作重点和教育创新

1、书香校园打造有声有色

在书香校园建设方面，我校按照县教育局的统一部署，结合我校实际情况，营造阅读的氛围，强化师生阅读理念，开展师生读书活动。我校的做法主要有：

1、在校园制作了一幅30米长的“书香溢满校园，读书滋润人生”校园文化墙，在教学楼走廊制作了20块与读书有关的板块，为每个教室与集体办公室制作了作品展示栏和群星璀璨的板块各一块，为每个教室与集体办公室各配了一个图书柜，为全体师生营造了一个浓厚的读书氛围；

2、在师生阅读方面，学校倡议全体师生“一日三阅读”（晨诵、午读、暮省），做到制度保证、时间保证。一年来，全校师生完成读书笔记六万余篇，校园里书声琅琅，蔚然成风；

3、学校还组织了异彩纷呈的读书活动：征文比赛、红色故事会等。我校还举办了经典诵读，在诵读比赛中师生共读经典书目，有集体诵读、个人诵读，有朗读、表演诵读，有配乐朗诵、情景诗词诵读等，内容丰富，形式多样，让广大师生深深感受经典的魅力，感受中华五千年底蕴深厚的民族文化。2014年冬季我校学生郭利宁参加县教育局与县关工委组织的中小学“中华美德颂”演讲展示活动，参演的节目深受评委和现场师生的好评，荣获二等奖。

2、集体备课成效显著

在集体备课工作落实中，我校严格按照上级业务部门的指导。严肃备课纪律，严格操作程序，确保取得实效。

1、学校规定每周三晚为集体备课时间，同科目教师集中备课，历经三步：主备人初备——集体研讨——任课教师三次备课。做到三定（定时间、定内容、定主备人）、五备（备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法）、六统一（统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试）。

2、学校积极推行同课异构。每周六节，每月一轮，人人上公开课，人人参与评课。大家互相学习，取长补短。

3、学校还采取推门课、公开课、周清、月考等多种形式，及时发现改正备课、教学中出现的不足，以更好地推动集体备课工作，促进质量提升。

3、中招工作稳扎稳打

中招工作是初中工作的窗口，我校历来重视中招工作。2014年中招考试中，我校荣获全县跨组团进步奖，程飞燕同学以598分的成绩荣获全县第五名，优秀生完成率达115.8%。全镇师生有信心在2015年中招中再创辉煌。

1、早谋局，早开篇。开学伊始，我校召开九年级师生动员会，树立中招意识，鼓舞中招信心，制定中招计划，布置中招工作。学校要求各项工作要早计划，早实施：全年教学工作力争在2015年3月结束，4月开始大复习；体育长跑、篮球运行2014年9月开始训练，要在冬季打好基础；计算机考试、理化生实验测试要功在平时、及早准备。

2、提高奖惩力度，提升教学热情。2014年我校投入中招奖金1万5千元，极大地鼓舞了广大教师的工作热情。2015年中招我校计划投入资金2万元，重奖中招功臣，力争实现二次腾飞；

3、指标到班，责任到人。全县初中工作会议之后，我校把中招指标分解到各个教学班，班班有指标，人人有压力。全体教师的工作热情和干劲得到了极大地提高，八仙过海，各显神通。培优补差、师生谈心的教师多了；争课上、抢自习的现象多了；九年级教学工作出现了奋勇争先的大好局面。

4、阳光大课间活力无限

局党委对阳光大课间工作高度重视。东宋镇中全体师生把阳光大课间工作摆到了一个前所未有的高度。学校成立了大课间工作领导小组，由张文斌校长主抓此项工作。学校提供强有力的财力、人力、物力支持。

1、学校选派骨干教师到兄弟学校取经学习，结合我校实际，最终确定武术操、环形跑、啦啦操为体育锻炼项目；

2、学校投入资金一万余元，为大课间更新了音响设备，采购了体育器材，硬化了训练场地，提供了物质及条件支撑；

3、体育项目训练采取体育课上教师指导、骨干示范、人人过关的模式，确保每个同学都能掌握动作要领，在大课间时间全校师生集体演练，务求动作优美、标准、整齐合一。阳光大课间的开展让广大师生既锻炼了身体，又陶冶了情操，带给人美的享受。

5、德育创新 天天成长

德育工作是学校工作的重中之重，直接决定着教育工作的成败。为此，我校吸取先进学校的管理经验，大胆开展德育创新，以做到真正意义上的教书育人。具体从两方面进行了尝试：

1、实行学生自主管理。学校成立了学生会，组建了团支部。学生会下设卫生部、车管部、纪律部、学习部、生活部等部门，对学校全面工作进行管理。以班级为单位积分考核，一周一公布，奖优罚劣。自主管理实行以来，极大地激发了学生参与管理的积极性。卫生区干净整洁，纪律作风焕然一新，宿舍、餐厅井然有序。同学们真正把学校当成自己的家。他们喊出自己的口号：自主管理，快乐成长。

