个人总结---李旭东

第一篇：个人总结---李旭东

个人总结

转眼间来到单位已经一个多月了，其中有过困难、有过迷茫，但是我都坚持的努力学习，希望自己通过学习强化专业方面的知识，能胜任单位领导交给我的工作，并且成为一个合格的员工。

在公司虽然只有一个多月的学习，我学会了很多东西。其中有带式输送机的工作原理：胶带绕紧主动滚筒与机尾的改向滚筒形成无极圈形带，上下两段胶带支撑在托辊上，拉紧装置给胶带已正常运转所需要的张力，工作时主动滚筒通过胶带之间的摩擦力把物料装在皮带上与皮带一起运动。还有环锤式碎煤机的工作原理：环锤式碎煤机主要是利用旋转的转子上带有环锤，首先对物料进行冲击作用而使之破碎，被冲击后的物料同时从环锤处获得功能，使煤在环锤与破碎板,筛板之间，煤与煤之间产生出冲击力，剪切力，挤压力，碾磨力，这些力大于或超过煤在破裂处破裂前所固有的抗冲击载荷以及抗压，抗拉强度极限，从而煤块得以破碎。我们只是迈出了第一步，还有更多的东西需要我们去学习掌握。我也不会放松自己，我要学会更多的东西并很透彻的了解这些。

在单位的学习中发现自己还是有许多的不足之处，在今后的学习中我会更加努力的去学习改变自己的不足，为自己在今后的工作当中打下坚实的基础，向着更高更远的目标前进，为单位作出贡献。2012/7/16 燃料车间：李旭东

第二篇：开题报告李旭东 5

开题报告

英语课堂氛围创设对策研究

一、选题背景及意义：

科学技术水平的进步，人民素质水平的提升。从一定程度上来讲，教师的文化素质比以前要提升了很多。尽管教学硬件设施和师资力量都提升了很多，但是越来越多的学生出现了厌学，甚至弃学的现象。对于英语教师，知识能力的提升，仅仅是完成教学任务的一个方面。如何设计教学，展开教学，如何让学生的注意力始终停留在教师创设的英文课堂中，让学生产生想学系，爱学习的心态，理论上来讲，英语课堂氛围的创设对策，对于高质量的英语课堂教学有着重大的作用。良好的英语课堂氛围创设对策，能为高质量英语课堂的实施，做好铺垫，激发学生的学习热情。从现实角度来讲，英文课堂氛围创设对策研究，弥补了纯理论教学的缺陷，有助于教师综合能力的提升，有助于学生对英语的学习，有助于学生学业水平的提升。

如何创设良好的英语教学氛围，哈尔滨师范大学的英语教育硕士李湘琳认为，一要创设和谐的师生关系，二要创设活泼的课堂教学，三要创设趣味情景；江苏教育学院学报(社会科学版)中，黄红认为必须要尊重学生的主题地位；《中学课程.教研辅导》何建华认为，要提高教师自身的心理素质，发挥教师的表率作用，培养民主教学，重点激发学生的学习兴趣，同时鼓励学生大胆尝试，积极参与，引导教学，引入小组教学，同时也要讲教育思想引入教学活动。笔者认为，教师素质决定这一切，应当从提升教师综合素质出发，同时借助现代教学媒介，综合运用教育心理学展开教学。

参考文献

1．《给教师的一百条建议》前苏联.苏霍姆林斯基著

2．《教育心理学》

3．《小学英语教学大纲2011》

4．《英才是怎样炼成的》王金战.著

5．中国知网，数字图书馆

二、研究内容和拟解决方案

本文着重研究小学课堂创设良好氛围的方式和方法。即“采用什么样的方式、方法最能让学生满意地、情不自禁地参与教学，并始终保持一种积极的、主动的、愉悦的情绪、情感和状态，从而促进学生乐学，并学有成效”。

为此，本文首先研究影响课堂氛围的相关因素，如教师素质，教学手段、课堂秩序、教学观念、教学方法等；其次，分析学生的个性心理，比如意志、需要、信心等，研究学生作为现代人的心理特征，寻找到一种最佳的切合学生心理需要的学习情调、情景；最后，采用有效措施来创设良好氛围，培养学生学习兴趣，促使他们主动探究，形成有效的学习策略、发散思维和实践能力

