例行监测行为规范(吴亚玉)

第一篇：例行监测行为规范(吴亚玉)

蔬菜质量安全例行监测行为规范

为加强农产品质量安全管理，规范例行监测的行为，保证检测数据的客观和公正，特制定本规范。

一、抽样

抽样是例行监测中的重要步骤，是保证监测结果是否具有公正性和代表性的重要环节，抽样工作的质量，直接影响到监测结果的质量，因此要高度重视，并认真规范地做好这项工作。

（一）抽样的准备工作

1、抽样工作应严格按照NY/T 762-2004标准执行。

2、各任务承担单位在每次抽样前应组织抽样人员，根据监测方案，研究制定抽样计划、学习抽样技术、明确抽样工作纪律。

3、各任务承担单位应在每次抽样前准备好抽样所需要的物品，包括抽样单和抽样工具等，并由专人负责检查抽样工具是否干净，避免造成污染。

4、任务承担单位应对受检市农产品的生产情况进行相应的调研，抽样地点及生产面积等应有充分的代表性。抽样前应会同受检市的农业主管部门，根据监测方案要求，按照随机抽样的原则，确定本次监测具体的抽样地点。

5、各任务承担单位每次抽样时应按照监测方案中规定 监测的蔬菜种类抽取。

6、各任务承担单位在制定抽样方案时发现问题或遇到特殊情况应及时与本项工作牵头单位联系，沟通情况。

（二）抽样工作程序

1、原则上应由承担单位主管本项工作的中心领导带队完成全部抽样工作。各任务承担单位每次抽样不得少于2人，其中一人必须有一定抽样工作经验，负责对抽样工作程序的具体实施及相关情况的协调处理。

2、抽样人员应主动向受检单位出示有关监测工作的有效证件、抽样人员工作证件，提交样品抽样单。抽样人员应衣着整齐，态度端正，工作作风严谨，树立农业部门质检机构的良好形象。

3、抽样工作应由检测机构独立完成，不受其他因素干扰。抽样人员应亲自到现场抽样，不得由受检单位人员或其他人员取样后送予抽样人员。当地人员可陪同抽样，但不应干扰已定抽样方案的实施。对抽取的样品应据实付款。

4、抽样人员在现场应认真填写抽样单，填写的信息要齐全、准确，字迹要清晰、工整。经抽样人员和受检单位人员或被抽样人员双方确认无误后，在抽样单上签字或盖受检单位公章。抽样单分三联，第一联为质检机构存根，第二联随待检测样品，第三联交受检单位或被抽样人员。

5、在抽样现场，抽样人员将抽样单第二联与所抽样品 放在一起，由抽样人员尽快带回中心处理。异地抽样的中心，如不在当地处理，应在样品运输过程进行降温处理。

6、如抽样过程不能顺利进行时，抽样人员应立即向本单位负责人汇报，在征得本单位负责人意见后，现场进行妥善处理。

7、在抽样过程中，抽样人员要对当地蔬菜生产情况、农药使用情况和当地在推动“无公害食品行动计划”方面等所采取的措施进行调查了解，并及时向本单位负责人汇报，以便向上级主管部门提供参考。

8、样品一经抽取，在送达实验室检测之前，任何人不得擅自更换，否则该样品作废，并追究相关人员责任。

9、样品到达检测单位后，接样人员应对样品进行认真检查，对样品数量、状态、质量、抽样编号及抽样单进行一一核对。检查合格后，方可入库。

二、检测工作

检测工作是保证检测结果科学性、准确性和公正性的重要环节，直接关系到对全省蔬菜质量安全水平的总体评价。各承检机构要严肃对待，以科学、认真的态度做好检测工作。

（一）检测工作的总体要求

1、统一检测方法。严格按“NY/T 761-2008 《蔬菜和水果中有机磷、有机氯、拟除虫菊酯和氨基甲酸酯类农药多残留的测定》”规定的要求进行检测，检测人员不得擅自更 改方法。

2、统一标准溶液。标准溶液统一向农业厅指定的单位农业部农业环境质量监督检验测试中心（天津）购买。

3、统一判定标准。检测结果按照国家标准进行判定。

（二）检测工作的质量控制

1、检测前的准备工作

（1）仪器设备的检查。每次检测工作开始前，应对检测仪器设备进行必要的检查和维护。调整仪器工作条件，使仪器处于最佳工作状态。用标准溶液检查仪器灵敏度，对达不到灵敏度要求的仪器应及时维修，没有达到要求前不能进行样品检测。

