用爱心 真心 责任心铺就学生成才之路1

第一篇：用爱心 真心 责任心铺就学生成才之路1

2007—2008年度北京高校优秀辅导员申报材料

用责任心、爱心、公心铺就学生成才之路

大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。大学阶段，青年学生正处于人生中精力最充沛、思想最活跃、求知欲最强烈、创造力最旺盛的重要阶段，正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期。作为高等教育一线工作者，高校辅导员是大学生的管理者、教育者，守护者，更是学生们成长成才的指导者和引领者，肩负着异乎寻常的重要责任。

我于2004年进入北京外国语大学担任学生辅导员，在工作中一直以做学生的良师益友、知心朋友、人生导师为目标，时刻注意严格要求自己，用三心——“责任心、爱心、公心”，为学生铺就一条成才之路。

一、用责任心指引学生成才方向。

胡锦涛同志在关于《加强和改进大学生思想政治教育工作》讲话中指出高校是培养人才的重要基地，必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务。高校充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进大学生思想政治教育，多方面促进大学生全面发展。在高校，学生辅导员是学生思想政治教育工作的重要队伍之一，作为学生辅导员首先要具备很强的责任心，具体表现为：

1.具备强烈的政治责任感。作为学生辅导员，我首先要求自己要有很强的政治素质，热爱党、热爱社会主义，坚决拥护党中央的路线、方针、政策，充分信赖以胡锦涛同志为首的党中央的领导，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。具有强烈的政治责任感，时刻提醒自己肩负着的历史任务，在工作中注重加强学生的政治素质。北外被称为是“外交官的摇篮”，曾涌现出了无数优秀的外交人才，学校一直以为国家培养优秀的外语人才为目标，学生的政治素质尤为重要。我在学生入校伊始就对学生进行入党知识的宣讲，引导他们积极入党，目前我所带的两个年级约有70%的学生提交了入党申请书，并参加了党课学习。注重加强党员和入党积极分子的先锋模范作用，指导学生党支部开展形式多样的党员活动，经常组织理论学习，发挥学生党支部的战斗堡垒作用。

2.具备良好的心理素质。辅导员总要面对心理有问题的学生，这也要求辅导员必须有非常好的心理素质，我在工作中要求自己时常保持自信、乐观、积极的状态，生活中不管遇到什么问题都不能将情绪带到工作中来。对于学生我注意培养他们良好的心理素质。当前大学生独生子女居多，从小在父母的呵护下长大，自理能力、心理承受能力比较差。面对这种情况，我通过年级会、班会、单独谈话等方式与他们交流思想，加强沟通，做好心理卫生防御，建立工作档案，对学生的思想、心理问题跟踪研究，遇到心理问题比较严重的学生及时与心理咨询中心联系，共同研究解决方法。保持学生干部信息畅通，出现问题能够及时发现并解决。

3.具备良好的专业素质。我在本科、研究生阶段所学专业均为思想政治教育，在工作中我注重将理论与实践相联系，研究工作方法，及时总结工作经验。不断加强学习，补充专业知识的不足，阅读了大量的心理学方面的书籍。同时在学校社科部讲授《思想道德修养与法律基础》课程，将授课与平时的工作结合起来，加强对大学生思想特点的研究，增强自己的政治性、理论性，使授课更有针对性，也使辅导员工作更有理论性。

4.具备较强的指导学生社团活动的能力。我在学生时代就积极参加学生活动，曾担任过学校研究生会副主席、学校理论学习社社长等职务，深切感受到了学生工作对于学生的沟通、组织、领导能力培养的积极作用。在担任学院团总支书记以来，我注意引导学生积极参加学生社团，指导学生组织健康向上、形式多样的学生活动，举办英语文化节，将学生活动与专业学习相联系，在组织活动过程中提升学生对于专业学习的兴趣，加强对对象国文化的了解，锻炼学生社会活动能力；组织学院新年包饺子大赛，动员老师、学生一起参加，加强师生互动交流，增强学生的集体感等。

