硚口区红旗村小学2010-2011第二学期期中教育教学工作自查报告

第一篇：硚口区红旗村小学2010-2011第二学期期中教育教学工作自查报告

红旗村小学2010——2011学年度第二学期

期中教育教学常规工作自查报告

4月18日——4月22日，我校按照《硚口区小学素质教育质量绩效评价标准》，成立以校长为组长的自查工作领导小组，制定学校期中常规工作调研方案，从教师师德、学科质量检测、常规工作等方面进行考评；对照学校工作计划，从质量业绩、课程、课堂、班级一体化建设工作、现代学校制度的建设等方面对学校工作进行自查评分，撰写自查报告，并召开了教师座谈会、教导例会，广泛征求教师意见。现将工作情况汇报如下：

一、典型做法

（一）加强教师队伍建设，转变教师观念，树立“人人都是德育工作者”的德育观，树立“适合学生的教育才是真教育”的教学观，着力打造高效课堂，培养一批优秀教师，促进学生全面发展。

1、以教师队伍建设年为契机、以教师绿色讲坛为依托，开展师德建设和“读书、反思”的活动。推荐教师阅读《教育智慧从哪里来》，组织教师学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，《武汉市“十二五”中小学有效德育工程方案》，《武汉市教育局关于开展义务教育学业质量的监测意见》、《硚口区小学素质教育质量绩效评价标准》以及“五大巨人”的教育思想，不断转变干部、教师的教育观念，反思教育活动，锤炼教育艺术。在《走在爱心+智慧之路上》的绿色讲坛中，刘晓燕老师认为：“读王老师的《教育的智慧从哪里来》这本书，和以往读的书籍大相径庭，犹如经历了一次充满智慧与幸福的洗礼”请听她带来的《充满智慧与幸福的洗礼》；王贤洁老师在读《教育的智慧从哪里来》这本书时，总是在不断地问自己“我有教育智慧吗？我的教育智慧从哪里来”？读了这本书后，让她知道了“教育”不是学生犯了错误的“批评”、不是学生没有完成作业的“训斥”、不是课堂吵闹时的“束手无策”，而是“智慧”，智慧的走进学生的心灵，了解学生，研究学生。曾君老师就运用了王晓春老师教给的方法，智慧的解决于一直困扰她的“学生和我关系好，但是不听我的”这个问题，她用教育的智慧找到了一条通往人生幸福和快乐的心灵之路。一次教育偶然的失误使班上同学互相起外号成风，《教育的智慧从哪里来》这本书里“我也给你来个昵称”就帮助何丹老师解决了这个棘手的问题，从中她也知道了要解决好学生中的问题不能急于求成，必须

经过“先思考、再研究、最后解决”这个过程。陈华妮老师在反思自己的教学生涯时，发现自己在遭受到挫折时，总是埋怨学生和家长。学习了《教育的智慧从哪里来》这本书后，她知道了，在工作中要透过现象看本质，多多思考工作中的得失；她知道了，个人力量是有限的，如果能发动家长，对家庭教育进行正确的指导，将取得事半功倍的效果，才会让自己更快乐！请听她带来的《与家长双向互动 提升教育品质》；一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一记温柔的微笑，或有意而为之，或不经意而为，于是，再怎么恶劣的学生都被感化了，要求上进了，然后不用多长时间，这些孩子脱胎换骨、焕然一新成为优秀学生。“真的吗，爱有这么大的魔力吗？”“爱，能改变一切吗？”老师们都会发出这样的疑问，我们也付出了爱，但是，为什么没有效果呢？俞琼老师告诉了我们答案，“智慧的爱”，她认为“爱，是智慧的等待；爱，是智慧的接纳”。《教育的智慧从哪里来》这本书用100个案例从“教师问题”“学生问题”“师生关系”“教师与家长关系”“管理问题”五个方面阐述了我们教师工作中经常遇到问题。我们阅读这本书，就是与智者进行了尽情的对话，令我们在字里行间看到了教育的真谛，每一页都闪耀着人性的光辉。

根据武汉市“教师队伍建设年”的要求，我们开展了“五个一”即“一场师德讨论”、“一句师德宣言”、“一次师德演讲”、“一篇师德征文”、“一次师德满意度测评”等系列主题教育以及“三个一”即“读一本教育专著”，“做一项教育专题研究”，“上一节教学展示课”等学习、研究、实践活动。在学校举行的“一次师德演讲”活动中，我们的老师从不同的角度给予了诠释：张珊霞老师的演讲《安顿身心以养德》告诉大家：有缘之水才鲜活，有本之木才繁茂，爱既然是化腐朽为神奇的力量，那么如何让教师之爱有根以恒久致远呢？许艳老师在《热爱学生、塑造师魂》中认为“师爱是师德的灵魂”，“热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。”高明茵老师《孩子，我心中的歌》中谈到我的工作是这样的，清晨，当悠扬的音乐响起，我开始一天的工作，我会带着清新的笑脸，迎来可爱的孩子们；我要好好抓住他们，好好爱我的孩子们。陈薇老师曾经问过一个孩子：“爱像什么？”孩子歪着脑袋说：“爱像阳光。”经过多年的教学实践与反思，她知道了爱是温暖的阳光，能融化孩子幼小的心灵；爱是熊熊的烈火，能点燃孩子

们纯真的火焰；爱是甘甜的雨露，能滋润孩子稚嫩的心田。段浩芃老师的演讲《平凡中的不平凡》中说道：平凡的事业，平凡的岗位，平凡的人，不平凡的是一颗奉献的心。平凡，像一串串晶莹剔透的珍珠，闪耀着他鲜活的人格魅力。可是他又是不平凡的，他于平凡的工作中选择了奉献，选择了生命价值的完美体现。陈华妮老师认为教师是织补天使翅膀、播撒七彩阳光的人。

2、开展“学生评教、家长评校”活动，4月28日对教师进行师德测评，进一步加强教师的职业道德建设、提升教师的师德修养，打造一支爱心与智慧兼具的教师队伍。

（二）以岗位设臵和绩效工资改革为杠杆，落实常规管理的“四个规范”，夯实常规，探索常规工作中的增效减负之路，促进学生全面发展。

本学期，我们继续坚持了行政集体视导制度、行政巡堂和教导处巡堂相结合的制度，填写相应表格，认真做好记录，全面了解课程落实、课堂教学、班级建设、学生发展的现状；坚持了三级反馈制度，即及时反馈、每周反馈和每月通报得制度，每月对教师的教育教学常规工作进行评价与考核，和绩效工资挂钩，全面规范常规管理，向规范要质量、向常规要效果，在常规工作中增效减负。

1、本学期重点监测了规范调换课程序、外出参加教研活动的管理、晨会班会的落实等四个方面的工作：

（1）教导处慎重对待教师调换课，填写好调换课通知单。3月份，总巡查节数：286节，落实课程：246节，调动课程:40节，课程落实率：86%。从中我们发现：其中专任学科中语文、数学、英语是一贯落实得很扎实的学科，专任的并开学科中一、五年级体育，一至六年级音乐，一至六年级美术（除三年级个别班），一、二、四、五、六年级校本，三至六年级劳技、信息技术、科学都落实得非常好。尤其是梅传柏老师，身为我们学校最资深的老教师，对自己要求严格，每一节劳技课都认认真真地准备，学生非常受益。还有科学的童玲娜、黄斌老师，校本课的段烨秋老师，几乎每节课都给学生准备了视屏资料，将那些比较深奥的科学知识，用直观的方式传递给学生，她们的课，学生非常感兴趣。

兼任的并开学科一直是我校的软肋。但这个学期以来，发现老师们都开始规范自己的兼任学科。品生和品社主要是由语文教师兼任的

课程，通过学期初的质量分析，大家也发现学生的阅读面窄是一大问题后，纷纷通过品生和品社课程对学生相关知识进行渗透。落实的比较好的班级有一（2）、一（4）、二（1）、二（2）、二（4）、三（1）、三（4）、四（1）、四（2）、四（3）、五（1）、五（2）、五（3）、五（4）、六（2）。科技主要是由数学老师兼任，一个年级1-2名教师，基本上各个年级都落实了，其中落实得比较好的老师有余丹、王颖老师。其它的兼任学科，老师们也非常重视，落实得非常好的老师有三年级校本曾庆君老师，四年级劳技何丹老师，三、四、五、六年级兼任健康的程兰、杨娥、段浩芃、余章玲老师。老师们调课记录使用良好。因外出学习而调换的课程基本上都填写在了调课记录上，请老师们坚持！行政和教导处巡堂的时候，随时会进行检查，当天的调课一定要当天填写，如因紧急情况，隔天也请老师们填补在调课记录上。特别好的年组是四年组和一年组，四年组的老师们坚持填写好调课记录，一年组的老师基本上没有私自调课的现象。