（2）试剂和药品的检查。每进一批试剂和药品，按检测方法对试剂进行检验，对其进行杂质的检查，排除试剂对检测结果的干扰，如有必要应进行处理后再使用。检查标准物质和标准溶液是否在有效期内。

（3）环境的检查。检测工作中，应对实验室、样品储藏室、前处理室和仪器室等环境进行控制，保证环境的温湿度符合检测的要求。样品前处理室要进行控温，防止试剂的过度挥发，影响结果的准确性。湿度较大的地区，仪器室要除湿。

（4）检测用器皿的检查。农药残留检测所用器皿，使用前要进行清洗，防止造成交叉污染。

2、检测过程

（1）农药残留检测样品不用水洗，但要去除样品表面污物。所抽样品按样品处理要求全部处理，充分混合后用四分法取样进行粉碎，分正、副样放入冷冻箱内低温保存。处理样品用的刀、板子、粉碎机等在处理一个样品后要进行清洗。称样时要将样品恢复至室温、充分搅匀后再进行称样。副样待农业部食品质量监督检验测试中心（济南）确认检测结果没有问题时，再进行销毁处理。

（2）样品提取过程严格按方法规定的固液比进行，不得擅自改变比例。在提取过程中要保证提取条件的一致性，如提取时间、振摇幅度和频率等。

（3）在样品净化过程中，要防止浓缩时蒸干；样品一经定容应尽快测定，防止试剂的挥发和农药的降解，影响检测结果的准确性。

（4）样品在测定时，要严格按照监测方案中的规定，首先做试剂空白，每测定10个样品进一个标准溶液，每测定30个样品做一个添加回收率。如发现回收率达不到70 %~130 %的范围时，该批次样品要重做。

（5）对超标或接近限量值的样品，应重新称2个平行样进行测定，并使用双柱法或质谱法进行确认。在用气质联用仪进行确认时，视农药残留量的高低，可对样品进行浓缩，并要进行相应净化处理，防止杂质干扰影响结果的判定。

3、检测过程出现问题的处理

检测过程中出现有可能影响检测结果的问题时，检测人员应根据相应工作程序，及时上报中心技术负责人，出现下列情况之一，均应按有关规定进行复测。

（1）在检测过程中如出现停水、停电、仪器出现故障时；

（2）在检测结果离散度较大时；

（3）各级审核人员对检测结果提出合理异议，主检人员解释不清时。

（三）检测工作质量保证措施

1、实验室内部考核。除按方案进行回收率检测外，各中心质量保证人在每次监测工作时，进行1~2次盲样的考核。

2、各承担单位可根据本单位的质量体系要求，增加保证检测工作质量的措施。

三、检测原始记录的校核和审查

检测原始记录的校核和审查，是保证检测结果准确性的重要环节。

（一）检测人员要认真填写原始记录，不得事后追记。字迹要工整、清晰，信息要全，应具有可追溯性和重现性。

（二）校核人员要对空白试剂、标准溶液和样品的图谱进行审核，对检测结果重新进行计算确认，并检查结果的有效数位是否符合要求，检测项目是否有漏检。

（三）审查人员对原始记录进行全面的审查，审查内容同校核内容。

四、检测结果的汇总

检测结果的汇总，是对每次监测工作质量的检查，应认真对待。

（一）任务承担单位要如实上报监测结果，保证监测结果的科学性、准确性和真实性，不得弄虚作假，不得随意更改。

（二）任务承担单位要按监测结果数据库的要求，认真填写各种信息，按规定时间将检测结果上报数据汇总单位。此项工作也作为监测工作考核的一个内容。

（三）任务承担单位要根据监测方案的要求，认真进行分析总结。在报告中重点写好存在问题及原因分析和对策措施建议。

（四）任务承担单位要按监测方案的要求，在规定时间将监测结果及总结分析报告用纸质文件及电子文件将检测结果传送给数据汇总单位进行统一汇总。

（五）承担汇总工作的单位应加强对检测结果的检查，并承担对上报材料的审核、分析、汇总，在规定的时间内完成相应的总结报告。如发现问题，应及时与各任务承担单位联系，了解情况，必要时上报省农业厅农产品质量安全监管处。