除社团活动外，我鼓励学生们积极参加社会实践的锻炼。在2006、2007年暑期我两次带领学生社会实践队伍，深入山东淄博农村进行义务支教，带领学生利用所学知识，服务社会、服务基层，了解中国现状，这两次社会实践队伍均获得学校优秀社会实践队伍称号。

2008年是奥运年，北外是承担北京奥运会专业语言服务志愿者的高校之一，从2006年底开始，我响应学校要求，积极动员学生参加奥运志愿者工作，并协助学校负责英语学院学生志愿者的招募、培训、管理，于2007年获得北外“奥运之星”提名奖。

二、用爱心搭建学生成才桥梁。

爱工作、爱学生是作为一名优秀辅导员的必要条件。辅导员通常要扮演“老师”与“朋友”两种角色。作为老师，关心学生成长成才，及时帮助学生学习、生活中遇到的各种困难。作为朋友，与学生平等交往、真诚相处、关心理解他们，赢得他们的信任。用爱心去帮助需要帮助的学生，用爱心去发现学生的闪光点，用爱心去感化问题学生，用爱心搭建学生成才的桥梁。

1．用爱心资助家庭经济困难学生。对贫困生的资助是我作为辅导员的重要工作内容之一，我于2006、2007年连续担任一年级新生的辅导员，在开学之初就及时了解学生的经济情况，建立家庭经济困难学生档案，详细记录学生父母工作、家庭月人均收入等信息，每个学期有针对性地发放补助，对特困生为其提供勤工俭学、家教等工作。定期找贫困生谈话，了解其学习、生活的困难，关注他们的身心健康，有的农村学生来到北外之后会有自卑感，性格变得内向，人际关系困难，我会经常鼓励他们，帮助他们尽快适应大学生活，让他们多感觉到来自学校、集体的关爱。

2．用爱心及时帮助学习困难学生。我的学生中每届都有2-3名藏族学生，这些学生普遍基础差，学习困难。2006级的三名藏族学生在大一的时候就都有不及格的科目，针对这种情况，我及时找他们谈话，了解他们学习、生活中的困难，用已毕业的藏族学生事迹来鼓励他们，发动班里的同学帮助他们，与任课教师沟通他们的学习问题，通过多种方法帮助他们提高学习成绩。

3．用爱心去感化问题学生。做学生辅导员总会遇到很多难题，例如有的学生经常旷课并且不服从管理；有的学生性格倔强，与老师搞对立；有的学生不愿意与老师沟通交流等。在最初做辅导员的时候遇到这样的情况，我会感到非常沮丧，到后来我告诉自己作为辅导员要做人的工作，就必须去面对。所以遇到这些问题后，我都会思考如何找到切入点，主动与学生交流沟通，用情感去感化他，用道理去说服他，让他对辅导员心服口服，难题也会迎刃而解。

4．教育学生学会互相关爱。现在大学生大多数都是独生子女，这些学生普遍存在对集体生活不是很适应，人际关系处理能力较差的问题。所以在学生一入学，我首先告诉他们的就是如何学会关爱他人，要求学生干部注重营造良好班级氛围，宿舍同学互相关心，互相爱护，班级同学之间互相友爱、互相帮助。在我的要求之下，学生班级经常会组织各种活动来团结同学关系，有的班级组织同一个月过生日的同学一起开生日party，让他们感觉到班级的温暖；有的班级在圣诞前夜聚在一起互相赠送小礼物，表达彼此的爱心；有的班级组织郊游，留下大学时代最美好的回忆。

三、用公心营造学生成长环境。

作为辅导员“公心”也非常重要，公正地进行学生管理工作，公开地组织评奖评优，公平地对待每一个学生，用“公心”为学生创造一个公平、公正、公开的竞争、成长环境。

1．公正地进行学生管理。我作为辅导员在管理学生过程中，总要求自己要保持一个公正的态度。只有公正，才能平等地对待学生，只有公正，才能赢得学生的尊重，只有这样，学生管理才能有序进行。我建立了一个学生工作记录，详细记录学生平时表现，对犯错误的学生批评教育，对表现优秀的学生表扬鼓励，处理问题客观公正，不听信一面之词，不轻信流言蜚语。在学生管理过程中，不徇私，对于学生的意见虚心接受，为学生做出榜样和表率。2.公开地组织评奖评优工作。