（2）教导处加强对教师外出参加教研活动的管理，及时向各学科教研员了解参加教研活动的情况，并对教师参加教研活动的学习笔记进行检查登记；开展校内“四优”比赛（优质教案、优质课、优质课件、优质论文），为教师创设舞台，展示研究成果。运用我校的绿色课堂评价标准，贯彻和谐、全面等绿色课堂的教学理念，不断提高教师课堂教学水平。

3月份，语文学科：共完成5次教研，由集体学习和分组备课为主。本年度的研究主题围绕着小学语文有效教学策略研究开展。邀请区名师、教研员张宇剑老师来校指导。五次教研活动主要有上学期的质量分析，张宇剑老师有效教学研究的报告，五、六年级的集体说课为主要内容。老师们参加教研活动认真，及时，能在打铃后5分钟内集中，有效地提高了教研活动的效率。数学学科：完成5次教研。主要形式为集体学科和专家单独指导相结合。本学期的教研活动主题围绕着以学定教的教学策略研究。每次的主要活动以一名老师执教，老师们集体评课、专家点评，最后是专家再指导下一次执教的老师说课。活动非常紧凑，按照合理。老师们参加认真。并开学科：完成5次教研。主要形式是集体培训、学习。本学期教研活动的主题是围绕着培养学生良好的学习习惯为主。主要活动是以“四优”竞赛为主体。3月份主要邀请了学校的曾君老师对并开学科老师进行制作课件的培

训，教导处又做了怎样写好案例和论文的介绍。老师们都有不同程度的获益。在出勤方面，体育组的四位老师最守时，特别是林大莉老师，作为资深的体育教师，总是第一个参加教研活动。

（3）教导处科学设计晨检序列安排，对晨检内容、负责教师进行统筹安排，增强晨检的实效；开学6周以来，我们共巡视晨检11次，每次各班都有老师在班上开展晨检活动，落实率达到100%；从第三周开始，我们对晨检的内容做了更具体的要求，在巡视时加强了晨检内容的检查，检查的情况如下：

第三周星期三的晨检，是第一次“新闻发布会”时间，在没有提前准备的情况下，共有12个班按照要求落实，分别是一1班，二1班，二2班，二3班，二4班，三1班，四1班，四2班，四3班，五2班，五3班，六2班；第四周的情况有所好转，共有16个班按要求落实，是一1班，一3班，一4班，二1班，二4班，三1班，三2班，三3班，四1班，四2班，四3班，五1班，五2班，五3班，五4班，六2班；第五周和第六周，情况有了明显的好转，几乎所有的班级都是按照要求在落实。特别好的是一年级1班，虽然孩子小，但老师仍然鼓励孩子自己上台来发布自己的见闻，有效地锻炼的学生的表达能力。希望在后面几周的“新闻发布会”上，能有更多的学生上台发布新闻，少一点老师的讲述，真正达到开展“新闻发布会”的目的。第四周周二的晨检，按要求是教学生玩游戏，课间文明地开展活动，仅有4个班是非常清楚地在真正的教孩子怎样玩，他们是二4班、四1班、四3班和六2班，不过这一情况在第五周的时候得到好转，第五周的周二有16个班按要求指导学生玩游戏，他们是一1班、一4班、二1班、二2班、二3班、二4 班、三1班、三2班、三3班、三4班、四1班、四2班、四3班、五2班、五3班、五4班；第六周，基本保持这一水平。周五的副班主任上晨检，主要内容是诵读。我们在第四周重点检查了周五副班主任老师进班上晨检的情况，除一2班、三4班是正副班主任互换了晨检、四2班副班主任早上请事假、五4班副班主任老师病假以外，其他班级的副班主任老师都按照要求落实了周五的晨检。

（4）教导处抓好班主任工作中心研究组的工作，合理运用上学期的研究成果，形成班会序列安排表，督促教师落实班会课程，增强班会的实效。三月4日，教导处对班会课进行了例行检查。21个班

都按要求落实了班会课程。特别是四年级1班，将优秀学生的评比变成了对学生教育的平台，弱化评比的结果，强化教育的过程，使评先的意义得到进一步提升。三月份，行规训练的重点是“课间不疯斗追跑”。布臵完行规重点后的两周，仍然发现大量学生在走廊上疯跑，通过全校的批评反馈也难见改善。经过观察，发现学生课间互相追跑是在玩一种名叫“打僵尸”的游戏，这才发现现在的孩子根本不知道怎样玩。为此，教导处专门收集了近20个能够在较小空间开展的安全有趣的游戏，发给每个班上利用晨检时间进行指导。第六周的时候，我在课间巡视时，发现了一1班、一2班、一4班、二4班、三1班、四1班的学生已经能很熟练、很自觉的在课间开展文明的游戏活动，训练的效果有所体现。但还是有部分中年级的班级的学生在玩“打僵尸”这样的游戏。

（三）围绕《硚口区小学素质教育质量评价标准与操作办法》，开展“班课一体”的研究。

1、继续开展“听课观班”的科学听课评课活动，探索“兴趣与习惯”、“学业与负担”以及“视力与体质”等方面的规律，提高“个个班好”和“节节课好”的整体效率，促进班级良性、均衡发展，促进学生全面、健康成长。

（1）完善了“听课观班”的记录表。原有的“听评课观察表”从课堂观察的框架（聚焦学生学习、关注教师教学、透视课程性质、感受课堂文化）、选择观察点（1．学生的注意状态、参与状态、交往状态、生成状态；2．教师的提问、评价、巡视；3．学习习惯倾听、讨论等）、分析指向（1．文本解读、教学设计的深入与浅出；2．教师提问、评价等教学行为的有效性）等方面观察课堂，着力点放在教师的课堂教学情况和学生的学习情况两个方面，从而忽视了学生的学习兴趣与习惯、班级文化等方面。本学期，我们进一步完善听课观察表，从而形成“听课观班”的记录表，（2）我们在行政集体视导、随堂听课、行政巡堂、教导处巡堂时运用“听课观班”记录表，在和教师交换意见时共同学习“听课观班”的一些要素，帮助教师树立“好习惯是第一质量”的思想，把培养学生的良好习惯作为提高教育教学质量的第一要义，起到转变观念，达成共识的目的。

2、以《硚口区小学个个班好集体备班制度》为指导，努力实现

个个班好。

依托骨干班主任工作研究小组，在试点年级中尝试推行以班主任为首席的集体备班模式。在上学期对“如何制定能够落实的班会计划”进行了研讨后，本学期采纳了老师们的意见，老师们积极参与研究与实践：制定班会计划应以学校整体工作计划为蓝本，在学校整体工作安排的基础上制定班级班会活动安排，避免因时间冲突引起的班会不落实情况；以一个月为单位，学校提出本月的重点工作和班会主题，各班根据主题设臵适合本班的班会形式，以保证落实，每个月的大约四次班会，其中两次根据学校的工作重点进行设臵，另外一到两次作为机动时间，以应对上级的各种临时安排。；学校每月利用月初的升旗仪式时间，宣布本月的工作重点，同时用黑板公示月活动主题，各班再根据学校公示的内容进行分头准备，同时学校加强对班会课的巡查督促，保证班会的落实。本学期我们很好的促进了高效班会课的落实。班主任们在研究组中不断提高 “艺术”的管理水平，科学的提高教育质量。

3、以《武汉市教育局开展义务教育学业质量检测》（征求意见稿）为指导，努力实现节节课好。

加强学校质量监测中心的建设，建立健全科学的三段六年质量监测机制。每月月末进行3+N的月检测，3即主学科语、数、英，N即一门或多门并开学科。期中，我们对体育学科进行了全面的监测，进一步了解了体育教学的现状以及学生体质状况。

