山西财经大学推动哲学社会科学工作总结

第一篇：山西财经大学推动哲学社会科学工作总结

山西财经大学推动哲学社会科学工作总结

总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话是指导我国社会科学工作的纲领性文献，一年多来，山西财经大学在认真学习、贯彻讲话精神的基础上，结合学校实际，在推动高校哲学社会科学工作方面，形成了学校繁荣哲学社会科学工作思路，提出了具体举措，并取得了一定成效。

一、明确哲学社会科学发展导向、构建、完善科学的评价体系。

（一）探索构建以质量、创新和贡献为导向的学术评价和激励机制，提升科研创新能力。

习总书记讲话中提出“我国哲学社会科学领域还存在一些亟待解决的问题。比如，...学术评价体系不够科学。

哲学社会科学成果的评价是一个世界性难题。评价机制是价值观、是判别标准、是指挥棒。繁荣哲学社会科学，必须构建以质量、创新和贡献为导向的学术评价机制。对此学校提出了“唯质量的数量论、唯质量的创新论、唯质量的团队建设论与唯质量的整体水平提高论”的学术评价体系与导向机制。

所谓“唯质量的数量论”就是根据国内学界公认的CSSCI、CSCD与国内外学界公认的SSCI、SCI来源期刊，确定一定数量的高质量杂志，在这些杂志发表了高水平论文，就给一定的奖励； 所谓“唯质量的创新论”科研评价思想，即不论出版社高低、不论刊物级别，只要作者认为自己的研究成果有重大原始创新，都可自愿申报“山西财经大学科研创新奖”，申报时，在阐述清楚自己的原始创新的基础上，经本领域校外专家推荐、资格审查、同行专家通讯评审、公开答辩、校学术委员会审议与公示等环节，通过的成果给予重奖；

所谓“唯质量的团队建设论”就是以区域经济社会发展的重大问题为导向、以项目为抓手，在项目申报、立项与研究中，凝练科研团队，通过科研团队承担重点、重大项目，发表与出版高质量、原创性科研成果，服务学科建设、人才培养与经济社会发展，对做出重大贡献的团队给予重奖；

所谓“唯质量的整体水平提高论”就是制定好科研先进单位评价体系，每年评出先进科研单位一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名；进步奖一名，以提升学校每个学院的整体创新能力。

（二）继续完善科研管理制度，为学校科研工作持续发展提供了有力的制度保障。

2017年1月，经过一年多的反复讨论和征求意见，在校领导的高度重视和全校教职工的共同关注下，我校出台全新的科研激励制度和评价体系，即《山西财经大学科研成果管理办法》（晋财大校〔2017〕4号）、《山西财经大学科研奖励管理办法》（晋财大校〔2013〕5号），内容囊括了科研评价、奖励、管理、服务等。制度出台，也引起了相关兄弟院校的广泛关注。

二、加强智库建设，发挥哲学社会科学的智库功能 发挥哲学社会科学在决策咨询中的积极作用，就是发挥哲学社会科学具有的智库功能和重要作用，学校在加强新型智库建设方面努力走在前列，力求体现和突出学校智库的特色，注重挖掘和聚合智库整体优势，努力培养和聚集特色智库人才。

。。。

三、构建中国特色哲学社会科学，鼓励学术原创性 总书记在讲话中指出：“中国特色哲学社会科学应该体现体现原创性、时代性。提出具有主体性、原创性的理论观点，构建具有自身特质的学科体系、学术体系、话语体系，我国哲学社会科学才能形成自己的特色和优势。”

为鼓励学术原创性，学校在尚无经验借鉴情况下，经过长期研究、讨论，多次调研，设立了“山西财经大学科研创新奖”，并出台了《山西财经大学科研创新奖评审办法》（晋财大校〔2016〕）

具体做法是每年以前两年出版或发表的研究成果为参评对象，不论出版社高低、不论刊物级别，作者认为自己的研究成果有重大原始创新，在提交查新报告与三位校外专家推荐基础上都可申报，申报时阐述清楚自己的原始创新之处；在科研部门资格与形式审查通过后，提交给国内本研究方向5名著名专家进行通讯评审，5名评审专家有四名通过的成果，方能进入公开答辩环节；答辩由该成果所属二级学科的校外4名著名专家与校学术委员会一名专家组成，5名答辩委员通过无记名投票方式，有4名同意的成果方能进入学术委员会审议环节，学术委员会有2/3委员投票通过的成果，进入一个月的公示，公示无异议，党委扩大会议通过后，授予“山西财经大学科研创新奖”；科研创新奖评奖，标志着我校初步建立了以代表作为评价对象，以创新和质量为评价导向，以原始创新、学术价值和学术影响为评价内容的学术评价模式，受到了评审专家、教育部科研管理工作者的好评与广泛关注。

科研创新奖评奖，标志着我校初步建立了以代表作为评价对象，以创新和质量为评价导向，以原始创新、学术价值和学术影响为评价内容的学术评价模式，受到了评审专家、教育部科研管理工作者的好评与广泛关注。

四、增强哲学社会科学服务地方经济建设的能力 学校依托经济、管理等优势学科，面向区域发展、瞄准山西省经济转型发展中的重大问题开展科研工作，整合相关资源、凝练研究方向、搭建科研平台，初步形成了一批特色鲜明的科研基地。

（一）协同中心、研究基地建设。。

（二）横向项目，校企合作。。

五、目前存在问题

（一）缺乏高层次的创新型人才

（二）哲学社会科学研究成果转化率低下。

由于哲学社会科学研究成果转化的管理力度不够，科学研究成果转化的渠道不够畅通，成果转化的机制不够完善，哲学社会科学及其研究成果自身的不足等原因造成学社会科学研究成果转化率偏低。

六、今后工作思路

（一）加大引进各类创新型科研人才力度 1.抓好现有高层次人才队伍建设

做好现有人才的稳定工作，才能更好地引进“创新人才”。坚持以人为本，爱才、用才、养才。

2.大力引进“创新人才”

鼓励用人部门、学院创新引进人才方式，加大人才引进的投入，允许把引进人才的住房补贴、安家费、科研启动经费等费用列入成本核算。使创新型人才用得上、留得住、有所成。

3.建立和完善“创新人才”激励机制

重视对科技人员的精神鼓励与物质奖励，对在科技进步和创新中做出贡献的科技人才，不仅要让他们在政治上有地位，更要在经济上得实惠，真正体现政治荣誉和经济利益的双重激励作用。

（二）以市场为导向，继续探索建立健全哲学社会科学研究成果转化激励和竞争机制的新途径。

哲学社会科学研究成果转化的关键，是能否适应社会对科研成果的要求，因此，学校将继续探索，建立健全哲学社会科学研究成果转化激励和竞争机制，就应改革成果评价与建立机制，注重引入市场机制，鼓励产学研结合的科研成果客观评价。

总之，高校哲学社会科学研究能力的提升是国家经济社会发展的迫切需求，意义重大，但又不能一蹴而就。我们深知，我校的哲学社会科学工作与兄弟院校相比还有很大差距，但我们有信心、有能力，做好谋划与高层设计，以“推动内涵发展、提升三个能力”为核心，我们将进一步以经济社会发展需求为导向，结合学科专业建设和人才培养，练学术方向，会聚学术队伍，构筑学术高地，以高层次、高水平、高质量课题、项目研究与培训为载体，着力寻找助力经济社会发展的结合点，建立服务经济社会发展常态化的工作机制，在服务经济社会发展中进一步提高我校哲学社会科学研究水平！

