关注心理健康 构建和谐校

第一篇：关注心理健康 构建和谐校

关注心理健康 构建和谐校园

摘 要：学校是一个特殊的环境，通过幽雅整洁的校园环境陶冶学生的情操、净化学生的心灵。在努力建设现代化教学设施设备和环境的同时，必须抓好校风建设，为学生的健康成长，提供最佳的心理环境条件。培养学生对待各种事物的正确态度是学校教育重要目标之一，对于不同学校的学生，不同性格的学生的施教没有最好的手段，只有最恰当的方法。学校的发展离不开社会各界的关心和支持，特别是留守学生的教育更需要学校与社会各界的能力合作。

关键词：净化、校风、师德、自信、和谐

近年来，校园安全成为我国继煤矿安全、交通安全之后第三大社会关注的热点问题，而小学生的心理健康问题、青少年违法犯罪现象也引起全社会，特别是各级党委政府的高度重视。在全面建设社会主义新农村，构建和谐社会的主旋律下，认真分析、深刻反思诸多校园不安定因素和不和谐的音符，绝大多数是人为主观方面的原因，而究其根源，我认为心理问题不可忽视。一位著名社会学家曾感叹：人的财富在增加，但满足感在减少；精美的住房越来越多，完整的家庭越来越少；公路越来越宽，人心越来越窄。素质教育在深入，学生素质却在退缩。对此，我们不禁要问：究竟哪里出了问题？答案是：人们的心态出了问题，心理不和谐了。据有关资料显示，目前我国有各种精神和心理障碍患者多达1600万人，患有抑郁症及自杀的比率逐年上升；在1.5亿青少年中受情绪和压力困扰的多达3000万人。素质教育在我国已开展了10多年了，它的宗旨就是面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。但综观我国教育的现状，党的教育方针要求全体中小学生都能健康成长，成为社会主义现代化建设的有用人才。而人才的标准在社会上被许多人异化为考试的分数和学历的证书。因此，应试教育的指挥捧仍在无形中发挥着巨大的导向作用，我们的教育为社会培养了许多不够全面健康的“人才”。一个人才首先应该是一个全面健康的人，而全面健康包括生理、心理、道德和良好的社会适应四个方面。其中心理健康是一种心理状态，指个体在与社

会环境相互作用时，能使自己的心态保持和谐，使自己的行为与社会环境保持和谐。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中指出“注重促进人的心理和谐，加强人文关怀和心理疏导，引导人们正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。加强心理健康教育和保健，健全心理咨询网络，塑造自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”

学区曾在镇初中举行了心理健康教育观摩活动，树立学校和教师关注师生心理健康教育的意识，探索师生心理健康教育的方法和途径，推进心理健康教育在各学校有效开展，提高心理健康教育的质量成为了近段时间学校教育的一个中心任务。现我就心理健康教育与创建和谐校园的关系，结合我校的实际，谈一谈自己的看法和做法。

一、优美校园，净化心灵

学校是一个特殊的环境，它通过有目的、有计划、有组织的活动，对青少年的成长发挥着主导作用。做好校园的净化、绿化、美化和亮化，通过幽雅整洁的校园环境陶冶学生的情操、净化学生的心灵，使学生学会发现美、鉴赏美，学会关心人、尊重人、养成爱护环境、保护环境、美化环境以及爱校、爱家、爱祖国、爱科学、爱劳动的品德。

自从“城乡环境综合治理进学校”活动开展以来，我校首先从改变校容校貌、创设良好的校园环境入手，我们健全机构，落实责任、健全制度，强化管理，广泛宣传，营造氛围。通过 “我能做倒”宣誓仪式、“共建洁美学校”小报、“家园大扫除”、“我做一次环卫工人”、学《条例》见行动、红领巾野炊基地和劳动实践基地的建设等活动的开展，基本实现了硬化、净化、美化、绿化和亮化和学生卫生习惯的养成，如今的石小“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”，优美的校园环境给师生工作、学习和生活创设了良好的心境和情趣，受到了社会各界的好评。

二、优良校风，健康心理

学校环境包括物理环境和心理环境，学校在努力建设现代化教学设施设备和环境的同时，必须抓好校风建设，为学生的健康成长，提供最佳的心理环境条件。与物理环境相比，心理环境更重要。