4、落实白皮书制度，提高班课一体研究的实效。

（1）成立工作领导小组，在认真分析现状、征求教师意见的基础上，拟定《2011年课程、课堂、班级三位一体白皮书计划书》。

（2）认真组织实施，加强过程管理，做好台账。

（3）各部门认真撰写《三位一体》白皮书，深化《三位一体》研究成果，提升干部的教学管理水平。

5、建立绿色评价机制，充分发挥评价的导向功能和育人功能，促进班级良性、均衡发展，促进学生全面、健康成长。

（1）不断完善了“红旗飘飘”绿色班级的评价方案，以班集体建设来促进学生良好习惯的养成。

（2）不断完善了绿色课堂评价标准，使课堂成为学生习惯养成的主要阵地。

（3）不断完善了“四绿”的评比条件和，继续开展绿色教师、绿色班级、环保家庭、环保明星的评选，促使教师、学生、班级、家庭环境保护意识的提高、环境保护行为的养成。

（四）落实活动课程，打造我校“三声满校园”活动品牌，促进学生全面发展。

1、继续加强少年环保局的基地建设，完善少年环保局各部门作用，促进学生全面发展。

（1）资源回收部：加强对班级资源回收箱的管理，真正发挥资源回收箱的作用，做好资料的积累，并逐步向家庭延伸，打造鲜明的学校特色。

（2）绿色广播站：每周两次按时播出，以推荐美文、心理健康疏导、良好习惯养成为主要内容，发挥广播站的教育作用。

（3）绿色校园电视网：每月两次面向全体学生，以行为习惯的养成和环境教育为主要内容，深化品牌活动。

（4）能源馆管理部：制定相应的安排，组织学生分期参观可再生能源教育体验馆，在体验馆内活动，发挥体验馆的作用。

（5）环境纪念日的活动：每学期，根据环境纪念日，开展大型的环境教育活动。

①开展第二届环保明星、绿色家庭以及第一届绿色班级和环保教师的评选活动，利用3.12植树节进行总结表彰。

②开展以“整理资源回收箱”为主题的“1+6” 气候影响力的活动，希望在教师的启发下，鼓励孩子用各种方式大胆发出自己的声音，从影响身边的6个家长开始，回家动员父母、爷爷奶奶都来进行垃圾分类，资源回收，并做好记载。让小手牵大手，以期能够影响6个朋友，甚至6个陌生人，使更多的人了解环保，参与环保。在这个动态的过程中，培养孩子们的社会责任感、创新力、行动力、团队力、沟通力及领导力。以此活动素材为主，在“6.5”世界环境日开将展环保地板拼画的主题实践活动。

2、继续开展“三个二十”练就一手好字和学校特色的“国旗下讲话”评比活动、尝试开展广播操、眼保健操的观摩活动，有重点的促进学生良好习惯的养成。特别是在“做好操”这个习惯的培养过程中，采取了以下方式：

（1）统一了认识，是全校师生明确，做好操不仅是好的习惯的

培养，而是让学生有一个强健的身体。

（2）明确做好操的标准，用晨会、班会、升旗仪式等阵地，学习了初教科下发的评价标准，让教师和学生心中有目标。

（3）全校师生、各部门广泛参与，采取了学生干部对班级学生的做操情况进行评价和体育组评价的方式，不断的提高了训练效果。

（4）开展广播操比赛的形式，促进师生参与训练的积极性。广播操比赛分为两部分，现场比赛和平时展示各占50%的分值，最后综合评价。

二、今后努力方向

1、进一步学习《硚口区小学素质教育质量绩效评价标准》，转变观念，用《硚口区小学素质教育质量绩效评价标准》来规范教师的教育教学工作和学校的管理工作。

2、进一步完善三段六年和三课六环的质量监测方案，用终端的监测成果规范教育教学工作，实现节节课好。

3、进一步加强集体备班制的研究，真正做到用集体的智慧和力量实现个个班好。

第二篇：硚口区红旗村小学11——12学上学期教育教学工作总结

硚口区红旗村小学11——12学上学期教育教学工作总结

本学期，我校认真贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的精神，以提升质量为主题，以创新教育教学方式为主线，认真领会“节节课好〃个个班好”综合配套改革试验方案的精神，认真落实“节节课好〃个个班好”综合配套改革试验得各项工作，不断推进我校可持续、均衡、优质的发展。现将一学期工作总结如下：

一、加强干部、教师队伍建设，转变教育教学观念。

我校分层制定培训目标，干部要树立“两个一体化”思想，整合教育、教学管理，力求做到分工不分家，力争管理效能最大化。教师要树立“人人都是德育工作者”的德育观，树立“适合学生的教育才是真教育”的教学观，努力打造德育、智育并重的高效课堂。

为了达到这一目的，我们紧紧抓牢两个“论坛”，加大培训力度。以干部的绿色管理论坛和教师绿色讲坛为依托，开展“读书、反思”的活动。推荐干部、教师阅读《教育智慧从哪里来》，组织干部、教师学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，《武汉市“十二五”中小学有效德育工程方案》，《武汉市教育局关于开展义务教育学业质量的监测意见》以及“五大巨人”的教育思想，不断转变干部、教师的教育观念，反思教育活动，锤炼教育艺术。打造爱心与智慧兼具的教育工作者。

二、以“课内比教学、课外访万家”活动为抓手，实施“节节课好〃个个班好”综合配套改革试验。

今年是进行“节节课好〃个个班好”综合配套改革试验的第一年，恰逢省教育厅在全省范围内开展“课内比教学、课外访万家”的活动，我们紧紧抓住这一活动契机，积极开展“课内比教学、课外访万家”活动。

（一）科学整合

我们认真学习了省市区教育局关于开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知精神，理解其深刻内涵：为学生的健康成长服务。其实质就是要实施“节节课好〃个个班好”综合配套改革试验，以课堂、班级为主阵地，把学校的日常工作抓牢、做实。所以，在工作中，我们树立“整合”的思想，突出“课内比教学、课外访万家”这个工作重点，有条不紊的实施“节节课好〃个个班好”综合配套改革试验。树立“整合”的思想，科学合理的把教育教学常规工作和“课内比教

学、课外访万家”活动整合，在确保活动效果的同时，不增加老师们的工作负担。

1、我校把“课内比教学”活动与“有效课堂”、“节节课好”有机结合，从两个方面综合评价教师：

（1）教师的研究课：夯实每周的校本教研活动，邀请专家对教师解读教材、备课、说课、讲课等方面的能力进行综合培训，进行全方位的考核与评价。促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。

（2）教师的常规教学：通过开展行政视导随堂听课，对教师的常规工作进行考核与评价。

2、我校把“课外访万家”活动与“个个班好”“师德教育”有机结合，从以下两个方面评价正副班主任：

（1）“红旗飘飘”班级的创评：教师家访的效果应该体现在学生的成长上，所以我们用优秀班级的创评来促进家访活动的深入开展。

（2）“我最喜爱的教师”的评选：教师全面的走访，让家长更加全面的了解了教师，为了让活动更加深入，在活动中，我们采取四级考评的方式，通过全校学生、家长的海选，教师的自我评价，学校的综合考评来评选“我最喜欢的教师”。

3、我校把 “课内比教学，课外访万家”活动与岗位聘任、绩效工资、评优晋级挂钩，考评奖惩到位，确保全员参与，全面覆盖。

（1）对参加课内比教学活动的教师给予评价表彰，用先进引典型领全校教师共同进步与发展。评选优秀教师（单项优秀和综合优秀）、优秀教研组。

（2）特别是不断总结和完善家访工作，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

制定了红旗村小学家访制度，使家访活动做到有章可循，走访的过程和环节能得到有效监督，保证家访活动落到实处。

制定和完善了走访活动的表彰激励机制，及时总结每个阶段家访活动中好的经验和存在的问题，表彰校内走访工作出色的教师，促进家访工作更细致、更深入的、更有效的开展。

开展“我心目中的好老师”的评比：按30%的比例评选校级我心目中的好老师。“优秀家访手记”的评比：每位教师的家访手记全部上交存档；班主任挑选3篇、副班主任和行政分别交1篇参与优秀家

访手记的评选，并择优上报市区教育局参评。

（二）稳步推进

1、分线推进，分层管理。

为了确保活动的落实和收到实效，我们成立了两个活动领导小组，实行分线推进，各司其职，确保活动的效果。

一条线由一把手校长为组长，建立“分管校长——教学主任——教研组——学科教师”的工作链。另一条线仍由一把手校长牵头，建立“分管校长——德育主任——班主任——副班主任”的工作链。

另外，我们还成立专家组，指导课内比教学活动的开展。语文学科：张自力、张宇箭；数学学科：史国华；并开学科：郭凤麟。让老师们在活动中接受专家们有针对性的指导，以提高自身的教师职业道德修养和教育教学水平。

在落实“课外访万家”活动时，我校主要采取的是领导包年级、正副班主任包班的形式进行家访。家访每位学生时，都有包年级领导随同一起入户，对每位下年组行政进行了具体的分工，彭波下一年组、陈红下二年组、冷菲下三年组、周莉君下四年组、陈薇下五年组、童珊枝下六年组。

对下年组行政提出工作要求，负责指导各年级布臵、落实家访工作；协调处理家访工作中出现的偶发事情；参与年组内的走访活动，和正副班主任一起每班实地走访2名学生家庭，并撰写家访手记；负责做好本组教师家访工作，及时收好相关材料，统一上交；及时汇总家访中反映出的各种现象和问题，并将典型案例上报学校。此举不仅让走访教师感受到了学校对家访工作的重视，而且也让家访工作得到有效落实。

