创建市级示范幼儿园工作情况报告

第一篇：创建市级示范幼儿园工作情况报告

登封市蓓蕾幼儿园

创建市级示范幼儿园工作情况报告

近几年来，在市教育局、嵩阳教育组及上级业务主管部门的正确领导和关心指导下，在广大幼儿家长及社会各界的大力支持下，登封市蓓蕾幼儿园全体教职员工认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等教育法规条例及相关教育政策，以培养体、智、德、美、劳全面发展、健康成长的新一代幼儿为己任，以质量求生存，以管理促发展，进一步解放思想，转变观念，与时俱进，开拓创新，幼儿园办园方向正确，办园条件逐步改善，卫生安全管理力度加大，教师队伍建设加强，幼教管理水平全面提高，社会效益显著，幼儿园各项工作迈上了一个新台阶。

一、幼儿园基本情况

登封市蓓蕾幼儿园位于登封市守敬路南段登封电视台对面，是我市第一所经市教育局批准、注册、设立的民办幼儿园。幼儿园占地面积平方米，校舍总建筑面积平方米，其中教学及辅助用房平方米，办公用房平方米，生活用房平方米，基础设施完善，校园环境优美。园内环境设施有：幼儿坐椅把、课桌张、玩具柜组、消毒柜台、空调台、儿童床张。教学设施有：电视机台、影碟机台、音响套、风琴架、录音机部、幼儿积木多套、跳绳条、皮球个、泡沫拼图板套及若干教具。玩具设施有：多功能大型综合玩具、蹦蹦床、秋千、跷跷板等。为配合教学工作开展，购置各类图书余册、教学用音带、录像带余盘，有效地促进了幼教工作的顺利开展。园内设有大、中、小七个班级，半托、日托两个托别，目前在园幼儿名，教职员工名，入园幼儿来源于市区及多个乡镇。

二、近几年来幼儿园工作开展情况

近几年来，蓓蕾幼儿园全体教职员工紧紧围绕建一流名园、育优秀人才的奋斗目标，解放思想，更新观念，锤炼素质，精心执教，幼儿园教学管理工作取得了显著进展，保证了在园幼儿的健康成长和全面发展。具体做了。

况良好。

（六）重视家园联系，共同培育幼儿

家园联系、家园共育是幼教工作中一个必不可少的关键环节。我园认真组织编制了《幼儿园家庭联系卡》、《宝宝成长日记》等，定期组织教师根据日常幼教管理情况认真填写教学内容、幼儿在园日常生活、学习情况、幼儿评价等内容，送交家长参阅，广泛征求家长意见及建议，了解幼儿在家生活和学习情况，认真汇总分析，提出改进意见和措施，及时改进和加强，使幼儿得到了较为全面的发展，个性得到了较好的发挥。同时，组织开办了幼儿园家长学校，不定期组织召开家长会，通报幼儿园工作开展情况，开办家教讲座，促进沟通，加强交流。经常举办幼儿教育公开观摩课活动和亲子活动，为更好地培养全面发展的幼儿共商对策，收到了明显效果。

（七）注重队伍建设，提高教师素质

我园历来将教师队伍建设放在工作的首位来抓，始终保持教师队伍的稳定和较高素质。坚持每周组织全体教师利用业余时间学习培训，学习党的各项教育方针政策，学习教育法律法规条例，学习业务知识，学习国内外先进幼教管理经验等。每周日下午召开全体教职工工作例会，进行一周课程安排，教师每天晚上统一备课，写出教案，经教研主任审定把关通过后，再进行课堂授课。不定期组织课堂教学观摩，针对存在的不合理环节及时探讨和纠正，达到不断完善，不断提高。积极组织人员参加学习培训，交流经验，弥补不足，通过一系列的教育学习培训和实践，教师队伍素质有了明显提高。我园还非常注重教师之间日常交流和认真细致的思想政治工作，力求教师队伍稳定，以保证幼儿学习的科学性、连续性、稳定性，便于更好地开展教学工作。几年来，我园教师队伍的相对稳定，为教学工作的顺利开展和幼儿的健康成长创造了良好的师资条件。

（八）搞好教育评价，提高保教质量

为实现培育全面发展、健康成长幼儿的最终教育工作目标，幼儿园建立完善了切合实际、行之有效的幼儿教育评价体系。日常教学工作中，教师积极采用多种手段引导幼儿参与集体教学活动，教师深入细致地观察每一位幼儿的表现和发展变化，并兼顾幼儿群体需要和个体差异，适时改进教学方式方法，调整教学内容和程序，因材施教，使每一位幼儿都能够快乐地成长。在幼儿评价中主要从身体素质、心理素质、品德修养、语言认知能力四个方面进行，评价的结果只作为一个参考，作为下步教学工作改进的方向，针对不同的幼儿分别采用不同的适当的方法，使整个幼儿群体均朝着健康向上的方向发展，进而达到幼儿的全面发展和健康成长。

