长山乡中心学校2017年工作计划

第一篇：长山乡中心学校2017年工作计划

长山乡中心学校2017年工作计划

2017年的各项工作我校以市教育局、市进修学校的 “两个工作意见”为指导，坚持“缔造有尊严的教育生活”的办学理念；明确“为师生生命成长服务”的办学宗旨；牢固树立“办一所让学生尊敬和怀念的学校”的办学目标。确立了本年度教育教学工作“七大行动策略”。即：淬炼名师团队、创建书香校园、构建理想课堂、培植优秀品格、丰富校园生活、打造家校命运共同体。全面提高教学质量，提升整体办学水平，推动各项工作再上新台阶。

一、教学工作：

教学工作重点抓好“一个目标，两个基本面。” 一个目标：全面提高教学质量。

两个基本面：抓实教学常规管理和深化课堂教学改革。

（一）提质增效 全面提高教学质量。

本学期各学科成绩量化目标为平均75分（其中英语学科成绩平均60分以上）。

1、健全质量监测制度。一是继续实行当堂检测、周测、月测制度，并及时进行质量分析和查缺补漏。二是中心学校将不定期对各校（各班）各学科进行教学质量随机抽测，及时准确科学研判教学质量发展动向。三是完善教学质量分析制度，每月召开一次质量分析报告会。

2、要严格规范课堂教学秩序，利用各种方法调动学生的学习兴趣，提高学习状态。围绕各学科课程标准，做到精讲多练，提高学生的综合素质。

语文学科要加强阅读积累，语言实践为主的教学活动，特别要在古诗词诵读、阅读量、阅读理解能力及习作能力上下功夫。

数学学科要处理好“四基”和数学能力培养的关系，提高学生学数学、用数学的兴趣。提高学生数学计算能力和运用数学解决实际问题的能力。

英语学科要营造学英语、用英语的环境和氛围，正确应对多班教学、差生辅导中的困难，建立良好的师生关，组织开展多彩的英语竞赛活动。

科学、思品学科在强化识记知识要点的同时，也要注重学生学习兴趣的培养，做到课课清、段段清。

3、扎实做好“培优辅差”工作，制定学科和班级培优辅差计划并落实好，做到精准辅差。（问题分析准，方法运用准。）

（二）细化管理 抓好常规工作。

4、严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。3——6年级英语不得随意减少课时。分校科学、思品课程要有专（兼）职教师，必须保证课时数和上课质量。音体美课也要开全上好。

5、强化“备讲批辅考”的过程性管理。做到备求实、讲求精、辅求活、批求细、考求（严、研）、评求导。

6、落实每月一次的教学常规检查制度。制定教学常规检查细则，每次检查要具体、如实记录，发现问题及时督促整改，并纳入教师考核。

7、组织丰富多彩的学科活动，激发学生学习兴趣。

8、加强教师队伍建设，淬炼名师团队。一要抓好教师的师德培训学习，让全体教师在思想上和行动上与中心学校保持一致；二要精修业务，苦练内功。每位教师都要加强自身的基本功训练，提高自身素质；三要加强教师队伍管理，保出勤，8小时工作制；保工作量，每位教师要达到18——22节课；保工作效果，学生满意，家长认可。

（三）有效教学 构建理想课堂

8、课堂教学改革要突出落实“六性”基本要求，（目标性 全体性 主体性 手段合理性 学科性 生成性）制定符合六性基本要求的评课体系。

9、中心学校实施“有效教学 理想课堂”教学改革试点工作。按照有效教学框架进行备课、上课、撰写教学反思。制定《有效备课 理想课堂》课堂教学改革方案。

10、开展多层次、多角度、全方位的教学研究。一是抓好校本培训，提升教育理念。做到培训内容有针对性，培训形式有突破，培训对象有要求，培训效果求实效；二是深化校本研究，提高课堂教学质量。每月一次校本教研活动，做到有计划，有主题，有效果。开展好骨干教师帮扶、同课异构、主题教研等活动；三是优化集体备课。集体备课和重点放在探索教材教法，新课教学设计，侧重体现有利于学生参与，有利于学生思维的发展，有利于学生掌握主动获取知识的方法。