2、推行班级全员管理。班集体把班级管理责任细化到人，每位同学根据自己爱好和能力竞争上岗，参与班级管理，实现“人人有事干，事事有人干”。极大的鼓舞了同学们参与班级管理的热情，人人都是管理者，人人都是主人翁。同学们真正把班集体当成了自己的家，班级各项工作顺利开展，班级面貌焕然一新。3、2014年以来，政教处在全校推行“天天成长课”德育教育新模式。利用课前十分钟，学生上台发言，学校结合德育教育实际确定教育主题。学生结合自己以及班级实际，对学习道路上得与失进行学习、思考、反思。班上同学进行点评和激励。在润物无声之中让学生受到德育教育，从而规范自己的言行，激励鼓舞自己的成长。慢慢的，学生的思想在改变，行为在进步，成绩在提高。德育的发展有力的促进了学生的全面发展。天天成长课的成功尝试让全校师生的精神面貌焕然一新。

四、取得的主要成绩

在上级领导的关心支持下，近年来，学校餐厅、教师宿舍、特岗教师周转房逐一投入使用，我校办学条件逐步提高，教育教学质量逐年稳步提高。学校先后荣获“洛阳市文明学校”““洛阳市远程教育示范校”“河南省家长学校先进单位”“县教育局文明单位”“洛阳市绿色学校”“县教育局组织奖”“县教育局进步奖”“县教育局道德奖”“平安校园”等荣誉称号。

五、存在的问题和今后努力的方向

（1）进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保孩子接受九年义务教育，严防适龄儿童辍学。

（2）不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。（3）进一步规范和加强后勤保障工作，把学校办成农村孩子求知的乐园、幸福的家园。让全体学生能安心生活，专心学习。

随着义务教育均衡发展工作的深入开展。我们将以此为契机，对照上级要求，直面我校在义务教育均衡发展中存的问题，加快发展步伐。我们有信心，有决心，把学校办出水平，办出特色。

第四篇：东宋镇中支教工作总结

东宋镇中08-11学年支教工作总结

为积极响应县教育局关于进一步加强学校间结对帮扶支教活动工作的号召，我校与洛阳45中成为结对子学校，我校是受助学校。在支教工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳学习，精心组织，周密实施结对帮扶支教活动。使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了城乡差距。现将此项工作近年来的开展情况总结如下：。

一、高度重视，严密部署。

城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教育就学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。学校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，使得此项活动自始至终始按照有序有效开展着。

二、积极开展多项帮扶活动，给我校教育教学带来生机和活力 在学校支教工作会议上，黄国治校长多次向全体老师阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，所有教职工都能虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。

1、领导互访，更新办学理念。每学期开学初，两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开展。

2、教师互访，取长补短。自开展活动以来我校曾先后派20余名骨干教师到对方学校参观学习，对方也经常派优秀教师到我校指导实际教学，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。

3、教学展示，提高能力。支教活动开展以来,每学期洛阳45中学校领导都要带领学校骨干教师为我校师生上示范课。他们简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们的教师受益匪浅。有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。

4、网络交流，友谊永存。通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。

三、加强学习，不断进步

结对帮扶支教工作是一项非常好的举措。通过支教活动，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素质，为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，45中领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动，并表示诚挚的感谢。而我们收获的却是爱心，是知识，是经验，是团结，是友谊，是理解，……

四、感受与启发

虽然我区开展结对帮扶薄弱学校的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。一是支教和受援学校的领导有了新的办学理念，明确了办学目标。二是支教教师在农村偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。

总之，开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将借助支教活动的东风积极、虚心地向城市先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，继续坚持从实际出发，注重实效，使支教学校和受援学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变我区农村薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展不懈地努力。

第五篇：2016-2017学年学校工作总结 在求实创新中稳步前行

2016-2017学年学校工作总结

我校的教育教学工作以生为本，以育人为目标，以稳步发展为思路，以新课改理念为启引，在求实创新中稳步发展。本学期教育教学工作分两部分进行：抓实抓严的常规工作；携手共进的捆绑活动；求实创新的课程整合。

一、抓实抓严常规管理，稳步提高教学质量。

1、教学工作方面

我校严格抓实工作五个方面，即从课前备课、课堂教学、课后反思、课后的作业及辅导等。课堂教学的管理监控采取统一听和随堂听，了解教师教学情况，及班级学生的学习习惯，并对听课情况及时反馈。要求教师课课有反思，通过反思教学，促进教师较快地成长，有力保障了教学质量的提高。教务处每月对教师教学常规进行检查，查阅驾驶的备课情况、作业批改情况及听评课情况，及时记录，及时反馈。