（九）注重业余生活，丰富幼教活动

在保证幼儿正常课堂学习的同时，幼儿园定期组织幼儿开展了丰富多彩的业余文化娱乐活动。每年都结合日常教学目标积极开展幼儿素质大竞赛、春游大自然、“六一”集体活动、“元旦”文艺晚会、周末大联欢、幼儿运动会等活动，旨在进一步培养幼儿热爱祖国大好河山、热爱生活、热爱集体、健康成长的良好志趣和高尚情操，为我园幼教管理工作健康开展营造了良好的氛围。

（十）重视安全管理，确保幼儿安全

幼儿园安全工作事关社会大局稳定，是教育战线压倒一切的政治任务。为确保安全管理各项工作真正落到实处，杜绝各种安全事故的发生，我园不定期组织召开安全工作专题会议，传达会议精神，安排部署安全工作，狠抓日常安全监督检查和整改落实，安全教育管理工作取得了明显成效。一是加强组织领导，健全工作机制。成立了由一把手任组长、园委会全体人员为成员的园安全工作领导小组，并明确了各自的工作职责，全面负责校园安全工作的日常督促检查落实。同时，建立健全有效的工作机制，明确由常务副园长专门负责校园日常安全工作。制定完善了安全工作责任制，将安全工作量化、细化，分解任务到人，园长与安全副园长、安全副园长与全体教职员工层层签订了安全工作目标责任书，为推动全园安全工作顺利开展提供了强大的组织保证和机制保证。二是强化宣传教育，增强安全意识。首先，及时组织召开安全专题会议，传达上级安全工作会议精神，通报各地安全事故，号召广大教职员工对安全工作引起高度重视，切实抓好学校、自身、幼儿、设施安全生产，推动全园安全工作健康开展。其次，强化日常安全教育，增强安全意识，抓好安全工作，保持校园安全稳定。定期召开全园教职工会议，部署安排安全工作，解决安全问题，对教师进行日常安全教育，每周安排一节幼儿安全教育课，对幼儿进行日常生活安全教育。配合上级教育行政主管部门开展了“安全教育月”活动，开展了安全自救演练及灭火器使用方法练习活动，进一步增强了教职员工和幼儿的自我安全保护、救护能力。三是完善安全制度，狠抓工作落实。依据上级有关安全管理法律法规规定，认真制定了全年安全工作计划，对安全工作进行了周密部署安排，研究制定了冬春季消防安全工作预案、校园灭火及疏散工作预案、重大安全事故处理预案等，逐步建立完善了校园安全工作会议制度、安全工作责任制、安全工作制度、安全工作检查制度、食堂卫生管理制度、校园卫生制度等余项规章制度，为安全工作开展提供了制度保证。狠抓工作落实，按照制度规定逐项督促检查。校园建筑、消防疏散、玩教设施、饮食操作、餐饮具消毒、环境卫生等做到了定期不定期全面督导检查，发现问题及时解决，消除了安全隐患，保证了幼儿在园生活和学习安全。

（十一）强化卫生保健，保证幼儿健康

一是成立了幼儿园健康教育领导小组，结合幼儿园健康教育大纲，制定了健康教育工作计划，按部就班开展健康教育，保证了课时和教育质量，幼儿健康意识明显增强。

第二篇：防震示范学校创建工作报告

湘江中学

创建防震减灾科普示范学校工作报告

为落实豫震办【2010】18号文件的精神，我校以提高学生科学素养为目标，大力开展防震减灾科普教育活动，普及防震减灾科普知识，探索中学防震减灾教育工作的新思路，增强学生防震减灾意识和自觉性，提高学生地震灾害防御和自救互救能力，开阔了学生的知识视野，促进了学生爱科学、学科学、用科学良好校风的形成。创建工作取得了良好的效果，我们的具体做法是：

一、加强防震减灾教育的组织领导

青少年学生是防震减灾科普教育的重点对象，为此我校领导高度重视，成立了以黄培俊校长为组长，其他领导班子为成员，以及各科教师为志愿者的专门负责防震减灾科普教育宣传的领导机构，小组内分工明确，以便促使防震减灾科普教育活动可以更快、更好的开展，使效果落到实处、落到明处。由校长负责，创建分工责任明确，工作力度大。为了保证创建工作顺利进行，我校专门组织有关人员对照创建标准和本校的实际，制定了具体的创建工作计划。由于我校加强了对学校防震减灾科普教育的组织领导，提高了学校师生对防震减灾教育意义的认识，激发了师生积极参与防震减灾科普示范校创建工作的积极性，也有力提高了师生对防震减灾的认识，深刻认识到防震减灾事业是一项特殊的社会公益事业，关系人民生命财产安全、经济发展和社会稳定。