11、全校教师深入学习和落实中国学生发展核心素养。学生发展核心素养 分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。要把学生的核心素养有计划、有针对性的渗透到课堂教学中。

二、阅读工作

（一）教师阅读工作

1、注重领导带头，提倡教师终生阅读。每位教师要制定读书计划，班主任要制定好本班的读书活动计划并严格执行计划。

2、每位教师要精心研读学校推荐的必读书籍，努力提高教师自身的专业理论素养。每学期至少制定1——2本以上有利于提高教育教学理论素养的书籍或刊物。每周一篇读书笔记，每月一个心得体会。

3、开学初进行一次“读名家名著，做智慧教师”读书交流活动； 6月进行一次师生共读书目展示汇报活动。

4、组织并开展好世界读书日活动。

（二）学生读书活动

1、创建班级图书角，专门配备2名学生作为班级图书管理员，协助教师负责图书的借阅、登记、归还等工作。

2、班级读书活动

（1）根据班级年级的特点，每学期每生至少读2——4本书。每年级一本必读书目、若干本选读书目。利用暮醒30分中进行阅读，读书形式要多样，如好书推荐，讲我与书的故事，介绍读书方法，交流读书感受，撰写读书笔记等。要读写结合，阅读和写作共精彩，会读会写，有读必写，读写相宜。班级要开展相关的评比、展览活动，已读促写，提高学生写作能力。（2）开展午诵活动。

对象：全体师生共同参加诵背活动。书目：经典古诗词诵读（分年级）

3、每周一节阅读课，按照“五课型”进行设计和指导。即“读前推荐课、读中指导课、读后交流课、绘本阅读课、阅读汇报课”。

三、艺体工作

1、立足课堂，上好艺体课程，做到“开齐、开全、开好”艺体课，保证学生每天锻炼1小时。

2、做好本学期艺体“2+1”工作，把艺体“2+1”工作落实到实处，艺体“2+1”活动项目要落实到每一个学生身上，保证每名学生有两项体育特长和一项艺术技能。加强平时抽测和期末检测。

3、上好大课间。本学期我校除上好两操外，开展了丰富的大课间活动，低年级以跳短绳为主，四----六年级男生以篮球为主，女生篮球、长绳、短绳为主。

4、组织开展丰富多彩的艺体活动。男子篮球比赛，跳绳比赛、庆六一趣味运动会，文艺汇演、书法绘画展等。组建两个社团，四年级开展音乐“竖笛”特长班。五年级绘画“速写班”。

附工作日程表 2月：

1、开学初工作会议

2、开学初备课检查

3、教师上交假期读书材料

4、教学质量分析报告会 3月：

1、制定并完善各项工作计划

2、召开全乡教育教学工作会议

3、校本教研——推门课“有效备课 理想课堂”