校风对学生产生定向作用，影响学生对社会、集体和他人的态度。优良的校风是生动的集体主义教育力量，对于多数人价值观、道德观和成才观的形成产生着潜稳默化的影响。而多数人对社会、集体和他人一致的积极态度，对个体必然产生巨大的影响，迫使其改变态度或顺从，努力同化于群体态度。我们让全校教师都熟悉学生文明规范的基本内容，学习“学生一日常规”和“学生文明礼仪”，让每位教师明确训练目标；细化了行为规范训练的目标，确定了更有操作性的每周训练重点，全校上下步调一致，形成良好的教育氛围；在全面落实学生行为规范的基础上，重点抓好放学排队、做操、集会、教室、课间文明活动、文明礼仪等方面工作。开展午间读书、写字活动。阅读的书籍由学生根据自己的兴趣自主选择，同时教师做好了书籍的推荐和指导选择工作，让学生喜欢阅读，并进而喜欢学习；重点指导学生作业整洁正确，培养学生静心细致的学习习惯和良好的书写习惯，开展作业展评活动；通过文明班的评比，促进学生养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。进一步加强了学生学习常规教育，培养学生严谨好学的学习习惯。通过以上活动，收到了“学生安心、家长放心、教师顺心、领导舒心”的良好效应。

三、良好师德，利于品质

培养学生对待各种事物的正确态度是学校教育重要目标之一。学生态度的形成和转变，受多方面因素的影响，其中最主要的是教师。在学生的心目中，教师是具有丰富知识和经验，处处堪为楷模的成年人，而且教师在学校生活中掌握奖惩的权力，对学生的影响也就更为有力。学生通过模仿、认同、服从等心理机制，直接向教师学习对待各种事物的态度。学生不仅向教师学习学科态度，而且向教

师学习对劳动、对他人、对集体以致对社会主义事业的态度。从教师个人与其他教师之间的关系，教师个人对教师集体的态度中，学生会学会如何处理自己和他人的关系，如何对待班集体、学校。在团结一致、关系和谐、心情舒畅的教师集体影响下的学生集体，必然是健康的、团结友爱的、充满合作精神的。为此，我们把建设一支政治素质高，能力修养强，作风朴实，道德高尚、稳定的德育工作队伍作为我们工作目标之一。学理论，谈工作，提高素质，增强责任感。利用老师政治学习的机会组织师德理论学习。让教师明确人人都是德育工作者，个个有责任参与德育工作，树立“大德育观”，增强德育力量。积极组织全校教职工参加市第二届读书征文活动和建设幸福征文大赛，其中有两份作品选送市参评。组织全校老师利用周一例会和教研活动，收看《魏书生教育思想研讨会》录像，并且开展各教研组的学习心得交流活动。通过以上措施，有效地加强了师德建设。

四、恰当方法，树立自信

对于不同学校的学生，不同性格的学生，如何施教？答案是：教无定法，没有最好的手段，只有最恰当的方法。对中等职业学校而言，学生文化基础差是客观现实，培养专业技能人才是办学方向，因此要实现学生成人成才的目标，教育教学的方法和手段不同于普通中小学。使学生克服自卑心理，树立成才信心是中等职业学校教育工作者首要的任务，采用恰当的教育教学方法，是提高教育教学质量的关键所在。为及时纠正不健康心理和不文明行为，培养队干部良好的心理质素和文明素养。12月，镇中心校大队部开展了“少先队干部心理健康知识培训”活动。全体大队委及各监督岗成员参加了培训。会上辅导员表扬了小干部们在各项活动中取得的成绩，分析了小干部们工作中的不文明行为产生的原因，对各种陋习案例进行了剖析，对讲文明新风作了宣扬，鼓励小干部们要全体发动起来，讲文明话、干文明事、做文明人。在培训中，还对什么是人的心理健康、队干部中不良的心理行为表现、心理健康的标准、如何整治心理更好地服务学校等

问题进行了讲解。培训会后，每位参会小干部还撰写了《心理问题自查报告》。小学生“健康生活方式”在“心理健康”中占据着重要的地位，他们由于思维水平的限制，对于自己的生活方式的选择还处于一种缺乏理性的阶段，带有很大的任意性和盲目性。这就需要父母、长辈、教师给予他们帮助和指导。我校利用2012年暑假社会实践活动，动员家长及社会对孩子进行“健康生活方式”的帮助和指导，通过“培养自立、自主的精神；学会正确打扮自己；注意饮食中的营养问题；培养正确的消费观；合理安排时间，科学用脑等方面的指导，引导孩子拥有“健康生活方式”，让三至六年级的学生以“我的健康生活方式”为主题，办一份小报。