二、普及防震减灾科普教育理念

我校以《中华人民共和国防震减灾法》为指导，充分整合学校科普教育的资源优势，以加强中学生公共安全教育和提高学生的科学素养为目标，以防震减灾科普教育为抓手，采取多种形式引导学生学习科普知识，促进学生科学素养的提升，增强学生公共安全意识。我校防震减灾教育重视活动体验原则，开展了以防震减灾为主题，以灾害防御科普知识教育为主线的系列科普教育活动，增强师生的防灾抗灾意识和自觉性，提高灾害防御和自救互救能力。其次我校防震减灾教育重视学科渗透，发挥好课堂的主渠道作用，将防震减灾知识引入课堂教学，丰富学生科技知识，培养学生的生命安全意识。

三、完善防震减灾科普教育设施建设

我校是一所有着良好的教学环境和有着优秀的教师队伍的中学。学校占地面积70亩，建筑面积16000平方米。教学楼两幢，楼高四层。有一个标准田径场，面积13000多平方米，可容纳2500人。学校有1300多名学生，107名教职工。全校共有26个教学班。

我校每周举行一次由政教处牵头、主管领导指挥的全校师生参加的“防震减灾演习”。力求使学生在地震等灾害面前做到处乱不惊、行动有序。将两栋教学楼东西楼梯按班级、按年级进行划分；还将操场划分成片以防在灾害发生时，学生出现慌乱、拥挤、踩踏等意外情况。

学校建立了防震减灾科普活动室，购买了防震减灾教育所需要的仪器。电脑多媒体查询系统学生可查询地震基础知识，开展防震减灾知识问答，了解中国和世界地震资料，学习防震减灾法律，参与地震游戏等活动。我校图书馆也购置一批与防震减灾相关的图书、光盘、挂画等资料以供学生阅览。

四、积极开展丰富多彩的防震减灾科普活动

（一）广泛宣传

课堂教育：我校以课堂为教学阵地，以现行品德与社会教材内容为主体，坚持在品德与社会课中贯彻落实地震知识。专题宣传：我校利用黑板报、手抄报、橱窗、展板、校园广播站、校园电视台等形式，宣传防震减灾知识。

网站宣传：我校能够充分发挥网络优势，积极宣传防震减灾知识，在学校网站创建防震减灾科普教育专页，上面发布有丰富的防震减灾知识，方便师生自主学习。

（二）举办纪念周。2012年5月，我校举行了为期一周的以“防震减灾”为主题的自然灾害防御科普知识纪念宣传活动，活动内容丰富多样。利用展览板，生动而全面地向师生介绍了地震知识、防震方法，提高全校师生防震减灾的相关知识知晓率。组织学生参加汶川5.12大地震纪念活动，观看《唐山大地震》、《汶川大地震》、《地震揭秘》、《直面地震》和《生命斑马线》等防震减灾录像，学生通过此项活动了解了地震小知识、防震自救互救的小常识等，拓宽了知识面，激发了学科学、爱科学的兴趣，另一方面看到了地震给人类带来的巨大灾难，使学生历史事实面前认识到防御自然灾害必要性和重要性，从小就树立防灾减灾的意识。

（三）专题讲座。举办防震减灾专题讲座，以丰富的图片资料向学生讲解了地震形成、海啸的形成、防震抗灾的方法等知识，学生在老师的深入浅出的讲解中，生动了解地震相关知识，深刻认识防震减灾的重要意义。

(四)开展活动。为了落实防震减灾知识学习和了解，组织全校学生参加地震知识竞赛活动，演讲赛、主题班会、手抄报、墙报赛、防灾自救紧急疏散演练活动以及校广播站，以点带面，达到宣传普及的目的。

（五）培养兴趣。我校通过个人自愿、集体报名方式成立了防震减灾科普兴趣小组，常年开展防震减灾知识的科普活动，活动主题以防震减灾为主要内容，主要有地震知识、防震知识、地震时紧急避险方法的学习和演练等。

创建市级防震减灾科普示范学校，让学生获得一生必备的防灾抗灾的知识和能力，更重要的是通过防震减灾教育提高学生的科学素养。虽然我们在创建防震减灾科普示范学校过程中做了一些工作，使师生识别地震、防震避震、自救互救能力有了一定的提高，但是我们深知这项工作是一项长期的任务，我们将不断努力，把工作做得更实、更细，力争取得更大的成绩。

鹤壁市淇滨区湘江中学 2012年5月28日

第三篇：创建书法示范学校工作报告

接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红

——前黄实验学校创建常州市书法示范学校工作报告

前黄实验学校创办于2004年6月，是由以江苏省前黄高级中学为投资主体举办的一所全日制寄宿制民办学校。现有36个教学班，1980位学生和123位正式教师。学校把“办成现代化、高质量、有特色，国内知名、省内一流的品牌学校”作为办学目标，把办成与省前中相匹配的生源基地为主要任务。

学校坚持以“一切为了学生的可持续发展”为办学理念，关注学生未来，确立以师生的发展铸就学校发展的指导思想，不断探索，不断总结，不断进取，不断攀登新的高峰，逐渐成为本地区一所办学水平一流的学校。近年来，在上级的关怀下，尤其是各位专家的指导下，依靠全校师生的不懈努力，为创建本地区“一流的书法特色学校”做了大量卓有成效的工作。