第二篇：2018年山西哲学社会科学规划课题

2018年山西省哲学社会科学规划课题

拟立项名单（排名不分先后）

山西大学

山西省改革开放40周年历程及经验研究 谢忠强 山西省资源型经济绿色转型方式与机制研究 曲卫华 山西省“参股型”精准扶贫小额信贷综合经济效应评价 研究 郭 铖 山西集中连片深度贫困地区内生性扶贫措施研究 李恒灵 山西传统村落旅游开发现状与对策研究 杨 波 山西经济转型背景下红色旅游与“三大板块”融合机制研究

张红艳 金融创新支持山西实体经济转型升级机制与实现路径研究

张源媛

全国改革试点县泽州县农村宅基地制度改革经验研究 张守夫 山西省信息安全产业发展对策研究 胡治国 增强山西省创新驱动发展新动力研究 王 涛 西方意识形态网络渗透与高校意识形态安全研究 胡若雨 山西省民生政策（2008—2018年）演进历程研究 胡晓燕 用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生路径 研究 李 娟 山西省太原城市社区适老公共空间开发利用研究 张惠新

乡村振兴战略背景下农民参与科技创新机制研究 王慧斌 党组织领导、参与国企法人治理法律路径研究 梁慧瑜习近平生态文明思想引领“美丽山西”建设研究 段红艳 山西省高校艺术教育现状与发展对策研究 孙文娟 政商关系视野下的晋商研究 王 帅 红色文化基因在高校的艺术传承研究 赵林春 新形势下加强我省私营企业党建工作研究 赵宇霞

太原理工大学

“新零售”商业模式的创新要素及路径研究 张敏翠 山西省水资源税改革对煤炭产业发展的影响研究 刘玎琳 山西省旅游业低碳发展研究 李 玮 山西省及周边省份最低工资标准适度性评价研究 李恩平第二届青年运动会促进山西省旅游业发展研究 郭兆霞 山西县域创新驱动发展路径研究 樊 岚 马克思主义学科体系建设研究 刘振霞 我国地方政府债务风险指标体系研究 苏 民 山西城市社区“体医结合”公共服务体系建设研究 尚 玢 山西城市化背景下民俗体育发展研究 史冬博 山西省工业企业绿色发展效率研究 宋 燕 资源型经济转型发展背景下山西高校工科人才培养研究 吴玉程 遗产旅游视域下山西传统文化资源创造性转化研究 夏 楠 改革开放40周年山西思想政治教育文艺载体运用研究 吕艳华 山西省农村学前教育服务体系研究 畅红琴 山西省英语纸质媒体与新媒体深度融合研究 李言实 山西构建对外开放新高地对外交流人才培养研究 周慧芳 “微言”“微文”之语言时代化规范化研究 侯 涛 山西灵石资寿寺壁画艺术价值研究 李 瑞 晋系青铜器造型与图形纹样在文创设计中的运用研究 范 伟 山西古戏台数字化保护与传承研究 张 晓 “互联网＋”视域下山西政治生态优化研究 褚尔康 美丽山西视阈下根植于地域特色的生态素养培育路径研究

贾群英

山西师范大学

山西产业结构变迁研究（1949-2019）戴 羽 融媒体时代山西省红色文化旅游产业发展策略研究 周 婧 深化山西国企改革的公司治理研究 王 奕 山西戏曲文化旅游资源挖掘研究 王潞伟习近平关于以人民为中心重要论述研究 胡志远 山西省农地流转与农民增收耦合效应研究 陕永杰 “主题拓展+空间整合”的太行旅游开发模式研究 李常宝 历代咏晋诗与山西文化旅游开发研究 张海燕 明清山西宗族社会与地域文化研究 艾 炬 八路军党支部组织力研究 杨海亮 法治视域下地方体育治理体系研究 杨海龙 担复兴大任的时代新人培育研究 赵跃先 “两会”新闻话语变迁及多元结构形成机制研究 郝建国 山西美丽宜居乡村建设研究 吉志强 改革开放40周年山西戏曲发展研究 张勇风 山西历代刻帖收集、整理与研究 曹亚彬 三晋儒学资源整理与研究 冯 俊 山西省博物馆拨赠北京图书馆《赵城金藏》档案整理与研究

杨学勇

基于全人教育的高校英语专业写作教学模式研究 孟 天 山西省中学生思想道德现状及建设研究 杨 晓 山西省农村基础教育质量提升策略研究 张旭如习近平生态文明思想指导下山西省乡村生态治理路径研究

霍翠芳

山西财经大学

资源型经济转型背景下山西省现代化经济体系评价指标体系构建研究 李玲娥 改革开放40周年我国资源型经济转型的比较考察及对山西启示研究 潘 凤 山西省城乡建设用地增减挂钩制度运行机制研究 冀福俊 山西省资源型区域低碳经济转型激励机制与实践路径研究

曲国华

乡村振兴战略下山西农业产业融合发展研究 王永华 提升山西旅游发展效率研究 牛莉芹 标志性体育赛事对我省城市旅游空间发展影响研究 王 雁 山西省大型体育赛事可持续发展研究 张 婵 “互联网+”背景下山西农业组织模式研究—基于改革开放40周年山西农业发展分析 李向阳 山西塑造对外开放新高地形象研究 李红丽 资源型欠发达地区共享发展及其动力机制研究 郭志栋 山西省级以下地方政府财政事权与支出责任划分方案设计与实现路径研究 牛富荣 新常态下山西政府债务动态管理研究 王 妍 创新驱动视角下山西省财政预算公开管理研究 高 跃 基于银行信贷的山西省房地产价格变动研究 李静萍 改革开放以来山西省劳动力流动与城乡空间新格局研究 李 莉 房价上涨对企业创新及经济绩效影响研究——投融资约束角度

王剑杰

山西省开发区土地利用效率综合评价研究 聂 雷 山西省城市公共服务供给集约化创新研究 王宏伟 山西省产业结构与就业结构研究 葛 蓉 公共财政视角下城中村“非正规住房”规制问题研究 王瑞雪 “一带一路”背景下构建山西全方位对外开放新高地研究

王丽荣

山西黄河旅游升级开发推动经济转型及乡村振兴研究 胡炜霞 山西省特色小镇发展动力机制研究 朱林芳

新常态下山西省物流产业空间集聚、驱动因素和发展路径研究

张枢盛

提升资本配置效率驱动山西工业转型动力和路径研究 王 兴 山西建设内陆型对外开放新高地路径及模式研究 李 丽 刘慈欣科幻小说英译状况及中国科幻文学“走出去”研究

梁高燕

山西省科技创新与资源型经济转型发展融合路径研究 赵佳丽 基层党组织全面从严治党评价考核体系研究 王志强 山西省科技创新水平提升策略研究 刘东霞 公共资源交易法律规制优化研究 郗伟明 国有企业混改中员工持股法律问题研究 吴春香 山西省互联网金融深化发展法律保障研究 汪丽丽 山西省监察制度司法衔接问题实证研究 杨剑炜 居民需求导向下山西省城市社区全民健身公共服务供给创新研究 高 进 改革开放以来山西抗战文艺资源活化传承研究 段 俊 美丽山西绿色发展策略研究 张建辉