4、读书工作——学生好书推介活动

5、读书工作——“读名家名著 做智慧教师”读书交流活动

6、校本培训——一年级教师新教材培训

7、学期初下乡教学指导检查

8、艺体工作——成立艺体特长班

确定艺体2+1项目

9、常规检查（备课批改课堂测试分析班级管理）

10、月测（抽测）4月：

1、集体备课（语文 数学）

2、全乡教学研讨会

3、校本培训——中国学生核心素养解读

4、读书工作——世界读书日系列活动

5、艺体工作——学生大课间展示

6、期中检测暨六年级教学质量调研

7、常规检查（备课批改课堂测试分析班级管理）5月：

1、骨干教师引领课——同课异构

2、校本培训——名师视频课

3、集体备课（英语/科学思品/艺体）

4、读书工作——图书漂流活动

5、艺体工作——庆六一趣味运动会

6、月测及质量分析

7、常规检查（备课批改课堂测试分析班级管理）6月：

1、学生各学科竞赛活动

2、古诗词背诵验收暨第二届古诗词大赛

3、艺体社团展示活动

4、教师基本功展示验收

5、“有效备课 理想课堂”展示课

6、月测（六年级模拟测试）

7、教师考核检查

第二篇：茗山乡中心学校教学工作计划

茗山乡中心学校教学工作计划

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以全面提高教育教学质量为目标，加强教学质量监控； 以“立足常规，面向课堂，解决问题，服务教学”为宗旨，开展多层次和多形式的教研活动；“以课堂教学为中心”，创新课堂教学模式，提高教学效率，促进学生全面发展，努力提高我乡教育教学质量。

二、工作目标

1、以加强教学管理为着力点，通过调研、视导、督查、评估等方式，加强学校精细化管理和规范化管理，创新和完善各项制度建设，为提高教育教学质量和推进新课程改革创造良好的环境。

2、以加强学校教学研究为切入点，提高教学的有效性，加强和实施，指导校本教研。

3、以提高教学质量为落脚点，加强教学质量监控，确保我乡教学管理质量有新的提高。

4、以加强服务为实现途径，全力推进“158”计划，通过师资培训、典型引领、名师培养、成果推广、搭建平台，促进教师的专业化发展。

5、以培养名师为目标，通过大力评选、推荐骨干、新秀、教学能手、名人，培养一批有一定影响的教师，优化队伍建设。

三、主要工作思路

（一）推进课程改革

1、加强课程计划管理。各学校必须认真贯彻执行《湖北省义务教育课程设置方案》，严格按要求开齐课程，开足课时。继续创新教学制度，落实完善各项教学制度，规范管理。

2、加强校本研究。按照《大冶市校本课程开发实施指导意见》引导和指导学校加强校本课程开发，落实国家基础教育课程管理政策，提高校本课程的整体质量，促进全体学生主动、全面发展，提升教师的课程意识和课程开发能力。

3、课题引领，扎实有效开展新课程改革实验。加强新课程课堂教学法策略和教学模式研究，推动新课程的课题研究，各学校要结合实际，组织骨干教师积极进行新课改的专题研究，研究要讲实际、重实效。茗山中学、乡小、希望今年要争取有所突破，力争市级研究课题各一个。

4、加强新课程的研究和培训。指导广大教师深刻认识新课程的性质和特点，深入理解课程标准，领会教材编写意图，准确把握教学要求，不断提升学校实施课程的能力，配合市教研室新教材跟踪培训和组织的“三课”活动，评选、推荐优秀课堂实录参加全市的“百节精品课评选活动。

5、总结推广先进经验，扎实推进课改进程。加大力度探究综合实践活动课程。在现有成果基础上，对课程的实施做出整体规划，进一步完善机制，改进方案，优化操作方法，将综合实践活动课程的探究、实践工作做细、做得更实、更具特色。课改期间，每位教师研读一本教育专著，撰写一篇教改论文，制作一个典型案例的课件，完成一万字的读书笔记。

（二）落实教学常规

1、落实教学常规要求，进一步规范教学行为。根据《大冶市中小学教学常规》，提高教学管理的科学化、规范化和精细化水平。学校要进一步完善教学常规监督检查机制，强化整改措施，确保教学常规的落实；继续采取专项视导、随 1

机抽查等形式，对备课、课堂教学、作业批改等教学常规落实情况进行量化评价。

2、落实《大冶市教育局关于加强初中教学工作的意见》，按照《大冶市初中教学质量综合评价细则》（试行），认真组织实施初中学校“教学四项规范达标”（备课、上课、作业布置与批改、质量检测与评价）评估活动。以“教学规范达标”评估活动为载体，规范教师的教学行为，以典范引领规范，关注细节，彰显品质。

3、加强学习常规指导，认真研究素质教育形势下的学习策略，培养学生良好学习习惯。注重中低年级、七、八年级教学的研究，注重学生良好学习习惯的培养；各校要加强学生的学法指导，使学生养成多读书、抓基础、勤思考、重理解、常温故而知新学习习惯，培养学生敏捷、深刻、发散、创造的良好思维品质，培养学生独立探求知识、积极与他人合作的学习能力和良好学习习惯。