与此同时，还要积极完善教师的综合素质，提升教师在施展教学过程中的主导地位；尊重学生，彰显学生在课堂中的主体地位，建立良好的师生关系；启发教学，因

材施教，深入了解学生心理；落实与时俱进的教学观念，积极参加教学学习活动，学会多媒体教学用具的灵活运用； 即时自我反思，多交流，多思考，总结教学经验，形成自己的教学方法。

三、选题依据：

针对目前教学中普遍的问题，综合运用教育心理学，以按照小学英语教学大纲的教学要求为基础，通过情景教学，案例分析等方法，探求英语课堂氛围创设的良好对策。

四、研究方法

1．文献研究法：通过网络、教育杂志、理论书籍等多种渠道查阅文献资料，了解国内外此类研究状况及成果，搜集相关理论依据与资料，最大限度地为课题提供理论支持，把握研究方向。

2．问卷调查法：通过问卷调查，收集数据，分析数据，得出一般性结论。

3．案例分析法：通过对于不同案例的分析比较，找出不同，归纳共同，得出一般性结论

五、研究总体安排与进度

1．搜集，查阅文献资料，展开调查，并分析资料2014----03.20---04.03

2．完成论文初稿并及时按照导师要求完善修改2014----04.03---04.18

3．修改初稿，完善资料，完成第二稿2014----04.18---04.30

4．完成论文，准备毕业答辩2014----05.01---05.09

第三篇：双师型教师(李旭东)任务总结

任务完成总结报告

李旭东

一、任务基本情况

1.任务名称：双师型教师培养（李旭东）2.任务基本情况

培养对象的高职教育理念理论，综合职业能力、行业与企业工作对高职教育的影响判断力，行业企业文化的教育化能力，一体化的专业理论与技能，整合社会教学资源的能力，教育学规律应用力，有效学习与创新能力。即培养对象在专业上的理论能力、实践能力——专业能力，教育能力和学习创新能力。

二、任务完成情况

对照建设任务书要求，通过三年建设，已完成了培养目标

三、任务完成成效

通过三年的系统培养，能基本掌握职业教育的基本原理，并成长为双师型教师；参与专业人才需求调研和人才培养方案制定，更加明晰了专业定位和人才培养规格；在行业专家、专业带头人等的指导下，开发并出版规划教材1部，同时参加多个校内外实训基地建设，提升了专业建设能力和课程开发能力；参与市级

科研课题和教改课题两项。

四、特色与亮点

具备了（农业）经济管理专业双师素质教师必需的营销策划理论和专业实践能力、学习与创新能力。

作为第一主讲教师的“农产品营销策划”课程立项为重庆三峡职业学院精品课和建设项目。

成为《农产品营销策划》的主编。（西南师范大学出版

五、存在问题及下一步工作思路

存在问题：

暂时还未取得营销策划行业资格证书。

下一步工作思路：

继续加强对营销策划的实践锻炼，不断地学习营销策划的最新理论成果，争取尽快取得行业资格证书。

第四篇：个人事迹材料李永旭

个人事迹材料

李永旭，男，汉族，1991年10月出生，安徽肥东人，中共预备党员，建工A1114班，土木工程专业，现任南昌工学院建筑工程测量协会荣誉会长一职，曾先后担任校团委学生会秘书部干事，校报记者团建工记者站站长，建筑工程学院测量协会办公部部长，副会长。是建筑工程学院目前为止唯一的“中共党员名额”、“二级建造师”、“大学英语四级”、“全国计算机二级”、“国家励志奖学金”都拿到的大满贯学生。

2011年进入南昌工学院以来，虽然家里十分贫困，且家中有病人，需长期治疗，但这些并没有阻止我前行，反而更加激励了我自立自强，努力拼搏，在三年的大学生活中，我刻苦学习，认真工作，踏实做事，团结同学，乐于助人，得到广大师生的一致好评。每年寒假和暑假我都会去工地打工，一方面减轻家庭负担，挣点生活费，增加社会阅历，更加了解生活；另一方面，将理论与实际相结合，在工地实践中学到了很多书本上没有的知识，为以后的工作打下良好的基础。不仅社团工作中表现出色，积极参加各类活动，努力服务学校，服务学院，而且更是在学习中发挥先锋模范作用，成绩优秀。我参加南昌工学院这次“自强之星”的评选活动，希望通过我的故事，可以影响到更多的人，帮助到更多的人，让自立自强的精神传递整个校园。