高校评奖评优是体现公正性的一个重要方面，也是学生比较关注的方面，所以我在评定奖学金、党员发展等方面争取做到公开、透明。奖学金的评定严格依据学校的规定和要求，由我带领每个班的学生干部及1-2普通同学组成评估小组，统计学生的智育、德育、体育及附加分等成绩，将结果裁成小条发放给每个学生核对，无误后根据学校奖学金的名额评定获奖名单，并进行公示，整个过程随时接受同学监督。党员发展严格按照党章规定，首先由团支部民主推优，之后根据推优对象的思想表现、学习成绩、工作表现等民主评议推选入党积极分子，党员发展程序公开、公正，严格执行党员发展公示制度。每个学期的年级会上，我也会向学生详细介绍一学期学校、学院及年级发生的重要事件，一些重要决定的依据、评奖评优依据的制度、规定，如何执行和操作等。

3．对待学生要保持公平心。作为辅导员，我要求自己对每个学生都要一视同仁，不带着有色眼镜看待学生，不凭个人印象办事，多看到学生的闪光点。学生犯了错误，也不能将学生定性，应该耐心地给予指导、纠正；对待成绩较差的学生也不能歧视，应该多引导、鼓励。对待每个学生时都保持平常心态，和颜悦色，平时工作中也尽可能给每个学生都有平等成长、竞争、成才的机会。

担任学生辅导员近四年，虽然也经历过失败，遇到过困难，但收获的更多是甜蜜。看着学生顺利地成长成才，看着学生们找到满意的工作，成为国家的栋梁之材，那份幸福与满足难以用语言来形容。我从心底里由衷地喜欢辅导员这份工作，我也会继续努力，做一名专业的、职业的、优秀的辅导员。

第二篇：用爱心换真心

用爱心换真心

————记商都二中班主任经验交流会

为了提高班主任对班级管理的工作水平，增强班主任工作的实效性，进一步规范并加强对学生的管理工作，提高班主任的工作能力，达到相互交流、相互学习的目的，7月5日下午商都二中班主任管理经验交流会在五楼会议室召开，学校校长成金海，副校长张熙旺、杨苗出席会议并主席台就坐，会议由安保处主任刘鹏飞主持，安保处的其他环节干部和所有班主任出席会议。会场氛围一片祥和。

会上，刘鹏飞主任首先向在座的各位领导和班主任们介绍了召开这次班主任会议的意义和目的。他说，班主任是班级管理的核心，学校的发展和安全稳定以及学生的教学质量的提高，主要离不开班主任老师的努力和无私的奉献，今天我们在这里集会么就是要学习和探讨一下优秀老师的做法和理念，大家要取长补短，共同提高。安保处副主任孙华宣读了本学期多次获得“班级考核流动红旗的”的七个班级。这些班级的班主任在会上做了典型材料发言。下面采撷一些班主任们的精彩片段，以食大家：

“以深刻了解学生为前提，以学生的向善心为基础，以爱为核心，以细节为落脚点，用心、用情、用智慧去作好每一件事情去作好”八年级101班班主任王一芳老师。

“一双眼睛看不住几个学生，一颗爱新却能栓住几十颗心，爱是班主任走进学生心灵的法宝”七年级2班吴占荣老师。

“留给学生参与的空间，充分尊重学生，发挥学生的民主意识，使班级管理制度畅通”八年级宏志班李继老师。

“严字当头，用自己的一言一行，一举一动去影响孩子们，细微处

着手，以表率的作用潜移默化的教育学生”九年级88班侯万丰老师。

“用爱来转化后进生，用平衡心来对待后进生，用宽容心来教化后进生，做后进生工作就应该这样的以心交心“七年级11班石聪玲老师。

“严于律己，以身作则，身体力行，率先垂范，给学生做个好榜样，为班级树正气，行正风，班级管理要把这这些作为主流去弘扬”九年级85班张进瑞老师。

“用爱心感化学生，用真心感动家长，用全心去教育学生，我们的学生一定会还我们一颗良心的”七年级10班张建芳老师。

班主任老师们作的讲演精彩深刻。热情洋溢的发言，一方面总结了自己从事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成败得失；深刻剖析了自身的责任、作用之大，影响之深。另一方面也谈到了班级管理中的一些不足和今后努力的方向。各位班主任老师声情并茂、结合实际的发言，让每一位与会者都深有感触。感受颇深。