4、加强教学质量监控，进一步完善教学质量推进机制。各校要建立健全单元过关测试，加强对各年级教学质量的监控。各校要继续做好迎接全乡或各片各年级的期中、期末目标检测与试卷分析工作。

（三）深化教学研究

1、以“有效课堂”研究为中心，深化教学改革。围绕“教什么、怎样教”、“学什么、怎么学”等问题，进行主题讨论，提高教师教学水平，提高课堂教学质量。各学科要开展系列性研讨活动，在初中学校开展“十节精品课”活动，全乡实行一人一课活动，青年教师教学比武等活动引导教师研究教材、研究设计、研磨教学、反思交流，探索科学、高效的课堂教学模式，树立典型。尝试教学开放日、开放周活动。

2、加强教法、学法研究。以“有效教学”为目标，着力提高课堂教学效率。加强自主学习、合作学习、研究性和探究性学习等学法研究，研究总结学生学业水平提高的有效途径、方法，及时加以推广。

3、以学校为阵地，强化校本教研活动，提升教研实效。结合大冶市中小学校本教研20条，认真开展好“三个四一”活动，即一周一集一听一评；一月一反思一案例一检查；一期一论文一总结一评比。深入开展好“一人一课”活动，即每位教师每学期执讲一次研究课或示范课。同时实行推门听评课制度，学校主管教学的有关领导要深入课堂中去听评课，并建立教学领导与师生交流制度，交流次数不少于四次，做好谈话记录，以此强化指导的针对性，深化教学督导的力度，向管理要效益。

4、加强课堂教学评价研究，实现教与学方式的转变。树立以生为本、以学定教、以学评教的课堂教学理念，积极探索学科高效课堂效益为目标，注重科学施教，努力转变课堂教与学的方式，突出学生的主体地位，实现自主合作探究教学与有意义的接受式教学的有机结合。要通过组织观摩课、研究课、示范课等活动，推动课堂教学创新的研究，5、加强中考备考策略研究，实现科学备考。茗山中学要坚持“整体规划、阶段推进、全面监控、跟踪指导”的备考策略，统筹毕业班教学、复习工作；加强对各学科课程标准、指导纲要、考试说明、试卷、命题方法、考生应试心理等考法研究，指导教师认真学习研究各科课程标准、考试说明，明确备课方向；及时调研毕业班教学复习情况，针对存在问题提出指导意见；积极探索并不断完善复习课教学模式，提高课堂复习效率；及时收集、整理和提供中考信息，确保复习的准确导向；加强会议和资料指导；落实面向全体、分类指导、培优扶弱、全面提高的要求，确保素质教育目标的实现。

（四）强化队伍建设

1、搭建名师引领平台。加强学科骨干教师队伍建设，协助市教育局做好全

市中学学科骨干教师评定工作，培养和选拔一大批骨干教师。有效整合学术带头人、学科带头人、骨干教师等优质资源，组织我乡教师参加优质课观摩活动，共享优质教学资源，促进教师成长。

2、推动农村远程教育应用年活动，大力提高应用率，积极开展“四优”评比活动。策划各类教研活动，使每次教研活动具有主题性、针对性和实效性，积极开骨干教师研修活动和教师专业成长共同体活动，通过任务驱动、评比激励和自主修炼等形式，让更多的教师有机会在锻炼、展示、关注和反思中不断成长。

3、完善集体备课，采用说课、示范课、研讨课、小组讨论和交流等形式，提高集体备课的质量。集体备课应做到“三定”（定时间、地点、中心发言人），“四统一”（统一标高、进度、作业量、质量考核标准）。个人钻研与集体研究相结合，共同解决教法、教材疑难，取长补短，共同发展。主备课和个性化处理相结合。