五、和谐环境，利于发展

学校的发展离不开社会各界的关心和支持，特别是留守学生的教育更需要学校与社会各界的能力合作。要保持学校的科学发展、可持续发展、就必须创设学校内外和谐的发展环境，和谐的外部环境更为重要。近几年，我校各班在学生在不放假的前提下召开了形式不一的家长会。我们向班主任发放了教导处、政教处、总务处作的相关报告，班主任们分别认真的对半期考试作了深入的分析，对学生的在校表现和班级管理工作向家长作了详尽的交待。达到了家校携手的良好目的。家长们纷纷表示感谢。为此我校被全国关工委评为全国优秀家长学校示范基地。各中队建立了“留守学生之家台账”并轮流到留守学生之家开展活动。如每个中队的“我留守，我快乐”生日会。川大附小与我校共同开展了“1+N爱心一线牵”活动，川大附小为我校留守学生之家捐书1689册，我校六名留守儿童到川大附小与手拉手小伙伴共同生活一天，体会到了家的温暖。学校设立了免费的“亲情电话”，在留守儿童中开展了“爸爸妈妈我想对你说”一封信活动。一纸鸿雁，沟通了亲子之情，让留守儿童对父母不再陌生。我校20名留守学生曾参加了 “关爱留守学生，共享科技进步――迎‘六一’四川省留守学生参观科技

馆活动”。学生代表市留守儿童与全国其他49名留守儿童一起到北京与父母团聚。通过培训校园小记者，我校六名同学光荣的成为了全国队刊—中国少年儿童杂志社四川工作站学生记者、《学生记者报》通讯员，为宣传我校搭建了平台；

和谐社会由和谐村镇、和谐社区、和谐企业、和谐校园等构成。构建和谐社会，人和自然、人和人和谐是关键，人内心和谐是基础。唯有内心真正和谐，才有健康的体魄和心态，推进校园的和谐。因此，关注学生心理健康，不仅是构建和谐校园的关键，更是构建和谐社会的基础。

第二篇：“构建和谐生活,关注心理健康”主持词

“构建和谐生活，关注心理健康”主持词

尊敬的各位领导、居民朋友们：

大家好！

感谢大家今天参加由xx社区与xx公司联合举办的“构建和谐生活，关注心理健康”活动。

首先，很荣幸的向大家介绍出席此次活动的领导有： xx区民政局xxx局长 xx区文明办xxx主任 xx区团区委xxx书记 xx区妇 联主席 xx街 道xxx主任

请大家用热烈的掌声欢迎各位领导的到来。

过去，大家一直认为健康就是身体没有疾病，身体棒。其实，真正的健康不仅是指身体健康，还包括心理健康。据调查了解，当今社会中有部分人群缺乏远大理想，缺乏自立能力，缺乏奉献精神，利已主义严重，工作、生活诸多烦恼积压在心内，产生不必要的焦虑、孤僻、自暴自弃等心理问题。此次活动，旨在加强社区心理健康教育与服务水平，引导广大居民关注心理健康，为构建和谐社区打好坚实基础。

首先，请xx区民政局xxx局长讲话，大家欢迎。下面，请xx区文明办xxx主任讲话，大家欢迎。

请xxx街道xxx主任讲话，大家欢迎。请xx社区xxx书记讲话，大家欢迎。请xx公司代表发言，大家欢迎。

xx社区“构建和谐生活，关注心理健康”活动正式开始，让我们预祝此次活动顺利开展，取得圆满的成功！

谢谢大家。

第三篇：关注食品安全 构建和谐校园

关注食品安全 构建和谐校园

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！

我今天讲话的题目是：关注食品安全，构建和谐校园

我们知道：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。可是，我们一旦失去了健康和宝贵的生命，还有再来的时候吗？健康，何等重要！生命，何等珍贵！我们要时刻维护自己的健康，珍爱自己的生命。