一、众心归一

合特色创建之力

在创建书法特色上，全校上下有着高度统一的认识，这是因为：

（一）学校自成立开始，就把“走好路、写好字、懂礼貌、会演讲”作为对合格毕业生的基本要求。我们认为“写好字”不仅是一种基本技能，从提高人的全面素养的角度来认识，认真写字的过程就是接受传统文化熏陶、懂得做人道理、培养意志品质、形成良好习惯的过程。

（二）2006年全校高质量通过江苏省实施教育现代化工程示范学校验收，专家组就学校发展特色提出了建设性意见，我们共同确定了以书法教育为学校发展特色之一。

（三）“一切为了学生的可持续发展”其内涵就是考虑学生已有的基础、兴趣爱好和特长，着眼于学生未来，培养优秀加特长的有鲜活个性特征和发展潜力的学生。

（四）办学竞争日趋激烈和教育改革的不断深化，社会对人才的要求渐趋多元化，错位发展、特色发展才能为学校发展注入更强的生命力，才能使学校勇立教育改革的潮头，成为推进素质教育的领头羊。

二、整体规划

谋特色发展之策

前黄实验学校把传承省前中八十年来积淀的文化为己任，“要做就做最好”是省前中人的一句名言。同样，前黄实验学校也是把这句话作为创建书法特色这一具体工作的座右铭。

首先，学校把“创建常州市书法特 色学校，发展人文艺术特色教育体系”列 1 入了《三年主动发展规划》，同时专门制定了《学校书法特色教育五年发展规划》，力争在最短的时间内，把我校书法教育推进到本地区一流学校之列。学校努力把书法特色教育作为三年主动发展规划优秀项目来打造，从学校长远发展策略的高度来精耕细作。

其次，学校每学期的计划都有特色发展方面的具体要求，特色发展是行政会议的重要议题，也是教工会议的经常性话题，以期引起各部门和全体老师的共同关注，为书法特色教学的全面开展营造出良好的舆论氛围。

再次，从2009年开始，学校把普及和提高相结合，除了扎实推进面向全体学生的硬笔写字教学外，把书法特色班的组建作为学校教育改革的新举措作重点安排，在特长生的录取、特色班文化科师资的配备等各方面给予政策倾斜。2009年书法特色班招收学生40名，2010年书法特色班招收学生45名，特色班的组建促进了学生的持续发展，收到了良好的社会效应。学校正与省前中、省前中国际分校、南京艺术学院就特色班的后续发展进行可行性论证。

三、齐头并进

实特色学校之名

第一，营造翰墨氛围，美观文化环境

我校林木葱茏，环境幽雅，是读书写字的好地方。校名由书法大家赵朴初题写，科学馆、体育馆、锦文馆、春苑楼、介眉艺术馆由红学泰斗冯其庸题写，其他楼宇馆室题名都出自书法大家之手。亭台走廊，名人书画流光溢彩；教室内外，本地名家、学校教师及学生书画佳作随处可见，并做到及时更新。多块镌刻不同内容的纪念碑点缀于建筑与花木之间，既美化了校园，又提升了学生的审美能力。学校橱窗定期开展专题展览会，定期展示师生优秀书法习作，尊重学生个性，激发学生特长发展。

祖籍前黄的杨廷鉴是明代最后一名状元，书法、做人形神兼备，我校拾状元遗风，挖掘状元故里的文化历史，集历史人文、思想性和艺术性于一体，利用“廷鉴历史”在“景德园”建造“廷鉴遗风”廊，让学生在此文化中耳濡目染，陶冶情操。

第二，建立管理体制，成员分工明确。

学校陆嘉伟副校长和教务主任王小虎、张小林分管人文艺术特长教育，领导、协调艺术特长发展教育工作的开展。学校书法教学工作小组由校领导、书法专职教师和兼职教师组成，分工明确，职责分明。定期研究书法教育的开展情况，及时解决出现的各种问题，制定各阶段书法教学的目标和策略。学校领导和书法教学工作小组成员通过网络视频系统等途径进行有效的课堂管理。

学校成立了书法教研组，书法教研组共有8位老师组成，学校根据教学的需要特地聘请李国强老师主要负责两个书法特色班的教学，聘请狄卫星老师负责八 年级硬笔书法教学。

第三，着眼未来发展，壮大师资队伍。

按照《书法教师培养计划》，2009年暑期派遣书法教师白海烨参加专业培训，现已完成所有内容的学习，获得了毕业证书，并被评为优秀学员，现任七年级书法班班主任。2010年暑期派吴涛老师参加培训，现正在培训中。未来三、四年中，我们将继续执行计划，选派有一定基础的老师认真参加培训，至少再培养出三名书法老师，满足学校教学之需。