4.努力组织好教务主任、班主任、教师技能、师德学习、职业学习、学历提高等培训工作，加强学校的教学管理，提升管理能力和水平。

（五）开展学科竞赛活动，调动教学积极性

1、教师教学评优。有计划地开展教师课堂教学评优，优秀教学论文、优秀教学案例、优秀教学设计、优秀教研成果评比，教学基本功比赛等活动，调动教师教研热情，展示、交流教学经验成果。积极参加国家、湖北省、黄石市组织的教学评优活动，力争取得优异成绩。

2、学生学科竞赛。根据上级文件精神，开展小学生作文竞赛、小学“希望杯”数学竞赛和口算比赛、初中各学科活动。

（六）实行奖惩。

1、组织学习落实《大冶市教育科研成果奖励办法》，加强教科研成果的评选和推荐工作。根据《奖励办法》，本着公平、公正、公开的原则，组织教科研先进单位和先进个人的评选工作和学术带头人的推荐工作，总结经验，树立典型，广泛调动学校、教师的科研积极性和创造性，提升我乡教育的品位。

2、对在全乡、各片统考或四优评比中荣获佳绩的教师予以表彰，各校可以辅以奖励。

四、2009年主要活动安排

2月份

1.制定教学、科研工作计划

2.召开教研会议，研究安排2009年主要教科研工作

3月份

1..启动初中“百节精品课”暨全乡一人一课活动

2..组织7——9年级数学、9年级物理等学科竞赛（初赛）

3、组织小学五年级语文、数学（下册）新教材培训。

4、小学音乐新教材及“京剧进课堂实验”教师培训。

5、“希望杯”小学三至六年级数学邀请赛预赛。

6、青年教师教学比武

7.九年级月考及中考动员会

4月份

1.组织数学、物理、化学、生物等学科竞赛的初复赛

2.中小学期中考试试卷评讲评优课

3.组织学习研讨黄石市2009年中考考试说明

4.完成2009年中考适应性调研测试

5.组织初中教导主任参加市级培训学习

6.小学课堂教学调研

5月份

1.组织2009年中考适应性调研考试及质量分析

2.初中课堂教学调研，组织参加全市中考复习研讨课

3.组织参加全市语文、数学、英语等学科优秀课展示

4、观摩小学语文优质课展示。

5、观摩全市小学音乐优质课评比。

6、组织参加小学英语“空中课堂”教师培训

6月份

1.毕业班学生思想教育，筹备并参与2009年中考

2.组织2009年春七年级目标检测、八年级统（抽考）

3.组织参加小学六年级语文、数学（上册）新教材培训

4.总结学期科研工作

5.学期优秀论文、案例、教案、课件评比

6.学期教学检查总结

9月份

1.组织部分学科的新教材培训

2.组织相关学科教师外出学习陪训

3.新教师汇报课、10月份

1.组织参加思想品德、历史、地理等学科优秀课展示、观摩

2.组织参与有关学科优质课评比

3.召开2009年中考质量分析及总结会

11月份

1.组织参加物理、化学、生物等学科优秀课展示

2.推荐我乡课堂实录参加全市“百节精品课”评比、总结 12月份

1.筹备全乡部分学科统考

2.组织参加2009年初中英语竞赛

3.推荐优秀教学论文、教学案例、教学设计参加全市评比

2010年元月份

1.组织2009年秋期末目标检测

2.教科研工作总结评比

3.教学检查

茗山乡中心学校

2009年2月26日

第三篇：安山乡中心学校简介

安山乡中心学校简介

安山乡中心学校前身是1950年利用地主宅院改建的安山完小。1969年，招生初中生，正式定名为安山中学。2003年8月，撤销安山乡联校，取消安山中学名称，成立安山乡中心学校。

上世纪九十年代中期，安山乡党委、政府为实现“两基”目标，举全乡之力，集八方之财，投入资金280多万元，新建、改建校舍5000多平方米，1998年10月顺利通过了“两基”省评估验收。