2、计划先行，细化方案。

凡事预则立，不预则废。活动启动之前，学校经过多次讨论，研究制定出《红旗村小学“课内比教学，课外访万家”活动实施方案》，具体到“课内比教学，课外访万家”的每一个活动环节：各教研组活动日程安排，讲课、说课的评价标准，活动资料的收集要求，活动中的技术保障，教师活动的心得记录，活动的考勤记载；家访活动的计划，家访手记的填写与评比，家访总结等内容要求明确，确保活动有条不紊的开展。

教师在制定个人走访计划时，要求教师做到：

做好走访前的相关准备工作。如信息采集统计工作：在校学生的家庭住址、联系方式等信息；每位学生在校学习生活表现的信息。

制定好走访计划，从时间安排、家访主要内容等方面做好详细的计划。教师按照设计好的家访内容，合理的安排好家访时间，提前与家长预约，按时家访。

由于信息采集详实、具体，走访计划具有可操作性和个性化，使得走访工作得以顺利有效的展开。

3、统一思想，事半功倍。

为保证活动的顺利开展以及活动的质量，我们分别在党员老师、年级组长和教研组长中开会，统一思想，明确活动的目的和意义。并组织教师收看全省“课内比教学、课外访万家”活动视频推进会议，学习省市区教育局活动方案的精神，提高认识。由于此活动我们有计划，并层层部署，因此上下都很重视。看视频会那天，许多老师都能克服自身困难，坚持到最后，没有人随意请假。虽然视频会的效果不是特别好，但老师从中也感受到了省里对这项活动的重视，以及它的重大意义，为后面活动的顺利开展提供了有效的思想保障。

童校长还特别要求干部们要发挥引领示范作用，号召全体教师要把握本次活动给予的机遇，展示自我，提升水平，争做人民满意的教师。

另外，我们还组织教师学习《硚口区小学节节课好课堂教学评价表》和《硚口区小学节节课好说课评价标准》，统一评价标准，做到有的放矢。

4、领导示范，全员参与

本次活动要求教师全员参与，在课内比教学活动中，学校领导班子成员身先士卒，校长亲自带头授课，中层以上领导班子成员积极带头讲课、听课，评课，确保示范，全校参与。通过教师全员参与，搭建了教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，加强了教师间的业务切磋与交流，促进教师刻苦钻研教学业务，创新教学方式，使我校教师队伍素质得到了整体提高。在课外访万家活动中，学校领导分片到户，中层干部和班主任包班，所有教师全部参与、覆盖所有学生家庭。通过全员参与家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，促进教育和谐发展。

5、资料建档，成效明显。

针对往年许多活动广大教师干一样忘一样，个人不注重总结这一现象，学校对这次“课内比教学，课外访万家”活动，为每位教师建立了一个个人专业成长档案夹。在教育局下发的《课堂教学评价标准》和《说课评价标准》的基础上，制定教师写教案、说课材料、反思的具体要求，请教师按要求完成比教学活动；组织各学科教师集体备课、说课、上课、评课、反思等教学研讨活动，形成教师比教学的档案。老师们的说课稿、教案、评课稿、反思以及练兵活动中训练的内容；访万家的家访计划、家访手记等资料都放入档案夹内，通过档案夹，老师们对自己整个课内比教学和课外访万家活动中参与情况一目了然，也能看出自己在哪方面还有所欠缺，为后段的学习确立了目标。

6、各显其能，亮点纷呈。（1）活动氛围浓厚。

“起初是逼着自己去家访的，但是一家家地走，一家家地访，忽然觉得眼前宽阔起来，心地明朗起来，原来教育是这么富有情味。”程兰老师开心地说。随着家访的不断深入推进，老师们感受到学生是多么地需要老师的爱与关怀，家长是多么急切盼望教师沟通指导！家访让老师们对教育有了重新的思考和认识！

在研究活动中，老师们取长补短，互帮互助。在做课件时，你不会的地方我来教你；备课时，拿不准的难点共同商讨；我要上课，你来帮忙准备……大家不分你我，就像一家人。特别是五年组，老师们这次决定同课异构。当选定课后，老师们就各自准备开了。为了不互相影响上课的思路，她们先不商量，各自思考。说课后，她们在张宇箭老师的指导下扬长避短，修整自己的教案。此时，她们将资源共享，找的资料、自己的教案都放到办公室的电脑里共享。在做课件时，罗欣老师想脚本，马骥老师找素材，陈薇老师做ppt。剪切视频，导入音乐时出现了问题，计算机老师曾君马上来帮忙。她们忙得不亦乐乎，最终出色完成了自己的赛课任务。

张珊霞、俞琼老师在完成《刮脸》一课教学后，把自己的教学思路及学生在课堂上的表现、学习中的难点，毫无保留地与王贤洁老师分享。王贤洁老师在完成《滚铁环》教学后，提出“丝丝丝”“丁丁丁”“踏踏踏”等象声词能表现滚铁环的快乐，学生缺乏生活体验。听取王老师的建议后，俞老师组织学生玩“滚铁环”游戏，让学生实际感受其中乐趣，为课堂学习做好准备。

（2）重过程轻形式。

学校科学、合理地制定了计划，设计了老师们家访时间表格，帮助老师们更好地完成工作。此次活动改变了以往只有班主任形单影只的家访情况，而是由班主任牵头，副班主任或该班科任老师陪同，负责该年级的行政领导随访，组成了最少3人的家访团队。各个组成的团队，这段时间自行和家长预约前往。采取这种团队家访形式，既让家长感受到学校对家访的重视，又加强了年级老师、领导和家长彼此间的了解沟通，可谓一举两得。

学校安排时间让老师们统一家访，广大教师充分利用挖掘课外时间，积极开展“访万家”活动。活动中，每一位家访教师都拿出真感情，访前超前谋划，访中一方面通过和学生家长进行认真、细致的对话，来了解学生的家庭生活情况；另外一方面通过交流，让学生家长了解自己孩子真实的学校生活。每一位教师都认真做了家访记录，填写了家访反馈表，把听到多方面问题，比如对学校的建议、对学生的期望等谈话内容记录下来，整理之后，反馈给学校，从而把这项工作做到扎实有效，真正为学校的发展提供了有效的信息和帮助。

【“课外访万家”让我们的老师带着严寒、带着不理解“走进”了家长的“心灵之家”，用我们老师的真诚、团队协作的力量开始了“融冰之旅”——

“课外访万家”就是这样让我们的老师走进了学生的家庭，了解学生的家庭状况，学习环境，帮助家长全面的了解学生的个性，多棱角认识了孩子，给家长以教育方法的启迪——

“课外访万家”让老师不仅仅在孩子的教育上与家庭发挥着桥梁作用，更重要的是，让老师在家庭成员的关系处理上也能发挥着润滑剂的作用，维系着孩子成长的必要条件，温暖着家庭每个成员的心——

柯皓天妈妈的电话：“王老师，今天可以来我们家家访吗？孩子的爸爸出差回来刚好今天在家。”孩子在家里的画板上写着“欢迎老师家访”——孩子、家长期待着和老师零距离的接触！“课外访万家”从学生的需要出发，用“家校”的合力，让我们的教育和谐、温馨！】

不论是语数学科还是并开学科，老师们都能紧抓课堂40分钟，进行有效的教学活动。随着教学观念的不断学习与更新，老师们已经明确了课堂教学的活动不求花哨，不求多，只求有效。我们不要热热

闹闹的展示课，只要扎扎实实的常规课。语文老师在教研员张宇箭老师的指导下已经学会整体把握教材，直奔教学重点，夯实每个环节，让每节课的重点更突出，提高课堂效率。数学老师充分了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发学生兴趣，交给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效率。并开学科老师在课堂上贯彻“以生为本、生生互动、互帮互学”的课改精神，倡导学生自主、合作、探究式的有效学习。在教学中注重体现学生的主体性，激发其参与热情和学习的积极性，使学生感受到了自主学习带给他们的快乐和进步，从而提高学习效率。

三、抓学生行为习惯养成教育。

（一）制定方案，修改措施。

为了加强学生行为习惯养成教育，一开学，就召集班主任学习以往的评价方案，征求老师们的意见。收集意见后，修改并完善了《红旗飘飘》评比方案。新方案重点分别从升旗、晨读、晨检、课间行为、广播操、眼保操、进餐路队、卫生这八个方面加强班级管理。每一项检查内容都提出详细的考评要求，并制定出相应的考评要求和评价主体，以保证评比的公平、公正性。并且制定红旗村小学“好习惯优胜班”和“好习惯示范班”评比办法。