一、学习及获奖情况

2011年以高考509分考入南昌工学院建工学院土木工程专业就读，每年期末考试成绩都在班级名列前茅，现正在准备考研，坚持每天早上6:30去晨读，晚上22:30从自习室回来。

（一）、2013-2014学年：

1．2013年9月参加全国计算机等级考试二级C语言程序设计，考试合格。

2．2013年9月参加全国核心能力认证培训项目学习，拿到了自我管理高级水平证书。

3．2013年9月被聘请为南昌工学院建筑工程学院测量协会名誉会长。

4．2013年10月通过了江西省2013“二级建造师”资格考试。

5．2013年12月通过了普通话水平测试，拿到了“二级甲等证书”。

6．2013年12月获得了“国家励志奖学金”。

7．2013年12月经过党总支批准成为了一名光荣的预备党员。

（二）、2012-2013学年：

1．2012年9月被建工学院分团委聘为建筑工程测量协会副会长兼办公部部长。

2．2012年11月经党委宣传部校报编辑部综合考察，被聘请为校报记者团建工记者站站长。

3．2012年11月年在南昌工学院大学生校报记者团新闻采编工作中表现突出，被评为“先进工作者”。

4.2012年12月在南昌工学院建筑工程学院工程测量协会担任秘书部部长期间，工作积极，表现优异，获得了“优秀部长”的称号。

5.2012年12月在南昌工学院建筑工程学院工程测量协会担任副会长期间，工作积极，表现优异，获得了“优秀会长”的称号。

6.2012年12月参加全国大学生四级考试，并通过了考试，成为全校首批通过四级考试的本科生。

(三)、2011-2012学年：

1.2011-2012学年在校学生会期间在“南昌工学院十佳歌手大赛”，“校辩论赛”，“校羽毛球比赛”，“校篮球比赛”，“南昌工学院首届相声小品大赛”等各大比赛中担任裁判，记分员等。

2.2011年10月参加了“南昌七城会志愿活动”，当了志愿者，协助交警管理交通。

3.2011-2012学年在共青团工作中表现突出，被评为“优秀共青团员”

4.2012年4月参加建工学院的“博言杯”辩论赛，经过五轮角逐，最终进入决赛，获得了“团体第二名”。

二、家庭情况

我出生于安徽省肥东县的一个普通农村家庭，自幼家里就十分贫困。目前家

里有6口人，去年年初爷爷被诊断为肺癌晚期，经过六个疗程的治疗，目前已花费7万多，治疗费用多为借的，仍需进一步放疗。奶奶年老体衰，双手都摔断过，已经失去劳动能力。爸爸胆结石十多年长期带病打工，现在身体越来越差。妈妈11年因意外，右手做过手术，现不能从事重体力劳动。我和弟弟两个上学，家里经济难以支撑。我每年夏天都会去外面做暑假工，减轻家庭负担。现如今已经多次在工地干活，理论联系实际。虽然贫穷，但我不会因贫穷而自卑，我会时刻准备着，时刻努力着，将来回报学校和社会。

三、思想情况

从小每当看到五星红旗升起，听到国歌，就会热血沸腾，一直渴望加入中国共产党，希望有一天能成为一名优秀的共产党员，为人民服务。2011年9月刚进入大学的时候，我就参加了堂课培训，郑重的向党组织递交了入党申请书，并拿到结业证顺利结业。平常生活中，我时刻以一名党员的标准来严格要求自己，在思想上我积极要求进步，树立了良好的人生观、世界观、价值观和道德观，永远保持与时俱进，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的方针政策，时刻关注着党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化，做到家事国事天下事事事关心。2013年12月，经过组织的批准，我成为了一名光荣的预备党员，现在我仍然时刻努力着，时刻准备着，争取早日成为一名正式的中国共产党员，为祖国和人民贡献自己的力量。