2、教研工作方面

每周二的教研活动缤彩纷呈。每次的活动由各组教研组长组织负责，开展了不同主题的活动。如：15年9月教务组织的《33x课程环节介绍》，从选择主题——方法指导——实践课程——汇报展示进行逐一介绍。15年12月的校本教研活动《如何进行3+X课程评价》，16年5月语文组的经验分享教研活动《如何让孩子喜欢上你的课堂》，及10月数学组的《创新课堂经验谈 》手抄报活动。通过一系列的活动，让教师获得教育教学经验，更好地应用到教学中。

3、教师学习方面

注重教师的理论学习及业务培训。理论学习以自学及集体学习为主，学习主题如《我心目中的好课标准》，《什么样的教育方式才是适当的方式》等。多次派教师外出学习，相继派老师去沈阳、乌苏、北京等地进行学习。拓宽教师视野，把新的理念新的经验应用到教育教学中。

二、携手共进的捆绑活动

15年的3月，我校与二工镇学校牵手成为捆绑协作发展学校，根据两校实际联动开展各类活动。

（一）、两校教师互听互学。15年的3月，5月，我校派部分教师去二工镇学校观摩学习，同时邀请二工镇学校教师来我校参与教学观摩、评课活动。6月，11月，两校开展了生本课堂经验交流活动为教师的教育教学提供了丰富的经验。

（二）、开展有效的教研活动。15年的9月，16年的10月，两校进行教师教案互赏互评活动。通过活动，教师们在教案的书写、设计方面有了自己的独特见解。16年10月，二工镇的部分教师来我校参加金剪子银剪子活动，并选择其中一位教师作为现场评委，对学生的剪纸作品进行评选。

（三）、牵手情谊深。1、15年3月，二工镇学习派包贞玉老师来我校兼任教师。2、2015年的粽子节，二工镇的领导班子，带着面粉、粽叶来这里一起包粽子，吃粽子。一起度过了一个浓情粽子节。3、16年的7月，两校老师开展了游巴克图口岸党建活动。两校间的

距离更近，情谊更深。

三、求实创新的课程整合。在实施3+x课程整合的过程中，我校依据教科局指导性文件和我校的育人目标，以“以生为本”的课程理念为重点，遵循学生发展的需求、学生的年龄特点及学校的实际情况，设置行之有效的综合实践课程、特色课程及自选课程。

1、富有趣味实效的综合实践主题活动课程。由班主任负责，与其他科任教师组成班级活动小组，对学生的活动进行组织、实施及实践指导。每学期每位教师拟设两个能够满足学生个性发展的活动主题，结合班级学生的实际及教师的知识储备，开展趣味性浓、实效性强的实践活动。

2、富有班级特色的自选课程。由于我校的班级人数少，也没有平行班，走班形式在我校凸显不出，因此我校开展的是以班级为单位的班级特色的自选课程。如二年级的《123小合唱》，五六年级的《科技小制作》，及《烙笔生花》，一年级的《快乐绘画》等。

3、富有特色的剪纸课程。近年来，我校结合学校实际，根据学生需求，开设了剪纸、国画、哈语、珠算等不同形式的国学班。国学班的开设，为3+x课程的实施奠定了基础。为传承中华民族的优秀文化，在学校领导经过认真的思考和研究之后，学校一致决定根据“学生有特长、学校有特色”的原则开发剪纸课程。剪纸课程的开设赢得了师生的喜爱。2015年12月，学生剪纸义卖活动。学生的剪纸受到家长和社会的一致好评。16年9月的《剪出尊师意 刻出爱生情》班级剪纸活动，10月的《金剪子银剪子》学校艺术节活动。一张张剪纸，一幅幅特色。那些民族的文化、时尚的韵律、都市的风采都灵动地展现出来，幻化成一缕香，沁人心脾。

恰合吉的老师在平凡的岗位上，用朴素的行动描画着教育的精彩。我校董海涛老师的综合实践课《马年说马》视频说课一等奖，阿米热老师的综合实践课《走进维吾尔族服饰》视频说课一等奖。赵芬萍老师的综合实践课程优秀成果案例《走近京剧脸谱》，荣获一等奖。

通过这些活动的开展，检查督促全体教师参与教学姣杨子，同时更好地规范教师们的日常教学行为，使学校各项教学教研工作落到实处，使学校的整个教学教研工作秩序井然有序，稳步前行。

恰合吉学校

2016.12