（二）加强学习

新方案出台后，再次召集老师们学习，再次修改完善。然后组织学生学。首先是校绿色服务队队员们学习，每周开一次会，总结上周在实施过程中的问题，及时反馈及调整。然后，通过《红旗飘飘》的评比，调控全校学生的行为。

（三）扎实走好每一步

1、每周有重点地推进某一个习惯，并提出明确的训练要求。

2、班主任利用晨检、班会对学生进行训练。

3、服务队队员们能公平、公正地评分。

4、升旗仪式或晨检时反馈行为训练情况。

5、每周进行“红旗飘飘好习惯优胜班”的评比，每月进行“红旗飘飘好习惯示范班”的评比。

（四）取得的成绩

1、新方案细化了评比要求，对学生要求更明确。

2、班主任积极配合，根据学校要求认真对学生进行培训。

3、学生们也能对照着评比要求规范自己的行为。

经过一学期的坚持与实践，红旗村小学每周进行班级行为习惯之星评选，共设“卫生、进餐、课间行为、升旗、广播操、课间操”等六大类，并与《我的成长足迹》对接。

大队部充分利用学校红领巾广播站、升旗仪式、教室展板等宣传途径，介绍良好的行为习惯、身边的优秀事迹，展示文明学生风采。确定了队员养成教育内容，将好习惯要求落实到每天的教育重点中，并下发给全体师生，使师生都知道每月每周的训练要求。各中队利用晨会、班会扎实开展好习惯训练活动，由教师或者同学讲解学习行为习惯要求，并在一定的时间内巩固提高。

学校每学期将进行“习惯之星”先进个人的评选，学期末并及时总结表彰，将这些“习惯之星”的名单发至学校电子屏。12月31日组织全校师生收看“习惯之星”风采的录像节目。

学校希望通过活动能使队员发现身上的坏习惯，明白养成好习惯的重要性，提高学生改掉坏习惯的积极性，从点滴做起，成为身心健康、全面发展的文明学生。

良好习惯的培养不是一朝一夕就能见成效的，教育方式也不是固定不变的，需要我们针对学生的实际情况因人、因时而异，我们也会更加努力，真正让好习惯伴随学生健康发展。

四、主题教育，促进学生能力发展

1、建队节

10月13日，学校开展建队节庆祝活动。学校大队部投入了大量的精力，利用多种资源、采用不同方式为少先队员们创设浓郁的节日氛围，引导激励广大少先队员继承和发扬少先队的光荣传统，增强他们的光荣感和使命感，为他们上了生动而有意义的一课。让队员们认识到今天的美好生活是党和国家为他们创造的！让队员们感到作为中华民族的子孙是多么自豪和骄傲！让队员们时刻感受“我们是幸福的少先队员”！

通过本次活动的开展，增强了少先队员们得自豪感和荣誉感，同时也增强了他们的使命感。树立了他们好好学习为共产主义事业奋斗的信心，星星火炬在各个中队中将放射出更加灿烂的光芒。

2、“大象，永不忘记”绘画、征文活动

我们学校是国际生态学校，积极参加各类环保活动。组织学生观看影片《大象，永不忘记》，然后在班级展开讨论如何为保护野生大象。号召同学们一起携手，共同保护大象，留住物种的多样性。共同创造和谐的人与自然共处的环境。

3、迎新活动

12月31日上午，红旗村小学的操场上正在举行一场别开生面的冬季迎新运动会。

简简单单的冬季锻炼，锻炼的不仅仅是学生的体魄，还有他们的技巧、意志和团结，为来年画上一个熠熠生辉、活力充沛的延展符。

每一位学生参加学校组织的“龙年许个新愿望 自制个性心愿卡”的活动都能获得一份学校赠送的小礼物和新年祝福。祝福表达着所有老师的希望和心声，礼物更代表着学校和老师们对孩子们的关爱，更希望他们能够快乐每一天！

当同学们收到礼物时，都感到非常开心和激动。这些礼品虽小，但在同学眼里，礼品的真正价值远远大于其本身的价值，因为这其中包含的是我们红旗村小学全体老师真挚的祝福和一份藏于心间的爱意。

在元旦庆祝会上对各班的习惯之星进行表彰。学校希望通过活动能使队员发现身上的坏习惯，明白养成好习惯的重要性，提高学生改掉坏习惯的积极性，从点滴做起，成为身心健康、全面发展的文明学生。

下午，各班的演出在一片欢笑中拉开序幕。孩子们的表演都是他们拿手的好戏：有自编自导的小品，有声情并茂的故事，有动听悦耳的歌声，有开动脑筋的猜谜，真是八仙过海各显神通。在活动中，老师们也纷纷走向舞台，用深情的歌声和幽默的笑话展现自己的才艺，掌声，笑声，祝福声，一次次将演出活动推向高潮。迎新活动给了学生们一次展示才艺的机会，学生的能力也从中得到了锻炼。

五、今后努力的方向：

1、进一步进行班级建设的课题研究，充分发挥班集体的育人功能。

2、进一步进行高效课堂的研究，从创新教研活动的形式入手，调动教师的研究兴趣，启发教师的教学智慧。

第三篇：小学第二学期期中教育教学工作自查报告

小学第二学期期中教育教学工作自查报

告

本学期，我校围绕教育局工作部署要求，继续以全面、科学提高质量为核心，以班级建设为抓手，以课堂教学为主阵地，深入推进有效德育、高效课堂两项工程建设。借力教育信息化推进教育教学管理、教与学方式的变革，减负增效，全面实施素质教育。现将半学期以来的教育教学工作总结如下：

一、夯实常规管理，突出质量重心

.开展“五好班级”评比

我校一直以来都把培养学生文明行为作为德育工作的重要内容，通过开展博学小学“五好班级”评比活动，对学生卫生、安全、文明等方面进行监测，督促学生约束自己的行为，逐步培养学生形成良好的说的习惯、写的习惯、卫生习惯、行为习惯，引领学生从被动行为内化为主动自觉的行为。促进学生良好习惯的养成，促进良好班风的形成。

2.开展“XX好少年”评比

我校依据《XX习惯养成序列》，开展校班两级“XX好少年”的评比。各班根据自己的班级愿景、年段特点和班级特色开展了以“花儿朵朵向太阳”、“我是得星小能手”、“我行我秀”等为主题的班级评比活动，建立了班级“XX好少年”评比栏。教师每天根据学生的表现评出优秀或有进步的学生，采取盖印章、粘贴小贴画等多种方式鼓励评价学生。每月根据学校月德育主题教育评选出班级“三爱”好少年、“三节”好少年、“艺术”好少年、“运动”好少年，将习惯培养序列化，分阶段达成目标。在班级推优评选的基础上，在期中和期末评选出校级“XX好少年”，从而树立学生典型，在校园中起到模范带头及榜样引领作用。

3.开展习惯监测

各班每月开展学生握笔姿势、书写姿势正确率、普通话普及率、课本完好率的班级自测，找准问题，明确改进措施。学校期中针对这四项习惯进到每个班调研，及时反馈、指导，增强了习惯监测的实效性。

4.制定并落实巡课、随机听课制度

教导处每天不定时巡课，主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点；教师课堂教学行为是否规范；课堂教学组织是否有序等现象。巡课时认真做好观班记录，及时总结反馈。

随机听课由学校教导处落实，采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。

5.注重教师“四本”（备课本、工作手册、学困生辅导册、学生作业）的检查，把具体要求转化为教师日常行为

学校每月集中利用最后一周的时间，分别对教师的备课、作业批改、工作手册中的记载情况进行检查、评价与交流；同时，在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查，及时通报检查结果，将教师的日常教学行为管理落到实处。

6.进一步完善“三段六年”质量监测

加大质量调研力度，继续实施单元质量监测、月质量监测和考查学科质量抽查。关注三个方面，即质量合格率变化，使用实时数据评价；学困生转化，跟踪数据评价；教师异动，总评数据评价。做好四个方面的工作：一是形成共识：考试学科在合格率、优秀率和均分上下工夫，并开学科在特长生培养上下工夫；二是建立班级质量对比数据库，完善质量绩效评价体系（同步进行视力与体质、兴趣与习惯的监测）；三是加强毕业年级质量管理，强化毕业年级的调控，试行毕业年级的目标激励机制。四是建立《学困生质量跟踪档案》，对学困生进行有针对性的辅导。进一步强化学困生质量跟踪，做到听课观班跟踪、常规检查跟踪、质量监测跟踪、课余补习跟踪。质量评价方式实行多元评价，综合考虑考试学科和考查学科，平时成绩与监测成绩。教师教学质量实行交接班分段评估，加大教师提高质量的奖励力度，切实转变质量观念，确保质量稳中有升。