学校严把新教师录用关，“写好字”是教师的录用标准之一。学校为全体教师选备书法学习资料与练习场所，还举办各种书法讲座，邀请常州市书法大家来校作全体教师的书法讲座。全校组织教师交流写字教学经验，经常举行书法笔会，定期评选教师优秀作品，举办作品展览。向书法教师提出高要求，集中进行书法学习与研究，欣赏优秀的书法作品，学习书法技巧，提高写字教学技能。学习书法的教师每月至少交钢笔或毛笔书法作品一幅（创作或临摹）。现在大部分教师都对书法艺术有浓厚的兴趣并能写出一手好字。

学校成立了以张志业老师为组长的书法教研组，并对书法组的《充分发挥书法课程对学生教育功能的研究》课题给予全力支持。

第四，建立校本课程，打造特色课堂。

学校要求各学科教师都要特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正，做到“提笔就是练字时”。教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，给学生以熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成，开发学生的非智力因素。

2006年开始，我校就组织全校书法精干力量，并聘请书法优秀教师参与主编，编订了《硬笔楷书教程》《硬笔行书教程》等校本教材，采用“教师示范+学生临帖”的授课方式，大面积普及，取得了良好效果；为了更好地推动书法教育在全校的普及，我校把书法作为校本课程列入课表。在课程安排方面，严格落实了每周一节的书法课，课上以硬笔书法练习为主，从基本笔画到偏旁部首、间架结构，循序渐进。七年级进行楷书基础教学，八年级进行行书基础教学，九年级进行书法艺术作品鉴赏。经过两年多的实践，基本已形成了学生的自主习惯和风气，绝大多数九年级学生都能写一手工整的硬笔字。

书法特色班，按教学管理实施方案，落实了具体的教学计划，课程有保障，每周两节课毛笔字书法教学课，平时晚自修还有两节书法练习课。许多学生还利用寒、暑假、双休日主动练习写字，许多学生的书法水平经过系统训练后有了长足的进步。

书法课程已成为校本课程的重要内容，成为了学校特色发展的一道靓丽的风景线。第五，开展课外活动，激发学生兴趣。

学校组织开展好学生的写字、书法课余活动。通过举办书法讲座、参观书法展览、组织书法比赛、开展社团活动、参观周边名胜古迹、校外书法家来校指导、开展校际作品交流等方式，培养学生的书法爱好及特长。学校在广大师生中，定期开展校内硬笔和软笔书法比赛。

为了营造翰墨飘香、以笔会友的气氛，发掘新人，激励后学，每学年的校园艺术节，都组织面向全体学生的写字比赛和书法比赛，表彰优秀学生，赛后举办作品展览等。前黄实验学校社团活动丰富多彩，书画社是其中最闪亮的社团之一。学校在全校范围内选拔出有书画特长的学生，组建书画社，组织丰富多彩的活动，2008年春，学校书画社师生40余人到常州博物馆参观“清代皇室书画展”，大家受益匪浅。2009年，书画社开展了“我为学校写格言”的活动，社员们撷取古今励志名言，写出一幅幅书法作品，赠送给每个班级，激励全校同学刻苦学习，报效祖国。在活动中提升学生的学习书法的兴趣和欣赏与创作能力。

第六，完善教学评价，追求教学实效。

我校书法教学的评价既要有利于培养学生对写字、书法的兴趣，有利于提高学生写字的基本技能，有利于培养学生良好的书写习惯和对汉字文化的尊重与热爱。要求评价过程特别关注日常写字认真书写态度和良好写字习惯，注意对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对学生书法的评价，既要关注其书写规范与艺术性，也要尊重他们的个性化审美趣味。通过多元评价来提高学生的书法学习兴趣和自信心。我校定期对书法特色班及普通班的书法教学情况进行考核，包括计划的落实、课程实施情况（检查教师的备课、学生的作业、学生访谈）、学生在各类艺术比赛及对外展示中的参与度与获奖情况等。并把书法成绩作为校本课程考核成绩列入成绩单。

作为江苏省书法等级考试的考点，学校始终把等级考试当成是检测教学质量的一个重要手段来加以认真严密地组织，以促进教学水平的不断提高。

第七，舍得经费投入，提供物质基础。

学校对书法教育的投入逐年增多，书法特色教育有专项经费，专款专用。大量资金的投入确保了学校书法硬件达到了一流的水准。着力营造良好环境，为书法教育提供有力的硬件支撑。学校配有专门供学生练习的书法教室，依托网络教室和多媒体教室，以丰富多彩的形式优化书法教学。

为了能让学生泛览名家名作，饱受艺术熏陶，2008年学校从西安碑林博物馆购置怀素、王羲之、颜真卿、张旭、米芾、苏轼、黄庭坚、欧阳询、董其昌、左宗棠等诸多名家的作品拓片，建成“碑刻藏珍馆”。叩门而入，只见古韵墨色扑面而来。彩灯映照，藏珍馆内流光溢彩。访客可与文字倾谈，可与大师对话。名家碑刻藏珍馆包罗丰富、底蕴深厚，雄奇精美。2009年建成了前黄实验学校书画作 品陈列室，该室资源丰富，起点高，大家、名家作品云集，让人目不暇接、流连忘返。我们把图书馆藏有的书法方面的图书借到书法教室供学生随时查阅。今年我校又购买了价值几千元的书法词典等工具书，为学生学习书法提供方便。今年我们借创建“市首批书法特色示范学校”这股东风，特建学生书法作品展览室，并对两个书法教室进行重新装饰，以达到“示范”标准。据不完全统计，我校2009年在书法教学上总计投入47090元，2010年用于这方面的投入将远超过这个数字。