2008年，安山中心学校纳入2010年省为民办实事范围的400所义务教育合格学校建设项目校，投入资金260多万元，将安山中心学校建设成为一所宜教宜学的省级合格初级中学。

我校目前办有初中三个年级，9个教学班，学生384人。在编在岗教职工45人。办学条件好。学校总面积21600㎡；拥有一栋教学楼，一栋科教楼，一栋学生公寓，一栋教工宿舍，一栋办公楼，一座学生食堂，总建筑面积达6300㎡，设施齐全，功能齐备；拥有大小功能室26间，仪器设备1万多件，总价值16万元，图书近2万册，价值20多万元；运动场面积7000㎡，各种体育设施齐全；硬化地面6000㎡。植树木200多棵，到处绿树成荫，所有闲地都种上了花草，绿化面积达2700㎡，花开季节，香气四溢，沁人心脾。

师资水平高，现全校共有教职工45人，全部取得了大专以上学历，学历合格率达到100%，其中有14人取得了本科学历，目前正在进修本科学历的有5人。中高职称2人，中级职称29人。全校教师积极参加各种形式的培训，教学基本功大有提高，专业教师都获得相应普通话水平等级证书和计算机等级证书。学校力倡勤学修身、科研兴校之风，积极组织各种活动，大力推进教研教改，促进教师专业成长，着力打造一支素质优良，能教善教的教师队伍。近年来我校教师参加上级组织的各种竞赛活动，成绩突出，先后有十几人获奖。近三年来，我校教师撰写的论文参加市县级论文评选，前后有近100人次获得各种奖励，其中获得市级一等奖的就有26人次。我校教师注重体育锻炼，增强体质，积极利用业余时间，开展文体活动，下午的篮球比赛活动，周末的舞会、卡拉ＯＫ活动开展得有声有色，丰富了教师的业余生活，提高了教师的生活品位。我校教职工参加县级各种文体比赛，均能获奖，2006年冬，我校教工排球队参加县教育系统男女混合排球赛，勇夺亚军。

学校管理科学、规范、有序。学校根据师生的工作、学习、生活制定了一系列的规章制度，师生有纪可依，有章可循，工作学习井井有条。有一支勤管善管的学校管理队伍，行政、班主任、教师分工合作，齐抓共管，全校一盘棋，上下一条心，真正做到了“事事有人管，时时有人抓”。学生会参与学校管理是我校管理的一大特色，教师的出勤、上课、阅卷，学生说了算。活动促学，活动强校是我校的又一大特色。让活泼好动的青少年学生在活动中学习，在活动中提高能力，在活动中养成习惯，在活动中形成品质，激发学生的兴趣，让学生热爱学习、热爱学校生活。

教学质量逐年提高。办学条件改善，学校管理加强，教育教学质量有了大幅度的提高。2008年以来，我校初中学业水平测试成绩突出，学生综合素质有了很大提高。我校学生参加县级文艺、体育、学科竞赛，表现突出，先后有数十人获奖，2006年，我校男女学生排球队在全县中学生排球运动会中双双获得二等奖。

第四篇：后山乡中心完小图书室工作计划

后山乡中心完小图书室工作计划

（2013-2014学第一学期）

一、指导思想

树立“以人为本”的管理理念，确立“主动服务”为宗旨，本学期，图书室将紧紧围绕学校工作计划，进一步加强图书室建设，让学生学会求知，学会审美，陶冶情操，塑造人格，提高综合素质。遵循图书室的工作规律，加强图书室管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理，为师生提供一流的服务。

二、工作目标

1．科学地管理好图书室的借、阅工作，增加图书的流通量。

2．充分利用好学校的图书资源，培训好一批小图书管理员，发挥他们的管理职能，加大图书的借阅与流通，使学校现有图书资源得以充分利用。

3．根据市教育装备的有关规定，适时对图书进行补充更新，使图书室真正成为学校教学科研与学生课外阅读的重要基地。

三、具体工作

1．完善图书室常规工作管理。落实文献资料采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔除及借书、阅览等管理制度，并在工作中不断完善，严格执行。