五、工作纪律与约束要求

（一）工作纪律

1、抽样工作纪律

（1）抽样人员应秉公守法，廉洁公正，严禁弄虚作假。抽样人员的差旅和食宿费用自理。

（2）抽样应严格按预定方案进行，抽样人员不得擅自改变。抽样不受行政干扰。

（3）如发现抽样人员有不良行为时，抽样单位应及时进行调查，视情况进行处理，并按有关程序予以纠正，及时挽回影响。

（4）抽样工作一旦结束，未经省农业厅农产品质量安全监管处批准，任何单位和个人无权要求进行补抽或重新抽样。

2、检测工作纪律

（1）检测人员应按任务通知单的要求，按时完成检测任 务。

（2）对检测数据不得随意编造、更改。

3、保密纪律

（1）任务承担单位参与监测工作的所有人员应对检测结果保密，不得向任何人和单位透露检测结果。

（2）监测结果由省农业厅统一通报。

（二）约束要求

1、如有违反抽样工作纪律和检测工作纪律行为的，由任务承担单位做出相应的处理，并报上级主管部门备案。如任务承担单位明知有违纪行为而不作处理的，由上级主管部门责成其做出处理并给予通报批评。

2、如无正当理由未按时间要求上报数据结果的，则由上级主管部门责成其改正。

3、如发现有违反对检测数据、汇总结果保密行为的，则由上级主管部门对任务承担单位的负责人进行通报批评。

4、如发现有对监测结果弄虚作假行为的，则由上级主管部门对其通报批评。情节严重的，则停止其承担任务。

第二篇：学习吴亚琴心得体会

学习吴亚琴心得体会

吴亚琴19年如一日，把共产党员的理想信念和铮铮誓言写在了社区，写在了最基层，写到了居民心里，写成了一面镜子、一面旗帜。

解决居家养老、儿童课后托管、老旧散楼院物业治理等难题，帮助下岗失业人员创业就业，创新调解方式，丰富居民精神文化生活……19年来，吴亚琴帮贫济弱、携老呵幼、奔走呼吁、艰苦创业，从来不以事小而不为，不以事难而不做，一心一意为长山花园社区的居民们谋实惠、求便利。今天，昔日的老旧散楼院已经变成了“老有所养、幼有所托、难有所帮”和“零犯罪、零家暴、零吸毒、零辍学、零失业家庭、零矛盾升级、零非正常上访”的和谐幸福社区。长山花园社区的变化，浸透着吴亚琴的心血与汗水，也诠释了一名当代共产党员和基层工作者的崇高理想和价值追求。

吴亚琴犹如勤勤恳恳的孺子牛，扎根社区，一步一个脚印地默默耕耘。作为共产党员，她对党忠诚、一心为民，始终牢记党的宗旨；作为社区工作者，她恪尽职守、甘于奉献，始终把群众的利益看得高于一切，真心尊重群众，把群众当亲人。她时时当先锋做表率，模范履行带头人职责；她立足岗位敬业奉献，联系服务群众零距离；她面对问题敢于担当，想干事能干事干成事；她创新工作方式方法，积极推进社会治理创新。吴亚琴用心血浇铸着全心全意为人民服务的宗旨，用行动诠释着联系群众、一心 为民的情怀，充分展现出新时期基层工作者创新社会治理、维护社会稳定、促进社会和谐的良好风貌。

社区作为城市的基础单元，集合了诸多社会问题，承载着百姓利益期盼。吴亚琴坚定而富有智慧地担当起时代赋予社区工作者光荣而又艰巨的使命，上为党和政府分忧，倾力化解社会矛盾纠纷；下为居民群众解困，帮助居民解决了大量实际问题，真正做到了“服务惠民只进一道门、群众办事只到一扇窗、百姓诉求只找社区一个人”。她是新时期涌现出的优秀基层组织带头人，是基层优秀共产党员的代表，是践行党的群众路线的典范，是新时期社区工作者的楷模，是全省广大党员干部学习的榜样。