太原师范学院

改革开放40周年山西城镇化发展研究 郭文炯 山西省系统性金融风险识别与防范研究 李 梅 山西省集中连片特困区旅游扶贫开发研究——以吕梁市为例

李 强

供给侧改革背景下休闲农业发展策略研究 宋 洁 农地抵押贷款实践视角下农地金融创新路径研究 孙月蓉 山西省矿山生态环境恢复治理资金量测算中存在问题及对策研究 朱炜歆 山西设区的市地方立法前评估制度研究 徐鹏飞 城镇化背景下农户生产生活及社会保障问题与对策研究 张侃侃 山西民俗文化旅游产品开发研究 郝巍东 突出服务导向的中小学教师职后培训研究 孟 旭 大学生思想政治教育中“立德树人”理念实现路径研究 甄华杰 高校应用型艺术人才培养模式研究 穆世琇 校园欺凌现象预防与文明校园建设研究 张海燕 汾河流域乡土社会习惯法研究 袁 钰 山西民族歌剧创立研究 刘 畅 晋语并州片语音演变与语言时代化发展研究 崔 容 改革开放40周年影视艺术视域下山西形象变迁研究 张 捷 舞蹈编导专业渗透国学的案例教学研究 赵 洁习近平生态文明思想中的文化传承研究 孟万忠 晋中国家级文化生态保护试验区非物质文化遗产与旅游融合发展研究 王 萍

山西大同大学

山西建设转型综改示范区创新驱动实务研究 朱少英 乡村振兴战略下山西休闲农业发展研究 秦俊丽 晋北长城堡寨文化旅游开发研究 石凤珍 电视媒体推动山西旅游文化产业升级的路径研究 乔秀峰习近平新时代中国特色社会主义思想的政治经济学基础研究

白 琳

移动互联网时代三晋文化传播的影响力建构研究 刘 晶 山西改革开放40周年对外文化交流实务研究 武恩义 山西省体育类非物质文化遗产数据资源库建设与应用研究

赵 岷

非物质文化遗产传承机制研究 李 佳 北魏平城时期文学胡汉交融特质及当代启示研究 孙小梅 山西传统廉吏家风家训文化当代价值研究 贾秀梅 山西十大文化符号与多语传播研究 吕红周 新中国成立以前云冈石窟修缮保护研究 王志芳 山西古代石狮文化艺术价值与经济价值研究 张 敏 文化育人协同模式研究 李月玲 小学教师数学素养提升实务研究 田国萍 义务教育优质均衡发展机制研究 张利钧

运城学院

山西省农产品供应链协同发展研究 赵 芸 山西省农村产权抵押融资路径研究 古 晓 山西省国企混合所有制改革研究 李秀玲 山西“精准扶贫”过程中贫困农民主体参与研究 薛俊丽 改革开放40周年山西省旅游空间结构演化及优化对策研究

王丽芳

“三大板块”战略下山西省旅游业优质发展研究 王冠孝 改革开放40周年山西音乐产业形成演化研究 赵 婷 关公武术文化研究 王建洲 1949年以来蒲剧发展口述史研究 杨高鸽 晋南寺观壁画艺术价值研究 叶 磊 先唐河东作家著述研究 高胜利 景梅九论著整理研究 周国祥 新媒体背景下传统文化教育实践研究 何小宛 山西书院碑刻整理研究 李 文

中北大学

能源改革背景下普氏焦煤价格指数和山西焦煤价格指数波动研究 武跃丽 山西红色旅游营销模式与策略研究 苏贵影 山西省科技金融服务体系构建研究 赵公民 山西省开发区创新发展机制与政策研究 张克勇 山西科技型中小企业精准创新机制与路径研究 张爱琴 产业融合视角下促进山西省现代服务业发展研究 申丹虹 “一带一路”背景下山西生态旅游中的语言产业研究 郭建芳 山西省语言经济现状及产业化发展研究 李二涛 山西省重点流域水环境风险防控体系研究 周 璇 改革开放40周年山西音乐发展历程及经验研究 田 军习近平生态文明思想山西实践研究 张胜旺

太原科技大学

融资租赁服务中小型物流企业发展研究 郭志芳 山西装备制造企业知识产权保护与利用制度研究 乔中国 山西科技型中小企业创新政策系统建设研究 张继宏 进一步优化山西党内政治生态研究 赵丽华 党的全面领导下农村“三治”融合研究 李 敏 转型综改背景下山西高等教育供给侧改革研究 刘国帅 国际文化交际中增强中国文化话语权研究 胡 艳 山西寺观壁画中的植物图像研究 刘国芳 山西元代壁画山水文化研究 赵建中 山西民间美术时代化创新发展研究 董毅芳 高校实践育人工作模式研究 聂 戈

山西省委党校

农业现代化与吕梁山区稳定脱贫研究 沈 莹 以产业联动激发山西转型发展新动能研究 尹诚民 山西落实20字总要求实施乡村振兴战略研究 刘兆征 高质量转型发展视域下山西绿色创新激励政策研究 赵建英 我省深度贫困地区脱贫攻坚与乡村振兴协同发展研究 郝玉宾 弘扬革命精神实现“两个持久”实务研究 王海燕 党内先进政治文化认同视域下党内法规制度执行力研究 张翠莉 改革开放以来意识形态与话语掌控实践研究 张志芳习近平关于社会建设重要论述及山西实践研究 刘素仙 我省设区的市地方立法权运行现状及完善机制研究—以运城市为例 冯锦彩

山西省社会科学院

改革开放40周年山西非公有制经济发展历程、经验及对策思考

王云珠

供给侧改革背景下山西文化产业结构优化研究 张文霞 牢牢掌握意识形态工作领导权研究 李国祥 融通优秀传统文化建设党内政治文化研究 常 瑞 乡村振兴战略背景下的农村“小微权力”监督体系构建研究

庞丽峰

山西省发改委宏观研究院

改革开放以来山西产业结构演进及未来五年主导产业选择研究

雷 豪

以城乡融合发展推动山西省乡村振兴战略研究 张兴毅 能源革命背景下竞争性煤层气市场研究 王 璟 山西省建设内陆地区对外开放新高地体制机制研究 李 刚 山西省加快军民融合深度发展研究 刘 琪

山西传媒学院

弘扬红色文化助力脱贫攻坚乡村振兴研究 荆文英 山西影视文化输出与传播生态研究 王玉坤 高素质新闻人才培养模式研究 王秀萍 山西省广播电视文化创意产业发展研究 肖 俏 山西晋商古建筑装饰的数字化保护研究 高宇宏 山西贫困地区阅读状况与改善提升路径研究 赵娅军

山西医科大学

山西省医务社会工作与志愿者制度建设研究 王志中 山西省农村老年人康养需求及影响因素研究 张持晨 高校习近平新时代中国特色社会主义思想有声读物开发与运用研究 任晓丽 健康人文视域下社区养老模式构建研究 金瑞华

忻州师范学院

山西贫困地区妇女精准扶贫政策研究 葛延峰 乡村振兴战略下山西省康养旅游产业融合发展路径研究 赵鹏宇 山西省生态旅游景点翻译规范化研究 周丽敏 “一带一路”背景下山西文化“走出去”实践途径研究 余 斌 侯外庐与中国马克思主义史学发展及当代启示研究 程鹏宇

晋中学院

山西省深度贫困区技能扶贫研究 渠鲲飞 推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心途径及方式研究 郭秋菊 转型综改示范区建设战略背景下山西知识产权创新应用法律问题研究 赵云海 山西地方戏曲音乐创新发展研究 张 娜 中学语文教学传承中华优秀传统文化研究 王丽波