四、水到渠成开特色教育之花

通过几年来的艰辛努力，我校的书法艺术教育得以长足的发展，收获颇丰。学生学习书法的热情不断高涨，参与人数逐年攀升。

组建书法特色班，是学校在创建人文艺术特色教育体系过程中绘出的精彩一笔。两年来，书法特色班的教学模式和教学成果得到了家长的赞赏，吸引着有较高的学业水平和一定书法功底的学生的眼球。区内外很多书法特色小学的毕业生选择到我校就读，在增加学校美誉度的同时，也有力地调动了小学生学习书法的积极性，为百千万工程的推进发挥了积极的作用。

2006年全国第三届规范汉字书写大赛我校获团体二等奖。第八届世纪之星全国艺术教育成果之书法作品我校几十人获紫薇星、金星奖。2007年江苏中小学生毛笔、硬笔书法大赛，我校夺得金奖3名、银奖18名、铜奖44奖，获奖人数达65人之多。2007年12月武进区第三届大中学生社团巡礼活动之“我心中的生态区”现场书画大赛，三名学生获书法奖，书法类一等奖1名，三等奖2名。在十四届全国中小学生绘画书法作品比赛、第三届江苏省中小学师生绘画书法展示赛中，一大批学生获得一、二等奖。在“上书房杯”现场书画大赛中，我校於心竹同学荣获一等奖。在2010年全国大中小学生规范汉字书写大赛中，我校於心竹同学的两幅作品同学双双获得常州赛区毛笔楷书一等奖和隶书一等奖，徐鑫华同学获得常州赛区毛笔楷书一等奖，符家铭同学获得常州赛区毛笔楷书三等奖。徐鑫华同学的作品还被选入江苏省区决赛，并获得江苏省一等奖。

2009年10月，在江苏省书法等级考试中有45位同学获得五级以上证书。2010年5月的书法等级考试，我校76位同学顺利通过了书法等级考试，取得了书法等级证书，通过率超96%，其中书法特色班通过率为100%，成绩斐然。至今我校共有三十多位同学成为常州市书法家协会青少年分会会员。

教师课题研结也开始不断结出果实，张志业、王小虎两老师合写的论文《审美情感和体验在书法教学中的渗透》获区教育学会一等奖，许多书法教师参与书法教科研热情更高涨了。

2008年始，开始承办常州市 “新园杯”学生现场书法比赛，两届比赛均吸引 5 了区内外100多名书法小选手前来交流，给他们一个展示自我的舞台，提高了他们的书法兴趣。近两年来，有大批的小学生来我校参观碑刻藏珍馆、书画作品陈列室和学生作品展览室。市书法教师培训班学员、兄弟学校老师和重庆电视台等也前来我校交流书法教育经验，学校正逐步成为书法特色教育的一个窗口。

2009年武进区人民政府教育督导团来我校进行督导评估，对我校工作尤其是特色教育和学生社团活动给予了高度评价。2009年12月我校因德、智、体、美整体实力获武进区初中教育质量评估一等奖。

当前，创办书法特色学校已成为我校深化教育改革的新的突破口，其深刻意义在于：有利于繁荣教育园地和提高质量；有利于发展学生个性特长，培养创新人才；有利于提高学校美誉度。因此，我们愿以书法教学为突破口，开拓创新，走出一条真正的特色教育之路，将本校创建书法特色的经验提供给有志于创建书法特色的学校作参考，真正发挥好应有的示范作用。

武进区前黄实验学校 2010年12月1日

第四篇：创建文明示范单位工作报告

一、XX信用社概况：

XX信用社现有员工29人,其中专科以上学历有21人,占比72%。一年来，我社以创建“示范单位”为动力，以落实各项创建指标为抓手，明确任务，落实阵地，将“示范单位”的创建要求融入到管理的各个环节，严格按照“至诚服务、有效发展、以人为本、构建和谐”的核心理念，有效促进了银企之间、干群之间的和谐发展，各项业务取得了长足进步。

20xx年，我社各项业务稳健发展，创造利润790万元。今年以来我社更是百尺竿头更进一步。截止5月底，存款余额达24732万元，贷款达18105万元，利息收入达555万元。各项综合业绩在XX市各家农信社中名列前茅。我社先后被上级联社和有关部门评为“综合治理达标单位”、“文明单位”、“先进单位”等。