在当前深入开展党的群众路线教育实践活动，大力培育和践行社会主义核心价值观的形势下，在全面深化改革的伟大实践中，我们每一位党员干部都肩负着神圣的使命。应该怎么做？吴亚琴为我们树立了榜样。我们要学习吴亚琴时刻牢记共产党员的责任与义务，把党委政府执政为民、执政爱民、执政亲民的理念变成尽心竭力福民、助民、安民、乐民的实际行动。

一个典型就是一面鲜艳的旗帜。我们要以吴亚琴为镜，以吴亚琴为榜样，找差距、明心志，从眼前做起、从小事做起，把百姓的困难时刻装在心里，把解决难题落实在具体行动中，真心实意为老百姓办实事，解难题，为全面深化改革、推动振兴发展凝聚起更大的力量。

第三篇：吴玉章德育语录

吴玉章德育语录

至训育方面，仍取自治辅导主义，使学生对于校规有自发的猛省，养成共同遵守规律之习惯。学校规则之外，十年上期即由学生组织一群治会，分股办事，由学校予以指导，一面养成自治，一面接近社会，成绩至为可观。至学生十年上期之国文学会、英文学会、数理学会、博物学会、音乐学会、体育学会、教学研究会，均切实进行，撰拟杂志，分期出版。二三年级生复于课余分任本校附设平民夜课学校教员，以为教授之练习。„„此本校教授训育之大概也！

（《成都高等师范学校教授训育及学生实习之状况》1923年3月，《吴玉章文集（上卷）》P366—367）

所要向各位贡献一点的，就是我们不仅要学习技术，同时我们也要学习人品。现在的社会是龌龊极了，在这里面生活，难免要沾染一点坏习惯，所以我们要发动自我批评，在这个社会里，没有自我批评，就是没有改造社会的武器。

另外，刚才听到各位同学报告，大家对于哲学方面都很感兴趣，这是很好的，我们有了正确的立场，作起事来，也就有了信心，对事情的发展也就有了远大的认识，纵然在黑暗中，我们也能看见光明。

（《在龌龊的社会里，还要学习人品——在重庆社会大学的讲话》1946年4月，《吴玉章文集（上卷）》P380—381）

有些人有一种不正确的观点，就是不愿当教员，尤其不愿当中小学教师，这是不对的。现在正是需要我们努力教育成千上万的人，需要教育他们，培养他们成为新民主主义建设的干部，这是极其重大的任务，也是极其噶的任务。我们无论在哪个岗位工作，都是为革命服务，为人民服务，所以无论怎样艰难困苦，我们既是先进的知识分子，就要把教育工作作好。教育工作是一种非常可敬可爱的工作，孟子说：“得天下英才而教育之，三乐也。”我们决不能把教育人的工作看轻了，我们的祖国从来都对教师很尊重。

（《培养革命和建设的干部，为完成中国新民主主义革命而奋斗——在华北大学成立大会上的讲话》1948年8月24日，《吴玉章文集（上卷）》P390）

由此就可以看出，我们学校所需要培养的干部，是要有以下各种品质和才干的干部。„„ 第五，是要有高尚的品质，有聪明的才干，有忠诚朴实为人民服务、不怕艰苦、不怕困难、不屈不挠、志愿献身于共产主义建设的精神。要建立健全的生活方式和工作模范，严守纪律，重视劳动和体育卫生，以及文化娱乐的活动。以爱祖国、字人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财产为公共的道德。要有生气勃勃，欣欣向荣的新作风，新气象。

第六，是要精诚团结，联系群众，与群众打成一片，党员与非党员间保持相互信任，相互帮助的空气，要利用批评和自我批评的武器，克服无组织无纪律的现象，使每个人都锻炼成创造新社会的人才。