常言道：国以民为本，民以食为天，食以安为先，食品是人类生存的第一需要。近年来，我们不断会听到或看到有关食品安全的新闻：毒奶粉事件；“冠生园”月饼事件；三 亚的“毒咸鱼”；广东的“瘦肉精”事件；号称生命杀手的“苏丹红”；等等。面对这一件件让人触目惊心，不寒而栗的事件，我们不禁要问：究竟，我们还能吃什么？我们吃的安全吗？这越来越成为大家关心的问题，越来越渴望绿色食品进入到千家万户。

食品安全是一个重大的社会公共卫生问题，它需要全社会的关注和参与。而近在我们身边的学校食品卫生安全工作同样重要，因为它关系到我们全体师生的身心健康。大家都知道病从口入，作为学生，我们要积极参与其中，了解食品卫生安全常识，学习食品质量安全相关的法律法规。

为了我们的身体更健康，校园更和谐，在此提醒广大同学在每天的饮食中要注意以下问题：

第一，在购买袋装食品时应做到：

1、到正规商店购买，不买校园周边及街头巷尾的“三无”食品。

2、仔细查看产品标签。食品标签中必须标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期等。

3、购买食品时要保留票据，发现问题及时向有关部门反映并提供问题食品，便于积极维护自己的合法权益。

第二，养成良好的饮食卫生习惯，努力做到：

1、不要随便到流动的小摊小贩处就餐。

2、不吃未炒熟、炒透的四季豆，不喝未煮透的豆浆，不吃发芽的土豆。

3、不要在饭后立即吃冰糕，喝凉水、凉饮料等。

4、养成勤洗手的卫生习惯，预防肠道寄生虫病的传播；

5、生吃的蔬菜和水果要洗干净后再吃，以免造成农药中毒；

6、少吃油炸、烟熏、烧烤的食品，这类食品如制作不当会产生有毒物质。同学们，每个人都渴盼用健康的生命享受美好的生活，而拥有这一切的前提是——安全。让我们每个人都增强安全意识，提高自我防范能力，在全校形成一个“人人关心食品安全”的浓厚氛围，为构建平安校园、和谐校园共同努力。最后祝我们的校园永远安宁！祝全体师生一生平安、健康、幸福！

谢谢大家。

机械工程系焊接123班陈海洲2013年 05月24日

第四篇：构建和谐校方案

“构建和谐校园，树立文明新风”活动方案

一、指导思想：

为积极开展“构建文明和谐校园”活动，进一步深化我校德育工作，引导学生自觉遵守公共道德规范，做文明学生，用实际行动关心、支持、参与构建活动，培养学生关心他人，关心社会的良好道德品质。优化学校育人环境，培养学生良好的行为习惯，进一步提高学生的文明意识，我校开展以“构建和谐校园，树立文明新风”为主题的教育活动。

二、活动主题：

“构建和谐校园，树立文明新风”

“文明从我做起，争当文明标兵”

三“、活动目标：

1、提高学生的文明素养，使学生的语言更文明，行为更规范。

2、教育学生遵守公德、严于律己、讲究卫生，礼貌待人，养成良好的行为习惯，争做文明中学生。

3、全面提高学生的整体素质，形成良好的校风、班风和学风，共建文明和谐校园。

四、活动对象：

浮烟山中学全体师生

五、活动安排：

（一）、成立构建工作领导小组，进一步提高全体师生对构建文明和谐校园重要性的认识，明确学校各职能部门的任务职责，各司其职，各负其责。组长：丁建文

副组长：宋乐书盛中东潘士伟

小组成员：所有班主任

（二）、树立典型，提出倡议，宣传发动

由团委提出倡议“构建和谐校园，树立文明新风。

评选学校文明典型，成立学生会文明卫士领导小组，每天分批值日。

（三）、分层次开展活动

1、通过开展“五个一”系列教育活动，在学生中广泛开展文明校园教育、公共道德教育和文明行为规范教育活动，促进广大学生争当“文明标兵”。活动的具体内容为：

（1）开展一次国旗下宣讲活动。演讲者向同学们宣讲开展“构建和谐校园，树立文明新风”的重要意义。

（2）开展一次主题班会活动。各班结合《中学生守则》《中学生日常行为规范》进行以“文明从我做起，争当文明标兵”为主题的班会课。认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，对学生进行一日常规教育，努力提高学生的文明意识。