分管副校长杨苗会上也做了发言。他说，每位班主任分别作了交流发言。他们结合日常工作中的典型事例，将自己班主任工作的成功经验声情并茂、深入浅出地作了介绍与阐述。班主任们从责任心、宽容心、爱心、细心等方面畅谈了做好班主任工作的体会，从融入学生做好班主任工作谈感受，从改变学生行为习惯，提高素质促进学习上谈做法、谈经验。气氛活跃。这次会议起到了很好的教育和学习的效果，他还强调指出，班主任是学校与家长沟通的桥梁，是学校这座高楼大厦的基础，我们现在像是带着学生跑步，学生的快慢，方向决定于班主任这个“导航人”。一名不称职的科任教师影响的是学生的一门功课，一名不称职的班主任则影响孩子一生的发展。因此，学校下一步将加强班主任队伍的管理和建设力度，在班主任的选择和任用上要严格按照有关条款落实，实行班级管理一票否决制度，奖惩分明，岗位明确，确实将评优评先向一线的教师倾斜，同时要加大班主任表彰的力度，不仅要树力学校的名班主任，也要将你们推向全县甚至全市。

最后，成金海校长作了总结讲话。他首先肯定了班主任在工作上取得的成绩，同时对班主任工作提出了殷切的希望，他强调指出，作为班主任最起码的“付出”班级管理我们要在平行班上下大力气，落实“三习教育”，实行学生档、案动态跟踪管理，安保处要指定切实可行的“学生成长记录档案”而且要在工作中落实到为，实行目标管理常态化，工作作风细微化。他同时指出做一个好班主任首先要具有强烈的事业心，担当责任，热情工作；其次要有爱心，真正的关爱学生。还鼓励大家在做好班主任工作的同时要善于总结自己的工作特点，在特点中找亮点，为今后拓展班主任工作思路，提高班主任工作效率打下坚定的基础。班主任必须提高自身业务素质和工作能力；必须善于学习，善于观察，善于分析新形式下，学生的新动向、新特点；要善于发现他们的闪光点和求异创新精神；培养他们自尊、自爱、自强、自立、自解能力及团体意识和高度的集体荣誉感。

会上，成校长就当前教育面临的形式以及全市教育工作会议的主要内容作了通报，一是校长的责任化，二是教师的定编定岗，三是各学校一定要加大教研教改力度，切实把这项工作做深做细。成校长还就学校未来的软硬件建设的三年规划做了具体的讲解和说明。

此次交流会为班主任创设了交流学习的平台，使大家转变了工作态度和事业观念，并且拓宽了班主任的工作思路，提高了育人的整体水平，增强了教育实效。全体班主任老师获益匪浅，定将促使我校的班主任工作更上一层楼！

第三篇：用真心感动教师 用爱心感化学生

用真心感动教师

用爱心感化学生

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

非常感谢领导给我们搭建的“校长论坛”平台，使我有机会能与各位同仁交流学校管理经验。我从教三十年来，做了十余年的校长工作，第一次参加“校长论坛”，感觉压力很大。因为还有很多工作没有做好，而无从谈起，思来想去就从创建“和谐校园”作为切入点向各位领导做以汇报，请给予指正。

一、校长应该是教师的朋友

我于2007年4月交流到第三中学任党支部书记、校长工作。深感责任重大，真怕三中这个摊子在我肩上倒下，虽然期间经历了并校**的洗礼，但经过全校教职工的共同努力，我校教育形势呈良好事态。从我做校长工作那天起，我就认为校长不是一个拿着鞭子抽别人的人，而是一个举着旗子跑在前面的人。无论春夏秋冬、酷暑严寒，我坚持每天第一个走进校园，用一声声“早晨好”迎接教师和学生。有时带着早餐和毕业学年的老师一起吃，定期给因工作而不能吃早餐的老师送去牛奶和饼干。