四、生活情况

在生活中，我勤俭节约，严于律己，宽于待人，尊敬师长，并在平时积极和同学交流沟通、融洽和睦地相处。大学的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段，在这期间，我不与同学比吃穿，只比在大学学到了什么，在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。另外由于家庭经济情况不好，所以自从在大一时期我就开始利用暑假做暑假工，在学校勤工俭学摆过地摊。虽然很多大学生都看不起这类的工作，但我认为它不仅帮我减轻了父母的经济负担，也让我学习到许多课堂上学不到的东西，提高人际交往能力，增加了社会阅历。

进入南昌工学院学习，是我人生中一个极为重要的阶段。相信在这四年的大

学生活中，我在各个方面都将获得了巨大的进步，综合素质也将得到很大的提高。在近三年的时间里，通过自己的不断奋斗取得了一定的成就，但是我坚信，不管过去取得了怎样的成绩，对于明天的我来说，那都将成为过去，留给我的是一生用之不尽的精神财富，我将带着这些经验财富去创造我的更加美好的未来！

青春在左，时光在右，大学的美好时光即将逝去，在接下来的一年里，我会更加惜时如金，时刻不忘考研的目标。马云曾说过：今天很残酷，后天很美好，但是大多数人都死在了明天晚上，看不到后天的太阳。是的，那是因为他明天没有努力，或者还不够努力，机会总是留给有思想准备的人的！努力、执着、自信、真诚的度过在大学的每一天，且行且珍惜，生命不息，奋斗不止！

第五篇：美术课题总结寇旭东

《教学中联想力培养的探索与实践》课

题研究总结

2014年9月, 我们小学美术小组的《教学中联想力培养的探索与实践》课题。该课题从2014年9月开始研究工作以来，到现在已整整走过了一年的历程。在这一年多的时间里，我们始终围绕《美术新课程标准》和新《纲要》的指导思想，围绕课研目标，按照课题研究方案和各阶段研究计划来开展课题研究工作。在这紧张而又忙碌的一年里，课题组成员虽然经历了很多困难、迷惑，但我们始终本着求真、务实的态度，课题组全体成员齐心合力，共同为课题开展出谋划策，圆满完成了各项任务，初步取得了一些成绩。现将一年来课题开展情况汇报如下：

课题研究取得的成果

（一）教师的成长

1、教师转变了绘画教育教学的理念。

教师是参与课题研究的主力军，是幼儿绘画教育的实施者。课题的研究探索为教师的成长提供了广阔的舞台。围绕课题的推进，在一系列的学习活动和实践过程中，教师们重新认识了新时期绘画教学的新理念和精神实质，充分明确了绘画活动在幼儿一生成长中所起的作用，教师的教育观念有了明显的改变，突破了对传统教师角色的认识，从注重知识、技能的传授向培养幼儿创新潜能、造就创新型人才的新的教育观念改变。

2、教师们的课题研究意识和能力进一步增强。

在课研过程中，教师们通过自发收集文献资料，广泛阅读专业杂志来扩展自身的知识储备，以研究的态度，发展的眼光，主动参与绘画教学活动，注意反思和调整自己的教学方法。教师们从一开始参与课题研究的迷茫、困惑、畏手畏脚慢慢地向敢于提问、敢于思考、敢于创新、敢于研究的创新型教师转变，大家在研究的过程中不断地提高自己的研究水平，在反思中不断成长。

3、学会了追随幼儿的兴趣和生活经验开展绘画教学活动。在以前的绘画教学活动中，教师们在选择绘画活动内容时多照搬现成教材中的内容，活动编排也缺乏系统性和连贯性，很少关注到孩子们的心理需求和发展的需要。课研过程中，教师们在认真梳理各年龄段幼儿绘画特点的基础上，开始尝试追随幼儿的兴趣和生活经验挖掘绘画教学的内容，学会了从幼儿的角度去捕捉和表达周围世界充满情趣的点，与孩子产生共鸣，让绘画活动真正成为幼儿的另一种语言和发展需要。并将日常生活、节日活动和主题活动相结合起来,这样做一方面为绘画教学的内容于形式注入了许多新的元素，有利真正调动幼儿参与绘画创作的兴趣和动机，另一方面促进幼儿园课程领域教育融合，增强领域间的整合和联系，也有利于开发、形成具有园本特色的绘画教学内容和素材。