二、迎亚运文明优质服务系列活动开展情况：

我社认真实施《广东银行业迎亚运文明优质服务系列活动方案》，为方便亚运会期间客户业务办理，我社开辟了更多服务窗口，对日常业务办理流程进行了优化，还针对不同客户群体设计了针对性强、专业性高的对口服务，有效地提升了服务效率。同时，有针对性地开发多种特色金融产品。如近期开办“手机银行短信业务”，实现无论何时何地都可以得知帐户业务往来情况。五是维护银行安全稳定运行。我社加强内部安全防范，在信息科技系统、网络机房、通信电力、安全保卫以及舆情应对等各项保障机制方面精益求精，应急预案一应俱全，提高灾备能力，确保万无一失，确保亚运会期间金融服务的高质量和高水平。20xx年至今，我社无重大投诉发生，三、创建文明规范服务示范单位的工作情况：

1、我社创建文明规范服务示范单位的指导思想是：以倡导行业文明为核心，以规范行业服务标准为导向，以建立科学服务管理流程为重点，以不断满足客户日益增长的服务需求为目的，建设一流的服务团队，培育一流的服务文化，打造一流的服务品牌，展示一流的行业形象。

2、我社组织全体员工多次学习中国银行来协会制定的相关公约。如《中国银行业文明服务公约》《中国银行业客户服务中心服务规范》《中国银行业柜面业务服务规范》，使广大员工进一步理解和掌握了文明单位的特点，创建文明单位的目的和重要意义，以及如何创建文明单位等，增强了创建意识，提高了自觉性。通过良好的学习，“内强素质、外塑形象”，提高员工自身职业道德水平，为客户提供优质、高效、快捷、周到的服务，树立信合人的良好形象。

3、我社进一步突出文明优质服务在工作中的核心作用，定期对员工进行思想道德教育，并举行业务技能的培训与竞赛，使员工的职业道德与实际操作技能都能得到提升，真正能做到热心、耐心与细心。另外我社根据实际，提供差别化的服务。将客户分类管理，对资金流量大的客户，我们将其名单发放到各个营业窗口，让前台操作人员熟记客户的名字，为客户提供更为便捷的服务，克服我们由于人手不足没能开设VIp窗口的缺陷。对于老弱病残等一些行动不方便客户，我们主动跟其他客户解释，取得其他客户的谅解，优先为其办理业务。

4、加强内部管理，从严治社，以不断完善的内部管理机制促进文明单位创建升级。近年来，我社制定、修订和完善了各项规章、制度，以健全、完善的规章制度为依托，狠抓内部管理，向管理要效益。以社务会推动社务公开制度的落实，定期公布政务、财务以及涉及职工利益的信息，接受群众监督。严格执行各项规章制度和法律法规，做到合规经营，从严治社，对违规员工决不姑息，不护短，按章处罚，惩前毖后。

5、近两年，我社投入了大量资金对环境进行了改造，装修办公场所，改善营业环境，搞好环境卫生，切实转变作风，以喜闻乐见的形式向辖区群众送资金、送科技，树立农村信用社在老百姓心目中的良好形象。临柜人员统一着装，挂牌上岗。使更多的人了解、信赖、支持信用社，在群众中赢得了较好的口碑，塑造了良好的“心系农民，支持三农”的品牌形象，实现了存款的快速增长，几年来，我社在创建文明单位活动中取得了一定成绩，同时也存在诸多不足和差距。今后，我社将一如既往地深入开展创建工作，加强自身建设，本着“巩固、发展、提高”的指导方针，巩固创建成果，扎实做好基础工作，把我社文明单位创建工作扎扎实实开展下去，借助农村信用社改革的东风，把我社真正办成支持“三农”建设的银行，为早日实现省级文明单位创建目标而努力奋斗。

第五篇：创建市级示范幼儿园总结文档

申报市级示范幼儿园工作总结

济源市阳光幼儿园创建于1997年，是一所由市教育局审核批准的幼儿园，位于济源市豫光金铅集团大门口西100米。设有幼小衔接、大、中、小四个年级8个班，在园幼儿250多名，教职工30余名，其中专任教师18名，保育员6名，园长1名，副园长1名，专职保健教师1名。

根据教育局创建市级示范幼儿园的有关规定，从2010年我园开始市级示范幼儿园的创建，我们严格按照《济源市示范幼儿园评估标准》的有关要求，逐项完善我园设施设备，健全各项规章制度。对照标准我园完全符合示范幼儿园的条件，现将一年来的创建工作总结如下：

一、积极筹措资金，加大投入，保证硬件过硬

2009年我园在各级政府和主管部门的大力支持与帮助下，总投入约50万元，将幼儿园进行重新装修，建设了高标准的伙房，伙房内配备有电蒸车、大型煤气灶、冰箱、消毒柜等现代化设施，每名幼儿都配有一人一套独立使用的不锈钢餐具。并依据幼儿的特点，制定科学的带量食谱，开设“三餐一点”，以“低廉的收费，高标准的伙食”保证了幼儿健康成长的营养需要。