我们经常能看到形形色色的报道，某教师晕倒在讲台上；某教师在自己极度贫困的情况下，资助贫困学生。虽然这些教师为了教育牺牲了个人和家庭的幸福，我不认为教师为了追求自己的教育理想而不顾一切有什么不对，但我更欣赏那些平凡的教师，他们爱自己的身体，抽时间参加体育锻炼；他们爱自己的家人，用闲暇之余和妻子、孩子享受天伦之乐。他们有困难能有领导全力相助，他们爱自己的工作群体，怀有一颗淡然的心去耕耘，我们就不要让教师像蜡烛，燃尽自己才能照亮别人。

校长教育呈现的不只是校长一个人，而是一个大的群体。校长有一支齐心的教师队伍，才能点燃更多教师成长的激情。学校力量首先来自教师，校长平时就在教师之中，只有把教师放在第一位，才能实现教育梦想。关注学校工作，首先关注教师，教育是塑造人的事业，这个目标的实现只有通过教师来实现。教育工作的是否成功，不取决于一个人干了很多工作，而是很多人都能干一点工作。

易中天说过：如果教师谈个人需求就不崇高，那么，我宁愿不崇高。作为校长，就应该想方设法去满足教师的需求，别去强求他们必须崇高，关心关注他们的健康、他们的家庭；关心关注他们的喜怒哀乐，用心去交流。试想教师带着上坟的心情来上班，能教好学生吗？让教师存有感激之心去完成工作，肯定比被动完成要好很多倍。

二、教师应该是学生的朋友

中国中小学教育存在的三大难题之一就是每所学校都有大量的后进生，许多任课教师和班主任都束手无策。时代变迁，现在的学生因为厌学，痛恨学校、痛恨老师，师生因教与学的严重冲突时有发生。基于这一点，告诫教师要脱掉那身腐臭的老夫子长衫，不再竭力维护岌岌可危的权威形像，教师不能是凌驾于学生之上、高不可及的人，而应该是学生的朋友、伙伴。躬下身来和学生和谐相处，我校每位教师至少有两个学生朋友，一名优秀生、一名学困生，确定认领后，教导处登记备案。教师主动与学生家长联系告之，教师都有日常谈心记录，优秀生如何使其更优秀，学困生如何提升和教育他们如何做人，都有针对性的计划并落到实处，有学生犯了错误，由该学生的朋友出面解决就容易得多。我的两个朋友黎明村的刘诗琪以优异的成绩考入一中，现在还时常打电话和我唠她的学习情况。另一位是王壮，家住忠仁村，父母离异，有很多恶习，校外打架，家中一次赔付七千。多次谈心教育，听课和他坐同桌，几个回合下来，他和班主任说：我要改，同学们都知道校长是我朋友，不好说啊。2013年3月7日我把王壮喊到办公室拿出100元钱给他，说明天是三八节，给你继母买个礼物，并说出几句祝福的话，他哭了。第二天，我接到他继母的电话，她也哭了，告诉我这孩子懂事了。看到他们的点滴进步，不吝惜大拇指，多给表扬，他们会从心里感激老师，心与心的距离拉近了，师生关系和谐了。对于学困生我们不要强求他们学习成绩提高到什么高度，但必须要求他们如何做人，教育就是让直树成本，大树成荫，弯树成景。告诉教师对100分的学生好一点，他可能是一名科学家，对80分的学生好一点，他可能是你的同事，对60分的学生好一点，他可能是你的领导，对30分的学生好一点，他可能是企业家给你捐款。