（二）幼儿的发展：

1、激发了幼儿的绘画兴趣和创作欲望。

（1）宽松的绘画活动氛围，使幼儿敢于大胆作画了。

心理环境作为一种隐性的教育因素，但对幼儿影响最大。绘画活动中，教师们努力创设轻松、自由、鼓励、支持的心理环境，消除幼儿的紧张心理，保护幼儿作画的愿望，并尝试在幼儿作画过程中播放一些优美的音乐作品，让幼儿在一种安静、柔和的气氛中来进行绘画创作宽松的作画环境扫除了幼儿绘画的心理障碍，也更好地激发了幼儿的创作灵感。在活动，教师还引导并鼓励孩子们质，允许问为什么，使他们的思维越过所观察事物的表面而进行美妙的联想，从而进行创造性绘画活动。

（2）多样化的材料和绘画形式，激发幼儿绘画创作的兴趣。

为了激发幼儿美术创作的兴趣，我园教师引导幼儿主动寻找与尝试不同的材料，探索各种绘画创作方法，用不同的工具、材料作画，极大程度地提高了幼儿参加美术活动的兴趣，呈现出异彩纷呈的效果。绘画内容有表现对物象观察认识的，有反映幼儿生活游戏的，有教师预设的，也有根据主题活动生成和延伸形成的；形式上有命题画、有意愿画、想象画等多种形式；提供的工具有水彩笔、油画棒、板刷、毛笔、棉签等，有自然材料（如黄河边的鹅卵石、农家的各种秸杆、沙子、羽毛、各种树叶等等），废旧材料（如纸团、牙刷、瓶盖等等）等等。根据提供的作画材料不同有：手掌印画、纸团压印、泡泡画、棉签画、吹画、水彩画；还引导幼儿在不同的场地进行作画，如：水泥地上、瓷砖壁、大白纸上、长卷布匹上等等。通过这些活动，孩子们觉得绘画很有趣，很多生活中常见的事物都能用来作画，通过自己的手让它变得富有美感，许多原先不愿动手绘画的幼儿都被吸引到活动中来了。

（3）多样化的教学形式，激发了幼儿的想象力、创造力。

课研过程中，教师们摒弃传统的灌输式教学模式，尝试采用多样化的教学形式，大大激发了幼儿的想象力和创造力。如采用发散式地联想进行添画游戏，或者提供物象图片、范图让幼儿展开联想作画。其次还有听故事、听音乐想象创作。组织幼儿欣赏一些儿故事、文学作品或名曲后，让幼儿加以联想和表现。如在欣赏民乐《金蛇狂舞》后，可以引导幼儿用冷暖色的线条、色块来表达对音乐作品安静与热闹的理解。这样不仅丰富了幼儿的美术表达语言，激发了幼儿创作的灵感，还对提高他们的综合艺术素质起到了一定的作用。

2、幼儿的观察能力得到发展，表现能力得到提高。

为了丰富幼儿的感性经验，提高幼儿的观察能力，在生活中，教师们不仅注意引导幼儿发现美，并以启发式的语言和多种观察方法，使幼儿初步掌握了一些观察的方法。如从局部到整体，从远及近，从上到下等有目的、有计划、按顺序的观察和欣赏；学会鉴别观察物体，比大小、鉴别颜色、区别形体等，发现物体独特的地方及两物体间的联系，然后教幼儿学会鉴别观察画面，发现客观事物与画面表现的差异与联系，找出他人作品的优点等等，提高了幼儿观察的敏锐度、深度，从而初步发展幼儿求异思维。