（3）开展一次寻找身边的不文明行为活动。

① 对照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，以小组为单位搜集身边的不文明现象。

②以小组为单位对搜集的资料进行整理和交流。

（4）各班级出一期“文明从我做起，争当文明标兵”为主题的黑板报。

（5）全校学生完成一份“构建和谐校园，树立文明新风”的手写报。

2、长期开展教育活动，形成良好的文明卫生习惯

（1）、制定出有针对性的文明督导制度，及时监督纠正学生中存在的不文明行为。建立奖惩制度，每学期评选一批文明班级，文明宿舍，文明小组，文明之星等进行表彰奖励。

（2）、积极开展洁净校园活动。认真组织扫除活动，清理校园及校园周边卫生，不留校园卫生死角。

（3）、制定校园文明值周制度，教育和监督学生随时随地都不乱扔果皮、纸屑，自觉维护校园的整洁。

（4）、构建领导小组处将主动配合经常检查活动开展情况，及时解决存在的问题。

六、活动要求

1、各班要高度重视，围绕主题，不流于形式，注重实效。

2、各位领导、班主任要及时到班级了解、指导，并协助、配合做好各项活动的落实工作。

浮烟山中学政教处、团委、学生会

2011-4-25

第五篇：构建和谐家校关系

构建和谐家校关系

——筑起孩子美好的心灵

摘要：学校教育、家庭教育、社会教育紧密配合。学校要主动同家长及社会各方面密切合作，使三方面的教育互为补充、形成合力。构建家校合作，成立家长委员会，让家长参与班级管理，并充分利用家长会这一家校交流的主要平台，共同促进学生的健康成长。关键词：家校合作、和谐、家长会

学校是青少年成长的重要阵地，而家庭是青少年成长的第一个环境。学校和家庭这两个主要场所对青少年的影响是至关重要的。苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”在课程改革中首先必须寻求的合作也是学校与家庭的合作，因为学校和家庭是青少年学生不可回避的、必须面对的社会群体，是课程改革和青少年身心发展的双重需要，也是教育成败的关键因素之一。如何进行家校合作，形成教育合力，促进青少年学生的健康成长，是摆在我们每一个教育工作者面前的难题。下面结合自己的工作实际，谈谈本班家校合作的构建，请各位斧正。

一、成立家长委员会，架起家校沟通的桥梁

为了加强学校与家庭在学生教育工作中的沟通与配合，促进学生素质的全面提升，2011年9月，我班组织成立了第一届家长委员会。57位家长代表通过热烈讨论，一致通过了家长委员会总则、性质、宗旨以及相关权利与义务，并民主选举出了一位秘书长，6位常务委员。每学期两次的家长委员会议，使家长委员们参与并监督班级的管理和有关的规则制定，收集家长对班级管理及教育教学等方面的意见或建议，协调学校与家庭、教师与家长之间的关系，促进学校教育与家庭教育的有机结合。

“家长委员会”的建立，为家校良好沟通和发挥合力架设了桥梁，让家长明白孩子教育不只是学校的责任，他们在教育孩子的过程中是不可或缺的一环。家长和学校的相互理解，关系的和谐，对于学校的要求，执行力也就上去了。

二、普及家教知识，让家长成为教育的专家

1、抓典型，促交流。为了提高广大家长教育孩子的水平，减少家教的随意性和盲目性，我们每学期都召开家长培训，邀请个别优秀家长现身说法，将自己的宝贵经验介绍给全体家长，为教育好子女提供借鉴。其中有谈教子经验的，也有谈教训的，还有谈针对家教中的难点提出自己的思考与探讨的。他们讲的是家教实践中的切身体会，针对性强，有典型性，易懂、易学，很多家长都反映良好。同时，我班定期表彰优秀家长，并邀请家长来校参加活动。如参加高三成人仪式。通过互动，进一步增强家长对学校的了解，取得了很好的社会效应。

2、为进一步办好家长学校，把培训时间放在周末、五一、十一等节假期内，因为这些时间学生的父母大部分会来接孩子，班级利用这些时间与家长交流、沟通学生的情况，并对家长开展“懂教育的方法”，“没有不成功的家长”、“好孩子是怎样„炼‟成的”、“温馨的家庭”和“慢慢走，欣赏孩子”等内容的家庭教育专题培训，特别是结合身边的鲜明例子来有机的引导，得到家长们的普遍好评。