长治学院

山西农村“内置金融”实验研究 张伟兵 山西省外贸人才培养及外贸项目服务承包创新研究 关 慧 晋南金墓砖雕乐舞图像艺术价值研究 赵 娟 大学生网络欺凌心理预防机制研究 贾兰芳

吕梁学院

《晋绥日报》文艺副刊及当代启示研究 高丽华 英语专业学生思维能力测评与培养研究 薛爱峰 德育教育有效衔接及同向同行研究 樊学艺 大学生理想人格培育研究 冀建峰 红色生态视域下晋绥边区革命文学及时代价值研究 宫东红

山西警察学院

绿色发展理念下山西省环境群体性事件研究 薛英俊 山西省社区矫正工作实务研究 张 静 公安决策风险评估体系研究——基于社会心理稳定的纬度分析

武瑞清

审判中心背景下山西公安执法创新研究 管晓静

太原学院

高校公共体育教学中德育教育研究 傅 斌 IP背景下山西题材电视剧创作研究 苗 壮 本世纪以来山西文学批评研究 刘媛媛 学校治理体系与治理能力现代化研究 张彤华 山西省实施人才战略研究 魏 鹏

山西大学商务学院

山西省创新创业政策效用研究 秦晓芳 山西省金融精准扶贫模式风险分析与创新研究 白志红 老龄化背景下山西省社区养老机构建设研究 史利娟 当代大学生心理素质及其演变趋势与对策研究 苗玉宁 山西传统美术技艺创新发展研究 石 飞

山西农业大学

山西省新型农业经营体系发展水平评价及影响因素研究 刘艳萍习近平关于文艺育人重要论述及实践研究 庞桂甲

山西农业大学信息学院

“一带一路”背景下山西民俗文化走出去策略研究 张 莉 改革开放以来道德转型历程研究 魏 涛 通识教育对大学生健全人格培养的理论与实践研究 杨晓玲

太原工业学院

山西省扶贫农产品“许诺”品牌推广策略研究 张 哲 大学生理性思维能力提升路径研究 靳金贵

山西省财政税务专科学校

山西加强与“一带一路”沿线国家经贸联系路径及策略研究

郝美彦

地方财政预算绩效管理评价体系研究 郑红梅

长治医学院

思想政治教育服务高校意识形态建设研究 李 慧

山西中医药大学

“一带一路”背景下中医药创新发展研究 杨敏霞

山西广播电视大学

新媒体环境下优秀文化传播服务高校意识形态建设研究 苏 炜

山西工程职业技术学院

习近平新时代中国特色社会主义思想群众观研究 王妙健

山西财贸职业技术学院

山西资源型城市旅游产业创新与绿色发展研究 高春莲

山西能源学院

员工与客户持股双驱动下山西省民营中小微企业发展路径研究

戴国宝

太原旅游职业学院

山西民间艺术与文化旅游业融合发展研究 牛晓晔

山西管理职业学院

经济转型发展背景下山西省人力资源建设研究 山西戏剧职业学院

三晋传统戏曲文化创新发展研究 山西师范大学现代文理学院

山西省体育行业协会实体化运营监管机制创新研究 中北大学信息商务学院

山西省煤炭型城市生态补偿法治研究 山西省农业科学院

红色戏曲文化传承发展路径研究 山西省农业科学院农业技术信息研究所山西省发展有机旱作农业研究 山西省财政科学研究所

扶持我省村级集体经济发展财政政策研究 太原市委党校

以政治建设为统领建设马克思主义政党路径研究 阳泉市委党校

山西打赢蓝天保卫战实践途径研究 运城市委党校

文化旅游特色小镇发展路径研究

王玉杰

李红梅

郑志强

胡文娟

荆立群

刘 洁

杨满旺

张清雅

刘亚平

郝向耕

长治市委讲师团

太行精神的价值重构及实现途径研究 王 斌

第三篇：深化哲学社会科学科研领域综合改革 - 上海财经大学科研处

深化哲学社会科学科研领域综合改革

日前，“全国高校社会科学科研管理研究会2013工作会议”在成都召开。会议以学习贯彻十八届三中全会精神，深化科研领域综合改革，推进高校哲学社会科学创新体系建设为主题进行了深入的研讨。教育部李卫红副部长作了重要讲话，来自武汉大学、江苏省教育厅、中国人民大学、中国政法大学、四川大学的代表作了会议交流发言。现将发言内容摘编如下。

加强高校“中国特色新型智库”建设

教育部社会科学委员会副主任 武汉大学教授 顾海良

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出的“加强中国特色新型智库建设”，对于高校一流智库建设有着重要的指导意义。首先，要从推进国家治理体系和治理能力现代化的高度，深刻把握中国特色新型智库建设的新要求。国家治理体系和治理能力的现代化，在社会主义政治建设上就要健全民主制度和民主形式，特别要从各层次各领域扩大公民有序政治参与，全社会开展多层面、多渠道、多形式的广泛的民主协商，如政协组织、党派团体、社会组织等层面的协商渠道和形式。高校各方面高层次人才集中、各学科协同创新思想集聚、对中国和世界理解视域广阔等丰厚的资源和禀赋，以此为平台和基地建设起来的高校智库，在立法协商、行政协商、民主协商、参政协商、社会协商等方面，显然有其独特的优势和显著的特色。其次，《决定》提出的民主协商要“在党的领导下，以经济社会发展重大问题和涉及群众切身利益的实际问题为内容”，是高校智库建设应该把握的根本方向。智库建设要在进一步解放思想、进一步解放和发展社会生产力、进一步解放和增强社会活力上产生正能量，要以国家经济、政治、文化、社会、生态文明建设发展的重大问题，以及与人民群众切身利益密切相关的实际问题为智库建设的主旨与目标。再次，《决定》强调的“坚 持协商于决策之前和决策实施之中”，是对智库建设任务和作用范围的明确要求，提出了智库建设与高校惯常的科研的不同。

“加强中国特色新型智库建设，建立健全决策咨询制度”，这一体现充分我国社会主义政治制度优越性的重大举措，这一体现全面深化改革的总目标的新要求，应该成为高校建立一流智库的基本指导思想和工作目标。高校在加强中国特色新型智库建设上，应该在以下四个方面有显著突破：一是理论建设。智库要紧密结合中国国情，顺应时代潮流和国际趋势，对国家的重大决策和内外政策，作出系统的理论论证，为其奠定坚实的理论基础。中国话语，要有深刻的国际表达。二是战略研究。智库要加强对战略性问题的研究。如对于我国国际战略问题研究，就要在后国际金融危机时期国际格局的走势，在如何确定我国参与全球经济与政治结构治理，促进国际经济秩序朝着更加公正合理的方向发展上，作出战略性的回应。三是社会引领。高校智库的专家在引导舆论和民意方面有独特优势，智库要能在各种媒体上形成有利于社会向上、有利于协调各方面利益关系的积极导向。当然，社会引导上的这种公共性、开放性与智库的社会责任性是密切地联系在一起的，是以社会责任担当为出发点和归宿点的。四是政策建言。智库作为有政策影响力的机构，不能坐而论道，而要增强研究的科学性、针对性和实用性，积极建言献策，要争取能够就政府提出的重大问题及时提出有的放矢的措施和政策建议，多出务实管用对策和方案。总之，高校要形成一批“中国特色新型智库”，就要在理论建设上突出“中国学派”，在战略研究上彰昭“中国意识”，在社会引领上凸现“中国话语”，在政策建言上形成“中国方案”。