《人民大学校刊发刊词》1950年5月，《吴玉章文集（上卷）》P412）

目前国家还不能创办那么多的学校，使所有的高小和初中毕业生都全部升学。我们的小学和中学本来就担负着向高一级学校输送新生和为工、农业生产培养劳动后备力量的双重任务。国家建设事业的发展要求学校不断地供应大批具有一定的文化科学知识的毕业生参加工、农业建设，这种要求还将随着各种生产技术的改进与提高而日益突出地显示出来。许多事实说明，中、小学毕业生在国家的工业化和社会主义改造事业中是能够起巨大作用的，他们既能够成为生产上的积极力量，又能在实际工作中锻炼和提高自己。但是，动员那些不能升学的中、小学毕业生参加劳动生产是有困难的，主要的就是他们的思想上受着过去轻视劳动、轻视劳动人民，特别是轻视体力劳动和农业劳动的错误思想影响。所以，教育工作者要注意抓紧对高小和初中即将毕业的学生进行劳动教育和服从国家需要的教育，极为重视地进行深入的工作，按照总任务的精神，联系城乡各地的实际情况，循循善诱，以提高他们的认识，克服他们参加生产建设工作的思想障碍。要向学生讲清楚劳动与知识的关系，使他们懂得人的知识都是来源于社会实践，而劳动生产乃是最基本的实践活动。学生们在学校中所学得的普通基础知识是参加劳动的一种必要的准备，更重要的是在劳动生产和阶级斗争的实践中学习，不断提高自己的知识。要讲清体力劳动和智力劳动都是同样地光荣和重要的事情，我们要逐渐消灭旧社会遗留下来的体力劳动与智力劳动相对立的现象，而使之很好结合起来。要讲清农业生产、工业生产和各种劳动是同样光荣和重要的事情，同样是国家建设不可缺少的和有发展前途的。要讲清创造性劳动的意义，在我们人民的国家里，从事任何有益于人民的工作，都是取得人民的尊重和党与政府的重视，只要热爱劳动，肯用心思，任何方面的实际工作都有可能进行创造革新工作，获得卓越成绩，而对祖国作出重大贡献。在这一方面值得注意的是通过已经参加生产的中、小学毕业生获得显著成绩的实际范例进行宣传。„„

应该指出：在这种劳动教育中，我们教育工作者负有重大的责任，正因为如此，提高我们本身的社会主义觉悟，以身作则，就成为做好这一工作的关键所在。几年以来，在马克思列宁主义的教育下，尤其是经过半年来的总任务学习，教育工作者的劳动观点和劳动积极性已经有了显著地提高和增长。但是，不可否认地，在一部分教育工作者中间，还存在着轻视劳动和劳动人民的错误思想，有意无意地给学生灌输了片面的“当专家”和“当干部”的思想，造成只有升学才有前途的错误观念，甚至散布了资产阶级追求名利的个人主义思想；对学校教育的培养目标，认识得不明确，对劳动教育缺乏应有的注意；在社会主义思想的宣传中也常常是偏重于宣传社会主义的美好远景和鼓励学生的远大理想，而严重地忽视了宣传艰苦奋斗和平凡劳动的不可忽视的重要意义。国家建设迅速发展的形势，我们人民教师的光荣职责，都要求我们把自己的思想水平提到更高的程度。所以，结合总任务的学习，继续提高我们的社会主义觉悟，改变对劳动生产的不正确观念，明确中、小学教育的目标，就是十分必要的。

（《“五一”节给全国教育工作者的一封信》1954年5月1日，《吴玉章文集（上卷）》P467—469）

在学校里，教员直接把知识传授给学生，并对学生的思想品德给予影响。“师高弟子强”，如果没有德才兼备的教员，就难以培养出德才兼备的学生。„„

我们的学生必须牢固地树立起在学习上对国家负责的观点，认识到在校的学习质量直接关系到将来的工作质量，学习成绩的问题不只是个人问题，而首先是影响到国家建设事业的问题。必须严格地要求自己，使自己符合国家需要的规格，不要有一个人虚度时光而成为使自己和学校都不光彩的废品。为了符合国家需要的规格，一定要贯彻全面发展的方针。这就是说，既要用功学习专门业务，又要注意提高政治觉悟和增强体质。我们所说的提高质量正是指这种全面的意义上的质量。

（《为贯彻提高教育质量的方针而斗争——纪念中国人民大学成立五周年》1955年9月，《吴玉章文集（上卷）》P481—482）

社会主义时代的青年，应该有远大的理想和抱负，确信共产主义事业的必然胜利；应该具有勇敢、诚实、开朗、活泼、乐观、朝气蓬勃的性格。很显然的，用封建的管教方法是不可能培养出社会主义的新人来的。它只能束缚青年个性的健康发展，使青年变得谨小慎微，拘拘束束，奉命惟谨，不敢发挥独立思考和大胆创新。试问这样的青年怎么能担当起建设社会主义和共产主义的艰巨任务呢？„„