三、家校合作，创新班级管理模式

家长参与班级管理，促进班级建设。

让家长参与班级计划和制度的制订，是家长深度参与班级教育管理工作的体现。也是家校双方理念的碰撞和融合。比如，学校严格规定学生不准带手机。可这个规定在家长委员会中引起了争议。有些成员认为：现如今拥有手机是相当的普遍，孩子带手机一是相信孩子品行，二是方便联系，家在乡下的学生回家需要联系家人去接。我给家长讲解了手机对学习的危害性，以及事与愿违的实例。家长委员会最终根据班级的具体情况，制定了“上课不准玩手机”的规定，违者严厉处分，家校一致的态度，让孩子也很坚决的进行表态。此后班级内带手机的学生明显减少，更有家长直接让孩子把手机交我保管，用的时候来取。家校合作的显著效果，更是带动了大家的积极性。家长们关注班级的教育教学质量，不由得重视“考风考纪”，共同的心愿下，家校再次联手。每周限时训练不定时的邀请“家长监考”，发挥家长的作用，将监督的权力交给家长。以致有学生在反思中提到：“我的天啊，昨天来的是我邻居，紧张死我了，以后不学真不行了。”

四、让网络成为交流平台，推进学校管理

现在在我班，家长都能通过班主任信箱、校讯通等多种方式及时与老师沟通，了解孩子在校情况。学校还通过校讯通将孩子学习进展及时告知家长，通报学生的考试成绩、以及班级近期的主要活动。在使用校信通的时候，我们时刻遵循着如下的原则：

1、针对问题，注重及时性——“有事就联系，没事就休息”。

2、指导为主，注重可操作性——“不是说教，更不是告状”。

3、及时反馈，注重连续性——“紧抓不放、常抓不懈”。这一种形式得到了家长的欢迎和支持，促进了学生的健康成长，使班主任及其任课教师工作更加得心应手，使学校的工作更加如火如荼的开展起来。

五、共解疑难,让家校合作形成强大育人合力

1、帮助家长解决热、难点问题是家长学校的职责之一。通过家长的校信通反馈，我们知道了家长所关注的难点问题主要集中在：新课改实施以来，如何在返里时做好孩子的教育工作？班级的困惑：每次返里回来的“周一现象”。经过我们与家长交流探讨，最终确定让老师合理布置作业，让家长见到校信通，在家督促好孩子，留有一段学习的时间，习惯不能过于放松。这样既保证了学生的学习，又能给孩子一个自由的空间。

2、班级开放日活动。1学生优秀作业（或试卷）展示。每位同学选出单科或多科优秀作业进行展示，这不仅能○给被展示的同学一个很好的鼓励、鞭策，扩大一些后进生的闪光点，同时能让家长更进一步了解自己孩子的学习情况，这对家长对自己孩子有的放矢的进行家庭教育很有帮助。因此，班主任在开放日之前，事先在本班教室布置好，供给家长观看。

2鼓励家长陪孩子听一节课。起初是因为某些同学课堂难以集中精神，而督促、开导、处○罚效果均不佳，所以邀请其父母陪堂听课，家长明白了孩子的不足和班主任的用意也是欣然接受。这项活动起到了三个促进作用。一是促进了家长教育孩子责任感的不断强化。家长在课堂上看到自己的孩子认真地学习，都非常高兴。二是促进了学生主动地学习。“开放日”活动振作了孩子们的精神，激起了努力学习的渴望。三是促进了教师与家长、家长与学生之间关系的优化。“开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解、尊重和关心。学生明白了家人对自己的寄予厚望和不辞辛劳，家长也理解孩子的努力付出。一切都如春风化雨般滋润着心田，班级的学风也是逐渐的浓厚。

六、亲其师而信其道

不论是级段管理，还是班级管理，只有让家长和学生对其信服，相应的制度和规定才能起到预期的效果，否则就成了流于形式。如何让他们信服？百句口号，不如一个行动。

级段在学校的“文化立校、注重细节、养成习惯、规范有效”的办学方针下，延伸出自己的管理理念：“以人为本、全面发展、尊重个性、激发潜能”。学生5：45出操，要求快静齐20秒完成，对于跑操及晨读每日评比通报，各班学生都不甘落后，坚持每天一个完美的开始。更是有值日班长对班内情况进行记录反馈给级段，使级段对各班情况洞若观火。级段和班主任一致认为：能了解、理解、疏导了学生的心，学生才能专心学生。级段和班主任携手推行“日反思”制度，班主任则是每篇必回，很好的掌控着班级学风趋势和学生的心态变化，让我们班主任能更及时的做出应对。有好多家长反映：“孩子自从进入高二，每天回家知道看书了，经常说班主任理解他们。”班风正，学风浓，大家的成绩相应提高不少。在家长会上有位代表这么说：“孩子交给你们，我们放心！”这就是对我们最大的肯定和褒奖。