西部高校推动哲学社会科学繁荣发展的经验与思考

四川大学校长 谢和平

当今世界正处于前所未有的大发展大变革时期，我们国家也正处于全面建设小康社会的关键期和深化改革、加快转变经济发展方式的攻坚期，不管从外部的发展环境来看，还是从我国的发展阶段来看，我国哲学社会科学繁荣发展都处于重要的战略机遇期。近年来，四川大学哲学社会科学学科充分发挥人文底蕴深厚、学科实力雄厚的传统优势，立足西部求发展，着力强化“五种意识”，努力做到“五个接轨”，有效促进了哲学社会科学的学科建设、人才培养、师资队伍建设、资政服务四位一体式发展。一是树立育人意识，与一流的人才培养接轨。学校一直把文科具有的传统优势和丰富的文化资源融入人才培养的全过程，通过开设《中华文化》《中国诗歌艺术》等人文素质课程，强化对学生人文素养的熏陶与培养，使他们接受自由全面发展的教育，真正使每个学生有知识、更有文化，有智慧、更有责任。二是树立学科创新意识，与一流的学科科研体系接轨。学校坚持协调发展与重点发展并重、基础文科与应用社科并重、传统优势学科与新兴交叉学科并重，通过实施“人文优势学科领先计划”“人文基础学科夯实计划”等，努力打造具有川大特色、巴蜀风格、中国气派的“川大学派”。三是树立人才意识，与一流的师资队伍建设接轨。学校坚持以抓好文科高端人才引进和青年教师培养“两头”为重点，实施“高端外籍教师聘任计划”“文科百人计划”等，全面落实青年教师科研启动经费、导师制、博士学位和海外经历的“三个全覆盖”，努力培育一批在学术前沿活跃度高、影响力大的文科学术大师和青年学术骨干。四是树立服务意识，与一流的高校智库接轨。学校坚持把学术责任与社会责任结合起来，把个人学术兴趣与社会重大需求结合起来，把振兴文科发展与加强应用社科建设结合起来，实施“应用社科提升计划”等，积极服务国家和区域战略需求，努力打造服务社会、服务现实、服务决策的“川大智库”。五是树立国际意识，与一流的国际化接轨。学校一直紧紧抓住中华文化“走出去”的重大机遇，大力实施人文社科国际化工程，充分发挥现有国别问题研究机构优势，重点围绕南亚、当代俄罗斯、欧盟等广泛开展热点区域问题和国别问题研究。

西部高校是推进高校哲学社会科学繁荣发展的重要力量，也是服务国家和区域战略的天然智库。面对新的形势，西部高校哲学社会科学要进一步繁荣发展，就必须坚持：要有精神，要坚持精神独立、学术自由，鼓励文科学者根据自己的研究兴趣和专长开展自主研究，同时保持兼容并包的学术视野，允许不同的流派、观点和思想的碰撞，在坚持中国特色社会主义道路、理论和制度自信的基础上，进行理论创新、实现学术追求。要有特色，要立足西 部地区特有的政治、文化、宗教、民族等优势，加强对西部地区的国家安全、周边国家关系、民族和宗教关系、经济欠发达地区发展、生态环境保护、社会保障事业发展等领域的研究，形成新的特色研究。要有宽度，要克服“小富即安”、自我满足，要走出去，了解别人在做什么，了解国内和世界上其他学校、其他学者在做什么，增加自己的宽度，实施文科青年教师全方位海外培训计划、文科学术期刊国际化工程等，增强国际影响力和竞争力。要有高度，要服务国家战略需求，构建完善“协同创新中心-应用研究平台-研究院”三位一体的智库网络，为政府科学决策提供更高水平的咨询服务；要瞄准学科前沿，培育新兴交叉学科平台，抢占国际学术制高点。要有深度，鼓励和支持文科学者沉下心去做学问、做研究，耐得住寂寞，守得住清贫，培育具有重要显示度和影响力的成果，多出经得起历史检验的学术精品。

面对新的形势，我们相信，西部高校只要立足西部的区域特征，秉承传统，发挥优势，创新发展，就必然能为繁荣高校哲学社会科学和建设国家哲学社会创新体系，作出新的更大贡献！

借协同创新东风，深化机制体制改革

中国政法大学副校长 张宝生

2012年，教育部、财政部启动了“2011计划”。为了落实“2011计划”，推进学校体制机制改革，进一步提升学校创新能力，我校及时制定了《中国政法大学关于贯彻实施“高等学校创新能力提升计划”（2011计划）的意见》等系列文件，并根据我校科研和学科发展状况，确立了学校实施“2011计划”工作方案，启动了我校协同创新中心的培育和建设工作。目前，我校牵头组建了三个协同创新中心［1］，作为主要参与高校参加了三个由其他高校牵头的协同创新中心［2］。我校牵头的司法文明协同创新中心经过认真的组建培育，取得了初步的成效，成为教育部、财政部首批认定的14个协同创新中心之一。“2011计划”本质上是改革计划，重点是机制体制改革。为此，我校在落实“2011计划”的工作中，将工作的重点放在协同创新体的机制体制构建上，开展了以下几个方面的探索。

一、确立了协同创新中心实行新的运行体制，学校出台的所有改革措施都可在协同创新中心先行先试。我校首先确定了协同创新中心是学校管理体制改革的“特区”或实验区，实行新的运行体制。我校还在人事聘任、研究生培养、本科教学、科学研究以及学术交流方面，制定了相应的支持协同创新的特殊政策，为协同创新中心开展工作提供政策保障。例如，在人事管理方面，明确中心在人员招聘，岗位设置、聘任、考核，评价机制和薪酬分配等方面有充分的自主权；中心对所聘本校教师的考核结果，学校予以认同，不再参加学校组织的与届末考核。在管理体制方面，我校牵头的协同创新中心均建立了理事会和学术委员会，分别作为重大发展事务和学术事务的最高决策机构。

二、通过协同创新体平台建设，实现“校校”“校府”以及国外研究机构科研资源的整合，为开展协同创新研究奠定了基础。以我校司法文明协同创新中心为例，一是整合了三所协同高校现有的科研平台，包括3个教育部人文社科重点研究基地、1个教育部重点实验室、1个国家级司法鉴定机构，为开展司法文明领域的一系列重大课题联合攻关。二是建立了高校与司法机关的合作平台，中心与32个法院、检察院签订了协同创新协议，在20个地方法院、检察院建立了实践基地。三是打造司法文明海外研究平台，中心与10多个国外大学、研究机构签署了“2011计划”合作协议，合作开展研究和学术交流，为中国法学“走出去”搭建了坚实的平台。四是在上述基础上，通过协同高校研究人员互聘和对实务部门专家和国外知名学者的聘任，形成了以协同高校为主体、积极吸纳国内外优势力量的高水平协同创新研究团队。

三、确立了协同高校地位平等、权利共享、义务共担的原则，建立协同创新的长效机制。例如，我校与吉林大学、武汉大学签署的共建司法文明协同创新中心协议中，确立了协同高校（牵头高校和主要参与高校）权利和地位平等的原则；中心在三所协同高校分别挂牌、分别设中心主任；建立联系主任会议制度，负责研究和决定中心的发展规划和工作规划；实行轮值主任制度，由三所协同高校的联系主任轮流主持中心的行政管理事务。