二、践行高效课堂教学模式，提高课堂教学效率

本学期，我校继续深入开展高效课堂教学模式的学习、运用和研究活动。各学科教研组组织教师深入学习新课标、高效课堂教学模式，并结合我校教师实际情况，采取分层研究，即我校在职教师继续深入研究，确定研究课例，采取集体备课——引路探究——完善建模——交流展示的方式，开展好高效课堂教学模式针对性的研究。进一步完善、改进模式，不断提升课堂效率；而代课教师由于经验缺乏，教学时间短，让他们以学习我校高效课堂模式为主，多听课，尝试运用高效课堂模式。

.上好“三种课”

第一是“推门课”。这种听课活动贯穿于本学期教学的始终，目的是对老师们的日常教学进行检查与指导。由学校行政及教研组长参加听课，做到有记录，有评议，反馈及时。对于课堂教学存在问题较多的教师，则采取“跟踪听课”，加以指导，帮助教师改进课堂教学，提高常规课质量。

第二是“课内比教学”校内节节课好赛课活动。赛课采用“说课——试讲-授课——评课”四个环节进行，由教导处制定活动方案，对全校教师进行动员，并结合区教育局下发的听课观班标准，重新制定了我校的《听课观班评课标准》，并组织老师们学习。授课教师要上交说课、教学设计及教后反思，听课教师上交评课表，最后评选校内优秀课并予以公布和奖励。在本学期我校课内比教学活动中，汪xx老师执教的《江上渔者》、孙xx老师执教的《嫦娥奔月》、叶xx老师执教的《奇妙的田螺》，刘怡老师执教的《年月日》等，都能按xx小学“快乐学习、灵动课堂”高效课堂教学模式的教学环节组织教学活动，教学目标定位准确，善于创设学习情境，充分运用电子白板等手段，组织学生小组合作学习交流，让每一个学生都有发言表现的机会，充分激发了学生自主学习的热情，让学生学有所获。

集体评议时，由授课教师谈教后感言，再由听课教师，围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”。本学期我们特别注重了信息技术与高效课堂教学模式深度融合的研究，不断提升了课堂效率。

第三是校内“节节课好”高效课堂教学模式研究课。它是教师日常教学研究的一种重要形式。我们要构建“集体备课，形成预案——上课实践，评议交流——再上课实践，再评议——再实践”的“一课三教”课例研究模式，形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程。本学期我校汪xx老师围绕学校“快乐博学、灵动课堂”高效教学模式开展语文专题教学研究活动，她以《金色的草地》一课为例，率先一课三教，为语文高效课堂模式的实践研究提供了范例。此节课将代表XX区参加市级优质课比赛。体育教师桂XX执教的一节《多种方式的合作跑》，也充分运用了我校课堂教学模式，将学习技能与多种形式的练习相结合，让学生学有所获，学有所乐。此节课代表xx区荣获xx市优质课竞赛一等奖。数学学科也将开展丰富有效的专题模式研究活动，通过研究与实践，进一步完善、改进各学科模式，提高课堂教学效率

2.抓实抓好集体备课活动。教研组结合本组教学实际，确定研究主题，组织集体备课活动。活动时认真组织，有过程记载、有资料积累、有活动总结，做到制度化、日常化，至少每周一次。集体备课从以下两个方面内容进行：一是《大课》，同年组统一答案，统一设计进度安排（每一课时完成哪些题目）；二是每单元、每课的教学方法研讨，如基本教学环节、重难点的确定、教学方法的研讨、作业的设计等，把集体备课真正落到实处，从而提高教学效率。

3.促进高效课堂模式研究与教育云技术的深度融合。充分利用电子白板、教育云等优质资源开展高效课堂教学的专题研究。组织教师参加学习培训，转变对教育信息化的认识，普及运用，要求全校人人会动手操作。开展“课内比教学”活动，将高效课堂教学模式的运用纳入评价，将电子白板、教育云的运用纳入评价。开展空间运用课的研讨与观摩活动，在普及性培训与实践指导上下功夫，提高使用面，提高实效性。

三、加强“班课一体化”建设，深化“集体备班”工作

.创设优美的班级环境，营造良好的文化氛围

开学初，学校便大力推进班级文化建设，组织全校教师开展了以《班级文化建设的行动研究》为主题的校本培训，还组织全体班主任观看了班级文化建设ppt。在此基础上各班进行了各具特色的班级文化建设。各班以班级愿景、班级公约、班级名片、小干部岗位设置公示栏等形式，凝聚了班级活力，提高了学生的自主管理、民主管理意识；书法作品专栏、黑板报每月更换，既开拓了学生的视野，又增强了学生的自信；多种形式、不同风格的班级“xx好少年”评比栏、班级“书吧”建设图书角、班级提示语等营造了浓郁的书香气息、优美的班级文化氛围，让学生潜移默化的在班级文化中受到美的熏陶、习惯的引领。

2.大力推进“集体备班”工作，打造全员育人格局

在学校继续开展“听课观班”活动的基础上，本学期我们更加注重了凝聚教师的集体智慧，发挥教师教育合力的“集体备班”活动。

本学期，我校六年级２班率先开展了集体备班活动，全校教师进行了观摩。首先，在准备阶段，班主任叶xx老师从班级问题出发，在学生中，教师中，家长中收集了班级存在的问题，并进行了整合，提炼出了一个突出主要问题，确立了备班的主题和人员。接下来，在备班阶段，叶老师主持，首先引导各学科教师根据班级主要问题进行各科教学中的现象描述，接着教师们结合自己学科特点，分析产生现象的原因。之后，教师们畅所欲言地探讨如何解决问题的办法及初步效果，还有哪些困惑？最后，班主任总结运用成立学习合作小组方式，结对、帮困，让同学们之间互帮互助，共同成长！各科教师都很赞同这种方法，决心齐抓共管，形成合力，共同管理班级，促进班级进步和提高。在实施阶段，我们从在集体备班中发现的典型问题和典型学生，形成的典型举措中进行了师师间、生生间、师生间、家校间的跟踪反馈，真正落实集体备课工作，保证了集体备班的效果。

在集体备班展示活动后，各班也积极投入到备班活动中，老师们评班、议班、谋划改进策略的同时，在自己的教学中找问题，有效地促进了班级的不断进步。

四、抓好“三大”特色活动，打造学校德育特色

.“三声满校园”活动：本学期，学校继续开展了“晨诵经典”活动。每周周四和周五晨读时间，按一年级《弟子规》、二年级《三字经》、三年级《千字文》、四年级《声律启蒙》、五、六年级《论语》开展“晨诵经典”诵读活动。学校拟定评价标准，期中、期末分别对各班诵经典活动的开展情况进行评价、表彰。每周五“三声满校园”活动时间音乐老师组织同学们进行音乐欣赏，学唱歌曲，培养学生兴趣爱好。

2.书法社团活动：本学期，学校继续开展了学生书法社团活动。学校博趣、博艺、博雅书法社团，每周三下午开展活动，由学校聘请的书法专家马双泉老师给三个社团学生进行毛笔书法的授课，包括书法讲座、书艺交流等。

3.主题教育：

★“学雷锋”志愿服务活动

3月5日是全国第51个“学雷锋纪念日”。博学小学大队部组织大队委，来到学校门口社区、街道、幼儿园、药店、公交车站等地，清扫路面、擦试宣传牌、报箱、玻璃„„队员们干得热火朝天，他们用自己的自愿行动，诠释着雷锋精神。

★“循环经济、资源再利用”宣传周活动

为了养成学生勤俭节约良好习惯，培养学生不攀比消费、不浪费资源、保护环境的品质。我校开展了“五个一”活动：一次国旗下讲话；一期节能环保黑板报；一次“我是城市美容师”志愿服务活动；一堂“节能环保，资源再利用”的主题班会；一件“我节粮、我节水、我节电”实践行活动作品。

1、2年级学生制作“环保、节能”口号书签；

3、4年级学生绘环保科幻画，办“环保、节能”小报；

5、6年级学生撰写“循环经济、资源再利用”征文，利用废旧材料制作工艺品、学习用具等。同学们用实际行动和自己喜欢的方式表达了对“环保、节能”的理解。通过本次“循环经济、资源再利用”宣传周活动，同学们既增加了环保节能意识，又锻炼了动手能力，同时，将低碳、环保等理念与日常生活紧密相连，提高了资源再利用的节能意识。