今年，在全班一致的要求下，全体签字通过，申请“自主性学习示范班”、“文明行为习惯示范班”，对自己提出更高的要求。在级段的多方考评下获得批准，并明确规定三次评比不合格，会有被摘牌的危险，级段为了规范有效，更是为之设计了量化细则。全班学生都卯足了劲要捍卫自己的荣誉。

七、家长会给家长一剂强心针

1、家长会具有计划性。作为班主任要围绕本班学生的实际制定出一个较为长远的教育计划，比如本学期要召开几次家长会，每次家长会要解决什么问题，要有个通盘的打算，从而避免了盲目性。

2、家长会具有衔接性。召开家长会，要考虑这次家长会与上次家长会所讲内容的衔接问题，看上次家长会制定的目标是否已经达到，然后在总结经验的基础上，制定出本次家长会切实可行的教育目标。

3、家长会具有鼓励性。“可怜天下父母心”，在父母的眼中，孩子可能有时他们不太懂父母的辛劳，有时会和父母发脾气或者顶撞父母，有时在学校还会犯错误等等，但纵有百般不是，父母仍深爱着他们，仍然不喜欢听到他人过多的指责（哪怕你说的是对的），所以一些后进生的家长不愿来开家长会。家长会上我不会过多指责某位孩子的缺点，而是表扬他们的闪光点，给每个家长以希望，让他们知道您的孩子“即使现在实力不足，但潜力很大”。

4、家长会具有针对性和时效性。家长会必须是在班主任长期观察和了解本班学生的实际问题的基础上，有针对性地召开。比如，针对学生的学习习惯、生活习惯、思想行为、文明礼仪以及情感误区等方面的问题，分别召开相应的家长会，一次一个主题，内容集中，使家长会开得深入，进而达到解决实际问题的目的。对突发性事件应及时处理，不应该受固定时间的限制。

5、家长会具有交流性。家长会的重要作用之一就是学校家长双方相互结合，共同寻找对孩子的正确教育方法。

（1）改革家长会形式。家长会就应该变教师一言堂式为研讨交流式，让家长说一说孩子们在家里的表现，说一说家长在家里通常采取什么方式教育孩子，从而使老师更全面地了解学生和家长，也要学生介绍自己的内心世界。看看我们给予的，是不是孩子真正需要和想要的，并由此明确下一步应采取什么样的教育手段，开展什么样的活动等。另外，还可以让一些有心得体会的家长现身说法，给家长们提供一个交流经验的机会。（2）分层交流活动。即为素质、家庭条件不同的学生开展的活动，目的是每次活动具有针对性，与家长共同研究孩子发展的方向。通过分层交流活动，让不同的家长为孩子提供不同的发展条件，让家长和教师一同来挖掘孩子的潜能，使学生最大限度地发挥其特长，尊重学生的个性。

（3）与个别家长交流。对于一些问题突出的孩子，家长和老师单独交流，在轻松愉悦的交谈中，教师能了解到家长对孩子教育的态度以及家长教育孩子的方法。然后教师根据孩子的情况，恰当地提出自己对孩子的教育建议，鼓励家长和教师一同努力，让孩子尽自己的最大能力：“能成为什么样的人就成为什么样的人”，朝着好的向发展。

（4）、亲子交流。这样的交流活动，目的在于构建民主的氛围，给学生“实话实说”的机会，让孩子大胆说出自己的心理话，以便于家长和孩子能进行难得的、心平气和的交流。家长会在《母亲》的歌曲中结束，一定要让孩子与父母拥抱，让他们彼此感受到浓浓的亲情。这样，通过交流，亲子双方便在教育思想上达成了共识，增强了教育的有效性。

我班在今年教学工作中，虽然取得了一点的成绩，收到了一定的效果，只是在贯彻执行级段决策而已，但是我们的工作仍有很多不足。在今后的工作中，我班将更严格遵循级段“以人为本、全面发展、尊重个性、激发潜能”的理念，坚决执行学校和级段的决策和规定，继续搞好家长学校的各项工作，争取这次的期末更进一步。