教人毕竟和炼钢不同。人固然也要千锤百炼，但钢是死的，人是活的；人不可以用一付死的框子去套。根本的问题在于多讲道理，耐心教育。

（《让青年发挥更多的独立精神》1956年8月，《吴玉章文集（上卷）》P500—502）

座右铭

我志大才疏，心雄手拙。好学问而学问无专长，喜语文而语文不成熟。无枚皋之敏捷，有司马之淹迟。是皆虚心不足，钻研不深之过。年已八一，寡过未能。东隅已失，桑榆非晚。必须痛改前非，力图挽救。戒骄戒躁，无怠无荒。

（这是吴玉章八十一岁高龄时为自己写的座右铭，1959年9月18日，《吴玉章文集（上卷）》P535）

全国解放十多年来，在党和国家的关怀下，在教师和儿童工作者的直接培养下、祖国亿万儿童，正在茁壮地成长，儿童是我们的未来，是我们的希望，是共产主义的接班人。我们壮丽的事业，都寄托在他们的身上。因此，关心和培养新一代的成长，就成为党的事业的重要部分之一，就成为每个教师、每个家庭、每个社会成员的光荣职责。为了使新的一代能够担负起共产主义接班人的光荣而艰巨的任务，就要培养他们成为具有高度科学文化知识的、具有共产主义道德品质的、体魄健壮的、全面发展的新人。也就是说要把他们培养成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物、健壮、活泼、勇敢、诚实、全面、发展的新的一代。少年时代是人一生的开始。人在少年的时候，正是长知识长身体的时候，还没有独立判断是非的能力，还没有形成固定的观念和性格，因而最容易受外界的影响。有人把少年的思想比作一张白纸，你给它涂上什么颜色它就会成为什么颜色，这是有道理的。要想使新的一代成长为共产主义的接班人，就得从少年时代开始，对他们精心栽培和耐心教养。这好象对一棵刚出土的嫩苗一样，要想让它开放美丽的花朵，结出丰硕的果实，就需要园丁辛勤地劳动、精心地培育。古人说：“玉不琢，不成器”。„„人也是如此，人不管天资多么聪明，如果没有正确的教育和培养，也不会有大的成就。如果对儿童采取放任态度，他们就会因缺乏教育而向着不正确的方向发展，不好好学习，不遵守纪律，不尊敬师长，恶劳好逸，贪图享受，甚至受到资产阶级思想的侵蚀走上犯罪的道路。因此，希望家长和教师同志们以对共产主义事业的高度责任感来对待中国新的一代，来培养教育青少年儿童。

（《担负起培养新一代的光荣任务》1962年6月，《吴玉章文集（上卷）》P546—547）

任何一个社会都有与其社会制度相适应的教育内容，封建社会有封建主义的教育，资本主义社会有资本主义的教育，而无产阶级的教育则是以共产主义思想为指导的教育，即马克思主义、毛泽东思想的教育。„„

任何阶级教育的目的，都是为自己的阶级服务，而无产阶级教育的目的，同样也是为自己的阶级服务，它的区别在于：一切剥削阶级教育都是为剥削阶级少数人服务，而无产阶级教育是为被剥削阶级广大劳苦大众服务，为党当时所领导的革命事业服务„„

（《大家来写校史》1964年1月17日，《吴玉章文集（上卷）》P562）

在我们的社会里，对年轻的一代，主要是靠社会教育，但家庭教育也很重要，也是培养革命接班人整个工作中不可缺少的一部分。青年与家长相处时间长，接触多，又有一种天然的感情联系，家庭教育往往对他们印象深刻，影响深远。这从我们所受的家庭教育和后来所发生的影响看来，也说明也这一点。

„„当然，旧社会家庭教育的目的是“望子成龙”，希图一朝发迹，光显门楣，荣宗耀祖。这种家庭教育的目的以及某些过于严刻的方法，在今天当然是不可取的。但他们那种严格要求和苦心教育子女的精神，还是有借鉴作用的。