三、教师应该是学生家长的朋友

农村学生家长认为，教育是学校的事，对孩子的学习不管不问，我供钱就行了，他们是喝着酒耍着钱，白天睡觉，晚上玩，而学校班主任没有问题从来不和学生家长沟通，有问题一个电话“你来学校一趟”，学生家长看到班主任的电话第一反应就是孩子又惹祸了，放下手中的活，往学校跑，去接受老师的批评训斥，长此以往，家校失联。为此，我安排由政教主任开车拉着班主任不定期的家访，农忙时就走向田间地头，有问题谈问题，有进步谈进步，你想学生家长听到家访的教师说的不是孩子犯错了来告状，而是孩子在学校又进步了是啥心情。我也经常带班子成员或我自己到各村屯家纺，长发村宋佳丽的母亲患脑血栓病，知道我的去意，感动的一直哭，看到她的家境，我当时决定宋佳丽初中三年由我包扶。通过不间断、不定期的家访，家校联系密切了，学校教育也更大限度的赢得学生家长的支持。每次家访回来都有感触和收获，感触的是有些农村家庭的困难程度是我们想不到的，收获的是达成家校共识，感觉今天又做了一件有意义的事。

办老百姓满意的学校，如何才能满意呢？校长和教师相互理解，教师和学生彼此信任，家长和学校达成共识是基本要素。教育工作要改革的方面很多，与其样样都抓不好，还不如找准一个突破口，做实做细，把简单的事情做到极致，即便某方面暂时做不到位那也无妨。只有这样学校才能一步一个脚印的发展。教育者守住根本比盲目创新更重要。北京大学校长周其凤院士说过：“我的目标总是比现状稍高一点，然后脚踏实地去做”。十年的校长工作不敢贪大求洋，只想做一个不被老百姓指指点点的人。

第四篇：用细心爱心真心 助学生健康成长

用细心爱心真心

助学生健康成长

——记开原市第二高级中学教师吴秀云师德先进事迹

吴秀云老师是开原二高中的优秀班主任老师。她对教师的职责“教书育人”是这样解读的：所谓教书是指教会学生知识技能，所谓育人是指帮助学生健康成长。

从事班主任工作多年，她深深的感到“教书”很容易，“育人”却很难。在育人过程中，班主任必须付出细心、爱心和真心，才能帮助学生健康快乐地成长。

一、爱心守护，让年轻的生命健康成长

2003年4月，一天晨读的时候，吴老师发现男生李明军趴在桌子上。她伸手摸了一下他的头，滚烫滚烫的。她立即联系家长，可是他家的电话没人接。那正是非典流行的时候，她立即带他到医院就诊，并跟学校领导汇报了此事。

在医院，专家会诊，她陪他做各项检查。然后等结果，家长还是联系不上。她就告诉家人把她5岁的儿子送到乡下，自己在医院陪护。李明军躺在病床上直说胡话，她给他量体温，39度多了，她让爱人把家里的被子拿来给他盖上。会诊还没有结果，医生不敢用药，她怕他烧坏了，就买来冰袋用毛巾包好给他夹在腋窝里，又用温水兑了酒精给他擦身。在擦身的过程中，她发现他的后背上有几个小水泡，就立即找医生再次会诊，后来确定是水痘，她的心才放下来。晚上七点多，她终于打通了他家长的电话。