四、以重大任务为牵引，组织首席科学家负责制的创新团队，探索新的科研组织形式。我校在协同创新中心的组建和培育过程中，一方面按照“国家急需”凝练出国家和社会发展过程中急需解决的重大理论和实践问题，另一方面按照重大任务牵引组织协同创新研究团队，建立以创新团队为载体的新的科研组织方式。例如，我校司法文明协同创新中心根据中心的重大科研任务，建立了10个创新团队。创新团队实行首席科学家负责制，所有成员将在团队首席科学家的组织下开展协同攻关，争取在重大理论和实践问题方面有重大的突破，努力把中心建设成高水平的“智库”。

［1］分别是：司法文明协同创新中心、全球治理和国际法治协同创新中心、法治政府协同创新中心。

［2］分别是：武汉大学牵头的领土主权与海洋权益协同创新中心、中南财经政法大学牵头的知识产权协同创新中心、南开大学牵头的人权建设协同创新中心。

以质量和创新为导向，深化高校科研考核改革

中国人民大学校长 陈雨露

科研考核是高校学术评价的重要手段，对于教师的导向作用十分明显。2011年末中国人民大学对实施多年的考核办法进行了大幅度改革，出台了新的《教师科研工作考核办法》。改革的主导思路有三条，即弱化“科研指挥棒”，鼓励教师自主治学；淡化“学术GDP”，支持教师从容治学；放宽行政性评价，鼓励教师潜心治学。这次科研考核改革得到校内教师的积极评价和社会各界的广泛关注。

当前作为学术评价和教师业绩评价的组成部分，科研考核具有一定的导向、激励和鞭策作用。总体看来，人民大学新的考核办法突出了质量导向，较大幅度地弱化了量化考核功能，力图营造宽松的科研氛围，给优秀学者留出发展创新的充分空间。这一改革所表达的人民大学在科研管理方面的价值取向，可以提炼为两个关键词，就是“学术发展”与“教师发 展”。学校希望科研考核制度成为学术发展的动力，而不是阻碍；希望有助于教师成长，大师养成，而不是成为羁绊。

在对学术规律的把握和对当前学风状态的反思中，我们认为，从长远来看，大学教师的学术兴趣、学术积淀和学术创新能力，比起眼前的成果数量重要得多！学术大师不可能速成，只能涵养化育。他们需要坚守一种精神，在喧嚣的氛围中独守寂寞与宁静，建树新的思想和理论。作为大学的管理者，我们应该呵护校园里那些“孤独的思想者”，以“养士”的气度给学者们留下自由探索的时间和空间，让他们不必追逐“短平快”式的研究，可以专注地、持久地做他们喜欢做的、学术价值高的研究。不计较一时一地的成果数量，而要以宽容的气度允许教师们一定时期的积累和不出成果，允许失败，让教师们充分涵养学术思维和学术精神，涵育大作，打造精品，获得良好的学术发展。

人民大学的科研考核新办法以鲜明的质量导向切实为潜心学术的教师松绑减负，充分考虑了学科的差异、个体的追求，努力建立尊重差异而不是一刀切的人性化科研考核体系，有效激发了教师科学研究的内在兴趣，取得了初步成效。

高校的科研考核，是一项极其复杂繁难的工作，需要我们不断地探索、实践、改革和完善，使其符合学术规律，有利于培育良好学风。重要的是不可盲目地追求“量”，而要把“质”作为科学研究的永恒生命。中国人民大学将继续这一探索，坚持“强化学术、深化服务、涵育大作、造就大师”的方针，把质量和创新放在更重要的位置，把长期目标和阶段性措施相结合，努力激发教师、研究者的研究志趣和研究活力，不断提升学校科学研究的水平和能力。

推动科研管理创新 促进社科繁荣发展

江苏省教育厅厅长、省委教育工委书记 沈 健

近年来，我们坚持以深化高等教育综合改革为重点，不断更新管理理念，创新科研机制，完善评价制度，努力探索符合高校社科建设规律、适应社科研究创新发展的体制机制，促进全省高校哲学社会科学繁荣发展。

一、更新工作理念，理顺科研工作领导体制

一是注重顶层设计。省委、省政府专门制定下发了《加快推进社科强省建设的实施意见》，成立了省哲学社会科学工作领导小组。省委、省政府领导每年听取关于哲学社会科学工作汇报，定期研究解决哲学社会科学的重大问题。

二是加强工作统筹。省教育厅党组按照哲学社会科学与自然科学“四个同等重要”的要求，明确由一名厅领导统筹负责全省高校自然科学、哲学社会科学的学科建设和研究工作，真正做到一视同仁、一起落实、一起考核，统筹协调，全面推进。

三是健全组织机制。目前，全省本科院校中，有近半数学校独立设置了人文社科处，形成了校院两级完备的科研管理体系，从组织体系上强化人文社会科学研究与管理。

二、坚持问题导向，创新科研工作管理机制

一是强化问题导向。每年在广泛征求相关专家学者意见基础上，聚焦我省经济社会发展的重大热点、难点问题，专门制定重大项目与重点项目选题指南。

二是完善科研管理制度。我们坚持以完善科研管理和评价制度为抓手，不断深化科研管理体制改革，建立完善了社科研究重大项目、重点项目、一般项目和委托项目为主体的项目资助体系。三是建立重大成果培育机制。设立“江苏高校哲学社会科学重大研究项目”，每年拿出500万元专项资金，组织高校对国家和我省经济社会发展理论与对策性研究开展集中攻关，产出了一批具有重大影响力的学术创新成果。在第六届中国高校人文社会科学优秀成果奖评审中，我省获一等奖8项，位居全国第二。

三、加强平台建设，提升科研工作创新能力

一是加强优势学科建设。对高校哲学社会科学应用、交叉学科建设予以重点扶持，对22个人文社科类优势学科每年每个投入450万元。

二是积极推进协同创新。鼓励高校与江苏省内各级党政机关、大中型企事业单位、社区、乡村等合作共建人文社会科学创新研究平台。在教育部首批全国高校协同创新建设中，南京大学牵头成立的“中国南海研究协同创新中心”获正式立项建设。

三是打造高端咨询平台。依托高校人才优势、智力优势，多方位、多层次构建政府决策咨询平台。南京大学牵头主办的“江苏发展高层论坛”“苏北发展论坛”“南京都市圈发展论坛”“社科学术大会”等一批高层次论坛也发挥了积极的决策咨询作用。

四、创新管理机制，提升科研工作服务能力

一是创新科研成果评价机制。坚持创新为重、质量第一、学术原创、实际应用、实质性贡献的评价导向与标准，实施分类评价、团队评价、多元多方评价的制度，探索实施个人代表作、学科标志性成果和精品力作考核制度。

二是畅通应用成果转化渠道。定期举办应用对策研究成果专题发布会等，搭建全省性学术研究和决策咨询成果交流平台，力促江苏高校哲学社会科学研究更好地为经济社会发展服务。三是营造宽松学术氛围。坚持“学术研究无禁区、公开发表有要求、课堂教学守纪律”，鼓励探索，支持创新，容许失败，努力营造健康向上、大胆创新、追求卓越、宽松和谐的学术氛围。