（《新年话家常》1984年1月，《吴玉章文集（上卷）》P570）

第四篇：吴玉兵 骨干教师业绩材料

骨干教师业绩材料

上秦镇东王堡小学 吴玉兵

从教二十多年来，本人始终坚持在实践中加强专业知识和师德修养。在工作中不断增强教书育人水平及综合能力，充实头脑、积累经验，逐步走向成熟。在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。

1、加强自身修养，注重师德，言传身教

作为一名小学教师，本人深深体会到教师的人格、品行、学术水平对学生有着深远的影响。不断更新教学理念，与学生建立起真诚合作的人际关系。坚持启发式教学，培养学生的主体意识；坚持创新能力、动手能力的培养，发挥学生的主体作用，逐渐形成了自己的教学特色。

认真备课，精益求精，力争上好每一节课。教学过程中尽最大可能收集相关材料，结合学生的实际情况，有的放矢，最优化设计、把深奥的知识深入浅出的讲给学生，同时注重调动学生的积极性，培养他们解决实际问题的能力，让学生能够将所学的知识应用到实际中去，用其严谨的治学态度和良好的师德，为学生树立表率，教书育人, 积极进行教学改革，教学成绩突出、效果显著。参加工作以来，始终工作在教育教学第一线，担任小学语文、数学、英语等学科的教学。期间多次参加校、镇、区级等优质课评选和各类竞赛活动，并曾分别获得镇级一等奖、区级三等奖，同时多次被评为市级少儿工作先进个人、校级、镇级优秀教师。本人负责学校数学课题《让数学走向生活化》的研究工作，所撰写的论文《数学走向生活化》、《论中年级段的教学》、《如何对待学困生》、《数学学困生的成因及转化》、《沟通师生心灵之间的桥梁是民主》等分别在国家级、省级教育教学专著和教育部主办刊物《中国教育论坛》、《新课程》、《河西学报》、《中小学教育》、《教学与研究》上发表。2013年11月获得“国培计划”甘肃省小学骨干教师置换研修p培训小学数学学科说课比赛三等奖。2013年11获得为“国培计划”甘肃省小学骨干教师置换研修培训小学数学学科优秀论文奖。

2、积极进行教学改革，注重学生实践能力培养及自身学术水平的提高

在做好教学工作的同时，还不断拓宽专业领域。2001年至2003年他坚持在职进修取得了河西学院汉语言文学教育大专学历。至今坚持参加汉语言文学教育本科学历的自学考试。

3、无私奉献，爱岗敬业，管理科学，观念独特 本人不但在思想上、教学上、业务能力上武装自己，也以一丝不苟、扎实细致的工作作风对待每一件工作。

一直坚守在教学岗位上，担任毕业班数学、英语教学工作，将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业，面向全体学生，管教管导，为人师表，有良好师德，模范履行教师职责，工作勤勤恳恳，兢兢业业，同时，还注意不断地进行学习，不断提高自己的知识素养和能力素养，积极积累教育教学经验，为教育事业的发展默默地奉献着。

本人一直担任两个班的数学教学，同时担任班主任的工作，全身心投入到小学教育教学工作的实践中去。良好的学习习惯，使我拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。在教育教学过程中，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。我认为“数学是思维的体操，问题是数学的心脏”。为了提高自身的业务素质，他搜集整理大量数学教学资料，并应用于实际教学中，在当前全面推进素质教育改革中，依据新课程、新理念、新教材，确立了“数学教学生活化”的教学研究课题，注重培养学生的创新精神和实践能力。他所带六年级毕业班数学，在2013年全区小学毕业会考中取得三率全镇第二的好成绩。2013年11月被兰州城市学院表彰为“国培计划”甘肃省小学骨干教师置换研修培训优秀学员。

4、做好兼职，为学校全局着想

本人兼任学校少先队大队辅导员工作，工作中，他十分重视少年儿童的品德教育，努力钻研少先队工作业务，具有竭诚为少年儿童健康成长服务的高度的责任感，富有开拓创新精神和锐意进取的科学态度，本着科学的态度，灵活务实地做好少先队工作，深受学生的欢迎和尊敬，得到家长的充分信任和好评。