后来，他病好了，曾经问她：老师，你不怕我是非典，传染你吗？ 她说：当时心里就怕你有事儿，别的也没想啊。

2004年高考，李明军考入宁波大学，2008年大学毕业后也当了老师。他发短信给她说：老师，我想把你的爱心传承下去。

二、细心呵护，让敏感的心灵绽放光彩

心理学家认为：高中生的自尊心特别强，他们最怕别人看不起自己，他们渴望得到重视、承认和赞赏。这种需求一旦得不到满足就会出现各种心理问题。

2001年，她班有个叫费舒逸的女生给她写信说班里有个女同学经常骂她。她找她谈话，了解情况，然后

她又进行了明察暗访，确定根本没有此事。她告诉她有烦恼可以再给她写信。不久，她又给她写信，说班里有好几个女生骂她，后来又说有个同学教唆班里的学生一起骂她，并说她不想继续读书了。经过了解，她知道她家极度贫困，四口人住一间不到三十平米的小平房，几个纸箱子就是全部家具。她父亲重病卧床，母亲做钟点工，妹妹在汽水厂打工，全家的月收入不到一千块钱。这时她就觉得这个孩子可能是心理有问题，她请教了有关专家，专家认为这是典型的因极度自卑导致的幻听，只有改善所处的环境才能好转。为此她细心制定了一套帮助她的方案：她嘱咐她的同桌霍红每天和她一起玩儿，一起讨论问题。她以历史学科为突破口，经常辅导她，让她逐渐树立自信心，并与科任老师商量上课时尽量多提问她，让她有展示自己的机会。学校艺术节期间，她鼓励她参加英语讲演比赛、书法比赛，运动会的时候，让体委主动找到她跑二十人大接力。每次她参加活动的时候，她都亲自带领同学给她鼓掌加油。高二下学期的时候，费舒逸的精神状态明显好转。

功夫不负有心人，2004年高考，她考入了湖南科技大学。现在费舒逸在深圳的一家房产公司做高管，每年的母亲节和教师节她都会给她发祝福短信。今年三月，她给她发短信说升职了，并说：“老师，谢谢您当年的细心呵护，我会永远记得您的关爱”。

三、真心感召，让叛逆的脚步回归主流 俗话说：精诚所至，金石为开。

在教育学生的过程中，真诚也是引领学生的必备品质。一个教师对学生的真心感召，往往会得到其他教育手段不能达到的效果。

2006年她班有个叫徐明的女生。她不爱学习，也很少跟同学交往，就爱看小说。有时候上课也偷着看，被科任老师发现好多次。徐明的父母都是乡镇干部，听说女儿不好好学习觉得很丢脸，打过她好几次。她知道后，跟徐明谈了好几次，她不爱说话，谈烦了就说：“老师，我学习干什么，我家就我一个孩子，爸妈挣的钱够我花一辈子了”。吴老师说：“你的父母有一天会老、会生病你想过吗？他们会需要你的照顾啊”。她就说：“那是很遥远的事情，到时候再说吧”。这些谈话让她意识到这个学生没有责任感，也没有爱心，所以她也没有学习的动力。对这样的孩子，还真是难教育。

有一次她眼睛生病，很严重，后来，不得不带着一只眼罩上课。学生们纷纷在周记里把她赞美了一番，说

她带病坚持工作啦，或者因为爱他们工作啦，或者无私奉献啦等等。后来她讲评周记的时候就说：“你们把老师说得太伟大了，我都不好意思了。其实，我坚持上班也是为了赚钱，你们也看到啦，我妈妈已经很老了，还有病，我需要照顾她。同学们，将来你们的父母也会老，也会需要你们照顾，所以你们得变得足够强大才行啊”。

徐明在周记里说：“老师，其实，我本来就觉得你坚持上班时为了赚钱，但是，你自己敢在我们面前说出来，你真了不起”。从那之后徐明再也没有在上课的时候看小说，2007年高考的时候考上了鞍山师院。现在也当老师了。

信息社会，教师已经不是知识的垄断者，没必要为自己不知道的事情难为情或者辩护、掩盖，大方地承认并向孩子们学习就是了。如果她们教错了什么、说错了什么、做错了什么，要坦然的承认并及时改正。让学生知道老师也是普通人，也有失误的时候，这样他们就能学会宽容并能够和她们一起去订正失误。

最重要的，得从心里爱自己的学生，爱不是鸡毛蒜皮的关心。宽容、理解、保护、规范都是一种爱，多跟学生在一起，让他们感受到老师的关怀和爱护。永远不要以爱的名义伤害学生，永远不要以爱的名义企图让学生都听自己的话。