存在的问题：

.本学期，新进的代课教师较多，10余人，占我校教师人数三分之一，另外近两年分配到我校的年轻教师也有数名，教学经验、业务能力等各方面存在不足，需加大培训力度。

2.教师钻研教材，设计教学，信息化应用，调控课堂，培养学生学习能力方面还存在不足。

改进措施：

.在现有教师队伍严重缺编的情况下，进一步立足自身，在培养教师专业水平、专业技能上下工夫。我们要将提高教学质量的根本定位在“强师能”上，丰富校本培训，促进教师专业发展。积极开展“师徒结对”活动，开展针对性、实效性明显的教科研活动，加大对新进教师的培训力度，促进教师快速发展。

2.进一步激发教师工作积极性、主动性，提升教师信息化应用水平，发挥教师学习共同体的作用，提高教师教研水平，提高教师整体教学水平。

3.结合学生家庭教育配合力度相对薄弱，学生学习习惯、行为习惯相对较差的情况，有针对性的在科学提升教育教学质量上下工夫。

4.继续加强教学常规的落实，加强教师的培训学习，力争让每一位教师的业务素养、业务能力更上一层楼。

第四篇：小学第二学期期中教育教学工作自查报告

小学第二学期期中教育教学工作自查报告

本学期，我校围绕教育局工作部署要求，继续以全面、科学提高质量为核心，以班级建设为抓手，以课堂教学为主阵地，深入推进有效德育、高效课堂两项工程建设。借力教育信息化推进教育教学管理、教与学方式的变革，减负增效，全面实施素质教育。现将半学期以来的教育教学工作总结如下：

一、夯实常规管理，突出质量重心

1.开展“五好班级”评比

我校一直以来都把培养学生文明行为作为德育工作的重要内容，通过开展博学小学“五好班级”评比活动，对学生卫生、安全、文明等方面进行监测，督促学生约束自己的行为，逐步培养学生形成良好的说的习惯、写的习惯、卫生习惯、行为习惯，引领学生从被动行为内化为主动自觉的行为。促进学生良好习惯的养成，促进良好班风的形成。

2.开展“XX好少年”评比

我校依据《XX习惯养成序列》，开展校班两级

“XX好少年”的评比。各班根据自己的班级愿景、年段特点和班级特色开展了以“花儿朵朵向太阳”、“我是得星小能手”、“我行我秀”等为主题的班级评比活动，建立了班级“XX好少年”评比栏。教师每天根据学生的表现评出优秀或有进步的学生，采取盖印章、粘贴小贴画等多种方式鼓励评价学生。每月根据学校月德育主题教育评选出班级“三爱”好少年、“三节”好少年、“艺术”好少年、“运动”好少年，将习惯培养序列化，分阶段达成目标。在班级推优评选的基础上，在期中和期末评选出校级“XX好少年”，从而树立学生典型，在校园中起到模范带头及榜样引领作用。

3.开展习惯监测

各班每月开展学生握笔姿势、书写姿势正确率、普通话普及率、课本完好率的班级自测，找准问题，明确改进措施。学校期中针对这四项习惯进到每个班调研，及时反馈、指导，增强了习惯监测的实效性。

4.制定并落实巡课、随机听课制度

教导处每天不定时巡课，主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点;教师课堂教学行为是否规范;课堂教学组织是否有序等现象。巡课时认真做好观班记录，及时总结反馈。

随机听课由学校教导处落实，采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。

5.注重教师“四本”(备课本、工作手册、学困生辅导册、学生作业)的检查，把具体要求转化为教师日常行为.6.进一步完善“三段六年”质量监测

加大质量调研力度，继续实施单元质量监测、月质量监测和考查学科质量抽查。关注三个方面，即质量合格率变化，使用实时数据评价;学困生转化，跟踪数据评价;教师异动，总评数据评价。做好四个方面的工作：

一是形成共识：

考试学科在合格率、优秀率和均分上下工夫，并开学科在特长生培养上下工夫;

二是建立班级质量对比数据库，完善质量绩效评价体系(同步进行视力与体质、兴趣与习惯的监测);

三是加强毕业年级质量管理，强化毕业年级的调控，试行毕业年级的目标激励机制。

四是建立《学困生质量跟踪档案》，对学困生进行有针对性的辅导。

进一步强化学困生质量跟踪，做到听课观班跟踪、常规检查跟踪、质量监测跟踪、课余补习跟踪。质量评价方式实行多元评价，综合考虑考试学科和考查学科，平时成绩与监测成绩。教师教学质量实行交接班分段评估，加大教师提高质量的奖励力度，切实转变质量观念，确保质量稳中有升。

第五篇：小学期中教育教学工作自查报告

本学期，我校围绕教育局工作部署要求，继续以全面、科学进步质量为核心，以班级建设为抓手，以课堂教学为主阵地，深进推动有效德育、高效课堂两项工程建设。借力教育信息化推动教育教学管理、教与学方式的变革，减负增效，全面实施素质教育。现将半学期以来的教育教学工作总结以下：

一、夯实常规管理，突出质量重心

1.展开五好班级评比

我校一直以来都把培养学生文明行为作为德育工作的重要内容，通过展开博学小学五好班级评比活动，对学生卫生、安全、文明等方面进行监测，催促学生束缚自己的行为，逐渐培养学生构成良好的说的习惯、写的习惯、卫生习惯、行为习惯，引领学生从被动行为内化为主动自觉的行为。增进学生良好习惯的养成，增进良好班风的构成。

2.展开XX好少年评比

我校根据《XX习惯养成序列》，展开校班两级 XX好少年的评比。各班根据自己的班级愿景、年段特点和班级特点展开了以花儿朵朵向太阳、我是得星小能手、我行我秀等为主题的班级评比活动，建立了班级XX好少年评比栏。教师天天根据学生的表现评出优秀或有进步的学生，采取盖印章、粘贴小贴画等多种方式鼓励评价学生。每个月根据学校月德育主题教育评选出班级三爱好少年、三节好少年、艺术好少年、运动好少年，将习惯培养序列化，分阶段达成目标。在班级推优评选的基础上，在期中和期末评选出校级XX好少年，从而建立学生典型，在校园中起到模范带头及榜样引领作用。

3.展开习惯监测

各班每个月展开学生握笔姿势、书写姿势正确率、普通话普及率、课本完好率的班级自测，找准题目，明确改进措施。学校期中针对这四项习惯进到每一个班调研，及时反馈、指导，增强了习惯监测的实效性。

4.制定并落实巡课、随机听课制度

教导处天天不定时巡课，主要检查教师是不是在上课铃响到达上课地点;教师课堂教学行为是不是规范;课堂教学组织是不是有序等现象。巡课时认真做好观班记录，及时总结反馈。

随机听课由学校教导处落实，采用推门听课与适当提早告知相结合的情势进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，把握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和题目并加以研究解决。

5.重视教师四本(备课本、工作手册、学困生辅导册、学生作业)的检查，把具体要求转化为教师平常行为

学校每个月集中利用最后一周的时间，分别对教师的备课、作业批改、工作手册中的记载情况进行检查、评价与交换;同时，在一月当中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查，及时通报检查结果，将教师的平常教学行为管理落到实处。

6.进一步完善三段六年质量监测

加大质量调研力度，继续实施单元质量监测、月质量监测和考核学科质量抽查。关注三个方面，即质量合格率变化，使用实时数据评价;学困生转化，跟踪数据评价;教师异动，总评数据评价。做好四个方面的工作：一是构成共鸣：考试学科在合格率、优秀率和均分上下工夫，并开学科在特永生培养上下工夫;二是建立班级质量对照数据库，完善质量绩效评价体系(同步进行视力与体质、爱好与习惯的监测);三是加强毕业年级质量管理，强化毕业年级的调控，试行毕业年级的目标鼓励机制。四是建立《学困生质量跟踪档案》，对学困生进行有针对性的辅导。进一步强化学困生质量跟踪，做到听课观班跟踪、常规检查跟踪、质量监测跟踪、课余补习跟踪。质量评价方式实行多元评价，综合斟酌考试学科和考核学科，平时成绩与监测成绩。教师教学质量实行交***分段评估，加大教师进步质量的嘉奖力度，切实转变质量观念，确保质量稳中有升。

二、践行高效课堂教学模式，进步课堂教学效力

本学期，我校继续深进展开高效课堂教学模式的学习、应用和研究活动。各学科教研组组织教师深进学习新课标、高效课堂教学模式，并结合我校教师实际情况，采取分层研究，即我校在职教师继续深进研究，确定研究课例，采取集体备课带路探究完善建模交换展现的方式，展开好高效课堂教学模式针对性的研究。进一步完善、改进模式，不断提升课堂效力;而代课教师由于经验缺少，教学时间短，让他们以学习我校高效课堂模式为主，多听课，尝试应用高效课堂模式。