虽然工作中有苦有乐，有笑有泪，但他无怨无悔。成绩和辉煌是属于过去的，相信他会加倍努力，将本职工作推向高潮，努力提高教育教学质量，培养出更多优秀的社会主义接班人。

第五篇：吴玉辉的读后感

爱+爱=幸福

——读《爱的教育》有感

爱，一个多么熟悉的字眼，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。而我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的境界。

这一本书里的人物主角有：安利柯·柯礼智·葛禄非，还有安利柯的父母亲等一些人物。

这本书介绍了人世间伟大的爱，如：父母的爱，学生的爱，儿女的爱，老师的爱，同学之间的爱，这些爱是平凡的，同时也是伟大的。作者写这本书时，以一个十二岁小男孩的眼光，写了从九月开学，一直到第二年小学毕业每个月发生的事。这一本书里最令我感动的一个故事是：一个小男孩和一个小女孩在同一条船上，这两个孩子都是被父母外国有钱亲人家的，他们两个人的亲人都死了，所以他们就坐在这一条船上回家，这两个孩子的身世处境相同，在船上遇到了，所以他们就交成了好朋友，可是天有不测风云，就在抵达目的地的前一天晚上，这艘船遇到了暴风雨，船进了水，快要沉了，这一艘船上只有两艘救生艇，只能容一小部分人得救，还能去一个人了，谁去呢，“让一个孩子上吧”有人提议，这两个孩子争论了起来，想让对方获救，船快要沉了，来不及了，这时，小男孩猛的抱起小女孩，将她抱到了船上。为了躲开大漩涡，救生船划走了，而印在小女孩心上的，只有她胸前的那一块血迹。

看到这里，我被震撼了，多么了不起的一种爱啊。对照自己扪心自问，如果是我在那条船上，是我和其中一个小孩，我们两个当中只上一个到救生艇上去，我会让给那小女孩吗?不会的，逃命要紧。我可能不顾一切先跑到救生艇上去了。天啦！和小男孩比起来，自己多渺小。作为一个光荣的人民教师，应该把全部的爱奉献给社会，奉献给学生。这样你总不会在教学生涯中感到遗憾，相反还会获得幸福。你给与了学生的爱，学生也会爱我们的，他做出一些举动会让我们开心的，让我们感到作为一个班主任是幸福的。

记得有一年夏天下大雨（当时我上小学五年级），我们正上最后一节课课，窗外乌云密布，狂风大作，不一会儿便下起了倾盆大雨，学校里很快便水流成河。作为班主任，我首先想到的便是这些孩子一会儿该怎么回家，家长又该怎么接他们呢？下课铃声响了，家长们陆陆续续来接自己的孩子，但也有平时不接的，今

天仍然没来。可对于今天这种天气，我的原则便是每个学生必须有人接，如果没人接，我一定会亲自把他送回家。从下午５点下课铃响，一直持续到７点，学生终于都被接走了，我长吁一口气，心中也顿感轻松。这时我看见班上何某某的家长飞奔进来。“他的孩子不是一下课就接走了吗？这时他来干什么？”我心中一惊，便迎了上去。“怎么回事，孩子您不是接走了吗？”我着急地问。“不是，老师，我是来接您的。”听到他这句话，我的心中顿时流入了一股暖流，我连忙说：“谢谢，谢谢啊！”谁说当老师便失去了幸福，这难道不是幸福吗？从教十多年了，当班主任十多年，面对同学们优异的成绩，面对家长对我的关心，我分明比吃了蜜还甜呢！这就是我对学生的关心所换来的回报。

教师这份职业是一项神圣而艰巨的职业。只要你用真心与真情去培育学生。尽可能让每一位学生都能成就自己的梦想。有了爱，孩子们能快乐健康地成长，有了爱，给予了我们内心的温暖。人与人之间的爱是伟大的，爱是宽恕的，爱又是包容的。爱是教育的源泉，爱与教育是息息相关的。多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。在今后的日子里，我们老师，特别是班主任，应多关心学生，那么学生也会爱我们，喜欢我们，与我们成为知心朋友。这难道不是做班主任的幸福吗?

班主任老师们，你们对学生的爱学生是看在眼里的，他们是不会辜负你们的期望的。爱他们吧！他们也会爱你们。我始终相信：爱+爱=幸福。

飞龙初中吴玉辉