代沟是怎么产生的？你说的事情孩子们觉得老土、不感兴趣；孩子们追捧的事情你认为浅薄、不肯欣赏。沟通缘于欣赏，不能互相欣赏，哪里会有沟通？

她现在带的班级里有个学生叫宋明杰，男孩子。典型的坐不住板凳，经常打架、顶撞老师，但是这个学生参加集体活动，劳动、运动会、还有平时抬水都很积极。她给每个学生都建立一个成长档案，宋明杰自己的档案已经有六千多字了。她跟他的母亲谈过几次，了解到这个孩子有许多优点。比如说母亲生病的时候，他会做饭。可见，他是一个热心、孝心的学生。宋明杰家是外地的，他母亲在这里陪读，租的房子里既没有电视也没有电脑。星期天的时候他母亲要求他在家里学习，平常也不准他出去。所以她分析这个坐不住的孩子的反常行为都是憋的。后来她就教了他母亲一招让她没事儿就装病，然后让宋明杰给她做饭，这样既能达到让他在家的目的，又能让他体会到为母亲做事情的快乐，展现自己存在的价值。她还告诉他母亲说：“你就说你们吴老师说你表现可好了，现在上课积极发言，也不顶撞老师了”。她跟他谈话的时候就说：“你妈说了，你对他很孝顺，是个好儿子”。经过她和他母亲的配合，这个学期以来，到目前为止，宋明杰没有任何违纪行为。

凤凰卫视总裁刘长乐有一段话：“管理的最高境界就是让人心甘情愿的去做事情。” 什么是人格魅力？让学生的心灵在潜移默化中接受你的影响，这就是人格魅力。

毕业前一天，在校园里，一个女生拿着一个笔记本让她给写段话。她说老师并不认识她，她说她曾经给她们班级上过几节课。她写了这么几个字与学生共勉：爱美、爱生活；会美、会生活；打扮自己、打扮生活。

她希望所有的女教师成为职业女性群体中一道亮丽的风景，也希望美丽的她们陪伴着孩子们一起健康快乐的成长。

有人说：世界上最难的事情就是把自己的思想装入别人的头脑。教师职业让她有机会做好世界上最难做的事情，教师职业给了她阐释经典、传承文化的机会，教师职业给了她每天和年轻人在一起的机会。

她珍惜这样的机会，关爱学生，给他们成长的空间，耐心等待、真诚鼓励，让她的学生都有机会成为对社会有用的人。

第五篇：变身汽修高手 铺就成才之路

变身汽修高手 铺就成才之路

又到年底，在别人都沉醉在节日的喜庆气氛中时，求职者们正在焦急地奔波于各种各样的招聘会现场。如今大学生就业难的现状已经是有目共睹。招聘会上本科生一抓一大把，而企业需要的高质量技能型人才却是一将难求。面对当下市场经济的发展，怎样才能成为企业需要的人才呢？

对此，江西博世汽修学校的教学专家说，如今企业用人制度开始转型，技能型人才越来越受到企业的欢迎。因此选择热门的汽修行业，学习专业的汽修技能，成为汽修专业技能型人才时在竞争中脱颖而出的最主要途径。

对于汽修职业教育院校来讲，根据市场和企业发展需求，正确定位培养目标，突出专业特色，专业技能培养才能培养出专业的汽修人才。学子们想要变身汽修高手，一定要选择一所能够紧跟时代步伐的专业汽修教育院校，才能够实现汽修人才梦想，为自己今后的就业奠定坚实的基础。

据了解，江西博世汽修学校在培养人才的过程中，采用理论+实践的教学模式，研发出了“理实一体化“的教学模式，从理论讲解、操作演示、强化练习、实战应用等方面全方位指导，使学生做到听、看、做、思相结合，注重“教”、“学”、“练”、“用”四大元素相结合，尤其是在“练”与“用”上，通过大量的实车操作，进行仿真型的项目实训，再加上教师的强化训练，使学生们能够熟练掌握实用的汽修技能。

江西博世汽修学校的学子小邹告诉记者：“在学校学习的过程中，让我真正从一个对汽车一窍不通的人变身成为了专业汽修人。与此同时，学校还在平日的学习生活中，以企业的标准来要求我们，让我们尽快适应工作氛围，学会在这样的环境下如何更满足企业的需求和自身的发展。让我真正成为了一名准汽修人。”

在如今企业高薪聘请职业技能型人才的现状下，学习汽修技术，变身汽修高手，成为企业需要的职业技能型人才，能够轻松赢得企业青睐，实现自身的发展。