2．进行科学、规范的文献管理。认真采购、订阅图书、报刊资料，注意选择，力求发挥文献资料的育人作用，对于订购的各类书刊资料，把好验收关，避免学校损失。根据《中图法》分类标准，分类编目科学、细致，做到分类合理、便于检索。

3．抓好流通管理，发挥图书育人功能。

A．提高学生图书服务员的管理质量。

建立和培养一支小图书管理员队伍。每班选派5名品质优秀，热心于公益事业，有一定能力的同学担任学校图书管理员，负责借阅图书。教给他们一些图书分类编目的专业知识，做一些辅助工作，并抓好定期培训，组织借阅知识和图书室情况介绍讲座，明确职责，提高服务水平。使他们在实践中增加才干。从而保证图书借阅工作的顺利进行。

B.重视图书借阅阵地建设。

落实各班定期借阅制度，更好地发挥班级图书角灵活方便的特点，提高图书资料的流通率，扩大学生的借阅范围，延伸和拓展学校图书室的功能。

4．积极推动读书活动的开展。

A．认真做好图书室和阅览室的图书借阅工作。通过个人借阅、集体借阅、定期轮流阅读，开展各类读书竞赛活动，来引导和培养学生多方面的阅读兴趣和阅读能力，使学生乐读书、读好书、会读书。

B．做学生的知心朋友，积极向学生推荐他们喜爱的读物和新到书刊，对他们在阅读过程中遇到的知识障碍或思想障碍要热情指导和帮助，以满足学生的需求，激发他们的读书热情。

C．各班可各根据班级实际开展各种富有意义的益智读书活动，可以在班级中建立图书角，书籍可以到图书室借，也可由学生捐献。组织红领巾读书兴趣小组，开展讲故事、办报纸、知识竞赛等活动，如：名作欣赏、热点问题探讨，书评等活动，使一本书的价值和作用充分体现。高年级可采用各种形式办墙报，如：“名人名言”“知识园地”“世界各地”等栏目。还可把知识性强、趣味性浓、富有创意的报纸在学校橱窗内展出，供学生浏览，激励学生的读书积极性。

5．加强图书室工作人员的政治学习和业务学习，进一步提高工作人员的政治思想素质和业务素质。要认真学习《中小学图书室（室）规程》和各类业务书籍，确保图书室工作人员业务素质的不断提高。

6．根据学校图书室的实际情况，结合学校工作目标，认真制订有关工作计划，并及时总结经验，发现存在的问题，以更好地为教育教学工作服务。

7．图书室应不断増加室藏量和种数，认真确定选购文献的种类、比例和数量，有目的、有计划地采购文献资料，避免重复采购保证校图书室的室藏质量。大力提高藏书利用率，充分发挥图书“育人熔炉”的作用。确保导读工作有高质量的文献资料可提供。

8．期末进行总结评比，表彰读书积极分子和先进班级，鼓励大家开展课外阅读。

四、具体工作安排:

九月份：

1.统计开学书额余缺，做好调剂工作。

2.统计三年级学生及各年级转学名单制作新的借书证。

3.小图书管理员培训。

4.开展图书室常规工作，正常借阅。

5.做好第一期新书介绍。十月份：

1.午休时间、阅读课或班队课开展读书读报，做好摘录。

2.开展班级图书交流活动，向同学们推荐一本好书。3.继续开展图书管理员培训。3.全校开展主题读书活动。4.做好新书选购工作。

十一月份：

1.在中高年级中开展读书心得的交流评比活动。

2.继续开展各种益智读书活动。

3.图书室专题讲座：学会阅读 学会享受。

4.第二期新书介绍。5.做好报刊征订工作。十二月份：

1.统计各项借阅排行，表彰借阅及图书管理先进个人和班级。2.总结校读书活动开展情况。3.学期第三期新书介绍。

一月份：

1.图书工作总结。

2.做好过刊装订工作。

后山完小图书室

2013年9月1日

后山乡中心完小图书室

工

作

计

划

后山乡中心完小图书室

2013年9月1日

第五篇：龙山乡中心学校规范办学行为工作计划

龙山乡中心学校规范办学行为工作计划

根据县教育局文件要求，进一步加强学校管理，规范办学行为，全面推进素质教育，现制定我校规范办学行为的实施方案。

一、指导思想

坚持“以人为本”的科学发展观，进一步端正办学思想，规范办学行为，着力制止和纠正社会反映强烈的中小学存在的违背教育方针、违背青少年身心发展规律的热点和难点问题，使不规范办学行为明显减少，中小学生过重课业负担明显下降，教育科学管理水平明显提高。促进全县教育教学秩序正常有序，逐步建立有利于中小学生全面健康发展，基础教育科学发展的长效机制，努力办人民满意的基础教育，树立全省教育良好形象。

二、工作目标

1、规范教学行为。每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，小学每节课上课时间为40分钟，初中每节课上课时间为45分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。法定假日和周末各年级一律不得补课，如果学生需要在教室自习，学校提供服务，并安排教师组织自习，解答学生学习疑问，保证学生在校安全。

2、规范办学行为。严禁学校收取补课费，严禁教师帮助其它部门收取服务性收费，坚持“谁服务，谁收费，谁受益，谁出钱”的原则不变。

3、规范教师行为。严禁教师有偿补课、有偿家教和有偿到社会举办的补习班兼课，严禁向学生推销教辅资料。

4、规范教师行为。学校认真执行各级教育主管部门制定的招生政策，规范招生行为。

5、规范教师行为。执行落实国家和省颁布的课程计划，开足开齐课程。不利用假期组织学生到校上课或集体补课，不收费上课和有偿补课。科学安排作息时间，提高作业质量。严格规范日常考试。

6、规范教师行为。认真执行省中学生学籍管理规定。

三、时间安排

此次集中整治活动，从2012年1月起，到3月底，分四个阶段进行：

第一阶段：宣传发动，制定方案（1月上旬）

1、成立学校领导小组

组长：何荣标 副组长：代志斌 邹丽红

成员：雷庆超 刘晓珍吕开平刘军王敦才 张学群李雷温舒德王文菊

2、认真学习省、市、县关于规范中小学办学行为的意见，组织讨论，领会精神实质，在教师中树立科学的教育观、质量观和业绩观。

3、各级部署、教师要对照相关规定，自觉行动。

第二阶段：自查自纠，整改阶段（1月下旬）

1、按分级办学、分级管理的原则，学校、教师要对照《意见》、《实施意见》、市教育局和县教育局有关文件要求查找问题，发现问

题及时整改。教师向学校作出遵守规范办学行为相关规定的承诺（签定不违反规范办学行为承诺书）。二级完小要向中心校上交进一步规范办学行为工作计划，阶段自查总结和今后整改办法。中心校对所管理的学校开展自查自纠工作进行检查。

2、对重点问题重点整改。

第三阶段：检查督促，巩固成果（2月-3月上旬）

1、学校成立专项督导检查领导小组，组织力量进行抽查，通过召开座谈会、明查暗访、设立举报电话、聘请社会监督员等方式，检查教职工不规范办学行为的行为。

2、通过各种途径了解和检查整治结果，并及时总结和反馈。

第四阶段：巩固成效阶段（3月下旬）

1、召开总结会议，提出今后一个时期的工作要求。

2、积极推动规范中小学办学行为长效机制的建立，健全制度、完善机制、巩固成果。

在这次整治活动中，全校教师要提高认识，认真贯彻落实县教育局制定的《关于建立规范中小学办学行为工作长效机制的实施意见》，切实纠正办学中的违规行为，认真自查自纠。积极整改。通过建立制度，统一思想，真正规范办学行为，树立教育形象，落实科学发展观，办人民满意的教育。

资中县龙山乡中心学校

2012．1．5