（三）课题研究方面：

1、收集了部分绘画教学活动的案例和有代表性和研究价值的幼儿绘画作表，为课题进一步的深入开展提供了第一手真实、有效的研究资料。

2、在实践研究过程中，课题组老师们撰写了大量的教育笔记，教学论文和个案跟踪，还利用集体智慧积累了一些优秀教案和活动反思等。

3、挖掘、整理了许多园本化的绘画教学内容，为我园绘画园本教材的形成积累了素材。

三、课题研究中存在的问题及改进措施 我们课题组虽然在理论的指导下进行了一些积极的探索和实践，积累了一些实践材料，并摸索、总结出了一定的经验，但由于我们的科研能力有限，本课题研究的内容还有待进一步的深入挖掘，研究方法还有待进一步完善。主要体现在：

1、幼儿绘画经验比较缺乏，绘画的表现能力较弱。

以后还要进一步引导幼儿观察、感受生活中的美，并收集大量相关作品，组织幼儿共同欣赏来帮助幼儿积累绘画经验。在绘画教学中，教师要处理好技能发展与创造力发展间的关系，提高幼儿绘画的表现力。

2、教师自身的美术素养有待提高。

幼儿园教师都是非美术专业毕业的教师，自身的美术修养还有一定的局限性，如对名画、儿童画的解读等非常缺乏。在今后的研究过程中，应进一步加强培训力度，鼓励教师积极参加各种培训，不断完善自己，并将创造更有利的条件，让教师外出听课、学习、参观、研讨，开阔眼界，多邀请教育行家来园讲座、听课、教研，全面提升课题组成员的美术素养，使课题研究更有利地开展。

3、课研过程中与家庭、社区的协作不够。

幼儿绘画教学和创造性地发展，除了环境和教师教学外，还必定受制于家庭影响和社会大环境，因此我们的绘画教学，还需要幼儿园、家庭、社区形成合力，产生共同影响，这样教育效果才有全面的保障。

4、课题组成员主动研究和推动课题的行动有待加强。

课研过程中，有些课题组成员主动意识不强，部分教师的研究只停留在形式上，研究不够深入。在今后的研究过程中，我们将进一步推动教师增强课题研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，有效开展教师间的交流与合作研究，组织教师积极参与课题研讨、课堂教学切磋，做到取长补短、资源共享、合作探究、共同提高。使日常教学工作和课题研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式，使课题实验顺利进行。

四、课题研究下一阶段实施计划

（一）研究时间 ：2012年3月——2013年1月

（二）课题研究进度安排 2012年3月——2012年7月

1、召开课题组成员会议，明确本学期研究任务。

2、学习有关教育教学理论： 《幼儿美术活动与幼儿创新之我见》 《创造与心智的成长》读书笔记。《关于儿童绘画兴趣的培养的几点思考》 《珍视孩子的绘画语言》

3、继续进行“课研沙龙”活动，进行绘画教学观摩、研讨、案例分析、课题组成员交流课题实施情况，调整计划等。

4、教学探讨：

（1）在绘画教学中，如何适时、适度使用范例和进行示范？

（2）如何正确认识创造性和技能的关系？如何正确处理“教”与“放”的关系？（3）如何将绘画活动与其他学科有效整合，挖掘有价值的教育内容？（4）教师在幼儿创作过程中如何有效的指导？

5、幼儿绘画作品调研、分析。

6、课题中期汇报活动，听取专家意见与建议，使课题不断完善。课题组成员根据上学期的课题实施情况进行反思、调整。

7、进行课题阶段小结，并向专家进行咨询，改进方法。2012年9月——2013年1月

1、学习有关教育教学理论：

《幼儿美术活动设计思路与指导策略》 《谈幼儿创造性美术活动的指导》

《合情合理 恰如其分——幼儿绘画作品评议》

伊莱恩•皮尔•科汉与鲁斯•斯特芬斯•盖纳合：《美术，学习的另一种语言》

2、邀请有关专家来园讲学，培训教师，使教师逐步提高美术素养和绘画教学艺术，并从理论上达成一致。

3、开展绘画教学观摩、研讨、案例分析。

4、教学探讨：

（1）教师、家长如何科学、合理地评价幼儿的作品、鼓励幼儿积极创造？

（2）在绘画教学活动中，如何引导幼儿通过名作欣赏，并根据自己对作品所传达的信息的体验和理解，充分发挥想象力、创造力，用自己的方式进行创造性的活动。

5、整理幼儿作品、教学随笔、案例、小论文等资料。

6、进行第二阶段课题实施总结。