四是规范科研学术行为。坚持教育引导、制度规范、监督约束、惩防结合、标本兼治的学风建设工作体系，对学术不端行为实行“零容忍”和“一票否决”。

第四篇：哲学社会科学研修班学习心得

“2011年海南省高校哲学社会科学 教学科研骨干研修班”学习心得

根据学院安排，我有幸成为“2011年海南省哲学社会科学教学科研骨干研修班”的一员。在省委党校领导和老师们的周密安排下，我们系统地学习了“胡锦涛总书记七一讲话解读”、“中共十七届六中全会精神解读”、“中国特色社会主义前沿问题”、“思想政治教育的方法与艺术”、“海南的文化与精神”、“海南国际旅游岛建设及其创新发展”、“加快城市一体化建设，构建公共服务均等化”等重要课件，聆听了省委党校、省教育厅、省旅游委、省社科联、省文联等领导所做的专题讲座。面对这次难得的学习机会，我自觉以饱满的热情和勤恳的作风投入其中，做到目标明确，认真学习，转变角色，找准位置，严于律己，遵章守纪，爱护公物，讲究文明。在这二十多天的集中研修学习中，不仅增长了我的知识、开拓了我的视野，提高了我的理论素养、增强了我的政治觉悟，也收获了珍贵的友情，可谓感悟深、启迪远、信心足、收获大。作为学员，在学习当中我们也互相讨论高校相关的敏感问题，感觉收获非常大，现从以下几个方面总结自己的心得体会：

一、学习内容充实，学员深入交流，受益匪浅。在短短二十多天的时间里，学习了“胡锦涛总书记七一讲话解读”、“中共十七届六中全会精神解读”、“中国特色社会主义前沿问题”、“思想政治教育的方法与艺

术”、“海南的文化与精神”、“海南国际旅游岛建设及其创新发展”、“加快城市一体化建设，构建公共服务均等化”等报告，各位专家对自己所报告的内容有独到的见解，知识渊博，讲课时绘声绘色，感染力强，从国际、国内和省内的发展都作了具体的分析。在学习后期，我们还到省内几个市县作了考察，所有报告和活动内容均紧扣研修内容，通过边听课边研讨的学习形式，使学员们眼界更加开阔，思想更加充实，素质进一步提高，受益匪浅。本期研修班学员均来自省内高校，且部分学员在学校中担任思政教学，对学生的思想政治教育工作非常了解，因此在研讨活动中得以从各方面了解高校思想政治教育工作的许多情况，这对做好今后工作会有很大的帮助。

二、认识胡锦涛同志“七一”讲话的重要意义。胡锦涛同志“七一”重要讲话站在全局和战略的高度，深刻阐明了兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重要意义和基本要求，是指导全党学习贯彻“三个代表”重要思想的纲领性文献，体现了理论创新与指导实践的统一。作为一名教育工作者，要领会胡锦涛同志的“七一”讲话的精神，做到真学真信。“七一”讲话是我党新时期社会主义建设经验的总结和理论提升，是许许多多人的智力成果，凝结了许多人的智慧，不是简单的一个讲话稿，实际上是我党新时期中国特色社会主义理论体系建设的重要组成部分，所以，我们首先要认真学习，深入领会其要旨，这样，才能充分认识胡锦涛同志的“七一”讲话的重要意义，理论内容的真理性，才会真信并很好地指导我们的教学与科研工作。

三、加深十七届六中全会精神的解读。十七届六中全会提出： 当

今世界正处在大发展大变革大调整时期，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，维护国家文化安全任务更加艰巨，增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫。文化大发展大繁荣，需要全民族的文化自觉，不能纯粹靠文化的自发发展，尤其是在现代社会，需要有识之士的推动，特别是需要先进政党的推动。建设社会主义文化强国是中华民族复兴的重要组成部分，是中华民族全面复兴的标志。一个国家、一个民族若只有经济的发展而没有文化的发展，是不全面的。只有精神文化和经济、政治、社会等各方面同步发展，才能真正实现繁荣昌盛。从理论上讲，马克思主义认为，任何一个社会都是由政治、经济、文化形成的一个系统。既要有经济发展，又要有政治发展，也要有文化发展，这三者是不可分离的。但同时它们又不是完全同步的，一个国家可以拥有高速发展的经济，却未必有高度的文化发展水平。当然，我们在发展经济的同时，推动文化的发展；同时，文化的发展也能够反过来进一步推动经济的发展。毋庸置疑，我们的经济繁荣很重要，军事实力增强也很重要，制度建设也很重要，但是最后中华民族能不能复兴，最根本的标志是中华文化的复兴，也就是形成自己一套独特的思想体系、价值体系、生活方式、社会科学、大众文化等等。只有当我们的整个文化体系具有现代性，具有领先性，能够吸引全世界的人民来学习，只有到了那个时候，中国的现代化才可以说是真正的实现了，中华文化才可以说真正复兴了，整个中华民族才可以说真正复兴了。

四、充分认识哲学社会科学的重要性。海南国际旅游岛建设纳入国家发展战略后，需要更多的文化作支撑，我们要激发文化的力量，更加

重视思想理论建设，增强文化软实力；更加重视发展文化产业，解放文化生产力；更加重视公共文化产品供给，增强文化凝聚力；更加重视培养和引进文化人才，提高文化创造力；更加重视文化传播，提升文化国际竞争力。面对新形势、新任务，全体哲学社会科学工作者要抓住当前的大好机遇，以主力军的姿态，以高度的责任心和使命感，努力推动哲学社会科学事业繁荣发展：

1、弘扬海南文化精神，增强思想引领动力；

2、参与文明大行动，争做海南文明人；

3、推动重点学科和特色学科建设，培育理论学术精品；

4、推进服务党政中心工作的决策研究，发挥思想库和智囊团作用；

5、大力开展社科普及和社团活动，提高全社会知识文化修养；

6、推动社科人才队伍建设，构筑社科人才高地；

7、打造学术高地和学术品牌，提升海南学术的传播力和影响力；

8、推进哲学社会科学支撑计划，夯实社会科学大发展的组织基础和基本条件。

五、提高对省情的深刻认识。建设国际旅游岛，既是海南的重大发展机遇，也是对海南的全新挑战。胡锦涛总书记要求海南“要引导人民群众聚精会神搞建设，把全省人民的智慧和力量凝聚到科学发展上来”。我们要认真贯彻总书记的指示精神，高举科学发展的旗帜，走科学发展之路，坚定不移地实施建设国际旅游岛战略，不动摇、不懈怠、不折腾，与时俱进，改革创新，以只争朝夕、一天也不耽误的精神，一步一步地把国际旅游岛的宏伟蓝图变成海南美好的现实。这就需要我们结合形势的发展变化，与时俱进，改革创新。当今社会变化一日千里，发展环境和竞争压力也在时刻发生变化。环境变了，条件变了，我们实现发展的方式和手段也要相应发生变化，这才符合实事求是的原则。不变的是总

思路、总方向，变的是方法、手段。我们一方面要保持发展思路和工作的连续性、稳定性，另一方面又要根据复杂多变的新形势，解放思想、与时俱进，不断破解新矛盾新问题，不断丰富、创新推进国际旅游岛建设的新思路、新方法、新手段，因此，海南人民需要提高科学发展的认识水平、实践能力的挑战和检验。

本次研修学习期间，我们收获的不仅是知识的汲取、思考的深入，收获的还有弥足珍贵的友谊。此次研修给兄弟院校教育工作者提供了一次难得的宝贵的坦诚的交流机会，大家结下了深厚的友谊，为今后教育工作的开展积累了宝贵的资源。我们的学员，他们均来自省内各个高校，他们当中有的是教坛新星，有的是学科带头人，有的出了许多学术成果，有的善于从事思想政治工作；他们当中，有的人自信满满、善于交往，有的人矜持含蓄、谨言慎行；尽管大家性格不