1.上好三种课

第一是推门课。这类听课活动贯串于本学期教学的始终，目的是对老师们的平常教学进行检查与指导。由学校行政及教研组长参加听课，做到有记录，有评议，反馈及时。对课堂教学存在题目较多的教师，则采取跟踪听课，加以指导，帮助教师改进课堂教学，进步常规课质量。

第二是课内比教学校内节节课好赛课活动。赛课采用说课试讲-授课评课四个环节进行，由教导处制定活动方案，对全校教师进行动员，并结合区教育局下发的听课观班标准，重新制定了我校的《听课观班评课标准》，并组织老师们学习。授课教师要上交说课、教学设计及教后反思，听课教师上交评课表，最后评选校内优秀课并予以公布和嘉奖。在本学期我校课内比教学活动中，汪xx老师执教的《江上渔者》、孙xx老师执教的《嫦娥奔月》、叶xx老师执教的《奇妙的田螺》，刘怡老师执教的《年月日》等，都能按xx小学快乐学习、灵动课堂高效课堂教学模式的教学环节组织教学活动，教学目标定位正确，善于创设学习情境，充分应用电子白板等手段，组织学生小组合作学习交换，让每个学生都有发言表现的机会，充分激起了学生自主学习的热忱，让学生学有所获。

集体评议时，由授课教师谈教后感言，再由听课教师，围绕三个一进行评议，即展现一处亮点、发现一个题目、提出一点改进。本学期我们特别重视了信息技术与高效课堂教学模式深度融会的研究，不断提升了课堂效力。

第三是校内节节课好高效课堂教学模式研究课。它是教师平常教学研究的一种重要情势。我们要构建集体备课，构成预案上课实践，评议交换再上课实践，再评议再实践的一课三教课例研究模式，构成了以课为核心的循环往复的教研进程。本学期我校汪xx老师围绕学校快乐博学、灵动课堂高效教学模式展开语文专题教学研究活动，她以《金色的草地》一课为例，率先一课三教，为语文高效课堂模式的实践研究提供了范例。此节课将代表XX区参加市级优良课比赛。体育教师桂XX执教的一节《多种方式的合作跑》，也充分应用了我校课堂教学模式，将学习技能与多种情势的练习相结合，让学生学有所获，学有所乐。此节课代表xx区荣获xx市优良课比赛一等奖。数学学科也将展开丰富有效的专题模式研究活动，通过研究与实践，进一步完善、改进各学科模式，进步课堂教学效力

2.抓实抓好集体备课活动。教研组结合本组教学实际，确定研究主题，组织集体备课活动。活动时认真组织，有进程记载、有资料积累、有活动总结，做到制度化、平常化，最少每周一次。集体备课从以下两个方面内容进行：一是《大课》，同年组同一答案，同一设计进度安排(每课时完成哪些题目);二是每单元、每课的教学方法研讨，如基本教学环节、重难点的确定、教学方法的研讨、作业的设计等，把集体备课真正落到实处，从而进步教学效力。

3.增进高效课堂模式研究与教育云技术的深度融会。充分利用电子白板、教育云等优良资源展开高效课堂教学的专题研究。组织教师参加学习培训，转变对教育信息化的熟悉，普及应用，要责备校人人会动手操纵。展开课内比教学活动，将高效课堂教学模式的应用纳进评价，将电子白板、教育云的应用纳进评价。展开空间应用课的研讨与观摩活动，在普及性培训与实践指导上下工夫，进步使用面，进步实效性。

三、加强班课一体化建设，深化集体备班工作

1.创设优美的班级环境，营建良好的文化氛围

开学初，学校便大力推动班级文化建设，组织全校教师展开了以《班级文化建设的行动研究》为主题的校本培训，还组织全体班主任观看了班级文化建设ppt课件。在此基础上各班进行了各具特点的班级文化建设。各班以班级愿景、班级公约、班级名片、小干部岗位设置公示栏等情势，凝聚了班级活力，进步了学生的自主管理、民主管理意识;书法作品专栏、黑板报每个月更换，既开辟了学生的视野，又增强了学生的自信;多种情势、不同风格的班级xx好少年评比栏、班级书吧建设图书角、班级提示语等营建了浓郁的书香气味、优美的班级文化氛围，让学生潜移默化的在班级文化中遭到美的熏陶、习惯的引领。

2.大力推动集体备班工作，打造全员育人格式

在学校继续展开听课观班 活动的基础上，本学期我们更加重视了凝聚教师的集体聪明，发挥教师教育协力的集体备班活动。

本学期，我校六年级2班率先展开了集体备班活动，全校教师进行了观摩。首先，在预备阶段，班主任叶xx老师从班级题目动身，在学生中，教师中，家长中搜集了班级存在的题目，并进行了整合，提炼出了一个突出主要题目，确立了备班的主题和职员。接下来，在备班阶段，叶老师主持，首先引导各学科教师根据班级主要题目进行各科教学中的现象描写，接着教师们结合自己学科特点，分析产生现象的缘由。以后，教师们各抒己见地探讨如何解决题目的办法及初步效果，还有哪些困惑?最后，班主任总结应用成立学习合作小组方式，结对、帮困，让同学们之间互帮互助，共同成长!各科教师都很赞同这类方法，决心齐抓共管，构成协力，共同管理班级，增进班级进步和进步。在实施阶段，我们从在集体备班中发现的典型题目和典型学生，构成的典型举措中进行了师师间、生生间、师生间、家校间的跟踪反馈，真正落实集体备课工作，保证了集体备班的效果。

在集体备班展现活动后，各班也积极投进到备班活动中，老师们评班、议班、谋划改进策略的同时，在自己的教学中找题目，有效地增进了班级的不断进步。

四、抓好三大特点活动，打造学校德育特点

1.三声满校园活动：本学期，学校继续展开了晨诵经典活动。每周周四和周五晨读时间，按一年级《***规》、二年级《三字经》、三年级《千字文》、四年级《声律启蒙》、五、六年级《论语》展开晨诵经典朗读活动。学校拟定评价标准，期中、期末分别对各班诵经典活动的展开情况进行评价、表彰。每周五 三声满校园活动时间音乐老师组织同学们进行音乐欣赏，学唱歌曲，培养学生爱好爱好。

2.书法社团活动：本学期，学校继续展开了学生书法社团活动。学校博趣、博艺、博雅书法社团，每周三下午展开活动，由学校聘请的书法专家马双泉老师给三个社团学生进行羊毫书法的授课，包括书法讲座、书艺交换等。

3.主题教育：

★学雷锋志愿服务活动

3月5日是全国第51个学雷锋记念日。博学小学大队部组织大队委，来到学校门口社区、街道、幼儿园、药店、公交车站等地，打扫路面、擦试宣传牌、报箱、玻璃队员们干得如火如荼，他们用自己的自愿行动，诠释着雷锋精神。

★ 循环经济、资源再利用宣传周活动

为了养成学生节约勤俭良好习惯，培养学生不攀比消费、不浪费资源、保护环境的品质。我校展开了五个一活动：一次国旗下讲话;一期节能环保黑板报;一次我是城市美容师志愿服务活动;一堂节能环保，资源再利用的主题班会;一件我节粮、我节水、我节电实践行活动作品。

1、2年级学生制作环保、节能口号书签;

3、4年级学生绘环保科幻画，办 环保、节能小报;

5、6年级学生撰写循环经济、资源再利用征文，利用废旧材料***品、学习用具等。同学们用实际行动和自己喜欢的方式表达了对环保、节能的理解。通过本次循环经济、资源再利用宣传周活动，同学们既增加了环保节能意识，又锻炼了动手能力，同时，将低碳、环保等理念与平常生活紧密相连，进步了资源再利用的节能意识。

存在的题目：

1.本学期，新进的代课教师较多，10余人，占我校教师人数三分之一，另外近两年分配到我校的年轻教师也有数名，教学经验、业务能力等各方面存在不足，需加大培训力度。

2.教师研究教材，设计教学，信息化利用，调控课堂，培养学生学习能力方面还存在不足。

改进措施：

1.在现有教师队伍严重缺编的情况下，进一步立足本身，在培养教师专业水平、专业技能上下工夫。我们要将进步教学质量的根本定位在强师能上，丰富校本培训，增进教师专业发展。积极展开师徒结对活动，展开针对性、实效性明显的教科研活动，加大对新进教师的培训力度，增进教师快速发展。

2.进一步激起教师工作积极性、主动性，提升教师信息化利用水平，发挥教师学习共同体的作用，进步教师教研水平，进步教师整体教学水平。

3.结合学生家庭教育配协力度相对薄弱，学生学习习惯、行为习惯相对较差的情况，有针对性的在科学提升教育教学质量上下工夫。

4.继续加强教学常规的落实，加强教师的培训学习，力争让每位教师的业务素养、业务能力更上一层楼。