在配套设置方面，我们筹集资金10万元，购置了电视机、VCD、电脑、打印机、数码摄像机、照相机、校园音响、电子琴、标准课桌椅，还添置了2000多册图书资料，生均达10册以上，教工图书人均25册以上。备有常用医疗、保健的药品，能满足了教育、教学游戏活动和幼儿保健的正常需求。

二、加强园务管理，精益求精，保证软件不软

在幼儿园的管理过程中，我们始终坚持依法治园，严格执行教育教学法规和政策，努力做到四个“进一步”：

（一）进一步升华以人为本的理念。

随着社会的发展，对我们的管理工作提出了新的挑战。我园把《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》作为教师的必修课程，坚持学好、用好，并内化到自己的教育教学行为中。充分尊重教职工的人格，关心他们的情感需求，设法将办园目标，规章制度内化为教职工的内在动力和自觉行为，激发教师树立较强的主人翁意识，自觉参与幼儿园的建设。通过多种形式努力为每一位教师搭建展示才华的平台，促进教师专业发展。随着办园条件的改善，进一步提高教师的福利待遇，对聘用人员实行竞聘上岗，及时调整工资，教师家庭如遇特殊情况，园领导主动关心，送去温暖。园内和谐、温馨激发了教职工们的工作热情，全体同志能心系幼儿园的发展，尽心尽职，工作有序。

（二）进一步强化制度建园的措施。

为了强化内部管理，我们制定了《世纪阳光幼儿园考核奖惩办法》以及《班级安全工作一日常规》等各项制度，建立了教职工考核激励机制，把教师的工作业绩与绩效考核工资挂钩。平时狠抓制度的落实，园长经常深入幼儿园检查幼儿教师的保教行为，全面规范保教管理。

（三）进一步树立安全第一的意识。

面临发展快、竞争强、要求高的教育形势，我园教师始终树立服务意识，用优质的服务赢得家长的满意和支持，强调优质服务的首要条件是保证幼儿的安全，安全健康是幼儿园一切工作的顺利保证。园内“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”的意识深入人心。每位教师将安全工作细化到一日管理的每个环节中，如晨检、午检、室外活动、入厕、接送等-。多年来没有出现体罚或变相体罚幼儿的现象，更没有出现重大安全事故。对园内环境，我们做到每天一小扫，每周一大扫。确保室内外窗明几净，室外环境清洁优美。毛巾、茶杯、玩具等按要求做好消毒工作。幼儿入园做到一看、二问、三摸、四查，并认真做好晨检记录。定期组织幼儿体检，保健室及时整理统计，坚决杜绝流行病的发生，发现异常及时与家长取得联系，尽快解决。

（四）进一步打造德高艺精的教师。

提高保教质量的关键是提高师资队伍质量。因此，我们首先狠抓队伍建设，努力打造一支高素质的师资队伍是我们不懈的追求。主要着力抓好四个方面的工作:

一抓师德教育，塑造高尚师表形象。积极开展“爱教育、爱本职、爱孩子”的“三热爱”教育，注重以职业道德规范教师、以健康文化陶冶教师，使幼儿园呈现出团结协作、奋发向上的局面。

二抓活动开展。按学期开展优质课评选、说课活动以及各类比赛活动，提高教师专业素养。除了教师直接进行活动评比外，我们还在园内开展形成多样的幼儿活动，通过幼儿活动来考评辅导教师。比如开展讲故事、周末小舞台、我是小小歌唱家、朗诵、手工制作等活动，每年的庆“元旦”、“六一”“亲子运动会”活动，既培养了幼儿能力、促进了家园联系，又让教师在活动中得到锻炼和提高。

三抓课题研究。我园的申报的课题《幼儿园语言领域多维教学策略实验研究》已取得阶段性成果，教师的专业技能不断提高。

三、提升保教品位，彰显特色，保证亮点更亮

在特色教育方面，我园本着“教育为孩子、一切以幼儿发展为本”的原则，全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，积极探索家园互动的有效模式，以家长问卷、课间操展示活动、家长会、教学开放日活动以及各类亲子活动等渠道加强家园联系，开展多种形式的双向互动的家园共育活动，促进了幼儿的发展。

我园除开设《纲要》规定的语言、数学、音乐、美术、体育等教育活动外，还开设了幼儿“快乐英语”教育活动。为从小培养幼儿语言表达能力，我园还开设了由上海市特级教师应彩云主编的“情景阅读”课程和“逻辑高”课程，既锻炼了幼儿的语言表达能力又锻炼幼儿的逻辑思维能力和沟通、动手能力。并通过召开家长会、家长开放日、家长观摩课等形式，让家长走进幼儿园了解本园的课程特色。使得这些特色教育活动的开展得到了社会的充分肯定。

回顾整个创建工作，我园取得了长足的进步和欣慰的成绩，但仍需进一步努力，提高教科研层次，强化办园特色，更新教育理念，提高教师素质，增强服务能力。新的形势，新的挑战，我们世纪阳光幼儿园充满信心，为实现幼儿园新一轮的发展和腾飞而努力奋斗！

济源市世纪阳光幼儿园

2016年12月