一、年龄不同、学校不同，但他们都是一批充满理想和热情的高校老师。来到党校，大家共同学习，共同遵守学员手册，建立起深厚的友谊。此次研修，我们收获不仅是一些“大智慧”，也得到了一个“大家庭”。

第五篇：统计学小抄(山西财经大学)

1.什么是统计总体，有哪些基本特征？

就是根据一定目的确定的所要研究事物的全体。特征：大量性、同质性、差异性

2.简述标志与指标的区别和联系

区别：标志是反映总体单位的属性和特征;指标是反映总体的数量特征。

标志有可用数值表示的数量标志，和不能用数值表示的品质标志；指标都可用数值表示。

联系：指标数值要从总体单位的数量标准值汇总而来。3.什么是抽样调查，有哪些组织形式？

抽样调查是非全面调查的主要形式，它是按随机原则从调查对象中抽取一部分单位作为样本进行观察，并根据所获得的样本数据，对调查对象总体的数量特征作出具有一定可靠程度的计算。

简单抽样调查：按照随机抽样的原则直接从总体中抽取ｎ个单位作为样本，保证总体中每个样本在抽选时都有同等的中选机会。

分层抽样调查：先对总体各单位按主要标志加以分组，然后再从各组中按随机原则抽取一定单位构成样本，他是统计分组和简单随机抽样的结合应用。系统随机抽样：先将总体各单位按某一标志大小排队，然后按固定顺序和间隔来抽取调查单位。整群随机抽样：将总体各单位分 若干群，然后以群为单位从中随机抽取若干群，对中选群的全部单位进行全面调查。4.调查误差有哪几种

登记性误差：在全面调查和非全

面调查中都有可能产生。代表性误差：存在于非全面调查中（系统性误差、抽样误差）5.时期指标和时点指标有何区别？

时期指标：又叫流量指标，是反映总体在一段时期内的累计总量。

时点指标：又叫存量指标，是反映某一时刻或某一瞬间状态下的现存总量。

区别：（１）、时期指标的数值可以连续登记和计算，每个数值均说明了社会经济现象在一段时期内的发展总量，有手机意义；时点指标数值只能间断登记，计算多个时点指标一般无意义。（2）、时期指标各期数值可以直接相加；时点指标数值相加无实际意义。

（3）、时期指标数值与时间长短有直接关系；时点指标数值有时间长短没有直接关系。6.什么是离散指标？常用的离散指标有哪几种？标准差系数和标准差有何区别？

离散指标：测定数据离散程度的指标。

常用的离散指标：极差、异众比率、四分位差、平均差、离散系数

区别：标准差是反映数据分散程度的绝对值；标准差系数是反映分散程度的相对值，可以比较不同随机变量的离散程度的大小或平均指标代表性的大小。7.衡量优良估计量的标准有哪些？

相合性（一致性）、无偏性、有效性

8.简述区间估计可靠性和精确性的关系？

置信区间的大小反映估计的精确性，置信度反映估计的可靠

性。置信区间越短，估计的精确度越高，置信度越大，估计的可靠性越大。精确性和可靠性相互矛盾。提高精确度就要缩短空间长度，而就减小了区间估计的可靠性。

9.什么是假设检验，假设检验的基本思想和程序

假设检验：人们面对的总体虽然是未知的，但却可以根据以往的经验或某种信息对总体的分布特征进行一定的猜测，这种关于总体分布特征的猜测，就是假设。采用一定的统计方法对假设进行检验，这就是假设检验。基本思想：概率论中关于小概率事件在一次试验中不可能法师的原则。假设检验的程序：（1）、建立假设，包括原假设和备择假设（2）、构造检验统计量；（3）、规定检验的显著性水平；（4）、确定拒绝域和接受域；(5)、计算检验统计量的样本值，并据此做出决策。

10.什么是假设检验的两类错误？它们之间具有什么关系？ 弃真错误：原假设正确但却被拒绝的错误。原假设不正确但却接受原假设的错误。

11.什么是回归分析，什么是相关分析？它们之间有何区别和联系？

回归分析：根据相关关系的具体形态，选择一个合适的数学模型来近似地表达变量之间的平均变化关系，以便对因变量进行估计的一种统计方法。

相关分析：对变量之间相关关系的描述与度量。

区别：相关分析研究的两个变量是对等变量，无需区分自变量和因变量；回归分析中两个变量不是对等关系。相关分析只能够计算出反映两个变量间相关关系密切程度的相关系数；回归关系根据研究的目的不同分别建立两个不同的回归方程。相关关系所有变量都是随机的，而回归关系的自变量是可以控制的，而因变量是随机的。

联系：相关分析是回归分析的基础和前提，回归分析师相关分析的继续和深入。相关关系的相关系数和回归分析中的回归系数可以相互换算。

12.怎样评价回归方程的拟合优度？

常见指标是可绝系数和估计标准误差=回归系数除以总平方和系数

可绝系数又称判定系数=回归平方和除以总理差平方和 13.环比发展速度和定基发展速度有何关系？

环比发展速度：报告期水平与其前一期水平之比。定基发展速度：是报告期水平与某一固定基期水平之比。

各期环比发展速度的连乘积等于定基发展速度；相邻两期定基发展速度之比等于相应的环比发展速度；而不相邻两期定基发展速度之比等于这两期发展水平之比的发展速度。

14.什么是统计指数？有何作用？

统计指数：是一种特殊的相对数，是说明不能直接相加的多种事物数量综合变动的情况的相对数。

作用：综合反映社会经济现象数量的变动方向和变动程度；分析受多因素影响的现象的总变动中，各个因素的影响方向和影响程度；对多指标复杂社会经济现象进行综合评价。

15.平均指标因素分析应编制哪几种指数？各指数的分析意义

是什么？

均数与众数的离差对标准差的可变构成指数：把既反映各组平比值。

均水平的变动，又反映各组单位测定偏度有经验测定法和矩法数构成变动的平均指标指数。反测定两种。

映某一总平均指标的变动方向和变动程度，其分子与分母的差额，可以说明总平均指标报告期比基期的绝对增加额。结构影响指数：将各组平均水平的变动固定起来，仅反映各组单位数构成变动情况的指数。可以反映单位数构成的变动情况，其分子与分母的差额可以说明由于各组单位数结构的变动而使总平均水平增加的绝对额。固定构成指数：将单位数构成变动固定起来，仅反映各组平均水平变动的指数。可以反映各组平均水平的变动情况，其分子与分母的差额可以说明由于各组平均水平的变动而使总平均水平增加的绝对额。

16.重点调查、典型调查、抽样调查有什么相同点和不同点？ 相同点：都是一时性的非全面调查，都是从总体中抽出一部分单位进行调查。

不同点：（1）、抽取调查单位的方法不同：抽样调查是按随机原则抽取调查单位，排除人们的主观意识；（2）、重点调查是抽取一部分重点单位，是有意识；典型调查在确定调查单位是，抽取有典型意义的单位，也是有意识的。（3）、重点调查和典型调查不能用被抽出的那部分单位所计算出的数据去推算总体的有关数据，而抽样调查能推算总体。

17.什么是皮尔逊偏度系数?如何测定偏度？

是利用算术平均数与众数之间的关系来测定随机变量分布密度曲线的偏斜状态，它是算术平